【新教材 】 二年级上册道德与法治 第6课《班级生活有规则》（第二课时）教案教学设计（统编版）

【新教材】二年级上册道德与法治 第6课《班级生活有规则》（第二课时）教学设计 课 题 做成文明棋 单 元 第一单元 教学分析 第二课时第三板块“做成文明棋”，旨在引导学生在游戏中反思并不断完善班级规则，同时也促进学生内化规则，自觉践行，实现班级规则意识的实践转化。三个板块从规则认知到规则制订再到规则的完善与内化，层层递进，深化对学生班级规则意识的培育。在通过制作和参与文明棋游戏，引导学生检验、反思新制订的班级规则是否合理，并不断完善班级规则，使之更好地为建设美好班级服务。同时，本活动也为促进学生自觉践行班级规则打下认知与情感基础，实现学生规则意识的实践转化。 学情分析 二年级学生正处于由以自我为中心逐渐过渡到能够理解他人立场和集体利益的阶段。此时，引导学生学习制订班级规则，在发现问题一表达建议一共同约定一不断完善的过程中，学会运用规则维护和建设班集体，有助于学生启蒙法治意识，增强遵守规则的自觉性，提升其参与公共事务、自我教育的能力。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。 2.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。 3.学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。 教学重点 通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认 识规则的作用。 教学难点 明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.图片+文本学习：猜一猜 图上的同学在玩什么游戏？飞行棋 2.图片+文本学习：飞行棋 （1）飞行棋是一种竞技游戏，由四种颜色组成，棋盘画有飞机的图形，适合2至4人玩。 （2）飞行棋的棋盘布局是由四条跑道组成，每条跑道代表一个玩家的颜色：红、绿、蓝、黄。每条跑道都有起点、终点和中途的休息站，总共48个格子。 3.图片+文本学习：当书香遇上飞行棋 中南大学的同学们特制了一款特别的“书香棋盘”。同学们兴致勃勃地走上铺设在地面的飞行棋盘。每个格子里都藏着一道文学类题目，涵盖诗歌、小说、名著等多个领域。学生们扔骰子，根据投出的数字回答问题，一步步前进。最终到达终点的学生将获得一份精美奖励。 4.素材：小学生课间玩“飞行棋” 5.小结并板书课题：班级生活有规则 用“猜一猜”和视频《热闹的课间》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，同时让学生初步了解到飞行棋是一种竞技游戏，由四种颜色组成，棋盘画有飞机的图形，适合2至4人玩。 了解知道中南大学的同学们特制了一款特别的“书香棋盘”。同学们兴致勃勃地走上铺设在地面的飞行棋盘。每个格子里都藏着一道文学类题目，涵盖诗歌、小说、名著等多个领域。 二、 讲授新课 教学环节一：做成文明棋 1.图片+文本学习：把“约定”做成文明棋 （1）卫生约定 及时清理抽屉或书箱； 用过的物品放回原处，摆放整齐； 保持教室地面整洁； 值日生每天认真做值日； 做好个人卫生； 保持校园环境的整洁…… （2）学习约定 做好课前准备。 上课认真听讲，不做小动作。 积极回答问题且声音洪亮。 读书写字姿势端正。 （3）礼貌约定 见到师长主动问好。 同学间团结友爱，互相帮助。 借了东西及时归还。 集体活动，保持安静。 （4）纪律约定 每天不迟到，生病、有事及时请假。 爱护公物，不破坏桌椅，不攀折花枝。 不做危险动作，不玩危险游戏。 上下楼梯靠右走，不在楼道、教室追跑打逗、大声喧哗。 （5）活动约定 出操集队快静齐， 动作规范做好操。 课间休息不吵闹， 安全责任记心间。 （6）图书借阅约定 爱护图书，不在图书上乱涂乱画，不撕页、折页、损坏图书。 借阅图书按规定时间归还。 2.图片+文本学习：制作班级文明棋 把你认为符合班级规则的行为涂为绿色： 不符合的涂为黄色： 3.素材：优秀的班集体 4.文本学习：我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。 5.图片+文本学习：制作棋盘 6.图片+文本学习：文明棋制作说明 ●绿色方块是班级生活中应该做到的规则，要“奖励”进格。 ●黄色、橘色方块是班级生活中不能做的，属于“惩罚”。 ●黄色方块的惩罚是退2格，橘色方块的惩罚是停一次。 ●蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。 7.图片+文本学习：文明棋规则 （1）帮助别人，进几格呢？ （2）在走廊里吵闹，影响别人，应该退1格。 （3）跟同学打架，退回起点。 8.图片+文本学习：文明棋游戏规则 （1）每人选择一个标志物代表自己，如橡皮，小卡片。 （2）用石头、剪子、布的游戏方式决定掷骰子的顺序。 （3）游戏者掷骰子，掷到几就将自己的标志物沿着棋盘上的路线前进几个格，标志物落下的那一格若标注着奖励或者惩罚项目，那么就按照规则执行奖励或惩罚。 （4）游戏方交替进行游戏，先到终点者获得胜利。 教学环节二：补充分享文明棋 1文本学习：我们两个小组换着玩一玩吧！ 2.图片+文本学习：补充分享文明棋 （1）学习文明棋 （2）礼仪文明棋 （3）卫生文明棋 （4）集队文明棋 3.图片+文本学习：我们的发现 （1）绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。 （2）红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。 4.图片+文本学习：我发现了橘色方块的惩罚是退格，红色方块的惩罚是停一次。 5.素材：我们来下文明棋 6.文本学习：玩了文明棋，我发现守规 则会“前进”得更快…… 7.图片+文本学习：我们的发现 （1）我发现了“主动整理教室”是班级生活中应该做的，在绿色方块里进1格。 （2）“课间在走廊游戏”是不应该做的，放在了红色方块停1次。 （3）“不认真做操”也是不应该做的，放在了橘色方块里，退2格。 （4）懂礼貌进1格；课间追逐打闹停1次 （5）上课不专心退2格；帮助同学进3格 8.图片+文本学习：进格或者退格的格子数 棋盘中有的地方无论是进还是退，有些地方是1格，有的地方是2格，有的是3格，还有的甚至会要求“退回起点”，为什么会有这些格数的差异呢？ 关于进格或者退格的格子数也是要慎重考虑的，如果行为影响到他人就是1格，如“在走廊吵闹，影响他人”；行为对整个班级造成影响，则是2格，如“不认真做操”；做出危险的行为就需要停1次，如“课间在走廊游戏”；如果出现严重的安全隐患就是退回起点，如“同学打架”。 9.文本学习：经常玩一玩，可以提醒我们遵守约定。 10.图片+文本学习：玩玩文明棋 班级规则就像指南针，指引我们一起做文明的小学生，让我们的班级越来越棒！ 11.图片+文本学习：班级文明歌 不迟到，不早退，上课前，准备好。 记笔记，多动脑，上课发言积极好。 要集队，快静齐，嬉笑打闹最不好。 走廊上，静悄悄，轻声慢步多美好。 同学间，要友爱，宽容真诚团结好。 爱老幼，礼师长，言话带笑文明好。 守班规，遵公德，生活环境更美好。 12.素材：创意大课间《中小学生守则之歌》 文本点明把“约定”做成文明棋 卫生约定 学习约定 礼貌约定 纪律约定 活动约定 图书借阅约定 制作班级文明棋 把你认为符合班级规则的行为涂为绿色： 不符合的涂为黄色 设计、制作棋盘进行了示范 本教学环节指导学生将班级规则制作成文明棋，引导学生在游戏中模拟执行班级规则。在此过程中，学生共同反思班级规则的合理性，并一起讨论完善，使班级规则更好地为班级美好生活服务。 棋盘设计体现了班级规则对班级成员的行为指引:绿色方块内填入班级生活中应当遵守的行为规范，橙色和红色方块内填入班级生活中需要杜绝的不良行为，箭头表示棋的线路和前进方向。 文明棋制作说明 文明棋游戏规则 大家可以相互交换棋盘开展游戏活动。由于每个小组设计的班级文明棋主题与内容不尽相同，互换棋盘，可以增进组际交流，帮助学生领会完善班级规则也需要集体讨论、协商一致才能实现。 指导学生对大家提出的班级规则建议进行分类，明确哪些建议可列入棋盘中的“奖励”栏，哪些则要列入棋盘中的“惩罚”栏，并充分说明理由，由此进一步明晰班级生活的规范，增强学生自我指引的责任意识。 女主持人的话提示学生在游戏的过程中思考，明白班级规则不是束缚，而是成长的助力。 男主持人的话提示本活动的目的是在游戏过程中对班级规则进行演练和检验，从而不断完善班级规则。这里旨在使学生懂得班级规则并非不可变动，通过协商约定，可以不断修改和完善，以满足建设美好班级的需要。 本板块的教学要注意将课堂教学、游戏活动与学生实际的班级生活紧密结合，定期举行班级规则执行情况评价活动，以提升学生的规则意识实践转化能力，进而提高其公共文明素养。 女主持人的话旨在帮助学生明确活动目的，即通过班级文明棋提醒学生在班级生活中自觉遵守班级规则，引导学生在实际生活中进行知行转化，树立自觉遵守班级规则的意识。 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。 三、 课堂小结 今天我们一起制作了一副“文明棋”，并且全班来了一盘有意思的比赛，在比赛中我们知道了遵守规则的会“前进”的更快，如果以后我们在班级生活中也遵守规则的话，我们会进步的更快。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 做一做《我们班的“文明棋”》，与同学交流评比，说一说谁做的最好。 五、 板书设计 第 6 课 班级生活有规则 六、 教学反思 本节课通过提案讨论和文明棋制作，学生积极参与规则制定，多数能理解集体约定的意义。但部分学生对“规则影响班级秩序”的体会较浅。后续可开展“规则小卫士”实践活动，让学生在值日中落实规则，深化认知。 学科网（北京）股份有限公司 $