精品解析：山东省微山县实验中学教育集团2024-2025学年七年级上学期第二次月考历史试题

2024—2025学年度第一学期12月份学情监测七年级历史试题 一、单选题：本大题共30小题，每题1分，共30分。 1. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 2. 陈胜、吴广的革命首创精神表现在（ ） ①发动了中国历史上第一次大规模的农民战争　②建立了张楚政权　 ③打击了秦朝黑暗统治 ④消灭了秦军的主力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①：陈胜、吴广领导大泽乡起义，是中国历史上第一次大规模的农民战争，这体现了他们的革命首创精神，所以①正确。 ②：起义军在陈县（今河南淮阳）建立了张楚政权，这是农民起义建立政权的尝试，体现了首创精神，所以②正确。 ③：陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的黑暗统治，拉开了秦末农民大起义的序幕，体现了其革命作用与首创精神带来的影响，所以③正确。①②③符合史实，A项正确；消灭秦军主力的是巨鹿之战，由项羽领导，并非陈胜、吴广起义，所以④错误，所有包含④的选项不符合史实，排除BCD项。故选A项。 3. 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了（ ） A. 重文轻武政策 B. 文化专制政策 C. 闭关锁国政策 D. 休养生息政策 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”可知西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象。面对这样的社会状况，西汉统治者实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展，D项正确；重文轻武政策是北宋时期实施的，排除A项；材料说的是面对经济萧条实施休养生息的政策，与文化专制无关，排除B项；闭关锁国是清朝实施的对外措施，排除C项。故选D项。 4. 成语故事的背后蕴含着悠久的中华历史。下列成语故事搭配错误的是（ ） A 霸王项羽——约法三章 B. 楚汉之争——楚河汉界 C. 大将赵括——纸上谈兵 D. 陈胜吴广——斩木为兵 【答案】A 【解析】 【详解】“约法三章”出自刘邦诺言，公元前207年刘邦率军攻占咸阳，刘邦对士兵约法三章，不得侵犯百姓，因此得到百姓拥护。A项符合题意；楚河汉界与楚汉之争相关，排除B项；纸上谈兵与大将赵括相关，排除C项；斩木为兵出自陈胜吴广起义，排除D项。故选A项。 5. 公元，即公历纪元，是一种源自于西方社会的纪年方法。刘绑在公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元前3世纪末 B. 公元前3世纪初 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 【答案】A 【解析】 【详解】首先根据公元前202年，可知的公元前3世纪；结合所学知识可知，以公元元年为界，公元前，相对数字越大，距当今越远，反之越近．故这一年应是公元前3世纪末期，A项正确；B、C和D项与公元前202年的纪年法表述不符合，排除。故选A项。 6. 下图所示两枚古代钱币从一个侧面反映了（ ） 秦半两 汉五铢 A. 大一统王朝的形成与巩固 B. 郡县制度的建立与发展 C. 对外交往频繁 D. 封建剥削残酷 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片“秦半两”“汉五铢”，结合所学可知，秦始皇统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。二者共同见证了大一统王朝的形成与巩固，A项正确；题干体现的是秦汉时期的货币，与郡县制无关，排除B项；两枚古代钱币体现的是巩固统一的经济措施，体现不出对外交往频繁，排除C项；图片中的钱币体现的是巩固统一的经济措施，体现不出封建剥削残酷，排除D项。故选A项。 7. 如图反映的是“西汉初期中央和封国力量的对比”。读图分析统治者采取什么措施解决了图中反映的社会问题（ ） A. 罢黜百家，独尊儒术 B. 休养生息政策 C. “推恩令” D. 盐铁官营 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉初期中央和封国力量对比”图表可知，当时地方势力过大，威胁中央，汉武帝采纳主父偃的推恩建议，颁布推恩令解决地方对中央的威胁。汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强，C项正确；“罢黜百家，独尊儒术”将儒家思想确立为正统思想，加强了思想控制，排除A项；休养生息政策重在恢复和发展生产，排除B项；盐铁官营是经济措施，排除D项。故选C项。 8. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件是（ ） A. 派大将蒙恬北击匈奴 B. 接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术” C. 实行休养生息的政策 D. 把铸币权收归中央，统一铸造圆形方孔半两钱 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，汉武帝时期派张骞初始西域，采纳董仲舒“独尊儒术”的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，将盐铁经营权收归中央，B项正确；派大将蒙恬北击匈奴的是秦始皇，排除A项；历史上多个朝代在经历大动乱后都有实行休养生息的政策，因此不能判断是否与汉武帝有关，排除C项；汉武帝时期将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造的钱币是五铢钱，秦始皇统一中国后，把秦统一货币的政策和圆形方孔的半两钱在全国范围内推行，排除D项。故选B项。 9. 下图是汉代画像砖《讲经图》。整个画面老师和学生围坐成“椭圆形”，气氛既和谐，又井然有序，也暗示出讲经课堂庄严和肃穆。老师讲的“经”主要是什么内容（ ） A. 道法自然 B. 忠君守礼 C. 以法治国 D. 兼爱非攻 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，由材料“汉代画像砖《讲经图》”可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，所以讲经图中的“经”是儒家经典，宣扬忠君守礼的思想，B项正确；道法自然是道家思想，排除A项；以法治国是法家思想，排除C项；兼爱非攻是墨家思想，排除D项。故选B项。 10. 汉武帝时期，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了道家、法家、阴阳五行家等的思想，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。这一思想体系（ ） A. 削弱了王国势力 B. 增强了军事实力 C. 完善了监察体系 D. 适应了统治需要 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，汉武帝时期，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了道家、法家、阴阳五行家等的思想，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，这一思想体系适应了专制主义中央集权的需要，被汉武帝接受，确立为封建统治思想，D项正确；材料强调的是董仲舒的新儒学，而削弱了王国势力的措施是汉武帝颁布的“推恩令”，排除A项；材料强调的是“董仲舒的新儒学”，实现了思想上统一的措施，但未起到增强军事实力的作用，排除B项；汉武帝时期在地方设立刺史，监察诸侯王和地方高官，完善了监察体系，但材料未涉及，排除C项。故选D项。 11. 《史记·匈奴列传》记载："（汉初）于是汉患之，高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阙氏……（武帝时）汉使四将军各万骑击胡关市下，将军卫青出上谷，至茏城，得胡首虏七百人。”这种变化的原因是（ ） A. 皇帝的决策决定汉朝对匈奴的政策 B. 国力强盛影响了汉对匈奴的政策 C. 汉初缺乏勇猛可用的将领抗击匈奴 D. 匈奴和汉族的交流改变双方关系 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“（汉初）于是汉患之，高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阙氏……（武帝时）汉使四将军各万骑击胡关市下，将军卫青出上谷，至茏城，得胡首虏七百人。”结合所学可知，汉初，经济凋敝，社会生产遭到严重破坏，为了稳定政局，发展经济，汉高祖采取和亲的政策，汉武帝时期，国力强盛，实现了大一统，强大的国力可以对匈奴用兵。因此，国力强盛影响了汉对匈奴的政策，B项正确；皇帝的决策决定汉朝对匈奴的政策说法错误，对匈奴的政策取决于国力，排除A项；汉初缺乏勇猛可用的将领抗击匈奴说法错误，能不能用武力抗击匈奴取决于这一时期的国力，排除C项；匈奴和汉族的交流改变双方关系与题意不符，题干未反映匈奴和汉族的交流的关系，而是对匈奴关系的变化，排除D项。故选B项。 12. 下表是晓丽同学复习秦汉知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元标题（ ） 第8课秦统一中国 第9课秦末农民起义 第10课西汉建立和“文景之治” 第11课汉武帝巩固大一统王朝 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，秦朝统一中国建立了我国历史上第一个中央集权的封建国家，西汉对我国统一多民族国家进行了巩固，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除A项；政权分立与民族交融是魏晋南北朝的特征，排除B项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的特征，排除D项。故选C项。 13. 下图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。该现象比较突出在（ ） A. 西汉前期 B. 东汉中后期 C. 西晋前期 D. 东晋中后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片和结合所学知识可知，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面，B项正确；西汉前期统治者实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，排除A项；西晋前期士族地主特权过大，助长了他们在生活上和政治上的腐化，排除C项；东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡，排除D项。故选B项。 14. 以下关于东汉的史实按时序排列正确的是（ ） A. 光武中兴——外戚宦官交替专权——黄巾起义——州牧割据 B. 州牧割据——光武中兴——外戚宦官交替专权——黄巾起义 C. 光武中兴——外戚宦官交替专权——州牧割据—黄巾起义 D. 黄巾起义——光武中兴——州牧割据——外戚宦官交替专权 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】东汉初期，光武帝刘秀统治时期出现了治世——光武中兴，东汉中后期出现外戚宦官交替专权，东汉末年，为了镇压黄巾起义，朝廷不得不借助地方力量，此后各州牧又互相兼并，已形成州牧割据局面，A项正确；BCD项先后顺序排列错误，排除。故选A项。 【点睛】 15. 公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。此举（ ） A. 解除了匈奴对西汉的威胁 B. 建立了对西域有效的管辖 C. 推动了北方民族的大交融 D. 促进了汉与西域友好往来 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，张骞两次出使西域，加强了与西域的联系，实现了同西域的联系往来，D项正确；题干没有体现解除了匈奴对西汉的威胁，排除A项；张骞两次出使西域没有建立了对西域有效的管辖，题干体现的是联系往来，而不是管辖，排除B项；张骞两次出使西域没有推动了北方民族的大交融，题干体现的是联系往来，而不是民族融合，排除C项。故选D项。 16. 据《汉书》载，西域都护统管西域诸国，各国“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这表明西域都护府的设立（ ） A. 有利于丝绸之路的开辟 B. 消除西域诸国内部矛盾 C. 加强中央对西藏的管辖 D. 标志西域纳入汉朝版图 【答案】D 【解析】 【详解】提取题干材料关键信息“西域都护统管西域诸国，各国自译长、……至侯王，皆佩汉印绶”，结合所学分析可知，西域都护的设置使中央政府正式管辖西域各国，西域各国各级的官吏皆由汉政府任命。可见，西域都护的设置，标志着西域正式纳入汉朝版图，D项正确；丝绸之路开辟于西汉汉武帝时期，西域都护设立于公元前60年，是西汉后期，排除A项；西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，并未完全杜绝西域诸国内部矛盾，排除B项；西域都护的设立加强了汉政府对西域地方（今新疆）的有效管理，与西藏无关，排除C项。故选D项。 17. 下面示意图反映的主题是（ ） A. 先秦时期的国家统一 B. 秦汉时期的边疆治理 C. 秦汉时期的对外交往 D. 魏晋时期的民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，设辽东郡，加强了对东北的管理；设立象郡、桂林郡，加强了对岭南的管理；设立西域都护、班超出使西域，加强了西域的管理，示意图体现出秦汉时期边疆治理的加强，B项正确；西汉设立西域都护不能体现先秦时期的国家统一，排除A项；示意图体现出秦汉时期边疆治理，没有体现对外交往，排除C项；西汉设立西域都护不能体现魏晋时期的民族交融，排除D项。故选B项。 18. 汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语，在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silkiness等词汇。这表明（ ） A. 丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围 B. 丝绸之路实现了整个世界走向统一 C. 丝绸之路推动了宗教的传播发展 D. 丝绸之路促进了东西方文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动，……“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语”可知，丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，D项正确；丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围，说法错误，没有扩大，排除A项；丝绸之路实现了整个世界走向统一的说法错误，当时世界还未连成一个整体，美洲还没发现，排除B项；丝绸之路推动了宗教的传播发展与材料无关，材料未提及宗教，排除C项。故选D项。 19. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”和所学知识可知，史料按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可直接作为透视历史问题的史料。第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。“广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗”是考古发现，可作为研究西汉中外经济文化交流的第一手史料，C项正确；长篇小说《丝绸之路》是文学作品，是作者基于历史进行的创作，包含了虚构的成分，并非在西汉中外经济文化交流发生时产生和记录的原始资料，不能作为第一手史料，排除A项；中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票，是现代为了纪念丝绸之路而发行的，不是西汉时期直接产生的原始资料，属于后人对历史的纪念性物品，不能作为研究西汉中外经济文化交流的第一手史料，排除B项；电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段，是现代影视作品，为了艺术效果会进行加工和演绎，不是西汉时期的原始记录，不能作为第一手史料，排除D项。故选C项。 20. 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的产生有深刻的自然根源、认识根源和社会根源。自从佛教传入中国、道教本土产生后，在传播过程中受到了统治阶级的提倡和利用，这主要是因为它们（ ） A. 都是教人忍受现世苦难、追求来世幸福的说教 B. 基本上都迎合了统治阶级追求长生不老的心理 C. 宣传内容都有麻痹人民的思想、维护统治的作用 D. 佛教修炼成佛，道教修炼成仙，都讲究修身养性 【答案】C 【解析】 【详解】根据所所学可知，起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植。道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，在民间兴起，道教尊老子为教主，称他为“太上老君”，主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这麻痹人民，C项正确；AD只是佛教主张，排除AD项；B只是道家主张，排除B项。故选C项。 21. 佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ） A. 佛教是从印度传入中国的 B. 佛教是乔达摩·悉达多创立的 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教和道教都起源于中国本土 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如‘五体投地’‘现身说法’‘大千世界’‘因果’‘皆大欢喜’‘彼岸’等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。”和所学知识可知，佛教的传入，丰富了中国文化，C项正确；材料反映的是佛教对中国产生的影响，而不是说佛教的产生和来源，排除A项和B项；道教起源于中国本土，佛教产生于公元前6世纪的古代印度，D项说法错误,排除D项。故选C项。 22. 司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（ ） A. 秉笔直书 B. 评价人物 C. 以史为鉴 D. 涵养德行 【答案】C 【解析】 【详解】根据“述往事，思来者”并结合所学内容可知，所谓“述往事，思来者”是指借鉴历史，由此可知他的治史理念是以史为鉴，故选C； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是秉笔直书，排除A； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是评价人物，排除B； “述往事”明显是体现了以史为鉴，不是涵养德行，排除D。 23. “坐堂行医”一词源于我国古代一位名医，他写成《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。这位“坐堂医生”是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东汉名医张仲景写出《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”，B项正确；扁鹊是春秋战国时的名医、华佗是东汉末年的名医、李时珍是明朝的名医，写成了《本草纲目》，排除ACD项。故选B项。 24. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（ ） A. 蔡伦——改进造纸术 B. 司马迁——创制“五禽戏” C. 华佗——发明“麻沸散” D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，华佗是东汉著名医学家，尤其擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举，华佗重视疾病的预防，创造了“五禽戏”，用以锻炼身体，B项关联错误，B项符合题意，选择B项；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，所以蔡伦改进造纸术关联是正确的，A项不符合题意，排除A项；华佗是东汉著名医学家，发明全身麻醉药剂“麻沸散”，C项关联是正确的，C项不符合题意，排除C项；《伤寒杂病论》的作者是张仲景，D项关联是正确的，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 25. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期（ ） A. 民族关系大大改善 B. 局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。”可知，魏、蜀、吴三国都重视发展经济，B项正确；民族关系大大改善与题干内容无关，排除A项；国家分裂不断加剧、全国统一局面实现在题干中均未体现，排除CD项。故选B项。 26. 下列事件发生顺序是（　　） ①赤壁之战      ②曹丕废汉帝称帝建魏 ③官渡之战      ④孙权称王建立吴国。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】赤壁之战发生在公元208年；曹丕废汉帝称帝建魏发生在220年，官渡之战发生在公元200年；孙权称王建立吴国发生在公元222年，因此顺序是③①②④，故选B。 27. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息结合所学知识可知，东汉末年出现了军阀割据混战的局面，到三国时期形成了魏、蜀、吴的局部统一，西晋结束了三国鼎立的局面，完成了全国的统一，可见图示信息反映了我国统一趋势不断加强，D项正确；第一幅图反映是东汉末年军阀割据的局面，不能全面概括示意图的内容，排除A项；第二幅图反映是三国鼎立局面形成，不能全面概括示意图的内容，排除B项；魏晋时期政权并立主要包括三国鼎立、西晋短暂统一、十六国与东晋对峙、南朝与北朝对峙，与题干示意图不符，排除C项。故选D项。 28. 如图所示，地图反映的历史事件的影响是 A. 为曹操统一北方奠定基础 B. 为三国鼎立形成奠定基础 C. 三国鼎立的局面正式形成 D. 最终结束三国鼎立的局面 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干的地图中刘备军，曹操军和孙权军的信息，结合所学可知，公元208年，曹操率二十余万大军南下，孙权和刘备联军五万人在赤壁相拒。孙刘联军利用曹军远来疲惫、不习水战等弱点，用火攻击败曹操水师，随后水陆并进，大破曹兵，战后，孙权稳固了对江东的统治，刘备则据荆州和益州，初步奠定曹、孙、刘三方鼎立的局面，B项符合题意；官渡之战为曹操统一北方奠定基础，A项不符合题意；CD项的说法不正确；故选B。 29. 下图是考古出土的魏晋时期的墓砖画。这些图片反映的历史特征是（　　） 胡人牛耕图 汉人食用烧烤食品 A. 民族的矛盾不断加强 B. 中央集权的不断加强 C. 江南地区的经济发展 D. 民族融合的趋势不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，左图“胡人牛耕图”，体现出少数民族（胡人）学习汉族的牛耕技术，从事农业生产；右图“汉人食用烧烤食品”，反映出汉族接受少数民族的饮食文化。 这种少数民族与汉族在生产、生活方式上相互学习、相互影响的现象，表明魏晋时期民族融合的趋势不断加强，D项正确；图片体现的是民族间的交流融合，而非民族矛盾加强，排除A项；图片内容围绕民族间生产生活方式的相互借鉴，和中央集权的加强没有关联，排除B项；图片没有涉及江南地区的相关信息，无法体现江南地区经济发展，排除C项。故选D项。 30. 探究历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列历史事件因果关系对应不正确的是（） A. 西周建立分封制——加强了西周的统治 B. 铁制农具和牛耕的出现——促进了农业上的深耕细作 C. 商王盘庚迁都到殷——商朝保持了相对的稳定 D. 八王之乱——西晋走向繁荣富强 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽，由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落，选项D对应不正确，符合题意；分封制加强了西周的统治对应正确，选项A不符合题意；铁制农具和牛耕的出现促进了农业上的深耕细作，对应正确，选项B不符合题意；商王盘庚迁都到殷后，商朝保持了相对的稳定，对应正确，选项C不符合题意。故选D。 二、材料解析题：本大题共2小题，共20分。 31. 阅读材料，回答问题。 材料一：建元三年，张骞带领一百多名随从从长安出发，日夜兼程西行。张骞一行在途中被匈奴俘获，遭到长达10余年的软禁……史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”，即空前的探险。公元前119年，张骞第二次出使西域，历经四年时间，他和他的副使先后到达乌孙、大宛等国……汉宣帝神爵二年，设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府。以汉朝在西域设立西域都护为标志，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代。 材料二：丝绸之路开启了中国乃至人类历史上中西文明的碰撞与交汇的先河，极大地促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道，丝绸之路永远地载入了人类与社会发展的史册。丝绸之路仍有可开发的新价值。 ——《从“玉石之路”到“丝绸之路”》 （1）材料一中的张骞第一次出使西域的目的是什么？ （2）史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”，这次“空前的探险”有什么重大作用？ （3）材料一中的“汉宣帝神爵二年”是哪一年？“西域都护”的设立有何意义？ （4）说出丝绸之路的路线。为什么材料二中说丝绸之路“永远地载入了人类与社会发展的史册”？ 【答案】（1）联络大月氏夹击匈奴。 （2）拓展了汉朝的视野,引发了汉朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望,促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营。 （3）公元前60年。西域都护的设置,标志着西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 （4）长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料“张骞一行在途中被匈奴俘获，遭到长达10余年的软禁”和结合所学可知，汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。 【小问2详解】 作用：根据材料“他和他的副使先后到达乌孙、大宛等国”可知，张骞出使西域，拓展了汉朝的视野,引发了汉朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望；“ 设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府”可知，张骞出使西域，促成了西汉政府对西域的经营；“丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代”可知，促成了西汉政府对丝绸之路的开辟。 【小问3详解】 年份：根据材料“汉宣帝神爵二年，设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府”和结合所学知识可知，公元前60年，汉朝设西域都护。 意义：根据材料“设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府”和结合所学可知，汉朝设西域都护，加强了对西域的管理，标志着西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 【小问4详解】 路线：根据材料所学可知，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域通往中亚、西亚，去往欧洲的陆上交通道路，就是丝绸之路，路线是长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲。 原因：根据材料“极大地促进了东方文化的大力向前发展”和结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。 32. 阅读材料，回答下列问题。 材料一《中华史》把“中华帝国”的历史（前221年—1911年)一分为四：第一帝国秦汉，第二帝国隋唐，第三帝国宋元，第四帝国明清。 材料二 秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、思想大一统、交通大一统和文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 统一是中国历史发展的主流，造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）根据所学知识，回答“第一帝国”的强盛与哪两个皇帝有关。他们为了巩固疆域，分别在军事上采取了什么措施？ （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个指出其具体措施，起到了什么共同作用？ （3）材料三中图文信息分别反映了汉武帝大一统的什么措施？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）皇帝：秦始皇和汉武帝。措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。 （2）措施：文字大一统：把小篆作为全国通用文字；交通大一统：统一车轨和道路宽度。 共同作用：巩固了秦朝的统治（或巩固了统一）。 （3）措施：实施“推恩令”（或采纳主父偃的“推恩”建议）；尊崇儒术。 （4）时代特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 认识：统一是历史发展的主流；统一符合广大人民的愿望等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 皇帝：结合所学知识可知，秦始皇时期为巩固疆域，军事上派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，并修筑西起临洮、东到辽东的万里长城，抵御匈奴南下。汉武帝时期为巩固疆域，军事上派卫青、霍去病多次率军北击匈奴，大败匈奴，使匈奴无力与西汉抗衡，保障了北方边境的安全。故皇帝：秦始皇和汉武帝。措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。 【小问2详解】 措施：文字大一统：结合所学知识可知，秦始皇命丞相李斯制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国，后又推行隶书，实现了文字的统一。 交通大一统：结合所学知识可知，秦朝规定车辆上两个轮子的距离一律改为六尺，统一车轨宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 共同作用：结合所学知识可知，统一文字使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，巩固了秦朝的统治。统一车轨和道路宽度有利于全国各地交通的顺畅，促进了经济交流，巩固了秦朝的统一。所以共同作用是巩固了秦朝的统治（或巩固了统一）。 【小问3详解】 措施：根据材料三“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道”和所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，实现了思想上的大一统；根据材料三图示信息和所学知识可知，汉武帝为削弱诸侯王势力，采纳主父偃的“推恩”建议，颁布推恩令，规定诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央对抗。 【小问4详解】 时代特征：结合所学知识可知，秦朝完成统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，确立了专制主义中央集权制度；汉朝通过一系列措施巩固大一统局面，进一步发展和巩固了统一多民族封建国家。所以特征是统一多民族封建国家的建立和巩固。 认识：结合所学知识可知，国家统一是中国历史发展的主流趋势，自秦汉以来，尽管历史上曾出现过分裂时期，但最终都走向了统一。这种统一局面符合广大人民的根本愿望，因为统一能够为社会稳定、经济发展、文化交流创造有利条件，减少战乱带来的破坏，保障人民的生产生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期12月份学情监测七年级历史试题 一、单选题：本大题共30小题，每题1分，共30分。 1. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 2. 陈胜、吴广的革命首创精神表现在（ ） ①发动了中国历史上第一次大规模的农民战争　②建立了张楚政权　 ③打击了秦朝黑暗统治 ④消灭了秦军的主力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 3. 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了（ ） A. 重文轻武政策 B. 文化专制政策 C. 闭关锁国政策 D. 休养生息政策 4. 成语故事的背后蕴含着悠久的中华历史。下列成语故事搭配错误的是（ ） A. 霸王项羽——约法三章 B. 楚汉之争——楚河汉界 C. 大将赵括——纸上谈兵 D. 陈胜吴广——斩木为兵 5. 公元，即公历纪元，是一种源自于西方社会的纪年方法。刘绑在公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元前3世纪末 B. 公元前3世纪初 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 6. 下图所示两枚古代钱币从一个侧面反映了（ ） 秦半两 汉五铢 A. 大一统王朝形成与巩固 B. 郡县制度的建立与发展 C 对外交往频繁 D. 封建剥削残酷 7. 如图反映的是“西汉初期中央和封国力量的对比”。读图分析统治者采取什么措施解决了图中反映的社会问题（ ） A. 罢黜百家，独尊儒术 B. 休养生息政策 C. “推恩令” D. 盐铁官营 8. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件是（ ） A. 派大将蒙恬北击匈奴 B. 接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术” C. 实行休养生息的政策 D. 把铸币权收归中央，统一铸造圆形方孔半两钱 9. 下图是汉代画像砖《讲经图》。整个画面老师和学生围坐成“椭圆形”，气氛既和谐，又井然有序，也暗示出讲经课堂的庄严和肃穆。老师讲的“经”主要是什么内容（ ） A. 道法自然 B. 忠君守礼 C. 以法治国 D. 兼爱非攻 10. 汉武帝时期，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了道家、法家、阴阳五行家等的思想，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。这一思想体系（ ） A. 削弱了王国势力 B. 增强了军事实力 C. 完善了监察体系 D. 适应了统治需要 11. 《史记·匈奴列传》记载："（汉初）于是汉患之，高帝乃使刘敬奉宗室女公主为单于阙氏……（武帝时）汉使四将军各万骑击胡关市下，将军卫青出上谷，至茏城，得胡首虏七百人。”这种变化的原因是（ ） A. 皇帝的决策决定汉朝对匈奴的政策 B. 国力强盛影响了汉对匈奴的政策 C. 汉初缺乏勇猛可用的将领抗击匈奴 D. 匈奴和汉族的交流改变双方关系 12. 下表是晓丽同学复习秦汉知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元标题（ ） 第8课秦统一中国 第9课秦末农民起义 第10课西汉建立和“文景之治” 第11课汉武帝巩固大一统王朝 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 民族关系发展和社会变化 13. 下图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。该现象比较突出是在（ ） A. 西汉前期 B. 东汉中后期 C. 西晋前期 D. 东晋中后期 14. 以下关于东汉的史实按时序排列正确的是（ ） A. 光武中兴——外戚宦官交替专权——黄巾起义——州牧割据 B. 州牧割据——光武中兴——外戚宦官交替专权——黄巾起义 C. 光武中兴——外戚宦官交替专权——州牧割据—黄巾起义 D. 黄巾起义——光武中兴——州牧割据——外戚宦官交替专权 15. 公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。此举（ ） A. 解除了匈奴对西汉的威胁 B. 建立了对西域有效的管辖 C. 推动了北方民族的大交融 D. 促进了汉与西域友好往来 16. 据《汉书》载，西域都护统管西域诸国，各国“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这表明西域都护府的设立（ ） A. 有利于丝绸之路开辟 B. 消除西域诸国内部矛盾 C. 加强中央对西藏的管辖 D. 标志西域纳入汉朝版图 17. 下面示意图反映的主题是（ ） A. 先秦时期的国家统一 B. 秦汉时期的边疆治理 C. 秦汉时期的对外交往 D. 魏晋时期的民族交融 18. 汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语，在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silkiness等词汇。这表明（ ） A. 丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围 B. 丝绸之路实现了整个世界走向统一 C. 丝绸之路推动了宗教的传播发展 D. 丝绸之路促进了东西方文化的交流 19. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录原始资料。以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段 20. 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的产生有深刻的自然根源、认识根源和社会根源。自从佛教传入中国、道教本土产生后，在传播过程中受到了统治阶级的提倡和利用，这主要是因为它们（ ） A. 都是教人忍受现世苦难、追求来世幸福的说教 B. 基本上都迎合了统治阶级追求长生不老的心理 C. 宣传内容都有麻痹人民的思想、维护统治的作用 D. 佛教修炼成佛，道教修炼成仙，都讲究修身养性 21. 佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ） A. 佛教是从印度传入中国的 B. 佛教是乔达摩·悉达多创立的 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教和道教都起源于中国本土 22. 司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（ ） A. 秉笔直书 B. 评价人物 C. 以史为鉴 D. 涵养德行 23. “坐堂行医”一词源于我国古代一位名医，他写成《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。这位“坐堂医生”是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍 24. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（ ） A. 蔡伦——改进造纸术 B. 司马迁——创制“五禽戏” C. 华佗——发明“麻沸散” D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 25. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期（ ） A. 民族关系大大改善 B. 局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 26. 下列事件发生的顺序是（　　） ①赤壁之战      ②曹丕废汉帝称帝建魏 ③官渡之战      ④孙权称王建立吴国。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ②①③④ 27. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 28. 如图所示，地图反映的历史事件的影响是 A. 为曹操统一北方奠定基础 B. 为三国鼎立形成奠定基础 C. 三国鼎立的局面正式形成 D. 最终结束三国鼎立的局面 29. 下图是考古出土的魏晋时期的墓砖画。这些图片反映的历史特征是（　　） 胡人牛耕图 汉人食用烧烤食品 A. 民族的矛盾不断加强 B. 中央集权的不断加强 C. 江南地区的经济发展 D. 民族融合的趋势不断加强 30. 探究历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列历史事件因果关系对应不正确的是（） A. 西周建立分封制——加强了西周的统治 B. 铁制农具和牛耕的出现——促进了农业上的深耕细作 C. 商王盘庚迁都到殷——商朝保持了相对稳定 D. 八王之乱——西晋走向繁荣富强 二、材料解析题：本大题共2小题，共20分。 31. 阅读材料，回答问题。 材料一：建元三年，张骞带领一百多名随从从长安出发，日夜兼程西行。张骞一行在途中被匈奴俘获，遭到长达10余年的软禁……史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”，即空前的探险。公元前119年，张骞第二次出使西域，历经四年时间，他和他的副使先后到达乌孙、大宛等国……汉宣帝神爵二年，设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府。以汉朝在西域设立西域都护为标志，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代。 材料二：丝绸之路开启了中国乃至人类历史上中西文明的碰撞与交汇的先河，极大地促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道，丝绸之路永远地载入了人类与社会发展的史册。丝绸之路仍有可开发的新价值。 ——《从“玉石之路”到“丝绸之路”》 （1）材料一中的张骞第一次出使西域的目的是什么？ （2）史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”，这次“空前的探险”有什么重大作用？ （3）材料一中的“汉宣帝神爵二年”是哪一年？“西域都护”的设立有何意义？ （4）说出丝绸之路的路线。为什么材料二中说丝绸之路“永远地载入了人类与社会发展的史册”？ 32. 阅读材料，回答下列问题。 材料一《中华史》把“中华帝国”的历史（前221年—1911年)一分为四：第一帝国秦汉，第二帝国隋唐，第三帝国宋元，第四帝国明清。 材料二 秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、思想大一统、交通大一统和文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 统一是中国历史发展的主流，造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）根据所学知识，回答“第一帝国”的强盛与哪两个皇帝有关。他们为了巩固疆域，分别在军事上采取了什么措施？ （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个指出其具体措施，起到了什么共同作用？ （3）材料三中图文信息分别反映了汉武帝大一统的什么措施？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈谈你对国家统一的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $