专题02 基础知识综合-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（重庆专用）
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内容正文：
专题02 基础知识综合
（24-25七年级上·重庆江津·期中）阅读下面语段，完成下面小题。
载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。
1．请填出文段括号内的字音或字形。
粗犷( ) zhù( )蓄 着( )落 jué( )别
2．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ）
A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。
B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。
C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。
D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。
3．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ）
A．“莫怀戚一家在初春的田野上散步”一句中的“上”属于方位名词。
B．“当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿”一句运用了拟人手法。
C．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（史铁生《秋天的怀念》）“田地”是单义词。
D．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（冰心《荷叶·母亲》）两个“是”属于判断动词。
（24-25七年级上·重庆大渡口·期中）阅读下面的文段，完成小题。
山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（ ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（ ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（ ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（ ）的鱼塘。
通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！
4．给加点字注音或根据拼音写汉字。
①酝酿( ) ② xiāng( )上
③粗犷( ) ④ lín lín ( )
5．文段中画线词语使用有误的一项是（ ）
A．宛转 B．澄清 C．着落 D．吝啬
（24-25七年级上·重庆渝中·期中）同学们，我们诚挚地邀请您投身于阅读的海洋，因为阅读不仅能够积累知识，更可以洗礼灵魂。
我们的心灵，如同久未拂拭的窗户，沾满了浮躁、油滑、懒散、冷漠、偏执、狭ài、仇恨等尘埃。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。我们对这样的生命状态已然感到茫然无措、焦灼无奈。
读书吧，让一本好书成为心灵的清泉，滋润我们干涸的心田；让一本好书成为 ， ；让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进（ ）的人生绿洲。
读书吧，让我们的灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！
同学们，让我们勤耕不chuò（ ）， 在稚气未脱的时候，通过读书找到方向，打下我们精神的底子、文化的底子、做人的底子。期待与您一同在书海中遨游，共同成长！
6．根据拼音写出汉字，或者给加点字注音。
狭ài( )茫然无措( )勤耕不chuò( )稚( )气
7．请根据加点词语，在括号中填入一个反义词，使句子语意表述清楚。
让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进( )的人生绿洲。
8．下列词语均出自上述语段，其中感情色彩相同的一项是（ ）
A．浮躁 油滑 冷漠 偏执 焦灼
B．高雅 漂泊 彷徨 挣扎 流浪
C．纯洁 荒漠 懒散 精彩 沉静
D．找到 无奈 精神 引领 茫然无措
9．请写出下面句中加点词语的词性。
同学们，A我们B诚挚地邀请您C投身于阅读的海洋，因为阅读不仅D能够积累知识，更可以洗礼灵魂。
A( )B( )C( )D( )
（24-25七年级上·重庆梁平·期中）如果你在秋天，来到梁平……
你会偶遇秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。
倘若你从未去过桂香书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。
你还不能错过农家小院的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。
10．请给加点字注音。
抖擞( ) 徘徊( )
11．请根据拼音写出汉字。
qī( )冷 屋yán( )
12．文中划线词语运用有误的一项是（ ）
A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴
（24-25七年级上·重庆南川·期中）①载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。②当咄咄逼人的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
③莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎间被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。④
13．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）粗犷( ) （2）zhù( )蓄 （3）一霎( ) （4）jué( )别
14．文段中画线的词语使用有误的一项是（ ）
A．咄咄逼人 B．卖弄 C．分歧 D．荫蔽
15．下面这段文字应该填入文段中的哪一处最为恰当（ ）
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己的归宿，也想借此表达对亲人的深情。
A．① B．② C．③ D．④
（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面一段文字，完成各小题。
四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起感受四季的魅力吧□
春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长□__________，__________；冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给的水藻。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！
四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情□闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（ ）；观察夏天的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们感受着济南人心中有了着落的幸福□凡此种种，都会让你由衷地感kǎi（ ）生命之美好。
16．根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。
粗犷( ) 着落( ) 感 （kǎi） 分 （qí）
17．文段中画线词语运用错误的一项是（ ）
A．美不胜收 B．花团锦簇
C．各得其所 D．烂漫
18．在方框内填写标点符号正确的一项是（ ）
A．。；！； B．。，：；
C．！，：…… D．！；：……
19．参照文段中的波浪句，仿写句子，使语意连贯一致。
夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长， ， 。
（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下列文段，完成下面小题。
春日里，每一抹新绿都是大地贮蓄了一冬的深情在悄然绽放。微风带来阵阵qìn 凉，一切烦恼都随春风消逝了，让人脸上气象万千，仿佛整个世界都变得清新明亮起来。夏日，徜徉于林间小道，每朵花都在毫不lìn 啬地诉说着夏夜的秘密。秋风起时，天地绚烂而不失静谧，让人不禁沉醉其中，忘却尘世的烦恼。而冬，把所有的绿意吞噬，将严寒带临大地。万物似乎都躲进了沉默的深渊，等待春风的唤醒。即便是在这寒冷的季节，我们依然可以在人迹罕至的雪地里，寻找那些在冰雪之下，依旧跃动的生命。①它们或藏匿于枝头未化的雪花之下、或潜伏于地下蓄势待发的种子之中。它们都在等待春天的到来，期望生命的奇迹再次绽放。
四季更迭，文字如歌。春，是温柔的画师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机：夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； ， ， 。
②在四季的更迭中，仿佛也有了生命。它们引领我们走过一个又一个美丽的季节。③它们以无尽的变幻，诉说着时间的流转与生命的奇迹。这是一场浪漫的邂逅。④让我们感受四季之美，品味文字之韵，共同编织一段属于我们的美好记忆。
20．根据拼音写汉字，给文中加点字注音 。
qìn 凉 lìn啬 贮蓄 ( ) 静谧( )
21．文段中画横线的词语使用有误的一项是（ ）
A．气象万千 B．徜徉 C．吞噬 D．人迹罕至
22．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
23．根据上下文，仿写句子，使之构成完整的排比句。
春，是温柔的色师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机；
夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；
秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇；
（24-25七年级上·重庆开州·期中）阅读下面文段，完成小题。
又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A．“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。
B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。
24．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）粗犷( ) （2）绽放( ) （3）绿树成yīn( ) （4）zhì( )气
25．文段中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．淅淅沥沥 B．花枝招展 C．人声鼎沸 D．喜出望外
26．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是( )
27．开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。
示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！
（24-25七年级上·重庆綦江·期中）阅读下面一段文字，按照要求回答各题。
轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：①解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；贪痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；沁凉的水流通过海伦·凯勒的一只手，②一个有生命的词唤醒了她的灵魂；③有的童年往事即便是搜索枯肠也想不起来，④虽然于漪老师的心中却有几件事记忆犹新；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外……
28．给加点字注音，根据拼音写汉字。
沁( )凉 贮( )蓄 分qí( ) jué( )别
29．文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”“搜索枯肠”在文中的意思是 。
30．下列词语在上文语境中的词性完全相同的是哪一项（ ）
A．美德 济南 民族 彰显 B．散步 应和 勇气 绿色
C．传递 往事 语文 灵魂 D．打开 唤醒 遇到 奉献
31．文段中画线的句子有语病的是（ ）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
（24-25七年级上·重庆北碚·期中）阅读下列语段，完成下面小题。
喜欢阅读吗□少年的你？
阅读可享单纯的快乐。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声。
阅读可懂厚重的亲情。红莲被风雨捶打时，莲叶毫无保留的荫 ① 蔽，这是对家人的无私；散步产生分歧时，母亲选择小路，这是对家人的照顾；史铁生与母亲jué ② 别时，无处安放的自责，这是对母亲无法弥补的遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了着 ③ 落。
阅读可悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理；于漪cháng ④ 徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。
32．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①荫蔽 ②jué别 ③着落 ④cháng徉
33．依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， ； ； ！ B．？ ， ， …… C．？ ； ； 。 D．， ， ， ……
（23-24七年级上·重庆·期中）小西同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助她修改，请你积极参与进来。
四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的美丽和魅力，每一个季节都酝酿着不同的感受和体验。①
A ，夏天的热情和激dàng， B ，冬天的静mì和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。
②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。
四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽和魅力。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧。④
34．请你帮助小西补全文段中缺失的字音和字形。
（1）酝酿( ) （2）截然不同( )
（3）激dàng( ) （4）静mì( )
35．小西认为文段中划横线的四个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（ ）
A．截然不同 B．花团锦簇 C．各得其所 D．美不胜收
36．第二段AB两个句子小西多次修改都不满意，请你联系前后文帮她写两句。
A： B：
37．小西在誊抄时不小心将下面划横线的句子抄漏了，你认为它在文中最合适的位置是（ ）
它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。
A．① B．② C．③ D．④
（23-24七年级上·重庆开州·期中）阅读下面语段，完成下面小题。
载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。
38．请根据填出文段括号内的字音或字形。
粗犷( ) zhù( )蓄 着( )落 jué( )别
39．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ）
A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。
B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。
C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。
D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。
40．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ）
A．朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。
B．老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。
C．史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。
D．莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。
41．请从以下景物中任选一种，用它来表达你家任意一个亲人对你的爱，句式不限。
备选景物： 灯塔 暖阳 小溪 彩虹 翠竹 春风
示例：灯塔—爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候指给我指引前进的方向。
我选择—（ ）
（23-24七年级上·重庆巴南·期中）乐知文学社是学校所属的学生社团，近期打算招募新成员，社长在拟写的招募启事初稿中，结合本学期初一年级语文学习的内容，对文学的审美价值进行了宣传。但是，启事还有一些缺欠的地方，请你完成下面小题使它完善。
①进入初中以来，我们遨游文学世界。你看：______；______；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。
②语文为我们打开一扇文学之门，开启一段酣畅淋（líng）漓的学习之旅。学习语文的点滴，我们收获良多。不必说白求恩A．精益求精的纯粹（cuì）热（chén），牧羊人将B．不毛之地变成绿洲的慷（kǎi）无私，皇帝被怂（yǒng）穿上“新衣”的滑稽（jī）可笑；也不必说难看的小猫被误认为“畏罪潜（qián）逃”时的悲楚，康拉德·劳伦兹研究动物行为时的C．怪诞不经。单是天街上牛郎织女的美好故事，就在我们心头久久萦绕。
③在文学世界中，我们吟冬诵春赏四季花团锦簇，游山历水观社会D．见异思迁。文学之旅，让人企盼，让人喜出望外。
42．文段中加点字词注音错误的一项是（ ）
A．淋（líng）漓 B．纯粹（cuì） C．滑稽（jī） D．畏罪潜（qián）逃
43．请根据拼音写出汉字，使文段中画横线词语完整。
A热（chén） B慷（kǎi） C怂（yǒng）
44．文段中加波浪线成语使用错误的一项是（ ）
A．精益求精 B．不毛之地 C．怪诞不经 D．见异思迁
45．请仿照第①段划线语句，补写两个句子，使之语意连贯。
进入初中以来，我们遨游文学世界。你看： ； ；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。
（23-24七年级上·重庆·期中）①霜降节气过后由凉转寒，是秋光洒落□是秋意正浓。这别样的凤中景致，让我们一起慢慢感受大自然呈现出的一幅幅眼花缭乱的画卷吧□
②清晨，微风吹拂，树叶轻轻摇曳，如云雾般缭绕，晕染了秋季。
③漫步在校园的正午，定格在楼宇的光影，捧着书陶醉的学生，认真教学的老师，忙碌奔走的领导，他们各得其所。
④落日余辉中，氤氲着桂花香，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱。
⑤时光与秋色交织，与书香校园简直绝配□秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗□秋季在校园，____________________，____________________；秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖。
⑥当你沉浸于校园景色时，感慨在我心底油然而______（shēnɡ）。秋风吹散了徘徊的云朵，让凤中去了粗______（ɡuǎnɡ），添了柔情，令凤中学子怀揣着梦想，努力追求，不断贮蓄着希望和力量，催促着时光继续向前。
46．根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。
贮蓄( ) 感慨( ) 油然而 （shēnɡ） 粗 （ɡuǎnɡ）
47．文段中画线词语运用错误的一项是（ ）
A．眼花缭乱 B．各得其所 C．酝酿 D．徘徊
48．在方框内填写标点符号正确的一项是（ ）
A．、 ！ 。 ； B．， ！ ： 。 C．、 ！ ： 。 D．， ！ 。 ；
49．参照文段中的波浪句，运用联想完善句子，使语意连贯一致。
秋季在校园， ， 。
秋季在校园， ， 。
（23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面语段，完成各题。
新学期开始了，原本静mì（ ）的校园变得热闹起来。课间，班上同学混为一谈，有的在拥抱，有的在打闹，有的在感慨（ ）假期结束太快，还有的在一起jiàn（ ）赏黑板报。同学们贮（ ）蓄了一个暑期的想念，就在新学期第一天释放。现在正是丹桂飘香的时节，校园花坛开满了金桂，这景色简直是美不胜收。实验室里，小高正拿着三léng（ ）镜观察折射的阳光；操场上，篮球社团的同学正在比赛，小新把篮球玩得翻来覆去，一次又一次的断球，一次又一次的飞天盖帽……每次都把对手逼得无法出手。新学期如约而至，真是让人喜出望外啊！
50．根据上面文段中的拼音写出正确的汉字
静mì jiàn 赏 三léng 镜
51．给上面文段中加点的字标注正确的读音。
感慨( ) 贮( )蓄
52．结合上下文，语段中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．混为一谈 B．美不胜收 C．翻来覆去 D．喜出望外
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专题02 基础知识综合
（24-25七年级上·重庆江津·期中）阅读下面语段，完成下面小题。
载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。
1．请填出文段括号内的字音或字形。
粗犷( ) zhù( )蓄 着( )落 jué( )别
2．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ）
A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。
B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。
C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。
D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。
3．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ）
A．“莫怀戚一家在初春的田野上散步”一句中的“上”属于方位名词。
B．“当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿”一句运用了拟人手法。
C．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（史铁生《秋天的怀念》）“田地”是单义词。
D．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（冰心《荷叶·母亲》）两个“是”属于判断动词。
【答案】1． ɡuǎnɡ 贮 zhuó 诀 2．B 3．C
【解析】1．本题考查字音字形。
粗犷（cū guǎng）：指粗率豪放。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。
诀别（jué bié）：永别。
2．本题考查词语理解。
B.“卖弄”的意思是指“春姑娘有意显示炫耀自己的美”，应属贬词褒用，并非是贬义词；
故选B。
3．本题考查课文分析。
C.有的词语只有一个意义或者是特指某一物，叫单义词。“田地”在句中的意思是程度，此外它还有“耕种庄稼的土地”“地步”“境地”等意思，因此并不是一个单义词；
故选C。
（24-25七年级上·重庆大渡口·期中）阅读下面的文段，完成小题。
山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（ ）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那 xiāng（ ）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（ ）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光 lín lín（ ）的鱼塘。
通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！
4．给加点字注音或根据拼音写汉字。
①酝酿( ) ② xiāng( )上
③粗犷( ) ④ lín lín ( )
5．文段中画线词语使用有误的一项是（ ）
A．宛转 B．澄清 C．着落 D．吝啬
【答案】4． yùn niàng 镶 guǎng 粼粼 5．D
【解析】4．本题考查字音字形。
酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动；
镶上（xiāng shàng）：嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘的；
粗犷（cū guǎng）：粗鲁而豪放；
粼粼（lín lín）：水流清澈的样子。
5．本题考查词语运用。
D.吝啬：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。句中用于菊花开得十分茂盛，用错对象，使用不正确；
故选D。
（24-25七年级上·重庆渝中·期中）同学们，我们诚挚地邀请您投身于阅读的海洋，因为阅读不仅能够积累知识，更可以洗礼灵魂。
我们的心灵，如同久未拂拭的窗户，沾满了浮躁、油滑、懒散、冷漠、偏执、狭ài、仇恨等尘埃。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。我们对这样的生命状态已然感到茫然无措、焦灼无奈。
读书吧，让一本好书成为心灵的清泉，滋润我们干涸的心田；让一本好书成为 ， ；让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进（ ）的人生绿洲。
读书吧，让我们的灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！
同学们，让我们勤耕不chuò（ ）， 在稚气未脱的时候，通过读书找到方向，打下我们精神的底子、文化的底子、做人的底子。期待与您一同在书海中遨游，共同成长！
6．根据拼音写出汉字，或者给加点字注音。
狭ài( )茫然无措( )勤耕不chuò( )稚( )气
7．请根据加点词语，在括号中填入一个反义词，使句子语意表述清楚。
让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进( )的人生绿洲。
8．下列词语均出自上述语段，其中感情色彩相同的一项是（ ）
A．浮躁 油滑 冷漠 偏执 焦灼
B．高雅 漂泊 彷徨 挣扎 流浪
C．纯洁 荒漠 懒散 精彩 沉静
D．找到 无奈 精神 引领 茫然无措
9．请写出下面句中加点词语的词性。
同学们，A我们B诚挚地邀请您C投身于阅读的海洋，因为阅读不仅D能够积累知识，更可以洗礼灵魂。
A( )B( )C( )D( )
【答案】6． 隘 cuò 辍 zhì 7．生机勃勃（或类似词语，如绿意盎然、繁花似锦等） 8．A 9． 代词 副词 动词 动词
【解析】6．本题考查字音字形。
狭隘（xiá ài）：指宽度小，或形容人的心胸、气量、见识等狭小、不宽广。
茫然无措（máng rán wú cuò）：指完全不知道该怎么办，形容人面对复杂或困难的情况时，感到困惑、无助、没有头绪。
勤耕不辍（qín gēng bù chuò）：指勤奋耕作，从不停止。比喻人勤奋努力，坚持不懈地从事某项工作或学习。
稚气（zhì qì）：指孩子气、天真、不成熟的气息或表现。通常用来形容年轻人或孩子的言行举止。
7．本题考查反义词。
“寸草不生”形容环境极端恶劣，没有植物生长，因此其反义词需要表达一种生命力旺盛、环境优美的意思。“生机盎然”“繁花似锦”和“郁郁葱葱”都是形容环境充满生机和活力的词语，可以用来与“寸草不生”形成对比，使句子语意表述清楚。
8．本题考查词语感情色彩。
A.选项中的词语都带有消极的感情色彩；
B.选项中“高雅”为积极，其他为中性或消极；
C.选项中“纯洁”“精彩”“沉静”为积极或中性，“荒漠”“懒散”为消极；
D.选项中“找到”“精神”“引领”为中性，“无奈”“茫然无措”为消极。
故选A。
9．本题考查词语词性。
“我们”指代人，是代词；“诚挚地”修饰动词“邀请”，表示程度，是副词；“投身”表示行为动作，是动词；“能够”表示有能力做某事，也是动词。
（24-25七年级上·重庆梁平·期中）如果你在秋天，来到梁平……
你会偶遇秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。
倘若你从未去过桂香书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。
你还不能错过农家小院的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。
10．请给加点字注音。
抖擞( ) 徘徊( )
11．请根据拼音写出汉字。
qī( )冷 屋yán( )
12．文中划线词语运用有误的一项是（ ）
A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴
【答案】10． sǒu huái 11． 凄 檐 12．C
【解析】10．本题考查字音。
抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；也可指事物在某个范围内来回浮动、起伏。
11．本题考查字形。
凄冷（qī lěng）：寒冷；凄凉冷落。
屋檐（wū yán）：房檐，即房顶伸出墙外的部分。
12．本题考查词语运用。
A.静谧：指安静，形容环境没有声响、平和宁静。文中说“秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃”，用“静谧”来形容秋天双桂湖安静平和的状态，能够让人感受到那种宁静的氛围，甚至安静到似乎能捕捉到风的细微声音，使用恰当；
B.造访：意思是前往访问，拜访，通常带有一种比较文雅、书面的感觉，多用于人主动去访问某个地方或者人。文中“仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人”，把被秋风染上黄晕的荷叶拟人化，说它们像是特意来访问这个季节的“沉默诗人”，运用了拟人的修辞手法，使描写更加生动形象，“造访”一词在这里增添了一种文学性和趣味性，使用恰当。
C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。其重点在于因意外的好事而感到惊喜。文中提到“在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外迎来期待中的丰收”，“如约而至”表明秋天的丰收是按照预期、按时到来的，并不是出乎意料的事情，使用有误；
D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，常用来形容热闹、欢快的场景中动物或者人召集伙伴一起参与活动的状态。文中“柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律”，描绘了鸟儿欢快地呼唤同伴一起歌唱的热闹情景，将鸟儿活泼的状态展现出来，使用恰当。
故选C。
（24-25七年级上·重庆南川·期中）①载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。②当咄咄逼人的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
③莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎间被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。④
13．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）粗犷( ) （2）zhù( )蓄 （3）一霎( ) （4）jué( )别
14．文段中画线的词语使用有误的一项是（ ）
A．咄咄逼人 B．卖弄 C．分歧 D．荫蔽
15．下面这段文字应该填入文段中的哪一处最为恰当（ ）
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己的归宿，也想借此表达对亲人的深情。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】13． guǎng 贮 shà 诀 14．A 15．C
【解析】13．本题考查汉字字形字音。
粗犷（cū guǎng）：①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。
贮蓄（zhù xù）：1. 储存，积聚。2. 指储存的物品。3. 把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。
一霎（yī shà）：片刻、一会儿。
诀别（jué bié）：告别；离别（多指不易再见面的）。
14．本题考查词语的运用。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。此处用来形容春姑娘，使用不当。
卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。此处运用拟人手法写出了春天的娇媚，使用正确。
分歧：不一致；有差异。此处用来表示一家人意见、想法不一致，使用正确。
荫蔽：①树木遮蔽。②隐蔽。此处用来形容母亲像荷叶护红莲那样对自己遮蔽，使用正确。
故选A。
15．本题考查句子衔接，
“人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己的归宿，也想借此表达对亲人的深情” 应放在③处时，从对前面具体的四季景色描写，过渡到对名家作品中亲情事例的叙述，起到了很好的承上启下作用，既承接了上文所提及的四季的具体内容，又开启了下文对这种关系在情感层面进一步深入探讨以及对时光珍藏意义等方面的延展，使文章段落间衔接更为自然流畅，逻辑更为连贯紧密。
故选C。
（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面一段文字，完成各小题。
四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起感受四季的魅力吧□
春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长□__________，__________；冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给的水藻。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！
四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情□闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（ ）；观察夏天的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们感受着济南人心中有了着落的幸福□凡此种种，都会让你由衷地感kǎi（ ）生命之美好。
16．根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。
粗犷( ) 着落( ) 感 （kǎi） 分 （qí）
17．文段中画线词语运用错误的一项是（ ）
A．美不胜收 B．花团锦簇
C．各得其所 D．烂漫
18．在方框内填写标点符号正确的一项是（ ）
A．。；！； B．。，：；
C．！，：…… D．！；：……
19．参照文段中的波浪句，仿写句子，使语意连贯一致。
夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长， ， 。
【答案】16． guǎng zhuó 慨 歧 17．C 18．D 19． 示例：秋天硕果累累 枝头的果实诉说着秋收的喜悦。
【解析】16．本题考查字音字形。
粗犷（cū guǎng）：指粗野、粗鲁、豪放。
着落（zhuó luò）：下落；来源。
感慨（gǎn kǎi）：指有所感触而愤慨或慨叹。
分歧（fēn qí）：不一致；有差异。
17．本题考查一词多义。
A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处用来形容四季美得如同画卷，让人看不过来。使用正确。
B.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。此处用来形容春天五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。使用正确。
C.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。此处用来形容四季各有各的好处。使用不正确。
D.烂漫：指事物或场景充满生机、繁荣昌盛的景象，也可以用来形容人的心情愉悦、活力四溢的状态。此处用来形容四季美得如同画卷，让人看不过来。使用正确。
故选C。
18．本题考查使用标点。
第一空：句号，用于陈述句末尾的标点；感叹号，主要用来在句中表示强烈的情感。结合“一起感受四季的魅力吧”这里是感叹句，故用“！”。
第二空：分号，分隔并列关系的分句；逗号，表示句子内部的停顿，这种停顿比句号短，比顿号长。结合“夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长”，可知，这里是描写夏天的景物特点的，与前后句共同描写一年四季的景色的，与描写其它季节的分句是并列关系，故用“；”。
第三空：感叹号，主要用来在句中表示强烈的情感；冒号，表示提示语后的停顿或提示下文。结合“四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情”，可知，这里是描写总写四季的作用，领起后面对四季的分述，故用“：”。
第四空：分号，分隔并列关系的分句；省略号，表示列举的省略。结合“我们感受着济南人心中有了着落的幸福”，可知，这里罗列了四季给“我们”带来了不同的感受，“凡此种种”，说明，前面所罗列的只是其中的一部分，还有很多，进行了省略，故用“……”。
故选D。
19．本题考查仿写。
仿写要参考示例的句式或修辞，并且关注上下句，使语意连贯。
结合“春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长”“冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给的水藻”，可知，仿句应围绕四季中的秋天来写。应描写了出秋日的特点，运用拟人修辞手法来写，秋天是一个收获的季节，可结合这一特点来进行仿写。
示例：秋天绚丽多彩，稻谷铺展金色的画卷。
（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下列文段，完成下面小题。
春日里，每一抹新绿都是大地贮蓄了一冬的深情在悄然绽放。微风带来阵阵qìn 凉，一切烦恼都随春风消逝了，让人脸上气象万千，仿佛整个世界都变得清新明亮起来。夏日，徜徉于林间小道，每朵花都在毫不lìn 啬地诉说着夏夜的秘密。秋风起时，天地绚烂而不失静谧，让人不禁沉醉其中，忘却尘世的烦恼。而冬，把所有的绿意吞噬，将严寒带临大地。万物似乎都躲进了沉默的深渊，等待春风的唤醒。即便是在这寒冷的季节，我们依然可以在人迹罕至的雪地里，寻找那些在冰雪之下，依旧跃动的生命。①它们或藏匿于枝头未化的雪花之下、或潜伏于地下蓄势待发的种子之中。它们都在等待春天的到来，期望生命的奇迹再次绽放。
四季更迭，文字如歌。春，是温柔的画师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机：夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； ， ， 。
②在四季的更迭中，仿佛也有了生命。它们引领我们走过一个又一个美丽的季节。③它们以无尽的变幻，诉说着时间的流转与生命的奇迹。这是一场浪漫的邂逅。④让我们感受四季之美，品味文字之韵，共同编织一段属于我们的美好记忆。
20．根据拼音写汉字，给文中加点字注音 。
qìn 凉 lìn啬 贮蓄 ( ) 静谧( )
21．文段中画横线的词语使用有误的一项是（ ）
A．气象万千 B．徜徉 C．吞噬 D．人迹罕至
22．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
23．根据上下文，仿写句子，使之构成完整的排比句。
春，是温柔的色师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机；
夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；
秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇；
【答案】20． 沁 吝 zhù mì 21．A 22．B 23．冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢出银装素裹的世界。（句式相同，运用比喻，写出冬的特点即可）
【解析】20．本题考查字音字形。
沁凉，qìn liáng，形容凉得透人肌肤;清凉。
吝啬，lìn sè，形容过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。
贮蓄，zhù xù，指积存的钱。
静谧，jìng mì，形容安静。
21．本题考查词语运用。
A.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。在此处用来形容人的脸不恰当，可改为“神采奕奕”；
B.徜徉：指闲游、安闲自在地步行。这里写在林间小道安闲自在地步行，使用正确；
C.吞噬：指吞食。这里用拟人的手法，写冬天所有的绿意不复存在，符合语境；
D.人迹罕至：指很少有人到的地方。这里指雪地里人很少到，使用恰当；
故选A。
22．本题考查病句。
②句缺少主语，应在“仿佛也有了生命”前加上“四季”；
故选B。
23．本题考查仿写句子。
仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“四季”的话题，应写出关于“冬”的特点。形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“冬，是……，以……出……”仿写即可。
示例：冬，是沉默的艺术家，以洁白的雪花雕刻出静谧素雅的风景。
（24-25七年级上·重庆开州·期中）阅读下面文段，完成小题。
又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A．“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。
B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。
24．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）粗犷( ) （2）绽放( ) （3）绿树成yīn( ) （4）zhì( )气
25．文段中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．淅淅沥沥 B．花枝招展 C．人声鼎沸 D．喜出望外
26．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是( )
27．开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。
示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！
【答案】24． guǎng zhàn 荫 稚 25．A 26．C 27．示例：不必说碧波荡漾的汉丰湖，庄严肃穆的刘帅故居；也不必说美丽的雪宝山，神秘的仙女洞。单是美轮美奂的风雨廊桥，就让人流连忘返。
【解析】24．本题考查字音、字形辨析。
（1）粗犷：cū guǎng，指粗鲁豪放，不拘小节。常用来形容人的性格、气质、声音、画风等大气、豪爽，有力量感。
（2）绽放：zhàn fàng，（花朵）开放的意思，也可比喻人展现出某种精神、光彩等。
（3）绿树成荫：lǜ shù chéng yīn，形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，形成一片阴凉的地方。
（4）稚气：zhì qì，孩子气，儿童的气质、神态等，常体现出天真、单纯的特点。
25．本题考查成语辨析。
A.淅淅沥沥：一般用来形容小雨落下的声音，此处用来形容秋雨的状态，使用正确；
B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容开州，使用对象不当；
C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。前面“远远望去”是视觉，“人声鼎沸”是听觉，二者矛盾；
D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，这里“预料中的第一名”与“喜出望外”矛盾，使用不当；
故选A。
26．本题考查语病辨析。
A.成分残缺，应在“活动”后加上“的序幕”；
B.“大约”和“左右”语义重复，删去其一；
D.缺少主语，删去“通过”或“使”；
故选C。
27．本题考查拟写宣传语。
仿照示例的句式结构，使用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式。对于旅游景点，可以选择开州的汉丰湖、雪宝山、举子园等。描述其特色，如汉丰湖的浩渺水域、雪宝山的壮丽自然风光、举子园的古朴文化氛围等。对于文创产品，可以考虑开州汉绣、临江香绸扇、南门红糖等。突出其独特之处，如汉绣的精美工艺、香绸扇的雅致设计、红糖的醇厚口感等。尽量使用生动形象的词语来描写，增强感染力。
示例1：不必说雄伟壮丽的雪宝山，波光粼粼的汉丰湖；也不必说古色古香的举子园，热闹非凡的开州故城。单是盛山植物园的美景，就让游客们流连忘返。
示例2：不必说精美绝伦的开州汉绣，栩栩如生的临江香绸扇；也不必说独具特色的紫水豆干，回味无穷的开州冰薄月饼。单是南门红糖的香甜，就让人赞不绝口。
（24-25七年级上·重庆綦江·期中）阅读下面一段文字，按照要求回答各题。
轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：①解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；贪痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；沁凉的水流通过海伦·凯勒的一只手，②一个有生命的词唤醒了她的灵魂；③有的童年往事即便是搜索枯肠也想不起来，④虽然于漪老师的心中却有几件事记忆犹新；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外……
28．给加点字注音，根据拼音写汉字。
沁( )凉 贮( )蓄 分qí( ) jué( )别
29．文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”“搜索枯肠”在文中的意思是 。
30．下列词语在上文语境中的词性完全相同的是哪一项（ ）
A．美德 济南 民族 彰显 B．散步 应和 勇气 绿色
C．传递 往事 语文 灵魂 D．打开 唤醒 遇到 奉献
31．文段中画线的句子有语病的是（ ）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
【答案】28． qìn zhù 歧 诀 29． 贪痪 瘫痪 形容竭力思索。 30．D 31．D
【解析】28．本题考查字音字形。
沁凉：qìn liáng，透出凉意。
贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
分歧：fēn qí ，两人或多人的意愿不一致。
诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。
29．本题考查字形和词义。
贪痪——瘫痪：1.由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力；2.比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用：交通瘫痪、领导班子瘫痪。
搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。结合“有的童年往事即便是搜索枯肠也想不起来”可知，“搜索枯肠”可以理解为费尽心思（竭力思索）。
30．本题考查词语词性。
A.“美德”“济南”和“民族”都是名词，表示具体的事物或概念；“彰显”是动词，表示一种行为或状态；
B.“散步”和“应和”是动词，表示行为或动作；“勇气”和“绿色”是名词，表示具体的事物或状态；
C.“传递”是动词，表示一种行为或动作；“往事”“语文”和“灵魂”都是名词，表示具体的事物或概念；
D.这四个词语都是动词，分别表示不同的行为或动作：“打开”表示开启某物，“唤醒”表示使某物或某人从沉睡或麻木状态中醒来，“遇到”表示遇见或碰到某人或某物，“奉献”表示为某人或某事做出贡献；
故选D。
31．本题考查病句辨析。
④句中存在词语搭配不当的问题，应把“虽然”改为“但是”；
故选D。
（24-25七年级上·重庆北碚·期中）阅读下列语段，完成下面小题。
喜欢阅读吗□少年的你？
阅读可享单纯的快乐。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声。
阅读可懂厚重的亲情。红莲被风雨捶打时，莲叶毫无保留的荫 ① 蔽，这是对家人的无私；散步产生分歧时，母亲选择小路，这是对家人的照顾；史铁生与母亲jué ② 别时，无处安放的自责，这是对母亲无法弥补的遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了着 ③ 落。
阅读可悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理；于漪cháng ④ 徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。
32．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①荫蔽 ②jué别 ③着落 ④cháng徉
33．依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， ； ； ！ B．？ ， ， …… C．？ ； ； 。 D．， ， ， ……
【答案】32．①yīn；②诀；③zhuó；④徜。 33．D
【解析】32．本题考查对汉字字音字形的正确使用。
①荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽。
②诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。
③着落：zhuó luò，下落。
④徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
33．本题考查标点符合的正确使用。
第一处，“喜欢阅读吗□少年的你？”是选择疑问句，句尾使用了问号，所以句中应使用逗号；
第二处和第三处“可以轻抚软绵的草地”“可以感受粗犷的夏雨”“还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声”是句中并列关系的短语，并列成分作谓语，中间使用逗号；
第四处，省略了其他阅读时感受亲情的类似内容，所以应该用省略号；
故选D。
（23-24七年级上·重庆·期中）小西同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助她修改，请你积极参与进来。
四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的美丽和魅力，每一个季节都酝酿着不同的感受和体验。①
A ，夏天的热情和激dàng， B ，冬天的静mì和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。
②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。
四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽和魅力。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧。④
34．请你帮助小西补全文段中缺失的字音和字形。
（1）酝酿( ) （2）截然不同( )
（3）激dàng( ) （4）静mì( )
35．小西认为文段中划横线的四个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（ ）
A．截然不同 B．花团锦簇 C．各得其所 D．美不胜收
36．第二段AB两个句子小西多次修改都不满意，请你联系前后文帮她写两句。
A： B：
37．小西在誊抄时不小心将下面划横线的句子抄漏了，你认为它在文中最合适的位置是（ ）
它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】34． niàng jié 荡 谧 35．C 36． 示例：春天的灵动和生机 示例：秋天的丰硕和飒爽 37．C
【解析】34．本题考查字音字形。
（1）酝酿——niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
（2）截然不同——jié rán bù tóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。
（3）激荡——jī dàng，意思是指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡
（4）静谧——jìng mì，形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界
35．本题考查成语熟语。
A.截然不同，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。句中指每个季节的特点不相同，词义与语境相符合，运用正确。
B.花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。句中指春天鲜花盛开的景象，词义与语境相符合，运用正确。
C.各得其所，指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中指每个季节都有自己独特的美丽景色，词义与语境不符合，运用错误。
D.美不胜收，形容美好的东西很多，一时看不过来。句中指四季美丽的景色非常多，值得我们欣赏感受，词义与语境相符合，运用正确。
故选C。
36．本题考查仿写。根据前后文“……夏天的热情和激荡……冬天的静谧与安适”分析可知，此处仿写语句格式为“季节”的“季节特点”和“季节特点”。
示例：（1）春天的盎然和活力；（2）秋天的丰饶和爽朗。
37．本题考查语序衔接。
根据“它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处”分析，句中“珍惜时间，努力奋斗”与句③处前文“让我们感受到了生命的律动和时光的流逝”相关联，句中“与大自然和谐相处”与句③处后文“每一个季节都有它独特的美丽和魅力”相关联。综上所述，句③处最合适。
故选C。
（23-24七年级上·重庆开州·期中）阅读下面语段，完成下面小题。
载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休……
人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。
38．请根据填出文段括号内的字音或字形。
粗犷( ) zhù( )蓄 着( )落 jué( )别
39．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ）
A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。
B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。
C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。
D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。
40．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ）
A．朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。
B．老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。
C．史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。
D．莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。
41．请从以下景物中任选一种，用它来表达你家任意一个亲人对你的爱，句式不限。
备选景物： 灯塔 暖阳 小溪 彩虹 翠竹 春风
示例：灯塔—爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候指给我指引前进的方向。
我选择—（ ）
【答案】38． guǎng 贮 zhuó 诀 39．B 40．C 41．（小溪）——妈妈对我的爱就像一条小溪，潺潺水声是她平日对我的细语关怀，涓涓细流是她对我绵绵不绝的爱意，一直滋润着我的心田。
【解析】38．本题考查字音、字形。
粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
着落（zhuó luò）：下落；来源。
诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。
39．本题考查词义。
B.“卖弄”在句子中属于贬义褒用，生动地再现春姑娘的美丽身姿，不带贬义；
故选B。
40．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，《秋天的怀念》是一篇散文，作者以平静的语调叙述了“我”和母亲之间的事情，表达了对母亲的怀念、悔恨与愧疚之情，以及对“好好儿活”的人生领悟。文中的母亲虽重病缠身，却仍贴贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女。并不是因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世；
故选C。
41．本题考查语言表达。根据示例，从备选景物中选择一个进行仿写即可。注意把具体某个亲人的爱比作选项的任意一个景物，并且表达出来的爱要与景物特点相关。
示例：暖阳——父亲对我的爱就像一缕暖阳，他总是无微不至地照顾我，在我遇到困难时，认真帮我分析原因带我走出困境。
（23-24七年级上·重庆巴南·期中）乐知文学社是学校所属的学生社团，近期打算招募新成员，社长在拟写的招募启事初稿中，结合本学期初一年级语文学习的内容，对文学的审美价值进行了宣传。但是，启事还有一些缺欠的地方，请你完成下面小题使它完善。
①进入初中以来，我们遨游文学世界。你看：______；______；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。
②语文为我们打开一扇文学之门，开启一段酣畅淋（líng）漓的学习之旅。学习语文的点滴，我们收获良多。不必说白求恩A．精益求精的纯粹（cuì）热（chén），牧羊人将B．不毛之地变成绿洲的慷（kǎi）无私，皇帝被怂（yǒng）穿上“新衣”的滑稽（jī）可笑；也不必说难看的小猫被误认为“畏罪潜（qián）逃”时的悲楚，康拉德·劳伦兹研究动物行为时的C．怪诞不经。单是天街上牛郎织女的美好故事，就在我们心头久久萦绕。
③在文学世界中，我们吟冬诵春赏四季花团锦簇，游山历水观社会D．见异思迁。文学之旅，让人企盼，让人喜出望外。
42．文段中加点字词注音错误的一项是（ ）
A．淋（líng）漓 B．纯粹（cuì） C．滑稽（jī） D．畏罪潜（qián）逃
43．请根据拼音写出汉字，使文段中画横线词语完整。
A热（chén） B慷（kǎi） C怂（yǒng）
44．文段中加波浪线成语使用错误的一项是（ ）
A．精益求精 B．不毛之地 C．怪诞不经 D．见异思迁
45．请仿照第①段划线语句，补写两个句子，使之语意连贯。
进入初中以来，我们遨游文学世界。你看： ； ；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。
【答案】42．A 43． 忱 慨 恿 44．D 45． 示例：朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门； 鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘；
【解析】42．本题考查字音。
A．淋（líng）——lín。
故选A。
43．本题考查字形。
热忱，rè chén，热情。
慷慨，kāng kǎi，志气昂扬。
怂恿，sǒng yǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。
44．本题考查成语运用。
A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。正确；
B.不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。正确；
C.怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。正确；
D.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处用来形容“游山历水观社会”，用错对象；
故选D。
45．本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关，言之成理即可。
示例：作家老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画；；童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。
（23-24七年级上·重庆·期中）①霜降节气过后由凉转寒，是秋光洒落□是秋意正浓。这别样的凤中景致，让我们一起慢慢感受大自然呈现出的一幅幅眼花缭乱的画卷吧□
②清晨，微风吹拂，树叶轻轻摇曳，如云雾般缭绕，晕染了秋季。
③漫步在校园的正午，定格在楼宇的光影，捧着书陶醉的学生，认真教学的老师，忙碌奔走的领导，他们各得其所。
④落日余辉中，氤氲着桂花香，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱。
⑤时光与秋色交织，与书香校园简直绝配□秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗□秋季在校园，____________________，____________________；秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖。
⑥当你沉浸于校园景色时，感慨在我心底油然而______（shēnɡ）。秋风吹散了徘徊的云朵，让凤中去了粗______（ɡuǎnɡ），添了柔情，令凤中学子怀揣着梦想，努力追求，不断贮蓄着希望和力量，催促着时光继续向前。
46．根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。
贮蓄( ) 感慨( ) 油然而 （shēnɡ） 粗 （ɡuǎnɡ）
47．文段中画线词语运用错误的一项是（ ）
A．眼花缭乱 B．各得其所 C．酝酿 D．徘徊
48．在方框内填写标点符号正确的一项是（ ）
A．、 ！ 。 ； B．， ！ ： 。 C．、 ！ ： 。 D．， ！ 。 ；
49．参照文段中的波浪句，运用联想完善句子，使语意连贯一致。
秋季在校园， ， 。
秋季在校园， ， 。
【答案】46． zhù kǎi 生 犷 47．A 48．D 49． 如色泽金黄的桂花， 传递着温馨与美好。 如枝叶繁茂的银杏， 彰显着庄重与大气。
【解析】46．本题考查字音字形。
贮蓄（zhù）：储存，积聚。
感慨（kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹。
油然而shēnɡ（生）：形容思想感情自然而然地产生。
粗ɡuǎnɡ（犷）：粗鲁而豪放。
47．本题考查词语理解和运用。
A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。对象使用错误，“眼花缭乱”不能用来形容画卷，使用错误；
B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处用来形容学生、老师和领导都得到适当的安置，符合语境，使用正确；
C.酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。此处用来形容我们调整自身的情绪和心态，符合语境，使用正确；
D.徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。此处用来形容飘动的云朵，符合语境，使用正确；
故选A。
48．本题考查标点符号。
第一处：根据文段第①段中“是秋光洒落□是秋意正浓”可知，方框内是句中一般性的停顿，应该用逗号；
第二处：根据文段第①段中“让我们一起慢慢感受大自然呈现出……画卷吧”可知，用在句子末尾，表达出对大自然美景的强烈热爱之情，用感叹语气，应该用感叹号；
第三处：根据文段第⑤段“时光与秋色交织，与书香校园简直绝配”可知，此处是对文段的概括，句意完整，应该用句号。
第四处：根据文段“秋季在校园，如抗击严寒的红枫，拥有坚韧与奋斗”和“秋季在校园，_________________，___________________”以及“秋季在校园，如深黄如金的菊花，带来宁静与温暖”之间是并列关系，应该用分号；
故选D。
49．本题考查仿写句子。要注意对被仿写句子的分析，要求与其句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。句式为“如……的……”，“……着……与……”，注意要用上比喻的修辞，而且比喻的内容须是秋天的植物。
示例：秋季在校园，如鲜艳妍丽的海棠，传递着深情与挚爱；
秋季在校园，如洁白无瑕的玉兰，散发着高雅与庄重。
（23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面语段，完成各题。
新学期开始了，原本静mì（ ）的校园变得热闹起来。课间，班上同学混为一谈，有的在拥抱，有的在打闹，有的在感慨（ ）假期结束太快，还有的在一起jiàn（ ）赏黑板报。同学们贮（ ）蓄了一个暑期的想念，就在新学期第一天释放。现在正是丹桂飘香的时节，校园花坛开满了金桂，这景色简直是美不胜收。实验室里，小高正拿着三léng（ ）镜观察折射的阳光；操场上，篮球社团的同学正在比赛，小新把篮球玩得翻来覆去，一次又一次的断球，一次又一次的飞天盖帽……每次都把对手逼得无法出手。新学期如约而至，真是让人喜出望外啊！
50．根据上面文段中的拼音写出正确的汉字
静mì jiàn 赏 三léng 镜
51．给上面文段中加点的字标注正确的读音。
感慨( ) 贮( )蓄
52．结合上下文，语段中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．混为一谈 B．美不胜收 C．翻来覆去 D．喜出望外
【答案】50． 谧 鉴 棱 51． kǎi zhù 52．B
【解析】50．本题考查看拼音写汉字。
静谧（jìng mì）：安静 。形容静寂无声或恬静的模样。
鉴赏（jiàn shǎng）：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。
三棱镜（sān léng jìng）：有三个棱的棱镜。
51．本题考查字音。
感慨（gǎn kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
52．本题考查词语运用。
A.混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。本句用来形容同学们热烈交谈，不符合语境，使用错误；
B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。本句用来形容景色美好，使用正确；
C.翻来覆去：来回翻身。一次又一次；多次重复。本句用来形容玩篮球动作娴熟，对象误用，使用错误；
D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。本句用来形容对新学期的到来的高兴之情，不符合语境，使用错误；
故选B。
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