Unit 6 Lesson 34 The Fisherman and the Goldfish (II)教学设计 2025-2026学年冀教版（2012）九年级英语全册

Lesson 34: The Fisherman and the Goldfish (II)

一、教学目标

（一）语言能力

1. 能准确认读并运用新单词：coast, waves, among, serve, crash 等，掌握“Could you please...?”“What else can I do for you?”等句型结构。

2. 能理解《渔夫与金鱼（二）》的情节发展，能分角色朗读并表演短剧，提升英语听说与语篇理解能力。

（二）文化意识

深入理解《渔夫与金鱼》童话的寓意，对比中西方童话的道德教育内涵，增强文化思辨能力。

（三）思维品质

  通过分析渔夫妻子的贪婪行为及后果，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；通过预测故事结局，锻炼想象力和分析能力。

（四）学习能力

学会通过“场景-角色-情节-语言”的框架分析短剧，掌握语篇分析的方法；能通过小组合作完成短剧表演与剧情创编，提升自主学习和团队协作能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 新单词的认读、拼写及运用，能准确理解并运用“serve, crash”等词汇和“Could you please...?”等句型。

2. 理解短剧的情节发展，把握渔夫妻子贪婪的性格升级过程。

（二）教学难点

1. 能流畅地分角色表演短剧，准确传达角色的情绪变化（从贪婪到愤怒再到绝望）。

2. 能运用所学词汇和句型分析故事寓意，并创编故事的后续反思片段，提升语言运用的深度。

三、教学方法

 任务型教学法：设计词汇辨析、剧情梳理、短剧表演、寓意分析等任务，引导学生在完成任务中巩固语言知识。

 情境教学法：创设童话表演情境，让学生在角色扮演中体会角色情绪与语言的关联，增强学习代入感。

 合作学习法：组织小组合作分析剧情、创编反思片段、表演短剧，提升学生的合作能力和语言表达的丰富性。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师展示上一课《渔夫与金鱼》的角色图片（渔夫、妻子、金鱼），提问：“What happened in Lesson 33? How did the wife feel at the end of the last lesson?” 引导学生回顾上一课内容，引出本课主题。

2. 呈现本课标题“Lesson 34: The Fisherman and the Goldfish (II)”，提问：“Guess what the wife will wish for in this lesson? Will she be satisfied?” 激发学生的探究欲。

（二）新授

1. 词汇学习