26.河南省郑州东枫外国语考试真卷-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

真题圈 语文 期术真题卷 七年级上13R 26.郑州东枫外国语考试真卷 嫩 (时间：90分钟满分：100分) (有改编) 屉州 回期 、积累·运用(30分) 小文在学期末回顾了本学期的语文学习，写下了自己的所思所感，请你阅读下面一段文字，完 成后面各题。 打开课本，我们可以欣赏名家笔下美不胜收的四时之景，聆听伟人对以身(xù) 职的国 际主义战士白求恩的攒美，感慨海伦·凯勒在莎莉文老师到来前后截然不同的人生经历，欣喜大雁 不再盘旋空中而落下的欢快情态，瞠目赤身露体的国王举行滑稽的盛典，传承博学笃志的儒家思想。 在一次又一次地细细品读这些至美篇章中，我们的视野愈加开阔，我们的思想日益深(s) 1.请将横线处的字补充完整，并给加点字注音。(4分) 製 以身(xùn) 职 深(sui) 盘旋 滑稽 2.请你帮小文完善下面的语段。(8分) 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“(1) (2) ”教导我们要有“乐学”的积极的学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说的 “(3) ,(4) ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利 影响；《潼关》中的“(5) ,（6) ”告诉我们应当冲决罗 网、勇往直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“(7)心 我言秋日胜春朝”启 钟 迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“(8) 铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。 3.升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如何科学 提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。(5分〉 (1)班主任老师给大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效率与 学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一，总结出两条规律，给你的任课老师提 条合理的建议。(3分) 注意力 听讲 5% 高 教学效率 学习效率 阅读 ------10% 听与看 20% 动学 槛加 示范/展示 30% 附唰 小组讨论 --50% 低 实际演练、在做中学 .75% 题 课堂开始 课堂结束 转教别人位即应用 90% 主动学习 显 图一“教”“学”效果曲线 图二学习内容吸收率金字塔 (2)同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响你的学习。 请你结合图二的内容对小亮进行劝说，做到有理有据。(2分) 4.为深入了解河南文化底蕴，增强文化自信，班级组织了系列活动，请你参与完成。(9分) (1)同学们收集到一些河南文旅宣传口号，请你选择最喜欢的一则，并简述理由。（3分) ①老家河南，豫见美好。 ②老家河南，一个来了都说“中”的地方。 ③一脉相承中华源，一品山水大河南。 (2)校学生会计划组织七年级全体学生和部分家长到河南博物院研学。请你写出对下面活动通知 的意见。(3分) 通知 为深入了解河南文化底蕴，增强文化自信，年级定于本周日举行“走进河南博物院”研学活动，早上 八点钟统一乘车前往，请大家做好准备，按时到达。 2024年1月5日 校学生会 地绝盗印 (3)参观河南博物院后，你收获颇丰。请结合下面的材料，用上“厚重”“惊叹”两个关键词，向家 长表达研学感受并为河南博物院作宣传。(50字左右)(3分) 【材料一】 河南博物院现有馆藏文物17万余件（套），尤以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器及石 刻最具特色，其中国家一级文物与国家二级文物5000多件，历史文化艺术价值极高，一部分藏品 被誉为国之重器。河南博物院是见证中华文明发展轨迹、展示中国历史发展脉络的文化艺术宝库。 【材料二】 从仰韶文化点燃中华文明第一缕曙光，到夏都二里头遗址揭开王国时代的神秘面纱；从贾湖 骨笛跨越八千年的回响，到妇好鸮尊见证青铜时代的巅峰…河南博物院主展馆里一件件精美的 文物吸引人们驻足观看，许多市民和游客前来网红地“打卡”，在这里感受中华文化的博大精深。 5.“文学名著部落”开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两个探究问题 中任选一题作答。(4分) (1)小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是 绘制了下面的思维导图。请你先从“选择”的角度给图中空缺处补充内容，然后从“变”的角度阐 释你对鲁迅的“选择”的理解。 求学之路 南京 回国 雷电学堂矿路学堂 绍兴 弃医从文 日本 三味书屋 仙台医学专门学校 ①被动选择 ② 自然 新学 (2)作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，尝试概括了小说的 主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，参考“目录（节选”，挑选两 回，并结合你的阅读体会作简要阐述。 目录（节选） 第五十六回神狂诛草寇 道昧放心猿 第五十七回真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第五十八回二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 第五十九回唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 【示例】勇。在“真行者伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟空被唐僧逐走后，无处可去， 于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍《紧箍儿咒》后再度逐走，孙悟空只好去落伽山，找观音菩 萨诉苦，一见面即泪如泉涌，放声大哭。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自已错误的勇。 精 二、阅读·鉴赏(40分) 金星教有 (一)阅读下文，完成6~9题。（14分) 爱如暖阳 韩强毛 ①我的母亲是个地地道道的农家妇女，出身贫寒，勤劳善良，贤淑聪明，总是用温暖的爱呵护 着她的儿女。 ②那是一个寒冷的冬夜，身患重病的父亲离开了人世，还留下近千元的债务。当时我们一个五 口之家，全靠母亲劳动一天挣1角8分钱维持生活，其艰难程度可想而知。为了还钱和交我的学费， 母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼。 ③母亲来到河边第一次撒网捕鱼并不顺利，忙活了大半个晚上，网就是撒不开。但母亲没有气 馁，又利用中午时间，在堂屋里练撒网。很快，她就能把网撒得很圆。有一天晚上，母亲照例去捕鱼， 网一撒下去就觉得抖动得厉害。母亲感觉网住了条大鱼，全神贯注地将网收上岸。谁知那鱼力气特 别大，在网里激烈地挣扎。母亲不顾一切地用双手按住摆动的大鱼，突然她感到手中的鱼身圆鼓鼓 的、长长的，似乎是条大蛇。惊吓之下，母亲触电般地松开了手，不顾一切地拖着网往家跑。 ④母亲虽然被吓得瑟瑟发抖，但为了生计，她还是极小心地将网拖至家门口，用一个大木盆底 朝天将网罩住。第二天早上，母亲才壮着胆子将盆打开。仔细一看，原来是一条大鳗鱼。 ⑤天不亮，母亲就把捕来的鱼送到附近镇上莱市场卖掉。母亲就是这样日夜操劳，带领全家度 过了那段艰难的时光。 ⑥高中毕业那年，我想去当兵，民兵营长说，报名体检需要先从我老家开来政审证明才行。父 亲从河南逃荒要饭到赣中这个小山村落户，已近40年，从没见他回去过，老家的情况也不了解。而 从报名到体检，中间只有10天时间，这么短时间要开来政审证明，几乎是不可能的事。眼看当兵无 望，我难受得掉了眼泪。母亲却抚摸着我的头说：“崽呀，哭有什么用，得想办法。我找你叔去，侄子 这么大的事，他不会不管的。” ⑦父亲临终前对我们说过，离家100多里的地方，有我一个亲叔叔。可是由于路途远，交通不便， 联系很少。母亲不是不知道其中的艰难，可她一言不发，只是忙着找稻草、做草鞋。 ⑧第二天一大早，母亲只身一人去了叔叔家。接下来的那几天，我真正品尝到了魂不守舍、度 日如年的滋味。几天后，当母亲手持一根枣树棍，一脸疲惫地回到家时，我叫了声“妈”，已是泪流满 面了。母亲却很高兴地说：“崽，你叔亲口答应去老家办证明。” ⑨果然不到一个星期，叔叔就带着老家开的证明来到家里。一进门，叔叔便动情地对我说：“侄 儿啊，为了你，你母亲仅靠一根棍子防身，走了那么远的路，我是被你母亲这个举动感动了。你可永 远不能忘记你母亲的恩情呀！”叔叔说得热泪盈眶，我也哽咽得说不出话来，只是使劲点头。就这样， 那年我如愿当上了兵。 ⑩到了部队，我便暗下决心，一定要干出点名堂来，不辜负母亲的期望。光阴荏苒，我由战士 提干，继而又具备了家属随军条件。母亲很高兴，主动提出想来部队驻地看我。 ①来到部队家属院后，母亲每天烧烧饭，逗逗小孙子。晚上，一家人围在一起看电视，聊聊天， 其乐融融。家庭的温暖幸福使我没有后顾之忧，全身心地投入工作，越干越有劲头。母亲在部队住 了5个月后，却提出要回去，我怎么劝都不听。后来我才知道，母亲来部队是为了让我能在部队安 心工作，减少对家乡的思念，节省探亲来回路费的开支。看到我工作生活都顺心，她也就放下了对 我们小家庭的牵挂，安心地回老家了。母亲就是这样处处为我着想，默默关心着我。 ②在母爱的激励下，我在部队一直勤奋努力地工作。每当遇到困难和矛盾，我常常会想起母亲 遇事时的坚韧智慧，总能想方设法解决。 ③如今，母亲离开我们已经30年了，但母亲的爱一直深藏于我心底，犹如春日暖阳，给予我温 暖和力量。 绝盗印 (选自2023年7月19日《解放军报》有删改) 学校公众号将推送一组主题为“母爱至深”的文章，请你参与推送策划活动。 6.推送公众号需在后台程序输入主要内容，请根据文章补写下面的内容。(4分) 呵护儿女的事件 母亲的形象特点 白天挣工分，① ② ③ 坚韧智慧 来部队驻地看“我”，让“我”安心工作 ④ 7.策划小组准备推送精彩语段的朗诵音频。你认为第③段画线句子中的加点词哪一个最具有表现 力？重音应该在哪个词上？为什么？(4分) 惊吓之下，母亲触电般地松开了手，不顾，切地拖着网往家跑。 8.选文第⑨段画线句表现了作者复杂的心理，请你结合文章内容，谈谈表现了作者怎样的情感。（3分) n 和 尽 嫩 9.读完本文，也许你会联想到这些词语：坚韧、守护、母爱、成长、怀念、榜样…请结合文章内容，围 榧州 绕其中两个词语谈谈你的感受。(80字左右)(3分) 反期 (二)阅读下文，完成10~12题。（11分) 窗前的小杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我搬 进这处房子。一天清晨，隐约看见有花枝在窗外浮动，我疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇 见了伫立在晨曦中的小杏树。 製 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已 经临近了。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可 以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后兴奋地跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第 三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方 方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之 余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵 瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详， 无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如 瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④小杏树其实并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树 木一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地 面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要 还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的， 一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯 赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片 乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树 联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 槛加 附 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。到了三月的第十八个黄昏，一 场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝僻僻啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会 胸)均 被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望， 却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的 国 光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地， 依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起。 (选自《人民日报》有删改) 10.作为小杏树成长的见证者，文中“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，根据文章内容补全下 面思维导图。（4分) 小杏树的蓓 小杏树的天 空重被占领 (2) (4) 蕾渐次开放 (1) 怅然 (3) 感动 (1) (2) (3) (4) 11.根据括号中的提示，揣摩文中两处画线的语句，体会其写景状物的妙处。(4分) (1)小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。（虚实结合) (2)杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。 (从词语运用、修辞手法、句式运用、表现手法等任一角度) 12.请结合具体内容，谈谈你从文中的小杏树身上获得了哪些人生感悟。(3分) (三)阅读下面两篇文言文，完成13~16题。(11分) 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而 传之者日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之 使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (《穿井得一人》) 【乙】楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之日：“凤凰也。”路人日：“我闻有凤凰， 今直@见之。汝贩之乎？”日：“然。”买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿③而鸟死。 路人不遑⑧惜其金，唯恨⑤不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑥欲以献之，遂闻楚王。楚 王感其欲献于已，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。 (选自《尹文子·大道上》有删改) 【注】①雉(zh):野鸡。②直：同“值”，遇到。③经宿：经过一夜。④不遑(hung):来不及。 ⑤恨：遗憾。⑥贵：赞赏。 13.下列加点词语意思都相同的一项是( )(2分) A.及其家穿井 将复何及 由表及里 B.有闻而传之者 学而时习之 取而代之 C.国人道之 而两狼之并驱如故 无价之宝 D.求闻之若此 未若柳絮因风起 若非如此 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 得一人之使，非得一人于井中也。 15.从“得一人之使”到“得一人于井中”，【甲】文中的讹传是怎样形成的？(3分) 16.【甲】【乙】两则故事中，宋君和楚王是如何对待传言的？请结合内容分别谈谈。（4分) (四)阅读下面两首古诗，完成17~18题。(4分) 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 17.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.《秋词》（其一）描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C《天净沙·秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是 为了烘托人。 D.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 18.两位诗人笔下的秋天各有什么特点？(2分) 金星 三、创意·表达(30分) 19.阅读下面材料，按要求写作。（30分) 很多时候，成长是随着岁月缓缓进行的，一路上有父母师友的陪伴，有雨雪风霜的洗礼，也 有翰墨书香的浸润…天长日久，耳濡目染，经年累月，潜滋暗长。 但有时，成长只是一瞬间的事，一个意味深长的眼神，一次没有掌声的尝试，一句触动心灵 的话语…都可能是成长的催化剂，助你完成华丽的蜕变，从而打开一个全新的世界。 无论哪种，都是岁月的馈赠，共同镌刻成更美的你。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的记叙文。 题目一：以《一路 ,一路成长》为题目写一篇文章。 题目二：以“成长”为话题写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限。②避开真实的人名、地名、校名。③书写规范，卷面整洁。 ④如果选择题目一，请务必先补全题目。 80 弥 封 线但他身上又有普通人的特点，如心高气傲，容易冲动，爱捉 弄人，信奉“一日为师，终身为父”的教条等。 示例二：猪八戒有三十六般变化的本领，有仙界至宝九 齿钉钯。但他身上又有普通人的特点，如爱耍小聪明，爱 在师父面前说孙悟空的谗言，好吃懒做，动不动就喊“散 伙”等。 19.写作思路：这是一篇命题作文。根据材料可知，文章应着 重写自己通过努力变得更优秀的过程。结合自身选材，写 写自己是如何朝着目标一步步变得更好的，其间经过了哪 些奋斗的历程。我们可以写母亲对自己的帮助与影响，让 我们成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情；可以 写读书的好处，书籍让我们成为一个更好的自己，呼吁大 家多读书；可以写朋友的鼓励与帮助让自己战胜了学习中 的困难，学习上有了明显的进步等。行文时，我们要写清 楚时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果，要着重写出 自己变得“更好”的过程。 26.郑州东枫外国语考试真卷 1.殉邃unji 2.(1)知之者不如好之者(2)好之者不如乐之者(3)淫慢则 不能励精(4)险躁则不能治性(5)河流大野犹嫌束 (6)山入潼关不解平(7)自古逢秋悲寂寥(8)夜阑卧听 风吹雨 3.(1)规律示例：①学生在课堂开始和课堂进行约三分之二时 间段，注意力比较集中，学习效率比较高。（或：在课堂中间 时间段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效 率比较低。) ②教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相 对比较低。（或：教师在课堂中间时间段注意力比较集中， 教学效率比较高。） 建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。 比如把教学中的关键内容和重要的知识放在上课前期讲， 课堂中间时间段可以设置活动或者任务，让学生通过小组 讨论、实际演练、学生讲课等方式进行学习，临近下课时可 让学生进行总结等。 (2)示例：根据图二的学习内容吸收率金字塔可知，通过转 教别人或立即应用学到的知识，学习内容的吸收率最高。所 以，作为“小老师”给同桌讲解，不仅可以加深自己的理解， 还可以帮助同桌更好地掌握知识。我和同桌可以在课后一 0 起复习和巩固所学内容，这样就不会影响我们的学习进度 真题圈语文七年级上13R 4.(1)示例一：我选①。此宣传口号言简意赅，朗朗上口，容 易记住。“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴，很好地展现 了河南历史的厚重；“豫见美好”用“豫见”谐音“遇见”，巧 妙地表达出对河南的深情和对未来的美好憧憬。 示例二：我选②。此宣传口号言简意赅，“老家河南”充满 浓浓乡情，亲切质朴；又用河南标志性方言“中”，既突出了 地方的语言特色，又表达出对河南的赞美之情。 示例三：我选③。此宣传口号采用对偶的修辞手法，对仗工 整，朗朗上口，上句突出了河南文化厚重的历史根基，下句突 出了河南美丽的山水景致，展现出河南的人文和自然优势。 (2)①补充通知的对象：七年级全体学生和部分家长。②补 充乘车的地点：学校门口（或：其他具体地点）。③落款的日 期和署名交换位置。 (3)示例：各位叔叔阿姨，你们好！此次研学之旅，让我们见 证了河南博物院馆藏文物数量之多、种类之全、价值之大（承 载中华文明)品位之高（精美绝伦）的特点。国之重器展现 了厚重的中华文化底蕴，令人惊叹。欢迎大家前来参观！ 5.(1)②主动选择三次求学三次出走，同时也是三次成长。 从为了躲避衍太太流言的中伤选择离开家乡去南京求学， 到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，再到为了 唤醒愚昧的国民而选择弃医从文，这是从被动到主动、从为 个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就 是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责 任感的战士的过程。 （2)示例一：善。在“神狂诛草寇道昧放心猿”一回中，唐 僧被一伙贼寇吊在树上，孙悟空营救唐僧时，打死了两个贼 寇头子。之后在贼寇们追赶师徒四人的过程中，孙悟空又 打死、打伤了他们。唐僧因孙悟空杀伤太多人而赶走了他， 这体现了唐僧无论何时都坚持善良本性的特点，体现了小 说主张以善待人的主题。 示例二：险。在“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”一回 中，六耳猕猴假冒孙悟空，打伤唐僧，抢走包袱。孙悟空得 知后与六耳猕猴展开大战，最终如来佛祖识破六耳猕猴，悟 空将其一铁棒打死，师徒才得以重聚。这一情节体现了取 经路上劫难的凶险。 示例三：情。在“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇” 一回中，师徒四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空找铁扇公 主借芭蕉扇，铁扇公主则因孙悟空使其子红孩儿被观音菩 萨收去当善财童子而生恨，与孙悟空大战以泄愤，体现了铁 U扇公主与红孩儿的母子之情。 答案与解析 6.①晚上捕鱼卖②吃苦耐劳（或：坚强勇敢）③只身为 “我”政审的事情奔波④关爱孩子 7.示例一：“不顾一切”最有表现力，要重读。“不顾一切”指什 么都不考虑，什么都不顾，写出了母亲为了捕到鱼的奋不顾 身，也突显了母亲坚韧的品质和对家庭深厚的责任感。而 “触电般”和“松开”更多的是表现母亲的害怕。 示例二：“触电般”最有表现力，用来修饰“松开”，要重读。 这里把母亲受到惊吓比作触电，夸张地写出了母亲内心的 害怕。而“松开”只是一般性的动作描写。 8.示例：这里的“哽咽”是为母亲“仅靠一根棍子防身，走了那 么远的路”而心疼，为母亲因为自己的事情奔波而愧疚；“只 是使劲点头”是感恩最深沉的母爱，表明了作者今后一定会 好好孝顺母亲，多陪伴母亲的决心。 9.示例：①坚韧。文中母亲为了“我”能当兵，只身为“我”政 审的事情奔波，仅靠一根棍子防身，为了孩子的成长和前途 付出一切，体现了母亲的坚韧。②母爱。文中母亲到部队 驻地看“我”，给予“我”温暖与幸福，处处为“我”着想，体 现了母亲对孩子的关爱。 10.(1)兴奋（2)小杏树上的繁花会不会被风刮掉(3)惴惴 不安（(4)小杏树探身起舞 11.(1)实写了小杏树蓓蕾含苞待放的样子，又运用想象，把 眼前的蓓蕾想象成舞台上的帷幕，虚实结合，生动形象地 写出了花蕾欲绽时的饱满，体现了作者对小杏树花开的 期待。 (2)示例一：“挤”“撞”“推”“搡”等动词极富有表现力， 生动形象地描绘出杏花开得稠密、繁盛、灿烂的动态画面。 示例二：运用拟人的修辞手法，“赶着趟儿”“推推搡搡”“前 呼后拥”“大大方方”“热热闹闹”赋予杏花以人的情态，生 动形象地写出了杏花竞相绽放、花开繁盛的情景，富有活力 和情趣。 示例三：多用短句，给人以短促急迫之感，生动形象地写出 杏花争先恐后绽放的繁盛、灿烂。 12.我们要像小杏树一样心无旁骛，认认真真做好自已的事。 当遭遇不幸时，也要像小杏树一样临危不乱，像小杏树一 样不屈不挠，顽强地生长。 13.B解析：A.不同，待，等到/来得及，赶得上/达到；B.相同， 三者均为连词，表承接；C.不同，代词，代指这件事/助词， 用于主谓之间，取消句子独立性，不译/助词，的；D.不同， 如，像/如，及/如果，假如。故选B。 0 】 14.得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。 15.①丁氏的表述不够清晰，易引发误会；②“闻而传之者”未 经调查分析，就根据自己的理解将消息传播出去；③“国人” 热衷于传播、谈论这种离奇的事情。 16.根据【甲】文中的“宋君令人问之于丁氏”可知，宋君听说 此事后，并没有完全相信，而是派人去问事情的原委，体现 了他“没有调查，没有发言权”的求实精神；【乙】文中的“楚 王感其欲献于己，召而厚赐之”，当楚王听说这件事后，没 有经过调查研究就相信了，厚赐了路人，可知他对待谣言 的态度是偏听偏信，不亲自调查。 附【乙】文参考译文： 有个用扁担挑着山中野鸡的楚人，路人问他：“这是什 么鸟？”担着野鸡的人欺骗他说：“是凤凰。”路人说：“我听 说有凤凰，今天遇到看见了它。你要卖吗？”担野鸡的人说： “是啊。”（路人）想用十金买下来，（担野鸡的人）不卖；要 求加倍，才卖给路人。（路人）想将野鸡献给楚王，结果过 了一夜野鸡死了。路人来不及可惜花的钱，只遗憾不能把 它献给楚王。居住在国都中的人纷纷传说这件事，都以为 (此鸟)是真的凤凰，赞赏路人买来想献给楚王，于是这件 事被楚王听说了。楚王被那个路人想要献给自己凤凰感动 了，把他召去赏赐他丰厚的钱财，（路人得到的）比买山鸡 的钱多了十倍。 17.D解析：D.“记忆中的故乡”理解有误。“小桥流水人家” 描写了诗人所见到的幽美、恬静的景象，与沦落异乡的自己 相映衬，使图景带上了悲凉的色彩。 18.【甲】诗精选了多种有代表性的景物，描绘了一幅僻静的村 野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。【乙】诗抓住对秋 天“一鹤凌云”的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘 浮的开阔景象。 19.(题目一)略。 (题目二)写作思路：成长，不仅仅是身体的增高，还可以是 学习方面的成长：能坚持不懈地学习，能主动地探索知识， 知道细心的重要性。也可以是能力方面的成长：学会了一 项技能，能够独立做一些事情。还可以是在失败中的成长： 在低谷中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中懂得珍 惜。我们要选择在生活中让我们深受启发的、忽然长大的 那件事，而且是亲身经历的、深有体会的事，这样才能写得 有真情实感。