2026届高考文言文一轮复习——文言文文本分析选择题

2026届高考语文一轮复习 文言文概括与分析（第12题） 一、读题有方法 四特点 1.四个选项基本按行文顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对，但跨度大，概括性强，选项的命题设置往往涉及多文本，不只是在一个文本里。选项的命题用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分，都是全文的紧要之处。 2.自2021年始，题干表述由“对原文有关内容的概括和分析”变成“对原文有关内容的概述”，每个选项前面的对人物的概括没有了。这表明此题更侧重对文本的概括性转述，暗示考生要强化文意同等转换意识。  3.四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。 4.选项内容构成一般由两部分构成： 具体行为事例（分析）+ 对人物形象(事例)的评价（概括） 二、比对有重点 “5个角度”比对、“10个设误点”判断 比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，参照下面5个比对角度和10个常设误点，找出选项的干扰之处。 角度一：比对人物 张冠李戴　误解形象 角度二：比对时间、地点 时序颠倒　空间错位 角度三：比对关键词语 曲解文意　曲解字意 角度四：比对内容 无中生有　以偏概全 角度五：比对句间关系 改变因果　事件杂糅 三、命题有规律 知识 讲解 设错点①　忽略主语变化，扩大主体范围，无中生有。 命题设误 无中生有 故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，使选项的分析概括于文无据。 以偏概全 将原文对某一个方面的判断通过增加或删减表范围或程度以及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围。 比对方法 辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料未涉及的内容，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况。 【2023新高考I卷】 12．C．世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。 原文：子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而传其说也。 译文： 子鲋回答说：“世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比。那些生来好事而又喜欢穿凿附会的人，在言谈中一定引经据典来自我修饰，援引圣贤的事例来标榜自我贤能，妄图以此取信于那些愚昧无知的人，进而达到传播他的说辞的目的。 例2 【解题思路]C项,“世人”常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,选项将“好事而穿凿者”等同于“世人”,扩大范围。并且,句中“自辅”指通过引经据典来佐证自己的观点,“自贤”指通过攀附圣贤、援用圣贤来彰显自己的贤能,选项表述为“成就自己,使自己更加贤能”错误。曲解字义。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 【2021·新高考Ⅰ卷】 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。 原文：上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”。 译文： 译文：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严酷的刑法来制止。皇上微笑着说："老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的饥饿寒冷逼迫上身，所以就没有时间顾及廉耻罢了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，降低赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里要用严酷的刑法呢！” 例3 [解析]文中说“安用重法邪”，哪里用得着实行严刑峻法？是说用不着使用严刑峻法。这样的偷盗行为，只需要“去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏”等方式即可。而且文中并没有说明严刑峻法不能达到“止盗”的目的。属于无中生有。故选B。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 知识 讲解 设错点②　遗漏信息，观点以偏概全 命题设误 无中生有 故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，使选项的分析概括于文无据。 以偏概全 将原文对某一个方面的判断通过增加或删减表范围或程度以及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围。 比对方法 辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料未涉及的内容，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况。 【2023新高考I卷】 (2023新课标I卷，TI2)D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击， 最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。 原文：(李)靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰:“然。得失事迹，足为万代鉴。”(节选自《唐太宗李卫公问对》) 译文： 李靖答:“苻坚统率百万大军却在淝水战败，这是用兵能合却不能分导致的。吴汉讨伐公孙述，和副将刘尚分兵驻扎，相距二十里，公孙述来攻打吴汉，刘尚出兵合击，大败公孙述，这是用兵能分而又能合导致的。”唐太宗说:“是的。这些得与失的事迹，足以作为万代的借鉴。” 【解题思路]选项侧重对人物观点的概述。李靖说了两个例子，苻坚的事迹代表的是“失”；吴汉的事迹代表的是“得”。唐太宗所谓“得失事迹”概括的是这两个例子，他认为这两个例子可以作为万代借鉴。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 设误③　错译关键词句，内容理解错误 知识 讲解 命题设误 曲解文意 故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。 曲解字意 对文中重要字词理解错误意思 比对方法 要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。 【2021·新高考Ⅱ卷】 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原，就不再渡江返回江南。 原文：睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” 译文： 司马睿一直没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让(祖逖)自己想办法招募士兵。 祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！” [解析]A项.“仍然尽力支持”错。只给了一千人的粮食，三千匹布，连军队都没给，让祖逖自己招募，算不上“尽力支持”，是有限的支持，选项错在“仍然尽力”这个程度副词。曲解文意。 例1 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 设错点④　混淆人物时间，故意张冠李戴，时空错乱 知识 讲解 命题设误 张冠李戴 在选项中将原文某人物的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位。 误解形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 命题设误 时序颠倒 概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。 空间错位 把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系。 【2024·新高考2卷】 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子：四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 原文：上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉壁帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及宴，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。(节选自《史记·留侯世家》) 解析：C张冠李戴， C选项“四人本是留侯亲自招来的”说法错误。由原文“乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰:‘为我画计。’”以及“留侯曰:‘顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也’”，可知，留侯只是按照建成侯吕泽的要求出谋划策，并没有亲自招来四人。 例1 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 【2019年1卷】C. 文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。 【原文】孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。 【译文】正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。”时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。 【解析】“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。 返回后驻守太平，陈友谅率领水军前来进攻。花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，朱文逊战死了。贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。城池陷落，贼兵绑缚了花云，花云用尽力气大喊，绑他的绳子全断裂了，花云乘机夺下看守者的刀，砍杀了五六个人，骂道：“你们不是我主公的对手，为什么不赶快投降!”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑在桅杆上，用箭射他，（但花云)仍旧大骂，到死他的骂声还十分雄壮，当时年龄只有三十九岁。 趣 赶紧 设错点⑤　误解关键句式，臆断人物观点 知识 讲解 命题设误 曲解文意 故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。 曲解字意 对文中重要字词理解错误意思 比对方法 要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。 (2022全国乙巻，T12)D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。 原文：晋平公春筑台，叔向曰:“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰:“善。”乃罢台役。(节选自《说苑·贵德》) ②准翻译:晋平公要在春天建造楼台，叔向说:“不可以。古代圣明的君王注重德政并且致力于施行，减缓刑罚并且遵循农时。如今在春天建造楼台，是耽误农时的行为。难道这是用来让百姓安身立命，并让后世称自己为人君的做法吗？”晋平公说:“说得好。”于是停止了建造楼台的劳役。 ③细比对:选项错译固定句式，强加假设关系，进而臆断叔向的观点。原文“岂......哉”是反问句式，意为“难道.....吗”；“所以”，意为“用来......的办法”。“定命安存”“称为人君于后世” 是“所以”引介的对象，选项错解了这一关键句式，将“定命安存”的主语误解为“自己”(实为“百姓”),进而错解了叔向的观点。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 知识 讲解 设误点⑥　因果混乱、事件杂糅，倒置逻辑关系 命题设误   改变因果 将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，或将因果关系改变成了其他关系。 事件杂糅 将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态。 比对方法 辨析时理清人物与事件的关系，事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。 （2020·江苏卷）【原文】太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传曰先处士为人文深。赠中宪东谷公与处士同里巷，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽（下聘礼。古代婚礼，纳采用雁，故称。）焉。赠中宪公性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，阻酣畅也。自有妇卜太夫人，而甘滑盈几，取办咄嗟（犹呼吸之间。谓时间仓卒；迅速。）。 【选项】赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲。 【比对】比对结果：“父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲”是“因悉太夫人勤慎状”，即因为了解太夫人勤俭谨慎的品行，而非“赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜”。选项属于因果失当。 【译文】太夫人姓赵，她的祖先是江陵人，景泰年间迁居到公安县，于是入籍定居，第四代传人是处士赵文深。赠中宪东谷公与处士同住在一个里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤俭谨慎的品行，说：“这才真应该是我家的儿媳。”于是让方伯公下聘礼提亲。赠中宪公生性喜欢饮酒，天天与酒友交游，只是生活用度匮乏空虚，难免妨碍了畅饮之欢。自从选择太夫人为儿媳后，鲜美柔滑的食物摆满了几案，置办得非常迅速。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 归纳比对方法 比对人物——张冠李戴　误解形象：注意选项中何人说过何话，做过何事，看主语、谓语与原文是否一致 比对时间、地点——时序颠倒：注意选项中人物在何时做了何事，看时间词与原文是否一致；空间错位：注意选项中人物在何地做了何事，看地点词与原文是否一致 比对关键词语——曲解文意　曲解字意：注意比对选项转述时是否漏掉了某个关键词语的作用，或者对关键词字义理解错误；或者曲解文意。 比对比对内容——无中生有、以偏概全：看选项哪点内容是原文中没有的，两相比对，看这点内容在原文中是否有根据；或者是否以偏概全。 比对关系——强加因果、因果颠倒、事件杂糅：注意选项中“于是”“因此”“所以”“以致”等表因果的词语，与原文相关句子比对一下，看因果关系是否成立 训练 检测 完成下列练习 【练习一】(2022全国甲卷，T12)B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商於之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 【原文】张仪南见楚王，曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而贵国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商於之地以为利也，则此一计而三利俱至。”(节选自《战国策·秦策二》 ②准翻译:张仪南行去见楚怀王，说:现在齐王的罪，对秦王来说十分深重，秦国想要攻打齐国，但贵国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐国断交，我会请求秦王献上方圆六百里的商于土地。如果这样，楚国就是在北面削弱了齐国，在西面对秦国施有恩惠，同时获得了商於的土地作为好处，那么用这一个计策就把三种好都得到了。 ③细比对:原文中的“德”，名词用作动，施德，即施有恩惠。选项倒置了楚、秦两国之间的施恩与受恩的关系，原文“西德于秦”意为“(楚国)在西面对秦国施有恩惠”，而非选项的“(楚国)得到秦国的恩惠”。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 【练习二】2020全国乙卷【原文】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。 明年春，又减价菜常平米，多作壇粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼目:"杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃衰羨缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【选项】苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 【比对】“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错误。原文是“明年春......乃衰羡缗得二千， 比对复发囊中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”。可见“同时”表述错误，“集贮钱粮、建造 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 【练习三】(2021·全国乙卷)【原文】魏征曰:“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰:“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。 君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 【选项】魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。 【比对】 “唐太宗认为正是臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”与文意不符，以偏概全。由原文“此比对 岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？”可知，唐太宗认为君臣都有责任。 金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。” 臣密言：臣以险衅（艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。），夙遭闵凶（小时候就遭遇不幸之事，指自己幼年父死母嫁。夙，早年。闵凶，忧患凶丧之事。）。生孩六月，慈父见背（弃我而去，指尊长去世。）；行年（年岁，年龄。）四岁，舅夺母志（舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。）。祖母刘愍（怜惜）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（不会走路。这里形容柔弱。），零丁（孤独的样子。）孤苦，至于成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少。这里是“没有”的意思。）兄弟，门衰祚薄（家门衰微，福分浅薄。祚，福分。），晚有儿息。外无期功强近之亲[在外没有什么近亲。外，指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近，勉强算是亲近的。]，内无应门五尺之僮（指儿童、小孩子。），茕茕孑立（孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。），形影相吊（身体和影子互相安慰。吊，安慰。）。而刘夙婴疾病（早已疾病缠身。婴，缠绕。），常在床蓐（草垫子），臣侍汤药，未曾废离[停止侍奉而离开（祖母）。]。 逮奉圣朝（意思是到了晋朝建立。逮，及、至。奉，承奉。圣朝，指晋朝。），沐浴清化[（自己）受到晋朝清明教化的润泽。沐浴，这里指承受恩泽。清化，清明的教化。]。前太守臣逵察（经考察后予以推举。）臣孝廉（汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制。），后刺史臣荣举臣秀才（汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。）。臣以供养无主（供养祖母之事没有人来做。主，主事的人。），辞不赴命（辞谢而未接受任命。）。诏书特下，拜臣郎中（任命我为郎中。拜，授官。郎中，尚书省的属官。），寻蒙国恩，除（授官）臣洗马。猥（谦辞，辱。）以微贱，当侍东宫（承担侍奉太子的职务。东宫，指太子，太子居东宫。），非臣陨首所能上报[（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。陨首，头落地，指不惜性命。]。臣具以表闻[（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。闻，使上闻、报告。]，辞不就职。诏书切峻（急切严厉），责臣逋慢（有意拖延，怠慢上命。逋，逃避。慢，怠慢、轻慢。）； 郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火（流星）。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（一天比一天沉重。笃，病重。）；欲苟顺私情，则告诉不许[向上申诉不被许可。告诉，申诉（苦衷）。]：臣之进退，实为狼狈（形容进退两难的窘状。）。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老（元老，旧臣。），犹蒙矜育（怜惜养育。矜，怜悯。），况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝（年轻时做伪朝的官。伪朝，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。），历职郎署，本图宦达（本来就希图官职显达。），不矜名节（并不想顾惜名誉与节操。矜，看重、推崇。名节，名誉与节操。）。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（过分地受到提拔。拔擢，提拔、擢升。），宠命（加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。）优渥（优厚），岂敢盘桓（犹疑不决的样子。），有所希冀（这里指非分的愿望。）。但以刘日薄西山（太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。薄，迫近。），气息奄奄（气息微弱、将要断气的样子。），人命危浅（垂危），朝不虑夕（早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。）。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火（流星）。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（一天比一天沉重。笃，病重。）；欲苟顺私情，则告诉不许[向上申诉不被许可。告诉，申诉（苦衷）。]：臣之进退，实为狼狈（形容进退两难的窘状。）。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老（元老，旧臣。），犹蒙矜育（怜惜养育。矜，怜悯。），况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝（年轻时做伪朝的官。伪朝，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。），历职郎署，本图宦达（本来就希图官职显达。），不矜名节（并不想顾惜名誉与节操。矜，看重、推崇。名节，名誉与节操。）。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（过分地受到提拔。拔擢，提拔、擢升。），宠命（加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。）优渥（优厚），岂敢盘桓（犹疑不决的样子。），有所希冀（这里指非分的愿望。）。但以刘日薄西山（太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。薄，迫近。），气息奄奄（气息微弱、将要断气的样子。），人命危浅（垂危），朝不虑夕（早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。）。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母、孙二人，更相为命（相依为命。更相，相互。），是以区区（自己的私情。）不能废远[停止奉养而远离（祖母）。]。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养（希望求得奉养祖母以终其天年。）。臣之辛苦（辛酸悲苦），非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（明明白白知道的。见，表被动。），皇天后土实所共鉴（天地神明实在也都看得清清楚楚的。鉴，照察、审辨。）。愿陛下矜愍（怜恤）愚诚（谦辞，指自己的诚意、衷情。），听（任从。这里指应许。）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年[意思是，希望刘氏能幸运地（蒙您恩典），（得以）终其余年。庶，希望。]。臣生当陨首，死当结草（指报恩）。臣不胜犬马怖惧之情（这是臣子谦卑的话，用犬马自比。），谨拜表（上表章）以闻。 $