Unit6 Lesson 33 The Fisherman and the Goldfish教学设计 2025-2026学年冀教版（2012）九年级英语全册

Lesson 33: The Fisherman and the Goldfish

一、教学目标

（一）语言能力

1. 能准确认读并运用新单词：fisherman, goldfish, wish, whatever, poor, dirty, angry 等，掌握“I wish...”“give sb. whatever sb. wants”等句型结构。

2. 能理解短剧《渔夫与金鱼》的情节内容，能分角色朗读并表演短剧，提升英语听说能力。

（二）文化意识

了解《渔夫与金鱼》这一经典童话的文化内涵，对比中西方童话的叙事特点，增强文化包容性。

（三）思维品质

通过分析渔夫和妻子的性格及行为，培养学生的批判性思维；通过创编剧情后续发展，锻炼想象力和逻辑思维能力。

（四）学习能力

学会通过短剧的场景、角色对话梳理故事脉络，掌握“场景-角色-情节”的文本分析方法；能通过小组合作完成短剧表演，提升自主学习和团队协作能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 新单词的认读、拼写及运用，能准确理解并运用“wish, whatever”等词汇和相关句型。

2. 理解短剧的情节发展，把握渔夫和妻子的角色特点。

（二）教学难点

1. 能流畅地分角色表演短剧，准确传达角色的情绪和意图。

2. 能运用所学词汇和句型创编短剧的后续情节，提升语言运用的创造性。

三、教学方法

任务型教学法：设计词汇分类、剧情梳理、短剧表演等任务，引导学生在完成任务中学习语言。

 情境教学法：创设童话表演情境，让学生在角色扮演中体会语言的运用，增强学习趣味性。

 合作学习法：组织小组合作分析剧情、创编故事、表演短剧，提升学生的合作能力和语言表达能力。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师展示金鱼和渔夫的图片，提问：“Do you know any stories about fishermen and fish? What are they?” 引导学生回忆或分享相关故事，引出本课主题。

2. 呈现本课标题“Lesson 33: The Fisherman and the Goldfish”，介绍这是一则经典童话改编的英语短剧，激发学生学习兴趣。

（二）新授

1. 词汇学习

- 教师利用图片、例句（如“The fisherman caught a goldfish. ”“She