Unit 2 Getting along Developing ideas 教学设计 2025-2026学年外研版（2024）八年级英语上册

课题

八上U2 Getting along  Developing ideas 第二课时

日期

课时

1

课型

听说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录

① 借助重音、意群、语调、节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度。根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。（语言知识）

② 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。根据说话者语音、语调的变化判断其情感和态度的变化。在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问、恰当表达，完成交际任务。（语言技能）

③ 借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容，能在口头表达中借助目光、表情、手势、动作等非语言手段表达意思。（学习策略）

课标分解

① 能识别不同语调与节奏等语音特征所表达的意义，能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。（感知与积累）

② 能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息、整体理解和简要概括主要内容。（习得与建构）

③ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词  基本正确，表达比较连贯。（表达与交流）

语篇研读

What

语篇通过琳达、汤姆和保罗三人讨论周末安排。琳达和汤姆想去做过山车、保罗因恐高犹豫不定、最后勉强答应，老师建议保罗真诚表达、勇于拒绝并解释原因。

How

本语篇是琳达、汤姆和保罗三人讨论周末安排。琳达和汤姆想去做过山车、保罗因恐高犹豫不定、最后勉强答应，老师给出建议。培养学生记录信息的能力、通过说话者的语气判断说话者的心情，学习在具体语境中，描述人际交往中遇到的问题及解决的方法。

Why

本语篇的设计对学生在人际交往中如何表达自己的情感、态度和观点至关重要。本节课通过琳达、汤姆和保罗三人讨论周末安排，引导学生在人际交往中懂得理解良好人际关系的重要性，识别自身社交困境并树立真诚表达、理解他人的交往准则。

学情

分析

已有基础：

学生已了解人际交往如处理好与父母之间的关系，学习了有关含有should、can、will 等提建议的句型。学生已经学习了worried、sorry、excited等情感表达的词汇。

存在问题：

1.学生根据标点判断其情感表达不熟悉。

2.学生处理与同学之间的人际关系时，比较腼腆，不善于直接表达自己的观点。

学习

目标

通过本课时学习，学生能够：

1.借助表格回顾并复述听力文本内容。

2.通过教师讲解，填空及造句练习，使用afraid, research, discuss的用法正确完成相关练习。

3.通过跟读，正确流利的朗读对话，并进行角色扮演。

4.通过情景对话，引导学生理解恐惧情绪，正视并合理表达自身恐惧，学会描述人际交往中遇到的问题并给予恰当建议。

评价任务

评价标准

1.借助表格，复述对话主要信息。（指向目标1）

准确流畅地进行复述。

2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的，并完成达标检测题。（指向目标2）

较准确做出相关练习题，学会知识点。

3.先跟读点读笔朗读对话，再分角色朗读。（指向目标3）

熟练朗读对话。

4．根据提示语描述人际交往中遇到的问题并给予恰当建议，举例表达。（指向目标4）。

正确、流利地使用核心词汇语句进行交流。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

Step1.

Revision

能根据提示简要总结对话主要内容。采用分层式，由易到难，85％以上的学生能够说出。

设计意图

通过复述，让学生快速回顾上节课的文本内容。（感知与注意）

Step2.

Language points

1.You should tell your friends that you're afraid of heights.

be afraid of ( doing) ...意为“害怕..”

【学以致用】

（1）Some students _______ ________ __________ (害怕) height.

（2）The girl is afraid of ______________ (attend) social events.

（3）我害怕加入舞蹈俱乐部。

____________________________________________

（4）Tom不害怕乘坐过山车。

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（5）她害怕隐藏自己的感情。

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2.Three friends are researching the highest roller coaster in the city.

research:

①【名词】研究;调查常与动词(短语)do,make,carry out等连用,表示“做/ 进行研究”,其后可接介词on,imto等引出研究的内容。

②【动词】研究;调查其后常接介词into,表示“对……进行研究”。

【学以致用】

（1）The （研究）___________ shows that napping for about an hour is the best.

（2）I'm doing some （研究）____________ on Chinese history.

（3）They're ______________ ( research) into the causes of cancer.

（4）他正在研究气候变化。

____________________________________________

（5）我们花了多年时间研究古代历史。

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3. Three friends are discussing going on a roller coaster at the weekend.

 discuss:(动词)讨论，商量,其名词形式为 discussion (名词，讨论)

discuss sth. with sb.和某人讨论某事

(= have a discussion about sth.with sb.)

能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子。