陕西省西安市曲江第一中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

九年级语文课堂练习1 九年级 班 学号一 姓名 评价 一、 积累与运用（共4小题，计42分） 班级开展“学习《沁园春·雪》，展现民族文化”阅读感悟活动，请你参与。 下面是小语为本次活动撰写的开场白，请你帮助他修改并完善： 拳拳爱国心，殷股报国情。读毛泽东的《沁园春雪》，仿佛看到红庄素裹的 广阔山河，看到祖国江山的妖烧美好，看到独领风骚而为江山折腰的英雄人物。 让我们继发爱国热情，朝着目标，团结奋斗，这样我们不仅能成为更好的自已， 更能成就更好的中国。 1.请确认加点字的读音（填序号即可），并改正开场白中的错别字。(4分) ①妖娆 (A.rtoB.yo） ②折腰（A.zhéB.shé) ③红庄素裹 ④继发 2.经典诗文默写。请在下列横线处填写相应的古诗文名句。(20分) 人生如逆旅，我亦是行人。诗人们如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感， 带领我们穿越千年，去体味他们各自的人生百味。在那些诗里，你能感受杜甫 “①，②”(《茅屋为秋风所破厥》)的舍己为人的济世情怀：你能体会 “③，④”(（关雎》）对意中人爱而不得、日夜思念的执着与深情；感受 白居易对卖炭翁“⑤，®”心理描写中抒发的对贫苦人民的深切同 情；更能领略王勃与友人分别时（④）“⑦，⑧”(《送杜少府之任蜀州》)的那一 份豁达与从容；在“⑨， ⑩”(《游山西村》)中领悟陆游于困境中永不放弃 的希望与信念。 假期作业之上下句默写： 居庙堂之高则忧其民，①一。《岳阳楼记》山水之乐，② 。《醉翁亭记》 大雪三日，③一。（湖心亭看雪》④一，玉盘珍羞直万钱。（行路难其一》⑤〉 病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》不应有恨，⑥？《水调歌头》⑦， 燕然未勒归无计。《渔家傲秋思》了却君王天下事，⑧。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑨，北风吹雁雪纷纷。《别董大二首》春潮带雨晚来急，②0。《滁州西涧》 3.请你完成名著阅读任务。（10分) 同学们注意到《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请你 分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。 诗句 意象探究 雪落在中国的土地上 ①象征含义： 寒冷在封锁着中国呀… 中国 我的在没有灯光的晚上 ②承载的情感： 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖吗？ (节选《雪落在中国的土地上》) 同学们还设计出了《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计表。结合 小说的主题与写作背景，请你写出你分析与探究的结果。 水泊梁山108个好汉的大数据统计表 人物上山前的身份 比例 分析与探究 地主、富商等 占比约为5% 108个好汉身份多种多样，反映了 下层官吏等 占比约为30% ③ 由占比最大的 农民、无业游民、手工 占比约为65% 可以看出④ 以上两点 业者、渔民、猎户等 都突出了小说“⑤ ”的主题 4.语段阅读，按要求完成下面的题目。(8分) ①跨文化阅读是提高跨文化能力的重要途径。②这种能力包括 能 力、文化整合能力以及 的精神。③作为全球化时代的重要素质之一，跨 文化能力是进行文明对话的基础，有助于培养具有全球意识和人类命运共同体意 识。④来自不同文化的作品有助于阅读者形成对该文化的正确认知，更好地理 解其价值观念和生活方式，促进不同文化之间的和谐共处。 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（2分) (2)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号)(2分) A.开放包容 B.文化理解 (3)第③句中划线句是一个病句，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) (4)下列说法正确的是()(2分) A语段中的“以及”“更”分别是连词、副词。 九年级上（语文)练习1第2页共6页 B.第④句中“正确认知”“生活方式”的结构类型不同。 C.第④句中划波浪线的“更好地理解其价值观念和生活方式”“促进不同文化之 间的和谐共处”前后顺序可以调换： 二、阅读（计48分） (一)阅读下面的文字，完成5一9题。(25分) 陪娘看黄河 乔山峰 ①娘特别爱看黄河」 ②娘把我们姐弟几个拉扯大不容易，她几乎一辈子没有出过家门，我时常想着多陪 娘出去走走。每次问她想去哪儿，她总是干脆利落地回答：“看你啥时候有空了， 咱们去看看黄河吧。” 国我知道，娘是想家了.她生长在黄河边一个偏僻的乡村里，用娘的话说， 她是喝着黄河水长大的。小时候，我就常听娘讲起黄河的故事，从炎帝和黄帝大 战蚩尤、大禹治水的传说，到1938年国民党因抵御日军铁蹄而扒开“花园口” 黄河大堤，致使河水泛滥，两岸无数的父老乡亲背井离乡、流离失所。黄河是娘 永远抹不掉的记忆。 ④得空，我便陪着娘来到黄河边，这已成为我孝敬娘的一种方式。随着年事 增高，娘的腿脚越来越不灵便，可是一说到看黄河，她的眼睛里立马有了光，就 连走路也有劲儿了。 ⑨从黄河游览区大门往里走，沿着景区的旅游公路来到中心景区，有一座5 米多高的黄河母亲汉白玉雕像。只见一个温柔贤淑的母亲身着古装，长发挽髻， 盘膝而坐，怀抱正在吮吸乳汁的婴儿，用无限的柔情哺育着孩子，其形象之逼真， 让人为之赞叹。每次娘都要围着雕像转上几圈，仔细端详，还不停地自言自语： “黄河是我们的母亲，我们是黄河的儿女，这是有道理的。”我换扶着娘登上邙 山，举目远跳，只见黄河水沿着河道，在一望无际的大平原上缓缓向东流淌，水 面上波光粼粼，反射出耀眼的阳光。远处水田融为一体，只有天边的水流反射出 一道刺眼的白光，映入眼帘的黄河，恰似一位正在梳妆打扮的姑娘，在岸边的鲜 花、绿草、树木的掩映下，俨然构成一幅美妙的动态画卷。 ⑥看黄河，南裹头是必须去的，这里可是观看黄河的最佳去处。特别是这几 年，改造一新的南裹头变得都快让人认不出来了。新修了观光路，新建了环形观 景台，从观景台上往下看，黄河风貌尽收眼底，眼前的黄河水一望无际，水流也 不像在远处看的那样平静，从西向东奔腾向前，波涛汹涌中打着一个个漩涡，浩 浩荡荡，宽广壮阁的河面让你不由得心潮澎湃，好想引吭高歌一曲。 ⑦娘悄悄告诉我，除了黄河水，她最喜欢看远处的黄河公路大桥。顺着母亲 手指的方向，我们把目光转向不远处的黄河公路大桥。宽阔的桥面上各种货车、 九年级上（语文）练习1第3页共6页 轿车、大巴车南来北往，与桥下的黄河水一起构成一个川流不息的大“十”字. 银灰色的桥身像一条宽宽的腰带，束在一眼望不到头的黄河上。一个个巨大的桥 墩，恰似一只只巨龙的爪子，深深地扎进急流之中，稳稳地托住了这条横跨南北 的巨龙，给黄河母亲增添了无限的风光， ⑧“这座桥有138个桥墩，每根都有65米深，相当于20层的大楼那么高.” 说起这，年迈的娘语气坚定，如数家珍：“当年，这座大桥上凝聚了多少工人师 傅的汗水和心血啊！包括你爹…”我不禁心头一颤，看着那坚实的桥嫩，眼 前瞬间出现了儿时爹多次给我们讲起的情景：造桥墩用的钻头被石片卡住了，潜 水班的工人师傅主动请求下水搬石片。石片陷在烂泥里，搬不动，他们就用手一 点一点地抠，戴的双层手套磨破了，双手也磨出了鲜血。就这样，他们轮番下水， 硬生生用手抠出了50多万斤石片，终于建好了一个个桥墩。黄河公路大桥的建 造过程中，涌现出了许许多多的英雄人物，正是他们舍小家为大家，创造了可歌 可泣的业绩！我一直为他们顽强拼搏的精神所感动，但我从没想过这里面还有 我爹.也正是在那时候，娘更加认定了一辈子追随爱拼敢闯的爹. ⑨夕阳西下，晚霞映照在河面上，黄河水波光粼粼，大桥之上亮起的路灯和 各种不停闪烁的车灯，点亮了黄河两岸，也点亮了都市的夜。眼前真是说不尽的 美好，无限的诗情画意瞬间溢满心头，恍惚中你就忘记了归程。 ①如今，一座又一座现代化的大桥竣工了，如同滔滔黄河的金腰带，让天堑 变通途，给两岸人民带来无限福祉。我不想去探究黄河上到底有多少座桥，只想 多陪娘看看黄河，听娘讲讲黄河大桥的故事… (选自《郑州日报》，有删改。) 5. 理清文章脉络，梳理作者陪娘看黄河的所至、所见、所感。(6分) 所至 所见 所感 中心景区 (1) 为之赞叹 邙山上 黄河水缓缓向东流淌 (2) (3) 黄河水奔腾向前 (4) (5) (6) 为当年建桥的工人师傅艰苦奋斗、 顽强拼搏的精神所感动 6. 阅读文章第⑤⑥段，简要概括不同视角下黄河的特点。(4分) 7.请结合语境，回答括号内的问题。(7分) 九年级上（语文）练习1第4页共6页 (1)就这样，他们轮番下水，硬生生用手抠出了50多万斤右片，终于建好了一 个个桥墩。（加点词语“使生生”“终于”能否删掉？为什么？）(4分) (2)夕阳西下，晚霞映服在河面上，黄河水波光粼粼，大桥之上亮起的路灯和 各种不停闪烁的车灯，点亮了黄河两岸，也点亮了都市的夜。（此处的环境描写 有何作用？)(3分) S.第⑧段写“这座桥有138个桥墩，每根都有65米深，相当于20层的大楼那 么高”，作者写这些数据有什么作用？(4分) 9. 本文主题富，有人说文章展现了“孝”的主题，也有人认为文章蕴含着对黄 河母亲的热爱与赞美。你同意哪种看法？请结合文章内容阐述理由。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成10一13题。(23分) 【甲】韩愈《马说》，原文略。 【乙】臣朔年十三学书，三冬①.文史足用②。干i学击剑，十八学诗③，诵 二十万④、十九学孙关乓法，亦语二十万言。凡臣已诵四四方言。片 朔年十一，长九尺三寸，日若悬珠，齿若编贝，勇若孟资⑤，捷若庆忌，廉若 鲍叔、信若尾生、若此，可以为天子大臣矣、臣朔昧死再拜以闻。 (节选白东方朔《上书自荐》) [注]①三冬：三个冬天，指三年，②足用：运用自如，③诗书：指的是《诗 经》《尚书》。④言：名句。⑤孟贲、庆忌、鲍叔、尾生：均为人名。 10解释下列语句中加点词的含义。(8分) (1)才美不外见 (2)策之不以其道 (3)信若尾生 (4)臣朔昧死再拜以闻 11.下列句中加点词的意义和用法全部相同的是（)(3分) A.而伯乐不常有/乃记之而去 九年级上.（语文）练习1第5页共6页 B.骈死于槽枥之创/货恶其弃于地也 C.其真无马邪/其正色邪 D.马之千里者/子之不知鱼之乐 12.请将下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)祗辱于奴隶人之于，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(4分) (2)若此，可以为天子大臣矣。(4分) 13.同为有才之士，【甲】文中的“干里马”被埋没，【乙】文中的东方朔后来被 “诏拜为郎”。请结合两文内容，分析造成两者不同结果的原因。(4分) 三、附加题(10分) 诗歌鉴赏 蒹葭 兼葭苍苍，白露为稍。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。湖游从 之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白孱未蹄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从 之，宛在水中坻 兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从 之，宛在水中池。 14.诗歌从“兼葭苍苍.白露为霜”写起有什么作用？（4分) 15.这首诗的三章只是通过-一字之易，一韵之转，其他内容基本一致，这种形式 有怎样的表达效果？请结合相关诗句简要分析。(6分) 参考答案 一、积累与运用（42分） 1.（4分） ①A ②A ③“庄”改为“装” ④“继”改为“激”（每空1分） 2.（20分，每空1分，有错别字该空不得分） ①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③窈窕淑女 ④君子好逑 ⑤可怜身上衣正单 ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨山重水复疑无路 ⑩柳暗花明又一村 ⑪处江湖之远则忧其君 ⑫得之心而寓之酒也 ⑬湖中人鸟声俱绝 ⑭金樽清酒斗十千 ⑮沉舟侧畔千帆过 ⑯何事长向别时圆 ⑰浊酒一杯家万里 ⑱赢得生前身后名 ⑲千里黄云白日曛 ⑳野渡无人舟自横 3.（10分） （1）象征含义：“雪”象征着中国大地遭受的苦难（如战乱、压迫等），“寒冷”象征着苦难对中国的封锁与摧残；情感：承载着诗人对饱受苦难的中国人民的深切同情，以及对国家命运的忧虑（4分，象征含义2分，情感2分） （2）④梁山好汉多来自社会底层（农民、无业游民等），反映了当时底层人民的生活困境 ⑤官逼民反（6分，每空3分，意思对即可） 4.（8分） （1）跨文化阅读是途径（2分） （2）B；A（2分，每空1分） （3）在“人类命运共同体意识”后加“的人才”（2分） （4）A（2分） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读《陪娘看黄河》（25分） 5.（6分，每空1分） （1）黄河母亲汉白玉雕像（温柔贤淑的母亲怀抱婴儿） （2）黄河如动态画卷般美妙 （3）南裹头（环形观景台） （4）心潮澎湃 （5）黄河公路大桥附近 （6）黄河公路大桥上车水马龙，桥墩坚实；听闻父亲参与建桥的故事 6.（4分） 中心景区远眺：黄河水缓缓流淌，与水田融为一体，如梳妆的姑娘，美妙平静； 南裹头观景台近观：黄河水一望无际，奔腾向前，波涛汹涌，宽广壮阔（每点2分，意思对即可） 7.（7分） （1）不能删掉（1分）。“硬生生”突出工人师傅用手抠石片的艰难与顽强，“终于”体现建桥墩过程的漫长与不易（2分），这两个词表现了工人师傅舍小家为大家、顽强拼搏的精神，删掉后无法体现这种情感与效果（1分） （2）营造了温馨、美好的氛围（1分），烘托出“我”陪娘看黄河时的愉悦与满足（1分），也暗示了黄河两岸的繁荣发展，与下文对黄河及大桥的赞美相呼应（1分） 8.（4分） 用具体数据准确说明黄河公路大桥桥墩数量多、深度深（2分），突出大桥建造的难度大，体现了工人师傅的艰辛付出，为下文赞美工人师傅的精神做铺垫（2分） 9.（4分） 示例1：同意“孝”的主题。文中“我”知道娘想看黄河，便得空陪娘去看黄河，搀扶娘登邙山、看观景台，耐心听娘讲黄河及大桥的故事，通过陪伴满足娘的心愿，体现了“我”对娘的孝敬（观点1分，结合内容分析3分） 示例2：同意“对黄河母亲的热爱与赞美”的主题。文中描写黄河母亲雕像、黄河不同视角的美景，赞美黄河的壮阔与美妙；还写黄河公路大桥的雄伟及建桥工人的精神，体现黄河对两岸人民的意义，表达对黄河母亲的热爱与赞美（观点1分，结合内容分析3分） （二）文言文阅读（23分） 10.（8分，每空2分） （1）同“现”，显现 （2）用马鞭驱赶 （3）诚信 （4）使……听到（上报） 11.（3分）B 12.（8分） （1）只是辱没在仆役的手中，（和普通的马）一同死在马厩里，不能凭借日行千里而著称（4分，“祗”“辱”“骈死”“称”各1分，大意1分） （2）像这样，（我）可以成为天子的大臣了（4分，“若此”“为”各1分，大意2分） 13.（4分） 【甲】文中“千里马”被埋没，是因为没有伯乐赏识，统治者不识人才、摧残人才；【乙】文中东方朔能被任用，是因为他主动上书自荐，展现自己的才能，让统治者了解到他的价值（每点2分，意思对即可） 三、附加题（10分） 14.（4分） 点明时间（深秋）和环境（苍凉、萧瑟）（2分），营造凄清的氛围（1分），为下文追寻“伊人”的艰难做铺垫，也烘托出诗人对“伊人”的思念之情（1分） 15.（6分） 这种重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感和韵律美（2分）。如“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”，仅一字变化，写出蒹葭长势的不同，表现时间的推移；“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，写出追寻“伊人”的道路越来越艰难，反复强化了诗人追寻“伊人”却可望而不可即的怅惘与执着（4分，结合诗句分析，意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $