专题11 作文（期中热点预测与满分范文）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（浙江专用）

专题11 作文 1．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）这次活动结束后，大家颇受启发，班级准备办一期“有朋自选方来”的专刊，现开展征文活动，请你极投稿。 你在现实生活中有要好的朋友吗？也许他（她）是一个人，就像王安石和苏轼；也许它是一只鸟，像臧克家和小麻雀；也许它是一本书，就像小鲁迅和《山海经》，也许……你可以回忆交友过程中令你难忘的他（她/它），回忆你们交往过程中的“小美好”，写下你的独特体验。 请以“有你真好”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整、除诗歌外文体不限；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 2．（24-25七年级上·浙江金华·期中）阅读下面的材料，按要求作文 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 3．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读《千家诗》，使于漪老师在童年时代便获得了浓郁的生活情趣，得到了美的享受；莎莉文老师的到来，使海伦·凯勒充满了学习的渴望，获得了灵魂的自由。你的童年时代，哪件事对你影响很大呢？请以《童年时，对我影响很大的一件事》为题，写一篇作文。不少于500字。 4．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。 亲爱的同学，步入中学已有半个学期了。正如于漪老师所说：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊。有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 亲爱的同学，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。 请以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②要求突出中心；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 5．（24-25七年级上·浙江金华·期中）学校向全体同学发起以“我的悦读时光”为主题的征文活动。请你以“阅读的乐趣”为题，写一篇记叙文，讲述自己的读书经历和所思所感。 要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。 ②不少于500字，不得抄袭； ③书写要正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 6．（24-25七年级上·浙江舟山·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。我们生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？ 请你以“风景这里独好”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名（地名允许出现）。 7．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）看完同学们的聊天记录后，语文老师布置了一篇作文：以《最美不过遇见秋》为题目，写一篇文章。 要求：（1）不得套写、抄袭；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 8．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）创意写作。 每个人都有一个与众不同的少年时代，忆起少年时代的“依依往事”，心底总是涌动着一股热流。看一幅画，读一本书，或是听一堂课……时不时会有拨动你心弦的往事，虽时过境迁仍历历在目。 请你以“我们的依依往事”为题写一篇记叙性文章，不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于500字。 9．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）写作 生活中无论我们悲伤还是欢乐，无论我们彷徨还是奋进，总有人陪伴我们，激励我们。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请你以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①选取自己亲身经历的事件，中心明确，抒写真实的情感；②运用景物描写，记叙、议论、抒情相结合等写法，写出人物的精神风貌；③卷面整洁，书写规范；文中不得出现真实的校名、人名、地名等，不得抄袭他人文章。 10．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）写作。 参加完以“四季印象”为主题的摄影活动，小语和小文进行了以下讨论。 小语：四季如诗，让我懂得了不辜负每个季节，不荒度每个朝暮。 小文：是的，当雪花飞舞时，诉说的是对大地的欢喜；当雪花凝结成冰时，抒发的是对大地的崇敬。 小语：“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”是李白创造的冬日浪漫；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是柳宗元独有的极致孤独。 小文：在生活中，“雪”可能是困境中的雪中送炭，也可能是恶语伤人的“六月寒”。 小语：…… 上述文字引发了你怎样的回忆与思考？请以《记忆中的那一场雪》为题，写一篇文章。 要求：①可以描写记忆中冬日的雪景，可以叙写冬天的难忘经历，也可以讲述冬天的感人故事；②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③不得出现含有考生个人真实信息的人名、地名、校名等。 11．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 12．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）双腿瘫痪后暴怒无常的史铁生因烂漫菊花懂得了生命的意义和生活的真谛；失明失聪后脾气暴躁的海伦·凯勒因莎莉文老师而知晓了世间真理，再塑了生命……生活中，总会有一些人、一些事、一个瞬间……带给我们启示，给人生以美丽的转折。 请你以“美丽的转折”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 温馨提示，要注意有重点地展开叙述，突出触动你情感的部分。 写作助手 （1）在叙事过程中添加对人物神态、动作、外貌、语言等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。 （2）要恰如其分地表述你的情感，有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 13．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④主题鲜明，内容积极健康。 14．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）一个人在成长的历程中，需要的很多。有的人需要鼓励、关怀、理解和空间，有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价…… 亲爱的同学，你认为成长最需要什么呢？请以“成长，需要 ”为题写一篇文章。 要求：请在上面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、挫折、成功、快乐等)，然后作文500字左右。 注意：文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 15．（24-25七年级上·浙江台州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 泰戈尔说：“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。” 观照身边人的爱，遇见更好的自己：母亲近在咫尺的陪伴，让史铁生走出了病厄的阴霾；莎莉文老师全身心去浸润学生的心扉，使海伦•凯勒的生命得以再塑…… 在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请将题目“ 离我最近的那个人”补充完整（如：可填“感恩”“致敬”“珍惜”“逃离”等），并以此为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 【要求】①文体不限，诗歌除外； ②不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 16．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）根据要求写作。 人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹。 请以“瞬间的__________”为题（将题目补充完整），自选角度写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字。②说真话，抒真情，不泄露个人信息。 17．（23-24七年级上·浙江台州·期末）一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善诱触动了海伦的心灵…… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题，不少于500字，诗歌除外。 （2）文中不得出现真实的校名和人名 。 18．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求写作。 俄罗斯诗人帕斯捷尔纳克：“人不是活一辈子，不是活几年几月几天，而是活那么几个瞬间。”也许是和亲人牵手在黄昏下散步的温情，是郊外旅游时清风拂面的心头微动，是在赶海时感受沙砾摩擦指尖的冰凉……每一个充满着快乐和活力的生命片段都值得我们珍藏。这些过往的记忆告诉我们：“生活如画，享受当下，笑对未来。”相信你对此也深有感触。 请以“享受生命中的________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文体自定（诗歌除外）；②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上；③文中不得出现真实的校名、姓名。 19．（23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读下面文字，按要求写作。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助，人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，也都能促人成长。 请以“我在___________中成长”为题写一篇不少于500字的文章，角度自选。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 20．（23-24七年级上·浙江金华·期中）作文。 人生说短不短，说长也不长。一路上不免有磕磕碰碰，不尽人意的地方，可只要我们看到美丽景色，想到开心的人和事，就可以拥有一份快乐的心情。快乐无处不在，相信每个人都能找到人生的种种乐趣。对鲁迅来说，百草园就是他儿时的乐园；于汪曾祺而言，那座小花园就是家里最亮的地方。在你的生命中，也该有很多让你快乐的，幸福了岁月，温暖了时光。 请以“快乐就是 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②立意自定，字数不少于 500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21．（23-24七年级上·浙江湖州·期中）在老舍的眼中，济南的冬天是最美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在孔子的眼中，学生颜回是最美的，享受一箪食一瓢饮的生活，在陋巷以读书为乐；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《_____在我眼中最美》为题，写一篇文章。 要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 22．（21-22七年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。 要求：（1）书写工整，不少于500字。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）文中不得透露个人信息。（4）不得抄袭。 23．（24-25七年级上·浙江温州·期中）通过参与以上学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。 ◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 24．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 25．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）通过参与有关“交友之道”的研学活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：如果你能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会发生什么故事呢？ ◎情境二：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是某个人，也许是某个动物，也许是某朵花……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文 1．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）这次活动结束后，大家颇受启发，班级准备办一期“有朋自选方来”的专刊，现开展征文活动，请你极投稿。 你在现实生活中有要好的朋友吗？也许他（她）是一个人，就像王安石和苏轼；也许它是一只鸟，像臧克家和小麻雀；也许它是一本书，就像小鲁迅和《山海经》，也许……你可以回忆交友过程中令你难忘的他（她/它），回忆你们交往过程中的“小美好”，写下你的独特体验。 请以“有你真好”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整、除诗歌外文体不限；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文： 有你真好 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代沟”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。 如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断地谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，妈妈，有你真好！ 【详解】本题考查命题作文的写作。 1.审题立意：题目“有你真好”是一个充满温情和感激的题目，要求考生描写一个在自己生活中扮演重要角色的人、物或精神支柱，并表达出对其存在的感激之情。题目中的“你”是泛指，可以是现实生活中的朋友、家人，也可以是陪伴自己的宠物、植物，甚至是影响深远的书籍、音乐、电影等抽象概念。而“真好”则强调了这种关系的积极面和美好感。本文的立意应围绕着“感恩与陪伴”展开，强调“你”的存在给自己带来的积极影响，比如情感上的慰藉、生活上的帮助、精神上的激励等。通过叙述与“你”相处的点点滴滴，展现“你”如何成为自己生命中不可或缺的一部分，以及这种关系给自己带来的成长和变化。 2.选材构思：选择朋友：可以是成长过程中一直支持你的挚友，他/她的某个细节令你印象深刻。选择动物：如果有养过宠物，可以描述与宠物的互动以及它带来的陪伴之情。选择书籍：如你从某本书中获得了重要的启迪，并在某个时刻给予你帮助与慰藉。开头通过一个小故事或日常片段引出你与朋友的关系及重要性。中间详细描述你与这位朋友在交往过程中的具体经历，可以是一次互相帮助、一起欢笑的时光或共同度过的难关。可以运用具体的事例、对话描写，生动展现你与朋友之间的小美好，突出感情的真挚。结尾点明“有你真好”的主题，抒发你对朋友的感激和珍惜之情，升华文章主旨。 2．（24-25七年级上·浙江金华·期中）阅读下面的材料，按要求作文 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 【答案】例文： 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。结合写作材料中排比句“只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。 2、选材构思。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。 3．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读《千家诗》，使于漪老师在童年时代便获得了浓郁的生活情趣，得到了美的享受；莎莉文老师的到来，使海伦·凯勒充满了学习的渴望，获得了灵魂的自由。你的童年时代，哪件事对你影响很大呢？请以《童年时，对我影响很大的一件事》为题，写一篇作文。不少于500字。 【答案】 例文： 童年时，对我影响很大的一件事 童年的许多事如过眼云烟，渐渐消散，但有一件事却如一颗璀璨的星辰，始终照亮着我成长的道路，深刻地影响着我。 记得那是一个夏日的午后，阳光炽热得似乎能将大地烤化。我和小伙伴们在院子里玩耍，忽然听到了一阵悠扬的笛声。那声音清脆悦耳，宛如天籁之音，我们顺着声音的方向找去，发现是邻家的大哥哥在吹奏竹笛。 大哥哥看到我们好奇的眼神，便停下手中的笛子，笑着问我们想不想学。我们兴奋地连连点头。于是，大哥哥开始耐心地教我们如何持笛、如何运气、如何按孔。我满心欢喜地尝试着，可一开始，无论我怎么努力，都吹不出像样的声音，只能发出“呼呼”的气流声。看着小伙伴们陆续吹出了简单的音调，我的心里既着急又沮丧，觉得自己太笨了，想要放弃。 就在这时，大哥哥似乎看穿了我的心思，他走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，学任何东西都不是一蹴而就的，只要坚持下去，就一定能成功。”大哥哥的话如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新燃起了斗志。 在接下来的日子里，我每天都会抽出时间来练习吹笛。从最初的只能吹出单音，到慢慢能吹出简单的曲子，这个过程充满了艰辛，但我始终没有放弃。每当我想要放弃的时候，大哥哥的那句话就会在我耳边响起。 通过学习吹笛这件事，我不仅学会了一门乐器，更重要的是，我懂得了坚持的意义。在以后的学习和生活中，无论遇到多大的困难，我都会想起那段学笛的经历，想起大哥哥的鼓励，然后坚定地告诉自己：坚持下去，就一定能成功。这件童年的往事，就像一盏明灯，在我成长的道路上，不断地给予我力量，伴我勇往直前。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《童年时，对我影响很大的一件事》，重点在于“童年时”和“一件事”，这件事需发生在童年阶段，且只能是一件。立意上，要写出这件事对自己产生的重要影响，比如改变了自己的某种观念、养成了某种习惯、塑造了某种性格等，从而体现这件事在个人成长历程中的独特意义与价值。 第二，构思选材。文体应为记叙文。在构思方面，可以按照事情发展的顺序，如起因、经过、结果来叙述。选材上，童年的经历丰富多样，可选择如一次比赛失败让自己学会了坚强；一次旅行经历拓宽了自己的视野；一次与长辈的深入交谈改变了自己对学习的态度等素材。通过对具体事例的详细描述，如人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，以及环境描写来烘托气氛，生动地展现这件事对自己的影响过程，使读者能深刻感受到这件事在童年记忆中的重要性与影响力。 4．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。 亲爱的同学，步入中学已有半个学期了。正如于漪老师所说：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊。有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 亲爱的同学，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。 请以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②要求突出中心；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 拾起一朵小花 时光的风轻轻吹过，将我的中学时光悄然翻开。漫步在校园的小径上，我的思绪飘回到开学不久后的那个午后，俯身“拾起”那朵绽放在记忆深处、独一无二的“小花”。 那是一节体育课，炽热的阳光毫无保留地倾洒下来，烤得操场都发烫。体育老师掐着秒表，冷酷地宣布：“女生，八百米测试，现在开始！”人群中瞬间爆发出一阵此起彼伏的哀叹。我也暗暗叫苦，长跑向来是我的噩梦。 哨声一响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我不甘落后，随着人流向前。可才跑了半圈，我的脚步就沉重得像灌了铅，呼吸急促得好似破旧的风箱，嗓子眼里泛起一阵腥甜。渐渐地，我与前面的队伍拉开了距离，身旁一个又一个身影超过我，我的心愈发沉到了谷底。 就在我几乎要放弃的时候，耳边突然传来一个清脆的声音：“别停下，咱们一起！”我费力地偏过头，看到同班的晓妍放慢脚步，朝我伸出了手。她额头上满是汗珠，脸颊绯红，发丝被汗水浸湿贴在脸上，却笑得一脸坚定。我像是抓住救命稻草一般，紧紧握住她的手。 此后的每一步，都变得没那么艰难。她一边喘着粗气，一边给我打气：“调整呼吸，步子迈稳……快到了！”在她的鼓励下，我咬牙坚持着。终于，终点线近在眼前，我们手牵手冲过了终点。那一刻，瘫倒在草地上的我，望着湛蓝天空，心里涌动的不仅是劫后余生的喜悦，更是被同学真诚帮扶的感动。 此后的校园生活，晓妍和我成了无话不谈的好友。每当我遇到困难，脑海中总会浮现出那个午后她向我伸出的手，心中便涌起无尽的勇气。 这段经历，就像是一朵明艳动人的小花，悄然绽放在我的中学时光里。我小心翼翼地将它拾起，珍藏在心底最柔软的角落。往后岁月，哪怕前路荆棘丛生，这朵小花散发的馥郁芬芳，也会持续给予我温暖与力量，让我怀揣勇气，奔赴未来。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料第一段借于漪老师的感慨，传达出时间流逝会冲淡记忆，但仍有珍贵片段留存的讯息，铺垫出学生挖掘难忘经历的必要性；第二段点明初中新生活是选材范围，“新认识的人”“遇到的事” 是关键，具象化 “小花” 指代的对象，暗示学生可以写新同学别具一格的性格、老师独特的教学方式、某次班级活动的精彩瞬间等，这些都是装点中学时光的美好存在。关键词“拾起”有主动回味、珍视之意，意味着学生不能被动等待记忆浮现，要主动捕捉、梳理中学生活细节。立意在于通过记述中学阶段的特定人与事，展现新生活的魅力与自身成长感悟。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。写作思路方面，“是什么”角度，要具体描述“一朵小花”对应的那件难忘之事、那个人的细节特点，比如写同学，要细致描绘外貌、言行举止凸显性格；“为什么”角度，则深挖这件事、这个人让自己难忘的深层缘由，可能是收获友谊、懂得坚持，或是领悟成长真谛；“怎么做”侧重于往后生活中，如何珍视这段记忆，汲取力量前行。文末可议论抒情，起到总结全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。 5．（24-25七年级上·浙江金华·期中）学校向全体同学发起以“我的悦读时光”为主题的征文活动。请你以“阅读的乐趣”为题，写一篇记叙文，讲述自己的读书经历和所思所感。 要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。 ②不少于500字，不得抄袭； ③书写要正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 阅读的乐趣 在人生的旅途中，书籍是我最为亲密的伴侣。每当翻开一本新书，我仿佛踏入了一个全新的世界，那里有无尽的知识宝藏，有深邃的思想海洋，还有那些触动心灵的故事与情感。读书，对我而言，不仅是一种获取知识的途径，更是一种享受，一种乐趣。 记得那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在窗前的书桌上，我手中紧握着那本《小王子》。这是一本看似简单却充满哲理的童话书。随着一页页纸张的翻动，我仿佛跟着小王子一起游历了各个星球，遇见了形形色色的成人：有醉心权力的国王，有爱慕虚荣的人，有颓废贪杯的酒鬼，有唯利是图的商人，有冥顽不灵的掌灯人和脱离实际的地理学家……他们的形象在我心中留下了深刻的印象，让我开始思考人与人之间的关系，以及成长的真谛。 《小王子》不仅让我领略了想象力的奇妙，更让我懂得了爱与责任的重要性。小王子与狐狸的友谊，让我明白了“重要的东西，用眼睛是看不见的，必须用心去体会”。这句话如同一束光，照亮了我内心的某个角落，让我学会了珍惜身边的人和事，用心去感受生活中的每一份美好。 从那以后，我对读书的热情更加高涨。无论是《哈利•波特》系列中那奇幻的魔法世界，还是《红楼梦》里错综复杂的人物关系和深刻的社会批判，都让我沉浸其中，流连忘返。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我在不断的学习中成长，在成长的道路上更加坚定。 读书的乐趣，在于它能引领我们走进一个又一个未知的世界，让我们在探索中成长，在思考中明理。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们的人生因阅读而精彩。 【详解】本题考查命题作文。 审题：这篇文章要求以“阅读的乐趣”为题写记叙文。重点在于紧扣“阅读”这个行为以及“乐趣”这种感受。要通过描述自己阅读的具体情形，来展现从中体会到的快乐，不能偏离主题去写其他无关的事。 立意：可以表达阅读让自己开阔视野、增长知识而快乐。例如从科普读物里了解到奇妙的自然现象或宇宙奥秘，感受到收获新知识的愉悦。也能体现阅读丰富情感世界带来的乐趣。比如读小说时，与主人公同喜同悲，在这种情感共鸣中体会到心灵被触动的乐趣。或者说明阅读助力个人成长的乐趣，像是从励志书籍中汲取力量，改变自己对困难的态度，因自身的进步而欣喜。 选材构思：选一本印象深刻的名著，如《三国演义》。可以写自己最初是被精彩的战争场面吸引，像赤壁之战中火烧连环船的情节，读起来惊心动魄。后来又对书中众多英雄人物的性格和命运产生兴趣，如诸葛亮的智慧、关羽的忠义等，从不同的阅读阶段体会到不同的乐趣。也可以是一本漫画书，如《哆啦A梦》。讲述自己小时候羡慕大雄有哆啦A梦这样神奇的朋友，那些新奇的道具给自己带来无限想象空间，每次阅读都沉浸在奇妙的故事里，感受着童真童趣的快乐。还能是一本散文诗集，例如《飞鸟集》。分享自己在某个宁静的夜晚，轻声诵读其中优美的诗句，被泰戈尔对自然、生命、爱情的细腻描绘所打动，在品味诗句意境的过程中获得心灵的宁静与乐趣。开头可以直接点明阅读对自己的重要性，如“在我的生活里，阅读如同一位忠实的伙伴，带给我无尽的乐趣”，然后引出下文的读书经历。中间详细叙述读书的过程和感受。如果写多本书，可以按照时间顺序或者书籍类型分别阐述。若是重点写一本书，可以从初读时的印象、深入阅读时的感悟、读完后的回味等方面展开。要多描写自己的心理活动，比如读恐怖小说时的紧张害怕，读喜剧故事时的开怀大笑等，让读者能感同身受。结尾总结阅读给自己带来的乐趣和影响，如“阅读的乐趣将永远伴随我，在知识的海洋里继续航行，探索更多未知的美好”，升华文章主题。 6．（24-25七年级上·浙江舟山·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。我们生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？ 请你以“风景这里独好”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名（地名允许出现）。 【答案】例文： 风景这里独好 在城市的喧嚣与繁华中，我竟意外地发现了一处静谧之地，每当踏入那里，心中便涌起一种“风景这里独好”的感叹。 那是一片小小的公园，隐匿在高楼大厦之间。走进公园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树林。高大的松柏像忠诚的卫士，四季常青；而银杏树在秋天时最为迷人，金黄的叶片如一把把小扇子，随风飘落，像是给大地铺上了一层金色的地毯。树林间偶尔传来几声清脆的鸟鸣，仿佛是大自然演奏的美妙乐章。 沿着蜿蜒的小径前行，便能看到一个清澈的湖泊。湖水在阳光的照耀下波光粼粼，像无数颗细碎的钻石在水面上跳动。湖中心有一座小巧的亭子，红漆的柱子，青灰色的瓦片，古色古香。常有老人在亭子里悠闲地打着太极，一招一式尽显从容与淡定。湖面上偶尔会有几只鸭子游过，它们时而潜入水中觅食，时而欢快地嬉戏，泛起一圈圈涟漪。 在湖泊的一侧，是一片繁花似锦的花园。春天，桃花盛开，粉嘟嘟的花朵挂满枝头，像害羞的少女在浅笑；夏天，玫瑰娇艳欲滴，红的像火，粉的像霞，白的像雪，散发着迷人的芬芳；秋天，菊花绽放，黄的、白的、紫的，形态各异，有的像绣球，有的像发丝，在秋风中傲然挺立；冬天，腊梅吐香，那一抹金黄在皑皑白雪中显得格外耀眼，为寒冷的冬日增添了几分生机与活力。 这片小公园不仅有美丽的自然风景，还有许多温暖人心的人文风景。清晨，有年轻人在这里跑步锻炼，他们充满活力的身影是公园一道亮丽的风景线；白天，孩子们在草坪上嬉笑玩耍，他们纯真的笑声仿佛能驱散世间一切烦恼；傍晚，一家人在湖边散步，享受着天伦之乐，那温馨的画面让人倍感幸福。 在这里，我可以远离城市的喧嚣与纷扰，静下心来感受大自然的美好；在这里，我可以看到人们最纯真、最自然的一面，感受到生活的温暖与幸福。这片小小的公园，就像城市中的一颗明珠，散发着独特的魅力，让我由衷地感叹：风景这里独好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“风景这里独好”这一题目，“风景”是核心词，它的含义较为宽泛，既可以是自然界中如山川河流、花草树木、日出日落等实实在在的景色，也可以是人文景观，像古老的建筑、热闹的集市、独特的民俗活动等。“这里”明确了特定的地点范围，强调是作者身边熟悉的某个地方，如家乡的小镇、校园的角落、居住的小区等。“独好”则突出此地风景相较于其他地方的独特性、优越性，以及作者对这片风景的喜爱与赞美之情。立意可以从多个角度出发。可以通过描写家乡的田园风光，展现大自然的宁静与和谐，表达对家乡的热爱和对田园生活的向往；也可以聚焦于校园中一处充满回忆的角落，如那棵见证了同学们成长与欢笑的老槐树，传达对校园时光的留恋和对青春友谊的珍视；还可以描述城市中某个具有特色的街区，那里有不同风格的建筑、多元的文化交融，体现对城市文化底蕴的挖掘和对现代都市生活的感悟。总之，要通过对特定“风景”的描绘，深入挖掘其背后蕴含的情感、文化或生活意义。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文结构上，文章可采用总分总的结构。开头以抒情性的语句引出“风景这里独好”的主题，如“在我心中，有一处地方，宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的光芒，那里的风景，是我眼中最美的画卷”，中间部分详细描述“这里”的风景特色。比如写家乡的古桥，可从桥的外形、材质、桥上的雕刻装饰等方面入手，描绘其古朴典雅之美，再写古桥周围的溪流、垂柳、村民在桥上的活动等，营造出一种充满诗意与生活气息的画面。还可以穿插一些与这片风景相关的故事或回忆，如小时候在古桥下嬉戏、听长辈讲述古桥的历史等，使风景更具情感温度。结尾部分总结全文，再次强调这片风景的独特魅力以及对自己的深刻影响，升华情感，如“这片独好的风景，已深深烙印在我的灵魂深处，无论我走到哪里，它都是我心中最温暖的港湾，给予我力量与慰藉”，在描写风景时，要运用多种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，使读者能身临其境般感受这片独特的风景。 7．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）看完同学们的聊天记录后，语文老师布置了一篇作文：以《最美不过遇见秋》为题目，写一篇文章。 要求：（1）不得套写、抄袭；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 最美不过遇见秋 秋天，是一年四季中最美的季节。每当秋风轻拂，树叶渐渐泛黄，我便深深地爱上了这个季节。秋天的美，不仅在于它丰富的色彩和宁静的氛围，更在于它带给人们心灵上的宁静与温暖。在这个收获的季节里，每一片落叶、每一缕秋风都充满了诗意。 走进秋天的林间小道，满眼皆是金黄与火红。落叶纷飞，如同一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。枫叶如火，燃烧着整个山林，将大地装扮得如同一幅绚丽的画卷。阳光透过稀疏的枝叶，洒下斑驳的光影，让人仿佛置身于童话世界。偶尔一阵微风吹过，带来丝丝凉意，却也让人感到心旷神怡。走在这样的小道上，心中不禁涌起一股温暖的感觉，仿佛所有的烦恼都随着落叶一起飘散了。脚下的落叶发出沙沙的响声，仿佛在诉说着秋天的故事，每一步都踏出了岁月的静好。 记得那年秋天，我和几个好友相约去郊外游玩。我们沿着一条蜿蜒的小路，来到了一片枫树林。枫叶红得如火如荼，仿佛要把整个天空都点燃。我们在林间嬉戏打闹，捡拾地上的落叶，用它们拼凑出各种图案。那一刻，时间仿佛静止了，我们的心灵也得到了前所未有的放松。最美的遇见，不仅是这绚烂的枫叶，更是那些陪伴在身边的朋友。我们一起分享快乐，一起感受秋天的美好，这份记忆将永远镌刻在心底。那时的笑声，如今依然回荡在耳边，仿佛秋天的美丽从未离去。 秋天，也是丰收的季节。走进田野，金黄色的稻谷随风摇曳，仿佛一片金色的海洋。农民伯伯们忙碌的身影在田间穿梭，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着幸福的笑容。看着这一幕，我不禁心生敬意。正是这些辛勤的劳动者，用他们的汗水换来了我们的丰收。秋天，不仅仅是一个季节，更象征着希望和美好生活的向往。每当看到这片金黄的田野，我的心中便充满了感激和喜悦。那一颗颗饱满的稻谷，不仅代表着丰收，更承载着人们对未来的美好憧憬。 夜幕降临，秋天的夜晚格外宁静。一轮明月高悬在空中，银色的月光洒在大地上，一切都变得柔和而美好。虫鸣声此起彼伏，仿佛在诉说着秋天的故事。坐在院子里，仰望星空，心中涌起一股莫名的感动。这样的夜晚，让人感到宁静而美好，仿佛所有的烦恼都随着夜风一起消散了。在这样的夜晚，我常常思考生活的意义，感谢每一个美好的瞬间，用心感受生活的美好。月光下的田野，仿佛被镀上了一层银色的光辉，一切都显得那么宁静而祥和。 秋天，是一个充满诗意的季节。它不仅带来了丰富的色彩和宁静的氛围，更带来了心灵上的宁静与温暖。最美的遇见，不仅是秋天的美景，更是那些陪伴在身边的人和事。让我们珍惜每一个美好的瞬间，用心感受生活的美好。因为，最美不过遇见秋。在这个季节里，我们不仅收获了大自然的馈赠，更收获了心灵的宁静与温暖。愿每一个秋天，都能带给我们更多的美好与希望。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“最美”：这是对“遇见秋”这一行为或经历的评价，意味着在遇见秋的过程中，有着非常美好的体验、感受或者发现。这种美好可以是视觉上的秋景之美，如金黄的树叶、湛蓝的天空等；也可以是情感上的美好，比如在秋天里感受到的宁静、温暖或者收获的喜悦等；还可以是精神层面的升华，例如从秋天的景象中领悟到生命的轮回等哲理。“遇见”：强调一种邂逅、不期而遇的感觉。可以是真实地在某个秋天的场景中亲身经历，也可以是回忆中与秋天相关的难忘时刻。这个词提示我们要注重描写遇见秋的过程，以及这个过程中的细节。“秋”：这是文章的核心对象。秋天有很多独特的元素，如秋风、秋雨、秋霜、秋叶、秋果等，我们可以从这些元素入手，展开对秋天的描写。同时，秋天也象征着收获、成熟、凋零等不同的意义，这为文章的立意提供了多种方向。可以从“从自然美景角度、从情感体验角度、从哲理感悟角度”等角度进行立意，表达自己对于秋天的独特感悟。 选材构思：可以描写秋天独特的自然景色。像枫叶变红的山林，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，那漫山遍野的枫叶如火焰般燃烧，走在铺满枫叶的小路上，脚下发出沙沙的声响，这种色彩和声音的交织是秋天独有的美。还可以写金黄的稻田，沉甸甸的稻穗在风中摇曳，像是在诉说着丰收的喜悦，这是秋天给予大地的馈赠，也是遇见秋时最壮观的景象之一1。秋天的天空也是很好的选材。秋日的天空格外湛蓝，云朵洁白而蓬松，与夏天多变的、浓烈的天空不同，秋天的天空有一种宁静致远的美。偶尔有南迁的大雁排成“人”字形飞过天空，这是秋天独有的景致，象征着季节的交替和生命的迁徙。选择秋天的传统节日活动，如中秋节。一家人围坐在一起赏月、吃月饼，那明亮的满月象征着团圆，而秋季的夜晚清凉宜人，这种氛围充满了温馨和幸福。中秋节的活动与秋天的结合，体现了传统文化与季节的交融之美。还可以写秋收的场景。农民们在田野里收割庄稼，脸上洋溢着丰收的笑容，这是他们一年辛勤劳作的成果。参与或者目睹秋收的过程，能深刻感受到秋天的意义，不仅是季节的转换，更是生命的轮回和希望的延续。从孤独的角度出发，秋天常常被视为一个有些萧瑟的季节。可以写一个人在秋天的公园里散步，看着落叶飘零，感受到一种生命的流逝，但同时也能从落叶归根中领悟到新的生命即将孕育的希望，这种在孤独中的自我思考和感悟也是遇见秋的一种方式。或者写对时光流逝的感慨。秋天的到来意味着一年即将过去，就像人生的不同阶段在不断更迭。回顾过去的一年，在秋天这个节点上，既有对过去的不舍，也有对未来的憧憬，这种复杂的情感与秋天的相遇也是很有深度的选材。 8．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）创意写作。 每个人都有一个与众不同的少年时代，忆起少年时代的“依依往事”，心底总是涌动着一股热流。看一幅画，读一本书，或是听一堂课……时不时会有拨动你心弦的往事，虽时过境迁仍历历在目。 请你以“我们的依依往事”为题写一篇记叙性文章，不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于500字。 【答案】例文： 我们的依依往事 翻开记忆的相册，那些五彩斑斓的画面如潮水般涌来，每一幅都承载着我们的依依往事，那是属于我们初中生的独家记忆。 还记得刚踏入初中校园的时候，一张张陌生而又充满朝气的面孔出现在彼此的视野中。大家怀揣着好奇与紧张，小心翼翼地互相打量着。军训是我们共同经历的第一个挑战，炎炎烈日下，汗水湿透了衣衫，却没有一个人喊苦喊累。教官严厉的呵斥声、同学们整齐的脚步声、休息时的欢声笑语声交织在一起，谱成了一曲难忘的乐章。那时候，我们彼此并不熟悉，却在一次次的正步走、齐步跑中建立起了最初的默契。 教室里，老师们在黑板上奋笔疾书，讲解着知识的奥秘。我们时而专注地听讲，时而因某个有趣的话题而哄堂大笑。课间十分钟，是我们最欢乐的时光。男生们在走廊上追逐打闹，模仿着武侠剧中的招式；女生们则围坐在一起，分享着各自的小秘密，或是讨论着最近读到的一本好书。那时的友谊是如此纯粹，一块橡皮、一支铅笔都能成为彼此情谊的纽带。 学校的运动会更是我们的狂欢节。赛场上，运动员们如离弦之箭，向着目标冲刺。跑道边，同学们的加油声此起彼伏，那一声声“加油”仿佛有魔力一般，给予了运动员们无穷的力量。我参加了接力比赛，当我接过接力棒的那一刻，心中只有一个念头：不能辜负同学们的期望。冲过终点线的那一刻，同学们簇拥而上，欢呼声、拥抱、击掌，那场景至今历历在目。 校园里的每一个角落都留下了我们的足迹。我们曾在图书馆里埋头苦读，在操场上仰望星空，在花园里嗅着花香。这些依依往事，就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我们记忆的天空，无论岁月如何流转，它们都将永远闪耀，照亮我们前行的路。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题的关键词是“依依往事”和“我们”。“依依往事”表明文章要围绕过去的事情展开，这些事情带有留恋、难忘的情感色彩；“我们”则限定了故事的主体是包括自己在内的一个群体，比如同学、朋友、家人等。 立意上，可以通过回忆“我们”共同经历的往事，表达对美好时光、真挚情感的怀念，如友情、亲情的珍贵；也可以从往事中汲取成长的力量，体现这些经历对自己和群体的影响，如学会坚持、懂得互助等。 二、思路点拨。本文要求写记叙性文章。写作时要先回忆自己与朋友们或者自己与家人们们共度过的美好美好时光。比如可以写一次班级的户外探险活动，大家在过程中相互帮助、克服困难；或者是校园文艺表演前的紧张排练，共同为了目标努力，过程中有欢笑有泪水；也可以写和小伙伴们在童年时的某个秘密基地玩耍的趣事，还可以叙写“我”和家人们在爬山时相互鼓励，登顶看风景的故事。作文构思上，开头可以用抒情或回忆的方式引出主题。比如以一句关于回忆的名言开篇，或者直接描述一个与“我们”往事相关的场景画面，引起读者兴趣。 中间选择典型事例，挑选2-3件能够体现“依依”情感的往事进行详细叙述。 在描述往事时，加入人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，让故事更生动。例如在写户外探险时，描述某个同学摔倒后，其他人焦急的表情、关切的话语和伸手相助的动作等。 结尾总结这些往事对“我们”的意义，再次点明“依依”之情，升华主题。比如“这些依依往事，如同丝线，将我们的心紧紧相连，成为我们生命中最宝贵的财富，无论岁月如何变迁，都将永远珍藏在我们心间”。 9．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）写作 生活中无论我们悲伤还是欢乐，无论我们彷徨还是奋进，总有人陪伴我们，激励我们。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请你以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①选取自己亲身经历的事件，中心明确，抒写真实的情感；②运用景物描写，记叙、议论、抒情相结合等写法，写出人物的精神风貌；③卷面整洁，书写规范；文中不得出现真实的校名、人名、地名等，不得抄袭他人文章。 【答案】例文 有你陪伴，真好 “哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，风伴着香气，您伴着我，温馨而美好。“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，我便长期与外婆生活在乡村里。在您温暖的臂弯里，在您轻声的呢喃中，在您的陪伴下，我茁壮成长。 幼时初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。 你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑。 一次，梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。您的一颦一笑，句句叮咛，都陪伴我成长，真好！ 年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。 月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身，然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱，原来您的陪伴，一直都在。 汪国真曾说“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆您正是春天一样的存在，伴我成长。 外婆，有您伴我成长，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作题目是“有你陪伴，真好”，“你”是“陪伴”我们的主体，可以是人，如：家人、老师、同学、朋友等；亦或是大树、书籍、自行车等对自己有特殊意义的事物；“陪伴”一词在文章中侧重强调某人或某物伴随自己的成长；“真好”则应体现我们经历某事的感受。本篇习作可围绕“亲情、友情，奋斗，感恩”等方向立意，展现初中生积极向上的精神面貌。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，从自己的学习、生活的经历中选材，更容易抒发真情实感。开篇可直接通过抒情的语言引出陪伴自己的主体，为下文叙事抒情做铺垫。接下来叙述主要的事件，如：自己遇到困难时，是我的挚友一次次开导我，陪伴我渡过难关；从幼时就喜欢读书，我感受书籍的魅力，书籍陶冶了我的情操，提升了我的气质，陪伴我的成长等。事件应详略得当体现文题中的“你”的意义，体现有“真好”这一感受的原因。最后表明自己对“你”的态度来深化中心。文章若以某物为创作主体，可多用抒情的语言表现对“你”的情感态度；文章若以某人为创作主体，可多采用语言、动作、神态等描写方法来展现人物形象，侧面体现自己对该人物的情感态度。 10．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）写作。 参加完以“四季印象”为主题的摄影活动，小语和小文进行了以下讨论。 小语：四季如诗，让我懂得了不辜负每个季节，不荒度每个朝暮。 小文：是的，当雪花飞舞时，诉说的是对大地的欢喜；当雪花凝结成冰时，抒发的是对大地的崇敬。 小语：“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”是李白创造的冬日浪漫；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是柳宗元独有的极致孤独。 小文：在生活中，“雪”可能是困境中的雪中送炭，也可能是恶语伤人的“六月寒”。 小语：…… 上述文字引发了你怎样的回忆与思考？请以《记忆中的那一场雪》为题，写一篇文章。 要求：①可以描写记忆中冬日的雪景，可以叙写冬天的难忘经历，也可以讲述冬天的感人故事；②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③不得出现含有考生个人真实信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 记忆中的那一场雪 每当冬季来临，寒风凛冽，雪花飘落，我总会想起那场雪。那是一场特别的雪，它不仅带来了冬日的寒冷，更带来了无尽的欢乐和美好的回忆。那场雪，如同一幅美丽的画卷，永远定格在我的心中。 那年冬天，雪下得格外大。清晨，我被窗外传来的“沙沙”声惊醒，揉了揉眼睛，透过窗帘的缝隙向外望去。整个世界仿佛被一层洁白的棉被覆盖，银装素裹，分外妖娆。屋顶上、树枝上、田野里，到处都是厚厚的积雪，仿佛大地披上了一袭白色的礼服。阳光透过云层，洒在雪地上，反射出耀眼的光芒，美得令人窒息。那一刻，我仿佛置身于一个童话世界，心中充满了惊喜和期待。 我迫不及待地穿上厚厚的羽绒服，戴上手套和帽子，冲出了家门。小伙伴们早已聚集在村口的小广场上，个个兴奋不已。我们欢呼着、奔跑着，尽情享受着雪地的乐趣。我们一起堆了一个大大的雪人，用胡萝卜做鼻子，用煤球做眼睛，还给它戴上了我的红色围巾。雪人的样子憨态可掬，引得大家哈哈大笑。接着，我们开始了一场激烈的雪仗。雪球在空中飞舞，笑声在雪地上回荡，那一刻，所有的烦恼都随风而去，只剩下纯粹的快乐和幸福。 雪地里的活动不仅带给我们无尽的欢乐，更让我们感受到了大自然的奇妙和美好。我们在雪地里留下了一串串脚印，每一个脚印都记录着我们的欢笑和泪水。雪地里的每一处景色都那么美丽，无论是覆盖着白雪的山坡，还是被雪点缀的田野，都让人感到心旷神怡。我们还找到了一片结冰的小溪，小心翼翼地在冰面上滑行，虽然偶尔会摔倒，但那种刺激和快乐是无法用言语表达的。那一刻，我们仿佛与自然融为一体，感受到了生命的美好和无限可能。 那场雪不仅给我们带来了欢乐，更教会了我们团结和合作。在堆雪人和打雪仗的过程中，我们学会了互相帮助，共同完成任务。记得有一次，我们在堆雪人的过程中，雪球总是滚不圆，小伙伴们纷纷伸出援手，有的负责找雪，有的负责滚雪球，还有的负责装饰雪人。最终，我们成功地堆起了一个高大的雪人，那一刻，我们的心中充满了成就感和喜悦。那些美好的时光，成为了我们童年最珍贵的记忆。 如今，每当下雪的时候，我都会想起那场雪。那场雪不仅让我感受到了冬日的美丽，更让我体会到了生活的美好。那些和小伙伴们一起度过的日子，那些纯真的笑容和快乐的瞬间，都深深地刻在了我的心里。无论岁月如何变迁，那场雪带给我的温暖和感动，将永远伴随着我，成为我心中永恒的美好。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目“记忆中的那一场雪”的核心在于“记忆中”和“雪”。“雪”是具体的描写对象，可以是真实看到的雪，也可以是带有象征意义的雪。“记忆中”则限定了时间范围，表明所写的雪不是当下正在发生的，而是来自过去的回忆。从描写雪景的角度立意，可以着重展现雪的美丽、纯洁、宁静等特点，表达对自然景观的喜爱与赞美之情；雪也可以象征着纯洁、美好、宁静等品质。可以通过描写雪景来隐喻某种美好的情感或者品质；可以将雪与自己的成长经历相结合；雪也可以是某种特殊情感体验的背景；雪也可以用来讲述友情故事。 2.选材构思：可以从个人成长经历来选材，可以回忆童年时在雪地里玩耍的场景，比如堆雪人、打雪仗。例如，和小伙伴们一起堆一个超级大的雪人，大家分工合作，有人负责滚雪球做雪人的身体，有人找材料做雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，在这个过程中充满了欢笑和童真。这体现了童年时期对雪的单纯喜爱和雪给童年带来的快乐时光。可以从社会观察与感悟方面来选材，叙述雪天里看到的陌生人之间互相帮助的场景。像一位老人在雪地里滑倒，周围的路人纷纷伸出援手，有人帮忙扶起老人，有人帮忙联系老人的家人，还有人清扫老人周围的积雪以免再次滑倒。这个场景反映了社会中的温暖与善意。还可以从对雪的自然景色描写入手，如雪花的形状、雪景的美丽（如银装素裹的树林、被雪覆盖的山脉等），然后抒发自己对雪的喜爱、敬畏之情。雪是大自然的精灵，它的洁白、纯净象征着美好与宁静，在喧嚣的世界中，雪的降临让大地变得宛如仙境，这种美让人陶醉。也可以把雪与时光联系起来选材。看着记忆中的那场雪，回忆起过去的岁月，雪见证了时间的流逝，每一片雪花都像是时间的使者，带着过去的故事和情感。在雪中，回忆起曾经的梦想、曾经的人和事，感叹时光的匆匆，而雪就像是时光长河中的一个标点符号，标记着不同的记忆段落。 11．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 【答案】例文： 礼物 那是一个暑假里的阴雨天，灰蒙蒙的天空下，雨滴稀稀拉拉地敲打着地面，溅起一串串水花。我走在回家的路上，心情有些沉闷，不禁加快了脚步。 在我急匆匆地赶路时，不小心撞到了一位迎面走来的大伯。他摇晃了几下，我赶紧稳住他，并连声道歉。他平和地说：“没事的，小伙子，我没事。”我抬头仔细打量他，瘦削的脸庞，一双失焦的眼睛——他是个盲人。 我内心充满了愧疚，提出扶他回家以确保他的安全。他微笑着接受了，于是我搀扶着他，慢慢地在雨中行走。我们聊了很多，我得知他是一个乐观的人，虽然眼睛看不见，但心却比任何人都看得更远。 走着走着，我突然感觉脚下不稳，低头一看，原来是一块下水道板被掀开了。我愤怒地想，这是谁干的，难道不知道这会给路人带来危险吗？我刚想绕开，身旁的大伯却停下了脚步。 他缓缓地蹲下身，用手摸索着那块危险的下水道板，轻声说道：“得把它盖好，不然其他人也可能会摔倒。”我被他的举动深深震撼，一个盲人在自身行动不便的情况下，还时刻想着他人的安危。 他摸索着把下水道板盖好，然后站起来，想要拿手绢擦手。我赶紧从包里拿出纸巾递给他，他微笑着接过。纸巾虽然被雨水打湿，但他的举动却温暖了我的心。 在那一刻，我突然明白，真正的礼物并不是物质上的给予，而是一种精神上的启迪和影响。这位盲人大伯用他的行动送给我一份珍贵的“礼物”——为他人着想的精神和勇敢面对困境的态度。 那天的相遇，让我深刻反思自己的行为和态度。我开始学会更加关注他人的需要，更加珍惜身边的每一个人和事。这份“礼物”一直激励着我，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。 感谢那位盲人大伯，他不仅是我的引路人，更是我人生中的一位重要导师。他的善良和勇敢，将永远成为我人生中最珍贵的“礼物”。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。审题时，我们需要深入理解“礼物”的含义。在这里，“礼物”并不仅仅指物质上的赠品，更可能是某种精神层面的赠予，比如经验、教训、启示、影响等。同时，题目通过史铁生、海伦·凯勒等名人的例子，进一步提示我们“礼物”的广泛含义。 2.立意。在立意时，我们可以从自身经历出发，挖掘那些对我们产生深远影响的“礼物”。这些“礼物”可能是一次挫折、一次成功、一段友情、一句忠告，或者是某个人带给我们的启示和影响。通过描述这些“礼物”如何改变我们的观念、行为或者人生态度，从而彰显“礼物”的价值和意义。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自身经历，选择一个或多个与“礼物”相关的事件进行叙述。这些事件应该是真实发生过的，具有代表性和感染力。例如，可以选取一次失败的经历，描述这次失败如何成为自己成长的催化剂；或者选取一段珍贵的友情，讲述这段友情如何让自己更加懂得珍惜和付出；还可以选取某个人的言传身教，阐述其如何影响自己的人生观和价值观。通过具体的事例，让读者感受到“礼物”的珍贵和价值。 12．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）双腿瘫痪后暴怒无常的史铁生因烂漫菊花懂得了生命的意义和生活的真谛；失明失聪后脾气暴躁的海伦·凯勒因莎莉文老师而知晓了世间真理，再塑了生命……生活中，总会有一些人、一些事、一个瞬间……带给我们启示，给人生以美丽的转折。 请你以“美丽的转折”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 温馨提示，要注意有重点地展开叙述，突出触动你情感的部分。 写作助手 （1）在叙事过程中添加对人物神态、动作、外貌、语言等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。 （2）要恰如其分地表述你的情感，有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 【答案】例文： 美丽的转折 深秋，一个万物衰败的季节。丰收的硕果已经收藏，瑟瑟的秋风无情的把树叶吹黄，就连青蛙也在为准备冬眠忙碌着。望着这毫无生机的天地，我思绪万千。一阵飒飒的秋风吹来，吹乱了我的头发，满树的黄叶在风中飘散。一阵寒意涌上我的心头，我赶紧拉上了上衣的锁链。心情也变得如同这秋一样荒凉失落。 不知不觉中，脚步已经渡到了一棵大树的脚下。我抬头望了一眼这棵参天大树，望着被秋风吹散的黄叶，如同丧礼中抛洒的纸钱，我的眼中有些迷茫，一股忧伤禁不住在心中涌起。意念间，有一片树叶落到了我的手上。望着手中的这片树叶，它黄色的叶片上还有一丝绿的痕迹。我感叹，时光易逝生命的短暂。然而，这片落叶迎着阳光，随着风动了动，我手一松，它悠悠落下。 看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时的安详，也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊!这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这它我突然明白了：生命虽然短暂，但这仅有的一次生命，最重要不在结果如何，而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求。落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。我不再为落叶而感伤，我仿佛看到了它那短暂而又精彩的一生。 一阵凉风又起，树上落下无数的黄叶。此时我才发现金黄的树叶扑满了大地，看起来那么的柔和、那么的温暖，像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地上，感到自己渐渐地也融入了这黄色的海洋中，和那策籁下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。 我要放下烦恼，放下忧伤，负起我的理想，在这铺满希望的金黄大道上飞翔。 【详解】本题考查命题作文的写作。 审题立意。根据引导语中提到的史铁生和海伦凯勒的事例，可知，他们都是人生遭遇了重大的挫折之后，在绝境中因为某些人或某些事的启示，从而实现了生命中“美丽的转折”。因此，最准确的角度应该写自己在生活中遭遇失败或者挫折的时候，因为某个人、某件事、某个瞬间带给了我们生命的启示，从而使自己重新振作起来，奋发有为，实现了美丽的转折。 选材构思。本题比较适合写记叙文，可以记叙你在遇到人生低谷之时，勇敢面对的经历。如在一次数学竞赛中，一向拔尖的你意外失利。无法面对现实的你陷入消沉。好朋友带你一起去球场打篮球，在一次次的激烈拼抢中，你释放了负面情绪。明白了青春的生命有的是机会，暂时的失意不算什么，来日再战。也可以写在遇到成功喜悦时，冷静理智的面对的经历。比如在球场上成为焦点，在考试时名利前茅。当面对鲜花和掌声时，父母警戒你不要迷失，而是要清醒的认识到这些只是一点小的进步，未来路还很长理想仍需努力。注意写作助手中的提示，要有生动的描写，书写真情实感。 13．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④主题鲜明，内容积极健康。 【答案】 不该丢失的 年轻，就是有一种挥洒汗水的热血。                                                                                  ——题记 老电影里，十几岁的少年们个个调皮，却总是一脸认真勤奋做事的样子。他们不管做什么都一脸拼命的样子，又是一脸开心的随意抹去头上的汗水。我每次看到这种桥段，心中却是轻微的不屑，只觉得这股热血有什么用。 纵观如今这个社会，以前老电影中，热血的进步青年在哪里还能找到？和我同龄的孩子不也都是除了上学，在家里上上网，玩玩手机。“宅男”“宅女”的称呼也随之而来。我似乎也成了一个十足的“宅女”。不光这样，我似乎也变懒了，不想拼命的努力，只是在完成每天需要完成的事，起床，上学，回家，写作业，睡觉……人也似乎开始变得机械、呆滞了。 不知是那一天，无意看到某句话：“你还年轻，年轻就是一匹放荡不羁的野马，没有缰绳的束缚，跑出一腔热血。”这句话让我精神一振。是呀，我是什么时候丢失了我这个年纪本该拼命努力的一番热血呢？我被这个想法弄得愣了一下，我现在可是十三四岁的少年，本应是满腔热血，干什么事都是兴致勃勃，热血沸腾，但我似乎不是这样的。我既不喜欢到外面去玩，也不喜欢总是外出活动，缺少这个年纪应该有的“疯”劲，甚至有时候我也会认为自己是要“老”了吗？ 我喜欢看漫画，特别是带有励志青春热血的漫画。我忘不了那个漫画中有个叫“小李”的人物，他是个热血少年。起初我很不屑于他这种热血，但渐渐了解了他。他虽然并不是个天才，各方面都没有天赋，却每天一股子干劲，不断喊着“热血青春不能浪费”的磨练，从早到晚，不断的磨练，最后他由一个平平无奇的平凡人变得朝气蓬勃的热血少年了。 此时我明白了，现在正是年轻，正是热血奋斗的美好年代。就如同梁启超的《少年中国说》说的那样，少年之所以与老年不一样，那便是少年身上多了一种拼命冲劲，其名为“热血”，这就是我不该丢失的东西。 朋友们，在这奋斗的青春岁月里，燃烧你的热血青春吧！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。 “不该丢失的”指的曾经拥有某种东西，但现在已经丢失了。“不该”表现一种对丢失物品的珍惜之情，以及包含了丢失这种东西的懊悔，它的丢失引起我们的反思，我们该怎么做才能再次拥有它呢？行文中应突出是如何弄丢这种东西以及它存在意义。生活中“不该丢失的”东西有什么？我们可写的内容很广泛。可选一些具体的意象，如“村庄”“蓝天”“玩具”等；可选抽象的意象，如“信任”“爱心”“天真”等。 2.选材与构思。 根据题干要求“可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等”可知，本文可以写成记叙文，记叙自己的弄丢某样东西的个人经历以及后悔的心绪；也可以写成议论文，对人类因追求文明而丢失的东西，如传统美德，传统文化或环境等，表达自己批判的态度。选材时一定要选取自己熟知的内容。可从自身的角度的角度出发，叙写自己独特的经历，比如丢失童真，不再相信他人；也可以高屋建瓴，从大的层次出发，随着城镇化的推进，乡村丢失了过往的热闹；信息化时代，人们越来越依赖手机，渐渐丢失与家人相处的温馨回忆；也可以以童话的形式，用一个动物的角度叙述，随着人类社会的快速发展，越来越多的动物无家可归，借动物们述说，呼吁人类要爱护环境，与动物们和谐相处。 14．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）一个人在成长的历程中，需要的很多。有的人需要鼓励、关怀、理解和空间，有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价…… 亲爱的同学，你认为成长最需要什么呢？请以“成长，需要 ”为题写一篇文章。 要求：请在上面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、挫折、成功、快乐等)，然后作文500字左右。 注意：文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文 成长，需要挫折 夜深了，月光透过玻璃照在地上。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 突然，我想起一次回家的路上，我发现地上的饼干渣在动，仔细一看，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣。饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将石头放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用石头团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察。一个带头的蚂蚁首先爬上了石头，这就像一个指挥官。陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功。那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从石头上运了过去。 我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折。我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失信心，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。 我再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内。在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我要向你挑战。生活因挫折更精彩。 挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“成长，需要____”，空缺处可填如“勇气”“坚持”“挫折”“梦想”等多种词语，关键在于所填内容应是成长过程中的重要因素或条件，通过对其阐述表达对成长内涵的理解与感悟，立意上可从积极面对成长所需元素，汲取成长力量，反思成长历程中的缺失与获得等方面着手。 第二，文体及思路。可写成记叙文，如写“成长，需要挫折”，开篇点明成长并非一帆风顺，需要挫折来磨炼。接着叙述自己在学习或生活中遭遇挫折，如考试失利、比赛落败等经历，详细描写挫折带来的沮丧及自己如何在挫折中重新振作，认识到自身不足并努力改进，最后总结挫折让自己变得更坚强、更成熟，从而凸显成长与挫折的紧密联系。也可写成议论文，以“成长，需要梦想”为例，开头提出中心论点成长需要梦想指引方向，然后通过列举名人因梦想而成长奋斗取得成就的事例进行论证，如马云怀揣互联网创业梦想成就商业帝国等，再从正反两方面论述有梦想与无梦想对成长的不同影响，最后强调梦想在成长道路上不可或缺的重要性并呼吁人们怀揣梦想成长。 15．（24-25七年级上·浙江台州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 泰戈尔说：“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。” 观照身边人的爱，遇见更好的自己：母亲近在咫尺的陪伴，让史铁生走出了病厄的阴霾；莎莉文老师全身心去浸润学生的心扉，使海伦•凯勒的生命得以再塑…… 在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请将题目“ 离我最近的那个人”补充完整（如：可填“感恩”“致敬”“珍惜”“逃离”等），并以此为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 【要求】①文体不限，诗歌除外； ②不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 感恩离我最近的那个人 母爱，如春日里的一缕微风，轻柔地拂过心田；如夏日里的一丝清凉，惬意地驱散燥热；如秋日里的一颗硕果，甜蜜地滋润味蕾；如冬日里的一抹暖阳，温暖地驱散严寒。而母亲，就是那个给予我无尽母爱的人，也是离我最近的那个人。 晨曦微露，当第一缕阳光还未完全照亮房间，母亲就已经悄然起身，为我准备营养丰富的早餐。厨房里，锅碗瓢盆碰撞的声音交织成一曲爱的乐章。那热腾腾的早餐，饱含着母亲对我的关怀与期待。无论是简单的面包牛奶，还是精心熬制的粥品，都倾注了她满满的爱。她总是默默地忙碌着，从不会因为疲惫而有丝毫懈怠。 在学习的漫漫长路上，母亲也是我最坚实的后盾。夜晚，当我在书桌前奋笔疾书，为难题而苦恼时，母亲总会轻轻推开房门，端来一杯热气腾腾的牛奶。她会在一旁静静地坐下，用温柔的目光鼓励我，耐心地为我讲解难题。她的眼神里，没有丝毫的责备与不耐，只有对我的信任与支持。记得有一次，我在考试中失利，心情跌入谷底。母亲并没有批评我，而是拉着我的手，轻声说：“孩子，失败是成功之母，一次的挫折不算什么，只要你能从中吸取教训，下次一定会取得好成绩的。”她的话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新振作起来。 生活中，母亲更是无微不至地照顾着我。当我生病时，她会日夜守在我的床边，为我量体温、喂药、擦汗，眼睛里满是担忧与心疼。她会因为我的一声咳嗽而揪心，会因为我的一点点好转而欣喜。记得有一次我半夜突发高烧，母亲心急如焚，二话不说就背起我往医院跑。在她的背上，我能感受到她急促的呼吸和有力的心跳，那是母爱的力量。那一刻，我深切地体会到，母亲就是那个在我最需要的时候，永远在我身边的人。 母亲用她的爱，为我编织了一个温暖的港湾。在这个港湾里，我可以无忧无虑地成长。她的爱，如同繁星点点，照亮了我人生的天空；如同涓涓细流，滋润了我干涸的心田。我感恩母亲，感恩她为我付出的一切，感恩她在我生命中每一个平凡而又伟大的瞬间。她是离我最近的那个人，也是我生命中最重要的人。我愿用我的一生，去回报她那无尽的爱。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“离我最近”，这里的“近”是关键修饰词，它既可以是物理距离上的近，如家人、邻居、同桌等与自己在生活空间中朝夕相处；也可以是情感上的亲密无间，像挚友之间的深厚情谊，亲人之间血浓于水的关爱；还可以是思想层面的契合，即彼此在观念、理想、价值观等方面相互理解、认同，能进行深度的心灵交流。 “那个人”，明确了写作对象是一个具体的人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、师长，也可以是某个偶然走进自己生活并产生深刻影响的陌生人。立意方向： 若补充“感恩”，可以着重写那个人对自己的关爱、帮助与付出，通过具体事例展现其对自己成长的重要意义，从而表达自己内心的感恩之情，如写母亲在生活中无微不至的照顾以及在自己遇到挫折时的鼓励，让自己懂得感恩亲情，珍惜身边人。 若补充“致敬”，可以选取那些具有优秀品质或做出伟大事迹的身边人，如社区志愿者在疫情期间坚守岗位，为居民服务，通过描述他们的行为和精神，表达自己对他们的敬重与钦佩，立志向他们学习，弘扬正能量。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头引入：以悬念式开头，如“在我身边，有一个神秘的人，他（她）总是默默守护着我，却又常常被我忽视。直到有一天，我才发现，他（她）是离我最近且最重要的那个人。”引发读者好奇心，引出写作对象。 或者以抒情式开头，如“在时光的长河中，总有一个身影如暖阳般，紧紧地贴着我的心房，那就是离我最近的那个人。他（她）的存在，如同一首悠扬的歌，陪伴我走过风雨，迎来彩虹。”直接抒发对那个人的情感，切入主题。 中间内容：详细叙述与那个人之间的故事。如果写的是物理距离近的同桌，可描述课堂上一起学习、讨论问题时的互动，课间的嬉戏打闹，以及在自己遇到学习困难时同桌如何耐心帮助等细节，突出同桌在学习和生活中给自己带来的影响。若是情感近的亲人，如父亲，可写父亲在自己参加比赛失利后的安慰，他那温暖的话语、坚实的拥抱，以及一起在户外运动时的欢乐时光，展现父子（女）间深厚的情感纽带和父亲对自己性格塑造等方面的作用。对于思想近的朋友，可以讲述在面对选择未来职业方向时，彼此如何交流看法，互相启发，共同成长的经历，体现思想共鸣对个人成长的推动。 在叙述过程中，要注重人物的语言、动作、神态等细节描写，如“父亲轻轻拍了拍我的肩膀，眼神中满是慈爱与鼓励，他说：‘孩子，失败不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。’那一刻，他的话如同一股暖流，流淌进我的心田。”通过细节描写使人物形象更加鲜活，增强文章感染力。 结尾升华：总结那个人对自己的重要性，如“他（她）是我生命中的星辰，照亮我前行的道路。无论未来的路有多远，我都将带着他（她）给予的力量和爱，勇敢地走下去。”也可以将个人与那个人的关系拓展到对人与人之间关系的思考，如“在这个快节奏的世界里，我们常常忽略了身边离我们最近的人。其实，正是这些人，构成了我们生命中最温暖的港湾，让我们学会珍惜、感恩与爱，也让我们在与他人的连接中，不断成长和完善自己。” 16．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）根据要求写作。 人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹。 请以“瞬间的__________”为题（将题目补充完整），自选角度写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字。②说真话，抒真情，不泄露个人信息。 【答案】例文： 瞬间的自责 那是一个平凡的周末，阳光透过商场的玻璃穹顶倾洒下来，给整个空间都披上了一层明亮的光辉。我和家人一起在商场中漫步，享受着难得的闲暇时光。 我们逛了一会儿后，来到了一家玩具店前。我一眼就被橱窗里一个精美的模型吸引住了，它有着酷炫的造型和鲜艳的色彩，仿佛在散发着一种独特的魅力。我不由自主地迈着脚步走进了店里，径直来到摆放那个模型的货架前。我兴奋地拿起模型，仔细地端详着，那精致的细节让我越看越喜欢。这时，妈妈在外面喊我，说要去别的地方看看。我随口应了一声，心里却还沉浸在对这个模型的喜爱之中，想着等会儿一定要跟妈妈说要买它。 我拿着模型爱不释手地把玩着，手指轻轻地摩挲着它的表面，感受着那光滑的质感。就在我沉浸其中时，突然，我的手一滑，模型就像一只断了线的风筝一样从我手中滑落，“啪”的一声掉在了地上，瞬间摔得四分五裂。我的脑袋“嗡”的一下，整个人都懵了。时间仿佛在这一刻停滞了，我呆呆地看着地上破碎的模型，心里充满了懊悔和自责。这可是店里的商品啊，我怎么这么不小心就给弄坏了。 店员听到响声后急忙闻声赶来，看着地上的残局，皱起了眉头，脸上露出了一丝不悦。我满脸通红，低着头，手紧紧地攥着衣角，一句话也说不出来，喉咙里仿佛被什么东西堵住了一样。妈妈也快步走了过来，了解情况后，一边不停地向店员道歉，一边从钱包里拿出钱来赔偿。我站在一旁，心里难受极了，眼泪在眼眶里直打转。我看到妈妈拿出钱时那微微颤抖的手，还有她脸上那无奈又带着些许责备的神情，我心中的自责愈发强烈。 那一瞬间，我无比自责。我怪自己太粗心大意，怎么能这么不小心地把模型摔坏。我也怪自己只想着自己的喜好，却没有考虑到可能带来的后果。因为自己的过错给妈妈带来了麻烦和损失，我觉得自己真是太不懂事了。我在心里暗暗发誓，以后一定要更加小心谨慎，不能再这么莽撞行事了。这件事就像一个警钟，时刻提醒着我要对自己的行为负责。 走出商场，阳光依然灿烂，但我的心情却无比沉重。我知道，这次的经历会让我成长，让我懂得珍惜和负责的意义。那瞬间的自责，将永远铭刻在我的心中，成为我不断进步的动力。我会带着这份自责，在未来的日子里更加努力地做一个更好的人。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。关键词“瞬间”强调的是极短的时间点，某一个时刻；而补充的内容则决定了文章的情感走向和主题深度。结合材料“这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹”可知，立意可以聚焦于一个瞬间让自己在思想认识、心理等方面有了质的飞跃和提升，变得更加成熟。结合材料“瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……”可从中选择一个词语补全题目，然后根据选定的词语确定立意。如“瞬间的感动”，立意可以是通过某个特定瞬间的经历或场景，表达出令人感动的情感以及从中获得的感悟；如可以立意“瞬间的领悟”，通过某一瞬间突然明白某个道理或看清某种真相，从而展现自我认知的突破和成长；如可以立意“瞬间的放弃”，可以反映在面对困难或压力是脆弱的一面，也可以立意为放弃意味着懂得取舍，放下不适合自己的也是一种智慧的体现，是一次成长。立意要积极深刻，挖掘出瞬间背后的意义和价值。 （2）选材构思。本题选材范围比较广，要选取那些令人印象深刻、具有典型性和感染力的瞬间。比如写“瞬间的感动”，可以选取在困难中陌生人给予的帮助，或家人、朋友一个不经意的温暖举动等瞬间，那一瞬间让自己备受感动；写“瞬间的成长”，可以是经历挫折失败后突然的觉悟瞬间，像考试失利后看到父母辛劳身影的那一刻突然明白要努力奋进。以“瞬间的成长”为例，如选取自己一直害怕当众演讲，在一次班级活动中被意外点名上台，在极度紧张中大脑空白的瞬间，看到老师鼓励的眼神和同学们期待的目光中，鼓起勇气完成演讲，在演讲顺利完成的那一瞬间，感受到自己的突破和成长。在构思上，可以按照事情发展的顺序，详细描述这个瞬间发生的前因后果，以及自己内心的变化过程，最后点明成长的主题。开头：引入故事背景，简要介绍事件发生的时间、地点和人物，为后文的瞬间做铺垫。 主体：详细描述瞬间发生的经过，着重刻画当时的情景、人物的心理活动和情感变化。可以通过细节描写和对话增强故事的真实感和感染力。结尾：总结瞬间带来的影响或感悟，升华主题，点明瞬间对个人成长的意义。 17．（23-24七年级上·浙江台州·期末）一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善诱触动了海伦的心灵…… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题，不少于500字，诗歌除外。 （2）文中不得出现真实的校名和人名 。 【答案】例文： 触动心灵的二胡 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来，看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那语言无法完全形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“触动”因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。“心灵”指内心、精神、思想等。审题时应思考什么触动了我的心灵、触动我的原因是什么等。根据材料提示可知，补题所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等。主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识等。 第二，选材构思。本题宜写成记叙文。先根据对题意的理解完成补题，如触动心灵的夕阳；触动心灵的白发，触动心灵的话语；触动心灵的中国空间站等。然后围绕补题，讲述相关的故事，如你是什么时候见到（或参观）他（它）的，是什么具体的景象、举动、话语触动你的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“触动”自己的点需详细刻画；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 18．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求写作。 俄罗斯诗人帕斯捷尔纳克：“人不是活一辈子，不是活几年几月几天，而是活那么几个瞬间。”也许是和亲人牵手在黄昏下散步的温情，是郊外旅游时清风拂面的心头微动，是在赶海时感受沙砾摩擦指尖的冰凉……每一个充满着快乐和活力的生命片段都值得我们珍藏。这些过往的记忆告诉我们：“生活如画，享受当下，笑对未来。”相信你对此也深有感触。 请以“享受生命中的________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文体自定（诗歌除外）；②主题鲜明，叙事具体，内容积极向上；③文中不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 享受生命中的美好时光 生活是一场奇妙的旅行，我们在其中穿梭，经历着无数的瞬间。那些美好的时光，如同夜空中璀璨的繁星，照亮了我们的生命，值得我们用心去享受。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙轻柔地洒在脸上，那是一种美好的开始。我喜欢在这样的时刻伸个懒腰，感受着阳光带来的温暖，聆听窗外鸟儿欢快的歌声。那歌声仿佛是大自然奏响的晨曲，开启了充满希望的一天。起床后，打开窗户，清新的空气扑面而来，带着花香和泥土的芬芳，让人心旷神怡。这一刻，时间仿佛变得缓慢，我可以尽情享受这份宁静与美好。 午后，阳光慵懒地照在书房的角落。我会捧起一本心爱的书，坐在窗前的椅子上，沉浸在文字的世界里。随着书页的翻动，我与书中的人物一同经历喜怒哀乐。有时，我仿佛穿越到古代，见证英雄豪杰的传奇故事；有时，我又置身于奇妙的科幻世界，探索未知的奥秘。书本像是一扇通往无数世界的大门，而我在这午后的时光里，自由地穿梭其中，享受着知识带来的乐趣和精神的滋养。 傍晚，和家人一起在公园散步是我最期待的时刻。我们沿着湖边的小径缓缓前行，夕阳的余晖将湖水染成了金色，波光粼粼。微风拂过，岸边的垂柳轻轻摇曳，像是在与我们打招呼。我和父母手牵着手，分享着一天的趣事。弟弟在前面奔跑嬉戏，他的笑声如同银铃般回荡在空气中。这一刻，没有烦恼，没有压力，只有亲情的温暖和陪伴的幸福。我们的身影被夕阳拉长，印在地上，仿佛一幅温馨的画卷。 这些平凡而又美好的瞬间，构成了我生命中最珍贵的部分。它们或许并不惊天动地，但却有着打动人心的力量。在忙碌的学习和生活中，我们常常会忽略这些微小的美好。然而，正是这些瞬间，让我们感受到生命的活力与快乐。让我们学会放慢脚步，用心去发现和享受生命中的美好时光，因为它们是生活给予我们最宝贵的礼物。它们教会我们珍惜当下，带着微笑迎接未来的每一天。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目为“享受生命中的____”。题目的关键在于理解“享受 一词，它强调一种从内心深处感受到的愉悦、满足的体验。“生命中”则限定了范围，提示我们所写内容应是在生命历程里所经历的。 从引导语来看，提到了如与亲人散步的温情瞬间、郊外旅游的心动时刻、赶海时的独特触感等，这些都是生活中的小片段，说明我们可以从平凡生活中的点滴美好入手，也可以从更宏大的生命体验角度思考，如成长的蜕变、挑战自我的经历等。立意上，可从以下三个方面着手。1.情感体验类：可以填“温暖时刻”“亲情陪伴”等，通过描述与家人、朋友相处的温馨场景，展现人与人之间真挚的情感带给自己的幸福，表达对美好情感的珍惜，强调这些情感是生命中值得享受的宝贵财富。 2.兴趣爱好类：比如“音乐时光”“阅读之趣”，阐述在追求兴趣爱好过程中的乐趣和收获，体现爱好如何丰富我们的生命，让我们在其中找到乐趣和满足，享受生命因爱好而变得更加精彩。3.自然感悟类：像“阳光雨露”“山川之美”，分享在大自然中感受到的美好与宁静，表达对大自然的热爱和敬畏，传达在自然中享受生命、放松心灵的主题。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头，1.情景导入式：描绘一个与题目相关的生动场景，营造氛围，吸引读者。例如写“享受生命中的诗意黄昏”，“夕阳的余晖如金粉般洒在古老的街巷，给斑驳的墙壁和石板路都镀上了一层梦幻的色彩。老人们坐在门口，摇着蒲扇，孩子们在巷子里嬉笑奔跑，我漫步其中，仿佛走进了一幅诗意的画卷，这样的黄昏，是生命中最美的享受。”2.抒情议论式：以抒情或议论的方式引出主题，点明生命中某种体验的珍贵。“生命是一场奇妙的旅程，在这漫漫征途中，总有一些时刻如同璀璨的星辰，照亮我们的心空。我们需要停下匆忙的脚步，去享受生命中的那些美好瞬间，它们是疲惫生活中的解药，是心灵的避风港。”3.引用式：引用一句与主题相关的名言或诗句，增强文章的文化底蕴。如写“享受生命中的书香韵味”，“‘书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。’书籍，如同一位位亲切的老友，陪伴着我度过生命中的每一个日子，在那字里行间，我享受着独特的乐趣，品味着生命的韵味。”中间部分，1.叙述经历：详细讲述在生命中与所填内容相关的具体事件或经历。若写“享受生命中的运动之乐”，可以描述一次自己参加长跑比赛的经历，“发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。起初，步伐轻盈，风在耳边呼啸，仿佛为我加油。但渐渐地，呼吸急促，脚步沉重，可我看到身边的同学都在坚持，我咬紧牙关。当冲过终点线的那一刻，汗水湿透了衣衫，但内心却充满了喜悦。那种挑战自我、超越极限的感觉，让我深深享受着运动带来的快乐。” 2.描绘细节：运用多种描写手法，从不同角度刻画体验过程，使文章更生动。在描写读书乐趣（“享受生命中的阅读之趣”）时，“翻开那本《小王子》，精美的插画映入眼帘，我仿佛随着小王子一起开启了星际旅行。书中的文字就像一把神奇的钥匙，打开了一扇扇通往不同世界的门。玫瑰的骄傲、狐狸的智慧、飞行员的孤独，都在我的脑海中栩栩如生，我沉浸其中，忘却了周围的一切，尽情享受这奇妙的阅读之旅。”3.表达感悟：在叙述过程中或之后，阐述自己对这种生命体验的理解和感悟。在长跑比赛的例子后，可以接着写 “在运动中，我不仅锻炼了身体，更磨炼了意志。每一次的坚持，每一次突破自己的极限，都让我感受到生命的活力与韧性。这种快乐不是短暂的，它深深地烙印在我的生命里，让我明白，享受生命中的运动时刻，就是在拥抱更强大的自己。”结尾，1.总结式结尾：总结全文，再次强调享受这种生命体验的意义。“在生命的长河中，那些温馨的亲情陪伴时刻，如同熠熠生辉的明珠，串联起我们美好的回忆。享受生命中的亲情陪伴，就是在汲取爱的力量，让我们的生命之花永远娇艳。”2.升华式结尾：将主题提升到一个更高的层面，与人生、生活等更广泛的概念相联系。“享受生命中的挑战，就像在崎岖的山路上攀登高峰，每一步都充满艰辛，但当站在山顶俯瞰世界的那一刻，我们收获的不仅是美景，更是对生命更深层次的理解。这些挑战让生命变得厚重，让我们懂得，只有在不断挑战中享受生命，才能实现人生的价值。”3.呼应开头式结尾：回到开头提到的场景或话题，使文章结构更加完整。如开头写“在夕阳下的公园小径上，花香弥漫，我享受着生命中的宁静时刻”，结尾可以是“夕阳渐渐西下，我带着满满的宁静与满足离开公园。在这纷繁复杂的世界里，这样的时刻，是我生命中最珍贵的享受，我将把它珍藏在心灵深处，期待下一次的相遇。” 19．（23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读下面文字，按要求写作。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助，人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，也都能促人成长。 请以“我在___________中成长”为题写一篇不少于500字的文章，角度自选。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我在跌跌撞撞中成长 窗外，又下起毛毛细雨；屋内，我一个人静静地瘫在地上，流过脸颊的是汗与泪的混合物，一滴滴地落在疼痛的脚上。 我是编排舞蹈《丑小鸭》中饰演丑小鸭的人，忙不迭的训练中，不免有闲杂人等的议论：“你是丑小鸭呀。”伴随着一阵阵嘲笑，我无助的依靠在同伴旁，取而代之的是同伴的叹息：“哎，还好我只是在你旁边表演，我可不是丑小鸭，你加油哦！”连续不断的嘲讽像一块巨石，它不管不顾地砸向我，而我终于支撑不住。 我迅速起身，冲向幕布后黑暗的角落，几滴眼泪溢出眼眶，我向前跑着，随着一声巨响，我跌倒在地上，脚边是一个大皮箱和几滴血。我艰难地爬了起来，拖着受伤的脚蹒跚，脑海里又回荡起一句句的讽刺。 不知何时老师来了，我慌忙地擦干眼泪，把受伤的脚并在身后。其实，我还是白天鹅的表演者，是整部作品的主角，所有的光环都会聚集在我身上。诚然，我是明白的，可依旧阻挡不了泪的自由。老师缓缓地坐在我旁边，跟我讲述自己的心得。她告诉我，她在台下看表演时的关注点，不在于丑小鸭，而是它的蜕变——白天鹅。 我的泪水再次涌现，这次不是甘愿于委屈的泪，而是决定为白天鹅的辉煌拼搏的泪。我站起身，拉开幕布，灯光闪烁着，打在我身上。映入眼帘的是同伴们辛苦排练的身影，我笑着跑到中央，练习着白天鹅最后的谢幕，它早已褪去傻气，是一只成熟美丽的天鹅，是成长着的我。 似乎是被喜悦与自信冲晕了头脑，我再一次跌倒，周围的人都跑过来，把我围在中间，欲言又止的样子。我没有哭泣，重新爬起，继续练习。望着地面上的汗水，我无悔。 演出那天，很晴，演出顺利结束。白天鹅和其他人都获得了掌声，当然这热烈的掌声中也有属于丑小鸭的一份，那是在赞美它的成长。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。题目中有两个关键词：一个是“我”，还有一个是“成长”。读材料可知，作文主题与“成长”有关。首先将题目补充完整，可填的内容极多，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写。横线上可以填困难、幸福、书籍等等……补充叙事时写清事情的起因、经过和结果，重点部分写详细，并注意对感人的情节进行细节描写。 写作时，应将成长的变化写清楚。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。我们可以从以下角度进行构思：第一、在各种知识、书籍、爱好中成长。知识、书籍浩如烟海，我们也在培养着发展着自己的兴趣爱好。在成长过程中，总有几本书给了你深刻的启迪，总有哪一门知识伴随着你的左右，总有一门兴趣爱好熏陶着你的灵魂，净化着你的心灵……写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；第二、在各种情感中成长。成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长……选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；第三、在失败、挫折中成长。失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。 20．（23-24七年级上·浙江金华·期中）作文。 人生说短不短，说长也不长。一路上不免有磕磕碰碰，不尽人意的地方，可只要我们看到美丽景色，想到开心的人和事，就可以拥有一份快乐的心情。快乐无处不在，相信每个人都能找到人生的种种乐趣。对鲁迅来说，百草园就是他儿时的乐园；于汪曾祺而言，那座小花园就是家里最亮的地方。在你的生命中，也该有很多让你快乐的，幸福了岁月，温暖了时光。 请以“快乐就是 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②立意自定，字数不少于 500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 快乐就是帮助别人 快乐是什么？有人说是拥有自己想要的东西，有人说是吃得好，穿得好，住得好，有人说是获得成功后的喜悦……而有一件事，让我感觉到了快乐的存在。 那是暑假的一个下午，天下着倾盆大雨。我和妈妈坐公共汽车出门。汽车开着开着，突然停了下来，怎么回事呢？原来是车没油了，这可怎么办呀？ 前面碰巧有一个加油站，可是离车子还有一段距离。只要到了那儿，加了油，汽车就可以发动了。怎么到那儿呢？大家都犯了愁。一位叔叔果断地带头下了车，对大家说：“大家下来帮忙推推吧，多个人就多了一份力量。这样大家就可以早点到达目的地！” 听了这话，一大半人纷纷下了车，妈妈也下去了。但还有的人“稳坐泰山”，不去过问；有的人把头扭到一边；有的人东张西望，犹豫不决……我也想下去帮忙推推，可我犹豫了。突然，我的耳边回响起：“多一个人就多了一份力量”这句话。我再扭头看看，后面的，车一辆接着一辆，司机急得直按喇叭。 我心一横，撑着伞，决定下车加入推车的大队。“加油！加油！”随着这清脆的叫喊声，快了，快了，加油站越来越近。可我们的力气几乎耗尽，可想而知，大家此时最大的心愿就是能休息一会儿。那位带头下车的叔叔似乎看穿了大家的心思，大声说道：”做事怎能半途而废呢？”大家再加把劲，很快就能加上油，大家就能回到车上休息了。”大家听了这话，我们又鼓足了干劲。 终天到了加油站，汽车就像一个大胃王咕咚咕咚地大口喝油。大家见此，心里都很高兴，一个个快步走上汽车。虽然大部分人已经成了“落汤鸡”，可我们却异常快乐，司机也忙向我们道谢。 一滴雨滴在我的嘴边，甜甜的，一直甜到了心里。我真快乐。因为，到加油站的这段路途上也有我的一份微薄的力量。 现在，你明白快乐是什么了吧。这就是快乐，帮助别人的快乐比拥有想要的东西，获得成功的快乐还要大。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：本次以“快乐就是 ”为题写一篇文章。本题是一个富有感情和内涵的题目，写作时可以从不同的角度来挖掘和表达。结合材料可知，“快乐”，是人们在感受外部事物带给内心的愉悦、平和、满足的心理状态，反映了人物的内心感受。生活中的快乐有很多，比如：帮助别人是一种快乐，解决难题是一种快乐，相互理解是一种快乐……写作前先要将题目补充完整，例如“快乐就是相互理解”、“快乐就是帮助别人”、“快乐就是攻克难题”……文章要通过记叙让自己感觉到快乐的人或事，表现热爱生活的乐观心态。 第二，选材构思：本次作文建议写成记叙文。可通过写人、写事、写景来表现主题。如果写人，可叙写自己的妈妈在众人嘲笑你的时候，她理解支持你；在你遭遇失败的时候，她安慰开解你；在你获得成功后，她真心祝贺你；通过写妈妈的理解，表现你在他陪伴下快乐成长。如果写事，可写自己在学习上克服学习困难，感觉很快乐；在生活上，独立自主生活，不依赖别人，感觉到很快乐；通过记述生活点滴快乐的事情，表现成长路上乐观积极的生活态度。如果写景，可写校园里玉兰花开了，空气中弥漫着花香，赏心悦目的美景让你感受到生命的美好，因而觉得快乐；在家门口的石缝间，看到从夹缝中生长出来的植物，它让你懂得坚韧的生命是如此强大，因而使你快乐……文章应紧扣“快乐”一词，进行详细描述，有力地深化文章的中心，这样才能引起读者强烈的共鸣。同时还应在文章开头紧扣文题，引起下文，照应结尾，使文章首尾圆合，意蕴更加凸显。 21．（23-24七年级上·浙江湖州·期中）在老舍的眼中，济南的冬天是最美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在孔子的眼中，学生颜回是最美的，享受一箪食一瓢饮的生活，在陋巷以读书为乐；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《_____在我眼中最美》为题，写一篇文章。 要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 您在我眼中最美 有人说缀满星辰的天空最美，有人说落满花瓣的小溪最美，有人说笼罩雾霭的山林最美；也有人说最美的是王昭君的回眸，是维纳斯的微笑，然而在我眼中，最美的是张老师的眼睛。去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意愿来到二十中学，陌生的环境陌生的面孔让我感觉自己与这里格格不入，我整日沉浸在自己的孤独中。记得那是一节语文课。张老师如往常一样有节奏地走上讲台，同学们齐刷刷地起立并响亮地问好，我慵懒地趴在桌子上，任他们进行着这些烦人的程序。 接下来的事情便不那么顺利，我感觉到似乎有几秒钟的沉默有些让人害怕，抬头看时正与张老师的眼睛碰个正着，我敢说那是我一辈子都难以忘记的眼睛——一片盈盈的碧波，那般亲切，那般深情，又似在思索在责问，我的心一怔，顿时感觉脸上火辣辣的，我赶紧站了起来。那节课讲了什么我已经记不得了，只记得我坐的正正的，头始终没敢低下，而我始终也没敢正视张老师那双眼睛，但我时刻能感觉到那种热热的灼灼的温度。 终于挨到下课，我正要松懈下来，“白永强到我办公室来一下！”张老师甩出一句话就走了。我想今天我完了。“你就是新来的吧？”张老师呷了一口水慢慢地问我。“嗯。”我小心翼翼地从嘴里挤出一个字。接下来的对话中，我分明感觉到自己的冷漠与固执，然而张老师竟没有些微的生气，反而耐心地剖析了我的心理感受，并语重心长地告诉我如何适应新的环境，鼓励我在新的环境中有更好的表现，最后，她还是用那双眼睛恳切地望着我，似乎在说“我相信你能做到！”那一刻，我感觉浑身像沐浴阳光一样地温暖，我也暗暗下决心一定不辜负老师对我的期望。 后来和张老师走得近了，我观察起她来，张老师的相貌并不好看，衣着也很朴素，她常穿一件红色的小夹克，挺直的牛仔裤，长发间的一只发卡是她唯一的点缀。可我就是觉得张老师很美，尤其是她笑起来，眼睛圆圆的，亮亮的，美美的。上课的时候张老师是另一种美。她不是音乐家，却总能将知识奏的叮咚作响，她不是建筑家，却总能让我们的大脑变得富丽堂皇，她不是旅行家，却总能带我们走遍祖国的辽阔大疆，她用她最丰富的知识浇灌着我们的心灵，指引着我们的方向。 张老师不仅传授我们知识，她还用她的人格魅力感染着我们。我们有困难她能鼎力相助，我们有困惑她能推心置腹地与我们谈心，她对待学生公平公正，她还教给我们应该有同情心有正义感。人们说我们是祖国的栋梁，而我认为老师为祖国培养了栋梁，她们又是多么的高尚！张老师啊，一年后我将离开这所学校，告别敬爱的您，也许我不是您所教的最优秀的学生，但您定会是我最敬爱的老师。若干年后，也许记忆将冲淡花的芳香，但我心中定会留一个地方，去记住那件如火焰般热情的红夹克，那条挺直的牛仔裤，还有那双会说话的眼睛，因为您在我眼中最美！。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可以写一个人，也可以写一本书；可以写一段经历，也可以写一段追求；可以写一种爱好，也可以写一种精神境界等。也就是首先要把所填内容明确下来，所填词语，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。如友谊最美，水仙花最美，外婆的情最美，背影最美，春天最美，友谊最美，母爱最美，校园最美，生命最美，语文最美，奉献最美…… 第二，选材构思。本文适合写记叙文。在确定题目之后，需要选择具体的素材来写作。可以选择自己熟悉的人或事物，也可以选择一些比较特别的素材来表达自己的情感和态度。比如，可以选择“风景”作为素材，描述自己眼中最美的一处风景；也可以选择“人”作为素材，描述自己心中最美的一个形象；还可以选择“音乐”作为素材，描述自己最爱的一首歌曲等等。例如：在开头可以用一段引人入胜的开头，引出你要描述的主题。“在我眼中，最美的不是那些繁华的都市，也不是那些壮观的自然景观，而是……主体部分，可以选取一个或几个具体的例子，进行详细的描述。例如：“在我眼中，最美的风景不是一望无际的草原，而是那片曾让我流连忘返的森林。那里的每一棵树都像一位高大的士兵，守护着这片绿色的王国。微风吹过，树叶随风摇曳，发出沙沙的声音，仿佛在诉说着什么……”结尾部分，可以用一段简洁而有力的结尾，总结全文。例如：“在我眼中，真正的美不是可以用眼睛看到的，而是需要用心去感受的。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，就会发现这个世界处处都是美丽的风景。” 22．（21-22七年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。 要求：（1）书写工整，不少于500字。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）文中不得透露个人信息。（4）不得抄袭。 【答案】例文： 记忆中的荷 我小的时候，外婆家住在农村。农村总有各种各样新奇好玩的东西，于是，每次暑假我总是会去外婆家小住。 外婆住的村子很大，村子东边有一个池塘，池塘的一处种着大片大片的荷，夏天总是开得满塘灿烂。 外婆每天都要下田管理农作物。她知道我喜欢玩，爱去那片池塘，所以每次出门时总会嘱咐我不要去池塘。 其实我还是挺乖的，大多都会在村头树林挖虫子玩。可表哥家就在外婆家后面，表哥每次过来找我，总是叫上三五个朋友，而且一定会去那片池塘边。那是怎样的一片碧绿呀，远远望见了，就像碧玉上额外冒出的一点翡翠，翡翠中还泛着点点红光，一朵朵荷花，亭亭玉立地站在大片大片的绿叶之中，有的含苞待放，有的已经怒放，还有的藏在某个叶子的后面犹抱琵琶半遮面。 孩童时的我们对美景只会用“太好看了”“快看，那边那朵更好看”“我的比你的好看”来表达着，随后便开始行动，有时一人摘一片荷叶顶在头上，当一把遮阳伞，或者把荷叶装满水，比赛跑步，看谁最后剩下的水多；若是能够到荷花，表哥他们定会摘一朵下来，编个柳叶帽再把荷花插在上面，戴在头上。 池塘边总是充满着欢声笑语。池塘里水很清很清，清得仿佛水里还有另个一荷的世界。许多大人在水边上洗着衣服，大人们总是看管着我们，提醒着让我们远离池塘。表哥却总是偷偷地说大人们都是“胆小鬼”。 如今，村子拆迁了，盖成了工厂，那池塘，那大片大片的荷再也没有了。外婆家也搬到城里，再也吃不上童年那散着荷香的荷叶粥了。尽管在其他地方也能看见荷，却再也找不到童年的味道了。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文。空白处补充的词语可为实，也可为虚。为实，就是一个具体的对象。比如，记忆中的你，记忆中的朋友，记忆中的家乡，记忆中的树，记忆中的花等；为虚，就是某种抽象的概念。比如，记忆中的亲情，记忆中的珍宝，记忆中的遗憾等；无论怎样补题，都需表现出其对“我”产生的影响，来表现它存留在“我”记忆中的原因。应从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。抒写的内容一定要健康，表达积极向上的思想。 第二，文体思路。“记忆中的”暗示这是一篇回忆性的，以写人、记事、状物为主的记叙文。要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的，可以是自然的景物让你流连忘返；可以是这一“物”中的故事让你深受感动，可以是勾起你的对美好生活回忆；可以是一个特殊的人，通过叙述你和他发生的有意义的故事，表达一种特殊的情感。首段开门见山，点明自己对某事物的记忆深刻；文中则写人记事，围绕始终存留在“我”记忆中的它来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 23．（24-25七年级上·浙江温州·期中）通过参与以上学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。 ◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文一： 给小语的一封信 亲爱的小语： 你好！ “朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。 那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。 其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。 第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。 第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。 小语，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！ 朋友：××× xxxx年x月x日 例文二： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！ “小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。” 走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。 李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！” 　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。 “雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！” 眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文三： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】情境一：本题考查书信。 第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小语比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。 第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。 情境二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 情境三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 24．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】 一封信 小文： 你好！ “朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。 那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。 其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。 第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。 第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。 小文，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者 当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！          xxxx年x月x日 例文二： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！ 　　“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。” 　　走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。 　　李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！” 　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。 　　“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！” 眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文三： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】情境一：本题考查书信。 第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。 第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。 情境二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 情境三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 25．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）通过参与有关“交友之道”的研学活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：如果你能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会发生什么故事呢？ ◎情境二：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是某个人，也许是某个动物，也许是某朵花……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文一： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！　　 “小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。”　　 走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。　　 李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！”　　 一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。　　 “雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！”眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文二： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】题目一：本题考查想象作文。 一、审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 二、选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 二、选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $