专题10 记叙文阅读（一）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（辽宁专用）

专题10 记叙文阅读（一） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 不速之客 盛慧 ①这只白猫，是个不速之客。初夏的一天清晨，父亲出门的时候，差点让一团白乎乎的东西给绊倒了。那是一只白猫。它缓缓地抬起头，朝他轻唤了一声，声音疲惫、温柔，眼神可怜楚楚，像是从千里之外跑来投奔他的远房亲戚一般。 ②起先，父亲并没有太在意，一只猫有什么可在意的呢？他径直往前走去，白猫懒洋洋地起了身，亦步亦趋地跟在他身后。他回过头，看到它的肚子下垂，几乎拖到了地上。那一刻，他突然觉得浑身麻酥酥的，跑去镇上，给它买来了一斤柳叶鱼。 ③白猫很通人性，它感受到父亲的善意，便不再四处游荡，把这里当成了家。再后来，干脆在粮仓旁找了个角落，生下了四只小猫。 ④当了母亲之后，那只温柔的白猫立刻变成了一个“女强人”，除了捉老鼠，它还会找零食补充营养。它擅长偷袭，河边的鱼，天上的鸟，沟里的泥鳅，全成了它的食物。这样的滋养，小猫们个个胖乎乎的，圆滚滚的，要多可爱就有多可爱。 ⑤小猫认人，别人一走近，它们就立马钻进床底，消失得无影无踪，父亲走近时它们非但不害怕，还在他身上蹭来蹭去。家里每天都充满了生气，小猫们在他面前嬉戏打滚，像马戏团的小丑一样，想尽了办法逗他开心。它们还发明了一个特别的游戏，顺着他的膝盖往上爬上去，又蜷曲着身子，像球一样滚落下来。最小的那一只猫是最黏人的，每次父亲一坐下来，它就用爪子抓着他的裤脚，央求他抱它。 ⑥村里的人爱开玩笑，白猫生下小猫后，邻居便跟父亲说：“恭喜你当外公了”可父亲一点当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾经养过猫后来，走的走死的死，想起来都是一段伤心的往事。最后一次养的是只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿上蹭来蹭去。后来，就失踪了，三天之后死在了河滩边，尾巴被人打断了。它在阳光下，侧着头，眼睛睁得大大的，还是那么地明亮，好像没有一丝痛苦。父亲以为还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……父亲把它装进麻袋，挂到村西的小树林里。死去的猫，都挂在那里。从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。他虽然喜欢猫，但害怕离别。 ⑦一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进了粮仓。这四个小家伙刚吃完奶睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出一声不能轻得不得再轻的叫声那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像是坐上了轿子很是享受。 ⑧母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促的叫唤，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子们躲起来了。可是；声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子地找，声音越来越嘶哑，越来越无助。 ⑨父亲在睡午觉，母猫便跑到父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在贵问，又是在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤。父亲始终没有睁开眼睛。 ⑩见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤。声音凄惨之至，让人不忍卒听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。 ⑪那天晚上，落起了雨。父亲心绪不宁，迟迟无法入睡，他放小猫的地方，离我家足足有一里地远。他的耳畔总响彻着猫的叫声，时而是母猫凄惨无助的叫声，时而是小猫绵长依恋的叫声。在两场雨的间隙，檐下的滴水打在铁皮桶上，发出略显沉闷的声响，一声一声，慢慢悠悠，像是有人在敲木鱼一样。 ⑫雨停了几分钟，又落了起来，比之前大了许多，天空和大地好像连在了一起，狰狞的闪电一次次抓破夜空。父亲觉得自己的心像一块布，被那四只小猫不停地撕扯着。他神情凝重地看着窗外的雨，心想，不知道它们会不会找地方躲雨？可是池塘旁边只有几棵牙签般的小树，根本没地方躲雨啊。他很想起身去看一看，可是，这个念头只是一闪而过。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。 ⑬天光渐渐亮了，雨也停了，树叶喝饱水发出湿漉漉、懒洋洋的光芒，空气被清洗得干干净净，没有一丝杂质。父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，竟然又看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西，那四个小家伙正躺在母猫温暖的肚皮上，像躺在柔软的沙发上。母猫抬起头轻轻地喵了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了。 ⑭父亲心头一酸，退出房间。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。 （摘自人民文学出版社《外婆家》一书） 1．根据文章故事情节的发展，补全内容。 白猫意外到访，父亲买鱼收留；→ ，父亲嬉戏欢乐；→白猫外出觅食， ；→ ，父亲深受感动。 2．第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 3．请从描写方法的角度，赏析第⑫段画线句的作用。 雨停了几分钟，又落了起来，比之前大了许多，天空和大地好像连在了一起，狰狞的闪电一次次抓破夜空。 4．第⑬段中，加点词“一只一只地”具有怎样的表达效果？ 昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了。 5．文章的内容、意蕴往往是多层次的、多方面的。本文引发了你怎样的思考？请你结合文本内容谈谈你对主题的理解。 （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成问题。 一芽春色 ①出门取快递，经过楼后的小树林，偶尔会听到一两声鸟叫，仔细寻找，又不确切知道啁啾声来自哪里，但我知道，在我们未看见的地方，春天已经悄然来临。 ②路边的一团柳树，前几天还枝条干枯，一副老态，不经意抬头，柳枝上趴满了可爱的“毛毛狗”，浅灰的衣衫，伸展的腰肢，像排列有序的合唱演员，正踏着和暖的韵脚，预演一场盛大的曲目。 ③过不了几日，“毛毛狗”的腋窝里会钻出几株嫩芽，未经太多阳光沐浴的绿，远远看去，似一片嫩黄的雾气，所谓春色撩人，莫过于柳芽如新。 ④少年时，家里穷，盼春来意味着有春芽可食。柳芽，便是一道营养有味的清欢。母亲的凉拌柳芽是一绝，鲜嫩爽口，草木含香。起初，我们并不知道，她将柳芽放入精盐反复清洗浸泡，用水焯熟，又是一番浸泡是何用意，只担心她把一枚枚小千纸鹤揉碎了，后来才知道少了诸多工序的柳芽，有点涩与苦，着实不算美味，而举箸尝尝母亲的小菜，色泽鲜丽不说，唇齿咬合的瞬间，春天的味道就喷出来，清爽解腻。母亲在我们大快朵颐之时，不忘说一些意味深长的话，自然是绿叶春鲜第一等，可你们不要只知道吃呀，要做一个如芽般干净的人，一生柔雅，一世清喜。 ⑤长大后，生活好了，大鱼大肉已然成了家常便饭，可每到春时，母亲还是提篮至塘边沟畔，寻为数不多的几棵柳，捋柳芽，而此时的做法，不复小时烦琐，焯水浸泡的时间缩短，苦涩的味道尤其重，母亲却说：“吃吧，我的高血压都降下来了。”当心心念念的儿时美味跟药效有了联结，咽下去的时候，不免让人心生感触，母亲不是在品尝春天的味道，而是疗愈自己这么多年日夜操劳渐渐衰老的身体。 ⑥出于好奇，上网查了一下柳芽的吃法和功效，《帝京岁时记胜》中记载：“香椿芽拌面筋，嫩柳叶拌豆腐，乃寒食之佳品。”《本草纲目》里写道：“柳，性味苦寒，无毒，可治疗风虫牙痛、无名恶疮等几十种疾患。”一叶柳芽试春盘，烹得时令美馔，更神奇的是，嫩柳芽还是世间救命之良药，母亲寄希冀于它，多么朴实美好啊！又诗意，又有盼头，还有什么世间病痛是一芽春色不能医治的呢？ ⑦春来风物，处处芳华。气温一寸一寸上升，寒意一寸一寸减退，嚣张的春风将万物从沉寂中唤醒，大地开始蔓延无限生机。不多久，“带露含烟处处垂，绽黄摇绿嫩参差。” ⑧“含”与“摇”，写得真带劲，既温婉又热烈，既娇羞又奔放，眼前有景道不得，只在脑海里闪，柳枝芽色青青，傍风而舞，柳条蒙络缠绕，参差披拂，青烟绿雾，如林们幻如梦似幻。 ⑨接着，一剪燕来，满目春光柳影，再往后，是绝胜烟柳满皇都，江南江北和春住。人们走出家门，或放歌，或酒醉，也会跟着奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地欢喜起来。 ⑩想起姥姥门前的坪，没铺水泥和砖头，土地就是那么自然地赤裸着，一到春天，上面长出很多野菜和小草，有名字的，没名字的，肩并肩，背贴背。姥姥拿着圆月弯刀，提着篮子，快意挥洒，刀雨潇潇，她把能吃的野菜择出来，于是餐桌上有了荠菜饺子、婆婆丁卷春饼、蒜头做的咸菜。我在门前玩，看老母鸡“咯咯咯”地扑着翅膀飞过，草间的露珠落下来，土地潮润的味道，朝鼻翼涌。门口的大石头上，有嫩绿的青苔，我忍不住挖下一片，放在罐头瓶里跟小鱼一起养，看小鱼在绿色的水波里，畅快游走。记忆里的春天，犹如一杯香茗，余香悠远，回味无穷。 ⑪很好听的歌《上春山》里唱道：“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如兰，春色闹人那不得眠。”春天是生长的季节，充满了希望和梦想，倾注着人们对生活的无限深情，要走出去才行。 ⑫撷一芽春色，捻一缕鹅黄，拈一指花香，等你，在春天的路旁经过。 （文/王宏亮，有改动） 6．阅读选文，将下面表格相应内容补充完整。 春天景色 引发联想 赞美之词 柳枝摇曳，柳芽如新 ① ；柳芽可治病 要做一个如芽般干净的人 春来风物，处处芳华 ② ；唱山歌走进春天 ③ 7．选文第⑥段引用《帝京岁时记胜》和《本草纲目》里的句子，有什么作用？ 8．请赏析选文第⑦段中加点词语的表达效果。 嚣张的春风将万物从沉寂中唤醒，大地开始蔓延无限生机。 9．请从修辞的角度，赏析第⑩段中画波浪线的句子。 记忆里的春天，犹如一杯香茗，余香悠远，回味无穷。 10．请结合第④段中画直线的句子，谈谈你的感悟。 （24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）阅读下面选文，完成小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。 ②但这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，没了工作的父亲，成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过。 ④直到有一天下午，我放学回家还没有进家门，就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，得掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，才能够挖到一些野生的莲藕。 ⑤于是，父亲开始早出晚归，等母亲的饭做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了，在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边，看清了，再用粉笔头在墙上写下数字。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块儿敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越来越高，不一会儿就看不到人影了，没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药。 ⑦给父亲送饭菜的任务落到了我的头上。第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪。父亲一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯。 ⑩那年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时，也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 11．结合选文，分析标题“父亲的光”有什么含义？ 12．根据选文④--⑦段内容，概括出父亲挖莲藕及其艰辛不易的表现。 13．赏析第⑤段画线句子。 14．选文第⑦段画线的景物描写有什么作用？ 一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥， 15．选文第⑦段和第⑨段都写到“我”流泪，试分析两次流泪有什么不同。 （24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的“亲爸滤镜” 唐占海 ①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。 ②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱、无限怜惜，还有无限欣赏。 ③所谓的“亲爸滤镜”，就是他会完全忽略儿女的缺点。我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。 ④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。” ⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。 ⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。 ⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。 16．阅读选文，填写图表。 17．选文第④段划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。” 18．请谈谈你对选文第⑥段划线词“近乎完美”的理解。 19．“我”的父亲有怎样的性格特点？请结合选文内容分析。 20．请从结构和内容两方面分析选文结尾段的作用。 （24-25七年级上·辽宁·期中）阅读下面的文章，回答问题。 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，哧溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报道出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的？不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。蹬上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓（zhà）开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天…… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （有删改） 21．标题《采春》有三个方面的含义，请结合全文简要概括。 22．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 23．如何理解下面句中加点词“贪婪”的含义？ 还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。 24．第⑤段“好啊，春来了！”一句独立成段，有什么作用？ 25．读这篇文章不禁使人联想起朱自清先生的《春》，两篇文章展示了相似的春色，但是描写的侧重点和主题有所不同，请具体分析。 （24-25七年级上·辽宁营口·期中）阅读选文，完成小题。 听雨 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打蓬的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句…… ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 26．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 D．第⑤段陆游听雨，极力表达了对雨的热爱和赞美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。 27．简要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成下表。 段落 主要内容概括 ③ 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。 ④ ⑤ ⑥ 28．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”中“如故”指的是什么？请结合原文作答。 29．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 30．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 （24-25七年级上·辽宁营口·期中）阅读下面的文字，完成小题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铅铬面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ④一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑤一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑥月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑦几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑧从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑨那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵。 31．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头极力渲染天气的炎热，既交待了故事发生的自然背景，又烘托了原来我高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 B．第⑦段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都只有因我下定决心重返校园而生发的兴奋之情。 C．第⑧段巧妙点题，揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响。 D．文末最后一段卒章显志，升华主题。 32．阅读全文，理清“我”情感（心情）变化的过程。 烦乱→ →微醉→ → →激动万分 33．结合语境，赏析句子。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 34．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容作简要分析。 35．文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵。请简述。 （24-25七年级上·辽宁锦州·期中）阅读《往事依依》一文的片段，完成下面小题。 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 ②如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 36．请用简洁的语言概括选段的主要内容？ 37．文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？ 38．鉴赏下列句中加点的词语。 “这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。” 39．为什么“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端”？ 40．选文第②段在文中有什么作用? （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 41．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 42．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 43．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 44．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 45．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 草坪上的那片光 袁省梅 ①静怡等外面静下来后才出去的。 ②静怡家楼前有一大片草坪，草坪里有细细窄窄曲曲折折的石子小路，有合欢树、有月季花。静怡喜欢这个草坪，喜欢合欢花的浓郁，也喜欢散落在草坪上的一簇一簇月季花，还有这里的安静。以前自习回来，爸爸总是在这儿等着她…… ③眼下，静怡什么都不喜欢了。（1）泪水顺着脸颊淌了下来——爸爸病逝后，静怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了。妈妈说，复读？妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她。她不看妈妈。她受不了妈妈的这份小心。 ④要是爸爸在就好了。黑的夜里，静怡默默地走着，心里涌荡的是对自己的失望，甚至是无望。今天，妈妈劝静怡去草坪走走，说以前你和你爸最爱在草坪上疯玩了。妈妈又找了一份工作，吃了饭就匆匆走了。要是静怡的成绩好，考上好大学，妈妈就不用这样辛苦了吧。静怡想。抬手抹泪时，手指上亮下一片。静怡没有理会，在黑的小路上慢慢走着。可是，那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走：她走得快，这片光也蹦得快了起来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动。静怡乐了，盯着光，看它停住时，她就抬起脚把光踩住了。要是以前，她肯定喊爸爸，说她抓住光了。现在，她不舍得抓它。她小心地蹲下，轻轻地捞起那片光，捧在眼前。 ⑤以前，爸爸和她经常玩这个游戏。（2）静怡的泪水淌了满脸。那片小小的光在静怡眼前蹦跳浴，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为从前有爸爸。她甩甩手，似乎是要把那片光甩掉，匆匆地跑回家。没一会儿，妈妈回来了。静怡胡乱抓了本书，把脸埋在了书里。 ⑥第二天晚上，静怡还是等楼外安静了，才出来。 ⑦静怡刚一踏上草坪的小路，就看见了一片圆圆的光，静静地躺在草上，好像专门等静怡。静怡一走，光就跟着静怡蹦跳。静怡站住不动了，光就蹦到了静怡的脚上、身上，静怡一抓，光长了眼睛般倏地蹦到草地上去了。 ⑧谁呢？静怡抬头寻找光从哪儿照来时，光却不见了。草坪边是一幢六层高的楼房，暗的亮的窗户好多，静怡不知道这片光从哪个窗户中照过来的。但静怡知道这是一个强光手电筒照射的。以前，爸爸和静怡玩这个游戏时，专门买来一个这样的手电筒。 ⑨静怡和光在草坪“玩”了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——“光”就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团淡淡的光，心里突然有了一丝的暖。“光”紧似乎也看出了静怡的心思，轻轻地晃了晃，好像在跟静怡说再见。 ⑩静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了个什么工作？知道高考分数后，这是静怡第一次跟妈妈说话。妈妈呵呵笑，说是好工作。妈妈叫静怡别担心，说现在的工作好，轻快，工资还高。静怡想给妈妈说那片光，努努嘴唇，没有说。一直以来，她觉得这是她和爸爸的秘密。 ⑪有一天晚上，静恰在草坪上正跟光嬉闹时，下起了雨。静怡站在草坪中心的小亭子下，想那片光会不会被雨阻挡了呢？光却倏地站到了她的眼前。亮亮的一小片，暖暖的一小片。静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视。静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，呜呜地哭了。 ⑫雨停了，静怡也该回家了。光跟个小精灵般跟在她身边，一会儿在身前，一会儿又蹦跳到了身旁。等她走到楼门口，站住时，那片圆圆的光也在台阶下的黑暗里站住了。静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖，她就默默地把那片光看了好一会儿，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你陪我。 ⑬不一会儿，妈妈像是刚从水里爬上来般全身湿着回来了。静怡给妈妈拿衣服拿毛巾，给妈妈倒热水，问在哪上班怎么都湿透了呢？妈妈呵呵笑着，说没事没事。扔下手里的包，去换衣服了。 ⑭静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛——包里有个强光手电筒！（3）静怡泪水顿时流了下来。 46．根据选文中内容，仿照示例完成表格。 时间 第一天晚上 第二天晚上 雨夜 内容概括 静怡草坪上遇到光并与它玩耍，想起了父亲 （2） 静怡回家那片光送她到家门口，感觉爸爸在身边陪着她 静怡对光的情感 （1） 有了一丝的暖 （4） 静怡对母亲态度 知道高考分数后一直不跟妈妈说话 （3） 对母亲感激和感动 47．结合选文内容，分析第③⑤⑭段中加点词语“泪水”的含义。 48．从描写的角度，赏析选文第⑪段中画横线的句子。 49．选文标题“草坪上的那片光”有什么含义？ 50．选文第③段画线句子与下面《秋天的怀念》中的片段有异曲同工之妙，均运用细节描写，母亲面对同样处于悲伤情绪之中的孩子，选择了沉默，默默地做着相似的事情，默默承担起母亲的责任。结合画线句子分析选文母亲的形象。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 （24-25七年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 ①刘老师几次跑到镇上去，嘴皮子都快磨破了，反复陈述的恳求只有一个——继续保留地处山坳里的小学。尽管，学校只有他一名民办教师，还有那个名字叫孙龙，正在读四年级的学生。 ②其实，刘老师心里也很清楚，学校的办学条件确实太差。两间破败的石屋教室透风漏雨，屋前不大一块空地坑坑洼洼，天一下雨便泥泞不堪，书桌、教具破旧匮乏，都是他或维修或仿制，自力更生才勉强维持着。如果只是硬件上的缺陷，还可以克服，关键是近些年来，村里的学龄儿童一个个被打工的父母带去外地，生源严重不足，上级也只能做出撤并小学的决定。 ③刘老师的努力没有收到效果，学校真的保不住了。走在回村的路上，他的泪水忍不住在眼眶里打转，几次就要落了下来。可他知道那不行，因为回去还要面对孙龙。 ④不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。”至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下。 ⑤孙龙一边哭，一边怯生生地问：“那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！” ⑥刘老师摇摇头苦笑：“反正我一时也没什么事，你只管好好念书。” ⑦经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客。 ⑧转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 ⑨期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 ⑩孙龙为刘老师忿忿不平。“老师，您教书比别人一点不差，”孙龙说，“为啥走下讲台呢？”刘老师呵呵地笑：“年龄大了，也不想再去费劲考教师资格证书。” ⑪每天黄昏降临之前，刘老师都会提前赶到大柳树下，蹲在地上一颗接一颗地吸烟，将目光投向孙龙走过来的方向。那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会昧缝起来，仿佛在欣赏自己的杰作。最后，孩子离自己只剩十几米了，他把烟凑到嘴边紧吸几口，烟头扔到地上踩碾两脚，接着开始发动摩托车，迎上前去。 ⑫一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子…… 51．根据文章内容，将故事情节补充完整。 学校被撤→ →孙龙学习名列前茅→ 52．下面句子中加点词语在文中有什么含义？ （1）经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。 （2）一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。 53．品析第⑧段加点词语的作用。 可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 54．从描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子的表达效果。 有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 55．“两个人的车站”与“一位乡村教师”做本文的标题，你觉得哪个好？请说明理由。 （23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 ①那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。 ②因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。 ③没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？” ④我和妻子都惊呆了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。” ⑤我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？” ⑥她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。” ⑦我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。” ⑧刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 ⑨事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我十分困惑。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。 ⑩我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，仿佛儿子就坐在面前。 ⑪那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。 ⑫临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。 ⑬又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？ ⑭因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。 ⑮我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩吃的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。 ⑯我问：“这位是你父亲？” ⑰她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。” ⑱“想你爸爸了！”我说。她没说话，笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。 ⑲难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。 ⑳我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤…… ㉑那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 56．选文中“我”对小姑娘的情感经历了一系列的变化，请根据相关情节，补全下面表格。 段落 ② ③—⑧ ⑨—⑫ ⑬—⑲ ⑳ 情感 忘记 A B C 明白 57．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？ 58．赏析选文第⑧段加点词语。 许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 59．选文第⑬段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。 60．选文结尾段有什么作用？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 记叙文阅读（一） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成小题。 不速之客 盛慧 ①这只白猫，是个不速之客。初夏的一天清晨，父亲出门的时候，差点让一团白乎乎的东西给绊倒了。那是一只白猫。它缓缓地抬起头，朝他轻唤了一声，声音疲惫、温柔，眼神可怜楚楚，像是从千里之外跑来投奔他的远房亲戚一般。 ②起先，父亲并没有太在意，一只猫有什么可在意的呢？他径直往前走去，白猫懒洋洋地起了身，亦步亦趋地跟在他身后。他回过头，看到它的肚子下垂，几乎拖到了地上。那一刻，他突然觉得浑身麻酥酥的，跑去镇上，给它买来了一斤柳叶鱼。 ③白猫很通人性，它感受到父亲的善意，便不再四处游荡，把这里当成了家。再后来，干脆在粮仓旁找了个角落，生下了四只小猫。 ④当了母亲之后，那只温柔的白猫立刻变成了一个“女强人”，除了捉老鼠，它还会找零食补充营养。它擅长偷袭，河边的鱼，天上的鸟，沟里的泥鳅，全成了它的食物。这样的滋养，小猫们个个胖乎乎的，圆滚滚的，要多可爱就有多可爱。 ⑤小猫认人，别人一走近，它们就立马钻进床底，消失得无影无踪，父亲走近时它们非但不害怕，还在他身上蹭来蹭去。家里每天都充满了生气，小猫们在他面前嬉戏打滚，像马戏团的小丑一样，想尽了办法逗他开心。它们还发明了一个特别的游戏，顺着他的膝盖往上爬上去，又蜷曲着身子，像球一样滚落下来。最小的那一只猫是最黏人的，每次父亲一坐下来，它就用爪子抓着他的裤脚，央求他抱它。 ⑥村里的人爱开玩笑，白猫生下小猫后，邻居便跟父亲说：“恭喜你当外公了”可父亲一点当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾经养过猫后来，走的走死的死，想起来都是一段伤心的往事。最后一次养的是只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿上蹭来蹭去。后来，就失踪了，三天之后死在了河滩边，尾巴被人打断了。它在阳光下，侧着头，眼睛睁得大大的，还是那么地明亮，好像没有一丝痛苦。父亲以为还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……父亲把它装进麻袋，挂到村西的小树林里。死去的猫，都挂在那里。从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。他虽然喜欢猫，但害怕离别。 ⑦一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进了粮仓。这四个小家伙刚吃完奶睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出一声不能轻得不得再轻的叫声那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像是坐上了轿子很是享受。 ⑧母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促的叫唤，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子们躲起来了。可是；声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子地找，声音越来越嘶哑，越来越无助。 ⑨父亲在睡午觉，母猫便跑到父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在贵问，又是在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤。父亲始终没有睁开眼睛。 ⑩见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤。声音凄惨之至，让人不忍卒听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。 ⑪那天晚上，落起了雨。父亲心绪不宁，迟迟无法入睡，他放小猫的地方，离我家足足有一里地远。他的耳畔总响彻着猫的叫声，时而是母猫凄惨无助的叫声，时而是小猫绵长依恋的叫声。在两场雨的间隙，檐下的滴水打在铁皮桶上，发出略显沉闷的声响，一声一声，慢慢悠悠，像是有人在敲木鱼一样。 ⑫雨停了几分钟，又落了起来，比之前大了许多，天空和大地好像连在了一起，狰狞的闪电一次次抓破夜空。父亲觉得自己的心像一块布，被那四只小猫不停地撕扯着。他神情凝重地看着窗外的雨，心想，不知道它们会不会找地方躲雨？可是池塘旁边只有几棵牙签般的小树，根本没地方躲雨啊。他很想起身去看一看，可是，这个念头只是一闪而过。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。 ⑬天光渐渐亮了，雨也停了，树叶喝饱水发出湿漉漉、懒洋洋的光芒，空气被清洗得干干净净，没有一丝杂质。父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，竟然又看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西，那四个小家伙正躺在母猫温暖的肚皮上，像躺在柔软的沙发上。母猫抬起头轻轻地喵了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了。 ⑭父亲心头一酸，退出房间。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。 （摘自人民文学出版社《外婆家》一书） 1．根据文章故事情节的发展，补全内容。 白猫意外到访，父亲买鱼收留；→ ，父亲嬉戏欢乐；→白猫外出觅食， ；→ ，父亲深受感动。 2．第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 3．请从描写方法的角度，赏析第⑫段画线句的作用。 雨停了几分钟，又落了起来，比之前大了许多，天空和大地好像连在了一起，狰狞的闪电一次次抓破夜空。 4．第⑬段中，加点词“一只一只地”具有怎样的表达效果？ 昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了。 5．文章的内容、意蕴往往是多层次的、多方面的。本文引发了你怎样的思考？请你结合文本内容谈谈你对主题的理解。 【答案】1． 白猫生下小猫 父亲送走幼猫 白猫寻回子女 2．插叙，补充交代了我们家养黄猫的经历，点名了父亲对于小猫们的逗乐并不喜悦的原因，推动了后文父亲送走小猫的情节发展。 3．环境描写．渲染了昏暗、阴郁的氛围，衬托了父亲内心的纠结与悲伤，对白猫和四只小猫的担忧。 4．数量词叠用，突出强调了昨天夜里，母猫千辛万苦的把自己每一个孩子都找回来，体现了母猫找回孩子的不容易，父亲的心酸。 5．引发了我对于人与动物应该和平相处的思考。同时，我发现，人与动物都是一样的，有了母亲这个身份之后，终究无法割舍这份亲情。文中的父亲曾试图拆散母猫与它的孩子，没有体谅母猫的爱子情深；这都是不对的。我们在养宠物的时候，应当充分尊重它们，顾及它们的感受而避免伤害它们。 【导语】本文通过讲述一只不速之客——白猫及其小猫与父亲的相处故事，突出表现了亲情与动物之间的感情链接。猫在文章中象征着柔弱和需要保护的一部分，而父亲则体现了人性中的温柔、犹豫与执拗。故事在细腻的情感描绘中，展现了对失去和得而复失的无奈。结尾父亲对猫母亲毅力和勇气的感悟，映射出一种对生命的敬畏与反思，对逝去亲情的追忆和珍视。 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第③段“再后来，干脆在粮仓旁找了个角落，生下了四只小猫”和第⑤段“家里每天都充满了生气，小猫们在他面前嬉戏打滚……想尽了办法逗他开心”可知，白猫在粮仓旁生下四只小猫后，小猫们与父亲互动，给家里带来了生气和欢乐，父亲也沉浸在这份欢乐之中。故概括为：白猫生下小猫。 第二空，根据第⑦段“一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进了粮仓……父亲轻轻地抚摸它们……将它们抱起来，放进纸箱”可知，在白猫外出觅食时，父亲因为害怕离别，将白猫生下的四只小猫悄悄送走。故概括为：父亲送走幼猫。 第三空，根据第⑧段“母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来……它满屋子地找”、第⑨段“母猫便跑到父亲的房间……好像在质问，又是在哭诉”、第⑩段“见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找……仍然一无所获”、第⑬段“昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了”可知，母猫发现小猫不见后四处寻找，最终将小猫一只一只叼回来，这份执着和母爱让父亲深受感动。故概括为：白猫寻回子女。 2．本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第⑥段“家里也曾经养过猫……父亲把它装进麻袋，挂到村西的小树林里。死去的猫，都挂在那里。从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。他虽然喜欢猫，但害怕离别”可知，这段回忆往事，运用了插叙的记叙顺序。补充交代了我们家养黄猫的经历，黄猫失踪后死在河滩边且尾巴被打断，这让父亲很伤心，点明了父亲对于小猫们的逗乐并不喜悦的原因，因为他害怕再次经历与猫的离别。 根据第⑦段“一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进了粮仓”“父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱”可知，这段经历也推动了后文父亲送走小猫的情节发展，父亲正是因为害怕离别才会做出送走小猫的举动。 3．本题考查赏析重要语句作用。 根据第⑫段“雨停了几分钟，又落了起来，比之前大了许多，天空和大地好像连在了一起，狰狞的闪电一次次抓破夜空”可知，这是描写下雨的场景，是自然环境描写。通过对雨势变大、天空和大地相连以及狰狞闪电的描写，渲染了一种昏暗、阴郁的氛围。再结合第⑫段“父亲觉得自己的心像一块布，被那四只小猫不停地撕扯着。他神情凝重地看着窗外的雨，心想，不知道它们会不会找地方躲雨”可知，这种氛围衬托了父亲内心的纠结与悲伤，他一方面因为害怕离别送走了小猫，另一方面又在听到母猫的叫声后心生不忍，对白猫和四只小猫充满担忧。 4．本题考查赏析重要词语的表达效果。 “一只”是数量词，“一只一只”是叠用。结合“昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了”可知，此处突出强调了母猫在寻找小猫的过程中，是逐个把自己的每一个孩子都找回来的，体现了母猫找回孩子的艰难与不容易，再结合第⑭段“父亲心头一酸，退出房间。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲”可知，正是母猫如此执着的举动，让父亲看在眼里后心头一酸，侧面衬托出了这份母爱的深沉与伟大，进一步触动了父亲的内心。 5．本题考查对内容的理解与主题理解。 根据第②段“起先，父亲并没有太在意，一只猫有什么可在意的呢？他径直往前走去，白猫懒洋洋地起了身，亦步亦趋地跟在他身后。他回过头，看到它的肚子下垂，几乎拖到了地上。那一刻，他突然觉得浑身麻酥酥的，跑去镇上，给它买来了一斤柳叶鱼”可知，父亲对白猫从不在意到产生怜悯进而给予帮助，说明人与动物在相处中能产生温暖的情感。 根据第⑧段“母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来……它满屋子地找，声音越来越嘶哑，越来越无助”以及第⑩段“见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤。声音凄惨之至，让人不忍卒听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了”写母猫四处寻找小猫的情节可知，展现了动物间的亲情同样深厚，就如同人类的亲情一般难以割舍。 根据第⑬段“昨天夜里，它竟然找到了它们，并将它们一只一只地叼回来了”可知，这更加凸显了母猫的母爱伟大，而父亲一开始因为害怕离别送走小猫的行为确实不妥。 据此可知，我们在养宠物时应当充分尊重它们，顾及它们的感受，避免伤害它们。人与动物应该和平相处，尊重动物的情感和生命，因为它们也有着和人类相似的情感需求和对亲情的珍视。 （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成问题。 一芽春色 ①出门取快递，经过楼后的小树林，偶尔会听到一两声鸟叫，仔细寻找，又不确切知道啁啾声来自哪里，但我知道，在我们未看见的地方，春天已经悄然来临。 ②路边的一团柳树，前几天还枝条干枯，一副老态，不经意抬头，柳枝上趴满了可爱的“毛毛狗”，浅灰的衣衫，伸展的腰肢，像排列有序的合唱演员，正踏着和暖的韵脚，预演一场盛大的曲目。 ③过不了几日，“毛毛狗”的腋窝里会钻出几株嫩芽，未经太多阳光沐浴的绿，远远看去，似一片嫩黄的雾气，所谓春色撩人，莫过于柳芽如新。 ④少年时，家里穷，盼春来意味着有春芽可食。柳芽，便是一道营养有味的清欢。母亲的凉拌柳芽是一绝，鲜嫩爽口，草木含香。起初，我们并不知道，她将柳芽放入精盐反复清洗浸泡，用水焯熟，又是一番浸泡是何用意，只担心她把一枚枚小千纸鹤揉碎了，后来才知道少了诸多工序的柳芽，有点涩与苦，着实不算美味，而举箸尝尝母亲的小菜，色泽鲜丽不说，唇齿咬合的瞬间，春天的味道就喷出来，清爽解腻。母亲在我们大快朵颐之时，不忘说一些意味深长的话，自然是绿叶春鲜第一等，可你们不要只知道吃呀，要做一个如芽般干净的人，一生柔雅，一世清喜。 ⑤长大后，生活好了，大鱼大肉已然成了家常便饭，可每到春时，母亲还是提篮至塘边沟畔，寻为数不多的几棵柳，捋柳芽，而此时的做法，不复小时烦琐，焯水浸泡的时间缩短，苦涩的味道尤其重，母亲却说：“吃吧，我的高血压都降下来了。”当心心念念的儿时美味跟药效有了联结，咽下去的时候，不免让人心生感触，母亲不是在品尝春天的味道，而是疗愈自己这么多年日夜操劳渐渐衰老的身体。 ⑥出于好奇，上网查了一下柳芽的吃法和功效，《帝京岁时记胜》中记载：“香椿芽拌面筋，嫩柳叶拌豆腐，乃寒食之佳品。”《本草纲目》里写道：“柳，性味苦寒，无毒，可治疗风虫牙痛、无名恶疮等几十种疾患。”一叶柳芽试春盘，烹得时令美馔，更神奇的是，嫩柳芽还是世间救命之良药，母亲寄希冀于它，多么朴实美好啊！又诗意，又有盼头，还有什么世间病痛是一芽春色不能医治的呢？ ⑦春来风物，处处芳华。气温一寸一寸上升，寒意一寸一寸减退，嚣张的春风将万物从沉寂中唤醒，大地开始蔓延无限生机。不多久，“带露含烟处处垂，绽黄摇绿嫩参差。” ⑧“含”与“摇”，写得真带劲，既温婉又热烈，既娇羞又奔放，眼前有景道不得，只在脑海里闪，柳枝芽色青青，傍风而舞，柳条蒙络缠绕，参差披拂，青烟绿雾，如林们幻如梦似幻。 ⑨接着，一剪燕来，满目春光柳影，再往后，是绝胜烟柳满皇都，江南江北和春住。人们走出家门，或放歌，或酒醉，也会跟着奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地欢喜起来。 ⑩想起姥姥门前的坪，没铺水泥和砖头，土地就是那么自然地赤裸着，一到春天，上面长出很多野菜和小草，有名字的，没名字的，肩并肩，背贴背。姥姥拿着圆月弯刀，提着篮子，快意挥洒，刀雨潇潇，她把能吃的野菜择出来，于是餐桌上有了荠菜饺子、婆婆丁卷春饼、蒜头做的咸菜。我在门前玩，看老母鸡“咯咯咯”地扑着翅膀飞过，草间的露珠落下来，土地潮润的味道，朝鼻翼涌。门口的大石头上，有嫩绿的青苔，我忍不住挖下一片，放在罐头瓶里跟小鱼一起养，看小鱼在绿色的水波里，畅快游走。记忆里的春天，犹如一杯香茗，余香悠远，回味无穷。 ⑪很好听的歌《上春山》里唱道：“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如兰，春色闹人那不得眠。”春天是生长的季节，充满了希望和梦想，倾注着人们对生活的无限深情，要走出去才行。 ⑫撷一芽春色，捻一缕鹅黄，拈一指花香，等你，在春天的路旁经过。 （文/王宏亮，有改动） 6．阅读选文，将下面表格相应内容补充完整。 春天景色 引发联想 赞美之词 柳枝摇曳，柳芽如新 ① ；柳芽可治病 要做一个如芽般干净的人 春来风物，处处芳华 ② ；唱山歌走进春天 ③ 7．选文第⑥段引用《帝京岁时记胜》和《本草纲目》里的句子，有什么作用？ 8．请赏析选文第⑦段中加点词语的表达效果。 嚣张的春风将万物从沉寂中唤醒，大地开始蔓延无限生机。 9．请从修辞的角度，赏析第⑩段中画波浪线的句子。 记忆里的春天，犹如一杯香茗，余香悠远，回味无穷。 10．请结合第④段中画直线的句子，谈谈你的感悟。 【答案】6． 母亲凉拌柳芽 姥姥门前的野菜 充满了希望和梦想，倾注着人们对生活的无限深情 7．点出柳芽的药用价值，增强了文章的说服力和文化韵味，深化文章主旨。 8．贬词褒用，运用拟人修辞，生动传神地写出了春风尽情吹拂、无所畏惧的样子。 9．运用比喻修辞，生动形象地写出了春天给作者带来的甜蜜美好，表达了作者对记忆里的春天的深切怀恋之情。 10．绿叶春鲜是春天最好的美食，做人要像柳芽那样干净优雅。 【导语】文章通过描写春天的自然景象与生活片段，展现春色的盎然生机及人们对春天的向往与热爱。文中借助观察柳芽的生长、家庭的饮食记忆以及春天对于生活的疗愈作用，表达了对自然的感恩与生命美好的深刻体悟。语言生动细腻，描绘具体形象，情感真挚而富有诗意，特别是多处引用诗词与散文笔调相结合，提升了文章的文学性与感染力，同时唤起了读者对童年与家园温暖记忆的共鸣。 6．本题考查内容理解。 第一空：根据第④段“母亲的凉拌柳芽是一绝，鲜嫩爽口，草木含香……母亲在我们大快朵颐之时，不忘说一些意味深长的话，自然是绿叶春鲜第一等，可你们不要只知道吃呀，要做一个如芽般干净的人，一生柔雅，一世清喜”可知，当看到“柳枝摇曳，柳芽如新”这样的春天景色时，作者联想到了母亲做凉拌柳芽这件事，母亲精心制作柳芽菜，还借此教导子女要做如芽般干净的人。据此可概括为：母亲凉拌柳芽。   第二空：根据第⑩段“想起姥姥门前的坪，没铺水泥和砖头，土地就是那么自然地赤裸着，一到春天，上面长出很多野菜和小草……姥姥拿着圆月弯刀，提着篮子，快意挥洒，刀雨潇潇，她把能吃的野菜择出来，于是餐桌上有了荠菜饺子、婆婆丁卷春饼、蒜头做的咸菜”可知，“春来风物，处处芳华”的景象让作者回忆起姥姥门前春天野菜生长以及姥姥采野菜的画面。据此可概括为：姥姥门前的野菜。   第三空：根据第⑪段“春天是生长的季节，充满了希望和梦想，倾注着人们对生活的无限深情，要走出去才行”可知，这里作者用这些词句赞美春天，表达出春天所蕴含的美好意义以及人们对春天、对生活的深厚情感。据此可概括为：充满了希望和梦想，倾注着人们对生活的无限深情。 7．本题考查句段作用。 根据第⑥段中“《本草纲目》里写道：‘柳，性味苦寒，无毒，可治疗风虫牙痛、无名恶疮等几十种疾患’”可知，通过引用《本草纲目》的内容，直接说明了柳芽可以治疗多种疾病，清晰地呈现出柳芽的药用价值，让读者对柳芽的这一特性有了更确切的认识。 根据“《帝京岁时记胜》中记载：‘香椿芽拌面筋，嫩柳叶拌豆腐，乃寒食之佳品。’《本草纲目》里写道：‘柳，性味苦寒，无毒，可治疗风虫牙痛、无名恶疮等几十种疾患’”可知，《帝京岁时记胜》和《本草纲目》都是比较权威的书籍。引用它们的内容，就像是为柳芽的食用和药用价值找到了有力的“证人”。在提及柳芽是寒食佳品和有药用功效时，这些引用使读者更容易相信作者的观点，增强了文章在阐述柳芽价值方面的说服力。《帝京岁时记胜》展现了古代的饮食文化习俗，《本草纲目》是古代医学文化的代表。它们的引用使文章融入了传统文化元素，如同在现代的叙述中开启了一扇通往古代文化的大门，增添了文章的文化气息，让读者在感受柳芽的同时，也能领略到古代文化的魅力。 根据“一叶柳芽试春盘，烹得时令美馔，更神奇的是，嫩柳芽还是世间救命之良药，母亲寄希冀于它，多么朴实美好啊！又诗意，又有盼头，还有什么世间病痛是一芽春色不能医治的呢”可知，引用古籍内容后，作者进一步阐述了柳芽对于母亲的意义。从柳芽的食用和药用价值，延伸到母亲对柳芽的寄托，表达出生活的美好和盼头。这与文章通过描写春天景色和与之相关的回忆来表达对生活的热爱这一主旨相呼应，深化了主旨，让读者感受到柳芽所蕴含的生活力量。 8．本题考查词句理解。 根据第⑦段中“嚣张的春风将万物从沉寂中唤醒，大地开始蔓延无限生机”可知，“嚣张”本是形容人傲慢无礼、放肆的贬义词。在此处用来描绘春风，属于贬词褒用。把春风当作人来写，运用了拟人修辞。春风像一个无畏的勇士，以强大且毫无顾忌的力量，冲破冬日的寂静，让万物复苏，生动地展现出春风吹拂时的强劲有力、自由自在，仿佛它带着一种豪迈之气，尽情地施展威力，使大地迅速被生机覆盖，让读者深切感受到春天来临之际春风那独特而蓬勃的活力与气势。 9．本题考查句子赏析。 根据第⑩段中“记忆里的春天，犹如一杯香茗，余香悠远，回味无穷”可知，此句把记忆里的春天比作一杯香茗。香茗有着独特的香气和悠长的韵味，能给人带来美妙的味觉体验。通过这一比喻，生动地展现出春天在作者心中如香茗般美好而难忘，让作者感受到甜蜜与惬意。这也表达出作者对记忆里春天深深的怀念，仿佛那春天的美好一直萦绕在心头，如同香茗的余味久久不散。 10．本题考查词句理解。 根据第④段中“母亲在我们大快朵颐之时，不忘说一些意味深长的话，自然是绿叶春鲜第一等，可你们不要只知道吃呀，要做一个如芽般干净的人，一生柔雅，一世清喜”可知，母亲借由春天的柳芽对孩子们进行教诲。首先，母亲认可了自然中如柳芽这般的绿叶春鲜是极为美好的事物，这体现了她对自然馈赠的珍视与欣赏，让孩子们懂得感受自然之美与食物的美好。而更重要的是，母亲将柳芽的特质引申到做人的道理上。柳芽纯净、鲜嫩，没有杂质，母亲希望孩子们也能拥有像柳芽一样纯净的内心，不被世俗的污垢所沾染，在为人处世方面始终保持优雅的风度。无论是面对生活的顺境还是逆境，都能以一种淡然、柔雅的姿态去应对，从而收获一生的清喜，即内心的宁静、喜悦与满足。这种从自然事物到人生哲理的引导，展现了母亲质朴而深刻的教育智慧，也提醒着我们在生活里应从自然中汲取力量，塑造自身良好的品德与气质，追求一种精神上的纯粹与高雅。 （24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）阅读下面选文，完成小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。 ②但这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，没了工作的父亲，成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中，这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过。 ④直到有一天下午，我放学回家还没有进家门，就听到父母那熟悉的谈笑声，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，得掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，才能够挖到一些野生的莲藕。 ⑤于是，父亲开始早出晚归，等母亲的饭做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了，在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边，看清了，再用粉笔头在墙上写下数字。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块儿敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越来越高，不一会儿就看不到人影了，没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药。 ⑦给父亲送饭菜的任务落到了我的头上。第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪。父亲一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯。 ⑩那年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时，也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 11．结合选文，分析标题“父亲的光”有什么含义？ 12．根据选文④--⑦段内容，概括出父亲挖莲藕及其艰辛不易的表现。 13．赏析第⑤段画线句子。 14．选文第⑦段画线的景物描写有什么作用？ 一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥， 15．选文第⑦段和第⑨段都写到“我”流泪，试分析两次流泪有什么不同。 【答案】11．既指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；又指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给我们以鼓舞，为我们指引方向；表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激和赞美之情。 12．父亲得到湖泥很深、相对贫瘠的地方挖到一米多深才能挖到藕；父亲得将冰块儿敲碎、弄干湖里的水，用工具一点一点地掀铲淤泥才能挖到藕；父亲挖了几天藕就腰疼难忍，靠膏药和止痛药维持着；父亲得冒着严寒、顶着凛冽的寒风从早到晚在外面挖藕。 13．动作描写，生动形象地写出父亲仔细认真清点并记下藕的数量的动作，表现出父亲对家庭高度的责任感与爱。 14．写出天阴风寒、坑洼密布、黑泥弥漫的情况；写出父亲挖藕环境恶劣，表现出父亲挖藕的艰辛不易；渲染出紧张、悲凉的气氛；为下文写“我”找不到父亲而哭泣做铺垫。 15．第⑦段中“我”流泪是一个孩子找不到父亲，怕父亲出事时恐慌、焦急、无助的泪；第⑨段中“我”流泪是看见父亲时激动、欣喜的泪，看到父亲从泥坑里钻出来时心疼的泪。 【导语】本文通过描写父亲在家庭遭遇巨大困难时顽强坚持、不懈努力的故事，展现了一位普通农民坚韧不拔、无私奉献的形象。文章以“父亲的光”为题，既指父亲在困顿中以实际行动带给家庭希望与方向，也象征他如灯光般指引子女成长。文章情感真挚细腻，通过景物描写和细节刻画凸显父亲挖藕的艰难和精神的伟大，读后令人动容，表现出对家庭责任和爱的深刻理解。 11．本题考查题目的含义。 联系第⑨段提到“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面，他开着一个矿灯”可知，这里明确指出“父亲的光”首先是指父亲挖藕时所开矿灯发出的光亮。在那片湖泥很深、环境恶劣的藕塘中，这束光成为了“我”找到父亲的关键指引，是实实在在存在于黑暗中的物理光源，让“我”在艰难的寻找过程中看到了希望和方向。 联系第⑪段“那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”可知，“父亲的光”更深刻的含义是象征着父亲在家庭遭遇一系列沉重打击，经济陷入极度困境的艰难时期，所展现出的坚韧不拔、顽强拼搏、勇于担当的精神品质，表达了作者对父亲深深的敬意与感恩之情。 12．本题考查内容的概括。 联系第④段“家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖”可知，父亲挖藕的地点是那些被他人承包后剩下的湖泥很深且相对贫瘠的区域。这意味着父亲不仅要面对深厚、难以挖掘的湖泥，还要在有限的、条件恶劣的区域寻找莲藕，极大地增加了挖藕的难度和体力消耗，从一开始就为父亲的挖藕工作设置了重重障碍，体现出其劳动的艰辛不易。可概括为：父亲得到湖泥很深、相对贫瘠的地方挖到一米多深才能挖到藕。 联系第⑥段“许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块儿敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越来越高，不一会儿就看不到人影了，没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药”可知，这表明父亲挖藕的过程异常艰辛，可概括为：父亲得将冰块儿敲碎、弄干湖里的水，用工具一点一点地掀铲淤泥才能挖到藕。 联系第⑥段“没过几天父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就是止痛药”可知，因为过于劳累，父亲不得不依靠膏药和止痛药来缓解身体的疼痛，但即便如此，父亲依然坚持每天早出晚归，从未间断。可概括为：父亲挖了几天藕就腰疼难忍，靠膏药和止痛药维持着。 联系第⑦段“第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”可知，父亲不顾严寒，坚持在外面挖藕。可概括为：父亲得冒着严寒、顶着凛冽的寒风从早到晚在外面挖藕。 13．本题考查语句的赏析。 联系第⑤段“父亲即使再累，也会凑到秤杆边，看清了，再用粉笔头在墙上写下数字”可知，“凑”这一动词，精准地表现出父亲在极度疲惫的状态下，仍然努力靠近秤杆，专注地想要看清藕的重量，生怕有所差错；“看”字进一步强调了父亲眼神的专注和认真；而“用粉笔头在墙上写下数字”则详细地描述了父亲记录的动作，体现了他对挖藕成果的重视和严谨的态度，运用了一系列的动作描写，通过这些细致入微的动作描写，生动形象地写出父亲仔细认真清点并记下藕的数量的动作，表现出父亲对家庭高度的责任感与爱。 14．本题考查景物描写的作用。 联系第⑦段“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”可知，这段景物描写，生动而细致地展现了父亲挖藕所处的环境状况，“泥泞地”“翻开的淤泥”“坑洼”等词汇描绘出地面的杂乱和湿滑，增加了行动的难度；“寒风刺骨”“天空阴沉”营造出寒冷、压抑的氛围，让人感受到天气的恶劣；“湖里全是黑泥”则进一步强调了环境的昏暗和危险。这些描写从多个角度突出了父亲挖藕环境的极端恶劣，直观地让读者体会到父亲劳作的艰辛，渲染出一种紧张、压抑的气氛，使读者仿佛身临其境，感同身受。同时，这样的环境描写也为下文第⑧段“我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里”中“我”在寻找父亲的过程中内心的焦急、害怕以及最终因找不到父亲而哭泣的情节发展做了有力的铺垫。 15．本题考查对人物情感的分析。 联系第⑦段“第一次给他送饭的时候，我差点哭了，一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤边跑边喊，风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里万分焦急，怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边流着眼泪，一边冲进了湖里的淤泥里”可知，在此处，“我”身处恶劣环境中，四处寻找父亲却不见其踪影。此时“我”的流泪是源于内心深处的恐慌、焦急与无助，在这样寒冷、危险且昏暗的环境下，“我”极度担心父亲的安危，害怕他遭遇意外，这是一个孩子对父亲深深的关爱和担忧之情的自然流露，是找不到父亲，怕父亲出事时恐慌、焦急、无助的泪。 联系第⑨段“当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，是父亲！是他！他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，难受极了，我蹲了下来，抹干了眼泪”可知，文中描述“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”，这一瞬间，之前长时间积累的对父亲的担忧瞬间转化为激动与欣喜，因为“我”终于确定父亲是安全的，紧绷的神经得以放松；同时，看到父亲从如此艰难、恶劣的泥坑中钻出来，心中又满是对他的心疼。 （24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的“亲爸滤镜” 唐占海 ①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。 ②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱、无限怜惜，还有无限欣赏。 ③所谓的“亲爸滤镜”，就是他会完全忽略儿女的缺点。我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。 ④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。” ⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。 ⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。 ⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。 16．阅读选文，填写图表。 17．选文第④段划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。” 18．请谈谈你对选文第⑥段划线词“近乎完美”的理解。 19．“我”的父亲有怎样的性格特点？请结合选文内容分析。 20．请从结构和内容两方面分析选文结尾段的作用。 【答案】16．①小时候；②高考落榜后；③同桌给我起“小矮人”的外号，父亲在老师面前极力维护我；④我邀请朋友来家里做客，朋友走后父亲夸赞我懂事、能成事。 17．语言描写；生动形象地写出父亲对“我”的肯定（或认可、欣赏、重视）；体现父亲有责任心、爱孩子的特点。 18．意味着在父亲的眼中，“我”虽然并未达到完全完美的程度，但已经具备了善良、努力、孝敬、讲义气等多种优秀品质，让父亲感到非常满意和自豪。 19．爱孩子：同桌给我起“小矮人”的绰号，父亲在老师面前极力维护“我”； 教育有方（善于鼓励教导孩子）：小时候父亲就对母亲说，“我”将来肯定有出息； 开明变通：父亲为了让“我”有出息，送“我”去最好的学校读书，高考落榜后，父亲对“我”说“咱不上大学，照样是个有出息的人。” 20．结构上：结尾扣题，首尾呼应。 内容上：点明中心，父亲对“我”的爱让我一直充满信心。 【导语】这篇文章通过细腻的叙述展现了父亲对孩子的无条件支持和信任，探讨了“亲爸滤镜”这一现象。作者用生活中的小事，生动地描绘了父亲对“我”的欣赏和鼓励，无论是在“我”学习成绩不佳时，还是在“我”事业发展的过程中，父亲始终保持着积极乐观的态度。这种“滤镜”不仅仅是亲情的体现，更是对孩子自信心的有效培养。文章情感真挚，文字朴实，用对比和典型事例突出了父爱的伟大与深沉。 16．本题考查信息筛选与概括。 由“‘我’邀请小伙伴来家里玩，父亲说‘我’将来肯定有出息”可定位到第②段，结合“记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩”可知，①空填写“小时候”。 由“父亲说‘我’不上大学，照样是个有出息的人”可定位到第④段，结合“我高考落榜后，父亲说：‘……咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，②空填写“高考落榜后”。 由“上初一时”可定位到第③段，结合“上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个‘小矮人’的外号……我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”可概括出③空：同桌给“我”起“小矮人”的外号，父亲在老师面前极力维护“我”。 由“几年后的一天”可定位到第⑤段，结合“没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客……朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事……大海这孩子，能成事！””可概括出④空：“我”邀请朋友来家里做客，朋友走后父亲夸赞“我”懂事、能成事。 17．本题考查句子赏析。 “大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”是父亲对母亲说的话，是语言描写，“从小就聪明”写出了父亲对“我”的肯定；结合前文“为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁”可知，这句话体现父亲有责任心、爱孩子、欣赏孩子的特点。 18．本题考查词句理解。 “近乎完美”指某人某些方面达到了极高的水平，接近于无可挑剔的境地。结合第⑥段“可是在父亲眼中”“我……善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……”可知，这是父亲对“我”的一种极高的评价：在父亲的心目中，“我”是一个值得骄傲的儿子，无论是在品德方面（如善良、努力、孝敬），还是在个人能力上（如有头脑、有方法），父亲都给予了高度评价，这个词语写出父亲从内心深处对儿子的认可和赞赏。“近乎完美”体现了父亲眼中儿子的形象，是经过了“亲爸滤镜”的过滤——即父亲选择性地看到了儿子的优点，并且放大了这些优点，而忽略了或淡化了可能存在的不足，揭示了文章的主题。 19．本题考查人物形象分析与概括。 根据第②段“伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：‘瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息’”可知，父亲对“我”充满期望，望子成龙，从小就认为“我”将来会有出息，可见其善于鼓励诱导孩子。 根据第③段“我跟同桌女生闹矛盾……父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”可知，父亲在“我”受委屈时，毫不犹豫地站在“我”这边，体现了他舐犊情深，爱孩子。 根据第④段“他总跟母亲说：‘大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。’”“为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁”可知，父亲为了“我”的未来积极行动，努力为“我”创造好的条件，体现了他对“我”的关爱和望子成龙之心。 根据第④段“我高考落榜后，父亲说：‘考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，父亲在面对“我”高考落榜这一情况时，没有一味指责或失望，而是开明变通地鼓励“我”，让“我”明白不上大学也有其他出路，体现其开明变通。 20．本题考查句段的作用。 结合标题“父亲的‘亲爸滤镜’”和第①段“天在网上看到一个词‘亲爸滤镜’，我不由得笑了”可知，第⑦段“父亲的‘亲爸滤镜’”在结构上的作用是：紧扣题目，首尾呼应。 结合第⑦段“让我无论在什么时候，都对自己信心满满”可知，本段在内容上的作用是：写出了“亲爸滤镜”对“我”的影响，点明中心：父亲对“我”的爱让我一直充满信心。 （24-25七年级上·辽宁·期中）阅读下面的文章，回答问题。 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，哧溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报道出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的？不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。蹬上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓（zhà）开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天…… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （有删改） 21．标题《采春》有三个方面的含义，请结合全文简要概括。 22．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 23．如何理解下面句中加点词“贪婪”的含义？ 还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。 24．第⑤段“好啊，春来了！”一句独立成段，有什么作用？ 25．读这篇文章不禁使人联想起朱自清先生的《春》，两篇文章展示了相似的春色，但是描写的侧重点和主题有所不同，请具体分析。 【答案】21．①在美好的春天，展放肢体，释放浊气；②走进自然，感受春天的气息；③用笔描绘春天，留下永恒的诗句。 22．运用了比喻的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把连翘花、山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地写出了松树叶和柏树叶的翠绿，连翘花和山桃花的可爱，表达了作者对春的喜爱之情。 23．“贪婪”本义是贪得无厌，在这里贬义褒用，指辛弃疾、白居易等诗人对春“大动心”，痴迷于春色，并将其融入笔端，凝成永恒的诗句。 24．“结构上：承上启下，引出下文“采春”的欢乐。内容上：表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。 25．“朱自清先生的《春》着重表现春天的景色，表达作者对春天的喜爱和对时光的珍惜。《采春》侧重表现人们的活动，人们以不同的方式感受春天，表现出人们对春的热爱、对生活的热爱，同时也表达了作者对诗人将春意幻化成诗歌，幻化成一种文化、一种经典传世的赞美之情。 【导语】这篇文章以《采春》为题，呈现出春天的到来。通过细腻的描写，作者将冬季的漫长与春天的生机形成鲜明对比。文中用富有感染力的语言生动刻画了春回大地的景象和人们的喜悦心情。通过“采春”这一富有诗意的行动，文章表达了对生活、自然的热爱。此外，文章结尾处引入诗人的作品，进一步升华主题，显示“采春”不仅是对自然的感知，更是一种精神的寄托和文化的传承。 21．本题考查标题含义与理解概括文章内容。 结合第⑧段“采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温”可知，“采春”是指人们的采春活动；结合第⑥段“憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方”可知，人们“采春”是为了在美好的春天，展放肢体，释放浊气； 结合第⑧段“有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花整在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令”可知，人们“采春”还是为了走进自然，感受春天的气息； 结合第⑨段“梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：‘昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦’，那是辛弃疾采回来的春天；‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’，那是白居易采回来的春天”可知，这是诗人们“采春”，是为留住美好春色而提笔写下永恒、浪漫的诗句。 22．本题考查赏析语句。 结合“更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥”分析，“绿得像是点缀的翡翠”一句，把“松树叶和柏树叶”比作翡翠，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了松树叶和柏树叶的青翠欲滴；“粉嘟嘟的像是仙女的笑靥”一句，把连翘花、山桃花比作仙女的笑靥，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了连翘花、山桃花颜色粉嫩，鲜艳可爱，表达了作者对春天及春天万物的喜爱之情。 23．本题考查理解词句。 结合“还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒”分析，加点词“贪婪”的本义是贪得无厌，在这里贬义褒用，结合第⑨段“手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春苗春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：‘绿柳才黄半未匀’，那是杨巨源采回来的春天；‘二月初惊见草芽’那是韩愈采回来的春天；‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’，那是白居易采回来的春天；‘昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦’，那是辛弃疾采回来的春天”可知，这里指的是辛弃疾、白居易等诗人对春“心痒大动心”，迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，把那春意、春情、春光融入笔端，凝成了永恒的诗句。 24．本题考查理解句段作用。 第⑤段“好啊，春来了！”独立成段，紧承第④段结尾“真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了”，起到了承接上文的作用；结合第⑥段“春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方”可知，又引出下文对“采春”的欢乐场景的描写，因此在结构上起到了承上启下的过渡作用；独立成段使其在结构上显得突出，增强了读者的印象，强调了春天来临这一重要时刻； 内容上：“好啊，春来了！”运用感叹号，是人们对春天到来的欢呼声，以感叹语气表达了人们对春天到来的欢喜与期待，也表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。 25．本题考查对比阅读。 《春》为朱自清的写景佳作。《春》共分十个自然段，可分成三部分。第一部分，即第①段，写盼春的心切和迎春的喜悦；第二部分，即第②段至第⑦段，对春天的景物进行了形象地描绘；第三部分，即第⑧段至第⑩段，是对春天的颂扬。全篇文章紧扣“春”这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现，在读者面前。《春》描写的重点是春天的景物，表达作者对春天的喜爱赞美以及对美好春光的珍惜； 结合本文第④段“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的……哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天悄无声息地来了”，第⑥段“人们出了城，出了村，原野里，山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一打问，这是干什么？回答简练干脆”，第⑧段“有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令”可知，本文写忽有一日，春天就真得来了，人们纷纷走出家门，到田野里，到山梁上去采春。由此可知“采春”描写的重点是人们的活动，在美好的春天，人们展放肢体，释放浊气；亲近自然，吸纳春气；表达了人们对春天的喜爱，对生活的热爱之情； 结合第⑩段“白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天”可知，在美好的春天，人们将春色融入心里，将春意幻化成为诗歌，凝成永恒的诗句，从而永远流传下来，表现了作者对美好春天、对生活的赞美和喜爱之情。 （24-25七年级上·辽宁营口·期中）阅读选文，完成小题。 听雨 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打蓬的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句…… ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 26．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 D．第⑤段陆游听雨，极力表达了对雨的热爱和赞美，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。 27．简要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成下表。 段落 主要内容概括 ③ 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。 ④ ⑤ ⑥ 28．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”中“如故”指的是什么？请结合原文作答。 29．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 30．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】26．D 27． 儿时的“我”在下雨天坐在屋檐下听雨，感受雨中的气息。 文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。 一位华侨在马德里常听家乡的雨声，以解思乡之情。 28．“如故”指的是“我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”。 29．“打”“敲”“击”“落”这几个动词，生动形象地写出了雨落在不同地方的声音，时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低，表现了雨声的变化多端，富有节奏和韵律，也表达了作者对雨声的喜爱和对家乡的思念之情。 30．因为听雨能让作者感受到家乡的温馨和诗意，想起儿时在雨中的惬意和听雨的故事，以及文人墨客关于听雨的名篇佳句，还能让作者想起在异国他乡的华侨对家乡雨声的怀念，这些都让作者感受到了浓浓的乡愁。 【导语】文章以“听雨”为线索，通过回忆作者在故乡的听雨经历，表达了对故乡的热爱与思念。开篇用“温馨而又富有诗意”的雨声引发作者的思绪回归故乡，继而通过儿时雨中漫步的愉悦、坐在屋檐下倾听雨声的静谧，以及在异国他乡与同乡分享听雨故事等片段，层层递进展现雨声所承载的乡愁。文章语言细腻，情感真挚，巧妙运用描绘和叙述结合的方式，激起共鸣并营造出浓厚的乡愁气氛。 26．本题考查对文章的理解分析。 D.第⑤段陆游听雨的诗句“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”，“愁”表达的情感是愁绪与寂寞，而非对雨的热爱和赞美； 故选D。 27．本题考查对文本内容的理解和概括。 解题时，注意题干要求结合文章③-⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。 结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知“我”小时候喜欢在细雨中漫步，享受在雨中的那份惬意； 第一空。结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”写儿时的“我”在屋檐下听雨的感受，可概括为：儿时的“我”在下雨天坐在屋檐下听雨，感受雨中的气息； 第二空。结合第⑤段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，写古代文人关于听雨的诗文，可概括为：文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句； 第三空。结合第⑥段“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声，靠着聆听录下的雨声，纾解思乡之情，可概括为：一位华侨在马德里常听家乡的雨声，以解思乡之情。 28．本题考查词句理解。 第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”中的“如故”指的是前一句中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”，摘抄此句即为答案。 29．本题考查赏析语句的能力。 第④段画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”，写“我”听到的雨的声音。结合前后句语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象地描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；结合④段末句“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 30．本题考查对文本内容的理解和分析能力。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活； 结合第③段“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”、第④段“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”可知，“听雨”让作者想起儿时在雨中的惬意和听雨的故事； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思； 结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣； 结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 （24-25七年级上·辽宁营口·期中）阅读下面的文字，完成小题。 开在心灵的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铅铬面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ④一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑤一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑥月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑦几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑧从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑨那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵。 31．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头极力渲染天气的炎热，既交待了故事发生的自然背景，又烘托了原来我高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 B．第⑦段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都只有因我下定决心重返校园而生发的兴奋之情。 C．第⑧段巧妙点题，揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响。 D．文末最后一段卒章显志，升华主题。 32．阅读全文，理清“我”情感（心情）变化的过程。 烦乱→ →微醉→ → →激动万分 33．结合语境，赏析句子。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 34．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容作简要分析。 35．文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵。请简述。 【答案】31．B 32． 失魂落魄（灰心丧气、心灰意冷） 心酸 感动 33．运用比喻，把母亲脸上的笑容比作一盏灯，生动形象地写出了母亲因荞麦花开而喜悦的心情，以及母亲对未来的期待和自信。 34．①自信乐观：她在荒地上补种养麦，并坚信它能开花结籽，表现了母亲的自信乐观。②勤劳能干：“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，表现了母亲的勤劳能干。③慈爱朴实，母亲为了给“我”做一顿美味的饸饹面，在月下坚持劳作，表现了母亲的慈爱朴实。④疼爱孩子：母亲看着狼狈的“我”心疼，耐心劝“我”回校复读，表现了母亲对“我”的疼爱。（答出两点即可） 35．一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了，又暗示“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作了起来。 【导语】这篇文章通过对荞麦种植的具体描写，传达了母亲坚韧不拔和对未来充满希望的精神。少年因高考落榜而感到失落，通过母亲在艰难生活中坚持希望的态度，使他意识到坚定信念的重要性，从而重新振作。文章用丰富的自然景象和细腻的情感变化，巧妙地将成长的主题蕴藏在荞麦花的意象中，最终升华为一种激励人心的生活哲学。标题“开在心灵的荞麦花”，象征着因希望和努力而绽放于心灵深处的生命之花。 31．本题考查对内容的理解与分析。 B.第⑦段两个“激动”所表达的情感不完全一致。母亲的“激动”不仅有因“我”下定决心重返校园而生发的兴奋之情，还有对儿子未来充满希望的欣慰以及自己的付出得到回报的感慨等；“我”的“激动”有对母亲的感激、对自己未来的憧憬以及重新振作的决心等，该项分析错误。 故选B。 32．本题考查对内容的理解与心理变化概括。 已知信息“烦乱”对应第②段“我心情烦乱地嚷道”。 第一空，根据第④段“一个多月后……我的心里也长了草……我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，此时“我”的心情非常杂乱，可概括为：失魂落魄（灰心丧气、心灰意冷）。 “微醉”对应第⑤段“一天傍晚…… 我微醉于如此静好的月夜。 第二空，根据第⑥段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪……”可知，看到母亲在月下辛苦劳作，“我”感到心酸，可用“心酸”填空。 第三空，根据第⑥段“母亲的自信，让我感动……”可知，被母亲的自信所打动，“我”感动，用“感动”填空。 “激动万分”对应第⑦段“几天后…… 临走前，母亲竟然激动而自豪地说……那一刻我也一样激动万分”。 33．本题考查赏析重要词句。 这个句子在第⑥段，“犹如点了一灯”这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲嘴角的笑意比作一盏灯。 首先，从内容上看，生动地描绘出母亲在看到荞麦花开、结籽后的喜悦之情。母亲在艰苦的生活中，看到了收获的希望，所以脸上洋溢着笑容，而这笑容如同一盏明灯，照亮了周围。 其次，从情感表达上看，这个比喻不仅体现了母亲对未来的期待和自信，也从侧面反映出母亲的乐观坚强。母亲的这份乐观和自信，就像一盏明灯，给处于迷茫和挫折中的“我”带来了温暖和希望，为后文“我”下定决心重返校园做了铺垫。 34．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：‘浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做铪铬面吃哈’”可知，母亲在面对荒地时，没有沮丧，而是积极地想着补种荞麦，还惦记着给孩子做面吃，充分体现了母亲的自信乐观； 根据第⑥段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”可知，母亲在夜晚还在地里劳作拔草，展现了她的勤劳能干； 根据第⑥段“母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的铪铬面，竟然在月下坚持劳作”可知，母亲一心为孩子能吃上美味的面而不辞辛劳，体现了她的慈爱朴实； 根据第③段“下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：‘你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学’”可知，母亲心疼孩子劳作的辛苦，积极劝孩子复读，体现了她对孩子的疼爱。 35．本题考查标题内涵分析。 根据第⑤段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜”可知，这里描写了现实中母亲补种的荞麦开花了，景色美丽。 根据第⑦段“几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：‘我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！’那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名”可知，“我”在母亲的激励下，从高考落榜的阴影中走出来，重新振作，就如同心灵深处的荞麦花绽放一般，所以“开在心灵的荞麦花”也暗示“我”在母亲的激励下重新振作起来。 （24-25七年级上·辽宁锦州·期中）阅读《往事依依》一文的片段，完成下面小题。 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 ②如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 36．请用简洁的语言概括选段的主要内容？ 37．文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？ 38．鉴赏下列句中加点的词语。 “这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。” 39．为什么“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端”？ 40．选文第②段在文中有什么作用? 【答案】36．“我”中学时代的国文老师入情入理地讲课，给“我”留下深刻印象。 37．老师朗诵时流露出的深深感动的情感。 38．①“镌刻”生动地写出了印象的深刻程度②“信口”写出“我”背的流畅不费力，突出了老师的朗诵给“我”印象至深。 39．①一方面是因老师朗诵辛弃疾词时“头与肩膀左右摇摆”着的“悲歌慷慨”的情状激发了“我”的爱国情感，②另一方面是“我”看到眼前情景，思绪飞纵古今，激发了“我”关注时代发展的情怀。③“我”难忘往事，感念师恩。 40．①再现当年两位国文老师讲课的情态，②突出这情态在“我”脑海中的印象之深。③回扣题目“往事依依”。 【导语】《往事依依》片段通过回忆国文老师的教学风格，展现了作者对古典文学和新文学的热爱。老师的激情朗诵和深情感染力激发了作者的阅读兴趣，尤其是对辛弃疾词和田汉诗的喜爱。文章通过生动的细节描写，表现了教育对个人成长的深远影响。选段中，作者对老师的形象记忆犹新，体现了对启蒙教育的感激与怀念。整体上，文章以细腻的笔触和真挚的情感，唤起读者对教育和文学的思考。 36．本题考查概括文章内容。 根据第①段“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵……我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师……此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”以及第②段“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”可知，文章分别描述了两位国文老师的教学场景，国文老师在教授辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》时，通过深情的朗诵和投入的情感，激发了“我”对古诗文的热爱和爱国情怀；而初中时一位代课的年轻新派国文老师，通过朗诵田汉《南归》中的诗，以深情的演绎和情感的投入，深深打动了“我”，使“我”对新文学产生了浓厚兴趣。这两位国文老师通过入情入理的讲课方式，给“我”留下了深刻印象。 据此可概括出选段的主要内容：“我”中学时代的国文老师入情入理地讲课，给“我”留下深刻印象。 37．本题考查理解分析文章内容。 根据第①段“有一次，教到田汉《南归》中的诗……教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，国文老师在朗诵田汉《南归》中的诗时，所流露出的深深感动的情感，通过他的声音和表情传递给了整个教室的学生，使得大家都被深深打动。因此，“这种感情”在文中是一个具有特定指代意义的短语，指的是老师朗诵时流露出的深深感动的情感。 38．本题考查理解词语含义。 镌刻，原指雕刻在金属、石头、骨头或其他材料上，通常用于表示铭记、记录或纪念某事某人，具有深刻、不易磨灭的意味。在文中，“这几句诗镌刻在我心上”一句，运用了“镌刻”这一词语，形象地表达了这几句诗在“我”心中留下的深刻印象和持久影响。老师深情朗诵田汉《南归》中的诗，使得“我”深受感动，这几句诗因此如同被镌刻在心上一般，几十年过去后依然记忆犹新，能够信口背出，体现了“我”对这些诗的喜爱和珍视。 信口，原指随口、不假思索地说出。在文中，“至今还能信口背出”一句，运用了“信口”这一词语，表达了作者能够毫不费力地、流畅地背出这几句诗。这里，“信口”并非表示作者对这些诗的内容不熟悉或随意背诵，而是强调了这几句诗在作者心中已经根深蒂固，以至于能够随时随地、毫不费力地背出来。体现出这几句诗对“我”产生的深刻影响，以及老师的朗诵给“我”留下的印象之深。 据此作答即可。 39．本题考查理解分析文章内容。 根据第①段“国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，国文老师深情的演绎深深打动了“我”，不仅让“我”对这首词有了更深刻的理解，还激发了“我”的爱国情感。因此，当“我”日后再次登上北固楼，望着滚滚长江水时，老师的朗诵场景和词中所表达的爱国情怀会自然而然地浮现在脑海中，引发“我”的感慨。再结合“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”可知，这段难忘的经历使“我”开始爱读辛弃疾的词，这种对文学的热爱和对老师的感激之情，让“我”心生感慨。 根据第①段“望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端”可知，北固楼作为一个历史名胜，本身就承载着丰富的历史和文化内涵。当“我”站在这里，望着眼前的壮丽风光和滚滚长江水，思绪自然会飞纵古今，回顾历史上的兴亡更替。这种对历史的沉思和对时代的关注，也会让“我”感慨万端。 据此作答即可。 40．本题考查分析句段作用。 从内容上来看，第②段通过“就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这样的描述，生动地再现了当年两位国文老师讲课的情态。这种情态包括老师朗诵时的动作、表情以及投入的情感，都是“我”难以忘怀的。而“如今只要稍一回忆”则是强调了这些场景在作者记忆中的深刻程度。再结合第①段“这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，这种情态是“我”难以忘怀的，由此可以感受到老师教学的热情和投入，以及这两位老师对“我”的影响之深。 从结构上来看，第②段回扣了题目“往事依依”。题目中的“往事依依”表达了对过去美好时光的怀念和依恋，而第②段通过再现当年老师讲课的情态，正是对这种怀念和依恋的具体体现。它不仅表现出作者对那段时光的珍视和怀念，还使得文章的主题更加鲜明、突出，表达作者对两位老师的怀念与感激。 据此作答即可。 （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 41．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 42．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 43．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 44．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 45．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 【答案】41．A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 42．运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 43．突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 44．通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 45．示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 41．本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。 第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 42．本题考查句子赏析。 第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 43．本题考查理解词句。 在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 44．本题考查次要人物的作用。 莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 45．本题考查分析人物形象。 第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。    第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 （24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 草坪上的那片光 袁省梅 ①静怡等外面静下来后才出去的。 ②静怡家楼前有一大片草坪，草坪里有细细窄窄曲曲折折的石子小路，有合欢树、有月季花。静怡喜欢这个草坪，喜欢合欢花的浓郁，也喜欢散落在草坪上的一簇一簇月季花，还有这里的安静。以前自习回来，爸爸总是在这儿等着她…… ③眼下，静怡什么都不喜欢了。（1）泪水顺着脸颊淌了下来——爸爸病逝后，静怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了。妈妈说，复读？妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她。她不看妈妈。她受不了妈妈的这份小心。 ④要是爸爸在就好了。黑的夜里，静怡默默地走着，心里涌荡的是对自己的失望，甚至是无望。今天，妈妈劝静怡去草坪走走，说以前你和你爸最爱在草坪上疯玩了。妈妈又找了一份工作，吃了饭就匆匆走了。要是静怡的成绩好，考上好大学，妈妈就不用这样辛苦了吧。静怡想。抬手抹泪时，手指上亮下一片。静怡没有理会，在黑的小路上慢慢走着。可是，那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走：她走得快，这片光也蹦得快了起来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动。静怡乐了，盯着光，看它停住时，她就抬起脚把光踩住了。要是以前，她肯定喊爸爸，说她抓住光了。现在，她不舍得抓它。她小心地蹲下，轻轻地捞起那片光，捧在眼前。 ⑤以前，爸爸和她经常玩这个游戏。（2）静怡的泪水淌了满脸。那片小小的光在静怡眼前蹦跳浴，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为从前有爸爸。她甩甩手，似乎是要把那片光甩掉，匆匆地跑回家。没一会儿，妈妈回来了。静怡胡乱抓了本书，把脸埋在了书里。 ⑥第二天晚上，静怡还是等楼外安静了，才出来。 ⑦静怡刚一踏上草坪的小路，就看见了一片圆圆的光，静静地躺在草上，好像专门等静怡。静怡一走，光就跟着静怡蹦跳。静怡站住不动了，光就蹦到了静怡的脚上、身上，静怡一抓，光长了眼睛般倏地蹦到草地上去了。 ⑧谁呢？静怡抬头寻找光从哪儿照来时，光却不见了。草坪边是一幢六层高的楼房，暗的亮的窗户好多，静怡不知道这片光从哪个窗户中照过来的。但静怡知道这是一个强光手电筒照射的。以前，爸爸和静怡玩这个游戏时，专门买来一个这样的手电筒。 ⑨静怡和光在草坪“玩”了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——“光”就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团淡淡的光，心里突然有了一丝的暖。“光”紧似乎也看出了静怡的心思，轻轻地晃了晃，好像在跟静怡说再见。 ⑩静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了个什么工作？知道高考分数后，这是静怡第一次跟妈妈说话。妈妈呵呵笑，说是好工作。妈妈叫静怡别担心，说现在的工作好，轻快，工资还高。静怡想给妈妈说那片光，努努嘴唇，没有说。一直以来，她觉得这是她和爸爸的秘密。 ⑪有一天晚上，静恰在草坪上正跟光嬉闹时，下起了雨。静怡站在草坪中心的小亭子下，想那片光会不会被雨阻挡了呢？光却倏地站到了她的眼前。亮亮的一小片，暖暖的一小片。静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视。静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，呜呜地哭了。 ⑫雨停了，静怡也该回家了。光跟个小精灵般跟在她身边，一会儿在身前，一会儿又蹦跳到了身旁。等她走到楼门口，站住时，那片圆圆的光也在台阶下的黑暗里站住了。静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖，她就默默地把那片光看了好一会儿，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你陪我。 ⑬不一会儿，妈妈像是刚从水里爬上来般全身湿着回来了。静怡给妈妈拿衣服拿毛巾，给妈妈倒热水，问在哪上班怎么都湿透了呢？妈妈呵呵笑着，说没事没事。扔下手里的包，去换衣服了。 ⑭静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛——包里有个强光手电筒！（3）静怡泪水顿时流了下来。 46．根据选文中内容，仿照示例完成表格。 时间 第一天晚上 第二天晚上 雨夜 内容概括 静怡草坪上遇到光并与它玩耍，想起了父亲 （2） 静怡回家那片光送她到家门口，感觉爸爸在身边陪着她 静怡对光的情感 （1） 有了一丝的暖 （4） 静怡对母亲态度 知道高考分数后一直不跟妈妈说话 （3） 对母亲感激和感动 47．结合选文内容，分析第③⑤⑭段中加点词语“泪水”的含义。 48．从描写的角度，赏析选文第⑪段中画横线的句子。 49．选文标题“草坪上的那片光”有什么含义？ 50．选文第③段画线句子与下面《秋天的怀念》中的片段有异曲同工之妙，均运用细节描写，母亲面对同样处于悲伤情绪之中的孩子，选择了沉默，默默地做着相似的事情，默默承担起母亲的责任。结合画线句子分析选文母亲的形象。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 【答案】46．（1）害怕；（2）静怡和光在草坪“玩”了好长时间，感觉爸爸在光里；（3）主动问妈妈找了什么工作；（4）快乐和温暖。 47．（1）因高考失利而流下悲伤的泪水。（2）因思念父亲而流下悲伤的泪水。（3）因感受母爱而流下感激的泪水。 48．运用动作和神态描写，生动形象地写出静怡对那片光的珍爱，表达了静怡对父亲的思念之情。 49．表面含义是指草坪上手电筒发出的光；深层含义：指父爱之光，母爱之光，父母对女儿的关爱与呵护；女儿对父亲的思念。 50．面对失去父亲又高考失利的女儿、母亲表现得谨小慎微，生怕因自己说错话引起女儿伤心或生气，表现了母亲对女儿的理解与包容，表达母亲对女儿的关爱与呵护，表现了母爱的伟大。 【导语】选文构建了一个温馨且略带忧伤的故事，以静怡与亡父的追忆为中心，通过草坪上飘忽不定的光影，寓意父爱的永恒陪伴。读者能感受到静怡内心由失落到逐渐接受现实的心路历程。细腻的笔触展现技艺精湛的情感表达，尤其是草坪的光影游戏，隐喻亡父通过母亲的努力依然陪伴女儿成长。此文以柔和且清新的笔调探讨亲情与成长，富有感染力。 46．本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。根据“第一天晚上”“静怡草坪上遇到光并与它玩耍，想起了父亲”可定位到第⑤段，结合“那片小小的光在静怡眼前蹦跳浴，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前”可知，静怡对光的情感是“害怕”。 第二空。根据“第二天晚上”“有了一丝的暖”可定位到第⑥至⑩段，结合第⑨段中“静怡和光在草坪‘玩’了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——‘光’就是爸爸，或者，爸爸就在那光里”可概括内容为：静怡和光在草坪“玩”了好长时间，感觉爸爸在光里。 第三空。结合第⑩段“静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了个什么工作”，可概括静怡对母亲态度为：主动问妈妈找了什么工作。 第四空。结合“雨夜”“静怡回家那片光送她到家门口，感觉爸爸在身边陪着她”可定位到第⑫段，根据“静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖”可知静怡对光的情感是“快乐和温暖”。 47．本题考查词语含义。 第③段中，根据“爸爸病逝后，静怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了”“泪水顺着脸颊淌了下来”可知，静怡高考成绩不理想，无法安慰因爸爸病逝而痛苦的妈妈而自责，因此流下了泪水，可概括为：因高考失利而流下悲伤的泪水。 第⑤段中，结合“以前，爸爸和她经常玩这个游戏”“那片小小的光在静怡眼前蹦跳浴，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为从前有爸爸”可知，眼前出现的光，引起静怡对父亲的思念和对往事的缅怀，因与光的游戏勾起了对父亲的亲切回忆而流泪。“静怡的泪水淌了满脸”的“水”是因思念父亲而流下悲伤的泪水。 第⑭段中，根据“静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛——包里有个强光手电筒”可知，看见手电筒后，母亲的温柔关爱不再隐藏，揭示了母亲用实际行动给予她支持，当静怡理解母亲的良苦用心后，被强烈的爱和感动所触动而流泪。“静怡泪水顿时流了下来”的“泪水”是因感受母爱而流下感激的泪水。 48．本题考查句子赏析。 第⑪段，“静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视”要求从描写的角度进行赏析。 “静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心”是动作描写，“久久地凝视”是神态描写。这个句子运用了细腻的动作描写和情感描写，将静怡对那片光的依恋和对父亲的思念表现得淋漓尽致。通过“蹲下来”“伸出手”“久久地凝视”这些细节，展现出她对光的珍视和回忆中的眷恋，表达了静怡对父亲的思念之情。结合下一句“静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，呜呜地哭了”可知，这个句子还反映了静怡内心感受到的来自父亲的无形抚慰与支持，深化了情感的表达。 49．本题考查题目含义。 结合第④段“那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走：她走得快，这片光也蹦得快了起来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动”可知，“草坪上的那片光”表面的意义是指草坪上由强光手电筒照射形成的光点。 结合第⑨段“静怡和光在草坪‘玩’了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——‘光’就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团淡淡的光，心里突然有了一丝的暖”、第⑫段“静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖，她就默默地把那片光看了好一会儿，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你陪我”和第⑭段静怡知道了这束是妈妈用强光手电筒照出的，可知“草坪上的那片光”深层意义在于光象征着父亲的爱与存在，是母爱的表达。通过对光的追逐游戏，静怡感受到父爱的延续，光的出现让她不再感到孤独，使她逐渐走出失去亲人的悲痛，带来了温暖和希望。父母对女儿的关爱与呵护，像光一样照亮黑暗，为静怡从失落中走出提供了力量。 50．本题考查人物形象分析。 根据第③段“妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她”可知，选文中的母亲是一位细心、体贴并且默默付出的女性形象。她虽然面对丧偶后家庭的重担，但时常关注静怡的情绪变化。在静怡面临考砸后的失落时，她小心地询问静怡的决定并给予支持，不论结果如何她都会支持静怡。母亲没有直接表达对女儿的爱和支持，但通过自己隐藏在背后的默默行动，尤其是在雨夜陪伴静怡、用强光手电筒带给她点亮生活的希望中，她细致的爱深刻地打动着静怡。 本文中的母亲通过细腻的细节描写展现了其角色的深度，她在逆境中以温柔和包容引导孩子逐步走出情绪低谷，体现出了一种无言的深情。这类似于《秋天的怀念》中的母亲，她们都选择用行动而非言语来抚慰孩子内心的伤痛。这样的形象塑造不仅体现了母爱无声的伟大，也展现了女性坚韧不拔且细致入微的特质。 （24-25七年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 ①刘老师几次跑到镇上去，嘴皮子都快磨破了，反复陈述的恳求只有一个——继续保留地处山坳里的小学。尽管，学校只有他一名民办教师，还有那个名字叫孙龙，正在读四年级的学生。 ②其实，刘老师心里也很清楚，学校的办学条件确实太差。两间破败的石屋教室透风漏雨，屋前不大一块空地坑坑洼洼，天一下雨便泥泞不堪，书桌、教具破旧匮乏，都是他或维修或仿制，自力更生才勉强维持着。如果只是硬件上的缺陷，还可以克服，关键是近些年来，村里的学龄儿童一个个被打工的父母带去外地，生源严重不足，上级也只能做出撤并小学的决定。 ③刘老师的努力没有收到效果，学校真的保不住了。走在回村的路上，他的泪水忍不住在眼眶里打转，几次就要落了下来。可他知道那不行，因为回去还要面对孙龙。 ④不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。”至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下。 ⑤孙龙一边哭，一边怯生生地问：“那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！” ⑥刘老师摇摇头苦笑：“反正我一时也没什么事，你只管好好念书。” ⑦经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客。 ⑧转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 ⑨期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 ⑩孙龙为刘老师忿忿不平。“老师，您教书比别人一点不差，”孙龙说，“为啥走下讲台呢？”刘老师呵呵地笑：“年龄大了，也不想再去费劲考教师资格证书。” ⑪每天黄昏降临之前，刘老师都会提前赶到大柳树下，蹲在地上一颗接一颗地吸烟，将目光投向孙龙走过来的方向。那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会昧缝起来，仿佛在欣赏自己的杰作。最后，孩子离自己只剩十几米了，他把烟凑到嘴边紧吸几口，烟头扔到地上踩碾两脚，接着开始发动摩托车，迎上前去。 ⑫一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子…… 51．根据文章内容，将故事情节补充完整。 学校被撤→ →孙龙学习名列前茅→ 52．下面句子中加点词语在文中有什么含义？ （1）经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。 （2）一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。 53．品析第⑧段加点词语的作用。 可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 54．从描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子的表达效果。 有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 55．“两个人的车站”与“一位乡村教师”做本文的标题，你觉得哪个好？请说明理由。 【答案】51． 建立特殊车站； 孙龙“告密”，刘老师要求保留山坳里的学校。 52．（1）指的是它不是真正的车站，而是刘老师接送孙龙上下学的地点。（2）特殊老师指的是刘老师，刘老师已不再担任孙龙的老师，但他在接送孙龙的路途中，给孙龙讲题，使孙龙在学校名列前茅。 53．居然，出乎意料，突出孙龙答出难题是老师和同学们没有想到的；表现了孙龙的学习成绩之好；侧面表现了刘老师关心孙龙的学业。 54．运用动作描写，“停下”“超起”“写写画画”，生动形象地写出刘老师认真负责，关爱学生。 55．“两个人的车站”，能突出刘老师心系山区教育，热爱学生特点；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；“一位乡村教师”没有这样的表达效果。 【导语】这篇文章通过一位乡村教师刘老师的故事，展现了教育理想与现实的冲突。在学校被撤的情况下，刘老师用坚定的信念与执着的行动继续教育孙龙，以每日接送和路上辅导的方式，延续教育的温暖。文中细致的心理与行动描写传达出刘老师对教育的热爱与责任感。而孙龙的进步亦突显出个性化与持续教育的价值。这篇文章感人至深，揭示了乡村教育的艰辛与教师的伟大。 51．本题考查内容理解和情节概括。 第一空，结合④-⑦段中“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你”“孙龙一边哭，一边怯生生地问：‘那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！’”“经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客”可知，描述了刘老师为了继续让孙龙接受教育，决定亲自骑摩托车接送他上下学的情节。由于学校的撤并，孙龙面临失学的困境，刘老师便提出在大柳树下建立一个特殊的车站，每天用摩托车接送孙龙。这个特殊的车站不仅体现了刘老师对学生的关爱和责任感，也展现了他在困境中积极寻找解决方案的智慧和决心。通过这一行动，刘老师确保了孙龙能够继续接受教育，同时也为他的成长提供了有力的支持。可概括为：建立特殊车站； 第二空，结合⑫段中“一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子……”可知，孙龙因为感激刘老师的付出和对自己学业的帮助，将刘老师接送自己的事情告诉了学校。校方对此深受感动，并将刘老师的事迹上报。在刘老师的报告中，他再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学，以应对来年即将增加的学龄儿童。可概括为：孙龙“告密”，刘老师要求保留山坳里的学校。 52．本题考查内容理解。 （1）结合④段中“不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：‘你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。’至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下”，⑦段中“经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客”可知，当学校被撤并后，刘老师为了确保孙龙能够继续接受教育，决定亲自骑摩托车接送他上下学。他们约定在镇子西头大坡上的大柳树下作为接送地点，这个地点在文中被形象地称为“特殊的车站”。这里的“特殊”并不在于它具备传统车站的功能和设施，而在于它承载了刘老师对孙龙的关爱和教育责任，成为了他们之间深厚师生情谊的象征。因此，“特殊车站”在文中的含义是指刘老师接送孙龙上下学的特定地点，它见证了刘老师对教育的坚守和对学生的深情厚谊。 （2）结合⑨段中“期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”可知，刘老师虽然因为学校的撤并而不再担任孙龙的正式老师，但他并没有因此放弃对孙龙的教育和关怀。在每天接送孙龙上下学的路途中，刘老师都会仔细询问当天的课程，并耐心地为孙龙讲解不懂的问题。这种在路途中进行的教育方式，虽然不同于传统的课堂教学，但却取得了显著的效果，使孙龙在学校的成绩名列前茅。因此，“特殊老师”在文中的含义是指刘老师这种在特殊情况下（学校撤并后）仍然坚持对学生进行教育和关怀的角色。他不仅传授了知识，更用自己的行动诠释了教育的真谛和教师的责任。 53．本题考查词语的赏析。 居然，表示没想到，出乎意料。结合⑧段中“转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了”可知，“居然”突出了孙龙答出难题是老师和同学们没有想到的。在文中，孙龙因为心不在焉被老师叫起来回答一道很难的计算题，新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。然而，孙龙在稍微思考后，居然答对了这道题，这让在场的老师和同学们都感到惊讶和意外。其次，“居然”表现了孙龙的学习成绩之好。尽管孙龙转入中心小学后常常显得心不在焉，但他在面对难题时能够迅速思考并给出正确答案，这显示出他在学习上的扎实基础和良好能力。 结合⑨段中“期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”可知，“居然”还侧面表现了刘老师关心孙龙的学业。刘老师在每天接送孙龙上下学的路途中，都会仔细询问当天的课程，并耐心地为孙龙讲解不懂的问题。这种在路途中进行的教育方式，虽然不同于传统的课堂教学，但却取得了显著的效果。孙龙能够答出难题，正是刘老师辛勤付出的结果。 54．本题考查句子赏析。 从描写的角度来看，第⑨段画波浪线的句子“有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”运用了动作描写，生动形象地展现了刘老师认真负责、关爱学生的形象。句子中的“停下”“抄起”“写写画画”等动词，精确地描绘了刘老师在接送孙龙上下学的路途中，为了给他讲解不懂的问题，不惜停下摩托车，就地取材，用小树棍在黄土地上写字画图的情景。这些动作不仅体现了刘老师对学生的耐心和细心，更展现了他对教育事业的热爱和执着。通过这一系列的动作描写，读者可以清晰地感受到刘老师对孙龙学业的关心和重视。他不仅在课堂上传授知识，更在课余时间利用一切可以利用的机会，帮助学生解决学习上的困难。这种认真负责、关爱学生的精神，不仅让孙龙受益匪浅，也深深地打动了读者的心。 55．本题考查标题赏析。本文主要讲述了在山区小学撤并后，一位名叫刘老师的乡村教师为了确保学生孙龙能够继续接受教育，不辞辛劳地每天骑摩托车接送他上下学。他们约定在镇子西头大坡上的大柳树下作为接送地点，这个地点被形象地称为“两个人的车站”。在接送过程中，刘老师不仅关心孙龙的生活，还时刻关注他的学业，利用路途中的时间为他讲解难题，帮助他提高学习成绩。孙龙在刘老师的关爱和教导下，逐渐适应了新的学习环境，并在学校中取得了优异的成绩。文章通过描绘刘老师与孙龙之间的深厚师生情谊，展现了乡村教师对学生的深情厚谊和对教育事业的坚守。 结合全文来，“两个人的车站”这个标题能够突出刘老师心系山区教育、热爱学生的特点。在文章中，刘老师为了确保孙龙能够继续接受教育，不惜每天骑摩托车接送他上下学，将接送地点定在了镇子西头大坡上的大柳树下，这个地点因此被称为“两个人的车站”。这个标题不仅形象地描绘了刘老师与孙龙之间的深厚师生情谊，更体现了刘老师对山区教育的坚守和对学生的深情厚谊。另外，“两个人的车站”这个标题设置了悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。读者在看到这个标题时，可能会好奇“两个人”是谁，他们为什么会在这个车站相聚，这个车站又有着怎样的故事。这种悬念的设置，能够激发读者的好奇心，引导他们继续阅读文章，探究其中的奥秘。 相比之下，“一位乡村教师”这个标题虽然简洁明了，但缺乏上述的表达效果。它只能告诉读者文章的主人公是一位乡村教师，但无法展现出刘老师与孙龙之间的深厚情感，也无法设置悬念吸引读者的阅读兴趣。 综上所述，“两个人的车站”作为本文的标题更为贴切且富有吸引力。它不仅能够突出刘老师心系山区教育、热爱学生的特点，还能够设置悬念吸引读者的阅读兴趣。 （23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 ①那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。 ②因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。 ③没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？” ④我和妻子都惊呆了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。” ⑤我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？” ⑥她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。” ⑦我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。” ⑧刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 ⑨事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我十分困惑。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。 ⑩我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，仿佛儿子就坐在面前。 ⑪那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。 ⑫临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。 ⑬又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？ ⑭因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。 ⑮我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩吃的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。 ⑯我问：“这位是你父亲？” ⑰她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。” ⑱“想你爸爸了！”我说。她没说话，笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。 ⑲难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。 ⑳我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤…… ㉑那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。 56．选文中“我”对小姑娘的情感经历了一系列的变化，请根据相关情节，补全下面表格。 段落 ② ③—⑧ ⑨—⑫ ⑬—⑲ ⑳ 情感 忘记 A B C 明白 57．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？ 58．赏析选文第⑧段加点词语。 许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。 59．选文第⑬段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了。 60．选文结尾段有什么作用？ 【答案】56．A惊住B困惑C感动 57．因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染了小姑娘，引发小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。 58．“搅拌”指用手或器械在混合物中转动，动词，生动形象地写出了我们一家人临别前的依依不舍，分别时的彼此叮嘱都被搅进美味的鸡块炖土豆汤中，表现出一家人之间浓浓的爱。 59．环境描写；写出了时间的推移；渲染了一种冷清的气氛；写出“土豆汤”带给“我”和小女孩父女的浓浓的温暖的亲情。 60．照应题目，照应前文；点明中心：喝土豆汤的这一刻，我们都感受到了亲情的温暖，认识到亲情不会因时间和空间的改变而发生变化，只会越来越浓。 【解析】56．本题考查提炼信息。 A.根据第④段中的“我和妻子都惊呆了”可得：惊呆。 B.根据第⑨段中的“这确实让我十分困惑”可得：困惑。 C.根据第⑲段中的“但我的心里充满了感动”可得：感动。 57．本题考查内容理解。 根据第⑧段中的“所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，结合第⑲段中的“难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会”和后段中的“我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤”可知，因为我们为儿子送别时，一起喝土豆汤时展现出来的浓浓的亲情感染了小姑娘，勾起了她对父亲的思念，让她产生了情感上的共鸣，所以记住了我们的土豆汤。 58．本题考查词句赏析。 “搅拌”是一个动房号，指用手或器械在混合物中转动。根据第⑧段中的“所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”可知，这个词语生动形象地表现了我们一家人临别时的不舍与叮嘱都搅进美味的鸡块炖土豆汤中，表现了一家人浓浓的亲情。 59．本题考查描写方法。 这句话是一处环境描写，描写了树叶变黄，天气变次的环境变化，表现了时间的推移。“树叶渐渐变黄了，天渐渐地冷了”渲染了一种冷清的气氛。联系文中我们一家人吃土豆汤和小姑娘和自己的父亲一起喝土豆汤的情节可知，烘托了土豆汤带给我和小女孩一家浓浓的温暖亲情。 60．本题考查分析语段作用，可从内容和结构两个角度分析。 在结构上，末段中的“那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢”照应了题目“喝得很慢的土豆汤”，也照应了前文我们一家喝土豆汤时同样很慢的情节。 在内容上，“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间”点明了文章主旨。我的儿子要远去美国，小姑娘和父亲多年未见，但是亲情不会因时间和空间的变化而变淡，只会如土豆汤一样越来越浓。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $