7.1《短歌行》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以曹操《短歌行》为核心，从其争议性历史评价切入，串联作者简介、建安风骨、文体知识及写作背景，构建“背景-文本-手法”的学习支架，引导学生逐步深入诗歌赏析。 其亮点是以“诗眼‘忧’”为线索，通过分析“人生短暂、贤才难得、功业未就”三忧，结合用典（《诗经》名句、周公吐哺）、比兴（乌鹊南飞）等手法，培养学生思维能力与文化自信。采用问题驱动与文本细读，助力教师高效教学，提升学生审美创造与语言运用能力。

他曾经叱咤风云，他死后骂名最多；最有争 议的是他的人品，最没有争议的是他的文学成就。但是后世人对他的评价也很高。 他是”治世之能臣,乱世之奸雄“也是”一代枭雄“ 短歌行 曹操 曹操简介 （1）曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，其诗歌风格苍凉悲壮。现存20余首，大致分为两类： 1.反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难。 2.抒发个人的政治理想和抱负。 （2）曹操与曹丕、曹植在文学上被称作三曹。 （3）建安风骨： 汉魏之际曹氏父子及建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格。 文体知识 《短歌行》是汉乐府曲调名，歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。 “长歌行”“短歌行”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 写作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而发余此《短歌行》。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？ 指的是作品中点睛传神之笔。是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。或者是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。简而言之，诗眼就是一首诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性的词语。 诗眼 忧 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 全诗当中反复出现“忧”字，那么诗人的心中究竟在忧什么？ 10 1、诗人到底”忧”什么？请结合具体诗句分析“忧情”（作者是怎么表达忧情的？） 方法点拨：解读诗句，找出忧的具体内涵，同时分析作者运用什么手法表达这种忧情的 文本探究 分析第一节： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 诗人为何而忧？用了哪些手法来写“忧”？ ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一忧 ：人生短暂 用 典 运用了什么表现手法 ？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（难道）不嗣音？” 原写姑娘的相思之情，这里比喻诗人对贤才的渴望。 引自《诗经·小雅·鹿鸣》，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 原写君王宴请群臣时和谐而又热闹的氛围，这里用来表达招纳贤才的热情。 什么是“用典”？ 用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 ①事典；②言典 ①品评历史，借古论今；②抒情言志，表明心迹；③引发联想，创新意境；④简洁精练，内涵丰富。 运用了什么表现手法 ？ 女子 君 思念情人 思慕贤才 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 比 兴 先言 引出 比兴 是中国诗歌中一种传统的表现手法，通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 分析第三节： 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ 二忧 ：贤才难得 ①比喻。将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。 ②想象。“越陌度阡”四句呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ①用典1。《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 三忧 ：功业未就 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ②比兴。月明星稀，乌鹊南飞， 本为环境描写这里以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。 山不厌高，海不厌深，以山高水深比喻自己渴望多纳贤才，周公吐哺，曹操许下承诺，定会殷勤地接待归附的贤才，也暗含了诗人对功业未成的忧虑。 三忧 ：功业未就 志广纳人才，建功立业，统一天下。 英雄的慷慨悲歌 忧 人生苦短 功业未就 贤才难得 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 知识补充 曹操的理想： 吏不呼门 民无所争讼 仓谷满盈 班白不负戴 路无拾遗之私 囹（líng）圄（yǔ）空虚 人耄（mào）耋（dié），皆得以寿终 ——曹操《对酒》 志 一统天下 作者思慕贤才，诗中有没有语句表明他会如何对待贤才呢？ 拓展思考 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 描写宾主尽欢的情景，表明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节款待对方。 作者自言何以解忧？唯有杜康。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？请结合诗歌整体进行分析。 探讨研读 不是。作者的这种忧思，源于内心的焦急正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业又从表面上看，曹操是在抒个人之情，实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。 《钢铁是怎么炼成的》中有一言：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。“ 课堂寄语 Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.6.24(fixed_gap:False) Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.25 $