Unit2 课时5 Theme Reading（教学设计）【趣味课堂】英语仁爱版2024八年级上册

科目

英语

授课教材

仁爱版（2024）

八年级上册

授课题目

Unit 2 The World of Art

Lesson 5 Exploring-Theme Reading  (A Chinese painting—Along the River During the Qingming Festival)

课时

课型

1课时

阅读课

主题情境

《清明上河图》所展现的北宋生活与传统艺术的价值

授课教师

语篇研读

【What】

文本围绕中国名画《清明上河图》展开，包含多个活动：Activity 1 通过图片引导用 “how” 或 “what” 完成感叹句；Activity 2 为核心阅读文本，介绍了画作的作者、尺寸，展现了北宋开封在清明节时的生活场景（如工人拉船、游客乘船、商人售卖商品等），并点明其艺术价值；Activity 3 为细节分类图表任务；Activity 4 为根据文本回答问题；Activity 5 为用方框内短语填空。

【Why】

借助《清明上河图》的介绍，传递对传统中国艺术的欣赏和保护文化遗产的价值观，让学生明白传统艺术的重要性。语言上，帮助学生掌握与 “艺术、绘画、生活” 相关的核心词汇（如 painting, dynasty, value 等）和句型（如感叹句 “What a...!”“How...!”），学会从文本中提取画作信息、场景细节及艺术价值等内容。通过学习，引导学生理解传统艺术对了解历史和文化的重要性，培养对传统艺术的欣赏能力，提升阅读理解与语言运用能力。
【How】

按介绍画作 - 描述细节 - 点明价值的脉络展开，用具体数据（尺寸）、场景举例（不同人群的活动）推进内容，语言生动，通过不同活动（感叹句练习、文本阅读、图表分类、问题回答等），引导学生理解语篇内容与意义。

学情分析

学生已积累一定日常物品、活动相关词汇（如 picture, life, work 等）和基础句型，但对 “艺术、绘画” 主题的专业词汇（如 painting, dynasty, value）及特殊句型（如感叹句 “What a...!”“How...!”）掌握有限。阅读时，可能混淆不同场景中的人物活动，对 “of great value”“full of” 等短语含义把握不准。在交流环节，用英语阐述画作价值及对自身启示的

逻辑性待提升，需借助任务引导和策略训练突破难点。

课标要求

·能读懂关于 “传统艺术” 的说明类语篇，提取主要信息（如画作基本信息、场景内容、艺术价值等）和细节（如人物活动、尺寸数据等）。
·能根据语篇内容完成感叹句练习、信息分类、问题回答等任务，运用所学词汇和句型（如 “What a...!”“How...!”）交流对画作的理解与感悟。
·在小组合作中，借助文本信息，用英语讨论、分享对 “传统艺术价值” 的理解，培养保护文化遗产的意识。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 掌握 “painting, dynasty, value, explore, crowd” 等核心词汇及 “of great value, full of, all kinds of, such as” 等短语，理解并运用 “What a...!”“How...!” 等感叹句描述画作及场景。(学习理解)
2. 能读懂《清明上河图》的相关介绍，完成感叹句练习、细节分类（填写图表）、问题回答等任务，准确转述画作信息与艺术价值。(应用实践)
3. 能结合自身认知，用英语讨论《清明上河图》的价值及传统艺术对自己的启示，理解保护文化遗产的意义，主动培养对传统艺术的欣赏能力。(迁移创新)

教学

重难点

重点：掌握与 “艺术、绘画、生活” 相关的核心词汇、短语和句型；从文本中提取、

梳理《清明上河图》的基本信息、场景细节及艺术价值，完成信息分类与问题解答。

难点：精准理解 “of great value”“full of” 等短语及感叹句 “What a...!”“How...!” 的用法；

用英语逻辑清晰地讨论画作的价值及传统艺术对自身的启示。

核心语言

【核心词汇】
名词：painting, dynasty, value, gate, tower, riverbank, businessman, tourist, crowd, goods
动词：explore, pull, shout, sell, mark, follow
形容词：amazing, huge, colorful, crowded
副词：besides
【核心短语】
of great value, full of, all kinds of, such as, shout out, come and go, a line of
【核心句型】
描述画作：This is an amazing Chinese painting.../ The painting is... centimeters long and... centimeters wide.
感叹句：What a great piece of art it is! / How colorful people's daily life is!
 

阐述价值：The painting has great value in showing...
描述场景：Workers are pulling a boat.../ Shops are selling all kinds of goods...

教学工具

PPT，教材

教学策略

任务型教学法、情境教学法、合作学习法、阅读策略训练法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Step 1

情境导入&

生词巩固（Lead-in）    （5min）

1. 展示《清明上河图》图片，提问：“Do you know this famous Chinese painting?” 引出《清明上河图》。

2. 开展 “Fill in the blanks” 活动：
“This __________ (amazing) scroll is Along the River During the Qingming Festival.”等。
引导学生填空，巩固 “amazing, value, dynasty” 等词汇。
3. 总结学生回答，引出主题：“Today we’ll learn about the famous painting—Along the River During the Qingming Festival.”

1. 观看图片，猜测画作名称，在语境中初步感知生词含义。
 

2. 参与填空活动，用所学词汇完成句子，记录核心词汇（如 amazing, value, dynasty）。

3. 明确本节课主题，激活对 “传统绘画” 的思考。

通过真实艺术情境激活已有知识，关联 “传统艺术” 的生活经验，借助填空练习巩固基础词汇，为主题阅读铺垫语言基础。

效果评价：观察学生能否用所学词汇完成填空，了解其对基础词汇的掌握程度。

Step 2

读前(Pre-reading)（2min）

活动 1 (Activity 1)
展示 Activity 1 中的图片，引导学生用 “how” 或 “what” 完成感叹句：
 

1. 观察图片，根据图片内容用 “how” 或 “what” 完成感叹句。

通过 “图片观察→完成感叹句”，培养阅读预判能力，激活相关词汇储备，熟悉感叹句用法。

效果评价：检查学生感叹句填写的正确性，词汇运用与主题的相关性。