专题4 11～20各数的认识（解决问题讲义）数学青岛版（五四制）一年级上册(新教材）

专题4 11～20各数的认识（解决问题讲义）

类型1 11～20各数的认识

典型例题1：
画一画。

思路分析：一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。十位上是几就在十位上画几颗，个位上是几就在个位上画几颗。

答题区：

 

 

变式训练：
拨一拨，请在计数器上拨出下面的数。

18    15    12    10

 

 

类型2 20以内数的排序

典型例题2：
 

（1）在里填合适的数。

（2）18是由（    ）个一和（    ）个十组成的。

（3）12里面有（    ）个十和（    ）个一。

（4）4和14这两个数中，（    ）更接近10。

思路分析：  （1）用2个2个数数的方法填空；

（2）一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一；

（3）一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一；

（4）求出4与10的差和14与10的差，比较差的大小即可。

答题区：

 

 

 

变式训练：
看图填空。

（1）在□里填上合适的数。

（2）11和18中，（    ）接近10，（    ）接近20。

（3）17里面有（    ）个十和（    ）个一。

（4）（    ）添上1是20，20里面有（    ）个十。

（5）上面的数中，比14大、比17小的数是（    ）、（    ）。

 

 

 

 

类型3 20以内数的比较大小

典型例题3：
在16、4、9、0、20、12中，比5大的数有：（        ）、（        ）、（        ）、（        ）。

思路分析： 20以内的数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此找出比5大的数即可。

答题区：

 

 

 

 

变式训练：
在7、10、9、18、13、20中，最大的数是（      ），最小的数是（      ），相邻的数是（      ）和（      ）。大于10的数有（      ）个。把这些数按从大到小的顺序排列是：（      ）＞（      ）＞（      ）＞（      ）＞（      ）＞（      ）。

 

 

 

 

 

类型4 20以内的不进位加法

典型例题4：
班级图书角借出了15本书，还剩3本，图书角原来有几本书？