Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e）课件 2025-2026学年人教版（2024）八年级英语上册

Guess what? Grandpa and grandma are visiting us this weekend. Oh, great. I can't wait to show them our new house. Yes, but now we need to get ready for their arrival. Can you help me clean up their room? But their room is already clean. Well, it's not grandma clean yet. Oh, OK, jim. can you help me put the new clock on the wall? I bought IT for grandpa to see the time. Sure, dad. Helen, can you move this chair to their room? Grandpa likes reading books in front of the window. No problem. Dad, can I put some flowers by the window? Yes, good idea. Grandma loves flowers. Mom, could you take me to the flower shop later? No problem. Let's go after lunch. Activity to listen and read, notice the sense groups and pauses. Mom, can I invite my friends to our new house? Sure, Peter. But we need to clean up first. Would you like to mop the floor or clean the windows? I'd like to clean the windows. An hour later. Good job. Peter. The windows are really clean and they look like mirrors. 人教版·八年级英语上册 授课老师：王老师 Unit 2 Home Sweet Home 第2课时 （Section A Pronunciation & 2a-2e） 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Can you read these monophthongs (单元音) aloud? Review and read 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Today, we’ll learn some new monophthongs. Here we go. 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 发音 发音要领 发音示范 常见字母（组合） 例词 舌后缩，舌后部抬起。双唇呈中圆口形，并向前突出 or, oor 舌后缩，舌后部比发/ɔː/音时抬得略低。双唇呈中圆口形，比发/ɔː/音时稍大，微向前伸 o, a passport door accordion floor probably nod what want 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 4 发音 发音要领 发音示范 常见字母（组合） 例词 舌后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆口形，并向前突出 oo, u 舌后缩，舌后部向软腭抬起，但比发/uː/时略低些。双唇收圆并放松，稍向前突出 oo, u choose noon rule tofu cookie good pull full 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 发音 发音要领 发音示范 常见字母（组合） 例词 舌后缩，舌中部略抬起。双唇张开，并稍向两旁平移。发音与/ɑː/相近，但较短 u, o 口张大，舌平放，舌尖不抵下齿，舌后部略抬起，发音类似汉字“啊” ar, a husband funny another apartment artwork scarf bathroom dance basket country 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 1 Listen and repeat. Add one more word to each group. Pronunciation /ɔː/ /ɒ/ /uː/ /ʊ/ /ɑː/ /ʌ/ or oor o oo u oo ar u short sport _____ door floor _____ drop borrow _____ spoon noon _____ blue flute _____ cook look _____ far party _____ but hunt _____ passport poor porridge cool truth good article mutton 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Peter: Mum, | can I invite my friends | to our new house? Mum: Sure, | Peter. ǁ But we need to clean up first. ǁ Would you like to mop the floor | or clean the windows? Peter: I’d like to clean the windows. 2 Listen and repeat. Notice the sense groups and pauses. need to do sth 需要做某事 would (’d) like 想要，与want同义。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 [An hour later.] Mum: Good job, | Peter! ǁ The windows are really clean, | and they look like mirrors! Good job! =Well done! 干得好！ 常用于口语中，用来夸奖对方在某方面做得好。 look like 看起来像…… 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 意群是句子内部意义相对完整的一组词。意群的界限是相对的。一个句子可以是一个大意群，也可以分为若干小意群，句子内的意群之间停顿时间较短，用一根竖直线（ |）标出。句子和句子之间的停顿时间较长，用两根竖直线（‖）标出。 意群 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Home is a place of love. ‖ It always welcomes me│with open arms│—and perhaps│a plate of freshly-made biscuits. 每个意群要一口气说完。在读每个意群时，要注意词与词之间的连读、不完全爆破和词的弱读等现象。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Let’s predict Peter’s family move to their new house. Who will come to visit them? who relatives 亲戚 friends 朋友 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Let’s check who relatives 亲戚 friends 朋友 Grandpa & Grandma Peter’s family move to their new house. Who will come to visit them? 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 How do Peter’s family get ready for Grandpa and Grandma’s arrival? how arrival （名词）到达 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2a Listen to the conversation and fill in the blanks. Dad: Guess what! Grandpa and Grandma are visiting us this weekend! Jim: Oh, great! Peter: I can’t wait to show them our new house! Mum: Yes, but now we need to ________ for their arrival. Can you help me ________ their room? Peter: But their room is already clean! get ready clean up Guess what! 你猜怎么着！ 是常用口语，用来引起对方的注意，并暗示后面会有一个令人惊讶或有趣的事情。 help ①（动词）帮助 help sb with sth 在某事上帮助某人 help sb (to) do sth 帮助某人做某事 ②（名词）帮助 Thank you for your help. 谢谢你的帮助。 Find the sentences for polite requests or permission. 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Mum: Well, it’s not “grandma clean” yet! Peter: Oh, OK. Dad: Jim, can you help me _______________ on the wall? I bought it for Grandpa to see the time. Jim: Sure, Dad. Dad: Helen, can you _____________ to their room? Grandpa likes reading books in front of the window. put the new clock move this chair yet （副词）（用于否定和疑问句）还 （连词）但是 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Helen: No problem, Dad. Can I _______________ by the window? Dad: Yes, good idea! Grandma loves flowers. Helen: Mum, could you take me to the __________ later? Mum: No problem. Let’s go after lunch. put some flowers flower shop 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Language points 1. I can’t wait to show them our new house! 我迫不及待想让他们看看我们的新房子！ can’t wait to do sth 迫不及待地做某事 She can’t wait to go on vacation with her family. 她迫不及待地想和家人一起去度假。 拓展：can’t wait for sth 急切地等待某事 I can’t wait for the trip to Shenzhen. 我急切地等待深圳之行。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 show sb sth = show sth to sb 给某人看某物 Please show me your new book. 给我看看你的新书。 = Please show your new book to me. 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2. I bought it for Grandpa to see the time. 我买了这个给爷爷看时间。 buy（动词）买 过去式：bought buy sb sth=buy sth for sb 给某人买某物 I bought some sandwiches for my sister. = I bought my sister some sandwiches. 我给妹妹买了一些三明治。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 3. Grandpa likes reading books in front of the window. 爷爷喜欢在窗前看书。 辨析：in front of与in the front of in front of in the front of 在……前面 在……前部 强调在某物外部的前面 强调在某物内部的前面 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 4. Can I put some flowers by the window? 我可以放一些花在窗边吗？ by（介词） ①在……旁边 He enjoys walking by the river. 他喜欢在河边散步。 ②通过，使用 表示用某种方法或手段。 She keeps fit by jogging. 她通过慢跑来保持健康。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 ③在……之前，表示时间。 I must go to bed by ten. 我必须10点前睡觉。 ④乘坐（交通工具） She goes to work by metro. 她乘地铁上班。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 5. No problem. 没问题。 ①没问题。 表示乐于相助。 —Could you please feed the fish? 你能喂鱼吗？ —No problem. 没问题。 ②没问题。 表示有能力做某事。 —Can you finish it on time? 你能按时完成吗？ — No problem. 没问题。 ③不用谢。/没什么。 用来回答别人的感谢，相当于 “You’re welcome.”。 —Thanks a lot. 非常感谢。 —No problem. 不用谢。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2b Read the conversation and answer the questions. 1. Did Peter’s grandparents visit his new home before? Why do you think so? 2. What does “grandma clean” mean? No, they didn’t. Because Peter said, “I can’t wait to show them our new house!” This means it’s their first visit. It means grandma cleans the room very carefully. 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 3. Why does Helen want to go to the flower shop? 4. What do you usually do for your grandparents? To buy flowers for Grandma because Grandma loves flowers. Talk with them, help them clean the house and cook their favourite food. （答案不唯一，仅供参考） 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2c Complete the mind map with the information from 2a. Add more things to the “other” section. make grandparents feel at home add things to their room ______ up their room a chair for reading sweep the floor ______________ ______________ other: _______ other: _______ clean a new clock to see the time some flowers some books hung up pictures/ make the bed make... feel at home 使（某人）感到宾至如归 Her smile makes me feel at home. 她的微笑让我感到宾至如归。 add （动词）添加；加 add sth to sth 把……加入…… 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 I can’t wait to show them our new house! Yes, but now we need to get ready for their arrival. Can you help me clean up their room? 2d Listen to the conversation again. Then role-play it. Guess what! Grandpa and Grandma are visiting us this weekend! Oh, great! 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Pronounce clearly! 发音清晰！ Talk fluently! 对话流畅！ Act confidently! 表演自信！ Show time! 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 buy drinks 买饮料 buy fruit 买水果 go shopping 去购物 go后接动词-ing形式，意为“去做……”，表示从事某项运动或活动。 go shopping 去购物 Peter’s friend is visiting him this weekend. How will he prepare for his friend’s arrival. 2e 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 cook a meal 做饭 make biscuits 做饼干 biscuit （名词）饼干 prepare food 准备食物 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 borrow a chess set 借一副国际象棋 plan a treasure hunt 策划寻宝游戏 borrow （动词）借 plan （动词）策划；打算 （名词）计划；方案 treasure （名词）宝物；财富 （动词）珍视 hunt （名词）搜寻；狩猎 （动词）搜寻；打猎 treasure hunt 寻宝游戏 prepare games 准备游戏 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 32 指从别人那里把东西借进来 borrow 借；借用 borrow sth from ... 向/从……借某物 指把自己的东西借出去 lend 借给；借出 lend sb sth = lend sth to sb 把某物借给某人 可与一段时间连用 keep 借；保存 keep sth for + 一段时间 保留某物一段时间 1. borrow a chess set 借一副国际象棋 borrow（动词）借 辨析borrow，lend与keep Language points 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2. plan a treasure hunt 策划寻宝游戏 plan （1）〔动词〕策划；打算 过去式：planned 现在分词：planning plan to do sth 计划做某事 Could you help me plan a game for the party? 你能帮我为聚会策划一个游戏吗？ 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 （2）〔名词〕计划；方案 make a plan (for...)（为……）制订计划 We should make a plan for the new term. 我们应该为新学期制订计划。 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 2e Peter is preparing for his friend’s visit to his new home, but he needs help. In groups make up conversations between Peter and his family. go shopping buy drinks buy fruit make biscuits cook a meal borrow a chess set plan a treasure hunt Peter: Dad, could you please give me a lift to the shop this afternoon? Dad: Sorry, but I have to work from home all day. lift （名词）搭便车；电梯 （动词）举起；抬起 give sb a lift 开车顺便送某人 同义短语：give sb a ride work from home 在家办公 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Peter: Helen, can I borrow your chess set? Helen: Sure. Here you are. go shopping buy drinks buy fruit make biscuits cook a meal borrow a chess set plan a treasure hunt 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Peter: Mum, could you please make biscuits for us? Mum: Sorry, but I have to sweep the floor. Peter: Jim, can you help me plan a treasure hunt for my friends? Jim: No problem. go shopping buy drinks buy fruit make biscuits cook a meal borrow a chess set plan a treasure hunt 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 Homework 1. Review the new words and phrases. 2. Listen, read and role-play the conversation on page 13. 3. Try to retell the conversation with the help of the mind map on page14. 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 感谢聆听 2025-2026学年八年级上册人教版英语上课课件 Unit 2 第2课时（Section A Pronunciation & 2a-2e） 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确掌握并模仿单元音的发音要领，如/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/、/ɑː/、/ʌ/等。 学生能够理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow、plan、treasure hunt、give sb. a lift等。 学生能够熟练运用单元核心句型，如“Can/Could you please...?”进行礼貌请求和询问许可。 过程与方法： 通过发音示范和模仿练习，学生能够提高英语发音的准确性和流利度。 通过听力练习和对话创编，学生能够提升获取关键信息和口语交际的能力。 情感态度与价值观： 学生能够感悟家庭的重要性和温馨氛围，增强对家庭的热爱和责任感。 学生能够学会礼貌地与他人沟通，提高人际交往能力。 二、教学重难点 重点： 掌握单元音的发音要领和常见字母（组合）的发音规则。 理解并运用与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语。 熟练运用单元核心句型进行礼貌请求和询问许可。 难点： 准确区分和模仿相似单元音的发音，如/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/等。 在真实交流情境中准确、得体地运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示一张家庭成员一起为迎接客人而忙碌的照片，提问学生：“What are they doing? Why are they so busy?”引导学生回答并引出本课主题——家庭准备活动。 发音回顾：简要回顾上节课学过的单元音发音，为新课学习做好铺垫。 2. 学习理解（15分钟） 发音学习： 展示本节课要学习的单元音及其发音要领和常见字母（组合），如/ɔː/（or, oor）、/ɒ/（o, a）、/uː/（oo, u）、/ʊ/（oo, u）等。 教师进行发音示范，学生跟读并模仿发音。通过对比相似单元音的发音，帮助学生准确区分和模仿。 词汇学习： 引入与家务、家庭准备活动相关的词汇和短语，如arrival、yet、add、biscuit、borrow等。 通过图片、例句和上下文语境帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 听力练习（10分钟） 听力材料：播放与家庭准备活动相关的对话录音，如家庭成员讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 听力任务：学生听录音并完成相关练习，如勾选听到的家务活动、填写对话中的空白处等。 听力反馈：学生分享听力答案，教师给予反馈和纠正。引导学生总结听力材料中的关键信息，如家庭成员的分工、准备活动的具体内容等。 4. 口语练习（10分钟） 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学词汇和句型进行礼貌请求和询问许可。例如，学生可以扮演父母和孩子，讨论如何为客人准备房间、安排活动等。 对话创编：学生根据所学内容创编新的对话，可以围绕家庭准备活动的其他主题展开，如购买食材、布置房间等。学生展示创编的对话，教师给予评价和反馈。 5. 语法点讲解（5分钟） 频度副词：简要回顾频度副词的定义、常见词和位置等语法知识。通过例句和练习帮助学生巩固所学内容。 句型结构：重点讲解“Can/Could you please...?”句型的结构和用法，强调其在礼貌请求和询问许可中的重要作用。通过例句和对话练习帮助学生熟练掌握该句型。 6. 课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾本课所学的单元音发音、词汇和短语、核心句型以及语法点等知识。 情感升华：引导学生感悟家庭的重要性和温馨氛围，鼓励学生多参与家务活动，为家庭做出贡献。同时，强调礼貌沟通在人际交往中的重要性，提高学生的文明素养。 $Activity one, listen and repeat, add one more word to each group. or. OR. Short. short. sport sport. O。ORO. OR. Door. door. floor. floor. 哦哦哦。or。Drop drop . borrow . borrow. Oh O. Oh, oh. spoon. spoon. non. none. you. you. blue. blue. flute. flute. 呃。Oh oh。cook. cook. look. look. AR。AR. far. far. party. party. You . you. but. but. hunt. hunt.