Unit 2 Getting along Reading for writing 导学案 2025-2026学年外研版（2024）八年级英语上册

该初中英语导学案聚焦八上Unit 2 Getting along主题，围绕argue、divide等关键语言点展开，通过Pre-writing看图复述和跟读朗读巩固语篇理解，结合语言点练习搭建从输入到输出的学习支架，为写作积累素材。 其特色在于读写结合的任务链设计，融入图片复述、视频观看等多模态输入激活思维，过程性评价引导学生主动调控学习，提升语言能力和学习能力，同时通过人际关系讨论渗透体谅礼让价值观，培养思维品质与文化意识。

初二 年级 英语 学科导学案 使用人：______级_____班 姓名_______ 【课题】 八上Unit 2 Getting along 【课型】 Reading for writing 第二课时 【学习目标】 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过学习关键语言点、跟读朗读语篇，能突破障碍点，复述语篇主要内容； 2. 通过回答问题，学生能够有效组织信息，完成一个故事写作； 3. 依据文本信息，思考并讨论建立良好人际关系的重要性，明白待人处事要懂得相互体谅、礼让三分的道理。 【学习过程】 Step 1. Pre-writing Retelling according to the picture. 环节得分:____________ 5分：能准确流利地复述，语音语调准确，积极参与小组合作。 3分：能复述出部分内容，语音语调基本准确，参与小组合作。 1分：不能复述，语音语调不准确，不积极参与小组合作。 Step 2. Language Points 1. argue v. 争论，争吵； 名词形式argument argue with sb.与某人争论 argue about sth.就某事争论 argue with sb about sth.为某事与某人争论 1).我不想和你争辩。 I don't want to _____ _____ you. 2).乘坐公共汽车时不要和司机争吵。____________________ 3).不要再为这件事争论了。 Don’t _____ _____ this matter any more. 4).他和老师争论了起来。每空1分，每句3分 环节得分：   He got into an _____ with the teacher. 5).那个男孩就家庭作业(的问题)与他妈妈争吵起来。______________________________________________ 2. divide v. (把...)分开 divide...into...把…分成… be divided into...被分成… dividing line 分界线 1).科学家传统上都把海洋分成区。 Scientists traditionally_____ the oceans _____ zones. 2). 从这里开始,这条河分为三条河道。 Here, the river_____ _____ three channels.每空1分 环节得分：   3).本书被分为六部分。 The book _____ _____ _____ six sections. 4).这条河是两个村庄的分界线。 The river acts as a _____ _____between the two villages. 5).中国传统历法将一年分为24个节气。 The traditional Chinese calendar_____the year_____24 solar terms. 3. agreement n. (意见的)一致, 相合; 协议 不可数名词（意见的）一致，相合 reach/come to an agreement达成协议 be in agreement（意见或看法）一致 每空1分，每句3分 环节得分：   1).我们一致认为我们应该早点出发。 They _____ _____ _____ that we should start early. 2). 我们对这个计划意见一致。 _________________________ 3).经过两个小时的讨论，他们终于达成了协议。 After a two-hour discussion, they finally_____ _____ _____ _____. 4).简短交谈后，他们达成了协议。 After a short talk, they _____ _____ _____. 5).他们没能达成一致。 _________________________________环节得分:____________ 3分：朗读非常流畅，语音语调准确。 2分：朗读基本流畅，语音语调基本准确。 1分：朗读不流畅，语音语调不准确。 Step 3. Reading after the tape 1）Read the passage aloud and pay attention to the pronunciation. 2）Retell the story again to check the students. 环节得分:____________ 5分：能准确流利地复述，语音语调准确，积极参与小组合作。 3分：能复述出部分内容，语音语调基本准确，参与小组合作。 1分：不能复述，语音语调不准确，不积极参与小组合作。 Step 4. Pre-Writing Watch videos about getting along with others. eg: Step 5. While-writing Organize the information and write a passage! 环节得分:____________ 12-15分：内容充实，结构完整，语句流畅，能用较为丰富的语法结构和关联词语，语法、词汇拼写错误极少，书写认真规范。 9-11分：内容较充实，结构较完整，语句较流畅，有少量语法、词汇拼写错误，书写较规范。 1-8分：篇幅不足，错误较多，多数语句不通顺，语法和词汇错误较多，书写欠规范。 Step 6. Post-writing 总得分：____________ 50分以上：Excellent! 35-49分：Well done! 25-34分：Work hard! 24分以下: Try your best and work harder! Step 7. Homework For all: 1. Read the words and the passage aloud. 2. Polish your writing and share it in your groups. Optional: Try to write a passage about other story. [学后反思] 4 学科网（北京）股份有限公司 $