第一单元第1课《故宫遇上卢浮宫》 教学设计 2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第一单元第1课《故宫遇上卢浮宫》

教学背景分析

《故宫遇上卢浮宫》是人美版八年级上册 “中外美术对比” 单元的开篇课，兼具 “建筑艺术审美性”“跨文化对比性” 与 “文化传承性”，是对前序 “中国古代建筑”（如长城、园林）与 “西方古典建筑”（如古希腊神庙）知识的整合与深化 —— 既衔接了 “建筑形式美分析”“时代背景关联” 的基础能力，又聚焦 “中外建筑艺术的异同对比”“建筑背后的文化价值观解读” 的进阶目标，同时为后续 “中外绘画、雕塑对比” 铺垫 “跨文化对比方法”（如 “形式 — 功能 — 文化” 三维对比框架）。教材以 “故宫（中国明清皇家建筑代表）” 与 “卢浮宫（法国古典建筑与现代改造的典范）” 为核心案例，通过 “布局、造型、装饰、功能” 四个维度的对比，引导学生理解 “中国‘皇权至上、天人合一’的文化价值观” 与 “西方‘人文主义、创新融合’的文化追求” 如何通过建筑艺术呈现；在教材体系中，本课不仅是建筑艺术赏析的载体，更是 “美育与文化教育、跨文化理解教育融合” 的关键纽带，帮助学生在对比中 “认识本土文化特色，尊重多元文化差异”，树立 “文化自信与国际视野”。

教学目标

1. 学生能准确认知两座建筑的核心艺术特征与文化背景：了解 “故宫建于明清时期，是中国皇家建筑巅峰，以‘中轴对称、红墙黄瓦、斗拱结构’为特征，体现皇权等级与天人合一思想”；了解 “卢浮宫始建于中世纪，经古典主义改造与现代（贝聿铭）改造，以‘古典柱式、对称立面、玻璃金字塔’为特征，体现人文主义与创新融合”；能说出 “布局、造型、装饰、功能” 四个对比维度的核心差异（如故宫 “中轴对称” vs 卢浮宫 “多轴线融合”，故宫 “黄色琉璃瓦” vs 卢浮宫 “米白色石材”）。
2. 掌握 “中外建筑艺术对比” 的基础方法：①形式分析：能运用 “对称、比例、色彩、材质” 等形式美法则，对比分析两座建筑的外观差异（如故宫对称更严谨，卢浮宫古典与现代材质对比更鲜明）；②功能关联：能结合时代背景，分析建筑功能与设计的关系（如故宫 “太和殿” 功能为皇权象征，对应 “高大雄伟” 的造型；卢浮宫 “博物馆” 功能对应 “开放通透” 的现代改造）；③文化解读：能从建筑特征中提炼背后的文化价值观（如故宫 “中轴对称” 体现中国 “礼制”，卢浮宫 “玻璃金字塔” 体现西方 “传统与现代融合”），对比准确率达 70% 以上。

重难点

如何帮助学生突破 “文化价值观的抽象解读” 障碍：学生易理解 “建筑形

式差异”，但对 “形式背后的文化价值观差异”（如 “为什么故宫强调‘皇权’，卢浮宫强调‘人文’”）理解困难。需通过 “时代背景 + 生活类比” 突破 —— 讲解故宫文化时，结合 “明清‘君主专制顶峰’背景”，类比 “古代社会‘皇帝为核心’的社会结构，就像故宫以太和殿为核心的布局”；讲解卢浮宫文化时，结合 “法国‘文艺复兴后人文主义兴起’背景”，类比 “西方社会‘重视人的价值’，就像卢浮宫古典柱式模仿人体比例，体现对人的尊重”；通过 “社会结构 — 建筑布局”“文化思想 — 建筑装饰” 的类比，让抽象文化价值观具象化，避免 “文化解读空洞”。

教学活动设计