专题12 作文（期中热点预测与满分范文）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（天津专用）

专题12 作文 1．告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景…… 请以“我想念”为题，写一篇作文。 要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 2．我们生活的世界，有涤荡情怀的山川湖海、鸟语花香、斗转星移……有陪伴身边的父母长辈、兄弟姐妹、良师益友……与自然相处，我们休养心性，温馨怡情；与人相处，我们体味真情，幸福畅达。许多美好的相处故事成为我们记忆中的珍宝，令我们久久回味，难以忘怀。 请以“难以忘怀的记忆”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．按要求完成作文 秋天里，我们更能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请你以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．作文。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音。车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音，声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音。谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题， 内容具体充实；（2）有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人，或许是短暂相逢的老师、同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。 要求: （1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．材料：同学们在成长过程中会因为成绩的不如意，会因为交友产生的矛盾，会因为与家人的关系，会因为追求梦想的过程中产生种种烦恼，这些“烦恼”何尝不是我们人生路上的良师益友呢！ 请以“成长的烦恼”为题，写一篇作文 要求：字数600字以上；感情真挚地表述自己的成长经历和感悟；不得出现真实姓名、校名等信息 7．世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 9．作文题目 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 10．你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。 请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料，以“绝不服输”为题，写一篇文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名。要求：字数在600字以上；书写规范工整；不得抄袭，不得套作；不得出现真实的地名、校名、人名。 11．按要求作文 时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段，如一朵永不凋谢的花，开在我们记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 12．作文 亲爱的同学，文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。 现在就让我们用笔来说话，抚今追昔，以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇记叙文，诉说自己的心语。 要求：（1）写自己的亲身经历。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 13．根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 14．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 15．作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 16．作文。 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_________唤醒了我”为题目写一篇文章。 要求：①补全题目，认真审题，明确要求，除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，要有自己的体验和感悟，做到中心明确，条理清晰；③不少于600字，强调字迹工整，卷面整洁；④不得出现真实的校名、人名。 17．作文 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请以初中生活为素材。（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 18．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 19．成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。 请以“ 的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 1．告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景…… 请以“我想念”为题，写一篇作文。 要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我想念 校园里的凤凰木又开花了，那满树如火的花朵，将我的思绪拉回到了小学时光。 我想念小学的校园。那两栋并立的教学楼，有着洁白的外墙与明亮的窗户，教室里的课桌椅摆放得整整齐齐，仿佛还留存着我们昔日的身影。操场边的老榕树，它的枝叶像一把巨大的绿伞，我们曾在树下嬉戏玩耍，听老师讲述古老的故事。还有那小小的花园，四季盛开着不同的花朵，春天的杜鹃，夏天的茉莉，秋天的菊花，冬天的腊梅，每一种花香都与一段回忆相连。 我想念我的老师们。严厉而又和蔼的班主任，她的目光似乎能洞察我们的一切心思。课堂上，她用生动的讲解带我们在知识的海洋里遨游；课后，她又像父母一样关心我们的生活。记得有一次我在学校生病了，是她焦急地打电话通知我的父母，还一直陪着我，直到父母赶来。还有幽默风趣的数学老师，他总是能把枯燥的数学题讲得妙趣横生，那些复杂的公式在他的举例说明下变得简单易懂。他的笑容和鼓励的眼神，让我不再害怕数学。 我想念我的同学们。那些一起长大的伙伴们，我们一起在课堂上争分夺秒地学习，为了一个问题争论得面红耳赤；一起在课间十分钟奔跑打闹，分享着彼此的小秘密。我们曾为班级的荣誉在运动会上奋力拼搏，那响亮的加油声仿佛还在耳边回荡。记得那次接力赛，我在奔跑中不小心摔倒了，是同学们的呼喊声让我重新站起，忍着疼痛跑完了全程。 我想念那些难忘的事。每年的六一儿童节，校园里到处是欢声笑语。我们会穿上漂亮的表演服，在舞台上唱歌跳舞，展现自己的才艺。还有那一次次的研学旅行，我们走进大自然，感受着山水的魅力，在田野里采摘果实，体验着劳动的快乐。 如今，我已踏入新的校园，但小学的一切却深深地印在我的心中。那些熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景，成为我心中最珍贵的宝藏。我知道，时光不能倒流，但我会带着这些美好的回忆，勇敢地前行，在未来的日子里，去创造更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于表达内心深处的思念之情。审题时需明确思念的对象，可以是人、事、物或者一段时光。立意上，通过回忆与思念对象的过往经历，展现其对自己成长、情感、价值观等方面的深刻影响，传达出珍惜过往、感恩回忆或者从回忆中汲取力量等主题思想。例如，想念小学老师，可立意于老师的教诲对自己品德塑造的重要性；想念小学同学，可立意于纯真友谊对自己心灵的慰藉与陪伴；想念小学时光的某个事件，可立意于从该事件中学会的坚持或乐观等品质，使文章在情感抒发中有深度内涵，让读者能体会到思念背后的精神价值与情感重量。 第二，选材构思。选材围绕小学经历展开。若写想念老师，可选取老师耐心辅导自己功课的场景，从老师专注的神情、温和的话语中体现关爱，如在昏黄灯光下老师逐题讲解，自己从懵懂到领悟，这一素材能很好地表达对师恩的怀念。写想念同学，则可回忆校园运动会上，同学们相互鼓励、呐喊助威，一起为班级荣誉拼搏的画面，重点刻画同学们满头大汗却眼神坚定、互相搀扶的细节，凸显纯真的同窗情。要是想念小学时光的事，比如校园文艺表演，从最初的紧张排练，到舞台上的精彩绽放，描述过程中大家的齐心协力与最终收获的喜悦，以此展现那段时光的美好与难忘，通过这些选材，运用细节描写、场景烘托等手法，构建起充满温情与怀念的文章框架，生动地抒发想念之情。 2．我们生活的世界，有涤荡情怀的山川湖海、鸟语花香、斗转星移……有陪伴身边的父母长辈、兄弟姐妹、良师益友……与自然相处，我们休养心性，温馨怡情；与人相处，我们体味真情，幸福畅达。许多美好的相处故事成为我们记忆中的珍宝，令我们久久回味，难以忘怀。 请以“难以忘怀的记忆”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 难以忘怀的记忆 记忆如长河，有的如璀璨明珠，在阳光下闪耀；有的如河中沙石，随着岁月的流逝渐渐被遗忘。而在我心中，有一段记忆如钻石般永恒，熠熠生辉。 那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。我和小伙伴们在奶奶家附近的小溪边玩耍。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和自由自在游动的小鱼。我们迫不及待地脱下鞋子，踏入那清凉的溪水中。 起初，我们只是在浅水区互相泼水，笑声回荡在整个溪边。水珠在阳光的折射下，宛如晶莹剔透的水晶，在空中画出一道道美丽的弧线。渐渐地，我们开始尝试着往深一点的地方走去，寻找更大的鱼儿。我小心翼翼地移动脚步，眼睛紧紧盯着水面，突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑去。慌乱中，我试图抓住周围的东西，可只抓到了一把水草。就在我以为要喝上几大口溪水的时候，一双手紧紧地拉住了我。我回头一看，是小伙伴们，他们一边拉我一边喊：“小心啊！”那一刻，我的心里涌起一股暖流，恐惧也瞬间消散。 上岸后，我们坐在溪边的草地上，衣服都湿透了，但没有一个人抱怨。我们望着彼此狼狈又快乐的模样，笑得更欢了。微风拂过，带着溪边野花的芬芳，轻轻吹干我们的头发和衣服。我们开始分享彼此带来的零食，一边吃一边谈论着刚才的惊险瞬间，还计划着下一次的溪边探险。 如今，我已经长大，离开了奶奶家，也很少有机会再去那条溪边。但那个午后的每一个画面都深深地印在我的脑海中，小伙伴们纯真的笑容、清澈的溪水、温暖的援手，都成为我难以忘怀的记忆。每当我感到孤独或者疲惫的时候，就会想起那段时光，它像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新找回那份童真和快乐。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“难以忘怀的记忆”这个题目，关键在于“难以忘怀”，提示我们要写那些在我们生命中留下深刻印记的内容。这些记忆之所以难忘，是因为它们对我们的情感、思想产生了重大影响，或让我们成长，或让我们感受到美好。立意上，可以是从与自然相处中获得的心灵滋养，比如一次登山看到壮丽日出的震撼，让自己懂得了坚持与大自然的神奇；也可以是与人相处时感受到的温暖真情，像在自己失落时朋友的默默陪伴，体会到友情的珍贵。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可以从自身经历入手，比如写小时候在乡下爷爷奶奶家度过的美好时光，夏夜躺在院子里看星空，听爷爷奶奶讲过去的故事，那宁静又温馨的画面成为难以忘怀的记忆，体现亲情的温暖和乡村生活的质朴美好；也可以写在学校生活中和同学共同为比赛努力准备的过程，有欢笑、有汗水、有争吵、有和解，这段为了目标而奋斗的经历成为心中难忘的记忆，突出友情和集体荣誉感。如果写抒情散文，可以围绕某一类难忘的记忆展开，如旅行中遇到的那些陌生人给予的帮助，在海边遇到一位老人讲述大海的故事，那种萍水相逢的温暖，用优美的语言表达对这些美好记忆的回味与珍视，体现人性之善。 3．按要求完成作文 秋天里，我们更能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请你以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 秋天的故事 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。 秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。 初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。 摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。题目是“秋天的故事”。要求写成记叙文。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意上，可结合自身的经历或观察，表现出对秋天的独特情感，如对家乡的思念，对新学期的期待，对家庭温情的感悟等。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。 （2）选材构思。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。 4．作文。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音。车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音，声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音。谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）紧扣主题， 内容具体充实；（2）有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 留在心底的声音 蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。　　 奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。　　 越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。　　 由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来。可若是长久不压，便会功亏一篑。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。　　 随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。　　 又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。    “吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，以“留在心底的声音”为题目写一篇文章。关键词有两个：一个是“声音”，这是一篇关于“声音”的文章，要突出这个“声音”是什么，是儿时妈妈的叮咛，是奶奶的疼爱话语，是同学互相鼓励的话儿，是老师批评的话语……还是大自然奇妙的声音。二是“留在心底”，说明这个声音对我影响很大，一直萦绕在心底，对我影响深远。作文可围绕“声音”进行自由发挥，选取自己擅长的体裁和题材进行写作。此篇作文没有指定的文体，可以选取自己的切身体验写一篇记叙文，也可以散发思路，结合大自然的景色和故事写一篇想象作文。走进音响的世界，其实就是走进大自然中去感受和聆听自然，闭上眼想象此时你漫步于茂密森林之中，或是青青草地，耳边萦绕着虫鸣鸟叫，肯定会有所感受。立意上，要写出这声音带给你的情感体验，话语带给你的感动和帮助，奇妙声音带给你的震撼等。 选材构思：本文不限文体，可选择，某一个令你印象深刻的声音的故事，梳理出事情的脉络，写出“留在心底的声音”的故事，如母亲的话语鼓励着你一直前行；老师严厉批评的话语激励着你审慎对待学习，不要轻言放弃，如奶奶唠唠叨叨的叮咛，让你感受到爱的力量……也可按照时间顺序或者空间顺序去描述大自然的声响，风声，雨声，雷声，下雪，这些都可以成为你写作时使用的素材。善于观察生活的细节，将情感带入描写的事物里，可以加入关联词，适当的修辞手法，使得文章更加饱满丰富。学会远近搭配，动静结合，虚实结合等写作技法，突出文章主题“声音”，在自然景色的映衬下，声音才会更加真实生动。行文时注意文章结构，思路要严谨。构思上，在写作时要注意细节的处理，如对景色和大自然的声音进行具体生动的描写刻画。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人，或许是短暂相逢的老师、同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。 要求: （1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 让我心存感激的人 彼岸花，花开自在，任风吹雨打，夺不去它绽放时的灼灼芳华；琉璃美，惹人醉，千年过后，仍留那亘古不变的繁华。做事严谨，待人和蔼可亲，白天给予我太阳般的温暖，夜晚是引导我前进的萤火虫，十年如一日不辞劳苦，默默为我付出青春的妈妈，谢谢您，您是让我心存感激的人！ 那天，您让我放学后自己坐公交车回家。我壮着胆，和同学们一起坐车，到站后下车，然后独自一人穿过超市，再转乘公交车。此时的我，表面上像只勇于离巢的小鸟，乐得自由飞翔，可心里却有点害怕：怕公交车过站而不停，该怎么办；怕比我高大的陌生人突然出现在我面前时，束手无策的我又该怎么办…… 就在我脑海中不断出现各种画面的时候，我发现身后不远处有一个熟悉的身影，是陈阿姨，妈妈一直在陈阿姨的手机里关注着我的安危。终于，我练着胆，果断地学会了独立，成为天空中那只凌空翱翔的雄鹰！妈妈，谢谢您！ 夜已深，昏暗的灯光下，您那瘦小的身影仍然在书桌前坐得笔直，如此专注地写着什么。我披上大衣，悄悄地来到您身旁，忙碌了一整天的您，此刻腊黄的脸色微微泛着绿光，额前的几根银丝挑战性地从一头黑发中“跳”出来，满脸疲惫的您一边喝着热茶提神，一边用铅笔在我课本上预习的笔记中画出一个个重点、难点、疑点、圆圈。我满脸泛红，轻轻地对您说：“妈妈，您睡吧，我来。”妈妈唇角略弯，微微一笑，对我说：“不，你先睡吧，记住了，课文预习很重要，不可轻易对待啊！”瞬间，我心里的尘埃仿佛被阳光照耀得荡然无存。妈妈，谢谢您！ 妈妈，千言万语也无法表达我对您的爱，我只想对您说：“妈妈，谢谢您！” 【详解】本题考查命题作文题。 一、审题立意。在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。题目意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。题目说明此人之前对“我”的成长有过积极影响，且题干要求反映家庭教育，故此人偏向亲人，如爸爸妈妈爷爷奶奶等，选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当，一般详写的事例。。 二、选材构思。我们可以从不同的方面来进行选材构思，从“感激”的对象这样角度构思。生活中，能够让“我”产生“感激”的人是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。从“感激”中所反映的情感这一角度构思。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。从带来“感激”的方式这一角度构思。能够让“我心存感激”，肯定有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物……不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。 6．材料：同学们在成长过程中会因为成绩的不如意，会因为交友产生的矛盾，会因为与家人的关系，会因为追求梦想的过程中产生种种烦恼，这些“烦恼”何尝不是我们人生路上的良师益友呢！ 请以“成长的烦恼”为题，写一篇作文 要求：字数600字以上；感情真挚地表述自己的成长经历和感悟；不得出现真实姓名、校名等信息 【答案】例文： 成长的烦恼 本人幼时便遗传祖上基因，不论何时何地，在同龄人之间总是“鹤立鸡群”——不是才能，而是“海拔”。确实，从小到大，我一直为众人所“仰视”，为了方便他人，本人每每和同学说话都得“卑躬屈膝”，久而久之，颈椎有些酸疼，而“站着说话腰很疼”也一直被我奉为真谛。 因为这身高，我没少遭受羡慕嫉妒恨，亲朋好友已习以为常，但每次遇见生人，当他们得知我的年龄后，总会用一种打量外星人的惊诧眼光瞪着我，再甩下几句酸溜溜的“美言”。喂，这是我的错吗？ 也正因为这身高，本人没少吃苦头——当别的孩子还能免票乘车时，我就得买全票；当别的孩子还在儿童乐园里尽情玩耍时，我因为身高超标，一次又一次被拒之门外……前者苦了我爹妈的钱包，后者苦了自己。这身高，真是殃及全家！ 上小学三年级时被误认为是六年级的学生，上初一时被当成高中生……这也就罢了，但最令我头疼的便是座位：从幼儿园到初二，最后一排永远有一个属于我的“宝座”，雷打不动。都说前排是“学霸区”，中间是“休闲区”，后排则是“养老区”，我苦笑——从小到大，我就没离开过“养老区”！ 新学期新气象。这学期开学后，老师安排我们调整了一次座位。别人兴奋地设想着自己会和谁同桌，我则细细打量着最后排的六个座位，猜测哪个将是我接下来的“宝座”。谁，不排不知道，一排吓一跳，一年半悄然流逝，我原先算是全班“高原”的身高优势已不复存在。女生暂且不论，放眼望去，已有十多个男生实力“碾压”我的身高。我抬头望着他们——说实话，这么多年来，我“仰望”别人的次数还真不多。不久，我便发现——仰望时比俯视时颈椎更疼，我终于体会到了以前朋友们跟我说话时的感受。 破天荒地，我平生第一次正儿八经地脱离了最后一排。虽说进步不大，只挪到了倒数第二排，但在我的人生中，也算是可以写入“史书”的大新闻了。我会好好珍惜这等了十多年的机会，也希望同学们多喝牛奶，好好加油，早日“超越”我，让我领略一下前排的风景！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。标题“成长的烦恼”是偏正短语，“成长”表明要结合自己的成长经历来写，“烦恼”可以是来自家庭方面、人际关系、学习方面、身体心理等。可以写成长中遇到的学习生活、家庭生活、交友处事等烦恼。展现性格，倾诉心声。那些影响你的情绪，有典型意义的身边事例来写。可以叙述，可以抒情，也可以夹叙夹议。要抓住心理活动来表现烦恼。通常人们认为烦恼只有害处，没有好处，写作时要从从积极正能量的一面看，烦恼也是生活中正常的情绪，我们要学会调节自己的情绪，让坏情绪尽量远离我们。 第二，构思选材。文章适宜写记叙文，通过记叙自己生活中的某种或几种烦恼，表达自己对烦恼的态度，在叙述烦恼的同时要表达自己的真情实感，学生应写明烦恼及烦恼的原因，并展开一定的讨论。在写作过程中，要写清成长过程中的烦恼，可以写家庭的烦恼、学习的烦恼、朋友的烦恼……总之，在写作过程中不仅要写烦恼，还要有对人、对事的感悟或思考。选择一件或多件埋藏在自己内心的烦恼来写，在写作过程中注意详略得当，在情节发展中设置一些悬念、误会、冲突、反转等，从而抒发真情实感。 7．世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 【答案】例文 不经意的美丽 　　时间悄悄地滑过，美丽在不经意间闪烁。偶然间发现，这瞬息间的美丽便会定格在心中，温馨心头。 　　“嗨！又是酷热的一天！一天的煎熬又要开始啦！”早晨我刚进教室就抱怨着鬼天气，连早晨也不让我们凉快凉快。 　　“嗨！风，你真是没有改错名字，果然有风一样的性格，一大早就发牢骚，开始嫌热了！”雨逗趣的说。 　　“那当然，不然我怎么叫风呢？” 　　“确实，确实！那我就请你吃一根雪糕，免得你待会改名叫火了！”说完雨递过来一根雪糕。 　　我拿在手里，顿时一股很清凉的感觉涌向全身。就象雨给人的感觉一样。隐隐约约的很是舒服，很是清凉…… 　　班主任急匆匆地进了教室，说道：“今天课外活动时全校大扫除，我们班的任务就是清理花坛的杂草。任务重，困难大，还希望大家能一起克服。”老班一早刚进教室就宣布了这惊人的消息，吓得我们纷纷冒出这样的话来：“天啊！苍天无眼！这不是要我们的小命吗？” 　　转眼间就到了下午课外活动的时间，我们班的同学一起来到劳动的场地。虽然我们不愿意，但老班发话，谁敢不从。只好跟着队长一起忙碌着。 　　我们的队长是雨，看着她那干活的样子我不禁失笑。“傻笑什么呢？风，干活了！”想不到一向斯文安静的她今天竟发号施令了。 “喔！”我有气无力地应声道。蹲下身子和那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草打起仗来了。虽是下午四五点了，但太阳一点没有收敛之势，还是把我们晒得满脸通红，热得汗流浃背。“不管天有多热，路有多长，心又有多痛，都要一如既往，向前冲……”扭头看去，原来是雨在自娱自乐呢！     静静的，校园里每个人都被累得够呛，连云也轻轻，不远处绿得发亮的树林里，一向活泼好动的鸟儿也停止了舞蹈与歌唱。可是雨却一直身先士卒，挥汗如雨，奋勇之前。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题是偏正结构，中心语“美丽”意思是好看；能让人产生愉悦的情绪。根据材料“世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……”的提示可知，美丽的事物可以是人、事、物、景等实的东西，也可以是品德、精神等虚的东西。“不经意”不注意；不留神。本题有被忽略的意思，是文题的题眼。此文题内在的意蕴的是，偶然间，无意间发现了平凡生活、细微之处潜藏着的美好。这一瞬间的感觉一刹那的感觉，却深深地定格在我的心间。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“不经意的美丽”具体指什么，妈妈的白发、老师关切的眼神、某同学每天主动清扫讲台等。可以写一件事，也可以写二三件事，如果写一件事，可运用先抑后扬的表现手法，使文章情节波澜起伏。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要详细描写发现“美丽”这一过程，精雕细刻。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 懂得 时光匆匆将我推进初中生涯，面对全然陌生的一切，我好似一只迷路的骏马，在大雾弥漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力尽，也依旧逃不出这幽绿的深渊。 当我高谈伟大理想与追求时，周遭质疑的声音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌张的四处盼望，却看见一个个灰暗的灵魂游荡在我的身边，一模一样的麻木与毫无个性。我对着他们抓狂，能看见的却只有我自己。在这，我是失语者，亦是盲人。 忽然明白，这已经不是我从前的世界了，我的初中梦，猝不及防的醒了。于是我低下头，蜷缩在角落中，将自己置于一片空旷和宁静，渐渐地，我的心脏不再起舞。 一片朦胧中，有一个声音越来越近，越来越清晰。终于一簇耀眼的光芒穿过大雾，洒在我僵硬的身躯，一股暖意融化了结冰的心。 他说：“跟自己节奏走，听自己的心，看梦想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受别人的任何东西，你就是你。”霎时间，眼前一片光亮，我猛地惊醒，原来压垮我的，是我自己。他是我的小学班主任，扶着我一步一步从全级倒数爬到年级前十。他曾成就了我的奇迹，今天，他又替我清理了内心的荆棘，梦想的大道再次为我敞开。 “你是个怀旧的人，不要因为怀念曾经的同学和环境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我初一初二的班主任，曾陪我走过青春中最狂傲的岁月。无需多言，她懂我的沉默。一语道尽我的心酸，又教会我，朝前看，迈步走。 当我的热烈得不到回应，当寒流一阵阵袭来，当我撑不住倒下之际，脑海中就会浮现他们的身影。我知道，这个世界，有他们在关心我，他们懂我。于是，我一次又一次重新站起，因为我明白，随着那束光，我可以到达理想的彼岸。 懂得，是你无需多言，她就能直击你灵魂深处最柔软的区域，且以无比温柔的暖流包容你的伤痛，安抚你慌乱害怕的内心。 被懂得，是精神的共鸣，让我知道我不是一个人，我的话，有人听，我的心，有人懂。 　　感谢你们在我生命中出现，这是我一生的幸运。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应创作一篇记叙文，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 9．作文题目 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 跨进初中以后，我最难忘的事 在我的抽屉里，珍藏着一份语文试卷 ，每当我看到它，就想起那件令我羞愧难忘的事。 那是发生初一时的一件事。期中考试前，我们班进行了一次语文小测验。测验第二天，试卷发下来，许多同学都得了100分，他们都高兴极了。可我考了99分， 就因为错了一个“谢”字。我是班长，可不能因为一分之差而落后呀！于是，我趁周围的同学没注意，偷偷擦掉了错字，写上了正确的字。 我拿着试卷找到巩老师，装出疑惑不解的样子问：“巩老师，这个字我没有写错呀？”老师拿起试卷看了看，然后又放下，用他那会说话的眼睛看着我，什么也没说。那目光看得我忐忑不安，真不知该怎样应付这空气都好象凝固了的场面。终于，老师开口了：“朱高慧，你一向是个诚实的孩子。”老师停了一下，接着说，“这个字，真的是老师批改错了吗？”我低下了头，不敢看老师。老师又说道：“有错误不怕，怕的是不诚实，怕的是不敢承认自己的错误！”我抬起头，望着老师那充满期待的目光，真想向老师承认错误，可话到嘴边却又咽了下去，我真恨自己，为什么就鼓不起勇气呢? 巩老师抚摸着我的头说：“诚实是每一个人都应该做到的，这是一个人最重要的品质。”我终于鼓足了勇气，轻声地说：“巩老师，我错了！”说完，那不争气的眼泪涌了出来，透过朦胧的泪眼，我看到了老师满意的笑容。老师摸了摸我的脑袋，说：“知错能改还是个好孩子。你现在明白了诚实的重要性，相信你会成为一名优秀的好学生的！”我望着老师，使劲点了点头。 至今，老师的教导仍时常在我耳边响起。我不会忘记那次难忘的经历，不会忘记教我做人的老师！ 【详解】本题考查命题作文。 首先审题，题目“跨进初中以后，我最难忘的事”很容易明白这是一篇记事的作文。“跨进初中以后”限制了事件的时间，不要写小学里发生的事件。跨进初中以后一定有难以忘怀的事情，是给人留下深刻印象的，使人难以忘怀的，要写好“难忘的一件事”这篇作文就要做到以下几点：要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。 选材上，要选择自己熟悉的材料写，大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。初中生活是丰富多彩的，既有学习这一主业外，还有课外书、兴趣班、歌唱、演讲、运动会等文体活动，还有课外实践活动等，写作时不要事无巨细，写成流水账，而要有选择地挑选“一件”记忆深刻的事来写，以做到重点突出，详略得当。可以写初中生活的乐趣，也可以写初中生活的烦恼，可以写初中生活的多彩，也可以写初中生活的无奈，只要是真实地反映了初中的生活，就都是符合作文要求的。注意在叙述的过程中，要重点突出难忘之处，也许是这件事让你懂得了一个做人的道理，也许是这件事让你体会到了友谊的珍贵，也许是这件事让你有了新的感悟等等。可以采用以小见大的写法来写，并在叙述过程中适当穿插议论抒情性的语句，写出自己的真情实感。 10．你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。 请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料，以“绝不服输”为题，写一篇文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名。要求：字数在600字以上；书写规范工整；不得抄袭，不得套作；不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 绝不服输 绝不服输是一种信念。在人的一生之中，失败在所难免，而面对失败我们应如何？是消极？是沉沦？还是愈挫愈勇绝不服输。其实我们应该明白，消极和沉沦只会使我们更加失败，面对困难如果屈服，如果沉沦，那我们就会同那楚霸王一般，认为大局已定，自刎乌江；但如果我们抱着不服输的精神，心中那不屈的灵魂就会令我们充满力量。昂起头来，请告诉自己：挫折是弹簧，你弱它便强，你强它便弱。请引爆你的信念，他代表着绝不服输，他代表着绝不低头，屈服是弱者的行径，不服输才是强者的灵魂。 　　 绝不服输才有希望。失败是成功之母，一两次失败真的算不了什么，都是为什么有的人就是因此而沉沦，堕落被失败所击倒。君不见：伟大的发明家爱迪生也是在历经3601次失败的尝试后才研制出碳用钨丝灯泡，使光明传播到了千家万户。为什么他们没有愈挫愈勇？是因为他们向失败低了头，为什么爱迪生能成功，是因为他决不向失败低头，不低头所以他看到了希望，不低头就是绝不服输，即使希望再渺茫他也有机会实现，但向失败低头，即使那渺茫的机会或许都不会有了，更谈何成功，谈何现实，有何可谈？失败不可怕，向失败屈服才真正可怕。 　　 绝不服输是一种智慧。没有理智的沉思，睿智的痛定思痛是克服不了失败的，不然只会一败再败，屡战屡败，但若坚持不服输的同时增添一点智慧的元素，或许一切都会变得妙不可言；想想林肯，这位著名的美国总统，谈起失败或许没有比他更有说服力的了，林肯的一生可以说是失败铸就了成功，他的一生历经了大大小小的失败，可以说尝尽了人生百味，他经商失败过，中间又遭受了丧妻之痛，自身又饱受疾病的折磨，但是他不服输，他用事实证明了他一定会成功；他面对失败既不气馁，也不丧失信心，吃一堑长一智，每次失败他都总结了经验，吸收了教训，所以因为他的不服输，因为他在绝不服输的信念下，智慧的看待失败，所以他踏着失败的阶梯走上了辉煌的殿堂！ 　　 你还在因失败而郁郁寡欢吗？你是否因失败就极度悲伤难过？好好想一想，这样做对吗？这是什么样的表现呢——这是懦夫的表现，逃避永远解决不了问题。 　　 只有绝不服输地去战斗，才有可能成为人生的大赢家！ 【详解】这是一篇材料加命题作文。 第一，审题立意。“绝不服输”是一种有不屈不挠的精神，甚至是屡败屡战直到胜利的那种精神。审读提供的材料，江梦南经受了命运的严重打击，虽然幼年失聪，但她勇敢迎接挑战，从没向命运屈服，最终在学业上取得了惊人的成就，完成了人生的逆袭，让更多的人受到感动，获得启发。她之所以能够做到这点，是因为她不向命运低头，有着明确的人生方向和目标。鲜花虽然迟开，但并没有影响怒放，这说明：只要你想成功，什么时候奋斗都不晚。身体上的缺陷丝毫没有抹平她主动适应社会、见识世界的梦想，反而更加激励她先飞一步、早行一程。据此可立意为：坚持奋斗才能成功，不怕挫折，勇往直前等。 第二，选材构思。可以选取典型人物示例，如：越王勾践、阿炳、史铁生、霍金、海伦、保尔等；还可以从自己的经历中，挑选出典型、有一定思想意义和富有表现力的素材，如：连续几次考试成绩不理想，准备了很久却在舞蹈表演中摔倒，演讲比赛名落孙山，体育成绩不达标，人际交往遇到困难……从自己的经历中，我们也可以挑选出典型、有一定思想意义和富有表现力的素材。 第三，文体。由“请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料”可知，本次作文叙事性比较强，适合写成记叙文，或者有一定事例的议论文，还可以写成散文、小小说等。特别注意刻画一些细节，比如主人公怎样遭受困苦或磨难，又是怎样战胜这些困苦或磨难的，以精细生动的描写来增强文章的感染力，打动读者的心。 11．按要求作文 时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段，如一朵永不凋谢的花，开在我们记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文： 开在记忆里的花朵 那过往温馨的生活画面，是开在记忆里的花朵。 “哗啦啦”，风吹一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆…… 临水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女“那不是芦苇，是菖蒲。”外婆笑着看我，仿佛是从那香气里凝出的老媪，慈爱温和。 端午的日子，外婆抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，外婆握一端，每插进一根，外婆就开心地笑一次，似乎意味着什么，当时我也是跟着外婆傻傻地笑，后来我才知道那样可以逢凶化吉。放下我来，外婆就拿来一个锦包，裹着菖蒲的香气，挂在我的脖子上，氤氲着我的胸膛。 往日夏夜，临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下，轻悠悠的拂来，煞是清新，再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊，外婆说菖蒲好，比什么蚊香都灵。我说：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因为外婆自幼与菖蒲一同生长，还是菖蒲本身就是家乡、故人包括外婆的浓缩。迷蒙里，隐隐约约中，那风吹菖蒲的画面，像一朵花，像一首诗，更像一幅画，留在我记忆的深处。 年复一年，风一样吹着菖蒲，可临水的大院子里少了一个我，每在诗词里读到水、田园，每至文章里笔尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，与脉搏一起，与心共跳。我想：我是在想念那片随风摇曳的菖蒲，想念溢满菖蒲香气的家乡了，菖蒲于我，早已是融为一体，不可剥离了。 再见菖蒲，那风一样吹着，却已不是从临水大院吹来，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪儿，失去了归宿，大院呢喃的口音，连着亲爱的外婆一起在岁月里揉碎、飘零，若赫色的花，永远纷扬在那过去式里，一路的寂寥无声，水波无痕。 菖蒲飞舞的画面，像许多人一样，是我的故乡，我记忆的凭证，如蚕茧一样被抽丝，然后，我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱的崩离……远处，是推土机傲慢的喧嚣。 风略过菖蒲，“哗啦啦……哗啦啦……”我驻足在这样的画面里，迟迟不肯离去，心里在沉思：何时这样的画面还是那样的唯美，还是那样的赏心悦目。 我倒吸一口气，朝着那喧嚣的推土机瞅去……那过往温馨的生活画面成为了开在记忆里的花朵。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“开在记忆里的花朵”为题进行创作；关键词“记忆里”是指给人留下深刻印象的，可以是人、事、物，也可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或者是一场表演等；“花朵”比喻美好的人和事，写作时必须扣住“花朵”的精神意义，选取美好的、积极向上的、让自己深深感动的，有所触动的生活素材，题材必须具有积极意义。既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神，还可以写时代的楷模。“花朵”的这种“美好的精神”，不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神等。参考立意：①师恩难忘；②友谊长存；③最美逆行者；④感动中国；⑤人间大爱。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，选取自己的学习、生活经历中带给自己温暖、感动的典型事例进行创作。开篇适合通过抒情的语言，展现记忆的美好，引出曾经的某段生活经历是“开在记忆里的花朵”，扣合文题，引出下文对具体事件的叙述；如：童年最期待过年团圆；曾经父母悉心地引导自己向善向美等，通过语言、动作等描写方法展现人物形象，体现开在记忆里的花朵到底是什么，可能是阖家欢乐的温馨，陪伴的温暖，成长的幸福等等。结尾通过抒情的语言表达对过往时光的怀念，深化中心。 12．作文 亲爱的同学，文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。 现在就让我们用笔来说话，抚今追昔，以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇记叙文，诉说自己的心语。 要求：（1）写自己的亲身经历。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 回首那刚刚过去的时光 　　岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。 　　令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。 　　大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。 　　最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。 终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。 这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些经历中不断地在成长。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。要求学生以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇记叙文。对于学生来说，“那刚刚过去的时光”就是自己的初中生涯。“回首”就是回忆的意思。因此，题目可以理解为：回忆自己的初中生活。写作时，应从自己的初中生活里选材，表达自己对于初中生活的某种感情或自己从初中生活中得到的某些感悟。 二、选材构思。本文适宜多角度，多侧面进行记叙和描写。可以从自己的初中生活中截取典型的场景。这几个场景应有内部的顺序。如早上的自习、课上的时光、晚上宿舍里的情景。表达自己在初中的勤奋努力，与同学们的深情厚谊等。选取的几个场景应根据文章的中心来注意详略。题目贴近学生生活，较宜写出真情实感。 13．根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 【答案】 例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 14．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个让我敬佩的人 世界上让我敬佩的人有许多，可我最最敬佩的是对工作认真负责的爸爸。 我的爸爸虽说长得不是非常英俊，却有几分帅气。浓浓的眉毛下嵌着一双疲惫的眼睛，长着一头乌黑的亮发，最明显的还是那黑黑的皮肤。爸爸今年42岁了，经常穿着一件纯棉衬衫，配上一条蓝色牛仔裤，看起来精神极了，就像30来岁的年轻人。 有一天，我看见爸爸在电脑桌上摊了好几本书，于是奇怪地问：“爸爸，你今天要把这一摞书看完吗？”“我准备设计餐厅的方案，只有多看些资料，才能设计出好的方案。”说完，爸爸又开始专心致志地看起书来，看着他完全沉浸在工作的氛围中，我受到了感染，继续认真地写作业。 九点多了，我以为爸爸会休息，没想到他仍然剪影般地坐在电脑桌前，手指在键盘上时而敲打，时而停在半空中，眼睛凝视着打开的书页，若有所思的样子，看来爸爸丝毫没有停下来的意思。我上前阻止道：“爸爸，您也睡觉吧！”爸爸头也不抬，摆了摆手说：“你先去睡吧，我再多看一会儿。”不知过了多久，我从睡梦中醒来，迷迷糊糊地走向卫生间，无意识地发现书房的灯还亮着，我惊呆了，爸爸还在电脑前忙碌着，再一看时钟，指针已经指向十二点。接连几个晚上，爸爸都是这样度过的，看着爸爸因睡眠不足而熬红的眼睛，我心疼极了。 终于有一天，爸爸回到家高兴地向我和妈妈宣布：“我设计的餐厅方案中标啦！”要知道，一共有十几家设计单位参加投标呢！我心想：真是功夫不负有心人，这就是爸爸努力的结果。过后，我以为爸爸可以好好休息几天了，但他下班后还是抽空看书，我疑惑不解：“您为什么总看书？”爸爸意味深长地说：“我们现在所处的是知识爆炸的时代，每天都会出现新事物、新技术，人不是工作后就可以不学习了，而是要树立终身学习的意识，活到老，学到老，只有这样，才能跟得上时代，知道吗？”我恍然大悟地点点头。 原来人不能满足已有的知识，是要终身学习的，学习永远没有尽头，这是爸爸的行动告诉我的。 我由衷敬佩的人是我的爸爸，因为他终身学习的品质一直在感动着我，影响着我，激励着我…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“那个让我________的人”为题，空白处需要填入一个形容词或动词短语，表达这个人对“我”产生的具体情感或影响，如“尊敬”“佩服”“感动”“自省”等，要表明人物给自己的影响之大，要写出自己的感慨之深。结合提示语“生活中我们会遇到各种各样的人”可知，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，选好人物后，立意至关重要，要展现人性的美好或社会正能量，如尊敬长辈的品德、佩服朋友的毅力、感动于陌生人的善举、自省于他人的批评等。 二、选材构思。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。总之，“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。例如可拟题为“那个让我感动的人”，描述一位在社区里积极从事志愿服务的阿姨，她的善良和爱心触动了“我”，让“我”感受到人间的温暖和善良。还可拟题为“那个让我尊敬的人”，写爸爸对工作的敬业和对家庭的责任感让“我”深感尊敬。文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。记叙文、记叙散文均可。 15．作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。徐老师，是我最尊敬的人。 　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 　　周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 　　期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。 16．作文。 一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。 请以“_________唤醒了我”为题目写一篇文章。 要求：①补全题目，认真审题，明确要求，除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，要有自己的体验和感悟，做到中心明确，条理清晰；③不少于600字，强调字迹工整，卷面整洁；④不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 文学的美唤醒了我 小时候的我，最喜欢缠着奶奶讲故事了。初夏的夜晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，听她讲丑小鸭的故事，为它坚持不懈最终变成白天鹅而高兴不已；冬日的炉火旁，我依偎在奶奶怀里，当听到卖火柴的小女孩在寒冷的风中点燃手中的火柴时，我不由得默默抽泣…… 文学的美，就这样静静地展现在我眼前。 小学时，语文老师对我启迪最深刻，她时常教导我们学会用日记去记录身边的小事。于是每天晚上，在无比珍爱的日记本上，我都会留下自己的喜怒哀乐。那段时间，老师让我们阅读大量书籍，我也因此看到了汤姆•索亚的勇敢与可爱，为小雷米历经坎坷最终找到幸福而感到高兴…… 如今，我已是一名初中生了，喜爱文学的我毅然参加了学校的远航文学社。令我意想不到的是，这竟是我人生中的一个重要的转折点——我遇到了张老师。她让我对文学的感悟发生了质的飞跃。听闻张老师是《读者》等知名杂志的签约作家，读她的文章，我总能感受到实实在在的美好生活。她常引导我们，爱生活才能更好地爱文学。于是，我便怀着一颗感恩的心，去感悟生活，留意生活中的点点滴滴。我发现，这真是一件很美妙的事：年过古稀的一对夫妇，相互搀扶着，边走边分享着手中热气腾腾的煎饼；蹒跚学步的小孩，将自己手里的垃圾踮起脚尖扔进垃圾桶里；汽车站前停留的拉货老汉，接过疲惫的游子手中的行李，露出一抹憨厚的笑…… 现在，我更加热爱文学了，我在文学作品里触摸到了瞬息即逝的感动，感受到了昼夜流动的时间在文学中的停滞，甚至听到了生活中未曾出现的声音，听到了每一位作者潜藏在心底的那份喜怒哀乐。 我愿拥有一颗柔软的心，怀着美好的心情去感悟文学之美，文学的美唤醒了我。 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情……生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来”的提示，补题可以是人，如“老师唤醒了我”“志愿者唤醒了我”；可以是事，如“那次意外的相遇唤醒了我”“竞赛的失败唤醒了我”；可以是物，如“梅花唤醒了我”“那本书唤醒了我”；可以是景，如“黄山的美景唤醒了我”“千湖湿地唤醒了我”……“我”表明是写作的主体，同时也暗示文章要写真人真事，抒发真情实感。立意上，应表达自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材与构思。本文适合写记叙文或散文。根据“唤醒了我”可知，除了要写与“我”相关的事件之外，还要重点写出“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”我的事物要具体，不要大而化之，容易写得空洞。如可以写老师的一句“我相信你”，让不自信的我变得坚强和自信，而不是写“老师唤醒了我”。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 17．作文 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请以初中生活为素材。（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 雪带给我快乐 寒风凛冽，天空中纷纷扬扬下起了雪，就如柳絮被风吹过，从空中慢慢飘落，就是雪带给我的快乐。 冬天，只要一下雪，就是我们的乐园，雪下得越大，玩得就越尽兴，还记得那时，几个小伙伴们都在一起，打雪仗是我们经常干的事情，都不怕冷，其实有手套的，但是我们都不戴，因为戴上后，雪球的效果就没有徒手捏的更好，就算手冻的通红，大家也不停止，笑容也不停止，最好玩的打法就是向别人脑袋上扣雪球，顿时脑袋就冰冰凉凉的，雪还会渗进衣服，吸收身体的热量，瞬间融化，衣服就全湿了。 小时候堆雪人的记忆很少，但是也堆过几会，一回和小伙伴堆了一个微型的雪人，比腿高一点，随便从别人家找两根棍，两根插在雪人两边，作为胳膊，再找两个鹅卵石放在雪人眼睛的位置，鼻子也是一块鹅卵石，用手画出一张嘴，这样我们便做成一个小雪人，大家都很开心。 雪越积越多，被车轧过就结成了冰，我总是爱在冰上滑来滑去！挺酷的！如风一样的男子。滑冰也要注意安全，校园漫步的人很多，而我却在冰上滑来滑去，一个不留神脑袋就着地，大家开心地笑了，我也挺开心地，也自然地笑了。 今年的雪来的出奇的晚，一月多才下雪，大家和我期盼以久的雪终于来到来了，教室外面一片白色的世界，可苦了值日生，班里的同学都迫不及待的走出教室去玩，临近期末考试，很多好同学都去打雪将，就连我也出去玩了，所有人玩的都不亦乐乎。 我亲爱的雪，冬天是你陪我度过，那美好的时光，怎么能叫我忘记，因为是你带给我的快乐。 【详解】这是一道半命题作文。题目由三部分构成：提示语、题目、写作要求。先看提示语，关键词“初中生活”暗示我们选材范围只能是初中，“阅读、交友、运动、畅想、实验……”提示了我们可供写作的内容，省略号意味着还可以写其他方面。“人、事、景”再次提醒我们只要是跟初中生活有关的都可以。“快乐”“感动”强调了写作的主题。再看题目部分，除了告诉我们写作的题目，还告诉了我们写作文体，只能写记叙文。写作要求部分，除了作文的常规要求，再次强调要以初中生活为素材。在此基础上，我们打开自己的思维，搜寻一下，进入初中以来，有哪些让我感动或者快乐的人、事、景。比如感动的人：老师的关心、同学的帮助；快乐的事：新生自我介绍，开学典礼；快乐的景：崭新的校园，美丽的校服。 18．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 19．成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 留一点记忆给自己 回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。 推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。 再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的校园生活充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一棵棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。 轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。 燕子飞了，还有再来的时候；杨柳枯了，还有再青的时候；桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 思路点拨：若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。 请以“ 的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长的印迹 记忆中，有这样一座桥。 我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边…… 小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。 永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀！ 是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边…… 如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印…… 桥的这边留下了我成长的印迹，桥的那边，不正是无限美好的未来么？ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“印迹”的意思是痕迹；踪迹。它可以是实实在在的“物”。所谓“印”——要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“迹”——要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。结合题干材料“青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹”可知，这里可以填的词语可以是有关于青春理想、成长励志类型的，如：成长、亲情、拼搏、奋斗等。 第二，立意。岁月的河缓缓流过，成长的印深深留下。蓦然回首，往事如烟。时间在成长路上留下一串或深或浅的脚印，脚印里记载着欢乐，记载着忧伤，记载着成长。 第三，选材。本文适合写记叙文。成长路上，总有这样的“印迹”。可以写“印迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的印迹，以及怎么留下让自己最满意的印迹。例如可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的印迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的印迹；可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的印迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念等等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $