专题07 记叙文阅读（热点预测）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（上海专用）

专题07 记叙文阅读 温馨提示：经典真题10题，模拟预测5题 经典真题 （24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 1．对第②段内容理解正确的一项是（   ） A．“编柳筐”表现了家里经济收入是很好的。 B．“笑吟吟”表现了父亲对陪考充满了期待。 C．“看着我”表现了父亲对我的要求很惊讶。 D．一个“好”字表现了父亲很愿意陪我考试。 2．第③至第⑦自然段，父亲为“我”做的事情主要有 （1）订两人的小单间。 （2） （3）去公园纳凉（睡觉） （4）为“我”买早餐 （5） 3．纵观全文，第⑩～⑭段作用是 （1） （2） 4．联系全文，对第⑯段的妙处分析不正确的一项是（   ） A．交代了故事的结局，表现了“我”对父亲的感激和自责。 B．以“我”的感激与自责，更加突出了父亲高大的形象。 C．突出了父亲在陪考过程中对“我”的照顾与鼓励不易。 D．突出了父亲高大形象，表达了父爱深沉，对父爱的赞美。 5．本文在写人上抓住了特点，请结合⑥～⑦段画线句，从父亲语言、肖像、动作三个角度加以分析。 （24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 6．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 7．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 8．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 9．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 （24-25七年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成各题 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗juān刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”zhūn zhūn教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 10．根据拼音写汉字。 zhūn zhūn( )教导 11．选文中“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”，此句运用了 （填写描写方法），这样写的作用是 。 12．选文第①段写了两位国文老师入情入理讲课的情形。试结合选文内容，梳理这两位老师上课的异同点。 不同点 相同点 老师 国文老师 代课的国文老师 都是国文老师 所教内容 （1） 现代诗 都是抒情诗词，作者都是爱国诗人 诵读课文的特点 （2） 把深深的感情凝注在眼睛里 都采用诵读法，都深入人心 学生们的感受 （3） 学生都被深深感动 学生都深受感染 对“我”产生的影响 从此喜欢读辛弃疾的词 （4） （5） 13．根据选文，概括出其中的学习之道。 （1） （2） （24-25七年级上·上海崇明·期中）阅读下文，回答问题 生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14．文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15．结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他 。 二是面对“恶劣的环境”，他 。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16．本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17．关于最后一段的理解，错误的一项是（   ） A．从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B．“行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C．“一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D．“生命”就是指罗伯斯的生命。 （24-25七年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 18．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 19．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 20．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 21．分析文章标题的妙处。 （23-24七年级上·上海青浦·期中）阅读下文，完成下面小题 注视的眼睛 宾炜 ①突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来。 ②商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具。 ③一个三十来岁的女人看中了一把花伞。那把伞十分精美。 ④她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里。 ⑤女人一惊，手下意识地伸进袋中。手抽出来的时候，她缓缓地，眼睛向四下里一扫，周围一切如故，似乎没有谁注意到这一幕。女人的脸有点涨红，手微微颤抖。她再次用眼睛四下里扫了一下，但终于下了决心，手极快地抽出来--那把伞留在了袋内。 ⑥她低着头，慢慢走到另一个柜台前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一丝察觉的笑。 ⑦然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里。少年觉得是时候了，想上去揭穿女人。但这时，老人拉住了他。 ⑧老人走到女人身边，很近的地方，默默注视着女人。 ⑨女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步，站在门口，双手紧搂着袋子。 ⑩外面，雨还下个不停。老人还是不动声色地盯着女人的背。 ⑪也不知道过了多久，突然，女人转身走回原柜台前。而老人的眼睛始终没有离开片刻。雨渐渐停了，人们纷纷离去。 ⑫女人悄悄把伞放回到柜台上，走出门口，她终于忍不住回头望了一眼，身后的老人对她微微一笑。 ⑬女人走后，少年问:“为什么不当场抓住她？让她得到一个教训。” ⑭老人说:“我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛，才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。” ⑮这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候，记得有一双眼睛，在注视着你！ ⑯在背后，在心灵。 22．第⑤段中加点的“这一幕”指的是 23．文章第①段有什么作用？ 24．第⑨段画线句运用了 描写，其作用是： 25．第⑫段中老人对女人“微微一笑”的含义丰富，下列理解最不恰当的一项是（   ） A．你终于做出了正确的选择。 B．你能知错就改，善莫大焉。 C．你幸亏遇到了我们爷儿俩。 D．你今后做事可要小心谨慎。 26．本文标题“注视的眼睛”不可以改为“老人的眼睛”，请简述理由。 （23-24七年级上·上海·期中）阅读下文，完成各题 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。 ③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗【甲】，你是狗，你爸是什么？” ④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？” ⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。 ⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头【乙】——照片刚发好，就是一个秒赞。 ⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”。 ⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑪我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑫“十一”放假回家，只见爸正满面红光地在小区门口等我，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……” ⑬爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煽鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！” ⑭为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我【丙】，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。 ⑮饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑯唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。” ⑰爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑱妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人；我知道爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的【丁】。 ⑲网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑳回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （文章有改动） 27．选择恰当的词语依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处 ①蛛丝马迹     ②风卷残云     ③伺机而动      ④相提并论 28．阅读文章②—⑭段，梳理这对父女寻常有趣的生活小事，将下面空白处补充完整。 ① ②我因家里被表妹的狗破坏而在朋友圈发狠话，爸打来电话斥责我。 ③ ④我十一回家，爸吃饭前忙着把做的美食和我带的礼物拍照发朋友圈。 29．下列对文章理解不正确的一项是（    ） A．①段写“我”后悔教父亲刷朋友圈，引出下文，表现“我”对父亲做法的不满和厌烦。 B．⑧段“窥探”一词并非贬义，生动地写出父亲时刻关注“我”的生活动态，体现他对“我”无微不至的关爱。 C．⑫段“满面红光”一词写出父亲终于等到“我”放假回家吃饭而感到激动高兴。 D．文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，由“我”可以反映一个群体，引发读者对两代人之间情感沟通的思考。 30．简要分析第⑬段画线句加点词的表达效果。 31．结合⑳段画线句中的加点词在文中的含义，分析结尾句对表现文章主旨的作用。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 32．本文围绕“篱笆”写了三件事情，请完成以下表格。 人物 事件 品质 亲戚邻居 打理出美丽的花篱笆 美好的情趣 年轻女子 （1） （3） 拾荒歌者 （2） 热爱和执着 33．第②段画线句运用了 描写，其作用是 。 34．第⑨段中“分享一片明丽，一缕馨香”在文中的含义是 35．结合全文，分析标题“给人生加一道花的篱笆”的作用。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。但这次记忆中，完全没有关于寒冷的感受。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我chān扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧父亲的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡觉的温暖天堂。我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 ⑪只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里，他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲。 36．根据拼音写汉字：chān 扶   37．分析第⑧段划线句的表达效果 38．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“父亲的两次流泪”为标题，回忆与父亲的点滴故事，表达对父亲的深切思念。 B．父亲第一次流泪是在李健带着给爷爷买的礼物回家，父亲告诉他，爷爷不在了，流下了伤心泪水。 C．父亲第二次流泪是在父亲得了癌症，李健与姐姐凑足手术费，父亲感动得哭了，因为自己的病可以得到治疗了。 D．“原谅爸爸”简短的4个字，却将李健的心深深刺痛。这四个字中，包含了内疚、感激、牵挂、不舍，太多太多。 39．试分析第⑨节中“我”在重录《父亲》时添加歌词的原因。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 40．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 41．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 42．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 43．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ 模拟预测 阅读下文，完成各题 十三岁男孩的忧伤（有改动） ①儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③儿子从小就集万千宠爱于一身，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔。这个十三岁男孩的眼睛里流露出一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：“我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良。这些天，我只担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感、或自卑。桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？ 你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，（      ）是我，我（      ）不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，做一个善良的人。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 44．第⑫段中加点短语“丰富的宠爱”具体指的是什么？ 45．结合全文，对文章理解不正确的一项是（    ） A．第④段画线句是环境描写，渲染了病房的安静，表现了桑岩的孤独。 B．第⑦段画线句是肖像描写，写出了桑岩对同病房的哥哥没有获得“丰富的宠爱”而烦恼，表现了桑岩的善良。 C．第⑫段“这样的感受”指的是同病房哥哥的孤单、伤感、自卑。 D．第⑭段括号处的关联词应为：如果……也……。 46．结合文章内容，完成下表。 我的做法（建议） 桑岩的态度 我的心理变化 给桑岩丰富的宠爱 请求我不要给他这些宠爱了，因为不想那个哥哥难受。 （1） （2） 反对我的建议。 （3） 47．结合全文和第⑮段画线句说说“我”和桑岩对善良的理解。 阅读下文，完成各题 看见生活的甜 ①晚上8点，刚刚加班结束的我站在校门外等女儿晚自习放学。雨忽然下起来，越下越大，一时半刻便水流成河。我没有带伞，暂时躲在校门口的顶棚下，正想打电话让女儿先避避雨，不料她却已经冒雨出现在我面前。 ②她是守约而体贴的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨季总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口短短一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞推向她，她马上推了回来：“我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要也把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤我应该会一直难忘这个细节吧，难忘这个雨夜发生的事。 ⑥我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，宋丹的泪几乎要掉下来，但心里却是暖暖的。 ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会觉得理所当然，甚至会抱怨、会挑剔的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，于是我们瞬间被击中，与生活苦苦缠斗的艰辛也一洗而尽，余生可期。 ⑧前些日子，一个朋友向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡。脾气好，人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早……就是成绩让人恼火!” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她思考了一会，释然地说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。” ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会，但他仍然是个好孩子。有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的是妈妈对他这个人的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到这份纯粹的、无条件的爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，这才有持续绽放的可能。 ⑬看见彼此的好，看见生活的甜，它们才是这世间的甘露。 48．第①-⑥段叙述了两件让妈妈们体会到“意料之外的爱和关怀”的事情，请概括。 （1）我去接女儿放学时天降大雨，女儿 。 （2） 。 49．分析第⑥段画线句的表达效果。 50．下列对文章第⑦段和第⑫段的理解，不正确的一项是（    ） A．第⑦段写了孩子对妈妈的爱护与关怀，可以给妈妈带来安慰与希望。 B．第⑫段写了妈妈对孩子的纯粹的爱，会让孩子内心生出扎实的力量。 C．第⑦段和第⑫段表达的都是 “看见”对于孩子成长的意义。 D．第⑫段既是“我”对朋友的劝慰，更是“我”对生活的感悟。 51．结合加点词，联系全文，理解第⑬段的含义。 阅读下文，完成小题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。 ③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？” ④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。” ⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？” ⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。” ⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。” ⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。” ⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。 ⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？” ⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。 ⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫 。 52．这篇童话中有一些相似的情节在反复出现，请仿照示例概括。 ① ②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。 ③ ④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。 ⑤叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。 53．叶子反复地对那些小动物说“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”，作者通过这句话的反复强调了叶子 、 的形象特点。 54．根据你对这则童话的理解，在第⒇段的画线处续写一个结尾，并简述理由。 结尾： 理由： 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 55．看拼音写汉字：xiàn mù( ) 56．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是 。 57．阅读全文内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ⑴ 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵ 上初中 ⑶ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷ 58．请分析第⑨段画线句在文中的作用是 。 59．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（   ） A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。 B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。 C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。 D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。 阅读下文，完成下面小题 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个zhě  zhòu，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 60．根据拼音写汉字。zhě  zhòu 61．阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→① →我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→② →③ 62．从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 63．简要分析第④段在文章中的作用。 64．文章标题有什么妙处？请作简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 记叙文阅读 温馨提示：经典真题10题，模拟预测5题 经典真题 （24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 1．对第②段内容理解正确的一项是（   ） A．“编柳筐”表现了家里经济收入是很好的。 B．“笑吟吟”表现了父亲对陪考充满了期待。 C．“看着我”表现了父亲对我的要求很惊讶。 D．一个“好”字表现了父亲很愿意陪我考试。 2．第③至第⑦自然段，父亲为“我”做的事情主要有 （1）订两人的小单间。 （2） （3）去公园纳凉（睡觉） （4）为“我”买早餐 （5） 3．纵观全文，第⑩～⑭段作用是 （1） （2） 4．联系全文，对第⑯段的妙处分析不正确的一项是（   ） A．交代了故事的结局，表现了“我”对父亲的感激和自责。 B．以“我”的感激与自责，更加突出了父亲高大的形象。 C．突出了父亲在陪考过程中对“我”的照顾与鼓励不易。 D．突出了父亲高大形象，表达了父爱深沉，对父爱的赞美。 5．本文在写人上抓住了特点，请结合⑥～⑦段画线句，从父亲语言、肖像、动作三个角度加以分析。 【答案】1．D 2． 带“我”去考场“踩点儿” 买烤鸡腿犒劳“我” 3． 揭示父亲每晚外出“纳凉”的真相，照应前文的伏笔。 突出父爱的伟大，深化文章的主题。 4．A 5． 语言描写：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”善意的谎言是为了避免儿子担心、分心，将儿子的考试状态放在首位，体现了父亲对儿子的体贴入微和无私的隐忍。“你吃，你考试脑袋需要营养。”这句话语言朴实却充满关爱，表现出父亲对“我”的关心和无私的付出。 肖像描写：“我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠”通过对外貌的描写，暗示父亲实际上并未休息好，为后文揭示真相埋下伏笔。这种疲倦的样子与父亲的语言形成对比，突出了他的隐忍和牺牲的形象。 动作描写：“父亲抬手把鸡腿挡了回来”这一动作细节生动地表现了父亲对“我”的疼爱，宁愿自己吃苦也要把最好的留给“我”。 通过⑥⑦段这些画线句对父亲语言、肖像、动作的刻画，一位深沉、无私、隐忍、甘于奉献的父亲形象跃然纸上。 【导语】这篇《陪考》通过高考陪考的平凡小事，展现了深沉含蓄的父爱。作者采用白描手法，通过父亲编柳筐、订房间、买早餐等细节，塑造了一个朴实细腻的父亲形象。特别是“公园长椅睡觉”的意外揭示，形成强烈情感冲击，将父爱推向高潮。文章以儿子“泪如泉涌”收尾，达到情感共鸣，成功诠释了中国式父爱“默默付出”的特质。全文语言质朴，却在平淡中见真情，体现了“细微处见精神”的写作特色。 1．本题考查内容理解。 A.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐”可知，文中并没有提到家庭经济状况，编柳筐可能是农村常见的劳作，无法直接体现经济条件。所以此选项有误。 B.根据①段“那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪”、②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我”可知，“笑吟吟”更多体现父亲的温和的态度，而非对陪考的“期待”，后文也未提及父亲对陪考的期待心理。所以此选项有误。 C.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我“可知，“看着我”是父亲平静而自然的反应，并未体现惊讶。所以此选项有误。 D.根据②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐……嘴里只吐出一个字：‘好！’”可知，父亲简短而干脆的回答“好”，直接表明他毫不犹豫地答应了“我”的请求，体现了对孩子的支持和关爱。后文父亲默默付出（睡公园长椅）的行为也印证了这一点。 故选D。 2．本题考查内容概括。 （1）空：根据第④段中“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲深知考场环境等因素对“我”高考的重要性，主动带着“我”提前去了解这些信息，这一行为体现了父亲做事的周全和对“我”高考的重视。他不仅仅是简单地陪考，而是从各个细节上为“我”考虑，尽可能地减少外界因素对“我”考试的干扰，让“我”能够更加安心地参加高考。据此可概括为：带“我”去考场“踩点儿”。 (2)空：根据第⑦段中“第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我”可知，当父亲得知“我”第一天考试发挥较好时，他内心充满了喜悦和欣慰，通过买烤鸡腿这种方式来表达对“我”的鼓励和犒劳。这反映出父亲时刻关注着“我”的考试状态和成绩，并且用实际行动给予“我”积极的反馈，让“我”在考试过程中能够感受到他的支持与关爱，从而增强自信心，更好地应对后续的考试。据此可概括为：买烤鸡腿犒劳“我”。 3．本题考查段落的作用。 根据⑩段“‘孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了’”、⑪段“‘咋？腰痛病又犯了’”、⑫段“‘我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗’”、⑬段“‘不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么’”、⑭段“‘你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考’”可知，这些段落直接解释了前文第④、⑧段中父亲每天晚上去公园“纳凉”的异常行为，揭示了父亲实际上是去公园长椅上睡觉，以避免打呼噜影响儿子休息，但读者和叙述者都以为父亲是真的去纳凉。父亲默默忍受不适，甚至牺牲自己的健康，只为确保儿子能好好休息，高考顺利，突出了父爱的深沉、伟大和牺牲精神。这些段落照应了前文的伏笔，使逻辑更完整，强化了文章主题，使故事更有深度。 4．本题考查内容理解。 根据第⑯段“那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌”可知，是文章的情感高潮和点睛之笔，通过“我”的强烈情感反应，深化了主题，突出了父爱的深沉与伟大。 A.根据第⑯段“那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌”可知，是文章的情感高潮和点睛之笔，通过“我”的强烈情感反应，深化了主题，突出了父爱的深沉与伟大。但并未交代故事的结局，故事的结局已在第⑨段（高考结束回家）和第⑩～⑮段（父母对话揭示真相）中交代完毕。因此，此选项对“交代结局”的分析有误。 故选A。 5．本题考查人物形象分析。 根据⑥段父亲笑笑说“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢”可知，语言描写，看似轻描淡写，实际上是为了掩饰自己整夜未睡的事实，体现了父亲的体贴和善意的谎言。根据⑦段中“父亲抬手把鸡腿挡了回来：父亲说‘你吃，你考试脑袋需要营养’”可知，当儿子想把鸡腿分给他时，父亲直接拒绝，并用简单却不容置疑的理由强调儿子的需求。这句话直接点明父亲行为的核心动机——一切为了儿子高考成功。他将儿子身体的“营养”需求置于自己的温饱之上，言语朴实却饱含深沉的关爱和强烈的牺牲精神。语言朴实却充满关爱，表现出父亲对“我”的关心和无私的付出。 根据⑥段文中提到“吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠”可知，这是对父亲的外貌描写，与他前一晚在公园长椅露宿的真实情况相符，也与他用“不习惯”轻描淡写掩盖的谎言形成对比。这疲惫的肖像，是父亲为了儿子能睡好觉而默默承受辛劳、隐忍付出的无声证明。 根据⑦段“父亲抬手把鸡腿挡了回来”可知，这个“挡”的动作非常有力、干脆，没有一丝犹豫。它直观地展现了父亲坚决拒绝儿子分享的态度，是内心“一切以儿子为先”信念的直接外化。这个动作与他啃干油条就白菜的行为形成鲜明对比，无声地诉说着他宁愿自己吃苦，也要把最好的留给儿子，是父爱在具体行为上的牺牲与奉献的极致体现。 通过这些描写，作者生动地刻画了一个默默付出、关爱子女的父亲形象，语言朴实却情感真挚，令人动容。 （24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 6．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 7．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 8．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 9．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 【答案】6．在制作豆腐皮的过程中，需要在豆浆表面结出豆腐皮时，徒手拢来，像收拢一条薄薄的丝绸围巾，手要快，力道却要柔和，手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。这要求制作人必须有耐心、细心和温柔的性子，张飞性急鲁莽，做这活会被磨得有耐心，像心思缜密的诸葛亮，小蒋说这句话强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情的改变作用，突出了制作豆腐皮需要极大的耐心和温柔的手法。 7．通过对不同季节乡村景色和鸟儿的描写，使读者仿佛身临其境，感受到了乡村的美丽与生机。同时，也为后文小蒋一家在艰苦的劳作中能欣赏到这样的美景，从而让日子变得鲜活做了铺垫，丰富了文章的内容和意境。 8．C 9．小蒋家面对父亲中风困境，小蒋返乡重拾豆腐皮作坊，一家人齐心协力。作坊里坚守匠心做豆腐皮，还改造窗户融入自然。他们有担当、重亲情，以爱与坚守经营生活，诠释最美家庭的模样，值得推荐。 【导语】《与山鸟相对》以豆腐皮作坊的日常为脉络，将生计的艰辛与生活的诗意交织。凌晨磨浆的劳碌、拢皮挂浆的精细，藏着全家协作的默契；10米长窗外的山鸟、康复父亲的身影，又为艰苦添了温情。小蒋返乡担责，家人相扶，在劳作与观鸟间，写尽普通家庭的韧性与热爱，于平淡中见力量，质朴中显深情。 6．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损”可知，在制作豆腐皮的过程中，具体操作要求极为精细。 张飞在人们的传统印象中是性急鲁莽、风风火火的形象。而制作豆腐皮这门手艺，要求制作人在操作时既要快速，又要力道柔和，稍有不慎豆腐皮就会破损，这就需要制作人具备极大的耐心、细心和温柔的性子。小蒋说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”，强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情有着显著的改变作用。原本性急的人，在长期从事这门手艺的过程中，会被磨炼得像心思缜密、沉稳冷静的诸葛亮一样，突出了制作豆腐皮不仅是一门技术活，更需要制作人拥有耐心和温柔的手法。 7．本题考查环境描写。 根据第⑪段中“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜”可知，以“山桃花”“杜鹃花”的色彩与蓝喉太阳鸟的“欢叫”，勾勒出春日生机，动静相衬；根据“夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空”可知，用“浓绿色”铺展夏日底色，以白鹭“盘旋降落”“全部腾飞”的动态，喻为“喧哗的花朵”，奇趣盎然；根据“秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服……画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”可知，以拟人化笔触描摹蓝喉蜂虎的外形，生动俏皮。全段按季节铺陈乡村景致与鸟类活动，既展现自然之美与生机，也呼应前文小蒋改造窗户“让日子变得鲜活”的用心，为后文家人在劳作间隙赏景、父亲因观鸟康复做铺垫，让艰苦劳作与诗意生活形成和谐交融的意境。 8．本题考查词句理解及赏析、描写方法、记叙顺序。 C.根据第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了……小蒋回到了家乡”可知，是插入过去的事情，属于插叙，而非倒叙，倒叙是将事件的结局或某个重要片段提前。且这段主要突出的是小蒋为家庭承担责任的担当，而非“夫妻二人”； 故选C。 9．本题考查内容理解及推荐语。 推荐需紧扣“最美家庭”的核心——家庭成员的责任担当、互助温情、对生活的热爱与坚守，需结合文中具体段落的细节，展现小蒋一家的闪光点。 根据第①段中“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：‘昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃’”可知，母亲凌晨为小蒋准备小米粥，“披衣而起”的细节凸显家人间的相互扶持；第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的‘龙卷风’，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡”可知，写小蒋为照顾中风的父亲、维系家庭作坊，放弃打工回乡，展现其对家庭的责任感，父亲从暴躁到努力康复，也体现家庭困境中的成长。 根据第⑤段中“手要快，力道却要柔和”可知，精细操作，根据第⑥段中“都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底”，第⑦段中“竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆”可知，全家参与豆腐皮制作、分工协作，展现家人在劳作中默契配合、坚守手艺的态度。 根据第⑩段中“为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样”可知，小蒋改造10米长窗，让作坊融入山水；根据第⑪段“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜……小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”，第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影……”，第⑬段“作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着……最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，描写家人在劳作间隙赏鸟，父亲通过拍鸟康复，可见全家在艰苦中发现美好、积极生活的心态，彰显家庭氛围的温暖与生机。 示例：小蒋一家是“最美家庭”的生动写照。为照顾中风的父亲，小蒋毅然返乡撑起豆腐皮作坊，母亲凌晨备粥、妻子协同劳作，全家在磨浆、拢皮、挂浆的精细劳作中默契协作，用匠心守护着传承的手艺。更动人的是，他们在生活的奔波里始终保有诗意——改造的10米长窗框住四季风景，劳作间隙共赏山鸟，中风的父亲因观鸟逐渐康复。这份对家庭的担当、对彼此的扶持、对生活的热爱，让平凡日子闪耀着最美的光，特此推荐！ （24-25七年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成各题 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗juān刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”zhūn zhūn教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 10．根据拼音写汉字。 zhūn zhūn( )教导 11．选文中“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”，此句运用了 （填写描写方法），这样写的作用是 。 12．选文第①段写了两位国文老师入情入理讲课的情形。试结合选文内容，梳理这两位老师上课的异同点。 不同点 相同点 老师 国文老师 代课的国文老师 都是国文老师 所教内容 （1） 现代诗 都是抒情诗词，作者都是爱国诗人 诵读课文的特点 （2） 把深深的感情凝注在眼睛里 都采用诵读法，都深入人心 学生们的感受 （3） 学生都被深深感动 学生都深受感染 对“我”产生的影响 从此喜欢读辛弃疾的词 （4） （5） 13．根据选文，概括出其中的学习之道。 （1） （2） 【答案】10．谆谆 11． 动作描写 生动展现老师朗诵时的投入，体现其对诗词的深刻理解与情感传递，也为学生爱国情怀的产生做铺垫。 12． 古典诗词（辛弃疾的词） 朗诵时头与肩膀左右摇摆 爱国情怀油然而生 对新文学更有兴趣 激发“我”的阅读兴趣，影响“我”对文学的喜好与成长 13．（1）课堂上要感受老师传递的情感，受其感染与引导；（2）课外要有计划读好书，多读书来丰富知识、增添智慧。 【导语】这篇回忆性散文通过两位国文老师的教学场景，生动展现了语文教育的感染力。作者以细腻的笔触刻画了传统派老师朗诵辛词时的慷慨激昂，与新派老师演绎现代诗时的深情凝注，两种教学风格殊途同归，都在学生心中播下文学审美的种子。文中“悲歌慷慨”“注满情思的眼睛”等细节描写尤为传神，既突出了教师的专业素养，又揭示了情感共鸣在教育中的重要性。文章通过个人阅读兴趣的养成，印证了“多读书，读好书”的深远意义。 10．本题考查字形。 谆谆教导，zhūn zhūn jiào dǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。 11．本题考查赏析描写。 这句话运用了动作描写，细致刻画了老师朗诵时“头与肩膀左右摇摆”的姿态。这样的描写并非简单的动作记录，而是将老师沉浸在辛弃疾词中那种悲怆激昂的情绪具象化——摇摆的动作里，藏着他对诗词意境的深刻体悟，对字里行间家国情怀的强烈共鸣。正是这份投入与真挚，如同无形的桥梁，将老师自身的情感传递给了在场的学生，让学生们在直观感受到老师朗诵状态的同时，也被词中蕴含的爱国情愫所感染，使得“爱国情怀油然而生”显得自然而真切，为后文学生爱国情怀的萌发做了细腻且有力的铺垫。 12．本题考查内容理解。 第（1）空：联系第①段中的“国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》”可知，国文老师所教内容是古典诗词（辛弃疾的词）。 第（2）空：联系第①段中的“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”可知，国文老师诵读课文的特点是朗诵时头与肩膀左右摇摆。通过身体动作的描述，展现出其朗诵时投入且富有感染力的状态，传递出古典诗词朗诵时的独特韵味。 第（3）空：联系第①段中的“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，学生们的感受是爱国情怀油然而生。因老师朗诵辛弃疾的爱国词作，以富有激情的演绎，触发学生内心的家国情感，让爱国之情自然生发。 第（4）空：联系第①段中的“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，代课国文老师对“我”产生的影响是对新文学更有兴趣，阅读诸多中外小说，开阔眼界。 第（5）空：从第①段“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”“此后，我对新文学更有兴趣……”，以及第②段老师教导培养阅读意识等内容可知，两位老师对“我”产生的相同影响是激发“我”阅读兴趣，引领“我”接触不同文学体裁（古典诗词、新文学），在阅读中丰富知识、贴近时代，推动“我”文学喜好形成与成长，让阅读成为受益终身的习惯，概括来讲即激发“我”的阅读兴趣，影响“我”对文学的喜好与成长，他们以不同的授课内容与方式，开启“我”文学阅读的大门，助力“我”在文学滋养中成长。 13．本题考查提炼信息。 联系第①段中的“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室……这几句诗镌刻在我的心上……此后，我对新文学更有兴趣……”可知，学习之道为课堂上要感受老师传递的情感，受其感染与引导，在老师情感传递中，能更好理解知识，激发学习兴趣与热情。 联系第②段中的“老师常对我们说：‘你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。’”可知，学习之道为课外要有计划读好书，多读书来丰富知识、增添智慧，借助课外有规划阅读，拓宽知识深度与广度，提升自我素养。 （24-25七年级上·上海崇明·期中）阅读下文，回答问题 生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14．文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15．结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他 。 二是面对“恶劣的环境”，他 。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16．本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17．关于最后一段的理解，错误的一项是（   ） A．从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B．“行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C．“一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D．“生命”就是指罗伯斯的生命。 【答案】14．比喻生动形象地写出了身陷绝境的罗伯斯看到湖泊，惊喜中急不可待地想抓住活命希望的心情。 15． 有良好的身体素质。 能忍受饥渴，克制自己，想办法应对。 16．动作描写，“小心翼翼”“抿”这两个动词生动传神地描绘出罗伯斯面对干渴，珍惜并节约每一滴水的情形，表现了罗伯斯面对恶劣的环境能克制自己，应对挑战。 17．D 【导语】这篇文章通过描述古巴田径运动员罗伯斯在沙漠中的求生经历，阐述了生命的意义。文章以生动的细节描写展现了罗伯斯从死里逃生到最终获救的过程，突出了他在极端环境中的顽强意志和智慧。文本采用丰富的修辞手法，增强了故事的感染力，展现出环环相扣、跌宕起伏的叙述效果。结尾部分的议论深化了主题，强调了“生命就是一种行走”的哲理，赋予读者深入思考生命意义的启迪。 14．本题考查句子赏析。 “一声尖叫后，他像狼一样奔过去”运用比喻修辞，把他比作“狼”，结合第⑭段“就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天”和上文“在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊”可知，形象地表达出他对于生机的极度渴望和拼命追求，“像狼一样奔过去”让读者感受到他强烈的求生欲和内心的激动。同时，这一比喻也增强了语句的生动性和感染力。 15．本题考查梳理和概括文章内容。 罗伯斯能等到救援的原因，是多方面的。 一是作为“田径运动员”，结合第⑥段“凭着良好的身体素质”，可知他有良好的身体素质； 二是面对“恶劣的环境”，结合第⑪段“他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”、第⑬段“为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了”，可知他能忍受饥渴，克制自己； 三是当“灾难再次来临”，结合第⑯段“脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力”，可知他想办法应对。 16．本题考查句子赏析。 第⑪段画波浪线的句子，写罗波特喝水的情形。“只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”运用动作描写，“小心翼翼地打开”“轻微抿一口”“快速地盖上”生动地表现了罗伯斯在极度缺水情况下的谨慎和节约，以及他对生存的渴望与努力。这种描写增强了情节的真实感和现场感，使读者更能感受到他所处环境的艰难和他的坚强毅力。 17．本题考查理解文章内容。 D.结合“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活”“其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！”可知，“生命”不仅是指罗伯斯一个人的生命，而是一个普遍的经验，反映了在逆境中坚持、奋斗、走出困难的普遍人生哲理。 故选D。 （24-25七年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 18．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 19．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 20．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 21．分析文章标题的妙处。 【答案】18．D 19． 父亲鼓励“我”每次移动一小步，我小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 “我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，我充满了成就感和自豪感。 20．运用环境描写，渲染了寂静、黑暗的氛围；烘托出我长时间身处绝境，无人救助时紧张害怕的心理；为下文我在父亲到来时不敢下悬崖做铺垫。 21．《走一步，再走一步》指在父亲的指导鼓励下，“我”不再关注前方艰险的道路，而是关注脚下每一步，最后爬下悬崖。题目点明文章主题：面对任何巨大的问题时，我们要化大为小，一步一步地解决问题，这样就能突破难关。（写“鼓起勇气战胜困难”）标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过一个孩子在悬崖上克服恐惧的经历，传达了面对困难时逐步解决问题的重要性。作者通过细腻的心理描写和生动的情节发展，展现了主人公从恐惧到勇敢的心理变化。父亲的指导不仅帮助孩子安全下悬崖，也成为他日后面对挑战的精神支柱。标题“走一步，再走一步”寓意深刻，象征着在生活中面对困难时，逐步前进的重要性，激励读者勇敢面对挑战。 18．本题考查关联词的运用。 结合第④段中“ 滑一下”“会掉下去”可知，这里强调的是一种条件关系，只要滑一下这个条件成立，就会有掉下去的结果； A.“即使……也……”表示假设关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“因为……所以……”表示因果关系； D.“只要……就……”表示条件关系； 故选D。 19．本题考查文章内容概括。 结合第⑬段“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到”第⑮段“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”第⑯段“这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”“这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的”“再一次，我做到了”第⑰段“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”可知，父亲用手电筒照亮，指导“我”迈脚下的第一步，而且只想接下来的这一步，不让“我”有机会想别的，“我”挪动身体小心翼翼尝试，逐渐有了信心。故可概括：父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 结合第⑱段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”可知，在父亲的指导下，“我”一步步移动，一次一步，最终安全下到悬崖底部，扑进父亲怀里，有了成就感。故可概括：“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。 20．本题考查环境描写的作用。 “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”此句是典型的环境描写。时间的缓慢流逝、影子的拉长以及太阳的西沉、夜幕的降临，这些景象都营造出一种紧寂静、黑暗、紧张、压抑且充满危险的氛围；随着时间的推移和环境的逐渐变暗，“我”被困在悬崖上的处境愈发显得危急和无助，将“我”内心的恐惧、绝望和孤立无援的情绪充分地烘托了出来；故环境描写，烘托了氛围； 这种环境的变化在情节发展中有着重要作用。天色越来越暗意味着“我”所处的状况越来越糟糕，如果不能尽快从悬崖上下来，危险系数将急剧增加。这样的描写使得情况变得更加紧迫，从而为后文父亲的出现以及他指导“我”下悬崖这一情节做了有力的铺垫。正是在这种危急时刻，父亲的引导显得尤为关键，凸显出父亲的帮助对于“我”摆脱困境的重要意义，也使得“我”从悬崖上下来这一情节更具紧张感和戏剧性。故环境描写推动情节发展，为后文铺垫。   21．本题考查标题的作用。 结合文章第⑦—⑱段内容可知，本文主要记叙了父亲指导“我”一步一步从悬崖上爬下来的过程，故标题“走一步，再走一步”直接概括了文章核心情节，即“我”在悬崖上被困后，在父亲的指引下，一步一步从悬崖上爬下来。这个标题让读者在阅读前就对故事的大致走向有了初步的了解，能迅速抓住故事的主要线索。故起作用为：概括内容； 结合尾段“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”可知，该标题蕴含着深刻的人生哲理。在生活中，我们常常会面对看似遥不可及的目标或者令人畏惧的困难情境，就像文中“我”面对陡峭的悬崖一样。而这个标题传达出一种应对策略，即把大目标或大困难分解成一个个小步骤，每次只专注于当前的一小步，脚踏实地地去完成，最终就能实现目标、克服困难。故该标题蕴含哲理，点明文章主题。 同时，标题本身设置了悬念。读者看到“走一步，再走一步”这个表述时，会好奇这是在什么样的情境下走一步，为什么要强调一步一步地走，这会激发读者的好奇心，吸引他们去阅读文章以寻找答案，增加了文章的吸引力和可读性。 （23-24七年级上·上海青浦·期中）阅读下文，完成下面小题 注视的眼睛 宾炜 ①突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来。 ②商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具。 ③一个三十来岁的女人看中了一把花伞。那把伞十分精美。 ④她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里。 ⑤女人一惊，手下意识地伸进袋中。手抽出来的时候，她缓缓地，眼睛向四下里一扫，周围一切如故，似乎没有谁注意到这一幕。女人的脸有点涨红，手微微颤抖。她再次用眼睛四下里扫了一下，但终于下了决心，手极快地抽出来--那把伞留在了袋内。 ⑥她低着头，慢慢走到另一个柜台前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一丝察觉的笑。 ⑦然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里。少年觉得是时候了，想上去揭穿女人。但这时，老人拉住了他。 ⑧老人走到女人身边，很近的地方，默默注视着女人。 ⑨女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步，站在门口，双手紧搂着袋子。 ⑩外面，雨还下个不停。老人还是不动声色地盯着女人的背。 ⑪也不知道过了多久，突然，女人转身走回原柜台前。而老人的眼睛始终没有离开片刻。雨渐渐停了，人们纷纷离去。 ⑫女人悄悄把伞放回到柜台上，走出门口，她终于忍不住回头望了一眼，身后的老人对她微微一笑。 ⑬女人走后，少年问:“为什么不当场抓住她？让她得到一个教训。” ⑭老人说:“我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛，才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。” ⑮这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候，记得有一双眼睛，在注视着你！ ⑯在背后，在心灵。 22．第⑤段中加点的“这一幕”指的是 23．文章第①段有什么作用？ 24．第⑨段画线句运用了 描写，其作用是： 25．第⑫段中老人对女人“微微一笑”的含义丰富，下列理解最不恰当的一项是（   ） A．你终于做出了正确的选择。 B．你能知错就改，善莫大焉。 C．你幸亏遇到了我们爷儿俩。 D．你今后做事可要小心谨慎。 26．本文标题“注视的眼睛”不可以改为“老人的眼睛”，请简述理由。 【答案】22．她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里 23．这一段运用了环境描写，写出了雨很大、下得突然。为下文女人去买伞的情节做铺垫。 24． 动作 写出了女人被人发现后的紧张心情以及想逃离此地的侥幸心理。 25．D 26．从结构上看，“注视的眼睛”是贯穿全文的线索；从内容看， “注视的眼睛”也不局限于一个人，包含了老人、少年对女人的注视；还包含了曾经“有一双正直而宽容的眼睛”对老人的注视；本文标题更能突出文章的主旨；本文标题更能引起读者的兴趣；如果改为“老人的眼睛”，涵盖面小了，不够全面。 【解析】22．本题考查内容理解。 第④段详细描述了事情的起因：“一个三十来岁的女人看中了一把花伞……突然，她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里”。第⑤段接着讲述女人对这件事情的反应，所以“这一幕”就是指伞掉进女人布袋里这件事。 23．本题考查句段作用。 第①段“突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来”，直接描写了雨的突然和雨势之大，这是典型的环境描写。因为这场突如其来的大雨，才会有下文“商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具”的情节。女人进入商店并且看中了一把伞，也是因为下雨需要雨具的缘故。如果没有这场雨，女人可能就不会有在商店里的一系列行为，包括失手让伞掉进布袋里以及后面的情节发展，所以起到了为下文情节做铺垫的作用。 24．本题考查句子赏析。 第⑨段“她又缓缓移动脚步，站在门口，双手紧搂着袋子”中，“移动脚步”“站在门口”“紧搂着袋子”这些词语都是对女人的行为动作进行描写，所以这是动作描写。“缓缓移动脚步”表现出女人在发现老人注视自己后的不安和紧张，她的行动变得迟缓而小心翼翼。“站在门口”表明她想找一个离出口较近的位置，可能是为了随时准备离开，体现出她想逃离这个让她感到不安的场景的侥幸心理。“双手紧搂着袋子”中的“紧搂”这个动作，生动地表现出女人内心的紧张，她害怕伞被发现，所以紧紧地护住袋子，这些动作描写将女人此时的紧张和侥幸心理表现得淋漓尽致。 25．本题考查内容理解。 D.文章的主题是关于给犯错的人机会，让他们知错能改，而不是告诫女人今后做事要小心谨慎。老人的微笑更多的是对女人知错就改行为的积极反馈，而不是提醒她以后做事要小心； 故选D。 26．本题考查标题作用。 结构上：在第⑦段中，“然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里”，这里开始引出注视女人的眼睛，其中包含老人和少年的注视。第⑧段“老人走到女人身边，很近的地方，默默注视着女人”，这里具体描述老人对女人的注视。第⑨段“女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步，站在门口，双手紧搂着袋子”，女人的慌张反应是因为感觉到了被注视，这种注视贯穿了女人从想占有雨伞到最终归还雨伞的整个过程，是推动情节发展的线索。如果标题改为“老人的眼睛”，就忽略了少年的存在，无法准确体现出在这个情节发展过程中这种注视的完整性。 内容上：在第⑭段“老人说：‘我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛，才使我清清白白地活到现在’”，这里提到曾经有一双正直而宽容的眼睛注视着老人，才让老人没有犯错。所以“注视的眼睛”不仅仅是指老人和少年对女人的注视，还包含了过去对老人的注视，内涵更加丰富。而“老人的眼睛”仅仅局限于老人，无法涵盖这些多层含义。 主旨上：第⑮段“这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候，记得有一双眼睛，在注视着你”，第⑯段“在背后，在心灵”，这里强调的是一种广义的注视，是一种道德层面的约束，这种注视可以来自他人，也可以是自己内心的道德准则。“注视的眼睛”这个标题更能体现这种宽泛的、对人们道德行为起到监督作用的主旨。如果改为“老人的眼睛”，主旨就被狭隘地局限在老人这一人物身上，无法体现这种对所有人的警示意义。“注视的眼睛”这个标题比较抽象、神秘，能引起读者的好奇心，让读者想要知道是谁的眼睛在注视、为什么注视等。而“老人的眼睛”则比较直白、单一，缺乏这种吸引力。 （23-24七年级上·上海·期中）阅读下文，完成各题 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。 ③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗【甲】，你是狗，你爸是什么？” ④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？” ⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。 ⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头【乙】——照片刚发好，就是一个秒赞。 ⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”。 ⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑪我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑫“十一”放假回家，只见爸正满面红光地在小区门口等我，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……” ⑬爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煽鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！” ⑭为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我【丙】，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。 ⑮饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑯唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。” ⑰爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑱妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人；我知道爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的【丁】。 ⑲网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑳回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （文章有改动） 27．选择恰当的词语依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处 ①蛛丝马迹     ②风卷残云     ③伺机而动      ④相提并论 28．阅读文章②—⑭段，梳理这对父女寻常有趣的生活小事，将下面空白处补充完整。 ① ②我因家里被表妹的狗破坏而在朋友圈发狠话，爸打来电话斥责我。 ③ ④我十一回家，爸吃饭前忙着把做的美食和我带的礼物拍照发朋友圈。 29．下列对文章理解不正确的一项是（    ） A．①段写“我”后悔教父亲刷朋友圈，引出下文，表现“我”对父亲做法的不满和厌烦。 B．⑧段“窥探”一词并非贬义，生动地写出父亲时刻关注“我”的生活动态，体现他对“我”无微不至的关爱。 C．⑫段“满面红光”一词写出父亲终于等到“我”放假回家吃饭而感到激动高兴。 D．文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，由“我”可以反映一个群体，引发读者对两代人之间情感沟通的思考。 30．简要分析第⑬段画线句加点词的表达效果。 31．结合⑳段画线句中的加点词在文中的含义，分析结尾句对表现文章主旨的作用。 【答案】27．甲④乙③丙②丁① 28． “我”因工作劳累发条动态，爸发来超长语音教育“我”。 “我”逛公园发露脚踝的美照，爸教育“我”注意保暖养生。 29．A 30．生动形象地写出了当时饿极了的“我”见到爱吃的食物时“贪婪”的形象，侧面写出了爸爸的厨艺很好，表达了父亲对“我”深深的爱。 31．“笨拙”指越来越苍老的父亲努力用各种网络方式解“我”，但却跟不上“我”和时代的脚步。结尾句体现出父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱，也传达出“我对父亲的愧疚与理解，愿意认真地与他交流。总结上文，深化主题。 【解析】27．本题考查成语的正确使用。 ①蛛丝马迹：比喻极细微的线索，也指一些不易察觉的迹象。 ②风卷残云：形容大风吹散云彩，比喻干净利落地消除一切。 ③伺机而动：等待机会而采取行动。 ④相提并论：把不同的事物不加区别的混在一起来谈论或对待。 第一空：根据语境“一个上午累成狗”可知，这里形容上班累得像狗，故该空应选④； 第二空：根据语境“照片刚发好，就是一个秒赞”，这里之父亲随时准备给我的朋友圈点赞，故该空应选③； 第三空：根据语境“我吃得满嘴流油的样子”“吃饱喝足”可知，这里形容我吃饭速度快且狼狈，故该空应选②； 第四空：根据语境“跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐”可知，这里指父亲关注我的所有细节，故该空应选①。 据此填空即可。 28．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：结合文章第②段“周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗。’……不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么”概括为：“我”因工作劳累发条动态，爸发来超长语音教育“我”。 第二空：结合文章第⑧—⑪段“我穿着新买的春装去公园玩，知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念”“我又收到三篇‘深度好文’，内容大概是‘小心病从脚入’‘女人最怕脚受凉’‘足部穴位详图’”“我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上”“爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看”可得：“我“逛公园发露脚踝的美照，爸教育“我“注意保暖养生。 29．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文章第⑳段“我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远”可知，本项中“表达‘我’对父亲做法的不满和厌烦”不正确。 故选A。 30．本题考查句子的赏析。 这句话描绘了一个人看到美食时的反应，表现出他对食物的热爱和渴望。通过“扑上去”、“抄起”和“准备开吃”这些动作，读者可以感受到这个人对食物的急切渴望和无法抗拒的诱惑。这种描绘方式不仅增加了描述的生动性和真实感，还传递了一种人对食物的普遍热情和对生活的享受。侧面写出了爸爸的厨艺很好，表达了父亲对“我”深深的爱。 据此回答即可。 31．本题考查词语含义的理解与结尾的作用。 结合上文“回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去”可知，“笨拙”的本意是不聪明、不灵巧，文中指的是父亲努力用各种网络方式了解“我”，却跟不上“我”和时代的步伐，此词既体现出父亲对“我”深切的呵护，也传达出我”对父亲的内疚与理解，结合“我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远”，得出：我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。从而总结上文，深化主题。 据此回答即可。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 32．本文围绕“篱笆”写了三件事情，请完成以下表格。 人物 事件 品质 亲戚邻居 打理出美丽的花篱笆 美好的情趣 年轻女子 （1） （3） 拾荒歌者 （2） 热爱和执着 33．第②段画线句运用了 描写，其作用是 。 34．第⑨段中“分享一片明丽，一缕馨香”在文中的含义是 35．结合全文，分析标题“给人生加一道花的篱笆”的作用。 【答案】32．（1）送食物给朝鲜老乡（2）参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱（3）温暖的善意 33． 环境 细致描绘出亲戚领居家绚烂明媚的花篱笆，表达“我”的惊喜赞叹之情，衬托亲戚邻居对生活的热爱之情。 34．将生命中的美好事物分享给其他人。 35．表层含义指亲戚邻居打理出美丽的花篱笆装饰生活；深层含义指用美好的品质装点人生感染周围的人。作为线索贯穿全文，呼吁读者用善意对待身边的人。 【解析】32．本题考查文章内容的理解和概括。 第①③空：根据题干“年轻女子”的提示，找到第⑦⑧段“交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋”“这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆”可概括为：送食物给朝鲜老乡；温暖的善意； 第②空：根据题干“拾荒歌者”的提示，找到第⑧段“那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹”可概括为：参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱。 33．本题考查景物描写的作用。 第一问：文章第②段画线句子“繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花”中描写了繁花似锦的各色六月菊、五彩缤纷的花篱笆、藤条弯成的月亮门、凌霄的绿叶红喇叭、妖娆着数不清的粉紫大丽花、成千上万朵绚丽的花等景物，属于景物描写； 第二问：作者通过“繁花似锦的各色六月菊、五彩缤纷的花篱笆、藤条弯成的月亮门、凌霄的绿叶红喇叭、妖娆着数不清的粉紫大丽花、成千上万朵绚丽的花”等词写出了亲戚领居家绚烂明媚的花篱笆，结合“主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子”可知，表达“我”的惊喜赞叹之情，衬托亲戚邻居对生活的热爱之情。 34．本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。而且要结合文章内容答出它的语境义。结合下文“作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆”可知，“一片明丽，一缕馨香”是指生命中的美好事物，可见，“让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香”是指将生命中的美好事物分享给其他人。 35．本题考查赏析题目作用。先理解其含义。根据第②段“院子北面，繁花似锦的各色六月菊……繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花”和⑥段“因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆”可知，题目的表层意思是指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活；根据末段中的“作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香”可知，题目的深层意思是用善良、执着等美好的品质装点人生，并且去积极影响身边的人。“给人生加一道花的篱笆”贯穿文章始终，是文章的线索；呼吁读者用善意对待身边的人，暗示了文章的主题。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。但这次记忆中，完全没有关于寒冷的感受。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。我还记得当时他们夸奖我时，父亲流露出的满足的表情，那时我真正意识到他为我感到骄傲。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我chān扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧父亲的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡觉的温暖天堂。我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 ⑪只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里，他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲。 36．根据拼音写汉字：chān 扶   37．分析第⑧段划线句的表达效果 38．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“父亲的两次流泪”为标题，回忆与父亲的点滴故事，表达对父亲的深切思念。 B．父亲第一次流泪是在李健带着给爷爷买的礼物回家，父亲告诉他，爷爷不在了，流下了伤心泪水。 C．父亲第二次流泪是在父亲得了癌症，李健与姐姐凑足手术费，父亲感动得哭了，因为自己的病可以得到治疗了。 D．“原谅爸爸”简短的4个字，却将李健的心深深刺痛。这四个字中，包含了内疚、感激、牵挂、不舍，太多太多。 39．试分析第⑨节中“我”在重录《父亲》时添加歌词的原因。 【答案】36．搀 37．画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲的后背的温暖舒适，表现出我对于父亲的依恋。 38．C 39．运用对比，将添加歌词前后进行对比，在原歌词体现作者对父亲的思念的基础上，更加突出父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 【解析】36．本题考查字形。 搀扶，chān fú，指用手轻轻架着对方的胳膊或手。 37．本题考查赏析句子。 “父亲的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡觉的温暖天堂”运用比喻的修辞手法，把父亲的后背比作温暖天堂，生动形象地写出父亲的后背的温暖舒适，结合“我尽管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知这句简 单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……”可知，表现出我对于父亲的依恋。 38．本题考查理解文章内容。 C.结合第⑥段“还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割”可知，“因为自己的病可以得到治疗了”错误。 故选C。 39．本题考查理解文章内容。 “我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：‘你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。’去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：‘我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……’”运用对比，将添加歌词前后进行对比，原歌词“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧”体现作者对父亲的思念，结合“我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚”可知，修改的歌词更加突出父亲对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 40．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 41．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 42．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 43．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ 【答案】40． 晨练 愤怒 垂头丧气 快活地叫着 41．运用比喻的修辞，生动形象地写出了路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理 42．为了突出天渐渐亮起来，人们的热闹场面，说明我们跑了很长时间，衬托出我们实现目标的欣喜之情 43．不矛盾。小蓝门“永远不曾开启”是说我们对目标的探寻永无止境；“推开小蓝门”是说我们要努力地为目标努力，探寻未知世界，从而为目标为之努力，直至实现。 【解析】40．本题考查分析概括能力。 ①空， 依据①段“十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去‘晨练’——就是早上锻炼的意思”可概括为：晨练。 ②空，依据⑥段“‘哎！慢着！’班长像拦惊马一般阻住我们。‘为什……么’我们吐着白气，愤怒地质问”可以提炼为：愤怒。 ③空，依据⑧段“我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了”可以概括为：垂头丧气。 ④空，依据⑩段“第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现……字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑”可以概括为：快活地叫着。 41．本题考查赏析句子的能力。 依据句中的“巍峨的黑洞”可知，这是运用了比喻的修辞，描绘出眼前天幕透过宣武门的门楼的景象，依据⑨段“第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长”可知，这是烘托出路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。 42．本题考查分析衬托写法及其作用的能力。 依据⑫段“因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。”可知，这是写了天渐渐亮起来的环境；依据“行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核”和⑬段内容可知，这是写出我们途径之路遇见的行人及其表现，刻画了热闹场面，一反面说明我们跑的时间长，另一方面衬托出我们最终实现目标的高兴心情。 43．本题考查理解题目含义的能力。 不矛盾。依据⑮段“春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！”可知，小蓝门是我们跑步时要达到的最终目标。依据“推开小蓝门”中的“推开”可知，是说我们要为实现这个目标而努力行动。所以不矛盾。 模拟预测 阅读下文，完成各题 十三岁男孩的忧伤（有改动） ①儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③儿子从小就集万千宠爱于一身，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔。这个十三岁男孩的眼睛里流露出一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：“我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良。这些天，我只担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感、或自卑。桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？ 你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，（      ）是我，我（      ）不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，做一个善良的人。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 44．第⑫段中加点短语“丰富的宠爱”具体指的是什么？ 45．结合全文，对文章理解不正确的一项是（    ） A．第④段画线句是环境描写，渲染了病房的安静，表现了桑岩的孤独。 B．第⑦段画线句是肖像描写，写出了桑岩对同病房的哥哥没有获得“丰富的宠爱”而烦恼，表现了桑岩的善良。 C．第⑫段“这样的感受”指的是同病房哥哥的孤单、伤感、自卑。 D．第⑭段括号处的关联词应为：如果……也……。 46．结合文章内容，完成下表。 我的做法（建议） 桑岩的态度 我的心理变化 给桑岩丰富的宠爱 请求我不要给他这些宠爱了，因为不想那个哥哥难受。 （1） （2） 反对我的建议。 （3） 47．结合全文和第⑮段画线句说说“我”和桑岩对善良的理解。 【答案】44．（1）络绎不绝的人带着营养品和水果来看儿子。 （2）我和丈夫每天轮流值班陪着他。 （3）每天想办法给他做可口的饭菜。 45．A 46． 诧异 多给桑岩带点好吃的让他和哥哥一起吃，同时让桑岩把那些东西也分点给他。 惭愧 47．（1）我作为成年人，对善良的理解停留在对他人的同情和施舍，给他人物质帮助的。 （2）十三岁的男孩，突出他的年纪小；对善良的理解是懂得将心比心给他人尊重的品质；（站在别人的角度上想问题的品质；站在别人的角度上想问题的品质；考虑他人的感受或为他人着想的品质。）（任写出一个品质） 【解析】44．本题考查文章内容的理解和概括。题干要求回答“丰富的宠爱”的具体表现。 作答时，要结合短语指代的上文内容，紧扣“宠爱”二字，此处指的是我们对桑岩的关怀与照顾。结合第②段“这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜”可概括为：①络绎不绝的人带着营养品和水果来看儿子。②我和丈夫每天轮流值班陪着他。③每天想办法给他做可口的饭菜。 45．本题考查内容理解。 A.有误，第④段“病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的”是环境描写，写出病房的安静，表明邻床的“哥哥”不在场，为下文的母子的对话展开做铺垫，使母子的对话更加真实可信，而不是表现“桑岩的孤独”，文中写到桑岩每天都有人来看望，还有各种好吃的，并未表现他感到孤独； 故选A。 46．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第⑤段“但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：‘妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。’‘怎么了？’我有些诧异，‘医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。’”可知，当儿子桑岩请求我不要给他这些宠爱了，“我”感到很意外和奇怪，可以概括为：诧异。 第②空：根据第⑬段“可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：‘那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？ 你的那些东西，也可以分一些给哥哥……’”可概括为：多给桑岩带点好吃的让他和哥哥一起吃，同时让桑岩把那些东西也分点给他。 第③空：根据第⑮段“我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩”可知，“我”对善良的感知，还不如一个未成年人，感到惭愧不已。据此可概括为：惭愧。 47．本题考查文章内容的理解和概括。 对于“我”来说：结合第⑫段“我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感、或自卑”和第⑬段“可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：‘那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……’”可知，“我”作为一个成年人，却只想到了自己的感受，而忽略了他人的感受，就算想帮助别人，也只是物质上的帮助，是一种同情和施舍； 再结合第⑤段“但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：‘妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。’”和第⑨段“桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：‘我不想让那个哥哥心里难受。’”还有第⑪段“以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了”以及第⑭段“桑岩打断我，‘妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。’”可知，桑岩虽然只是一个十三岁的男孩，年龄小，可是他对于善良的感知胜于成年人，他对善良的理解是，要学会将心比心，关注细节，体察别人的感受。据此概括回答即可。 阅读下文，完成各题 看见生活的甜 ①晚上8点，刚刚加班结束的我站在校门外等女儿晚自习放学。雨忽然下起来，越下越大，一时半刻便水流成河。我没有带伞，暂时躲在校门口的顶棚下，正想打电话让女儿先避避雨，不料她却已经冒雨出现在我面前。 ②她是守约而体贴的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出来。她也是周全的孩子，在雨季总是随身带着伞。但是这雨实在太大，从教室到学校门口短短一段路，她的运动鞋已经进水了。 ③我把伞推向她，她马上推了回来：“我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要也把鞋子踩湿了，会冷的。” ④到家后，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来。 ⑤我应该会一直难忘这个细节吧，难忘这个雨夜发生的事。 ⑥我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：“妈妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！”小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里。关上车门的瞬间，宋丹的泪几乎要掉下来，但心里却是暖暖的。 ⑦每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会觉得理所当然，甚至会抱怨、会挑剔的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，于是我们瞬间被击中，与生活苦苦缠斗的艰辛也一洗而尽，余生可期。 ⑧前些日子，一个朋友向我倾诉，说孩子成绩不好，她很着急。 ⑨我问：“除了成绩，孩子其他方面怎么样？身体好吗？心情好吗？喜欢上学吗？”她说：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡。脾气好，人缘也好，班上同学都喜欢跟他玩。他很喜欢上学，每天都去得很早……就是成绩让人恼火!” ⑩“那你有没有想过，万一他成绩好了，其他的却不那么好了怎么办？比如学习的压力大了，睡眠可能变差，脾气可能变坏——你是想要一个这样的孩子呢，还是更喜欢现在这个虽然成绩不怎么样，但是健康又开心的孩子？”我又问她。 ⑪她思考了一会，释然地说：“这么一想，我觉得他现在的状态挺好的。我应该看到他的好，不应该只盯着他不够好的地方。” ⑫这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会，但他仍然是个好孩子。有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的是妈妈对他这个人的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到这份纯粹的、无条件的爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，这才有持续绽放的可能。 ⑬看见彼此的好，看见生活的甜，它们才是这世间的甘露。 48．第①-⑥段叙述了两件让妈妈们体会到“意料之外的爱和关怀”的事情，请概括。 （1）我去接女儿放学时天降大雨，女儿 。 （2） 。 49．分析第⑥段画线句的表达效果。 50．下列对文章第⑦段和第⑫段的理解，不正确的一项是（    ） A．第⑦段写了孩子对妈妈的爱护与关怀，可以给妈妈带来安慰与希望。 B．第⑫段写了妈妈对孩子的纯粹的爱，会让孩子内心生出扎实的力量。 C．第⑦段和第⑫段表达的都是 “看见”对于孩子成长的意义。 D．第⑫段既是“我”对朋友的劝慰，更是“我”对生活的感悟。 51．结合加点词，联系全文，理解第⑬段的含义。 【答案】48． 女儿把伞推向我，自己却踩湿了袜子。 朋友在雨天给女儿送饭，女儿却奔回来撑伞把母亲送回车里。 49．这句话是对妈妈的肖像（或心理）描写，写出了妈妈对女儿懂事贴心之举（或撑伞把自己送回车里这一举动）的欣慰与感动。 50．C 51．“它们”指上文中母亲和孩子互相表现出对彼此的关心和爱意，给大家带来的甜蜜与幸福。“甘露”指美好的东西，是“看见”的意义或结果，妈妈看到来自孩子的爱与关怀，可以给妈妈的生活带来安慰与希望（或有信心和希望面对生活的艰辛）；孩子感受到来自妈妈的纯粹的爱，也会让孩子内心深处生出安全感和价值感，生出扎实的力量，有持续绽放的可能。 【解析】48．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“我把伞推向她，她马上推了回来：‘我的鞋子已经湿了，就不管它了。妈妈，你不要也把鞋子踩湿了，会冷的’”，④段中“到家后，她的袜子全部湿透了。她的双脚冷得像冰，在热水里泡了好一会儿才缓过来”可概括为：女儿把伞推向我，自己却踩湿了袜子。 第二空，结合⑥段中“我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：‘妈妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！’小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里”可概括为：朋友在雨天给女儿送饭，女儿却奔回来撑伞把母亲送回车里。 49．本题考查句子赏析。解答时，可从描写方法、修辞手法、句式特点、词语运用等方面进行分析。 结合“宋丹的泪几乎要掉下来，但心里却是暖暖的”的可知，本句运用了肖像（或心理）描写，联系上文“谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：‘妈妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！’小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里”可知，写出了妈妈对女儿撑伞把自己送回车里这一举动的欣慰与感动。 50．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑫段表达了“看见”对于孩子成长的意义，第⑦段则是作者的议论，强调“意料之外的爱和关怀”带给自己的感动。 故选C。 51．本题考查内容理解。 结合⑥段中“我的朋友宋丹也有过相似经历：一次她去学校给上小学的女儿送饭，将车停在离校门口三四百米的地方，正准备下车，突然下起了雨。她在车里找了半天，摸到一把伞，慌慌张张地冲下车，把伞和饭一起递给在屋檐下翘首以盼的女儿，让她赶快回教室趁热吃。谁知女儿磨蹭着不走，反而奔了过来：‘妈妈，这雨不知下到什么时候，我把你送到车上再回去吧！’小小的女儿撑着伞，把猫着腰的她送回车里”可知，“它们”指上文中母亲和孩子互相表现出对彼此的关心和爱意，给大家带来的甜蜜与幸福； 结合⑦段中“每个妈妈都有这样的时刻吧？当我们在不同的门外等着性情各异的孩子，当我们做好了他们会觉得理所当然，甚至会抱怨、会挑剔的准备，他们却流露出意料之外的爱和关怀，于是我们瞬间被击中，与生活苦苦缠斗的艰辛也一洗而尽，余生可期”可知，“甘露”指美好的东西，是“看见”的意义或结果，妈妈看到来自孩子的爱与关怀，可以给妈妈的生活带来安慰与希望； 结合⑫段中“这个孩子，成绩也许有一天会提高，也许不会，但他仍然是个好孩子。有一天站在别的赛场上，他的温厚自会呈现它的价值。站在他的角度来看，现阶段比成绩更重要的是妈妈对他这个人的爱，而不是对学习成绩和一切外物的爱。他感受到这份纯粹的、无条件的爱，内心深处就会生出安全感和价值感，生出扎实的力量，这才有持续绽放的可能”可知，孩子感受到来自妈妈的纯粹的爱，也会让孩子内心深处生出安全感和价值感，生出扎实的力量，有持续绽放的可能； 据此总结作答。 阅读下文，完成小题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。 ③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？” ④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。” ⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？” ⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。” ⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。” ⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。” ⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。 ⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？” ⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。 ⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫 。 52．这篇童话中有一些相似的情节在反复出现，请仿照示例概括。 ① ②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。 ③ ④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。 ⑤叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。 53．叶子反复地对那些小动物说“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”，作者通过这句话的反复强调了叶子 、 的形象特点。 54．根据你对这则童话的理解，在第⒇段的画线处续写一个结尾，并简述理由。 结尾： 理由： 【答案】52． 叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子。 53． 乐于助人 对梦想执着坚定 54． 结尾：忍不住舔了舔它，心想，这条鱼还是树叶的味道呢 理由：这个结尾意味着叶子“变成一条鱼”的梦想实现了，也呼应了前文的“就像一排鱼刺”。 【解析】52．本题考查内容概括。 根据第③段“水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：‘你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？’”，第④段“叶子回答说：‘其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。’”，第⑤段“于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家”可知，叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 根据第⑨段“学校里住着一只松鼠，它对叶子说：‘真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？’”可知，叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子。 53．本题考查形象特点。 叶子认为自己是“一条鱼”要去“大海”，“大海”作为叶子的目的地，它从未停止寻觅的步伐；联系第⑱段“于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海”可知，最终叶子经历千辛万苦驶进大海，表现了叶子对梦想执着坚定； 叶子在驶进大海前充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家；充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨；充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子；叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心；充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。叶子一路上帮助了很多人，体现了叶子乐于助人的特点。 54．本题考查拓展延伸。 联系第⑲段“这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺”，第⑳段“最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫”可知，最终叶子经历千辛万苦，驶入大海，自己也成为了破败的叶子，像“鱼刺”一样，可见叶子最终是实现了自己的梦想的，补写的结尾应具有积极意义，体现“猫”与叶子（鱼刺），叶子与“梦想”的关系。 示例： 结尾：猫嗅了嗅它，说道：“这个鱼刺怎么没有鱼的味道呢？这看起来像树叶呀！” 理由：叶子实现了自己的梦想，成为了鱼，也驶过大海，值得尊重，呼应前文“就像一排鱼刺”的内容。 阅读下文，完成小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 55．看拼音写汉字：xiàn mù( ) 56．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是 。 57．阅读全文内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ⑴ 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵ 上初中 ⑶ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷ 58．请分析第⑨段画线句在文中的作用是 。 59．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（   ） A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。 B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。 C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。 D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。 【答案】55．羡慕 56．父亲吹笛技术精湛，受人欢迎，令“我”崇拜敬佩 57．爱听父亲吹笛子，跟着哼唱；怨恨（无地自容）；残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛；内疚、酸楚、感动。 58．运用了插叙，补充交代了父亲左腿残疾的原因，表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿，突出了父爱的深沉、无私、伟大。 59．C 【解析】55．本题考查汉字的书写。 羡慕，读音为xiàn mù，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。 56．本题考查词语意思的理解。 根据第②段“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的”可知，父亲吹笛技术精湛，受街坊邻居的欢迎，“我”也从中获得了好处，“大英雄”表现出小时候的“我”对父亲的崇拜与敬佩。 57．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”可知，小时候的“我”爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 根据第⑥段“我忍无可忍，到家就跟父亲吵”可知，三年级的“我”因为同学的嘲笑，对父亲表露出怨恨的情感； 根据第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍”可知，“我”悄悄拿走了父亲的长笛将它扔掉； 根据第⑧段“儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和第⑨段“我赶紧抹一把泪，挤出笑来”可知，为人父母懂得养育子女的艰辛的“我”内心感到内疚、酸楚与感动。 58．本题考查句段作用。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”这句话运用了插叙的记叙方式，向读者补充交代了父亲左腿残疾的原因，与上文父亲的辛苦生活相呼应，使情节有波澜、更完整合理，侧面表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿的行为，突出了父爱的深沉、无私与伟大。 59．本题考查文章的句段作用。 C.“两段场景描写完全相同”有误，两处描写场景并不完全相同。开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面；结尾揭示了一家人历经波折，终于冰释前嫌，重获温情的不易。两处描写形成照应，这种亲情的波折与温暖能给读者带来强烈的冲击； 故选C。 阅读下文，完成下面小题 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个zhě  zhòu，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 60．根据拼音写汉字。zhě  zhòu 61．阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→① →我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→② →③ 62．从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 63．简要分析第④段在文章中的作用。 64．文章标题有什么妙处？请作简要分析。 【答案】60．褶皱 61． 蓝递给我抹布，我感到欣喜。 蓝碰伤泥人，我感到伤感。 我夺回笔筒，感到难过。 62．划线句运用了运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”对友谊的强烈渴望。表现了“我”内心的自卑惶恐。 63．交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡，暗示了“我”与蓝的格格不入。为后文友谊的疏离作铺垫。突出人需要友谊，也需要自尊的主题。 64．用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的一次成长。在与蓝的交往中，让“我”懂得自尊的重要,为“我”今后从容、勇敢、无畏的行走奠定了坚实基础。吸引读者阅读的兴趣；也揭示了文章的主旨。 【解析】60．考查根据拼音写汉字的能力。 zhě   zhòu——褶皱，意思是由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。形容脸上的皱纹。 61．考查对文章内容的理解和概括。 第一空，结合第②段中“突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：‘许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。’我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我”的内容可概括为：蓝递给我抹布，我感到欣喜； 第二空，结合第⑦段中“她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。……可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝：‘这个泥人，是不经碰的。’蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：‘嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢’”的内容可概括为：蓝碰伤泥人，我感到伤感。 第三空，由第⑩段中“我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：‘谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!’几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：‘抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的’”的内容可知，我夺回笔筒，感到难过。 62．考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度，再结合语言环境分析。 联系“我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去”的内容可知，句中把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，为比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”想和蓝成为朋友，但在拥有众多朋友极具优越感的蓝面前，“我”因自己素朴平淡而觉得卑微，只能如蜗牛一点点靠近的自卑、忧惧心理。 63．考查段落的作用。解答此题要从内容和结构两方面分析。由“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友”“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”等内容可知，第④段写出了蓝开朗活跃的性格和“我”的朴实平凡，也暗示了我们之间的不相容；结构上为下文写“我”“无法介入”她的世界和因笔筒事件而友情破裂、疏远等内容做铺垫。突出了“我们需要友情，也需要自尊”的主题。 64．考查标题的作用。解答此题要读懂文意，理解主题。题目的作用有：1.作为行文线索，贯穿全文；2.点明文章……的中心；3.设置悬念，激发读者阅读兴趣；4.运用修辞手法（比喻、拟人等），生动形象；交代文章的写作内容或写作对象等。 由第⑫段“许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊”和第⑬段“这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯”等突出中心的段落可知，“长大的第一级阶梯”是把“我”和蓝交往而由自卑变得从容的人生经历比作了“长大的第一级台阶”，文题生动形象，能吸引读者，引发读者的思考；突出了主题：友情需要彼此的尊重才能维系；无论何时何地，处在何种境地，我们都要自信、自尊，镇定、沉着、大胆的应对生活中的困境，而不是把希望寄托于他人而获得暂时的心灵慰藉。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $