专题06 作文（期中热点预测与满分范文）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（北京专用）

专题06 作文 1．（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩…… 生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。 要求： ①将题目写在答题卡的相应位置。 ②文中不要出现真实的人名、校名。 ③字数不少于500字。 2．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。 请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（24-25七年级上·北京通州·期中）请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．（24-25七年级上·北京房山·期中）亲爱的同学们，大家进入初中校园、开启中学生活已经两个多月了。这段时间里，你是否经历过成功或失败？你是否体验过感动或心酸？你是否有了新的发现与收获？请以“升入初中后的一件事”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（24-25七年级上·北京海淀·期中）请以“课间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（24-25七年级上·北京大兴·期中）同学们，你们已经迈入初中校园两个多月了。在这段时间里，一定经历了许多新鲜而难忘的时刻——学习求知的快乐，感受友谊的温暖，探索未知的激动，面对挑战的勇敢，收获成功的欣喜……点点滴滴，绘就了你们成长的足迹。 请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文，记录自己的成长故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（23-24七年级上·北京·期中）按要求写作 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉…… 请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（23-24七年级上·北京顺义·期中）暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人温暖的怀抱；暖，是夜晚楼道上的那盏灯，是跑道上跌倒时伸出的那只手；暖，是困苦沮丧时好友鼓励的目光…… 请以“暖”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 11．（23-24七年级上·北京·期中）作文。 当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数在600﹣800字之间。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；生活中，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请以“难忘那一缕阳光”为题目，写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。 请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．（24-25七年级上·北京东城·期中）作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把作文题目补充完整，并抄写在开头第一行上。（2）作文内容积极向上，力求写出真切体验与独特感受。（3）写一篇600字左右的记叙文。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 15．（24-25七年级上·北京西城·期中）题目： “春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳…… 风花雪月的诗句里，我在年年地成长……” 正如歌中所唱，四季皆有美景，看春花、夏阳，观秋月、冬雪，大自然的美景不仅令人陶醉，也给人启迪。请以“ 之歌”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．（24-25七年级上·北京房山·期中）春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 17．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？ 请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 18．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。进入初中以来，我们遇见新老师，结交了新朋友。他们或热情，或温暖，或沉静，或善良，或坚韧……在与他们交往的过程中，我们也深受触动，有所收获。 请将“他（她）让我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．（24-25七年级上·北京通州·期中）作文 植物们萌芽，抽枝，展叶，开花，它们在慢慢长大；动物们出生，发育，成长，成熟，它们在慢慢长大；我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到意气风发，我们也在慢慢长大。 请以“当_________慢慢长大”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 20．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。 请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。 21．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 22．（16-17七年级下·四川巴中·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请以“这样的人让我______”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 23．（23-24七年级上·北京·期中）题目：请以“______的人”为题写一篇记叙文，请将题目补充完整。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 24．（23-24七年级上·北京·期中）题目：我们的校园，每天都有新的故事。假如《西游记》中的人物来到了我们学校，他们会学到什么呢？请你从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚中任选一个，将“___________来我校取经记”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）内容具体，描写生动。（2）书写工整、清晰、易辨认。（3）作文中不得出现真实的班级和师生姓名。（4）不少于600字。 25．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 我们生活在大千世界中，时常被周围的一切感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多的感动。 请以“__________让我感动”为题（请先把题目补充完整），写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（23-24七年级上·北京房山·期中）根据题目，按要求写作。 金秋九月，你迈入了中学的大门。中学生活把你带进一个新天地，这里有新的老师新的同学。站在新的起点，你一定有新的变化、成长与收获。 请你将“我的新 ”补充完整，构成题目，写一篇记叙文。 要求：将作文的题目补充完整并写在答题卡上。内容积极向上，不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 27．（23-24七年级上·北京大兴·期中）记忆是美好的，在我们的记忆中，总有人带你走过山川田野，领略四季的风光；带你冲破困难挫折，树立坚强的意志；带你走出困惑迷茫，坚定前进的方向；带你体会忧乐成长，感受人情的温暖。请你以“带我_____的他/她/人”为题，写一篇文章。 （1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）字数500～700之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 28．（23-24七年级上·北京海淀·期中）在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问…… 请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 作文 1．（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩…… 生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。 要求： ①将题目写在答题卡的相应位置。 ②文中不要出现真实的人名、校名。 ③字数不少于500字。 【答案】例文： 最美的色彩 在我的记忆长河中，有一抹色彩，它既不是大自然中绚烂的景色，也不是艺术作品里绚丽的色调，却始终闪耀着独特的光芒，那便是爷爷那把旧二胡的深棕色。 小时候，我总爱依偎在爷爷身旁，看他拉二胡。那把旧二胡的琴身呈现出深沉的深棕色，犹如一位沉默的老者，静静诉说着岁月的故事。爷爷粗糙却灵巧的手指在琴弦上舞动，悠扬的乐声便如潺潺流水般淌出。 夏日的夜晚，繁星点点，爷爷坐在院子里的老槐树下，轻轻拉起二胡。那深棕色的二胡在月光下泛着柔和的光泽，与爷爷花白的头发相互映衬。我就坐在一旁，沉浸在《二泉映月》那深沉悲怆的旋律中，感受着阿炳对命运的抗争和对美好生活的向往。此时，那深棕色仿佛化作了夜的深邃，包容着世间的一切苦难与希望。 随着我渐渐长大，学业的繁忙让我与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到老家，爷爷总会为我拉上一曲。有一次，我在学校遭遇了挫折，心情低落。爷爷默默地拿出二胡，那熟悉的深棕色再次映入眼帘。他拉起了欢快的《赛马》，激昂的节奏仿佛带着我驰骋在广袤的草原上，让我瞬间忘却了烦恼。那一刻，我明白了这深棕色里蕴含着爷爷对我的关爱与鼓励，它是无论我走多远，都能给予我力量的存在。 后来，爷爷的身体越来越差，但他依然会在闲暇时抚摸那把旧二胡。那深棕色的琴身已有些斑驳，却依旧散发着温暖的气息。爷爷去世后，那把二胡被小心地珍藏起来。每当我看到它，就仿佛看到爷爷慈祥的笑容，听到那动人心弦的旋律。 这深棕色，承载着爷爷的爱与音乐，它穿越了时光的隧道，成为我心中最美的色彩。它让我懂得了生活中的美好不仅仅在于绚丽的外表，更在于那些深沉而真挚的情感与回忆。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的色彩”这一题目，“色彩”并非单纯指自然界或生活中的颜色，它具有象征意义，可代表某种情感、品质、记忆或经历等。立意在于通过叙述与特定“色彩”相关的故事，挖掘其背后蕴含的美好价值，如亲情的温暖（可象征为暖黄色）、友情的纯真（可象征为浅蓝色）、梦想的炽热（可象征为红色）等，展现生活中的美好事物与积极情感，表达对这些珍贵元素的赞美与珍视，从而引发读者对生活中美好色彩的回忆与感悟，使读者在情感上产生共鸣，领悟到平凡生活中隐藏的绚丽色彩与深刻内涵。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先，在选材上要精心挑选与色彩相关且印象深刻的经历。例如，若写蓝色是最美的色彩，可以回忆一次海边旅行。详细描述大海那湛蓝的颜色，以及在海边与朋友嬉戏、分享秘密的场景，蓝色的大海象征着广阔与包容，朋友间的情谊在这片蓝色背景下更加深厚，突出蓝色背后的友情之美。其次，在叙事过程中，注重对色彩的描写以及它与故事发展、人物情感的关联。比如描写清晨阳光透过树叶洒下的金色光斑，在这个场景中与家人一起散步，金色就可以象征家庭的温馨与幸福。通过细腻的描写让读者仿佛身临其境，真切感受到色彩所营造的氛围。最后，结尾要对色彩所代表的意义进行升华总结，强调其在自己心中“最美”的原因，使文章主题更加鲜明深刻，让读者清晰地体会到作者通过色彩想要传达的情感与价值观，给人留下回味悠长的阅读感受。 2．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。 请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 触动心灵 在人生的长河中，有许多瞬间如同流星划过天际，虽然短暂，却能在我们的心中留下永恒的印记。对我而言，那个雨夜的故事，就是那颗最璀璨的流星，它深深地触动了我的心灵。 那是一个深秋的夜晚，天空乌云密布，雷声隆隆，一场大雨似乎即将倾盆而下。我刚从图书馆出来，手里抱着一堆沉甸甸的书籍，心中满是即将到家的喜悦。然而，当我走到校门口时，大雨如约而至，瞬间将我淋了个透心凉。我无助地站在雨中，望着远处模糊的家的方向，心中充满了焦虑与绝望。 就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我们班的班长，一个平时并不怎么起眼，但总是乐于助人、默默付出的女孩。她手里拿着一把伞，急匆匆地向我跑来，脸上带着关切的笑容。 “你怎么还不回家？没带伞吗？”她一边问，一边将伞递给了我。 我愣住了，一时不知该如何回答。要知道，平时我们并没有太多的交集，我甚至从未主动和她说过话。然而，在这个雨夜，她却毫不犹豫地向我伸出了援手。 “我……我……”我支支吾吾地说不出话来。 “别说了，快回家吧。这把伞你先用着，明天记得还给我哦。”她笑着说完，转身消失在了茫茫的雨幕中。 我站在原地，望着她远去的背影，心中涌起了一股暖流。那一刻，我深深地感受到了人与人之间的温暖与关怀，也明白了什么是真正的善良与无私。 回到家中，我躺在床上，辗转反侧，思绪万千。那个雨夜的瞬间，如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落，让我看到了人性的美好与光辉。我开始反思自己，是否也能像她一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。 从那以后，我变得更加乐于助人，更加珍惜与他人的每一次相遇。因为我知道，每一个看似微不足道的善举，都可能成为别人生命中的一束光，照亮他们前行的道路。 那个雨夜的故事，虽然已经过去了很久，但它却永远地留在了我的心中，成为了我人生中最宝贵的财富。它时刻提醒着我，要用心去感受生活中的每一个瞬间，去珍惜每一次与人相遇的机会，去传递爱与温暖，让这个世界变得更加美好。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“触动心灵”已经明确指出了文章的核心内容，即要叙述一件或几件能够深深打动自己内心的事情。在写作时，需要围绕这一中心，选取那些能够引发自己深刻思考和情感共鸣的事件进行叙述。立意上，可以强调这些事件对自己成长的影响，以及它们所带来的积极变化，如学会了感恩、懂得了坚持、明白了责任等。 2.选材构思。文体要求写一篇以记事为主的作文，即需写作记叙文。可以从自己的生活中寻找素材，如家庭中的温馨瞬间、朋友间的深厚情谊、师生间的感人故事等。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能触动我们的心灵，让我们终生难忘。构思方面，先明确“触动”心灵的具体事物是什么，如我和母亲吵架后离家出走，母亲看到我后流下的泪水触动了我；一位陌生人勇救落水儿童，那一幕触动了我；那些奔赴疫区的医护工作者触动了我等。然后叙写相关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；应该具体描绘触动自己的场面，以此来凸显人物形象，凸显主题，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己受到触动的原因或对自己成长感悟来深化中心。 3．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 秋天的故事 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。 秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。 初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。 摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。这就是收藏在我记忆深处的一枚秋天的果实。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目是“秋天的故事”。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意上，可结合自身的经历或观察，表现出对秋天的独特情感，如对家乡的思念，对新学期的期待，对家庭温情的感悟等。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。 选材构思。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。 4．（24-25七年级上·北京通州·期中）请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 再向前一步 一步，仅仅是一步，却可能是跨越障碍的关键，是突破自我的转折点，是走向成功的起始。当我们在困境中徘徊，在挑战前犹豫时，再向前一步，或许就能迎来曙光。 在我记忆的长河中，有一次运动会的经历让我深刻体会到了“再向前一步”的力量。那是一场激烈的800米长跑比赛，我站在跑道上，看着周围的对手，紧张得手心冒汗。随着发令枪响，我们如离弦之箭般冲了出去。 起初，我跑得还算轻松，跟随着大部队的节奏。可跑到一半时，我的体力逐渐不支，呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。每一次呼吸都像是在拉扯着肺部，每迈出一步都需要巨大的勇气。我感觉自己已经到达了极限，速度不由自主地慢了下来。看着其他选手一个个超过我，我心中闪过一丝放弃的念头。 这时，我听到了同学们的呐喊声：“加油！你可以的！再坚持一下！”那声音仿佛是一股力量注入我的身体。我想起了自己为这次比赛付出的努力，那些在操场上独自训练的日子，那些挥洒的汗水。难道就要这样放弃吗？不，我不能！我咬紧牙关，告诉自己：再向前一步。 我调整呼吸，迈动沉重的双腿，努力追赶着前面的选手。一步，两步，三步……每一步都充满艰辛，但我没有停下。渐渐地，我超过了一个又一个选手。最后一圈了，我的体力已经濒临耗尽，但我眼中只有终点线。我拼尽最后一丝力气，奋力向前冲去。 当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，心中却充满了喜悦。我做到了，我在几乎要放弃的时候选择了再向前一步，而这一步，让我战胜了自己，赢得了属于我的胜利。 人生就像这场800米长跑，我们会遇到无数的困难和挑战，会有无数次想要放弃的时候。但只要我们有再向前一步的勇气，或许就能发现，成功就在那一步之遥。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“再向前一步”，“向前一步”是一种行动，“再”字强调了持续、进一步的意味。这里的“向前一步”可以是实际在空间上的前进，比如在登山时再向前一步就能看到更美的风景；也可以是在追求目标、克服困难、突破自我等抽象层面的努力，如在学习上遇到难题不放弃，再向前一步就可能找到解题思路，在比赛中即使落后也奋勇向前等。立意上可体现坚持、勇敢、积极进取等向上的精神，表达对成长、突破和成功的理解。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。若写记叙文，可以讲述自己的亲身经历。比如在长跑比赛中，跑到中途感觉体力不支想要放弃，但在朋友的鼓励或自己的信念支撑下再向前一步，最终坚持跑完比赛；或者写自己学习某种才艺，遇到瓶颈想放弃，后来在老师的引导下再向前一步尝试新方法，实现了突破。通过生动的细节描写，如心理描写、动作描写等，展现“再向前一步”的艰难与可贵。若写议论文，可以围绕“再向前一步”的意义展开论述。以古今中外一些因不放弃、持续前进而获得成功的事例为论据，如科学家在科研道路上不断探索、运动员在竞技中不断突破极限等，论证“再向前一步”是成功的关键，鼓励人们在面对困难和挑战时要有这种积极进取的精神。 5．（24-25七年级上·北京房山·期中）亲爱的同学们，大家进入初中校园、开启中学生活已经两个多月了。这段时间里，你是否经历过成功或失败？你是否体验过感动或心酸？你是否有了新的发现与收获？请以“升入初中后的一件事”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 升入初中后的一件事 时光荏苒，转眼间我已经升入初中两个多月了，在这段充满新奇与挑战的日子里，发生了许多难忘的事，其中那次班级演讲比赛让我印象尤为深刻。 得知要举办演讲比赛时，我内心十分纠结，既渴望在同学们面前展示自己，又害怕在台上出糗。最终，在老师和同学们的鼓励下，我还是报了名。 准备的过程可不轻松，演讲稿我改了又改，力求每句话都精准有力。每天放学后，我都会在教室里对着空座位练习，从语气的抑扬顿挫到表情的自然流露，我都反复琢磨。 终于，比赛的日子来临了。看着前面的同学一个个自信满满地上台，我的心提到了嗓子眼儿，手心里全是汗。当主持人叫到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上了讲台。站在台上，望着台下那一双双眼睛，我紧张得大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿仿佛一下子消失了。我愣了几秒钟，就在这时，我看到了同桌向我投来的鼓励目光，还有老师那带着期许的微笑，瞬间，一股力量涌上心头，我慢慢平静下来，演讲稿的内容也清晰地浮现在脑海中。 我开始演讲了，声音越来越洪亮，情感也越来越充沛。台下的同学们都专注地听着，还不时为我鼓掌。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中满是喜悦和自豪，所有的紧张与付出都化作了满满的成就感。 这次演讲比赛，不仅锻炼了我的胆量，更让我明白了，只要勇敢迈出那一步，克服内心的恐惧，就能收获成长，它也成为我初中生活中一段无比珍贵的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是“升入初中后的一件事”，明确限定了时间范围是升入初中后，且只能写一件事，重点在于通过这件事体现出初中生活给自身带来的某种感受、收获或成长等。立意上要积极向上，比如可以从一次成功的竞选展现自己的勇敢与成长，或是从一次考试失利后的奋起体现坚韧等。 第二，构思选材。文体要求为记叙文，那就需要有具体的事件经过、人物和情节等。选材时，可以从校园学习生活角度，如参加一场激烈的学科竞赛，自己如何精心准备、在赛场上的紧张应对等；也可以从校园人际交往方面选材，像和新同学闹了矛盾后又重归于好的故事；还能从校园活动入手，例如参与运动会自己努力拼搏的过程等。在叙述过程中，要注重细节描写，把这件事的来龙去脉讲清楚，同时融入自己的真情实感，让读者能真切感受到这件事的意义所在。 6．（24-25七年级上·北京海淀·期中）请以“课间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 课间 “丁零零……”下课铃声宛如冲锋号一般，打破了教室里的沉闷。原本安静的教室瞬间像被投入了石子的湖面，泛起层层波澜。同学们像是被解除了封印，从座位上弹起来，教室里一下子热闹非凡。 靠窗的几个男生迫不及待地冲向窗户，把头探出窗外，贪婪地呼吸着新鲜空气，还兴奋地讨论着刚刚体育课上的趣事。他们的笑声如同银铃般在课间回荡，感染着周围的每一个人。“嘿，你知道吗？我那球进得可太帅了，简直是‘神来之笔’！”其中一个男生眉飞色舞地比划着，仿佛又回到了那热血沸腾的操场。 教室中间的过道成了“交通要道”，有几个同学正忙着传递着一本漫画书。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，脑袋凑在一起，叽叽喳喳地议论着漫画的情节。“哇，这里画得太棒了，这个招式好酷！”一个扎着马尾的女生赞叹道，她的眼睛紧紧盯着漫画，生怕错过任何一个精彩的画面。 我的同桌则是个学霸，下课了也不闲着。她正拿着作业本，向数学课代表请教问题。两个人你一言我一语，时而眉头紧锁，时而露出恍然大悟的表情。在这喧闹的课间，他们仿佛在自己的小世界里，沉浸在知识的海洋里，周围的嘈杂丝毫不能影响他们。 我也站起身来，伸了个懒腰，加入了一群女生的聊天。我们谈着最近正在看的小说，分享着那些让我们感动或激动的情节。我们的话题从古代仙侠到现代校园，从奇幻冒险到温馨治愈，就像一群自由自在的小鸟，在想象的天空中翱翔。 突然，教室后面传来一阵欢呼声。原来是几个同学在玩猜谜语游戏，一个同学出了一个很难的谜语，大家都绞尽脑汁地思考着。当有人猜出答案时，那兴奋的欢呼声简直要把屋顶掀翻。 课间的时光总是短暂而又美好，它像是一首欢快的交响曲，每个人都是其中的音符，共同奏响了这充满活力与欢乐的乐章。上课铃声响起，大家又迅速回到座位上，但那课间的热闹与温馨，却留在了我们的心间，成为了校园生活中最璀璨的一抹色彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题以“课间”为题，“课间”是学校生活中一个特定的时间段，是学生们放松、交流和活动的时间。需要围绕课间发生的事情展开描述。立意上，通过描写课间不同学生的活动，展现初中生丰富多彩的课间生活，体现出青春的活力、友谊、对爱好的追求以及在学习与放松之间的平衡等。课间不仅是休息时间，更是学生个性展现和情感交流的时刻，承载着青春的美好记忆。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。选材上，可选择教室里不同类型同学在课间的活动作为素材。包括好动的男生对操场活动的期待、文静女生写日记、自己和同学的聊天、学霸们利用课间学习以及同学们在过道上的追逐打闹等场景。作文构思上，开头可以下课铃声开篇，营造出热闹欢快的氛围，引出下文对课间场景的描写。中间从不同角度描写课间场景。可以描写教室里同学们热烈讨论兴趣话题的场景，体现青春的热情和友谊；再描写自己欣赏窗外风景的情节，展现对美好事物的感受；同时，也不要忘记那些在课间依然努力学习的同学，形成对比，丰富内容。结尾以上课铃声结束课间，呼应开头，升华主题，强调课间在初中生活中的重要意义，是青春美好片段的象征。 7．（24-25七年级上·北京大兴·期中）同学们，你们已经迈入初中校园两个多月了。在这段时间里，一定经历了许多新鲜而难忘的时刻——学习求知的快乐，感受友谊的温暖，探索未知的激动，面对挑战的勇敢，收获成功的欣喜……点点滴滴，绘就了你们成长的足迹。 请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文，记录自己的成长故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我的初中生活 站在清澈的奔流小溪旁，我脑海中闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水般匆匆流逝，转眼间开学已经两个多月了。 回忆起第一次月考的情境，心中依然颤动。班主任带着命令的口吻对我说：“你的科学成绩在上次考试中并不理想，希望你能在第一次月考中挽回失地！”我勉强点了点头，内心却有些无奈：哎呀，科学一直是我的软肋，似乎注定无法超越、无法战胜！ 回到家，我拿起科学书，却心不在焉地阅读，就像“小和尚念经，有口无心”一般。我放下书本，埋怨道：“理科不行就转文科嘛！其实，科学考得不好也没什么大不了！”这几句不负责任的话语仿佛把我内心的压力割开。于是，我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了原本应该紧张的一晚…… 第二天，我仿佛是一个身经百战、屡战屡胜的将军，昂首挺胸，迈入了这个“战场”。 “战斗”开始了，我手持利剑，奋勇杀敌，但却忽略了自己受伤的“身体”和我的战友“剑”。战罢三百回合，我最终败在名为“科学”的敌手手下。 当我醒来时，已经回到家中。考试后的第一天，我照常走进校园，却再次被班主任叫到办公室。她生气地说：“你怎么回事！语文只有93分！科学、英语、数学都在退步！好好反省一下吧！”我低头赤耳地离开办公室，内心思索：我一定要迎头赶上！然而一回到家，这份决心已经烟消云散，再也无法找回…… 临近期中，我陷入沉思：“该怎么办！如果考糟了，又要被批评了！”果不其然，老师再次叫我到办公室进行思想工作。如今，我意识到悔改还不算太晚。我再也不想继续以前的模式，言而无信，信而忘言。开学的苦恼我已经尝够，不想再尝一遍…… 从此刻起，我发誓会坚定不移地朝着目标前行，不断努力！我相信自己能行，我能做到，我不会再忘记老师、父母以及好朋友的期望与祝福…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我的初中生活”明确指出了写作的主体是“我”，即作者本人，内容要围绕“初中生活”展开。初中生活是一个宽泛的主题，可以涵盖学习、友谊、探索、挑战、成功等多个方面。题目要求记录的是成长故事，因此文章应突出个人成长和变化的过程。文章应传达出积极向上的情感和价值观，展现初中生活对作者成长的积极影响。也可通过具体事例，表达作者对初中生活的珍惜、感激和热爱。还可强调成长过程中的收获和感悟，以及面对困难和挑战时的勇气和决心。 二、选材构思。题干要求写记叙文，故要写清楚“六要素”，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可以选取一次难忘的学习经历，如攻克一道难题、参加学科竞赛、与同学共同探讨问题等，展现学习过程中的快乐和成就感。可以描述与好友之间的深厚情谊，如共同经历困难、分享快乐、互相鼓励等，体现友谊的温暖和力量。可以写一次课外实践活动、科学实验、参加社团活动等，表达对新事物的好奇心和探索精神。记录一次克服困难的经历，如参加体育比赛、准备重要考试、面对人际关系问题等，展现勇气和毅力。也可分享一次成功的经历，如获得奖项、完成一个项目、得到老师的表扬等，表达成功的喜悦和自豪。构思上，开头可以用一段简短的话语引入初中生活，如“踏入初中的大门，我仿佛进入了一个全新的世界”。主体按照时间顺序或主题分类，选取几个典型事例进行叙述。每个事例都应详细描述背景、经过和结果，同时穿插个人的感受和思考。在叙述不同事例之间，可以用一两句话进行过渡，使文章更加连贯。结尾总结初中生活的收获和感悟，表达对未来生活的期待和信心。可以用一句富有哲理或情感色彩的话语作为结尾，如“初中生活虽然短暂，但它给予我的成长和力量将伴随我一生”。写作时要注重细节描写，通过具体的动作、语言、心理等描写，使文章更加生动、感人。 8．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那件事，让我懂得了成长 我永远也忘不了那件事。那是一个炎热的夏天，阳光像火球一样炙烤着大地，树叶在烈日下无精打采地低垂。而我，正站在学校的操场上，面对着即将到来的挑战——一场重要的足球比赛。 那是我第一次代表学校参加市级比赛，我既兴奋又紧张。兴奋的是能够代表学校参赛，紧张的是担心自己的表现会拖团队的后腿。我不断地在场上做着准备活动，试图通过这些动作来缓解内心的紧张。 比赛开始了，我们团队踢得非常努力，每个人都拼尽全力。然而，在比赛的前半段，我们的队形出现了问题，对方的进球让我们陷入了落后。我看到教练失望的表情和队友们无奈的眼神，心里感到十分内疚。 下半场开始后，我更加努力地奔跑和拼抢，试图弥补自己的过失。然而，在一次拼抢中，我意外地摔倒在了地上，膝盖磕破了皮。我疼痛难忍，但我还是咬牙坚持着站了起来。 就在这时，我看到队友们都在努力地奔跑和传球，教练也在场边大声地为我们加油。我意识到，我不能因为自己的失误而放弃比赛。我要为团队而战，为学校的荣誉而战。 于是，我重新振作起来，加入了比赛。在比赛的最后时刻，我们队获得了一次点球的机会。我深吸一口气，调整好状态，然后用力踢出了那个点球。球进了！我们扳平了比分！ 那一刻，我感到无比的激动和自豪。我意识到，这次比赛不仅让我学会了如何面对挫折和困难，还让我懂得了团队合作的重要性。我明白了成长的意义不仅仅是取得成功，更重要的是在失败和挫折中不断学习和进步。 那件事让我永远忘不了，它成为了我成长道路上的一道亮丽的风景线。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个炎热的夏天、那场足球比赛以及我在比赛中所经历的一切。这些回忆让我更加坚强和勇敢，也让我更加珍视生命中的每一个瞬间。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富”可知，本次作文强调了成长过程中的各种情感体验，包括欢笑、感动、泪水、悲伤等。这些情感体验是每个人都会经历的，它们构成了我们人生的重要组成部分。同时，题目也强调了这些情感体验对于我们成长的重要性，它们是我们生命中宝贵的财富。因此，它要求我们反思自己的成长过程，回忆那些触动心灵的瞬间，从而更加珍视生命中的每一个体验。同时，它也提醒我们要勇敢面对生活中的困难和挫折，因为这些都是成长的一部分，是我们人生中不可或缺的财富。 二、选材构思。本题明确要求以“我永远也忘不了那件事”为开头，由此可知本次作文适合写记叙文和记叙散文。回顾自己的成长过程，寻找那些触动心灵的瞬间。这些瞬间可能是一次重要的考试、一次意外的遭遇、一次与亲人的离别等。选择那些对自己影响最大的事件，作为选材的重点。选择那些在成长过程中对你产生深远影响的事件。这些事件可能是一次重要的决定、一次刻骨铭心的经历，或者是与家人、朋友之间的互动。这些事件能够触动你的情感，让你有话可说。回忆那些让你感到欢笑、感动、泪水或悲伤的瞬间。这些瞬间可能是一个温馨的拥抱、一句暖心的话语，或者是与亲人、朋友共度的美好时光。这些瞬间能够展现出你成长的历程，让读者产生共鸣。选择那些能够反映你成长过程中的转变和成长的素材。这些素材可能是一次挫折的经历、一次成功的经历，或者是你对于人生、价值观的改变。这些素材能够展示你的成长过程，让读者感受到你的成长和进步。在选好材料后，开始构思文章的结构。可以采用倒叙、顺叙等不同的叙述方式，让文章更加生动有趣。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章更加流畅。在写作过程中，要注重突出情感体验。通过细节描写、心理描写等方式，让读者能够感受到作者的情感变化和成长过程。同时，要注意情感的表达方式，避免过于直白或夸张。 9．（23-24七年级上·北京·期中）按要求写作 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉…… 请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 在这美好的校园里 童年的桃花总是灿烂的，童年的日子是不知忧愁的，校园生活是纯真的。一颗颗跳动着的心、一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编织着那曲折动人的歌。上课时，每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受着新鲜的雨露，去领略异国的风情，一起去长篇大论，一起去体验知识的光辉。 下课了，传来了愉快的笑声，呈现出一片灿烂的笑容，师生之间的友爱与尊敬化为一串串音符在空气中飘动，大家都在为此跳动着。 每当我遇到挫折，因为考试成绩不理想而懊恼时，老师就像一盏明灯挂在我无助的心灵前。教诲我、催促我做生活的强者。因为成功的喜悦只属于生活的强者。 友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福与问候。 最幽默的事无疑就是英语课上的“蠢事”了。某位没听讲的男同学，我们才刚学的男孩和女孩的英语单词。老师用英语问他:“你是男孩还是女孩？”他毫不犹豫的用英语答复道:“我是女孩。”这个答案让大家哄堂大笑。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实。一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们与风雨同悲同乐。每当听到年的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛中。一切都是那样的自然，一切都是那样的舒适。 这就是我的校园生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐——使我的每一天都过得充实、都过得幸福。我会再接再厉，我会坚持不懈，过好我在校园的每一天，我会让老师满意，让同学骄傲，让所有人为之喝彩。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目的关键词：“美好”和“校园”。这两个词语共同构成了作文的核心内容。我们需要围绕这两个词语，展开对校园生活的描述和感悟。“美好”这个词语强调了我们要在作文中表达出对校园生活的热爱和珍惜，以及校园生活中那些令人感动、令人难忘的瞬间。 “校园”这个词语限定了我们的写作范围，即要围绕校园生活进行展开。我们可以从校园环境、校园活动、师生关系、同学情谊等方面入手，展现校园生活的丰富多彩。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。在构思选材时，学生需要选取那些能够体现校园生活美好、令人感动或富有启发性的素材进行加工和创作。例如，可以选取自己亲眼所见或亲耳所闻的关于同学们互相帮助、共同进步的故事；或者选取自己亲身参与的校园活动、环保活动等作为写作的素材；可以写教室趣事，选取日常学习中难忘且有意思的事情加以阐述，班级大扫除、情景剧表演、运动会、一场别开生面的语文课等；也可以写在校园里我是如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的青春等。写作时不必面面俱到，选取最具代表性和典型性的事件，写作时要适当运用多种描写方法塑造人物形象，时刻谨记围绕“美好”这一中心思想展开描写，突出对自己的深刻影响。 10．（23-24七年级上·北京顺义·期中）暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人温暖的怀抱；暖，是夜晚楼道上的那盏灯，是跑道上跌倒时伸出的那只手；暖，是困苦沮丧时好友鼓励的目光…… 请以“暖”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600字以上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 暖 黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。 我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，我只想快点回家。 记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着，直到全部流进下方白色的瓷杯里。 母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。 触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。 还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。 我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。 无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。 想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。 【详解】这是一道命题作文试题。 第一，审题。“暖”可以理解为“温暖”，指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护等。如果选择小的切入口，可选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖事例。 第二，立意。阅读材料部分可知，可以将文章的主题设定为“温情”“感动”“善良”等，纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏温暖的美好感受。据此，可以从以下几方面立意：暖是家人呵护自己的感受，让我们感动不已；暖是失落时他人的帮助，让我们念念不忘；暖是好友的鼓励，让我们勇往直前；暖是老师的期望，让我们奋发向上。 第三，选材。我们可以表达对人间温情的呼唤，将当下的新素材巧妙地运用到文章中去。行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；或用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；还可以用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。 11．（23-24七年级上·北京·期中）作文。 当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数在600﹣800字之间。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这就是幸福 　　我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 　　我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 　　记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 　　长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 　　在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 　　于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 　　现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。 审题立意：引导语中关于幸福的举例多来自课内，接近学生与命题之间的距离，诠释了“幸福”的真正内涵，也借以打开学生的写作思路。“在我们的生活中，也有许多不被我们注意、随处可见的幸福”一句意在启发学生关注自身生活，从不被自己注意的平凡生活里发现幸福的真谛。分析全命题：题目点明了文章的主旨。应围绕这一主题选材成文。“这”是写作内容的重点，即“什么是幸福的？” 选材构思：生活中，妈妈每天叫自己起床时温柔的呼唤是一种幸福，放学回家爸爸给自己做的一桌饭菜是一种幸福，学校里坐在教室里听老师精彩的讲解是一种幸福，课间和同学们一起嬉闹是一种幸福，周日沐浴着阳光呼吸着洁净的空气是一种幸福……幸福与物质无关，只与内心相连。只要我们善于发现，善于感觉，就一定能在生活发现幸福的影子。文体有明确要求：写一篇记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明文章主旨。 12．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；生活中，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请以“难忘那一缕阳光”为题目，写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 难忘那一缕阳光 “唉……”握着卷子，缓慢地走在回家的路上，阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家，我不由得发出一阵苦笑。 “嘭——”我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经始下雨，正像我的心情——迷茫、阴暗。不知道为什么。我别的学科成绩都很优异，惟独历史，让我堕入了万丈深渊。 这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹，阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得艳的那朵花儿，说:“孩子，你看!它美吗?“我毫不犹豫地说:“很美。”爸爸又说:“你再仔细看看。"我走过去然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊!”我不经意间叫出了声，我终于明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说:“孩子，哪朵花是十全十美的呢?但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗?就算历史学不好，你也很优秀啊。” 看着那朵花，我心中的难过已是荡然无存。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说:“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫，但其他学科也不要落下!”我点点头，回了房间。 我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边，我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。 拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，我感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三言两语，就像指引我走出迷雾的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。 难忘那一缕阳光，它的名字叫父爱。 【详解】本题考查命题作文的写作。 1、审题立意。题目中“难忘”二字就是要求写已经发生的事情，而不是想象的或未来的事情。“一缕”提醒要写一件事情，而不是写几件事情。题目中的“阳光”是关键词。结合“生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉”可知，可以写“曾经照亮过我们心中阴暗的角落”的事情，可以写“曾经融化过我们心中的那份冰凉”的事情，总之。应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，应该是充满正能量的人或者情感。 2、选材构思。选材力求真实、典型、新颖。结合提示语“一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……”，可知，可以写“一个热切的眼神”、“一张真诚的笑脸”、“一双在我们跌倒时伸出的双手”，也就是通过描写生活中的个画面、一个动作、一个细节来表现对自己产生的积极影响。本文适合于写记叙文，文中要有细节描写、动作描写等来对“一缕阳光”的内涵进行刻画，然后通过议论、抒情表达方式，谈自己得到的积极影响。 13．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。 请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 影响我的一位老师 影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。 庞老师很帅，中等身材，三十岁左右。庞老师高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，非常文雅。 庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。 庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。 听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！ 就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题题作文。“影响我的_____”关键词之一是“影响”，“影响”指的是“以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质”。“影响”既有正面的，也有负面的；既有积极的，也有消极的。根据写作提示“也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话”可知，补题的内容可以是“一个人”“一件事”“一句话”“一本书”“一首歌”等等。文章写自己在某人、某物、某事“影响”下，对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化。当然，在写作时要写正面的，积极的影响，主题一定要健康向上，充满正能量。 二、选材构思。本文适合写记叙文。写作时，既要写出某人的所作所为，某事的前因后果，又要写出自己的改变。文章可以写自己以前唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知，不思进取……后来在某人、某事的“影响”下，对自我、他人、社会有了一个新的客观的了解和认识，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，开始变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩……写作时，要采用对比的写法，通过对比来写出自己在某人、某物、某事影响下的变化，写作过程中，要有适当抒情和议论，通过抒情和议论来突出文章的主旨。 14．（24-25七年级上·北京东城·期中）作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把作文题目补充完整，并抄写在开头第一行上。（2）作文内容积极向上，力求写出真切体验与独特感受。（3）写一篇600字左右的记叙文。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我盼望能成为一名老师 盼望着，盼望着，我离梦想又近了一步。 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，我希望我能当一名老师，这个梦想，在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力；我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游；我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。 我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”。当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。 梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“我盼望________”为题，并以“盼望着，盼望着……”开头，写一篇文章。在每个人的人生旅途中都有着各种各样的盼望。有人盼望自己的成绩进步；有人盼望自己能考上如意的大学；有人盼望自己能找到一份如意的工作；有人盼望父母可以老的慢些；有人盼望环境可以更好些；有人盼望新冠病毒早日消灭，早日研制出疫苗……因此我们可以在“我盼望”的后加上词语，使得题目更加完整，范围缩小，容易入手，如“我盼望长大”“我盼望快乐”“我盼望自由”“我盼望环境越来越好”“我盼望父母能和好”“我盼望校园不再有欺凌”“我盼望疫情早日过去”等等。盼望是心怀希望，是前进的动力，激励着我们乐观面对挫折的阻扰，鼓舞着我们勇敢迈出前行的步伐。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。这类文章可以从以下四方面行文： 第一类：成长感悟类。例如：我盼望着下次钢琴比赛来临，这次我一定会全力迎接。内容可以插叙去年的钢琴比赛，因自己骄傲，失败告终。通过上次失败，我明白了专注和坚持的重要。经过一年的努力，我非常盼望着本次钢琴比赛的开始，见证我的努力过程。 第二类：感恩感动类。如：盼望着，盼望着，春节来临，今年我要和奶奶、爷爷认认真真过个好年，多多陪伴他们，让他们心灵得到慰藉。内容上插叙上次奶奶生病场景，当时紧紧抓住我的手场景。 第三类：励志素养类。例如：盼望着，盼望着春天来临，我相信那被小区工人砍伤的爬山虎一定会长满新绿，他们的坚强的精神会一代代延续。 第四类：审美感悟类。例如：盼望着，盼望着，回到老家，又可以听听那地道的地方戏，那少有的，且越来越孤单的地方曲艺。主要写在传统文化需要继承和发扬。总之，围绕“盼望”，写出自己的真情实感。 15．（24-25七年级上·北京西城·期中）题目： “春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳…… 风花雪月的诗句里，我在年年地成长……” 正如歌中所唱，四季皆有美景，看春花、夏阳，观秋月、冬雪，大自然的美景不仅令人陶醉，也给人启迪。请以“ 之歌”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 四季之歌 在世界的每一个角落，每一刻都在上演着不同的风景，而四季的轮回，则是大自然最动人的乐章。春花、夏阳、秋月、冬雪，每一季都有它独特的韵味和魅力，它们以无声的语言，诉说着生命的赞歌。 春之歌——生命的序曲 春天，是万物复苏的季节。当第一缕春风拂过大地，沉睡了一冬的万物便悄然苏醒。嫩绿的小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新奇的世界；树枝上，嫩绿的芽尖儿争先恐后地冒了出来，仿佛是大自然最精致的手工艺品。花儿们也不甘落后，纷纷绽放出绚烂的笑脸，红的、黄的、蓝的……将大地装扮得五彩斑斓。春雨绵绵，滋润着每一寸土地，也滋润着人们的心田，带来了新的希望和憧憬。 夏之歌——热情的狂欢 夏天，是热情奔放的季节。烈日炎炎，阳光如金色的绸缎般洒满大地，给世界披上了一层耀眼的光辉。大树郁郁葱葱，为人们提供了遮阳避暑的凉爽之地。蝉鸣声声，是夏天最独特的背景音乐，它们不知疲倦地唱着属于夏天的歌。夜晚，萤火虫在田间地头飞舞，如同点点星光，为夏夜增添了几分神秘与浪漫。 秋之歌——收获的喜悦 秋天，是收获的季节。金黄的稻田在微风中泛起层层波浪，那是农人辛勤耕耘的见证。果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，空气中弥漫着果实的香甜。秋风送爽，落叶纷飞，它们在空中翩翩起舞，最终归于泥土，化作春泥更护花。秋天，也是诗人笔下的“碧云天，黄叶地”，充满了诗意与画意。 冬之歌——静谧的沉思 冬天，是静谧而深沉的季节。雪花纷纷扬扬，将大地装扮成一片银装素裹的世界，纯洁而宁静。湖面结冰，孩子们在冰面上嬉戏打闹，欢声笑语在寒冷的空气中回荡。冬天，也是反思与积蓄力量的时刻，万物在沉睡中等待下一个春天的到来。 四季之歌，是大自然最美的旋律，它见证了时间的流转，也见证了生命的成长与变迁。让我们在四季的轮回中，学会欣赏，学会感恩，学会珍惜每一个当下。 【详解】本题考查写作半命题作文。 1、审题立意。“_____之歌”，写作前一定要细读写作要求，不能随意补充题目。写作要求明确指出，要从“大自然的美景”中选择材料，因此写作时必须扣住这一点，可以补题为“梨花之歌”“小草之歌”“雏鹰之歌”等，要表达对“歌”的理解和感悟，感悟大自然的美丽辽阔。必须对具体的自然景物、季节、物候等仔细观察体会，并在此基础上展开细节描写，以抒发热爱祖国大好河山、热爱家园、热爱亲人的感情。 2、选材构思。写作时应该从大自然入手，重点描写自然景物带给我们做人的启示。题干中没有文体要求，可以选择除去诗歌的任何一种文体。可以写成散文，写作时可适当的对写作对象进行描写，在描写中突出它的精神，再结合议论和抒情表达自己的观点。要想听懂“自然之歌”，必须用心去欣赏。人类对大自然的理解、沟通、爱护要倾尽心血。只有欣赏，才有理解，只有理解,才会衍生爱护的行动。自然美景,为我们提供了广阔的选材空间。审视自然，我们得到的启示很多，比如，由绚烂的花儿可联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；由花儿凋零，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。还可以从成熟的稻穗低着头描绘景物，感悟到我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；大雁成群结队的飞过天际，那是在启示我们要目标一致……大自然每个景物的存在都蕴含着深刻哲理，我们需要认真观察。这个题目就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己对生活的理解和思考。作文时要在自然万象中选取一“象”来写，不要泛泛而谈；要让自己的心灵与自然碰撞，撞击出思想的火花，从而获得“美”的享受，“真”的感悟，“善”的启迪。须注意的是，所“感”所“悟”不能漫无边际，或浮光掠影，角度要小，叙写要集中，有意蕴。 16．（24-25七年级上·北京房山·期中）春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 我爱家乡的秋天 家乡的秋天，是一幅绚丽多彩的画卷，承载着我满满的眷恋与深情。 当第一缕秋风悄然拂过，家乡的大地便开始了它神奇的变幻。田野里，金黄的稻穗沉甸甸地低着头，像是在向人们诉说着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻浪滚滚，此起彼伏，仿佛一片金色的海洋泛起层层涟漪。农民伯伯们穿梭其中，脸上洋溢着幸福的笑容，手中的镰刀飞快地舞动着，收割着这一年辛勤劳作的成果。那爽朗的笑声和着稻穗的沙沙声，奏响了一曲美妙的田园交响乐。 果园中，更是一片热闹非凡的景象。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中偷偷地向外张望；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己饱满的身姿；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光的照耀下闪烁着诱人的光泽。果农们忙碌地采摘着果实，小心翼翼地将它们放进果筐，那一颗颗晶莹的汗珠从额头滚落，却丝毫掩盖不住他们眼中的喜悦与满足。 山林间，枫叶渐渐变红，似火如霞。漫步在林间小道，脚下是厚厚的落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，仿佛是秋天在轻声吟唱。抬头望去，那一片片红枫在蓝天的映衬下，美得让人陶醉。偶尔有几只松鼠在枝头跳跃嬉戏，它们忙碌地收集着松果，为即将到来的寒冬做着准备，给这寂静的山林增添了一抹灵动的色彩。 家乡的秋天，天空格外湛蓝，云朵洁白如雪，仿佛触手可及。阳光也变得柔和起来，暖暖地洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。夜晚，明月高悬，繁星点点，那清冷的光辉洒在田野、山林和村庄上，给家乡蒙上了一层神秘的面纱。 我爱家乡的秋天，爱它的丰收与喜悦，爱它的绚丽与多彩，爱它的宁静与祥和。它是大自然赐予家乡最美的礼物，也是我心中永远无法忘怀的美好记忆。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意，“我爱家乡的____”这是一篇以描写家乡季节为主题的半命题作文。首先要明确所写季节，立意在于通过展现家乡特定季节的独特风貌、特色活动、蕴含情感等，表达对家乡及该季节的喜爱、赞美与深深眷恋，挖掘季节背后所承载的文化内涵、生活记忆或个人成长印记，从而让读者感受到家乡季节的魅力以及其对作者心灵的深远影响，唤起读者对家乡与自然的情感共鸣。 第二，文体及思路开头部分可以情景交融引入，描绘一幅与所选季节相关的家乡标志性画面，可借景抒情，奠定对家乡季节热爱的情感基调，吸引读者进入情境。主体部分要注重描写，可以对自然景观描写，家乡的一草一木皆可入文，同时需要对人文活动叙述，春天可以写家乡的春耕景象，冬天则可讲述家乡的年俗活动，通过年俗细节展现家乡冬天的温馨与传统文化的传承。注意文章中情感体验的抒发，在描述景观与活动过程中，穿插自己的情感变化。结尾时，可以运用抒情总结式，抒发对家乡季节的深情，总结全文。也可以展望期待式，表达对家乡季节未来的期待以及对这份情感的珍视，使文章余韵悠长。 17．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？ 请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 小鸟奇遇记 假如一觉醒来，我发现自己变成了一只小鸟，心想：“太好了！终于可以尝试自由翱翔的感觉了！”假如我是一只小鸟，我可以不花一分钱遨游五湖四海；假如我是一只小鸟，我可以住在幽美的森林里；假如我是一只小鸟，我可以不用为考试不及格而烦恼，我可以睡在云朵里。 今天也是个好日子，“早起的鸟儿有虫吃”说的大概就是我吧！当一只小鸟可真幸福，这不，我已经飞到了西湖，西湖的美景良辰让人不由心生赞叹！看到那雷锋宝塔就想到白蛇，作为鸟儿的我不禁颤颤巍巍，看完这西湖美景我打算飞去桂林看看，人们都说“桂林山水甲天下”我倒要看看是不是真的！ 临近中午，我飞的有点累想要午睡，还好我身轻如燕，随便找了一个树枝就可当我的床，虽说不太柔软但别有风味。我正在睡梦中就听见“嘶嘶嘶”的声音，我抬头一看原来一只小蛇正向我爬来，我顿时吓的扑腾扑腾翅膀飞向天空，看来当个小鸟也不容易啊！还要担心被天敌吃掉，这还不如天天考试呢！ 终于飞到了桂林，这真是山清水秀啊！待我游历一番，我满心欢喜的飞进一个森林，看到有一只小鸟病殃殃的躺在地上，我上前询问它怎么了？它说它喝了旁边小溪里的水就感觉很不舒服，还让我帮忙去叫它的家人带它回家。我在帮助它之后来到那条小溪，天呐！小溪里全是垃圾还有工业排放的废水，有没吃完的盒饭、饮料瓶、垃圾袋等等，只有你想不到的，没有小溪里找不到的！这么脏的小溪水喝了不死就已经很幸运了，现在想想当个好鸟真不容易，喝口水都可能会被毒死。 正当我感慨万千时，我看到森林中好多年迈的鸟儿都没有家，因为它们实在是没有精力筑巢了，唉，真可怜！虽然累了可以睡在树枝上，但有个家总归还是好的。天黑了我飞回了自己的家，若有所思的回忆着白天的经历，不知不觉地睡着了。 第二天我又变回来了，真是太好了！有了昨天的经历我觉得要为小鸟们做些什么，我决定当志愿者去森林的小溪旁拾垃圾，并向相关部门举报向河里排放工业废水的事情，另外我还做了一些人工鸟巢放在树上，好让无家可归的鸟儿有个躲避风雨的港湾。 假如我是一只小鸟，我还是很开心，因为世界正在改变，环境正在美化！我们坚信“绿水青山就是金山银山”。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。由材料“假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？在横线上填入一种动物，构成你的题目，展开想象，写一篇故事”可知，这是一篇想象类作文，需要发挥想象，将自己想象成某一种动物，以动物的视角描述自己的“奇遇”。奇遇：指意外奇特的相逢或遇合。立意：由材料可知，本篇作文需要以动物的角度发挥想象，描述自己的“奇遇”。可从动物眼中所观察到的世界和人类的生活世界进行对比，写出自己的独特经历或体验；此外，还可以从动物的经历阐释人类无法明白的道理或启示这一方面进行立意。 第二、思路点拨。可以“回家之旅”为主题，开篇讲述自己是生活在动物园中的小老虎，因为动物园失火，所有的动物都冲出牢笼，开始了回家之旅；正文部分通过环境描写和对比手法记叙曾经生活的森林家园已经不复存在，到处一片荒芜的场景；结尾可写作为百兽之王的“我”，不得不再次踏上寻找新家园的漫漫旅程。文章通过老虎的亲身经历和见闻讲述了人类破坏自然环境，抨击了人类罪恶的行径，呼吁人与自然和谐相处的思想情感。再如，可以“我的奇幻之旅”为主题进行写作。开篇交代身份，自己是一条生活在大海中的鱼，由于人们过度捕捞和气候原因，鱼群家族经讨论、表决，决定群体“搬家”；正文部分可写在“搬家”过程中所遇到的各种动物，有凶悍的海鸥，有善良的河蚌，有“舍己救鱼”的虾群……文章结尾可写，在历经磨难后，鱼群终于找到了新的家园。文章以鱼群“搬家”为线索，生动记叙了小鱼所经历的各种奇幻事件，既有对正义善良的赞美，又有对邪恶自私的抨击，表现了人性中对美好心灵的渴求。 18．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。进入初中以来，我们遇见新老师，结交了新朋友。他们或热情，或温暖，或沉静，或善良，或坚韧……在与他们交往的过程中，我们也深受触动，有所收获。 请将“他（她）让我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 他让我变得勇敢 踏入初中校园，一切都是那么陌生，而他的出现，如同夜空中最亮的星，照亮了我，还让我变得勇敢起来。 他是我的同桌，一个阳光开朗、浑身透着股洒脱劲儿的男孩。记得那是一节体育课，老师要求我们练习跳山羊，那高高的“山羊”在我眼中就像一座难以逾越的大山，看着同学们一个个轻松跃过，我的心里满是忐忑，双腿像灌了铅一样，怎么也挪不动步。 我站在队伍里，内心挣扎着，正想着怎么找借口逃避时，他似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别怕呀，很简单的，我先给你示范一下。”说着，他便轻快地助跑、起跳，利落地越过了“山羊”，稳稳落地后，又朝我眨眨眼，说：“看，就这么容易，你试试呗。” 在他的鼓励下，我硬着头皮站到了起跑线上，可心里还是紧张得要命，手心里全是汗。这时，他在旁边大声喊道：“别紧张，眼睛看着前方，大胆跑，我相信你能行！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我慌乱的心渐渐平静了些。我深吸一口气，开始助跑，在起跳的那一刻，我闭上了眼睛，只听耳边传来他的加油声。等我落地，睁开眼睛，发现自己竟然成功跃过了，那一刻，喜悦涌上心头。 从那以后，我面对困难时不再像从前那样胆小怯懦。课堂上，我敢于举手发言，表达自己的见解；遇到难题，我也不再轻易退缩，而是努力去钻研。是他，用他的鼓励和陪伴，让我在初中生活的开篇，就收获了勇敢这一宝贵的品质，我也相信，这份勇敢会伴随着我，去跨越更多人生路上的“山羊”。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“他（她）”明确了写作对象是身边具体的人，这个人可以是新结识的初中老师、朋友等，“让我”则强调了这个人对“我”产生的影响，所以关键在于思考这个人给自己带来了怎样具体的改变、触动或者收获等，要紧扣与这个人交往的经历来展开。从立意角度看，补充后的主题应体现出正向的引导、启发或者情感体验，比如“他（她）让我变得勇敢”，立意就是突出这个人在某件事上给予自己力量，促使自己克服怯懦，变得勇敢起来；“他（她）让我感受到温暖”，则侧重于展现这个人的行为或言语给自己带来的温暖感受，传递出美好的情感。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。开头可以简单介绍进入初中后遇见了这个人，引出下文对具体事件的叙述。中间部分详细叙述事件过程，比如写参加运动会长跑比赛，自己跑到一半想放弃时，朋友一直在旁边陪着跑，不断给自己加油打气，用她的行动和言语激励自己坚持到最后，展现出朋友对自己产生“让我懂得坚持”这一影响的具体过程。结尾部分总结升华，再次点明这个人对自己的重要影响以及自己从这段交往经历中获得的成长。 19．（24-25七年级上·北京通州·期中）作文 植物们萌芽，抽枝，展叶，开花，它们在慢慢长大；动物们出生，发育，成长，成熟，它们在慢慢长大；我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到意气风发，我们也在慢慢长大。 请以“当_________慢慢长大”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 当我慢慢长大 成长是一首悠扬的歌，每一个音符都记录着我的蜕变；成长是一幅多彩的画，每一抹色彩都饱含着我的情感；成长是一条蜿蜒的路，每一个脚印都铭刻着我的回忆。当我慢慢长大，我看到了一个不一样的世界，也遇见了一个更好的自己。 小时候，世界是一方小小的天地，家就是我的全部。我在父母的呵护下无忧无虑，一块糖果、一个玩具就能让我快乐一整天。那时，我眼中的长大是能自由地看电视、能吃更多的零食。每当我穿上新衣服，欢笑着奔跑在院子里，那便是我对长大最初的理解。 随着年龄的增长，我走进了学校。知识的大门在我面前缓缓打开，我在书的海洋里畅游，如饥似渴地汲取着养分。我开始明白，长大不仅仅是身体的长高，更是心智的成熟。我为了一道数学题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。当我第一次拿到满分的试卷，内心的喜悦如同绽放的花朵，我知道，这是成长的奖励。在学校里，我结交了朋友，我们一起欢笑、一起哭泣、一起学习。我们在操场上追逐打闹，在课堂上互相鼓励。那些纯真的友谊，成为我成长路上最珍贵的宝藏。 如今，我逐渐懂得了责任的含义。我会主动帮助父母分担家务，会关心身边人的喜怒哀乐。我有了自己的梦想，那是远方的灯塔，指引着我前进的方向。我知道，长大意味着要为自己的行为负责，要为梦想努力奋斗。成长的过程中，我也经历过挫折和失败，那些曾让我痛苦的时刻，如今都化为了我前行的力量。 当我慢慢长大，我告别了幼稚，走向了成熟；我告别了懦弱，学会了坚强；我告别了懵懂，懂得了担当。成长是一场美丽的蜕变，我将带着微笑和勇气，迎接未来的每一天。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“当_________慢慢长大”，题中的空白处可填具体的人、物，如“当我慢慢长大”“当树苗慢慢长大”等，也可以填抽象的概念，如“当梦想慢慢长大”。从成长这一角度来看，立意可以是对成长过程的感悟、成长带来的变化、成长中的收获等，强调积极向上的情感和思考。 第二，文体及思路。可写成记叙文或抒情散文。若写记叙文，如以“当我慢慢长大”为题，可选取成长过程中的几个典型片段，如小时候第一次学骑自行车摔倒、在学校参加比赛失败后又努力获得成功等，体现随着年龄增长自己在心理和能力上的变化。若写抒情散文，以“当梦想慢慢长大”为例，可以通过描述梦想在不同阶段的状态，从最初的萌芽到遭遇挫折后的黯淡，再到重新振作后的坚定，表达对梦想追逐过程的感慨。结尾处可总结成长的意义，升华主题。 20．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。 请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。 【答案】例文： 为母亲喝彩 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。 接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。 看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。 经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。 回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。 那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“为 喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩”。填空的内容可为人或物，叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我“，“我”为之叫好，为之“喝彩”。“喝彩”是一个人爱心的集中体现，有爱心的人，就有积极、阳光和健康的心态，看到别人的成功就有成功的喜悦，不会心生妒忌，更不会喝倒彩。为自己“喝彩”是积极向上、永葆青春的体现；为他人“喝彩”是胸怀感恩、心胸宽广的体现；为自然“喝彩”是知恩图报、心灵纯净的体现。可以补题为《为生命喝彩》《为自己喝彩》《为老师喝彩》《为祖国喝彩》《为初中生活喝彩》等。 第二，构思选材。文全要求写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“为运动员喝彩”，可以写“我”在学校运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。 21．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 【答案】例文： 乐在阅读中   书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。我与书之间也有着许多故事，阅读，让我乐在其中。   小时候，我总喜欢依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲故事。那些故事仿佛是一首首美妙的童谣，伴随着我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得听妈妈讲故事是一种享受，一种快乐。  随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。一开始，我只能读一些简单的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。这些绘本色彩鲜艳，画面生动，文字简单易懂，让我感受到了阅读的乐趣。每当我读完一本绘本，我都会感到无比的满足和快乐。   渐渐地，我开始读一些童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等。这些童话故事充满了奇幻的色彩，让我仿佛置身于一个神奇的世界中。我为丑小鸭变成白天鹅而高兴，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而流泪，为白雪公主和七个小矮人的友谊而感动。在这个神奇的世界里，我感受到了阅读的魅力，也收获了许多快乐。   上了小学后，我开始读一些名著，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等。这些名著情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让我感受到了中国传统文化的博大精深。我为诸葛亮的足智多谋而折服，为武松的英勇无畏而赞叹，为孙悟空的神通广大而惊叹。在阅读这些名著的过程中，我不仅学到了许多知识，还懂得了许多道理。阅读，让我在知识的海洋中遨游，让我感受到了无穷的快乐。   现在，我已经是一名中学生了，我阅读的书籍也越来越多。我喜欢读一些文学作品，如《平凡的世界》《活着》《百年孤独》等。这些文学作品深刻地反映了社会现实和人生百态，让我感受到了人性的光辉和生命的意义。我为孙少平和田晓霞的爱情而感动，为福贵的坚强而敬佩，为布恩迪亚家族的兴衰而感慨。在阅读这些文学作品的过程中，我不仅提高了自己的文学素养，还丰富了自己的内心世界。阅读，让我在文学的殿堂中漫步，让我感受到了无尽的快乐。   阅读，是一种享受，一种快乐。在阅读中，我可以结交许多朋友，如诸葛亮、武松、孙悟空等；我可以领略不同的风景，如美丽的草原、浩瀚的大海、雄伟的山峰等；我可以体验不同的人生，如幸福的人生、悲惨的人生、辉煌的人生等。阅读，让我乐在其中，让我的生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“乐在”是关键表述，意味着文章要围绕一种快乐的状态展开。“进入中学以来”限定了时间范围，要求写的是中学生活中的经历。“亲身经历了许多事，有了很多新的收获”提示了写作内容应是自己的亲身经历且要有收获。“获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……”给出了一些具体的示例，帮助考生打开思路，同时也暗示了可以从学习、阅读、活动、奉献、交友等方面去补充题目并确定写作方向。立意可以围绕在中学阶段的各种积极体验中所获得的快乐和成长展开。通过具体的事件表达对某种活动、爱好或品质的热爱，以及从中获得的乐趣和人生感悟。例如，从获得新知中体会到探索的乐趣和成长的喜悦；从沉浸书海感悟到知识的力量和精神的富足；从参与活动中学会团队合作和自我挑战；从积极奉献中懂得责任与担当；从结交挚友中感受友情的温暖和珍贵等。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。①学习求知类：可以写在课堂上解决一道难题后的快乐，或者参加学科竞赛，通过努力准备最终取得好成绩的喜悦。例如，写自己在数学学习中，一开始对某个难题毫无头绪，但通过不断思考、请教老师和同学，最终找到解题方法，那一刻的成就感和快乐油然而生。②阅读书籍类：讲述自己沉浸在一本好书的世界中，与书中人物同悲同喜，从中获得心灵的滋养和快乐的经历。比如，读《简·爱》，被简·爱的独立和勇敢所打动，在阅读的过程中仿佛自己也变得更加坚强和自信。③参与活动类：描写参加学校的社团活动、运动会、文艺演出等的经历。如参加学校的话剧社，在排练和演出的过程中，克服了紧张和困难，最终成功地完成表演，感受到团队合作的快乐和自我突破的喜悦。④积极奉献类：可以写参加志愿者活动，为社区、敬老院或贫困地区的人们提供帮助。如在敬老院为老人表演节目、陪他们聊天，看到老人们的笑容，体会到奉献的快乐和价值。⑤结交挚友类：讲述与好朋友相识、相知的过程，通过一起经历的事情，如共同面对学习压力、解决矛盾等，展现友情带来的快乐和温暖。构思：开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“乐在书海之中，我的中学生活因阅读而丰富多彩。”也可以用一个引人入胜的场景描写或问题引入，激发读者的兴趣。中间：详细叙述具体的事件，按照事情发展的顺序，把过程描写得生动具体。在叙述中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，突出自己的快乐感受。同时，可以适当运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调快乐的感受和收获，如“乐在其中，我不仅收获了快乐，更在中学的生活中不断成长，向着更好的自己迈进。”也可以用富有感染力的语言，引发读者的共鸣。 22．（16-17七年级下·四川巴中·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请以“这样的人让我______”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这样的人让我感动 在我生活的这个小城里，每天都有无数的人来来往往，他们各自有着各自的故事，各自有着各自的忙碌。然而，就在这些平凡的日子里，我却遇到了一位让我深深感动的人，他就是我们的邻居——老李。 老李是一个普通的退休工人，他的脸上布满了岁月的痕迹，一双眼睛却闪烁着坚定的光芒。他的身材不高，但总是给人一种挺拔的感觉。每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，老李就已经开始了他的晨练。他会在小区的广场上，一丝不苟地打着太极拳，那份专注和坚持让人敬佩。 然而，真正让我感动的是老李的善良和无私。他常常利用自己的空闲时间，帮助小区里的老人们修理家中的电器，或者是帮忙搬运重物。他总是笑着说：“我年轻时候就是做这些的，现在虽然老了，但手脚还灵便，能帮上点忙也是好的。” 有一次，小区里的一个老奶奶生病了，她的家人都在外地工作，无法及时回来照顾。老李得知后，毫不犹豫地承担起了照顾老奶奶的责任。他每天为老奶奶做饭、洗衣服，还陪她聊天解闷。那段时间，老李的身影总是忙碌在老奶奶的家中，他的脸上始终挂着温暖的笑容。 最让我难以忘怀的是，那次小区里的水管突然爆裂，水流四溢，给居民们的生活带来了很大的不便。老李看到这一幕，毫不犹豫地脱下鞋子，卷起裤腿，跳进泥水中开始修理。他的手被冷水冻得通红，但他却毫不在意，只是专心地修理着水管。在他的努力下，水管终于被修好了，居民们的生活也恢复了正常。而老李却只是默默地收拾好自己的工具，转身离开了。 看着老李的背影，我的心中充满了敬意和感动。他用自己的行动诠释了什么是真正的善良和无私，他让我看到了人性中最美好的一面。 老李，一个普通的退休工人，一个让我深深感动的人。他用自己的善良和无私温暖着我们的社区，用他的行动感动着每一个人。在我心中，他不仅仅是一位邻居，更是一位值得我学习和敬仰的英雄。 从老李身上，我学到了很多。我明白了，生活中并不是只有那些轰轰烈烈的大事才能让人感动，有时候，那些平凡而微小的善举，更能触动我们的心灵。我也明白了，无论身处何种环境，我们都应该保持一颗善良的心，用自己的力量去温暖这个世界。 这样的人让我感动，也让我明白了生活的真谛。我相信，只要我们都能像老李一样，用心去生活，用爱去待人，这个世界一定会变得更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“这样的人让我______”，是一个半命题作文，旨在引导我们回忆生活中遇到的那些给我们留下深刻印象的人，并表达他们给我们带来的某种情感或启示。解析题目时，我们首先要明确“这样的人”指的是谁，他或她有哪些特质或行为让我们印象深刻。接着，要思考这个人让我们产生了怎样的情感或启发，这部分可以通过横线上的内容来体现，如“敬佩”、“感动”等。确定写作主题时，我们应从自己的真实经历出发，选取那些触动我们心灵的人物，通过具体的事例和细节描写，展现他们的特点，并表达他们给我们带来的深刻影响。主题应围绕人物特点、事件经过以及我们的情感体验或启示展开，力求情感真挚，内容充实，语言生动。通过这样的解析和主题确定，我们可以写出一篇既有深度又有感染力的作文。 二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，首先要紧密围绕题目“这样的人让我______”进行。我们可以从日常生活中挑选那些与我们产生深刻情感共鸣的人物，这些人物可能具有某种特殊的品质或行为，让我们感到敬佩、感动、叹息或怀念等。构思时，我们可以按照“引入人物—描述事件—表达情感—总结启示”的顺序进行。首先，通过生动的描写和具体的细节，将人物的形象生动地展现在读者面前。接着，选择一两个具体的事件，详细叙述这些事件中人物的表现，让读者更加深入地了解这个人物。然后，结合事件和人物特点，表达我们的情感，让读者能够感同身受。最后，通过总结，提炼出这个人物给我们带来的启示或教诲，使文章更具深度和内涵。在选择素材时，要注重真实性和典型性，避免虚构和夸大。同时，也要注意素材的多样性和丰富性，可以从不同角度、不同层面来展现人物的特点和行为。在构思行文时，要注重逻辑性和连贯性，使文章条理清晰、层次分明。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇既感人又富有启发性的作文，让读者在阅读中感受到人物的魅力，也体会到生活的美好。 23．（23-24七年级上·北京·期中）题目：请以“______的人”为题写一篇记叙文，请将题目补充完整。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 最让我感动的人 在我的记忆中，有许多人和事都令我感动过，虽然有些随着时间的推移在记忆中已变得模糊，但是有一个人我却永远都忘不掉——那就是我的爷爷，是他的爱感动了我，让我记忆犹新，触动着我的心灵。 在我刚上小学一年级的时候，爸爸把爷爷从农村老家接到了城里。从此，爷爷主动承担起了接送我上下学的任务，成了我的专职“司机+保镖”。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，他总是按时完成他的“使命”，从没间断过。他还和他的老年朋友们说，我是他的希望与骄傲，接送我是他的主要工作呢！ 记得那是一个大雪纷飞的早晨，厚厚的积雪没过了我的半截小腿，踩在上面发出“咯吱咯吱”的响声，爷爷拉着我的手小心翼翼地走在上学的路上。过马路时，一辆小车从我们身旁驰过，爷爷为了保护我，一下子摔倒在地，可他却把我抱在了怀中。中午回家才知道爷爷把腿摔伤了，那一年爷爷已是七十七岁高龄。 就在那年春节，妈妈悄悄告诉我一个令我非常痛心的消息，爷爷患了贲门癌，已是晚期，我哭了。爸妈不再让爷爷送我上学，可爷爷说什么都不肯，没办法只好随他。随着爷爷病情的日趋加重，他的身体每况愈下，可他却还一直坚持接送我，一天中午在校门口等我时竟然晕倒了。从此，爷爷才终止了他所谓的“工作”。一个月后，爷爷永远的离开了人世、离开了我。直到现在，每当我放学走出校门，总要忍不住去找寻爷爷那熟悉的身影，当我收回失望的目光时，总有一种说不出的痛。 忘不了我拿回奖状时爷爷欣喜的表情，在他的眼中似乎我的成功里也有他的功劳;忘不了陪他下棋时我总爱调皮的捣鬼，他总是像小孩子一样与我争论不休，却还是让着我，结果我胜了，他还夸我聪明，我却沾沾自喜的样子；忘不了我弹琴时他总站在我身后感受“乐曲带给他的那份美感”，我知道他是在给我鼓励…… 如今爷爷已离去两年有余，可我却始终没有忘记爷爷对我的爱、对我的期望，我会更加努力的用心学好每一门功课(包括我的业余爱好——弹琴)，争取以优异的成绩步入我理想的大学校园，用实际行动回报社会，同时也告慰爷爷的在天之灵。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题目是一个开放性的题目，它要求我们描述一个特定的人，这个人有某种特别的品质、特点或行为，使得他在我们的生活中留下了深刻的印象。这个题目旨在测试我们的观察能力、描述能力和表达能力，同时也帮助我们更好地理解和欣赏我们周围的世界。我们需要确定我们要写的人是谁，他有什么特别的品质或行为，以及这些品质或行为如何影响我们。我们的主题应该是积极的、有启发性的，并能够引起读者的共鸣。 二、选材构思。本题的写作范围非常宽范。例如，我们可以写一个无私奉献的志愿者，他的善良和奉献精神影响了我们；或者我们可以写一个不屈不挠的运动员，他的毅力和坚持激励了我们。写作时首先确定主题：在开始写作前，我们需要明确我们要写的人是谁，他的哪些品质或行为给我们留下了深刻的印象；然后描绘人物：在文章中，我们需要详细描述这个人的外貌、性格、行为等，让读者能够清晰地想象出这个人；最后阐述影响：我们需要解释这个人的品质或行为如何影响了我们，以及我们对他的感受和看法。写作思路上可以采用因果、比较对比、时间顺序等结构，以使文章更加清晰明了。在写作过程中，我们需要使用生动的词语和形象的比喻，以使文章更加生动有趣。 24．（23-24七年级上·北京·期中）题目：我们的校园，每天都有新的故事。假如《西游记》中的人物来到了我们学校，他们会学到什么呢？请你从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚中任选一个，将“___________来我校取经记”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）内容具体，描写生动。（2）书写工整、清晰、易辨认。（3）作文中不得出现真实的班级和师生姓名。（4）不少于600字。 【答案】例文： 唐僧来我校取经记 　　现代的科技日新月异，你能想象我们日坛学校是什么样的呢？ 　　这一天，唐僧非要到我们学习去参观取经，那就请我们一起乘上时光穿梭机，到我们的学校去看看吧。 　　我和唐僧来到学校，展现在眼前的是一座豪华的教学楼，教学楼是大理石砌成，共有15层。奇怪的是教学楼没有楼梯，只有一串用不锈钢串起的大星星。这些星星像电梯一样，我们坐上了其中的一颗，转眼就到了七（3）班的门前。 　　上课铃响了，我们坐在座位上等了一会儿，也不见老师的影子。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天布置的作业交上来。”原来是一台电脑发出的声音。同学们一个个把作业交了上来。一位同学把作业放到“作业检查机”里，只见机器的红灯亮起来，并且发出声音：“小同学，你还需要努力啊。”作业就自动地退了出来。那位同学叹了一口气，拿回了自己不合格的作业，跟着我们就观看大屏幕，屏幕里教我们怎样去学习和探讨新知识，而且还教我们玩起了游戏。 很快就下课了，第二节我们到了电脑室。电脑室的电脑不是用手控制的，而是用眼睛和大脑来控制——只要把一个像帽子似的东西戴在头上，电脑就会自动启动。这个像帽子似的东西能感应人的意愿，根据人的意愿而出现想要的东西，而且这些显示屏幕不会伤害人的眼睛。唐僧也从电脑里学到了很多东西。很快时间就过去了，放学了，我也该回家了。 我问唐僧：“喜欢这个学校吗？”唐僧说：“虽然这个学校对我们来说似乎有些遥不可及，但是我想只要我们能够教育我们的子民好好学习，掌握更多的科学知识，这个梦想一定会早日实现，今后的孩子们一定会在这样的智能学校里快乐地学习。” 【详解】本题是一篇半命题作文。要求写想象作文。 第一，审题立意：题目是“___________来我校取经记”。题干说，假如《西游记》中的人物来到了我们学校，他们会学到什么呢？请你从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚中任选一个，将题目补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。唐僧师徒四人，任选一人补充即可。 第二，选材构思：想象作文，我们要天马行空，但也不能东一榔头西一棒槌，要有具体的情节和事物，按照某一条主线进行想象。比如选唐僧，我们可以想象一下，他来到我们学校以后，看到了什么，有什么新奇的发现，学校里有哪些先进的科技让他大开眼界。要把你想象出来的事物具体地描绘出来，可以对他的出现进行详细地介绍，注意顺序要合理，想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。还要将自己的美好愿望包含其中。习作的主体要详细地介绍所要想象的学校的具体情形。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文。 25．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 我们生活在大千世界中，时常被周围的一切感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多的感动。 请以“__________让我感动”为题（请先把题目补充完整），写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 生活让我感动 生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。 记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。 那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。“叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。 饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。 夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球。我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。 天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长…… 生活是本书，读起来处处充满感动。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：引导语强调了感动的特性：无处不在。题目中的“我”是感动的对象，“感动”是一种心理体验，感动的原因有很多，或来自于他人的关心，或来自于自己努力之后的成功，或来自于某种有特殊意义的物……题目中的空白处填写的应是让自己产生感动这种心理体验的具体对象。写作时，应以具体的事件来交代自己被某人某物某景所感动的原因，表达的主旨是自己受到触动之后的感动之情，以真实事件抒发真挚情感。 二、选材构思：生活中总有很多人、物、事让我们心生感动。天下大雨，校门口积水严重，老师们站在水中，用接力的方式把孩子们接到学校里，这让我们感动；每次下晚自习后回家，巷子口卖烤红薯的老爷爷总会把灯拧到最亮，照亮我回家的路，这让我们感动；初春仍寒，一株小草在墙角瑟缩着，却仍难掩那一抹鲜亮的绿色，这让我们感动……题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。 26．（23-24七年级上·北京房山·期中）根据题目，按要求写作。 金秋九月，你迈入了中学的大门。中学生活把你带进一个新天地，这里有新的老师新的同学。站在新的起点，你一定有新的变化、成长与收获。 请你将“我的新 ”补充完整，构成题目，写一篇记叙文。 要求：将作文的题目补充完整并写在答题卡上。内容积极向上，不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我的新老师 新的学年，迎来了新的老师，有年长的物理冯老师，有年轻的数学何老师和化学董老师。 今天上午第二节课，和蔼可亲的何老师捧着一沓子可爱的卷子，眼带笑意地走了过来，但在我们眼中，那就是眼带一丝杀意的恐怖的何老师，捧着一沓可恨的令人厌恶的卷子走了过来。没错，这就是我们的新的“双面人格”的何老师，据他说，他带的上一届学生到毕业都没有理解“和蔼可亲”这个词语，甚至于走的时候，还抱着何老师大腿，让何老师再踹几脚才肯走。 冯老师，在网课中凭借着一句“幸福是奋斗出来的”火遍全班，在亲眼看见他时，才发现所谓的“凶神恶煞”根本不存在，冯老师仿佛才是“和蔼可亲”的代言词，与自称“和蔼可亲”的何老师成了一个鲜明的对比。慈祥虽然淡不上，但也差不离了。 化学董老师也是一个年轻老师，因为年轻，所以那种肯与学生互动的亲切感是无可比拟的，可能是这种亲切，才让我觉得化学简单的比物理要简单几十信。所谓“H₂O”和什么“氢氢锂铍硼，碳氮氧氟氖”，张张嘴背背就行了，至于物理老师说的“物理是最好学的学科”，那我肯定是不信的，那个“超声传递能量的应用”，困扰了我许久，更别说以后要学习的密度，浮力，压强了。数学老师说的“数学是最简单的学科”，那更离谱了，光那个动点，我就已经学成废物了，还有那个方差算老大半天，结果还算错了。这不，今天上午，我因没有算完，错了一道方差题。唉，我太难了！ 这就是我们新迎来的三个老师，一个凶神恶煞，一个和蔼可亲，一个心生亲切。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，写一篇文章。“我的”指内容写“我”自己的亲身经历，不能写别人的故事。“新”代表着一种变化，代表自己在过去没有产生过的、没有遇见过的，比如来到初中，认识了一些新朋友，发生了一些新奇的事，产生了新的想法等。可以写成一篇叙事的记叙文，写自己与同学、老师之间的感人故事；也可以写人，对新认识的老而和同学作为写作对象，突出他们的性格特征；还可以表达对新的学习环境的感受，或者是阐述自己在新学期的计划，明确自己的奋斗目标。无论选择哪一种思路，都要扣住“新”这个关键词。 二、选材构思。本文适合写成记叙文。要以“新”为线索，巧妙安排文章布局。因为这样，作文才会脉络清晰，结构严谨，写作过程中，可采用对比手法，让过去与现在形成鲜明对比。还可运用夹叙夹议的方式，凸显自我的感悟与思考。也可运用悬念、误会、抑扬等技巧，并以此对材料进行巧妙组接，使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。应详写旧和新变化的过程，对于自我改变的细节要精细刻。行文中，不仅要细腻描绘自我的言行举止，还要传神展现自我改变的心路历程，要做到叙事具体，描摹生动。在语言方面，要做到言简义丰，表达灵动，让自我真情与感悟流流淌于字里行间，让人读之理趣盎然，回味无穷。 27．（23-24七年级上·北京大兴·期中）记忆是美好的，在我们的记忆中，总有人带你走过山川田野，领略四季的风光；带你冲破困难挫折，树立坚强的意志；带你走出困惑迷茫，坚定前进的方向；带你体会忧乐成长，感受人情的温暖。请你以“带我_____的他/她/人”为题，写一篇文章。 （1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）字数500～700之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 带我成长的她 黑暗的童年，无数星星也很暗淡，唯她的话语是最亮的那颗星，向我指明方向，激励我成长。 她的到来，似有些唐突。不知为何爷爷与妈妈会突然将这么一个风烛残年的老人接回家好吃好喝地供养。问了许多，也只告诉我应叫她“老太”，而她对我不礼貌的行为也没有说什么，只是慈祥地笑着。 她，比我童年时期所认识的任何一个人都要宽厚。虽然她并不能给我任何我所想要的东西，但每次我因顽皮而被父母责骂时，她总会将我护在身后。待风波平息过后，她又会变戏法似的从口袋中抓出我所爱吃的零食，让我边吃边听着她那浅显但对我影响颇深的话语。很快，我从顽童变为了小学生，老太看到我神气话现的样子，又笑了…… 意外再次发生，那一次，我考试变没考好，父母对我万般责备，窗外的雨声滴嗒作响，轰隆隆的雷声更渲染了悲伤的气氛，当我饱受了责骂之后，她从门后缓缓拄着拐杖走了过来，坐在了离我最近的一张椅子上，片刻静寂之后，我倒在她的怀中放声大哭。而她，也沉默不语，只是轻轻地拍着我的头。 那一晚，我辗转反侧，彻夜难眠，在苦苦地思考她所说的那一番话：“孩子，你这次可能考得不够好，所以你的爸爸妈妈才会这样，我知道你一直很用功，但你要记住，你是为自己学，你是为你想要的东西学，你是为你所相信，所爱的人学！”从那以后，每个深苦读书，灯火通明的夜晚，当我看着那一堆书和不理想的考卷想放弃，都会想起她那慈祥的话语，从而有了无穷的力量，从低谷中崛起，也是从那以后，我在心中暗暗立誓：我一定要好学习，孝敬老太！ 然而，是我太不懂事，只看得见老太对我进步的笑容与鼓励，看不见老太日渐衰弱的身体和妈妈和爷爷日渐担忧的神情，仿佛她走得也是那么唐突，那么平静。我没哭，我跪在她的墓前，盯着那发青的石砖回想她所说的一言一语，她所带给我的无穷的激励…… 我在人间彷徨，寻不到你的天堂，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌来轻轻唱…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合材料“总有人带你走过山川田野，领略四季的风光；带你冲破困难挫折，树立坚强的意志；带你走出困惑迷茫，坚定前进的方向；带你体会忧乐成长，感受人情的温暖”可知，“带我_____的他/她/人”补写部分应该体现出这个人对我产生的积极影响。这个人既可以带我欣赏美丽风景，也可以引导我前进方向，帮助我成长，还可以让我体会人世间的温暖。所以可以选取能够触动心灵、让我启发、受鼓舞的人物、事件进行写作，展现成长过程。 第二，构思选材。“他/她/人”既可以是同学朋友，也可以是老师家长，也可以是陌生人。竞争对手课间学习的“坚毅背影”、出错率极低的“高效作业”、面对逆境的“坚定信念”等激励着我，教我克服懒惰、提高效率、勇往直前；班级主席坚持用嘶哑的声音，带动班集体大声读背、体育赛场永不言弃、学业逆境持续付出等激励着我，教我勇担重任、坚持不懈；同桌与“我”考试时同时受挫，我灰心丧气，不顾后行同学的方便，踢倒凳子，但同桌一如既往在餐厅为同学们服务，回来路上拐弯捡拾马路上的纸屑等，激励我做一个掌控情绪、乐观豁达的人。家门口油坊的老板，诚信经营、服务村民，胸口的一枚勋章，讲述了一段有关他见义勇为的故事。激励我做一名尽职尽责、服务他人的新时代好少年；老当益壮的外公，是辛勤的农民、是勇敢的志愿者，更是村民的好会计。他对每一角色的专注、负责、积极的态度，激励我做一个对人民有益的人，做一个对学业有积极态度的人。写人记事类文章，要记住：少叙述、多描写。要让读者如见其人、如闻其声，自己的心理描写也是出彩点。为表达形象，鼓励运用多种修辞手法；为感情充沛，鼓励记叙、描写中渗透抒情、议论句。 28．（23-24七年级上·北京海淀·期中）在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问…… 请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我为他点赞 他的英语不好，老师让我当了他的师傅。 刚教他时，他居然让一向耐心的我近乎发狂：会把“grade”成“groude”；“帮助某人做某事”的搭配抄了，背了，默了，但就是记不住；语法部分能丢掉8、9分，总分上80都难如登天。 但成绩这样差的一个他，却有颗善良而细腻的心。 教了我们一个多学期的英语老师即将被调走，深谙班级同学依依不舍之情的他郑重其事地问我：“师傅，咱们给老师办场欢送会吧？”灯光映射在他那张总是嬉皮无赖的脸上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑的眼神看着他。他就滔滔不绝地给我讲他的计划，还给我安排任务。我不禁笑了，原来，我的徒弟也是个不差的领导者呢！ 有了我的支持，他说干就干。于是，在那一个个清晨，午后，课间，教室里随处可见他奔走于人群中写留言的身影。那时已临近期末大考，因为这件事，成绩本就不算乐观的他更没了时间复习、订正。我看了心疼，想要帮他，他却执拗地一定要自己完成。 总算熬到期末考结束，他拉着我去把准备好的PPT、礼物都送给老师。“我知道改变不了什么，但这是我们的心意。”他如是说。 我教给他的只是英语知识，他带给我的，却是源源不断的温暖与感动。 别人跟我打打闹闹时，他会把我挡在身后，冲对方喊：“你怎么能打我师傅呢！”我伤心郁闷时，他会比女生还细心地安慰我；他通过自己的努力从七十多分提高到了88分，却不骄不躁，反而来感谢我；永远也忘不了他说“只要你不转学，你就一直是我师傅”的坚定…… 与其说我是他的师傅，不如说我们都在向彼此学习。他的善良，真诚，细心都是我所欣赏的美好。成绩并不能代表一切，这一路，我为他的美好点赞！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。由“两个月来，我们认识了许多新老师，……我们也结识了很多新同学”可知，本文写作的人物是老师或者同学；由“我们走进了中学校园”可知，所写的人物必须是进入初中以后的，因此在写人叙事的细节时，一定符合初中这个特定时间段。“他（她）”表明写作的人物必须是一个人，不能写多个人。“点赞”表达的是一种认可和称赞，是全文的感情基调；指这个人在某些方面超越了很多的人，令你肯定和赞叹。“点赞”是写作的重点，写作时要把“点赞”具体化、细节化，突出你赞叹的原因，结合具体的事件或者细节展示出来，以增强说服力。 第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。从你进入初中以后的学校生活中，选择给你留下较深印象的一位老师或同学作为写作的对象，选择自己熟悉的生活小事，从小处着笔，通过细腻的叙事，或者细节、场景的刻画，条理清楚的写出人物最突出的特点，表达出你真挚的赞叹之情。可以开篇点题，然后分点刻画这个人令你“点赞”的特点，最后点题总结；可以采用欲扬先抑的手法，通过语言、动作、神态等描写塑造鲜明生动的人物形象，最后点明题旨，突出这个人物令你“点赞”的原因；也可以用小标题，或者镜头组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $