专题09 名著阅读之《朝花夕拾》（读经典练好题）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（上海专用）

专题09 名著阅读之《朝花夕拾》 温馨提示：经典真题15题，模拟预测15题 经典真题 1．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）秋高气爽，学校组织七年级同学去共青森林公园进行秋游研学活动，语文组借此机会开展了“阅读《朝花夕拾》，感受生活点滴”的读书活动，那么就请你带着以下阅读任务一起出发吧！ (1)【任务一】小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅先生的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（   ） 《朝花夕拾》目录①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦ (2)【任务二】朋友圈是记录生活点滴感悟的地方，而《朝花夕拾》一书也记录了鲁迅先生对生活的点滴感悟记录，以下是网友“可爱的小隐鼠”在鲁迅先生朋友圈下的留言，请你补充完整。 鲁迅怀念我的隐鼠！ 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！你的小隐鼠怎么啦？ 您好！被阿长踩死了。 可爱的小隐鼠：长妈妈踩死，但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？ 因为（2） 。 (3)【任务三】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜     寿镜吾     范爱农     衍太太 【答案】(1)B (2) 示例：愚昧、唠叨、善良、关心孩子 阿长给“我”买《山海经》，表现了她的善良朴实，对“我”的疼爱。 (3)①双喜不能入群。他不是《朝花夕拾》中的人物。 ②衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。（或：她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；或：她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；或：她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。) 【详解】（1）本题考查名著情节。 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《狗•猫•鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 《父亲的病》这篇散文中，具体、形象地记叙了父亲生病被庸医所误致死的过程。以洞察底蕴的剖析和生动形象的艺术描绘，揭示了严重阻碍中国社会进步的封建思想和封建制度的腐朽性。 《阿长与＜山海经＞》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 《琐记》重点记述作者自1898年离开故乡，到南京、日本求学的一段经历，展现了当时中国社会的真实面貌，也留下了他探索的鲜明足迹。 《二十四孝图》先从鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《藤野先生》偏重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片段。以作者与藤野先生的交往和作者思想发展为线索，经纬交织、精心安排的，重点摆在赞扬和怀念藤野先生上。在质朴的叙述中随时挟带着精辟的议论，表达了作者炽热的爱国主义感情。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望，郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《范爱农》这篇文章回忆了鲁迅的挚友范爱农。原是鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。以范爱农的“爱喝酒”“不喝酒”“不大喝酒”“还喝酒”、最终死于酒，这一贯穿全文的细节的重复描写，描述了范爱农革命前的愤激，革命胜利的喜悦和革命后的失望，灰心，到最后的被吞噬。这篇作品写人记事朴实平易，贯注了作者感人至深的伤痛之情；感情跌宕起伏，渗透字里行间，道出了“我”对友人的眷眷之情，道出了对封建复辟势力的切齿之恨。 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 根据题干“了解鲁迅的童年”结合上述内容，可知，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《五猖会》和鲁迅先生的童年相关；《父亲的病》《琐记》《二十四孝图》《藤野先生》《范爱农》都和鲁迅青少年时期有关。 故选B。 （2）本题考查理解人物形象。 第一空，结合《阿长与＜山海经＞》“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”“例如说人死了，不该说死掉，必须说‘老掉了’；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”，可知：阿长喜欢和别人谈天说地，同时她也教“我”许多繁文缛节。这体现为人唠叨。 结合《阿长与＜山海经＞》“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”，可知：在阿长认为，女人能够挡住外面的大炮。这体现她愚昧无知。 结合《阿长与＜山海经＞》“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可知：阿长为了“我”买来“我”最喜欢的《山海经》，这体现她关心孩子，善良朴实。 第二空，结合《阿长与＜山海经＞》“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可知：阿长见“我”这么喜欢《山海经》，她在放假的时候，特地为了“我”买来“我”最喜欢的《山海经》，这体现她关心孩子，善良朴实，对“我”非常疼爱。 （3）本题考查名著阅读人物分析。 双喜：是《社戏》（选自《呐喊》）中的人物。双喜是小伙伴中最聪明的，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当我看不成戏，急得要哭时，双喜马上能想出好主意，并且能举出让外祖母和母亲也相信的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，我很失望，双喜又用谁肯显本领给白地看来安慰我，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，说明他善于为他人着想。但他不是《朝花夕拾》中的人物，所以不能入群。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 范爱农：鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。他与鲁迅个性相似，可以入群。 衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。 （24-25七年级上·上海奉贤·期中）根据要求，完成各题。 2．《从百草园到三味书屋》选自 （作者）著的散文集 。 3．下列不属于这本散文集所包含的思想感情的一项 A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 4．读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，说说你的理由。 人物： 。 理由： 。 【答案】2． 鲁迅 《朝花夕拾》 3．D 4． 示例：人物：藤野先生。 理由：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅十分关心、爱护，在学业上给予鲁迅很大的帮助，他严谨、正直的品质令人敬佩，这种纯粹而高尚的师德令人印象深刻。 【解析】2．本题考查文学常识。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的经典作品，出自他的散文集《朝花夕拾》。这篇文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。百草园的趣味生活表现了“我”儿童时代对大自然的热爱及天真活泼的性格特点；三味书屋乏味的读书生活揭示了封建书塾教育对儿童天性的束缚和摧残，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 3．本题考查名著主旨。 D.《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。本文并没有着重表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 故选D。 4．本题考查理解人物形象。 本题为开放性作答，只要列举《朝花夕拾》里的人物，分析这个人物形象的特点以及阐述其给你留下了深刻印象的理由即可。 藤野先生：仙台医专的解剖学教授。黑瘦，八字须，戴着眼镜。他治学严谨、对工作认真负责；为人正义，对学生真挚热忱；没有民族歧视。 长妈妈：长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感。 范爱农：范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，鲁迅作此文来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅童年时在三味书屋读书的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。 衍太太：衍太太是鲁迅儿时的邻居，鲁迅小时候经常到她家或她家的附近玩，长大后认清衍太太市侩本性。表达了鲁迅对这位太太由亲近到厌恶的感情。 父亲：父亲是一个专制且严厉的封建家长，童年时期父亲勒令背书让鲁迅扫兴和痛苦。后来，父亲得了病，鲁迅为父亲求医治病，但父亲在庸医的治疗下病情加重，最终去世。表达了他对父亲的不舍与愧疚之情。 示例： 人物：长妈妈。理由：目不识丁的长妈妈得知小鲁迅非常渴望拥有一本《山海经》，她在休假回家的时候，为鲁迅买来一本《山海经》，并将其送给鲁迅；她对鲁迅的关心令人感动，这体现她是一位淳朴善良、热心真诚的人。 （24-25七年级上·上海崇明·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 5．小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项，每处2个） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，这部回忆性散文集原名《 》，是鲁迅先生中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；还有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》 6．根据你对于《朝花夕拾》的阅读，回答下面问题。 鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？请结合故事内容，简单说说“长妈妈”是个怎样的人。 【答案】5． 《旧事重提》 AD EF BC 6．（1）阿长是底层劳动人民，没有文化。（2）切切察察、喜欢“告状”，爱饶舌、多事。（3）摆成“大”字的睡相，粗俗或不拘小节。（4）有很多令人厌烦的规矩，但又教“我”不少道理，说明她有点迷信但是善良真诚。（5）讲“长毛”的故事，说明她愚昧无知。（6）为“我”买《山海经》，热情善良、关心孩子。 【解析】5．本题考查名著文学常识识记与篇目内容概括。 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 A.《狗・猫・鼠》：鲁迅通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的 “正人君子”，阐述了自己仇猫的原因。猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；还曾被认为吃了作者小时候心爱的隐鼠（虽然后来证实并非猫所害，但作者对猫也再无好感，何况它后来确实吃了小兔子）。作者尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了对这类人的厌恶。作者在文中追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠； B.《五猖会》：五猖会是作者家乡的一种迎神赛会，在童年的作者心目中是一个盛大节日。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 C.《无常》：作者通过迎神赛会引出无常救人反遭毒打事件。无常是种具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子 “还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文中在回忆无常时，时不时加进几句对现实中所谓正人君子的讽刺。虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许安慰，同时深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而只能在冥冥中寻求寄托，寻求 “公正的裁决”。 D.《从百草园到三味书》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。百草园是作者的乐园，有各种动植物；而三味书屋则充满了枯燥的学习和严格的规矩。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康地成长的合理要求。 E.《藤野先生》：记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。表达了对藤野先生的深切怀念与敬佩，以及作者的爱国情怀。 F.《范爱农》：追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会去追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 结合“描述小鲁迅与小动物为友”的内容，①选择AD； 结合“表现他在日本与师友交往”的内容，②选择EF； 结合“反映他家乡赛会风俗”的内容，③选择BC。 6．本题考查名著人物事件与性格分析。 《从百草园到三味书屋》写到了我在百草园里听长妈妈讲美女蛇的故事，《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 《阿长与山海经》先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯，如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等，这些都表现出了长妈不妈的粗俗、爱饶舌、多事的特点。接着写她懂得的许多“我挺不耐烦”的规矩，比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等，表现出长妈妈的迷信与质朴。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，充满了尊敬和感激。表现了长妈妈的善良、真诚，对孩子无私的爱。 （24-25七年级上·上海松江·期中）阅读下面材料，完成各题 向阳中学七年级开展“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动，请你参与并完成相关任务。 活动一：写好主持词 7．以下是启动仪式的主持词，排序正确的一项是（    ） 老师们、同学们，大家上午好： 我校的“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动开始了。 ①本次活动，我们将通过精读、略读相结合的方式阅读鲁迅先生的这本散文集。 ②除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。 ③希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。 ④《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。 A．①④③② B．③①④② C．①④②③ D．③②④① 活动二：走近《朝花夕拾》 8．不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请从下列三个短语中任选一个，并结合具体篇目说说理由。 ①人性的冷与暖   ②痛苦与觉醒  ③儿童的纯真与成人的冷峻 短语： （填序号）理由： 【答案】7．C 8． 示例一：①人性的冷与暖。 如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。 示例二：②痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。 示例三：③儿童的纯真与成人的冷峻。《阿长与〈山海经〉》里，小鲁迅渴望得到一本《山海经》，当阿长给他买来时，他欣喜若狂。《父亲的病》中，父亲生病后，家人四处求医，以冷峻的笔触描写了当时庸医误人的社会现实。 【解析】7．本题考查句子排序。 依据①句“本次活动，我们将通过精读、略读相结合的方式阅读鲁迅先生的这本散文集”可知，这是介绍了活动的主要方式，即通过精读和略读相结合的方式阅读《朝花夕拾》；接着，依据④句“《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展”可知，提到了开展读书笔记交流活动，这是对阅读活动方式的具体延伸；依据②句“除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹”可知，“寻访鲁迅先生的足迹”是对阅读活动内容的进一步拓展；依据③句“希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神”可知，这是表现出活动的期望和目标，即希望通过活动能更好地理解和接近鲁迅。因此，正确的顺序是①④②③。 故选C。 8．本题考查理解小说主题。解答这类题目时，首先需要选择一个短语，然后结合《朝花夕拾》中的具体篇目进行分析，说明该短语如何体现书中的主题或情感。 示例1：①人性的冷与暖。②例如在《藤野先生》一文中，鲁迅在课堂上被同学嘲笑，甚至在幻灯片上看到被侮辱的中国人形象，这些都让他感到一些日本学生对中国人的歧视和冷漠孤独和愤怒。这体现了人性的“冷”。然而，藤野先生不仅认真修改鲁迅的讲义，还对鲁迅的学业给予了极大的支持和鼓励，表现出他对学生的无私关爱和尊重。藤野先生对鲁迅的关心和帮助则体现了人性的“暖”。这种对比，突显了人性中冷漠与温暖的两面，使读者感受到在困境中温暖的可贵。 示例2：①痛苦与觉醒。②例如《二十四孝图》一文中，鲁迅提到“郭巨埋儿”的故事，讲述了郭巨为了孝顺母亲，竟然要活埋自己的儿子，以节省粮食供养母亲。这种极端的孝道行为被鲁迅批判为不合人性的虚伪和残酷。鲁迅通过对这一情节的反思，揭示了封建孝道的荒谬，表现出他对传统孝道观念的质疑和反思。这种批判和反思体现了鲁迅对封建礼教的深刻认识和对人性解放的追求。 示例3：①儿童的纯真与成人的冷峻。②例如在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅通过回忆自己童年时对小动物的喜爱，表现出儿童时期的纯真和善良，反映了儿童世界的简单和美好。然而，随着成长，鲁迅逐渐意识到成人世界的复杂和冷酷，尤其是对猫的厌恶，象征着对成人社会中虚伪和不公的批判。这种对比揭示了儿童的纯真与成人的冷峻之间的冲突，体现了鲁迅对社会现实的深刻反思。 9．（24-25七年级上·上海闵行·期中）有人说，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部成长史，它生动记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。读完《朝花夕拾》，班级里开展了“探寻鲁迅的成长足迹”专题探究活动，请你参与并完成任务。 (1)任务一【梳理鲁迅的求学经历】 小语和小文要出一期有关鲁迅求学经历的板报，请你根据《朝花夕拾》梳理鲁迅的求学经历。 篇目 求学经历 《从百草园到三味书屋》 离开百草园来到三味书屋读书，遇到博学的寿镜吾先生 离开绍兴去南京求学，感受到学校的乌烟瘴气 《藤野先生》 (2)任务二【探究不同人物对鲁迅的影响】 《朝花夕拾》多部作品中的人物在不同时期对鲁迅产生了深远的影响，请依据表格信息，完成下面填空。   有关心脏的笔记 人物 ① 人物 藤野先生 事件 给“我”买来《山海经》 事件 ③ 形象 ② 形象 ④ 影响 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》…… 影响 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……… (3)任务三【思考鲁迅的儿童教育观】   进行该专题探究时，小文同学推荐《风筝》一文作为拓展材料。阅读下面材料，联系《百草园到三味书屋》或《五猖会》，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的有小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开、而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕了下去。 （《风筝》节选） 【答案】(1) 《琐记》 在仙台医学专门学校学习，受到藤野先生的教诲与关怀。 (2)①长妈妈 ②朴实、善良 ③纠正“我”的解剖图 ④治学严谨、教学认真 (3)示例：从《风筝》一文来看，当年的“我”认为风筝是没出息孩子的玩意儿，对弟弟进行“精神虐杀”，而后沉陷在无从补过的悲哀里，表达了鲁迅主张“玩是儿童天性”； 《从百草园到三味书屋》中，作者将百草园的自由快乐与三味书屋的生活进行对照，从三味书屋繁琐的规矩，读超出儿童理解范围的书、“怪哉”的困惑得不到解答等事情中，表达了鲁迅批判传统教育，主张应合乎的儿童好奇心。 《五猖会》中，“我”一心想要去看五猖会，却被父亲要求背深奥难懂的《鉴略》，完全抹杀了“我”对五猖会的向往，表达了鲁迅认为儿童好奇与爱玩的天性应得到维护。从这三篇作品中，我们可以看见鲁迅对儿童教育问题的深刻反思，主张应充分尊重儿童天性而助其成长。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 第一空，《琐记》先重点记述了衍太太，后记叙了鲁迅离家求学的经历。他对故乡的人和事感到失望，于是前往南京求学。在那里，他看到了洋务学堂的种种弊端，也接触到新的思想。文章展现了当时社会的混乱和青年鲁迅对新知识的渴望与探索。 第二空，《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学时期的生活，重点叙述了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者记叙了与藤野先生交往的诸多往事，突出表现了藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见、关爱学生等高尚品格，表达了鲁迅对藤野先生的深切怀念。 （2）本题考查名著内容及人物形象。 第一、二空，根据《阿长与<山海经>》这篇内容可知，给“我”买来《山海经》的是“我”的保姆长妈妈，这件事体现了长妈妈朴实善良、忠厚真诚、富有爱心的性格特点。长妈妈虽然是一个社会地位不高的保姆，但她对鲁迅的关爱却是真挚而深沉的。她记得鲁迅随口提到的《山海经》，并设法买来送给他，这一举动让鲁迅深受感动，也让他看到了长妈妈朴实善良、真诚且富有爱心的一面。 第三、四空，由图中的心脏图可知，这对应藤野先生帮“我”纠正解剖图的事件，体现了藤野先生的教学严谨、工作认真及没有狭隘的民族偏见。藤野先生是鲁迅在仙台医学专门学校求学时的老师。他治学严谨，对鲁迅的解剖图进行了认真的纠正，并给予了鼓励。在教学上，他认真负责，对每一个学生都倾注了心血。更重要的是，他平等待人、没有狭隘的民族偏见，对来自弱国的鲁迅给予了极大的关心、鼓励和帮助，这让鲁迅深受感动和鼓舞。据此分析提炼概括即可。 （3）本题考查对名著内容和主旨的理解。 在《风筝》中，鲁迅通过回忆自己小时候禁止弟弟放风筝的事情，表达了对儿童游戏天性的理解和尊重。他意识到游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，而自己过去对弟弟的“精神虐杀”让他深感愧疚。这里，鲁迅明确提出了儿童应该享有游戏和玩具的权利，而不应被成人的意志所剥夺。同样，在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅通过对比百草园和三味书屋的生活，表达了对儿童天性的尊重和对封建教育的批判。在百草园，鲁迅可以尽情享受自然的乐趣，听蟋蟀弹琴、看云雀高飞等，这是儿童天性的自由释放。而在三味书屋，儿童的天性被一定程度地压抑，如只能在老师不注意时玩纸糊的盔甲等。这种对比揭示了封建教育对儿童天性的束缚和压抑。而在《五猖会》中，鲁迅更是直接批判了封建教育对儿童天性的压制。他记述了自己儿时满心期待去看五猖会，却被父亲强迫背书的事情。这种强制性的教育完全不顾及儿童的心理需求，让鲁迅的兴致全无，体现了封建教育对儿童天性的摧残。由此我们可以看出鲁迅主张尊重儿童的天性、关注儿童的心理需求、注重儿童的全面发展。据此回答即可。 示例：鲁迅的儿童教育观是尊重儿童天性。在《风筝》中，他因曾阻止弟弟放风筝而自责，认识到游戏对儿童的重要意义。从《百草园到三味书屋》能看出，百草园的快乐生活是鲁迅所怀念的，那是自由天性的释放。《五猖会》里父亲强迫“我”背书，让“我”兴致全无，这种压抑儿童天性的做法是鲁迅所经历且不满的。他主张让儿童能自由游戏、发展天性，不希望儿童被传统刻板教育束缚。 10．（23-24七年级上·上海青浦·期中）本学期你一定进行了整本书阅读活动，请根据你的阅读积累完成任务。 (1)《朝花夕拾》中出现六个主要人物，分别是作者儿时的保姆 、在日本留学时遇到的恩师 、朋友 、父亲和邻居衍太太、作者儿时的私塾老师寿镜吾。 (2)主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述任一观点的理解。（80字左右） 【答案】(1) 阿长（长妈妈） 藤野先生 范爱农 (2)例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记。 第一空，根据“作者儿时的保姆”的提示可知，此人是阿长（长妈妈），她是一个没有文化、粗俗、好事的劳动妇女。她喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。但同时她又心地善良、真诚、热爱关心孩子。她费尽心思为鲁迅买来他渴慕已久的《山海经》，这件事让鲁迅对她充满敬意和感激。 第二空，根据“在日本留学时遇到的恩师”的提示可知，此人是藤野先生，藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的医学教授，他治学严谨，对鲁迅的学习要求严格，认真批改他的讲义，指出他的解剖图中的错误。正直热情，没有民族偏见，关心鲁迅的学习和生活。 第三空，根据“朋友”的提示可知，此人是范爱农，他是一个觉醒的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。他最初在日本留学时，对鲁迅等人的做法表示不满，但后来在经历了许多事情后，与鲁迅成为朋友。性格倔强，有些愤世嫉俗。他最后穷困潦倒，落水而亡，结局令人唏嘘。 （2）本题考查对名著情节的把握。有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合；能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰。 “鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者”，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间又遭到日本“爱国青年”的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的强者。 “鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的”，他年幼时受到阿长无微不至的关怀，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》；在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这些关爱使得他成长道路上充满了温情和力量。 11．（23-24七年级上·上海·期中）有同学认为《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。请你向他们做推荐性介绍，将下面的介绍内容补充完整。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的① ；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的② 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） 【答案】 《阿长与<山海经>》 《五猖会》 【详解】考查对名著内容的理解与识记。 第一空：根据“保姆阿长”等词可知此文为《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。所以此空应填《阿长与〈山海经〉》。 第二空：由“急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以此空填《五猖会》。 12．（23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读以下片段，回答问题。 ①这 ，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ②我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 (1)片段①中，横线处应填写的人物是 。 (2)结合两个片段，可以看出这个人物的形象是 。作者对于这位人物的情感态度是 。 【答案】(1)藤野先生 (2) 不拘小节、认真严谨 怀念、感恩 【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物识记。 结合“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”可知，此处人物是藤野先生。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 （2）本题考查人物形象分析和作者情感把握。 第一空，结合①段中“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”可知，藤野先生不注重外表和衣着，不拘小节； 结合②段中”我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”可知，藤野先生对待教学认真严谨。 第二空，本题考查作者情感把握。鲁迅在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和怀念之情。 13．（23-24七年级上·上海杨浦·期中）七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动，请你完成下列读书任务。 (1)任务一：活动中，同学们将作名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是 （作者）写的十篇回忆性散文集，本书原名 。它是一本值得一读的好书。我阅读 （篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读 （篇名）时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 (2)任务二：今天，我的生活方式和生活节奏都发生了很大的变化，经典似乎离我们越来越远。怎么消除与经典的隔膜呢？请你结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的情节与同学们探讨阅读经典对我们的益处。 【答案】(1) 鲁迅 《旧事重提》 《二十四孝图》 《阿长与<山海经>》 (2)总结益处，如读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验；读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题；读经典作品，有利于文化积累。结合《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的内容谈读书体会。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 在《二十四孝图》中写了鲁迅阅读了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《阿长与<山海经>》中写了没有什么文化的阿长却买来了“我”渴求已久的《山海经》，上面有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 （2）本题考查拓展延伸。结合所出示的篇目表达阅读经典对我们的益处即可。 示例：读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。比如鲁迅的《朝花夕拾》虽然它所反映的生活场景与我们的时代不同，但它对童年经历的精彩呈现有穿越时空的魅力。读经典作品可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认识和审美价值。比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现只是表现形式不同而已；《从百草园到三味书屋》中表现了百草园的趣味，作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性，启发我们尊重孩子的天性。 （23-24七年级上·上海松江·期中）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。 14．身份验证问题： （1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《 》。 （2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想的经历，是在《 》一文中被提及的。 15．网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请： 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！ 您好！ 可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢? 因为（2） 。 【答案】14． 旧事重提 琐记 15． 示例：是一个唠叨、不拘小节，有些迷信，但是十分朴实善良 示例：因为她睡相不好，喜欢“切切察察”以及限制我的行动，而且还踩踏死我喜爱的隐鼠，这些都使我对她感到厌烦。但是她送了我心心念念的《山海经》，这种真诚善良与对我的爱，让我心生敬意和感激，并永远怀念她。 【解析】14．本题考查文学常识。 第①空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第②空：作者在《琐记》中提到在矿路学堂，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。《琐记》一文，作者回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，表现出作者探求真理的强烈欲望。 15．本题考查人物形象概括和分析。 长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“喜欢切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。 虽然长妈妈身份低微，不被尊重，麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，而且踩踏死我喜爱的隐鼠，但是长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。“我”对她表现出尊敬和同情。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识，也让鲁迅对民间习俗有了了解。 模拟预测 16．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友  尚达 (1)任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处： 甲 《 》  乙 《 》 A．藤野先生   B．阿长与《山海经》    C．二十四孝图    D．五猖会 (2)任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 【答案】(1) D B (2)示例：三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答。 【详解】（1）本题考查名著常识。 甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情。故选D。 乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良。故选B。 （2）本题考查名著人物形象。作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。 示例： 以阿长为例。阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。 请你为七年级学生做一次《朝花夕拾》的推荐演讲。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的______________；有表现他在日本与师友交往的______________，也有反映他家乡赛会风俗的________________。在整本书中，我最推荐的篇目是____________，因为它既________________又________________。 17．将下面篇目的序号填在对应的横线上。 A．《狗·猫·鼠》    B．《阿长与〈山海经〉》    C．《二十四孝图》 D．《五猖会》    E．《父亲的病》        F．《范爱农》 ①     ②     ③ 18．填写推荐篇目及阐述推荐理由： 推荐篇目 ，因为它既 ，又 。 【答案】17． A F D 18． 《从百草园到三味书屋》 写出了童年趣事 表现了对往事的怀念 【解析】17．本题考查内容识记。 A.《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 F.《范爱农》作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 D.开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 18．本题考查内容理解。推荐《朝花夕拾》中的任意一篇文章，并结合内容表述理由即可。 示例：《无常》。既刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，又对现实所谓正人君子的讽刺。 19． 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。 (1)丰子恺先生曾为鲁迅先生的《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。 图1是为《① 》所作的插图；图2是为《② 》所作的插图。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据表格梳理书中几个重要的人物。 鲁迅笔下的那些人物 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的① 她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 长妈妈 “我”的② 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓 慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ③ “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马 褂，破布鞋，显得很寒素。 ④ 【答案】(1) 五猖会 无常 (2) 保姆 老师 藤野先生 范爱农 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 图一展现的是旧时孩子们常玩的“吹都都”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。 图二展现的是“活无常”的内容。《无常》中关于“活无常”的情节：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。图二描绘的是这个场景。 （2）本题考查对名著内容的识记。 第一空：根据所对应的人物描写“她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，此内容出自《阿长与<山海经>》；根据原文中“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，第一空填“保姆”。 第二、三空：根据所对应的人物描写“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”可知，此内容出自《藤野先生》；根据原文“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”可知，此人是“我”的老师“藤野先生”。 第四空：根据所对应的人物描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可知，此内容出自《范爱农》。根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农。 阅读以下内容，完成各题 20．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容,将下列人物与身份以连线的方式对应起来。 　A　　　　　 B 长妈妈　　　 恩师 范爱农 　　　保姆 藤野先生 　　朋友 21．在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。 （1） （2） 【答案】20． 21． 长妈妈——保姆 范爱农——朋友 藤野先生——恩师 示例：①阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作《朝花夕拾》的时代背景。 ②和同学们一起分享交流读书心得。 【解析】20．本题考查名著人物。 长妈妈：她是鲁迅小时候的保姆，命运悲苦，为人粗俗，但真心关爱鲁迅，为他买来《山海经》，鲁迅对他充满了怀念与感激。 范爱农：他是鲁迅的朋友。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 藤野先生：他是鲁迅在仙台学医时的教师，毫无狭隘的民族观念，关心鲁迅的学习，鲁迅对他充满了感激与怀念。 21．本题考查名著阅读，开放类试题，结合自己的阅读体验，言之成理即可。 示例：查阅《朝花夕拾》的相关评论；观看与《朝花夕拾》相关的影视作品。 22．根据你对《朝花夕拾》这本书的阅读，完成下列题目。 (1)在《二十四孝图》中，作者重点描写了幼时阅读卧冰求鲤、老莱娱亲和 三个故事引起的强烈反感。 (2)《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情。 (3)在《 》一文中，作者用阴间讽刺阳世，指出“公正的裁判是在阴间”，对现实社会进行淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 (4)《狗•猫•鼠》中作者对 的爱和对 的强烈憎恨，形成鲜明的对比，揭露了现实中那些“正人君子”的真实面目。 (5)下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（    ） A．《狗·猫·鼠》 B．《二十四孝图》 C．《琐记》 D．《五猖会》 (6)不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（    ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 【答案】(1)郭巨埋儿 (2)迎春赛会 (3)无常 (4) 隐鼠 猫 (5)C (6)D 【详解】（1）本题考查名著识记。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 （2）本题考查名著识记。 《五猖会》开篇就为参加迎春赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （3）本题考查名著识记。 《无常》一文在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。作者用阴间讽刺阳世，指出“公正的裁判是在阴间”。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 （4）本题考查名著识记。 《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者对隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨，形成鲜明的对比，揭露了现实中那些“正人君子”的真实面目。 （5）本题考查名著积累。 C.《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。文章中不曾提及“长妈妈”。故选C。 （6）本题考查名著积累。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。D不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情。故选D。 23．你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读 一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每空2个选项） A．《狗•猫•鼠》  B．《琐记》  C．《二十四孝图》  D．《五猖会》  E.《无常》  F.《阿长与〈山海经〉》  G.《父亲的病》  H. 《范爱农》  I.《藤野先生》  J.《从百草园到三味书屋》 【答案】 A  J H  I D  E 【详解】本题考查名著阅读《朝花夕拾》。原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 A.《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目： B.《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 C.《二十四孝图）》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 D.《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但父亲让我背书，我着实痛苦和无奈。 E.《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜爱。 F.《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 G.《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 H.《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的。 I.《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。 J.《从百草园到三味书屋》描写了我在百草园里的快乐生活，其中也有与小动物的互动，听长妈妈讲美女蛇的故事； 故有描述小鲁迅与小动物为友的是A、J；表现他在日本与师友交往的是H、I；有反映他家乡赛会风俗的是D、E。 24．结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例： 原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是__________；你是____________。 【答案】原来你是这样的鲁迅。你是《从百草园到三味书屋》中那个询问先生“怪哉”这虫是怎么一回事却惹恼老师的好奇又苦闷的孩子；你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子；你是《从百草园到三味书屋》中那个拔何首乌顺、雪地捕鸟的天真快乐的孩子；你是《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年；你是《狗·猫·鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子。 【详解】本题考查名著内容识记，根据名著内容分析人物的形象，按照“原来你是这样的鲁迅。你是……你是……”的形式拟写即可。 示例：原来你是这样的鲁迅。你是《从百草园到三味书屋》里那个在百草园尽情玩耍却弄坏泥墙的顽皮少年；你是《五猖会》里那个急于去看五猖会却只能在父亲的威逼下无奈背书的可怜少年。 25．经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 (1)小迅要为学弟学妹们做本学期所阅读的《 》一书的荐读演讲。 (2)下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。 亲爱的学弟学妹们： 这是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育的无奈：《 乙 》里写了最使鲁迅感激的日本老师……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 甲                  乙 【答案】(1)朝花夕拾 (2) 五猖会 藤野先生 【详解】（1）本题考查对名著的识记。 结合下题给出的篇目《从百草园到三味书屋》和对本学期内容的掌握可知，本学期所阅读的书目是鲁迅的散文集《朝花夕拾》。其中包括十篇散文，《从百草园到三味书屋》即选自其中。 （2）本题考查对名著的识记。 《五猖会》鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。所以【甲】处应填“五猖会”。 《藤野先生》中介绍了藤野先生，是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。所以【乙】处应填“藤野先生”。 阅读下面材料，完成小题。 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。 我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅） 26．以上文字节选自鲁迅的散文集《 》的小引，本学期课文《 》即选自于此；鲁迅原名 。 27．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有 、 28．本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。 比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。 摘录： 道理： 再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定景物和其包含的意蕴。 诗句： 景物： 意蕴： 【答案】26． 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 周树人 27． 长妈妈 藤野先生 28． 例：学而不思则罔，思而不学则怠 学习与思考需要互相结合 例：露从今夜白，月是故乡明 明月 对故乡的思念 【解析】26．考查作家作品。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。以上文字出自其中的《小引》。课文《从百草园到三味书屋》即出自本书。鲁迅原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 27．考查名著人物。 使少年鲁迅回味“温暖”的人是长妈妈。出自《阿长与<山海经>》。她是鲁迅儿时的保姆，虽然有着种种让鲁迅对讨厌之处，但她真心关爱鲁迅，为她买来了心心念念的“宝书”《山海经》。 使青年鲁迅回味“温暖”的人是藤野先生。出自《藤野先生》。他是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，治学严谨，关心鲁迅的学习，为他排解纠纷。鲁迅对他充满了感激与怀念。 28．考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。 《论语》：学而时习之，不亦说乎？告诉我们学习然后按时复习，是一件快乐的事。 诗句：征蓬出汉塞， 归雁入胡天。表现了自己被排挤出朝廷的悲凉与无奈。 29．请根据要求完成以下任务。 班级准备开展以“走进《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜”为主题名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。 【评·书】 (1)请你结合对《朝花夕拾》的理解，选出对这本书的不恰当的评论（   ） A．《朝花夕拾》是作者将自己在1926年先后撰写的十篇散文出版的散文集。 B．《朝花夕拾》中可了解鲁迅从幼年到童年到青年的生活道路和心路历程。 C．《朝花夕拾》中聚焦社会生活，因此写的大多是当时社会的状况与风气。 D．《朝花夕拾》中有侧重写人，有侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 【识·人】 (2)《朝花夕拾》中比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 请你回忆某一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外）留给你印象深刻的一个人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说你对这个人物的看法。 散文题目：《 》 事件概括： 我对该人物的看法： 【答案】(1)C (2) 示例：《秋天的怀念》 重病缠身的母亲精心照料瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，直至自己生命的最后一息的事。 这位母亲是位睿智的母亲，她懂得无论遭遇什么厄运，都要好好活着，不仅要活着，而且要活得坚强，活的有尊严，要找到一条走向自己幸福的路。 【详解】（1）考查对《朝花夕拾》的理解。 C.“《朝花夕拾》中聚焦社会生活”错误，《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活（大多是个人生活），从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气； 故选C。 （2）开放性试题，选择一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外），选取一个印象深刻的人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说对这个人物的看法即可。 示例：题目：《藤野先生》 事件概括：藤野先生为鲁迅添改讲义（纠正解剖图，关心实习，了解裹脚）。 我对该人物的看法：一位日本医学教授，治学严谨，认真负责，关心弱国子民的学业，对留学日本的鲁迅没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，感受到这位老师的伟大可敬。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读之《朝花夕拾》 温馨提示：经典真题15题，模拟预测15题 经典真题 1．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）秋高气爽，学校组织七年级同学去共青森林公园进行秋游研学活动，语文组借此机会开展了“阅读《朝花夕拾》，感受生活点滴”的读书活动，那么就请你带着以下阅读任务一起出发吧！ (1)【任务一】小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅先生的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（   ） 《朝花夕拾》目录①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦ (2)【任务二】朋友圈是记录生活点滴感悟的地方，而《朝花夕拾》一书也记录了鲁迅先生对生活的点滴感悟记录，以下是网友“可爱的小隐鼠”在鲁迅先生朋友圈下的留言，请你补充完整。 鲁迅怀念我的隐鼠！ 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！你的小隐鼠怎么啦？ 您好！被阿长踩死了。 可爱的小隐鼠：长妈妈踩死，但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？ 因为（2） 。 (3)【任务三】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜     寿镜吾     范爱农     衍太太 （24-25七年级上·上海奉贤·期中）根据要求，完成各题。 2．《从百草园到三味书屋》选自 （作者）著的散文集 。 3．下列不属于这本散文集所包含的思想感情的一项 A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 4．读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，说说你的理由。 人物： 。 理由： 。 （24-25七年级上·上海崇明·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 5．小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项，每处2个） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，这部回忆性散文集原名《 》，是鲁迅先生中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；还有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》 6．根据你对于《朝花夕拾》的阅读，回答下面问题。 鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？ 鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？请结合故事内容，简单说说“长妈妈”是个怎样的人。 （24-25七年级上·上海松江·期中）阅读下面材料，完成各题 向阳中学七年级开展“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动，请你参与并完成相关任务。 活动一：写好主持词 7．以下是启动仪式的主持词，排序正确的一项是（    ） 老师们、同学们，大家上午好： 我校的“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动开始了。 ①本次活动，我们将通过精读、略读相结合的方式阅读鲁迅先生的这本散文集。 ②除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。 ③希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。 ④《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。 A．①④③② B．③①④② C．①④②③ D．③②④① 活动二：走近《朝花夕拾》 8．不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请从下列三个短语中任选一个，并结合具体篇目说说理由。 ①人性的冷与暖   ②痛苦与觉醒  ③儿童的纯真与成人的冷峻 短语： （填序号）理由： 9．（24-25七年级上·上海闵行·期中）有人说，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部成长史，它生动记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。读完《朝花夕拾》，班级里开展了“探寻鲁迅的成长足迹”专题探究活动，请你参与并完成任务。 (1)任务一【梳理鲁迅的求学经历】 小语和小文要出一期有关鲁迅求学经历的板报，请你根据《朝花夕拾》梳理鲁迅的求学经历。 篇目 求学经历 《从百草园到三味书屋》 离开百草园来到三味书屋读书，遇到博学的寿镜吾先生 离开绍兴去南京求学，感受到学校的乌烟瘴气 《藤野先生》 (2)任务二【探究不同人物对鲁迅的影响】 《朝花夕拾》多部作品中的人物在不同时期对鲁迅产生了深远的影响，请依据表格信息，完成下面填空。   有关心脏的笔记 人物 ① 人物 藤野先生 事件 给“我”买来《山海经》 事件 ③ 形象 ② 形象 ④ 影响 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》…… 影响 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……… (3)任务三【思考鲁迅的儿童教育观】   进行该专题探究时，小文同学推荐《风筝》一文作为拓展材料。阅读下面材料，联系《百草园到三味书屋》或《五猖会》，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的有小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开、而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕了下去。 （《风筝》节选） 10．（23-24七年级上·上海青浦·期中）本学期你一定进行了整本书阅读活动，请根据你的阅读积累完成任务。 (1)《朝花夕拾》中出现六个主要人物，分别是作者儿时的保姆 、在日本留学时遇到的恩师 、朋友 、父亲和邻居衍太太、作者儿时的私塾老师寿镜吾。 (2)主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述任一观点的理解。（80字左右） 11．（23-24七年级上·上海·期中）有同学认为《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。请你向他们做推荐性介绍，将下面的介绍内容补充完整。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的① ；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的② 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） 12．（23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读以下片段，回答问题。 ①这 ，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ②我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 (1)片段①中，横线处应填写的人物是 。 (2)结合两个片段，可以看出这个人物的形象是 。作者对于这位人物的情感态度是 。 13．（23-24七年级上·上海杨浦·期中）七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动，请你完成下列读书任务。 (1)任务一：活动中，同学们将作名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是 （作者）写的十篇回忆性散文集，本书原名 。它是一本值得一读的好书。我阅读 （篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读 （篇名）时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 (2)任务二：今天，我的生活方式和生活节奏都发生了很大的变化，经典似乎离我们越来越远。怎么消除与经典的隔膜呢？请你结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的情节与同学们探讨阅读经典对我们的益处。 （23-24七年级上·上海松江·期中）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。 14．身份验证问题： （1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《 》。 （2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想的经历，是在《 》一文中被提及的。 15．网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请： 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！ 您好！ 可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢? 因为（2） 。 模拟预测 16．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友  尚达 (1)任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处： 甲 《 》  乙 《 》 A．藤野先生   B．阿长与《山海经》    C．二十四孝图    D．五猖会 (2)任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 请你为七年级学生做一次《朝花夕拾》的推荐演讲。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的______________；有表现他在日本与师友交往的______________，也有反映他家乡赛会风俗的________________。在整本书中，我最推荐的篇目是____________，因为它既________________又________________。 17．将下面篇目的序号填在对应的横线上。 A．《狗·猫·鼠》    B．《阿长与〈山海经〉》    C．《二十四孝图》 D．《五猖会》    E．《父亲的病》        F．《范爱农》 ①     ②     ③ 18．填写推荐篇目及阐述推荐理由： 推荐篇目 ，因为它既 ，又 。 19． 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。 (1)丰子恺先生曾为鲁迅先生的《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。 图1是为《① 》所作的插图；图2是为《② 》所作的插图。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据表格梳理书中几个重要的人物。 鲁迅笔下的那些人物 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的① 她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 长妈妈 “我”的② 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓 慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ③ “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马 褂，破布鞋，显得很寒素。 ④ 阅读以下内容，完成各题 20．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容,将下列人物与身份以连线的方式对应起来。 　A　　　　　 B 长妈妈　　　 恩师 范爱农 　　　保姆 藤野先生 　　朋友 21．在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。 （1） （2） 22．根据你对《朝花夕拾》这本书的阅读，完成下列题目。 (1)在《二十四孝图》中，作者重点描写了幼时阅读卧冰求鲤、老莱娱亲和 三个故事引起的强烈反感。 (2)《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情。 (3)在《 》一文中，作者用阴间讽刺阳世，指出“公正的裁判是在阴间”，对现实社会进行淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 (4)《狗•猫•鼠》中作者对 的爱和对 的强烈憎恨，形成鲜明的对比，揭露了现实中那些“正人君子”的真实面目。 (5)下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（    ） A．《狗·猫·鼠》 B．《二十四孝图》 C．《琐记》 D．《五猖会》 (6)不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（    ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 23．你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读 一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每空2个选项） A．《狗•猫•鼠》  B．《琐记》  C．《二十四孝图》  D．《五猖会》  E.《无常》  F.《阿长与〈山海经〉》  G.《父亲的病》  H. 《范爱农》  I.《藤野先生》  J.《从百草园到三味书屋》 24．结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例： 原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是__________；你是____________。 25．经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 (1)小迅要为学弟学妹们做本学期所阅读的《 》一书的荐读演讲。 (2)下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。 亲爱的学弟学妹们： 这是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育的无奈：《 乙 》里写了最使鲁迅感激的日本老师……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 甲                  乙 阅读下面材料，完成小题。 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。 我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅） 26．以上文字节选自鲁迅的散文集《 》的小引，本学期课文《 》即选自于此；鲁迅原名 。 27．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有 、 28．本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。 比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。 摘录： 道理： 再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定景物和其包含的意蕴。 诗句： 景物： 意蕴： 29．请根据要求完成以下任务。 班级准备开展以“走进《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜”为主题名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。 【评·书】 (1)请你结合对《朝花夕拾》的理解，选出对这本书的不恰当的评论（   ） A．《朝花夕拾》是作者将自己在1926年先后撰写的十篇散文出版的散文集。 B．《朝花夕拾》中可了解鲁迅从幼年到童年到青年的生活道路和心路历程。 C．《朝花夕拾》中聚焦社会生活，因此写的大多是当时社会的状况与风气。 D．《朝花夕拾》中有侧重写人，有侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 【识·人】 (2)《朝花夕拾》中比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 请你回忆某一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外）留给你印象深刻的一个人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说你对这个人物的看法。 散文题目：《 》 事件概括： 我对该人物的看法： 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $