1.1 形形色色的生物 课件-2025--2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“形形色色的生物”，核心知识点涵盖生物圈的范围与环境条件、生物多样性（物种、遗传、生态系统多样性）及生物的基本特征（应激性、生长、繁殖、新陈代谢等）。课堂导入以“你认识它们吗？”引发兴趣，通过“生物家园—多样性—生物特征”的脉络递进，搭配笔记提示、实例列举和课堂练习构建学习支架。 其特色在于融合探究实践与科学思维，通过“机器人和珊瑚是否生物”的讨论、“极雨花指示天气”的资料分析等活动，引导学生基于证据辨析概念；结合含羞草应激性、不同生态系统实例等，渗透生命观念。教学环节完整，实例丰富，助力学生深化理解，教师可直接用于高效教学。

第1节 形形色色的生物 第１章　认识生物和生物学 初中生物七年级上册 北师大版 第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 一、学习目标(1分钟)： 1.理解生物圈的概念和范围； 2.理解生物多样性的内涵； 3.区别生物与非生物， 认识生物的基本特征。 新课程标准要求：阐明生物圈是最大的生态系统，掌握生物多样性的内涵，说出生物的基本特征。 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 1 2 3 4 导学目录 你 认 识 它 们 吗 ？ 导入新课 1.地球上 都生活在地球表面的一个“薄层”里, 包括 的下层，整个 和 的上层， 科学家称之为 。 所有的生物 岩石圈 大气圈 水圈 生物圈 2.生物圈（笔记）： 地球上所有生物及其生活环境称为生物圈。 11千米 海平面以上10000米 海平面以下11000米 生物圈 整个水圈 大气圈下层 岩石圈上层 空气、阳光、水 生物的家园 讲授新课 1.下列关于生物圈的说法，正确的是( ) A. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 B. 生物圈是指地球上的所有生物 C. 有生物生存的圈层叫做生物圈 D. 生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米 2.地球上一切陆生生物的“立足点”是 ( ) 大气圈 B. 岩石圈 C. 水圈 D. 以上三项 C B 2. 使自然界生机勃勃 (1)物种多样性是指生物家族包括 、 、 、 、 。 生物的多样性 植物 动物 真菌 细菌 病毒等 真菌：如银耳、金针菇、猴头菇、灵芝等。 细菌：如乳酸菌、大肠杆菌等（球菌、杆菌和螺旋菌） 病毒：如新型冠状病毒、 流感病毒、 HIV病毒等。 微生物 1、 物种多样性 植物 动物 微生物 200多万！ 10亿 最多 讲授新课 9 2、遗传多样性 （基因多样性） 使得生物的多样性才更加丰富 讲授新课 物种多样性的原因是 多样性 遗传 3、生态系统多样性： 讲授新课 在一定的环境中， 与 相互影响、相互作用构成了生态系统。 是地球上最大的生态系统， 它包括 、 和 生态系统。 环境 生物圈 陆地 湿地 海洋 生物 草原生态系统 池塘生态系统 讲授新课 森林生态系统 荒漠生态系统 讲授新课 沼泽生态系统 讲授新课 海洋生态系统 讲授新课 农田生态系统 城市生态系统 讲授新课 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 讲授新课 一、生物多样性 生物多样性 生物圈 （最大的生态系统） 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 湿地（地球之肾） 森林（地球之肺、绿色水库） 答：　自然因素 　　 人为因素 　 知识拓展 生物多样性降低的原因是什么？ 火山爆发 　　 台风，火灾 　　 　　 旱灾，水灾 破坏栖息地 过度捕杀 空气污染 　　　　 外来物种 3.我国有高等植物3万多种，脊椎动物6 000多种，已查明真菌种类1万多种，这体现了生物多样性中的( ) A.遗传多样性 B.物种多样性 C.环境多样性 D.生态系统多样性 4.山东省菏泽市牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了 ( ) A.遗传多样性 B.生态系统多样性 C.物种多样性 D.植物种类多样性 B A 不同种生物 同种生物 1. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？     ２.什么样的物体是生物？ 答：不是。因为它们没有生命。 答：必须是“活”的，是有生命的。 探究：生物的概念 生石花 二.生物具有区别于非生物的特征 生物的特征包括 、 、 、 。 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 1、应激性 讲授新课 河 鲀 平静时 受惊吓后 观察该图，说明生物具有什么特征？ 2、生物能够生长 讲授新课 观察该图，说明生物具有什么特征？ 3、生物能够繁殖 讲授新课 4、新陈代谢 讲授新课 新陈代谢:吃喝拉撒、排汗排尿、呼吸、光合作用 5、讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？” 答：（1）能进行呼吸； （2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异； （4）能生病、老化和死亡； （5）能适应环境和影响环境； （6）有严整有序的结构。 　　　 讲授新课 小狗排尿 1.下列各项中,不属于生物圈范围的是( ) A.大气圈的上层 B.大气圈的下层 C.整个水圈 D.岩石圈的上层 2.生物的多样性不包括( ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.土壤多样性 A D 随堂训练 3.地球上最大的生态系统是_________，它又可 以分为____________、____________、 ____________ 三大类。 4.判断: (1)长江是一个生态系统。 ( ) (2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物 和它们的生存环境。 ( ) (3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。 ( ) (4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性（ ） 生物圈 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 √ √ √ X 随堂训练 区别下列那些是生物？非生物？ 土壤 落叶 随堂训练 √ √ √ √ X X X X X 1.生物多样性的三个内涵________ 、 _______ 、____________ 。 2.生物圈的范围包括_________ 、________和_________， 是地球上最大的_______。 3.生物具有的特征包括 、 、 、 等。 随堂练习 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈上层 生态系统 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 一、选择。 　1、下列物体中属于生物的是（　　） 　　　①蝴蝶　②珊瑚　③蘑菇　④智能机器人　⑤卫星 　　　A、①②③　　B、①③　　C、②④　　D、④　 　　　　　　　　　　　　　　 ２、下列属于生物特征的是（　　） 　　A、生物都能自由运动　　　B、生物都是由细胞构成的 　　C、生物都能生长和繁殖　　D、生物都能进行光合作用 ３、下列不属于生命现象的是（　　） 　A、母鸡下蛋　　B、雨后彩虹　　C、大汗淋漓　D、稻浪滚滚 B C B 1.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜 2.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘 3.生物多样性中最基本的多样性是指( ) A.遗传多样性 B.个体多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性 D D A 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 资料分析 下面的资料说明生物体具有什么生命现象？ 答：生物能对刺激作出反应。 一、抄写作业： 1、书本P13，第2题 答题格式：XX属于生物，因为具有生物特征，如可以生长。 XX不属于生物，因为不具备生物特征。 2、书本P14，第3题 答题格式：XX的生活环境属于海洋生态系统。 二、完成同步精炼对应内容。 初中生物七年级上册 北师大版 每次作业第一行注明： X月X日 星期X 第1次 1、作业本封面必须写上班别、姓名、座位号 2、同步精炼封面必须写上班别、姓名、座位号 初中生物七年级上册 北师大版 怎样学好生物? 1、信心+兴趣+目标+方法+恒心＝成功； 2、讲究科学的学习方法； （预习、上课、复习、作业、总结、考试） 3、重视联系实际生活； 4、学习和作业的要求。 $