专题08 课外文言文阅读-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（天津专用）

专题08 课外文言文阅读 阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．时李元礼有盛名             时：当时 B．诣门者                     诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之         奇：奇异 D．人以其语语之               语：告诉 2．把文中画线句翻译成现代汉语。 （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 3．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。 阅读下面的文言文，完成小题。 狼 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫（shàn）②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈③寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕（shǐ）④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！     【注】①行室：指农民在田中所搭的草棚。  ②苫（shàn）：用草编的席子。 ③盈：满，足。 ④豕（shǐ）：猪。 4．下列句中加点词语解释有误的一项是（       ） A．为狼所逼                  为：是 B．股不能屈                  股：大腿 C．令不可去                   去：离开 D．方缚以带                   以：用 5．翻译句子 （1）遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。 （2）非屠，乌能作此谋也！ 6．这个故事给我们的启示是什么？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 智犬破案 去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越②货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。 【注】①刹（chà）：寺庙。②越：抢劫。 7．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．去杭州百里许   去：距离 B．遂越货而亡   亡：死亡 C．僧怪之   怪：对……感到奇怪 D．乃诣官府诉之   诣：到，往 8．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）翌日，二小僧入室见之，讶甚。 （2）俄而犬跃入肆，啮一徒不置。 9．结合文章内容分析文中犬之“智”具体表现在哪些方面？ 阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 10．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．王右军年减十岁时    不足 B．屏人论事    屏退，使……离开 C．乃阳吐污头面被褥    同“佯”，假装 D．诈熟眠    敲诈 11．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 ②信其实熟眠，于是得全。 12．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女①杀彘②。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏③耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待④父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【注释】①女：同“汝”，你。②彘：zhì，猪。③戏：开玩笑。④待：依赖。 13．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（   ） A．曾子之妻之市    之：到、往。 B．顾反为女杀彘   反：同“返”，返回。 C．妻适市反        适：往，到。 D．特与婴儿戏耳   特：特别。 14．翻译文中画线句子。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 15．从这个故事中，你获得了怎样的启发？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太丘使元方、季方炊 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注】①箅（bì）：蒸饭的工具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。②馏：把食物蒸熟。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．大人与客语          说话 B．尔颇有所识不       同“否” C．仿佛志之                记载 D．更相易夺                互相 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 18．陈元方作为魏晋名士，垂范后世。本文表现了他的什么特点？请结合文章简要分析。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉！ ”许之。 节选自（《古文观止》之《烛之武退秦师》） 19．解释加点字词： 辞曰：                许之 20．翻译： （1）若使烛之武见秦君，师必退。 （2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 21．选段寥寥数语，但人物形象跃然纸上，选段主要运用了什么描写方法刻画人物形象？从已知选段内容来看，这三个人物你更喜欢谁？为何？ 阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 22．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．太傅神情方王    方：正 B．诸人皆喧动不坐    皆：都 C．公徐云    徐：慢慢地 D．如此，将无归    如此：这样 23．把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 24．选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ 王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：不得不除之！及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。 《世说新语》节选 [注释]①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。 25．解释加点字的意思 A大将军甚爱之     B．须臾，钱凤入     C．屏人论事     D．既闻所论 26．翻译下列句子。 及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。 27．文中的王右军是一个怎样的孩子？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 28．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．远来相视        视：探望 B．不忍委之        委：抛弃 C．遂班军而还      班：调回 D．一郡并获全      全：全部 29．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” ②败义以求生，岂荀巨伯所行耶？ 30．文中的荀巨伯有哪些过人之处？请结合文章分析作答。 阅读下面文段，完成下面小题。 赵广拒画 赵广，合肥人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎③中陷贼④。贼闻其善画使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。 【注释】①李伯时：宋代著名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高宗的年号。④贼：这里指金兵。 31．用“/”给下面的文字断句。（限一处） 贼 闻 其 善 画 使 图 所 掳 妇 人 32．用现代汉语翻译下面的句子。 伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。 33．结合文章内容，用自己的话说说赵广具有什么样的精神品质？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 34．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．或谓君不善学                        或：有的人 B．王生不说 说：通“悦”，愉悦 C．居五日                                居：居住 D．王生惊觉，谢曰                        谢：道歉 35．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 36．文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。 阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛，父怒鞭之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，何不任其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬③若不见。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。冕性如此，时人赞之。 【注释】①诸暨：县名，今属浙江省。②已而：不久，③恬：神色安然，满不在乎的样子。④会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑤韩性：人名。 37．下列句中加点词语解释错误的的一项是（   ） A．窃入学舍，听诸生诵书        窃：悄悄地 B．冕因去，依僧寺以居        去：离开 C．恬若不见                    若：比得上 D．学遂为通儒                遂：最终 38．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。 （2）冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。 39．文章最后写“时人赞之”，人们为什么你赞他呢？请结合文章简要分析。 阅读下面文言文，回答各题。 明人张溥，名高一时。其幼即嗜学，所读书必手抄。抄已，朗读一过，即焚之。又抄，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就。 40．选出下列加点词解释错误的一项（   ） A．抄已           已：停止 B．日沃汤数次     汤：热水 C．后名读书之斋   名：名称 D．俄顷立就       就：完成 41．翻译下列划线句子。 （1）其幼即嗜学，所读书必手抄。 （2）又抄，如是者六七始已。 42．文章开头称张溥“名高一时”，其原因是什么？请结合文章内容简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荀巨伯探友 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至。一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 （刘义庆《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：人名。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：此指城。④败义：毁坏道义。 43．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．吾今死矣，子可去    去：去掉 B．贼既至    至：到了 C．不忍委之    委：丢下 D．值胡贼攻郡    值：遇到 44．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ 45．你从这则短文中获得了怎样的启发？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 课外文言文阅读 阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．时李元礼有盛名             时：当时 B．诣门者                     诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之       奇：奇异 D．人以其语语之                语：告诉 2．把文中画线句翻译成现代汉语。 （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 3．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。 【答案】1．C 2．（1）当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。 （2）陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必优秀。” 3．孔融年纪虽小，但面对陈韪的不友好评价展示出不卑不亢的态度，在明为赞美，实为讽刺的回答中尽显他的机智敏捷；面对父亲不守约定的朋友，元方勇敢维护自己的父亲，有礼有节，显示出孩子的率真。 【导语】这篇文章选自《世说新语》，通过描绘少年孔文举（即孔融）的聪敏机智以及他与大人交流时的从容不迫，展现了他在待人处事上的不凡之处。孔融以机智的回答化解陈韪的轻视，凸显他少年老成、应对不慌的特点。他与《陈太丘与友期行》中的元方类似，都表现出过人的应变能力和交际技巧，但孔融更多了一份言辞的幽默和机敏，这使得文章颇具趣味性和教育意义。 1．本题考查文言实词。 C.有误，句意：李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。奇：惊奇，对……感到惊奇； 故选C。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）时：当时。盛名：名气很大。为：担任。 （2）小时了了：小时候聪明伶俐。大：长大了。佳：优秀。 3．本题考查内容理解和概括。 结合“太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了。’韪大踧踖”可知，孔融在面对陈韪的不友好评价时，展现出了不卑不亢的态度。当陈韪以“小时了了，大未必佳”来贬低孔融时，孔融并没有直接反驳或生气，而是巧妙地以“想君小时，必当了了”来回应。这句话表面上看似是在赞美陈韪小时候聪明，实际上却是在讽刺他现在的平庸。这种明为赞美、实为讽刺的回答方式，不仅彰显了孔融的机智敏捷，更体现了他面对困境时的从容不迫和优雅风度。他并没有因为对方的地位或年龄而有所畏惧，而是用自己的智慧和口才成功地化解了尴尬，维护了自己的尊严。 联系《陈太丘与友期行》中“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方在面对父亲不守约定的朋友时，则展现出了勇敢维护父亲、有礼有节的品质。当友人不按时赴约，并且还对元方的父亲出言不逊时，元方并没有选择沉默或退缩，而是勇敢地站了出来，指出了友人的错误，并据理力争。他的回答既体现了对父亲的尊重和维护，又展现了他的礼貌和教养。他没有因为对方是长辈就盲目顺从，而是坚持了自己的原则和立场，显示出孩子的率真和正直。 综上所述，孔融和元方在待人处事的态度上都展现出了过人之处。孔融以机智敏捷的口才和不卑不亢的态度赢得了尊重，而元方则以勇敢维护父亲、有礼有节的品质赢得了敬佩。 【点睛】参考译文： 孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，担任司隶校尉。登门拜访（李元礼）的人，都是杰出的人才、享有清名的人以及他的中表亲戚，（只有这些人）才被允许通报进门。孔融来到（李府）门前，对守门小吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门之后，（孔融）坐到了前面。李元礼问（他）说：“您和我是什么亲戚啊？”（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师生之谊，所以，我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后）说：“想必您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪听了非常尴尬。 阅读下面的文言文，完成小题。 狼 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫（shàn）②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈③寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕（shǐ）④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！     【注】①行室：指农民在田中所搭的草棚。  ②苫（shàn）：用草编的席子。 ③盈：满，足。 ④豕（shǐ）：猪。 4．下列句中加点词语解释有误的一项是（       ） A．为狼所逼                  为：是 B．股不能屈                   股：大腿 C．令不可去                   去：离开 D．方缚以带                   以：用 5．翻译句子 （1）遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。 （2）非屠，乌能作此谋也！ 6．这个故事给我们的启示是什么？ 【答案】4．A 5．（1）于是（就用它）割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法吹狼。 （2）如果不是屠夫，怎么能够想到这个计策呢？ 6．人各有所长，物各有其用。对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。 【导语】这篇文言文通过一个屠夫在遭遇狼袭击时展现机智与勇气的故事，以小胜大的情节表达了人凭借智慧战胜更强大对手的主题。屠夫面临险境时，借自然环境夜耕遗留的草棚躲避狼的攻击，后巧妙运用吹豕的方法膨胀狼体，显示出其迅速判断和创新使用工具的聪明才智。此文通过朴实而富有戏剧性的情境，生动体现出在生命危机四伏的古代社会，人类依靠智慧和技巧获取生存的胜利。 4．本题考查文言实词。 A.句意为：被狼紧紧地追赶着。为：被； 故选A。 5．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：遂：于是，就；以：用；法：方法； （2）重点字词：非：（如果）不是；乌：哪里，怎么；谋：计策，方法。 6．本题考查文言文道理启示。 根据“顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带”“非屠，乌能作此谋也！”可知，屠户在面对狼的威胁时，并没有因为身处绝境而放弃，而是迅速发现了自己的长处——即他手中的小刀和吹猪皮的技术。这告诉我们，人各有所长，物各有其用，在面对困难和挑战时，应该善于发掘自己的长处和身边物品的潜在用途。 屠户能够成功制服狼，很大程度上得益于他能够灵活运用自己学过的吹猪皮技术。这种技术原本与捕狼无关，但屠户却能够将其应用于新的情境中，从而达到了意想不到的效果。这告诉我们，在学习知识时，不仅要注重理解和掌握，更要学会将其应用于实际生活中，解决各种问题，要触类旁通，举一反三。 【点睛】参考译文： 有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的田间休息处，他就跑进去躲藏在里面。狼从苫房的草帘中伸进两只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。 （如果）不是屠户，怎么能够想到这个计策呢？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 智犬破案 去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越②货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。 【注】①刹（chà）：寺庙。②越：抢劫。 7．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．去杭州百里许   去：距离 B．遂越货而亡   亡：死亡 C．僧怪之   怪：对……感到奇怪 D．乃诣官府诉之   诣：到，往 8．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）翌日，二小僧入室见之，讶甚。 （2）俄而犬跃入肆，啮一徒不置。 9．结合文章内容分析文中犬之“智”具体表现在哪些方面？ 【答案】7．B 8．（1）第二天，两个小和尚进入房间看见了尸首，非常惊讶。 （1）一会儿狗跳进酒馆，咬住其中一个人不放。 9．一智是警觉，能够及时发现盗贼，提醒僧人注意；二智是记忆力好，在第二天可以准确地从五六个人里面发现盗贼；三智是勇猛坚持，咬住盗贼就不松口，等待主人把盗贼抓住。 【导语】这篇文言文讲述了一只聪明的狗协助破案的故事。文章通过简练的叙述，展现了狗的机智和忠诚。狗在主人被盗贼杀害后，凭借敏锐的嗅觉和判断力，识别出真正的凶手，并协助僧人将其绳之以法。故事情节紧凑，情感真挚，突出了动物在关键时刻的智慧和勇敢。文章不仅反映了古代社会对动物的观察和理解，也传达了正义终将战胜邪恶的主题。 7．本题考查文言实词。 B.有误，句意：于是就带着货物逃走了。亡：逃走。 故选B。 8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）翌日：第二天。小僧：小和尚。入室：进入房间。讶：惊讶。甚：非常。 （2）俄而：一会，不久。肆：酒馆。啮：咬。不置：不放。 9．本题考查内容理解和概括。 结合“一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉”可知，盗贼逾墙而入时，犬立即吠叫，使僧人警觉。这一行为不仅体现了犬的警觉性，还成功地引起了僧人的注意，为后续的破案提供了可能。 结合“乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃入肆，啮一徒不置”可知，犬在第二天可以准确地从五六个人里面发现盗贼。当僧人和犬一同前往官府报案，途经酒肆时，犬突然驻足不前，并最终跃入酒肆咬住一名酒徒不放。这一行为表明，犬对盗贼的气味或特征有着极强的记忆力，能够在众多人中准确识别出盗贼。 结合“俄而犬跃入肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官”可知，犬在咬住盗贼后，一直不放，直到僧人将其缚送官府。这种勇猛且坚持不懈的精神，不仅展现了犬的忠诚和勇敢，还为破案提供了关键证据，使得盗贼得以被绳之以法。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文：离杭州一百里的地方，有一座古老的寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有个盗贼翻墙进入（寺庙）。狗大叫不止，一名僧人发现了盗贼。盗贼将和尚砍倒在地，于是就带着货物逃走了。第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。于是到官府告状，狗也去了。路上经过一个酒馆，看见五六个酒鬼在喝酒。狗停止不再前进，僧人对此很奇怪。一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。和尚怀疑他是盗贼，绑起来送到官府。官吏审问后，果然就是他。原来狗也很聪明。 阅读下面的文言文，完成问题。 王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。 10．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．王右军年减十岁时    不足 B．屏人论事    屏退，使……离开 C．乃阳吐污头面被褥    同“佯”，假装 D．诈熟眠    敲诈 11．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①右军觉，既闻所论，知无活理。 ②信其实熟眠，于是得全。 12．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。 【答案】10．D 11．①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。 12．王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。 【导入】这篇文言文选自《世说新语•假谲》，讲述了王羲之在少年时期机智避祸的故事。文章通过细腻的描写，展现了王羲之的聪慧与机敏。他在听到密谋后，迅速做出反应，假装熟睡并吐污以示无知，从而成功避开杀身之祸。这不仅体现了他在危急时刻的冷静与果断，也反映了他在复杂环境中自保的智慧。文章通过简练的语言和生动的情节，突显了人物的性格特征。 10．本题考查词语解释。 D．句意：假装睡得很熟。诈：假装。 故选D。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①觉：醒；闻：听见； ②实：确实；全：保全。 12．本题考查内容理解。 根据“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，当他突然醒来，偷听到王敦与钱凤谋逆之事，瞬间意识到自己面临生死危机。在这种千钧一发之际，他没有丝毫慌乱，大脑飞速运转，迅速拟定脱身之计，这份冷静沉着和急中生智的特质，为他后续避开灾祸奠定了心理基础。 根据“乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”可知，他假装呕吐，让秽物弄脏自己的头、脸以及被褥，营造出一副仍在熟睡、对刚才的密谈一无所知的假象。再根据“敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：‘不得不除之！’及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠”可知，王敦二人密谋中途才想起王羲之还在帐内，本打算灭口，可看到王羲之满脸满身的秽物，睡得毫无知觉，便相信他真的一直在熟睡，从而放弃了杀意，王羲之也因此保全了性命。 【点睛】参考译文： 王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女①杀彘②。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏③耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待④父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【注释】①女：同“汝”，你。②彘：zhì，猪。③戏：开玩笑。④待：依赖。 13．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（   ） A．曾子之妻之市    之：到、往。 B．顾反为女杀彘   反：同“返”，返回。 C．妻适市反        适：往，到。 D．特与婴儿戏耳   特：特别。 14．翻译文中画线句子。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 15．从这个故事中，你获得了怎样的启发？ 【答案】13．D 14．母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。 15．家长是孩子的第一任老师，家长要言行一致，教育孩子诚实守信。（言行一致，或言而有信，或父母对孩子要起到表率、示范作用。） 【导语】这篇文章源自中国古代著名家庭教育故事，讲述了曾子妻因戏言向子承诺杀猪，曾子坚持履行诺言以示诚信。文本通过曾子的行为和对妻子的劝诫，体现出古人对诚信重视的伦理观。本故事突出了教育中的言传身教原则，强调长者应为孩子树立榜样。整篇通过简练的叙述和生动的对话，引人深思家庭诚信和教育的重要性，是道德教育上的一则经典。 13．本题考查文言词语理解。 D.句意：（我）只不过是和小孩子开个玩笑罢了。特：只是，只不过； 故选D。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 欺：欺骗；而：表示承接关系，可译为 “就”；信：相信、信任；所以：用来……的方法；成教：正确教育。 15．本题考查感悟启示。 示例：在这个故事中，曾子之妻为使孩子停止哭泣，承诺回来后杀猪，然而回来后却认为只是与孩子开玩笑而不想兑现承诺。但曾子却严肃地指出，孩子没有知识与判断能力，他们依赖父母学习，听从父母教导。如今妻子欺骗孩子，这是在教孩子学会欺骗。因为母亲若欺骗孩子，孩子便不再信任母亲，如此一来就无法达成良好的教育效果。曾子坚持杀彘，正是深知家长的言行举止对孩子成长的深远影响。孩子如同一张白纸，他们通过观察和模仿父母来塑造自己的价值观与品德。如果家长言行不一，出尔反尔，孩子便会认为说谎、不守信是可以被接受的，这将严重损害孩子的道德培养与人格塑造。所以，家长必须以身作则，做到言行一致，以自身的诚信为孩子树立榜样，为孩子营造一个充满诚信与道德规范的成长环境，才能使孩子成长为诚实守信、品德高尚的人。 【点睛】参考译文： 曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在后面哭泣。孩子的母亲说：“你回去吧，等我回来给你杀猪（吃）。”妻子从集市上回来后，曾子就想抓住猪把它杀了。妻子制止他说：“（我）只不过是和小孩子开个玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子没有什么见识，是依靠父母来学习（各种知识和道理）的，（他们）听从父母的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗孩子，孩子就不会相信自己的母亲了，（这）不是用来教育好孩子的办法呀。”于是（曾子）就把猪煮了。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太丘使元方、季方炊 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注】①箅（bì）：蒸饭的工具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。②馏：把食物蒸熟。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．大人与客语          说话 B．尔颇有所识不       同“否” C．仿佛志之                记载 D．更相易夺                互相 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 18．陈元方作为魏晋名士，垂范后世。本文表现了他的什么特点？请结合文章简要分析。 【答案】16．C 17．（1）译文：两人烧火做饭，（却）都丢下（烧火做饭这件事）去偷听了。（2）译文：太丘说：“像这样，只有粥自然也可以了，何必还要饭呢？” 18．“诚信”：本文中元方在面对父亲的责问时，如实讲明原因，没有任何的隐瞒和欺骗。 “聪明”：本文中元方偷听长辈与客人探过，能够“言无遗失”。 “好学”：丢下做饭这件事，去偷听长辈与客人们探过。 “团结互助”：二人“更相易夺”，彼此互相补充，致使“言无遗失” 【导语】本文通过陈太丘使元方、季方炊事的情节，展现出魏晋名士重视文化和教育的风度。两位少年因专心倾听父亲与客人的谈话而忘记了炊事细节，表现出对学问的渴求和敏锐的理解力。最终，他们的误失得到陈太丘的宽容谅解，这一点不仅展示了父亲对孩子成长的宽容态度，也赞扬了二人蕙质兰心、聪慧好学的品质，体现了轻视物质与重视精神交流的价值观。 16．本题考查词语解释。 C.句意：大概还记得。志：记住； 故选C。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）进火： 烧火做饭；俱：都、全；委：丢下、舍弃； （2）如此：像这样；糜：粥；何必：为什么一定要、不必。 18．本题考查内容理解。 根据“炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：‘炊何不馏？’元方季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜’”可知，当父亲询问饭为何没蒸熟时，元方和季方如实回答是因为偷听父亲与客人谈话而忘记放箅子，饭煮成了粥。他们没有编造谎言来掩盖自己的错误，而是坦诚相告，这体现了元方的诚信品质。 “二子俱说，更相易夺，言无遗失”意思是元方和季方两人都能说出偷听的内容，并且互相补充修正，没有遗漏。这表明元方记忆力好且思维敏捷，能够很好地理解并复述所听到的谈话内容，显示出他的聪明才智。 “客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听”元方和季方本在做饭，但因为对父亲与客人的论议感兴趣，就放下手中的活去偷听。这反映出元方有着强烈的求知欲，渴望学习新知识、聆听长辈的智慧交流，体现了他的好学精神。 根据“二子俱说，更相易夺”可知，元方和季方在复述谈话内容时，彼此配合，互相补充。他们不是各自为政，而是齐心协力，共同将听到的内容完整地呈现出来，这体现了元方具有团结互助的品质，懂得与兄弟合作来完成一件事情。 【点睛】参考译文： 有客人拜访陈太丘，在他家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，于是我们俩都在偷听，结果做饭忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，只喝粥就行了，何必吃饭呢？” 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉！ ”许之。 节选自（《古文观止》之《烛之武退秦师》） 19．解释加点字词： 辞曰：                许之 20．翻译： （1）若使烛之武见秦君，师必退。 （2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 21．选段寥寥数语，但人物形象跃然纸上，选段主要运用了什么描写方法刻画人物形象？从已知选段内容来看，这三个人物你更喜欢谁？为何？ 【答案】19． 辞：推辞 许：答应、同意 20．（1）佚之狐对郑伯说：郑国处于危险之中了，假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。（2）我没有及早重用您,现在危急时才来求您,这是我的过错。 21．语言描写。佚之狐：聪明，有谋略，善于分析形势了解他人之长。烛之武：胸怀宽广，有大局意识，加过意识。郑伯善于纳谏，及时虚心认错。（任选其一回答即可） 【导语】这段文字节选自《烛之武退秦师》一文，突出展现了烛之武、郑伯与佚之狐三个人物的特点。通过对话，烛之武展现出谦逊、不居功自傲；郑伯表现出对国家命运的忧虑及对人才的渴求；佚之狐则显现出劝谏的重要性。篇幅短小却精炼地刻画了人物性格，充分运用了语言描写，使每个形象生动鲜明，同时揭示出危机时刻的知人善用之道。 19．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：烛之武推辞说。辞，推辞； ②句意：烛之武就答应了这件事。许，答应、同意。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）若，如果，假如；使，派，派遣；师，军队。 （2）是，这；过，过错，过失。 21．本题考查文言文内容的理解。 选段主要运用语言描写刻画人物形象。如佚之狐向郑伯进言“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”，简短话语就凸显其睿智，深知烛之武之能且能洞察局势。烛之武推辞说“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，生动展现其内心不满与牢骚。郑伯之言“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉”，体现他诚恳认错与善于劝说。 如果喜欢佚之狐，可联系“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’”在国家危难之际，他能迅速想出应对之策，并且了解烛之武的才能，知道派烛之武去见秦君能够退敌，展现出他善于分析形势、了解他人之长的特点。 如果喜欢烛之武，可联系“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”。这体现了他胸怀宽广，虽然之前未被重用有怨言，但关键时刻还是把国家利益放在首位，有大局意识和家国意识。 如果喜欢郑伯，可联系“公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！’”可以看出郑伯善于纳谏。他能听取佚之狐的建议，并且在烛之武推辞时，及时承认自己的过错，用“郑亡，子亦有不利焉”来说服烛之武，表现出他作为君主能够虚心认错、诚恳待人的一面。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：喜欢佚之狐。他目光敏锐，知人善任，在郑国存亡之际能迅速举荐贤才解困。 示例二：喜欢烛之武。他能言善辩，以其三寸不烂之舌，凭一己之力劝退秦师，挽郑国于危亡。 示例三：喜欢郑伯。他礼贤下士，虽有识人之明稍迟之憾，但能屈尊致歉以劝贤才出山，有君主之风范与担当。 【点睛】参考译文： 佚之狐对郑文公说：“国家危险了！如果派烛之武去拜见秦穆公，秦军一定会退兵。”郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早任用您，现在情况危急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利呀！”烛之武就答应了这件事。 阅读下面课外文言文选段，完成下列小题。 谢公泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议：④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。 22．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．太傅神情方王    方：正 B．诸人皆喧动不坐    皆：都 C．公徐云    徐：慢慢地 D．如此，将无归    如此：这样 23．把下面的文言句子翻译为现代汉语。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 24．选文在塑造谢太傅这个人物形象上运用了什么手法？突出了他怎样的性格？ 【答案】22．D 23．船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前。 24．动作和神态描写（对比手法）性格：沉静镇定、临危不乱。 【导语】本文通过描绘谢太傅与孙兴公等人出海时的情景，展现了谢太傅的沉稳从容与镇定自若的性格。当风浪骤起，同行者皆慌乱不安，而谢太傅却依旧沉着吟啸，显示出其泰然自若的态度。这种与风浪对比的反应，突出体现了他在危急中从容不迫和深思熟虑的品质，为其足以治国安邦的能力提供了形象的佐证，运用细节描写成功塑造了一个有雅量、有胆识的典型人物形象。 22．本题考查实词含义。 D.句意：像这样（风急浪猛众人喧动的情况），是不是应该回去呢？如此，像这样（的情形、状况）； 故选D。 23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：以，因为；闲，安闲；说，通“悦”，愉悦、舒畅；犹，仍然；去，离开，这里指船继续向前行进。 24．本题考查手法及其人物形象。 “吟啸不言”描绘出谢太傅在风起浪涌之时，不仅没有像其他人一样惊慌失措，反而悠闲地吹口哨、吟诗，通过这一动作展现出他内心的镇定自若。“徐云”即慢慢地说，在风浪愈发紧急，众人都喧动不安时，他依然能够缓慢地开口说话，这一动作体现出他的沉稳，不急不躁。 “神情方王”直接描写谢太傅的神态，表现出他当时兴致高昂的状态，即使面临风浪也毫不畏惧，保持着积极的精神面貌。“貌闲意说”则从船夫的视角描写谢太傅神态安闲、心情舒畅，进一步烘托出他在危险面前的平静心态。 文中将孙兴公诸人“色并遽”“喧动不坐”与谢太傅的镇定形成鲜明对比。孙兴公等人一遇到风浪就神色慌张，急忙提议返回，随着风浪加剧更是喧闹骚动，坐立不安；而谢太傅始终保持着沉稳、安闲的状态，无论是一开始的“吟啸不言”，还是后来风浪更急时的“徐云”，都与众人的反应截然不同。通过这种对比，更加突出了谢太傅沉静镇定、临危不乱的性格特点。 【点睛】参考译文： 谢太傅（谢安）在东山逗留期间，和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙绰、王羲之等人全都神色慌张，便提议掉转船头返回。太傅此时兴致正高，又吹口哨又吟诗，一言不发。船夫因为谢公神态安闲，心情舒畅，便仍然向前划船不停止。不久之后，风势更急，浪头更猛，众人都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢公慢慢地说：“如果这样，是不是就回去呢？”众人立即响应他的提议，就回去了。从这件事里人们估量谢安的气量，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：不得不除之！及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。 《世说新语》节选 [注释]①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。 25．解释加点字的意思 A大将军甚爱之     B．须臾，钱凤入     C．屏人论事     D．既闻所论 26．翻译下列句子。 及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。 27．文中的王右军是一个怎样的孩子？ 【答案】25．A.很、十分  B.不久、一会儿 C.退避、屏退   D.……以后 26．等到打开帐子，却看见王羲之口水流得乱七八糟，相信他确实在熟睡，于是王羲之得以保全性命。 27． 机智、沉着冷静。 【导语】这篇出自《世说新语》的故事，通过对王羲之幼时机智表现的描述，展现了他在危机中的聪慧和灵机应变。年仅十岁的他面对可能危及生命的谈话，并未惊慌失措，而是以假装熟睡和呕吐的方式成功掩饰自己，从而化险为夷。这不仅体现了他过人的智慧，还反映了他在危急时刻的冷静和勇气。故事以简练的语言生动再现了一段惊险的经历，让人感受到王右军早年的机智和他作为“书圣”成长过程中的非同凡响。 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A句意：大将军非常喜欢他。甚：很、十分； B句意： 不一会儿，（王敦的参军）钱凤进来。须臾：不久、一会儿； C句意：王敦屏退他人和钱凤讨论事情。 屏：退避、屏退； D句意：听到他们的谈论之后。 既：……以后。 26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及：等到；吐唾从横：口水流得乱七八糟；孰：熟；全：保全性命； 27．本题考查把握人物形象。 结合“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠”，可知：王右军醒来后，听到王敦他们谋划谋反的事情，知道自己可能会被灭口，于是他急中生智，假装熟睡吐口水来蒙骗对方，由此可见他是一个机智勇敢的人 结合“敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：不得不除之！及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全”，可知：王右军得知王敦和钱凤准备杀自己的时候，他镇定自若，假装熟睡，在王敦和钱凤面前没有露出任何破绽，最终蒙混过关，可见他是一位临危不惧的人。 【点睛】参考译文： 王羲之年纪不到十岁时，大将军非常喜欢他，常常把他放在自己的帐中睡觉。大将军有一次曾经先起来了，王羲之还没有起来。不一会儿，（王敦的参军）钱凤进来，王敦屏退他人和钱凤讨论事情。都忘了王羲之还在帐子里，他们说起要谋反的计划。这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理，就假装吐口水脏了头脸和被褥，假装睡得很熟。王敦议论事情到了一半才想起王羲之没起床。两人大惊说：“不得不除掉他。”等到打开帐，却见王羲之流口水，于是相信他确实还在熟睡，王羲之因此得以保全性命。当时的人称赞王羲之聪明。 阅读下面的文章，完成下面小题。 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 28．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．远来相视        视：探望 B．不忍委之        委：抛弃 C．遂班军而还      班：调回 D．一郡并获全      全：全部 29．将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” ②败义以求生，岂荀巨伯所行耶？ 30．文中的荀巨伯有哪些过人之处？请结合文章分析作答。 【答案】28．D 29．①友人告诉荀巨伯说：“我今天死定了，您快离开吧。” ②败坏道义而苟且偷生，难道是我荀巨伯所能做的吗？ 30．①重情义，在危难关头不抛弃友人；②勇敢镇定，面对贼人毫无惧色。③品德高尚，其舍生取义的言行最终感化了胡贼。（意思对即可） 【解析】28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：整个城都因此被保全。全：保全； 故选D。 29．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）语：告诉。吾：我。去：离开。 （2）败：败坏。义：道义。岂：难道。耶：语气词，相当于“吗”。 30．本题考查文言文中的人物形象分析。 根据“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶”可知，荀巨伯得知友人病重，不远千里前去探望，这本身就体现了他对友情的珍视和重视。在面临生死抉择时，他拒绝离开友人，选择了留下来与友人共患难，这种舍生取义的行为，深刻体现了他对友情的忠诚和执着，说明他是一个重情重义的人； 根据“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止”可知，荀巨伯在面对强大的胡贼时，没有表现出丝毫的畏惧和退缩，而是以一种大无畏的精神迎接挑战。他的勇敢不仅体现在对友情的坚守上，也体现在对敌人的无畏上。由此可见，他是一个勇敢无畏的人； 根据“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”可知，面对胡贼的威胁，荀巨伯没有选择逃避或妥协，而是坚定地表示“宁以我身代友人命”，这种宁死不屈、坚守道义的精神，令人敬佩。所以他还是一个坚守道义的人； 根据“我辈无义之人，而入有义之国”可知，荀巨伯的行为不仅展现了他个人的高尚品质，还产生了深远的影响。他的勇敢和义举感动了胡贼，使他们认识到自己的无义行为，并主动撤军。这种以德服人、以情感人的力量，是任何武力都无法比拟的，所以他还是一个善于感化人心的人； 综上所述，荀巨伯是一个重情重义、坚守道义、勇敢无畏和善于感化人心的英雄人物。 【点睛】参考译文： 荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个城都因此被保全。 阅读下面文段，完成下面小题。 赵广拒画 赵广，合肥人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎③中陷贼④。贼闻其善画使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。 【注释】①李伯时：宋代著名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高宗的年号。④贼：这里指金兵。 31．用“/”给下面的文字断句。（限一处） 贼 闻 其 善 画 使 图 所 掳 妇 人 32．用现代汉语翻译下面的句子。 伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。 33．结合文章内容，用自己的话说说赵广具有什么样的精神品质？ 【答案】31．贼 闻 其 善 画 /使 图 所 掳 妇 人 32．李伯时作画时，总是让（赵广）在身边伺候，时间久了，（赵广）就擅长绘画了。 33．从“尤工作马，几能乱真”可以看出赵广技艺高超。 从“广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从”可以看出赵广大义凛然、威武不屈。 【解析】31．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。根据句子结构分析可知：“贼闻其善画”和“使图所掳妇人”是两个相对独立的动作。第一个动作是“贼闻其善画”，表示金兵听说赵广擅长画画；第二个动作是“使图所掳妇人”，表示金兵要求赵广画被掳走的妇女。这两个动作之间应该有适当的停顿。 正确断句为：贼闻其善画/使图所掳妇人。 32．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 侍：侍奉；久之：时间一长；善：擅长。 33．本题考查文言文主旨理解。 首先，赵广具有高超的技艺和专注的学习精神。文中提到“久之遂善画，尤工作马，几能乱真”，这说明他通过长时间的观摩和学习，不仅掌握了绘画的基本技巧，而且在画马这一领域尤为出色，几乎可以达到以假乱真的程度。这反映出他对于绘画的专注和执着，以及对于技艺的精益求精。其次，赵广展现出了大义凛然、威武不屈的精神品质。当金兵胁迫他画被掳走的妇女时，他“毅然辞以实不能画”，坚决拒绝。即使面临金兵的白刃威胁，他仍然不屈不挠，坚持自己的原则和立场。这种在强权面前毫不妥协、坚持正义的精神，展现出了赵广的高尚品质。 综上所述，赵广不仅技艺高超、专注学习，而且具有大义凛然、威武不屈的精神品质。这些品质使得他在面临困境时能够坚守自己的原则和立场，展现出了令人敬佩的人格魅力。 【点睛】参考译文： 赵广是合肥人，原本是李伯时家的小书童。李伯时作画时，常常让赵广在身边侍候，时间久了赵广就擅长画画了，他尤其擅长画马，几乎达到了惟妙惟肖、可以以假乱真的程度。建炎年间，他落入金兵手中。金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。赵广毅然推辞说不能画，金兵用刀子威胁，不从，就将他的右手拇指砍去。而赵广其实一直都是用左手作画的。局势平定以后，赵广只画观音大士。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 34．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．或谓君不善学                        或：有的人 B．王生不说 说：通“悦”，愉悦 C．居五日                                居：居住 D．王生惊觉，谢曰                        谢：道歉 35．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 36．文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。 【答案】34．C 35．（1）凡是老师所讲的话，我都能记住它，这不也是善于学习的表现吗？ （2）我真不聪明，今天才明白你说的话很对，请允许我把你的话铭刻在我座右，用来警戒我自己。 36．①学贵善思（学思结合）；②不耻下问，择善而从（虚心求教，学习他人优点）；③学而不厌（学习不能自满，要听得进意见）；④有错就改（发现问题及时改正）。 【导语】本文通过王生与李生的对话，探讨了真正的学习方法。王生以为记住老师所说的话就是善学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避免自满与排斥他人意见。文章通过李生的开导，使王生意识到自我的不足，从而决心改正。故事强调学问在于思考和谦虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有教育意义。 34．本题考查字义。 C．句意：过了五天。居：过了、经过。 故选C。 35．本题考查译句。重点词语： （1）凡：凡是。悉：全、都。志：记住。是：这。善：善于。 （2）敏：聪明。始：才。善：对、正确。铭：铭刻。戒：警戒。 36．本题考查内容理解。 根据“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成”可知，善学之法需学贵善思，做到学思结合，不能仅机械记忆，要对所学内容深入思考。 根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，善学之法包含不耻下问，择善而从，即要虚心向他人求教，汲取他人优点。 根据“学者之大忌，莫逾自厌”可知，善学之法要求学而不厌，学习不能自我满足，要能虚心接纳不同意见，持续进取。 根据“王生惊觉，谢曰：‘余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。’”可知，善学之法还包括有错就改，当认识到自身学习方法有误时，要及时改正。 【点睛】参考译文： 王生喜欢学习，却没有找到合适的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从’，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的意见听从，希望听到真理啊！我还没有说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？如果不这样，等到年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。” 阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛，父怒鞭之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，何不任其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬③若不见。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。冕性如此，时人赞之。 【注释】①诸暨：县名，今属浙江省。②已而：不久，③恬：神色安然，满不在乎的样子。④会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑤韩性：人名。 37．下列句中加点词语解释错误的的一项是（   ） A．窃入学舍，听诸生诵书        窃：悄悄地 B．冕因去，依僧寺以居        去：离开 C．恬若不见                    若：比得上 D．学遂为通儒                遂：最终 38．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜潜出坐佛膝上，执卷映长明灯读之。 （2）冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后。 39．文章最后写“时人赞之”，人们为什么你赞他呢？请结合文章简要分析。 【答案】37．C 38．（1）一到夜里，他就暗暗地走出，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读。 （2）王冕就买来白牛车，亲自驾车载着母亲，亲自穿着古代的衣服跟在车后。 39．王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度；孝顺并懂得礼仪。 【导语】这篇短文通过讲述王冕小时候求学和孝顺母亲的经历，展现了他不畏困难、坚持求知的精神，以及对亲情的重视和传统美德的体现。王冕在艰苦条件下努力学习，表现出早慧和勇敢。尤其在依靠佛像长明灯读书的情节中，体现了他对知识的渴望和面对恐惧的无畏。文章还通过他的孝行，赞颂了他对母亲的敬爱与照顾，进一步塑造了一个品学兼优、有孝心的形象。这些优秀品质赢得了他人的赞誉，反映了社会对品德与学识兼备者的高度评价。 37．本题考查理解文言字词。 C.加点词解释不正确。“恬若不见”句意：神色坦然好像没有看见似的。若：好像。 故选C。 38．本题考查翻译文言语句。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“潜（暗暗地），执（拿），映（映照）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“自（亲自），被（通‘披’，穿着），随（跟随）”要理解正确。 39．本题考查理解概括文章内容。 结合“窃入学舍，听诸生诵书”“儿痴如此，何不任其所为”“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之”“冕小儿，恬若不见”可知，王冕在陇上放牛，偷偷溜进学堂听学生读书；他坐在佛像腿上，伴长明灯夜读；可见他勤奋好学，对读书十分痴迷，而且读书学习时能够做到全神贯注，不被外界事物所打扰；这是他被人们称赞的原因之一； 结合“冕父卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛车驾母，自被古冠服随车后”可知，王冕在父亲去世后就把母亲接来赡养；母亲思念故乡想回乡，他就买来牛车，穿上古代的衣服帽子跟在车后送母亲回乡；据此可见他是一个孝顺懂得礼仪的人。这也是他被人们称赞的原因之一。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？” 王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。会稽的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，将他收作学生。王冕学习很勤奋，后来成为了博学多通的儒生。王冕的父亲去世后，他就把母亲接到越城去奉养。时间长了，母亲思念故乡，王冕就买了一辆白牛车，亲自为母亲驾车，自己则穿戴着古代的帽子和衣服，跟在车后。王冕的性情就是这样，当时的人都称赞他。 阅读下面文言文，回答各题。 明人张溥，名高一时。其幼即嗜学，所读书必手抄。抄已，朗读一过，即焚之。又抄，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就。 40．选出下列加点词解释错误的一项（   ） A．抄已           已：停止 B．日沃汤数次     汤：热水 C．后名读书之斋   名：名称 D．俄顷立就       就：完成 41．翻译下列划线句子。 （1）其幼即嗜学，所读书必手抄。 （2）又抄，如是者六七始已。 42．文章开头称张溥“名高一时”，其原因是什么？请结合文章内容简要分析。 【答案】40．C 41．（1）张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写。 （2）再抄，这样持续了六七遍才停止。 42．勤奋苦读，所读的书一定要亲手抄写，持续六七遍；才思敏捷，写文章不用打草稿，马上就能完成。 【解析】40．本题考查解释文言词语。 C.句意：后来他把读书的房间题名为“七录”。名：命名。 故选C。 41．本题考查翻译文言句子。 （1）重点词：其，他；幼即，小的时候；嗜学，特别爱好学习；必，一定。 （2）重点词：如是，像这样；始，才；已，停止。 42．本题考查对文章的理解和分析。 结合“抄已，朗读一过，即焚之；又抄，如是者六七始已”，意思是“抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止”可见他勤奋苦读，根据“诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就”可以看出他才思敏捷，这些都是他能“名高一时”的原因。 【点睛】参考译文： 明代人张溥，在当时名气很多。他从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荀巨伯探友 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至。一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 （刘义庆《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：人名。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：此指城。④败义：毁坏道义。 43．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．吾今死矣，子可去    去：去掉 B．贼既至    至：到了 C．不忍委之    委：丢下 D．值胡贼攻郡    值：遇到 44．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ 45．你从这则短文中获得了怎样的启发？ 【答案】43．A 44．（1）我从远方来探望你，而你却让我离开，舍弃义气而寻求生命，难道这是我荀巨伯所做的吗？（2）大军到了，整个城的人都空了，你是什么男人，竟敢一个人留下。 45．示例：友情无价。人世间最宝贵的就是赤诚的友情，它比生命还值得人们珍惜。 【解析】43．本题考查文言实词。 A.句意为：我如今是快死的人了，你赶快离开吧。去：离开； 故选A。 44．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中重点词有：视：看望；子：您；去：离开；以，来；岂，难道。 （2）句中重点词有：至：到；汝：你；止：留下。 45．本题考查对文章内容的理解和感悟启示能力。 阅读文章可知，荀巨伯冒着生命危险也要保护他的病友，是因为他们的友谊建立在道义基础上，这样的友谊，才是君子之交。一桩舍生取义的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”以及道德的强大感化力量。这则故事除了让我们见证到患难见真情的可贵外，荀巨伯在生死关头还能不忘圣贤书所言，而表现出大义凛然的行为，更让我们学习到读书人笃行真理的精神。 示例：做人应该讲情意，舍生取义的义举不仅救了他人性命，更是拯救了一座城，乃至一个国家！坚守信义、大义凛然、对友忠诚、舍生取义、重情义、把情意看得比生命还重要。这样的人是我们去尊敬的，也是我们要好好学习的。 【点睛】参考译文： 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？” 胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $