第二单元 提高阅读速度 主题拓展训练 2025-2026学年部编版五年级上册

单元重点讲解 语文要素：学习提高阅读速度的方法 “阅读速度”指在一定时间内所能阅读的字数,或阅读一定的字数需要的时间。掌握并运用提高阅读速度的方法,有助于我们增加阅读量,扩大知识面,提高阅读效率,使我们逐渐形成良好的阅读习惯。 ◎语文要素脉络 三上第八单元 学习带着问题默读，理解课文的意思。 五上第二单元 学习提高阅读速度的方法。 ◎解读 在二年级开始学习默读;三年级在初步学会默读,做到不出声、不指读的基础上,“学习带着问题默读,理解课文的意思”;到五年级“学习提高阅读速度的方法”。随着默读速度的逐步提高，默读要求逐渐提升,阅读方法也逐渐。 ◎提高阅读速度的方法 方 法 运用举例 集中注意力，不回读，遇到不懂的词句可以先跳过去 阅读《搭石》，读到“每年汛期，山洪暴发”时，不理解“汛期”的意思，但这个词语并不影响对文章内容的理解，我们可以暂时忽略它继续往下读。 连词成句地读，尽可能扩大视域 读《将相和》中的“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比分别看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去!要快得多。 抓住每个自然段表达上的特点阅读 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文,每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的运动速度快,所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了 抓住关键词浏览 《将相和》这篇课文,可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读,弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉,即可快速了解课文内容。 抓住各个段落的中心句跳读 三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2~5自然段,每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。 抓住文章中心句扫读 三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。 常考题型讲解 考点1 快速默读，依据要素把握内容 教材问法 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。（《将相和》课后题） 考试问法 文章围绕XX，描写了哪些事情？ 答题模板 主要内容+故事发生的时间+主要人物+做了什么事情+结果如何 例题 《将相和》中，第1至第9自然段叙述的故事是什么？ 思路解析 ①阅读时运用连词成句法，扩大阅读视野，从文章第1自然段“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”，可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第1至第9自然段的主要内容：蔺相如“完璧归赵”。 参考答案 战国时，蔺相如出使秦国，使和氏璧完好无损地回到赵国（“完璧归赵”）。 考点2 借助具体事例，感受人物特点与品质 常考题型 从文章第×自然段中/阅读整篇文章，可以看出××具有怎样的特点/品质？ 答题模板 ……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出……（人物）具有……（善良、机智、可爱等）的特点/品质。 例题 从下面的文段中可以看出，山里人具有怎样的特点？ 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。——《搭石》 思路解析 这一段选取了典型的事例，描写了乡亲们走搭石时相互礼让，敬老爱老的情景。从这些描写中我们可以看出山里人相互尊重，爱护老人的特点。 参考答案 山里人走搭石时相互礼让，敬老爱老，从中可以看出山里人具有谦让、善良、爱护老人的特点。 训练目录 一、搭石(节选)/水墨菱塘 二、诸葛亮巧设空城计 三、蓝鲸的最大的吗? 四、海阳的地雷战(节选) 五、抗日战争时期的神奇战法/新一代战略核导弹（含热点：80周年阅兵式） 六、陨 石（小古文） 主题训练 一、阅读文章，回答问题。（18分） 搭石（节选）/水墨菱塘 两篇选文约1000字，我的阅读时间大约是 分钟。 选文一 搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 选文二 水墨菱塘/吴建 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头。大的有几十亩①，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅②”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。几个小心的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝，拨开两三块菱盘，翻起看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱③”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑、橘。站在岸边的孩子早已等不及了，打算走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸边。 每当这个时节，故乡每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱角，大人小孩剥着菱角。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的白雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳… （有改动） 注释 ①亩：地积单位，1亩≈667平方米。②黄梅：春末夏初梅子黄熟的一段时期。③头朝菱：中秋前后第一拨采的菱角。 1.【选文二】勾勒出三幅故乡的画面，请你为每幅画面起一个名字。（4分） ① ② ③芳香食菱图 2.文章中的加点词语“摊摊担担”，我没见过，但因为不影响理解段落内容，所以我没有管，继续读了下去，这种方法叫作 。（填序号）（2分） ①不回读 ②带着问题读 ③连词成句地读 ④借助关键词句读 3.通过联系上下文，我认为“摊摊担担”大概 的场景。（2分） 4.两篇选文都表现了淳朴的民风民情，请结合具体的情景进行分析。（4分） 走搭石 情景 美好品质 情景 协调有序走搭石 互相礼让走搭石 ② 友好 ① ③ 勤劳 采菱女采菱 ④ ⑤ 采菱 5.【选文二】用词生动有趣。下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.第1自然段写菱叶从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”的变化，体现了菱叶生长速度之快。 B.第2自然段画线句中的“掀”“掐”等词语，表现出采菱女的动作非常熟练。 C.第2自然段通过写菱角“胜似苹果、柑、橘”，突出了菱角的脆、甜。 D.第3自然段中的“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角的数量之多。 6.这两篇选文“看似写物，实则写情”。结合两篇选文的结尾，谈谈你的理解。（4分） 两篇选文都通过具体事物表达情感，分别表现为： 二、阅读文章，回答问题。（15分） 诸葛亮巧设空城计 诸葛亮派马谡驻守街亭，由于马谡缺乏实战经验，又盲目自信，以致蜀军大败，街亭失守。 诸葛亮闻知街亭失守后，赶紧布置了全军进撤的计划。司马懿带领十五万大军前来攻击。当时，关兴、张苞、马岱等武将全部被分派出去，诸葛亮身边只剩下了五千名士兵，当退到蜀军囤积粮草的西城时，他又分出两千五百人搬运粮草，只留下两千五百人，根本无法抵挡来势汹汹的魏军。 诸葛亮身边只有一班文官，众人听到这个消息大惊失色。诸葛亮登上城墙远远望去，只见烟尘冲天，魏兵分两路向西城县杀来。诸葛亮明白此时不能慌乱，否则全军难以保全。因此，他若无其事地走下城，传令将旌旗都从城上拔下收起，诸军各守营寨。又命令：四面的城门全部打开，每个城门口都派出二十名士兵，装扮成老百姓，洒水、扫街。当魏兵来到时，不要惊慌，不要逃跑。一切安排妥当，诸葛亮又披上鹤氅，围好丝制的头巾，带着两个小书童，搬来一架琴，登上了城头。诸葛亮在城楼上从容镇定地坐下，悠悠扬扬地弹起琴来。 司马懿得到情报后，命令军队停止前进，亲自到阵前观看，只见西城城楼之上，诸葛亮笑容可掬，焚香弹琴。两个童子，一个在左，手捧宝剑；一个在右，手挥拂尘。幽雅的琴声，在突然静下来的战场上空悠悠扬地回荡着。城门口有大约二十名百姓，低着头，认真地洒水、扫街，没有丝毫敌兵压境的惊慌气氛。司马懿越看越怀疑、越害怕，急忙命令军队向北山山路撤退。 城头上的诸葛亮，脸上泰然无事，实际上也很紧张。他看司马懿撤退了，不由得拍手笑了起来。城里的文官们看到这种情况，无不又惊又喜。诸葛亮对众人解释说，司马懿了解他生平从来不肯冒险行事，今天见他稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。诸葛亮之所以冒险一搏是因为自己只有两千五百人，敌人是十五万大军，如果弃城而逃，走不了多远就会被人家追赶上，那样大家都会被捉。之后诸葛亮马上下令：向汉中全速撤退！ 于是，从此历史上留下了一段诸葛亮空城智退司马懿的佳话。孔明设空城，智退司马懿。 1.这个故事改编自中国四大名著之一的《三国演义》，下列回目名称与这个故事有关的是（ ）（2分） A.汉兵劫寨破曹真 武侯斗阵辱仲达 B.陨大星汉丞相归天 见木像魏都督丧胆 C.马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达 D.用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 2.结合“速读小贴士”，快速阅读相关内容，回答问题。（1分） 速读小贴士 一目一词 他看/司马懿撤退了，不由得/拍手/笑了起来。城里的/文官们/看到/这种情况，无不/又惊又喜。诸葛亮/对众人/解释说，司马懿/了解/他生平/从来/不肯/冒险/行事，今天/见他/稳坐/城头，城门/洞开，担心/城中/有埋伏，于是/撤兵。 一目一短语 他看/司马懿撤退了，不由得/拍手笑了起来。城里的文官们/看到这种情况，无不又惊又喜。诸葛亮/对众人解释说，/司马懿了解/他生平从来不肯/冒险行事，今天见他/稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。 一目一句 他看司马懿撤退了，不由得拍手笑了起来。/城里的文官们看到这种情况，无不又惊又喜。/诸葛亮对众人解释说，司马懿了解他生平从来不肯冒险行事，/今天见他稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。 速读小贴士”中我学到了 这条阅读策略。 3.带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何巧设空城计的？”这一问题快速阅读第3自然段，简单概括出相关内容。（3分） 诸葛亮是如何巧设空城计的？ ① ② ③ 4.文中写了诸葛亮的两次“笑”，找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。（3分） 诸葛亮 ① ③ 笑容可掬 ② 5.诸葛亮和司马懿分别是怎样的人？请结合具体事例说一说。（4分） (1)诸葛亮： (2)司马懿： 6.司马懿在发现自己中计后会说些什么？请你开动脑筋写一写。（2分） 三、阅读文章，回答问题。（15分） 蓝鲸是最大的吗？ 这篇文章约有870字，阅读这篇文章，我用了（ ）分钟。 ①【A】一头成年蓝鲸的身长可达30米，体重可达180吨，是地球上块头最大的动物。 ②但是，蓝鲸还远不是世界上最大的！假设，我们把100头蓝鲸装在一个足够大的罐子里，把两个这样的罐子摆在一个巨大的平台上，然后将十层这样的平台垒成一座“罐子高塔”，我们再把“罐子高塔”立在珠穆朗玛峰的旁边。看，所谓的“高塔”实在算不了什么，如果我们把珠穆朗玛峰的山体挖空，里面能装下几百万个这样的“蓝鲸罐子”。 ③但是，珠穆朗玛峰也不是世界上最大的！即使100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，也只不过是“地球爷爷”脸上的一根“胡须”。现在，你是不是认为地球是最大的了？我们假设有这样一个袋子，里面装100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大。现在，把袋子靠近太阳。看吧！毫无疑问，太阳才是巨大无比的！如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球。 ④不过，太阳也不是最大的！假设我们把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和99个“太阳橘子”一起放在一个大箱子里，把这个箱子放在哪里好呢？那就放在一颗叫作心大星的红色星球上吧！星球的体积各有不同，太阳和心大星都是恒星。太阳属于中等大小的恒星，而心大星则是一颗红巨星。心大星以前也没有这么大。有些星球在寿命快要结束的时候，会变得巨大无比，心大星就是这样。心大星如此巨大，恐怕要五千多万个太阳才能填满。 ⑤还有什么会比心大星更大呢？那就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，心大星也只是其中之一。【B】如果把星体比作沙子，银河系就好比是沙子堆积起来的城堡。在地球上，我们没法看到银河系的全貌。除非我们飞出银河系，进入遥远的外太空。看！银河系就是这样的，由中心向外膨胀，形成云状的旋涡，数以亿计的星星在其中闪烁。 ⑥不过银河系并不是孤单的。天文学家认为，在黑暗的空间中存在着大量的星系。这些星系共同组成了更广阔的“世界”——那就是宇宙！即使用最先进的望远镜也观测不到宇宙的尽头，所以没有人知道宇宙究竟有多大。因为宇宙大得不可思议，所以没有人知道它究竟是什么样子。 ⑦【C】不过，有一点我们很清楚，那就是——宇宙比一头蓝鲸大多了。 1.借助关键词可以帮助我们快速阅读文章，我发现基本上每个自然段讲的都 ，如读第④自然段第一句话，我就知道这段要讲 。（2分） 2.根据文章内容，给下面的事物按照从小到大的顺序排序。（填序号）（3分） ①宇宙 ②珠穆朗玛峰 ③太阳 ④地球 ⑤心大星 ⑥银河系 蓝鲸<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 3.读文中画线句子，完成练习。（3分） (1)三个画横线的句子分别运用了什么说明方法？（ ）（2分） A. 举例子 列数字 打比方 B. 列数字 作比较 打比方 C. 作比较 打比方 举例子 D. 列数字 打比方 作比较 (2)画波浪线的句子写出了 。（1分） 4. 根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） (1)文章主要运用了作比较的说明方法，一步步让人感受到宇宙大小的不可思议。（ ） (2)蓝鲸是已知块头最大的动物，作者用“蓝鲸是最大的吗”为题能激发读者的阅读兴趣。（ ） (3)“如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球”中“大约”可以删去。（ ） 5.带着问题快速回读能加深对文章的理解。请你提一个问题并试着解答吧。（4分） 问题： 答案： 答题模板 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……（说明对象）的……（特征/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 3.作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了事物的……(特点)。 4.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强趣味性。 四、阅读文章，回答问题。（17分） 海阳的地雷战（节选） 本文约1100字，我的阅读时间大约是__分钟。 1940年到1945年，海阳县的民兵配合主力部队作战和独立作战两千多次。海阳地雷战在中国革命斗争史上写下了光辉的一页。 在与敌人的不断战斗中，为有效地打击敌人，海阳人民根据敌人活动的特点，先后研究出了多种地雷和多种埋雷方法。针对敌人的指挥官和骑兵，民兵们还研究出空中绊雷、飞雷，等见了敌人的影子，就把地雷放在路旁，隐蔽好，拉开绊弦，出其不意地打击敌人，每战必捷。 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。开始，日军每次出动，总是命令伪军在前边寻雷、起雷。针对这种情况，民兵们很快研制出一种“真假子母雷”，就是假雷在上，真雷在下，用线相连，一起假雷，真雷就炸。敌人遭到“真假子母雷”的打击后，不敢再起雷了。出动时，先派出几个尖兵进行侦察，发现可疑的地方，就用石灰粉在其周围撒个白圈，以防触雷；或者把写有“雷田”字样的纸条压在那里，让人马绕过去；遇见了“绊雷”，他们就远远地用铁钩子钩出来引爆。 但是，魔高一尺，道高一丈。民兵们发现敌人这一做法后，就以假乱真，在没有埋雷的路上刨起新土，用石灰撒上白圈，或压上写有“雷田”的字条，在标记以外的地方埋下地雷，搞好伪装，迷惑敌人，使敌人真假难辨，照样挨炸。当敌人发现没有新土的地方埋有地雷后，民兵们又及时“变阵”，在新土处埋上地雷，插上草人，写上“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，往往会气愤地手拔脚踢，不可避免地遭炸。 有一次，敌人出动到文山后村，发现路上有埋雷的痕迹，就依照旧例，小心地查找雷弦，发现雷弦后，用铁钩子钩好，猛地一拉再卧倒。可是他们不知道这雷是假的，真雷在他们卧倒处爆炸了。 还有一次，民兵们扎了十几个草人，上面写着“小心地雷”的字条和标语。几个爆炸队队员趁着黑夜，摸到日军行村据点的西门外，把草人一个个放好，在旁边埋上“连环踏雷”。第二天，敌人发现这些草人，派伪军试探性地用绳子拉倒一个，见没有动静，就认为没有地雷，便放心大胆地把绳子一扔，一窝蜂地扑上去，七手八脚地拔起来。忽然间，地雷炸响了，几个敌人见了阎王。 在不断的实践中，民兵们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。公路上有地雷，地头上有地雷，瓜田里有地雷，草垛里有地雷，地雷到处开花，炸得敌人晕头转向。经过几年的战斗，地雷的能量被发挥得淋漓尽致，地雷战也被民兵们运用得炉火纯青。在与敌人的较量中，民兵们依靠智慧和胆识，不断打击敌人，与其说这是一场地雷战，不如说是一场智慧战。 日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭炸伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的‘铁西瓜’，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花……” （有删改） 1.带着“敌人想出了对付地雷的办法，民兵们是如何应对的？”这个问题，阅读第3、4自然段，分析民兵们与敌人的“斗智”过程，补全下图。（3分） 命令伪军在前边寻雷、起雷 在可疑处用石灰粉和纸条做标记，用铁钩子引爆“绊雷” 发现没有新土的地方埋有地雷 ① ② ③ 敌人 民兵 2.在地雷战中，民兵们能屡次战胜敌人的关键原因是什么？（ ）（2分） A.地雷数量多 B.敌人武器落后 C.民兵们的智慧和策略 D.主力部队支援 3.分析民兵的地雷战略，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)“钉子雷”“水雷”“梅花雷”都是民兵为迷惑敌人制造的假雷。（ ） (2)民兵利用敌人“起雷”的习惯，通过假雷诱使敌人触发真雷。（ ） (3)“地雷的能量被发挥得淋漓尽致”仅指地雷爆炸的物理威力，与战术无关。（ ） 4.结合背景资料，体会文章表达的思想感情。（3分） 地雷战历史背景：1940年2月，日军侵入山东海阳，实施了惨无人道的“三光”政策，导致大量平民伤亡。面对日军的暴行，海阳人民决定奋起反抗，但由于敌我力量和武器装备的巨大悬殊，他们选择了地雷战这种适合当地地形和资源的战术。民兵们利用地雷炸死了大量日军和伪军，有效打击了敌人的嚣张气焰。 5.文章结尾引用了海阳的歌谣，结合全文，分析文章结尾的作用。（6分） 歌谣中的“铁西瓜”指 ，这里运用 的修辞手法，生动形象地写出了 ；引用歌谣作为结尾的作用： 。（分点作答） 拓展训练 五、阅读材料，回答问题。（15分） 抗日战争时期的神奇战法/新一代战略核导弹 选文：抗日战争时期的神奇战法 在山区实行麻雀战。麻雀在觅食飞翔时，从不成群结队，多半是一二只、三五只、十几只，忽东忽西、忽聚忽散，目标小、飞速快，行动灵活。仿照麻雀觅食方法而创造的麻雀战战法，出敌不意，乘隙而入，打得敌人一筹莫展。 1937年11月下旬，日军扑向山西省长治县①附近的范村镇②，八路军决定分散作战。27日凌晨，面对进犯的日军主力，八路军三人一组，五人一群，飘忽不定，时聚时散地打击敌人。经过几小时的战斗，消灭日军近百人。1938年7月刘伯承在《129师抗战一周年战术报告》中，专门提到范村战斗，称之为“发明了打麻雀仗”，从此“麻雀战”逐步得到推广。在打击驻守之敌时，民兵利用人熟地熟的有利条件，摸清敌人的各种情况，乘敌不备，突然袭击；在打伏击战时，我军民在敌人必经之路设下伏兵，引敌人入套，用排枪、地雷大量杀伤敌人；在阻击战中，我军民采取分散隐蔽的办法，瞅准时机消灭敌人。 在湖泊和水网地带实行水上游击战。抗日根据地军民利用河湖、港汊等复杂地形，采用拦河筑坝、设置水下障碍等办法，使日军汽艇难以行驶，而抗日军民的小木船则可以在广阔水域出没自如，寻找机会打击敌军。 华中地区军民就以独特的水上游击战保卫了洪泽湖革命根据地。他们布置水雷，或用烂网乱草封锁河口，敌人汽艇一旦进入封锁河道，乱草和烂渔网便卷进推进器，使其寸步难行。电影《小兵张嘎》就是以白洋淀地区雁翎队开展水上游击战为题材拍摄的。从1939年到1945年，雁翎队巧妙利用白洋淀水上优势，与敌交战70余次，击毙、俘获日伪军近千人，缴获大量军用物资。 注释 ①长治县：现山西省长治市上党区。②范村镇：现山西省晋中市太古区范村镇。 选文：“东风-41”洲际战略核导弹 2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军依据国际法和国际惯例，例行年度军事训练安排，向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 大国重器，能战方能止战。2019年的国庆阅兵式上，“东风-41”洲际战略核导弹震撼亮相。“东风-41”核导弹是我国自主研制的新一代战略核导弹，采用三级固体火箭发动机，最大射程约14000千米，导弹长16.5米，重量超过60吨，可携带分导式核弹头，打击精度100米，极大提高了中国核力量的威慑力和生存能力。 随着我国导弹装备的不断发展完善，相比以往的核导弹，“东风-41”核导弹的智能化程度更高，仅需要几个人就能完成全部发射程序。 东风-41”核导弹还有一个特点是灵活机动。它在最常见的高速公路，甚至普通的篮球场上，都可以进行无依托的随机发射。 1.阅读【选文一】，梳理文中的神奇战法。（3分） 战 法 作战地形 战斗方式 典型战例 麻雀战 ① ② 范村战斗 水上游击战 湖泊和水网地带 利用河湖、港汊等复杂地形，设置障碍，使日军汽艇难以行驶，而抗日军民的小木船则灵活机动打击敌军 2.【选文二】介绍了“东风-41”核导弹的哪些优势？请完成下图。（3分） “东风-41”导弹 战斗力强大 ② 灵活机动 ① 打击精度高 几个人就能完成发射程序 ③ 3.【选文二】中的画线句运用了 的说明方法，作用是 。（3分） 4.两篇选文分别反映了不同时期中国军事力量的发展情况，它们所体现的共同主旨是什么？（2分） 5.【选文二】中提到“大国重器，能战方能止战”，结合两篇选文和下面的阅读链接，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【阅读链接一】 1960年，我国第一枚国产近程导弹“东风一号”发射成功，中国彻底结束了没有导弹的历史。“东风一号”这一命名来自毛主席的一句话“东风压倒西风”。我们的武器决不用来打人，而是为了保卫自己。经过60多年的发展，“东风家族”武器系列已经成为实施战略核反击和纵深常规打击的中坚力量。 【阅读链接二】 东风浩荡，威震寰宇，气势磅礴的核导弹第二方队接受检阅。东风-5C液体洲际战略核导弹，打击范围，覆盖全球，全时戒备，有效威慑，以武止戈，底定乾坤。手握战略重器，铸就和平盾牌。人民军队忠实履行保卫祖国安全和人民和平生活的神圣职责，忠实履行维护世界和平的重大使命。 （选自央视新闻2025.9.3纪念抗日战争胜利80周年阅兵仪式解说词） 小古文阅读。（11分） 陨 石 日禺①时，天有大声如雷，一大星，几②如月，见于东南。少时而又震③一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县⑤，火光赫然照天。是时火息，地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然⑥。久之，发⑦其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （有删改） 【注释】①日禺：日落。②几：几乎。③震：指雷鸣。④著：通“着”，附着，着落。⑤宜兴县：在江苏省。⑥荧荧然：光微弱的样子。⑦发：开挖，挖掘。 1.下列对加点字的解释有误的一项是（ ）（2分） A.见于东南（出现） B.火息（休息） C.地中有一窍如杯大（洞穴） D.下视之（看） 2.借助关键词句可以帮助我们快速阅读：陨星出现的时间是 ，移动方位是从 到 ，陨星坠落之前“震”了 次，声势十分浩大。（2分） 3.画横线句子运用了 、 等的说明方法，作用是 。（3分） 4.边读边思考：本文说明陨石落地后的情况是按什么顺序写的？请找出表明这种顺序的相关词句，并说说这样写的好处。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元重点讲解 语文要素：学习提高阅读速度的方法 “阅读速度”指在一定时间内所能阅读的字数,或阅读一定的字数需要的时间。掌握并运用提高阅读速度的方法,有助于我们增加阅读量,扩大知识面,提高阅读效率,使我们逐渐形成良好的阅读习惯。 ◎语文要素脉络 三上第八单元 学习带着问题默读，理解课文的意思。 五上第二单元 学习提高阅读速度的方法。 ◎解读 在二年级开始学习默读;三年级在初步学会默读,做到不出声、不指读的基础上,“学习带着问题默读,理解课文的意思”;到五年级“学习提高阅读速度的方法”。随着默读速度的逐步提高，默读要求逐渐提升,阅读方法也逐渐。 ◎提高阅读速度的方法 方 法 运用举例 集中注意力，不回读，遇到不懂的词句可以先跳过去 阅读《搭石》，读到“每年汛期，山洪暴发”时，不理解“汛期”的意思，但这个词语并不影响对文章内容的理解，我们可以暂时忽略它继续往下读。 连词成句地读，尽可能扩大视域 读《将相和》中的“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比分别看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去!要快得多。 抓住每个自然段表达上的特点阅读 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文,每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的运动速度快,所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了 抓住关键词浏览 《将相和》这篇课文,可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读,弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉,即可快速了解课文内容。 抓住各个段落的中心句跳读 三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2~5自然段,每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。 抓住文章中心句扫读 三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。 常考题型讲解 考点1 快速默读，依据要素把握内容 教材问法 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。（《将相和》课后题） 考试问法 文章围绕XX，描写了哪些事情？ 答题模板 主要内容+故事发生的时间+主要人物+做了什么事情+结果如何 例题 《将相和》中，第1至第9自然段叙述的故事是什么？ 思路解析 ①阅读时运用连词成句法，扩大阅读视野，从文章第1自然段“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”，可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第1至第9自然段的主要内容：蔺相如“完璧归赵”。 参考答案 战国时，蔺相如出使秦国，使和氏璧完好无损地回到赵国（“完璧归赵”）。 考点2 借助具体事例，感受人物特点与品质 常考题型 从文章第×自然段中/阅读整篇文章，可以看出××具有怎样的特点/品质？ 答题模板 ……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出……（人物）具有……（善良、机智、可爱等）的特点/品质。 例题 从下面的文段中可以看出，山里人具有怎样的特点？ 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。——《搭石》 思路解析 这一段选取了典型的事例，描写了乡亲们走搭石时相互礼让，敬老爱老的情景。从这些描写中我们可以看出山里人相互尊重，爱护老人的特点。 参考答案 山里人走搭石时相互礼让，敬老爱老，从中可以看出山里人具有谦让、善良、爱护老人的特点。 训练目录 一、搭石(节选)/水墨菱塘 二、诸葛亮巧设空城计 三、蓝鲸的最大的吗? 四、海阳的地雷战(节选) 五、抗日战争时期的神奇战法/新一代战略核导弹（含热点：80周年阅兵式） 六、陨 石（小古文） 主题训练 一、阅读文章，回答问题。（18分） 搭石（节选）/水墨菱塘 两篇选文约1000字，我的阅读时间大约是 分钟。 选文一 搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 选文二 水墨菱塘/吴建 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头。大的有几十亩①，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅②”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。几个小心的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝，拨开两三块菱盘，翻起看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱③”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑、橘。站在岸边的孩子早已等不及了，打算走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸边。 每当这个时节，故乡每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱角，大人小孩剥着菱角。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的白雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳… （有改动） 注释 ①亩：地积单位，1亩≈667平方米。②黄梅：春末夏初梅子黄熟的一段时期。③头朝菱：中秋前后第一拨采的菱角。 1.【选文二】勾勒出三幅故乡的画面，请你为每幅画面起一个名字。（4分） ① ② ③芳香食菱图 2.文章中的加点词语“摊摊担担”，我没见过，但因为不影响理解段落内容，所以我没有管，继续读了下去，这种方法叫作 。（填序号）（2分） ①不回读 ②带着问题读 ③连词成句地读 ④借助关键词句读 3.通过联系上下文，我认为“摊摊担担”大概 的场景。（2分） 4.两篇选文都表现了淳朴的民风民情，请结合具体的情景进行分析。（4分） 走搭石 情景 美好品质 情景 协调有序走搭石 互相礼让走搭石 ② 友好 ① ③ 勤劳 采菱女采菱 ④ ⑤ 采菱 5.【选文二】用词生动有趣。下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.第1自然段写菱叶从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”的变化，体现了菱叶生长速度之快。 B.第2自然段画线句中的“掀”“掐”等词语，表现出采菱女的动作非常熟练。 C.第2自然段通过写菱角“胜似苹果、柑、橘”，突出了菱角的脆、甜。 D.第3自然段中的“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角的数量之多。 6.这两篇选文“看似写物，实则写情”。结合两篇选文的结尾，谈谈你的理解。（4分） 两篇选文都通过具体事物表达情感，分别表现为： 二、阅读文章，回答问题。（15分） 诸葛亮巧设空城计 诸葛亮派马谡驻守街亭，由于马谡缺乏实战经验，又盲目自信，以致蜀军大败，街亭失守。 诸葛亮闻知街亭失守后，赶紧布置了全军进撤的计划。司马懿带领十五万大军前来攻击。当时，关兴、张苞、马岱等武将全部被分派出去，诸葛亮身边只剩下了五千名士兵，当退到蜀军囤积粮草的西城时，他又分出两千五百人搬运粮草，只留下两千五百人，根本无法抵挡来势汹汹的魏军。 诸葛亮身边只有一班文官，众人听到这个消息大惊失色。诸葛亮登上城墙远远望去，只见烟尘冲天，魏兵分两路向西城县杀来。诸葛亮明白此时不能慌乱，否则全军难以保全。因此，他若无其事地走下城，传令将旌旗都从城上拔下收起，诸军各守营寨。又命令：四面的城门全部打开，每个城门口都派出二十名士兵，装扮成老百姓，洒水、扫街。当魏兵来到时，不要惊慌，不要逃跑。一切安排妥当，诸葛亮又披上鹤氅，围好丝制的头巾，带着两个小书童，搬来一架琴，登上了城头。诸葛亮在城楼上从容镇定地坐下，悠悠扬扬地弹起琴来。 司马懿得到情报后，命令军队停止前进，亲自到阵前观看，只见西城城楼之上，诸葛亮笑容可掬，焚香弹琴。两个童子，一个在左，手捧宝剑；一个在右，手挥拂尘。幽雅的琴声，在突然静下来的战场上空悠悠扬地回荡着。城门口有大约二十名百姓，低着头，认真地洒水、扫街，没有丝毫敌兵压境的惊慌气氛。司马懿越看越怀疑、越害怕，急忙命令军队向北山山路撤退。 城头上的诸葛亮，脸上泰然无事，实际上也很紧张。他看司马懿撤退了，不由得拍手笑了起来。城里的文官们看到这种情况，无不又惊又喜。诸葛亮对众人解释说，司马懿了解他生平从来不肯冒险行事，今天见他稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。诸葛亮之所以冒险一搏是因为自己只有两千五百人，敌人是十五万大军，如果弃城而逃，走不了多远就会被人家追赶上，那样大家都会被捉。之后诸葛亮马上下令：向汉中全速撤退！ 于是，从此历史上留下了一段诸葛亮空城智退司马懿的佳话。孔明设空城，智退司马懿。 1.这个故事改编自中国四大名著之一的《三国演义》，下列回目名称与这个故事有关的是（ ）（2分） A.汉兵劫寨破曹真 武侯斗阵辱仲达 B.陨大星汉丞相归天 见木像魏都督丧胆 C.马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达 D.用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 2.结合“速读小贴士”，快速阅读相关内容，回答问题。（1分） 速读小贴士 一目一词 他看/司马懿撤退了，不由得/拍手/笑了起来。城里的/文官们/看到/这种情况，无不/又惊又喜。诸葛亮/对众人/解释说，司马懿/了解/他生平/从来/不肯/冒险/行事，今天/见他/稳坐/城头，城门/洞开，担心/城中/有埋伏，于是/撤兵。 一目一短语 他看/司马懿撤退了，不由得/拍手笑了起来。城里的文官们/看到这种情况，无不又惊又喜。诸葛亮/对众人解释说，/司马懿了解/他生平从来不肯/冒险行事，今天见他/稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。 一目一句 他看司马懿撤退了，不由得拍手笑了起来。/城里的文官们看到这种情况，无不又惊又喜。/诸葛亮对众人解释说，司马懿了解他生平从来不肯冒险行事，/今天见他稳坐城头，城门洞开，担心城中有埋伏，于是撤兵。 速读小贴士”中我学到了 这条阅读策略。 3.带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何巧设空城计的？”这一问题快速阅读第3自然段，简单概括出相关内容。（3分） 诸葛亮是如何巧设空城计的？ ① ② ③ 4.文中写了诸葛亮的两次“笑”，找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。（3分） 诸葛亮 ① ③ 笑容可掬 ② 5.诸葛亮和司马懿分别是怎样的人？请结合具体事例说一说。（4分） (1)诸葛亮： (2)司马懿： 6.司马懿在发现自己中计后会说些什么？请你开动脑筋写一写。（2分） 三、阅读文章，回答问题。（15分） 蓝鲸是最大的吗？ 这篇文章约有870字，阅读这篇文章，我用了（ ）分钟。 ①【A】一头成年蓝鲸的身长可达30米，体重可达180吨，是地球上块头最大的动物。 ②但是，蓝鲸还远不是世界上最大的！假设，我们把100头蓝鲸装在一个足够大的罐子里，把两个这样的罐子摆在一个巨大的平台上，然后将十层这样的平台垒成一座“罐子高塔”，我们再把“罐子高塔”立在珠穆朗玛峰的旁边。看，所谓的“高塔”实在算不了什么，如果我们把珠穆朗玛峰的山体挖空，里面能装下几百万个这样的“蓝鲸罐子”。 ③但是，珠穆朗玛峰也不是世界上最大的！即使100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，也只不过是“地球爷爷”脸上的一根“胡须”。现在，你是不是认为地球是最大的了？我们假设有这样一个袋子，里面装100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大。现在，把袋子靠近太阳。看吧！毫无疑问，太阳才是巨大无比的！如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球。 ④不过，太阳也不是最大的！假设我们把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和99个“太阳橘子”一起放在一个大箱子里，把这个箱子放在哪里好呢？那就放在一颗叫作心大星的红色星球上吧！星球的体积各有不同，太阳和心大星都是恒星。太阳属于中等大小的恒星，而心大星则是一颗红巨星。心大星以前也没有这么大。有些星球在寿命快要结束的时候，会变得巨大无比，心大星就是这样。心大星如此巨大，恐怕要五千多万个太阳才能填满。 ⑤还有什么会比心大星更大呢？那就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，心大星也只是其中之一。【B】如果把星体比作沙子，银河系就好比是沙子堆积起来的城堡。在地球上，我们没法看到银河系的全貌。除非我们飞出银河系，进入遥远的外太空。看！银河系就是这样的，由中心向外膨胀，形成云状的旋涡，数以亿计的星星在其中闪烁。 ⑥不过银河系并不是孤单的。天文学家认为，在黑暗的空间中存在着大量的星系。这些星系共同组成了更广阔的“世界”——那就是宇宙！即使用最先进的望远镜也观测不到宇宙的尽头，所以没有人知道宇宙究竟有多大。因为宇宙大得不可思议，所以没有人知道它究竟是什么样子。 ⑦【C】不过，有一点我们很清楚，那就是——宇宙比一头蓝鲸大多了。 1.借助关键词可以帮助我们快速阅读文章，我发现基本上每个自然段讲的都 ，如读第④自然段第一句话，我就知道这段要讲 。（2分） 2.根据文章内容，给下面的事物按照从小到大的顺序排序。（填序号）（3分） ①宇宙 ②珠穆朗玛峰 ③太阳 ④地球 ⑤心大星 ⑥银河系 蓝鲸<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 3.读文中画线句子，完成练习。（3分） (1)三个画横线的句子分别运用了什么说明方法？（ ）（2分） A. 举例子 列数字 打比方 B. 列数字 作比较 打比方 C. 作比较 打比方 举例子 D. 列数字 打比方 作比较 (2)画波浪线的句子写出了 。（1分） 4. 根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） (1)文章主要运用了作比较的说明方法，一步步让人感受到宇宙大小的不可思议。（ ） (2)蓝鲸是已知块头最大的动物，作者用“蓝鲸是最大的吗”为题能激发读者的阅读兴趣。（ ） (3)“如果你想把整个太阳填满，就得准备大约一百万个地球”中“大约”可以删去。（ ） 5.带着问题快速回读能加深对文章的理解。请你提一个问题并试着解答吧。（4分） 问题： 答案： 答题模板 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……（说明对象）的……（特征/事理），使说明更准确、严谨、有说服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。 3.作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了事物的……(特点)。 4.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强趣味性。 四、阅读文章，回答问题。（17分） 海阳的地雷战（节选） 本文约1100字，我的阅读时间大约是__分钟。 1940年到1945年，海阳县的民兵配合主力部队作战和独立作战两千多次。海阳地雷战在中国革命斗争史上写下了光辉的一页。 在与敌人的不断战斗中，为有效地打击敌人，海阳人民根据敌人活动的特点，先后研究出了多种地雷和多种埋雷方法。针对敌人的指挥官和骑兵，民兵们还研究出空中绊雷、飞雷，等见了敌人的影子，就把地雷放在路旁，隐蔽好，拉开绊弦，出其不意地打击敌人，每战必捷。 狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。开始，日军每次出动，总是命令伪军在前边寻雷、起雷。针对这种情况，民兵们很快研制出一种“真假子母雷”，就是假雷在上，真雷在下，用线相连，一起假雷，真雷就炸。敌人遭到“真假子母雷”的打击后，不敢再起雷了。出动时，先派出几个尖兵进行侦察，发现可疑的地方，就用石灰粉在其周围撒个白圈，以防触雷；或者把写有“雷田”字样的纸条压在那里，让人马绕过去；遇见了“绊雷”，他们就远远地用铁钩子钩出来引爆。 但是，魔高一尺，道高一丈。民兵们发现敌人这一做法后，就以假乱真，在没有埋雷的路上刨起新土，用石灰撒上白圈，或压上写有“雷田”的字条，在标记以外的地方埋下地雷，搞好伪装，迷惑敌人，使敌人真假难辨，照样挨炸。当敌人发现没有新土的地方埋有地雷后，民兵们又及时“变阵”，在新土处埋上地雷，插上草人，写上“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，往往会气愤地手拔脚踢，不可避免地遭炸。 有一次，敌人出动到文山后村，发现路上有埋雷的痕迹，就依照旧例，小心地查找雷弦，发现雷弦后，用铁钩子钩好，猛地一拉再卧倒。可是他们不知道这雷是假的，真雷在他们卧倒处爆炸了。 还有一次，民兵们扎了十几个草人，上面写着“小心地雷”的字条和标语。几个爆炸队队员趁着黑夜，摸到日军行村据点的西门外，把草人一个个放好，在旁边埋上“连环踏雷”。第二天，敌人发现这些草人，派伪军试探性地用绳子拉倒一个，见没有动静，就认为没有地雷，便放心大胆地把绳子一扔，一窝蜂地扑上去，七手八脚地拔起来。忽然间，地雷炸响了，几个敌人见了阎王。 在不断的实践中，民兵们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。公路上有地雷，地头上有地雷，瓜田里有地雷，草垛里有地雷，地雷到处开花，炸得敌人晕头转向。经过几年的战斗，地雷的能量被发挥得淋漓尽致，地雷战也被民兵们运用得炉火纯青。在与敌人的较量中，民兵们依靠智慧和胆识，不断打击敌人，与其说这是一场地雷战，不如说是一场智慧战。 日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭炸伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的‘铁西瓜’，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花……” （有删改） 1.带着“敌人想出了对付地雷的办法，民兵们是如何应对的？”这个问题，阅读第3、4自然段，分析民兵们与敌人的“斗智”过程，补全下图。（3分） 命令伪军在前边寻雷、起雷 在可疑处用石灰粉和纸条做标记，用铁钩子引爆“绊雷” 发现没有新土的地方埋有地雷 ① ② ③ 敌人 民兵 2.在地雷战中，民兵们能屡次战胜敌人的关键原因是什么？（ ）（2分） A.地雷数量多 B.敌人武器落后 C.民兵们的智慧和策略 D.主力部队支援 3.分析民兵的地雷战略，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)“钉子雷”“水雷”“梅花雷”都是民兵为迷惑敌人制造的假雷。（ ） (2)民兵利用敌人“起雷”的习惯，通过假雷诱使敌人触发真雷。（ ） (3)“地雷的能量被发挥得淋漓尽致”仅指地雷爆炸的物理威力，与战术无关。（ ） 4.结合背景资料，体会文章表达的思想感情。（3分） 地雷战历史背景：1940年2月，日军侵入山东海阳，实施了惨无人道的“三光”政策，导致大量平民伤亡。面对日军的暴行，海阳人民决定奋起反抗，但由于敌我力量和武器装备的巨大悬殊，他们选择了地雷战这种适合当地地形和资源的战术。民兵们利用地雷炸死了大量日军和伪军，有效打击了敌人的嚣张气焰。 5.文章结尾引用了海阳的歌谣，结合全文，分析文章结尾的作用。（6分） 歌谣中的“铁西瓜”指 ，这里运用 的修辞手法，生动形象地写出了 ；引用歌谣作为结尾的作用： 。（分点作答） 拓展训练 五、阅读材料，回答问题。（15分） 抗日战争时期的神奇战法/新一代战略核导弹 选文：抗日战争时期的神奇战法 在山区实行麻雀战。麻雀在觅食飞翔时，从不成群结队，多半是一二只、三五只、十几只，忽东忽西、忽聚忽散，目标小、飞速快，行动灵活。仿照麻雀觅食方法而创造的麻雀战战法，出敌不意，乘隙而入，打得敌人一筹莫展。 1937年11月下旬，日军扑向山西省长治县①附近的范村镇②，八路军决定分散作战。27日凌晨，面对进犯的日军主力，八路军三人一组，五人一群，飘忽不定，时聚时散地打击敌人。经过几小时的战斗，消灭日军近百人。1938年7月刘伯承在《129师抗战一周年战术报告》中，专门提到范村战斗，称之为“发明了打麻雀仗”，从此“麻雀战”逐步得到推广。在打击驻守之敌时，民兵利用人熟地熟的有利条件，摸清敌人的各种情况，乘敌不备，突然袭击；在打伏击战时，我军民在敌人必经之路设下伏兵，引敌人入套，用排枪、地雷大量杀伤敌人；在阻击战中，我军民采取分散隐蔽的办法，瞅准时机消灭敌人。 在湖泊和水网地带实行水上游击战。抗日根据地军民利用河湖、港汊等复杂地形，采用拦河筑坝、设置水下障碍等办法，使日军汽艇难以行驶，而抗日军民的小木船则可以在广阔水域出没自如，寻找机会打击敌军。 华中地区军民就以独特的水上游击战保卫了洪泽湖革命根据地。他们布置水雷，或用烂网乱草封锁河口，敌人汽艇一旦进入封锁河道，乱草和烂渔网便卷进推进器，使其寸步难行。电影《小兵张嘎》就是以白洋淀地区雁翎队开展水上游击战为题材拍摄的。从1939年到1945年，雁翎队巧妙利用白洋淀水上优势，与敌交战70余次，击毙、俘获日伪军近千人，缴获大量军用物资。 注释 ①长治县：现山西省长治市上党区。②范村镇：现山西省晋中市太古区范村镇。 选文：“东风-41”洲际战略核导弹 2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军依据国际法和国际惯例，例行年度军事训练安排，向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 大国重器，能战方能止战。2019年的国庆阅兵式上，“东风-41”洲际战略核导弹震撼亮相。“东风-41”核导弹是我国自主研制的新一代战略核导弹，采用三级固体火箭发动机，最大射程约14000千米，导弹长16.5米，重量超过60吨，可携带分导式核弹头，打击精度100米，极大提高了中国核力量的威慑力和生存能力。 随着我国导弹装备的不断发展完善，相比以往的核导弹，“东风-41”核导弹的智能化程度更高，仅需要几个人就能完成全部发射程序。 东风-41”核导弹还有一个特点是灵活机动。它在最常见的高速公路，甚至普通的篮球场上，都可以进行无依托的随机发射。 1.阅读【选文一】，梳理文中的神奇战法。（3分） 战 法 作战地形 战斗方式 典型战例 麻雀战 ① ② 范村战斗 水上游击战 湖泊和水网地带 利用河湖、港汊等复杂地形，设置障碍，使日军汽艇难以行驶，而抗日军民的小木船则灵活机动打击敌军 2.【选文二】介绍了“东风-41”核导弹的哪些优势？请完成下图。（3分） “东风-41”导弹 战斗力强大 ② 灵活机动 ① 打击精度高 几个人就能完成发射程序 ③ 3.【选文二】中的画线句运用了 的说明方法，作用是 。（3分） 4.两篇选文分别反映了不同时期中国军事力量的发展情况，它们所体现的共同主旨是什么？（2分） 5.【选文二】中提到“大国重器，能战方能止战”，结合两篇选文和下面的阅读链接，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【阅读链接一】 1960年，我国第一枚国产近程导弹“东风一号”发射成功，中国彻底结束了没有导弹的历史。“东风一号”这一命名来自毛主席的一句话“东风压倒西风”。我们的武器决不用来打人，而是为了保卫自己。经过60多年的发展，“东风家族”武器系列已经成为实施战略核反击和纵深常规打击的中坚力量。 【阅读链接二】 东风浩荡，威震寰宇，气势磅礴的核导弹第二方队接受检阅。东风-5C液体洲际战略核导弹，打击范围，覆盖全球，全时戒备，有效威慑，以武止戈，底定乾坤。手握战略重器，铸就和平盾牌。人民军队忠实履行保卫祖国安全和人民和平生活的神圣职责，忠实履行维护世界和平的重大使命。 （选自央视新闻2025.9.3纪念抗日战争胜利80周年阅兵仪式解说词） 小古文阅读。（11分） 陨 石 日禺①时，天有大声如雷，一大星，几②如月，见于东南。少时而又震③一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县⑤，火光赫然照天。是时火息，地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然⑥。久之，发⑦其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （有删改） 【注释】①日禺：日落。②几：几乎。③震：指雷鸣。④著：通“着”，附着，着落。⑤宜兴县：在江苏省。⑥荧荧然：光微弱的样子。⑦发：开挖，挖掘。 1.下列对加点字的解释有误的一项是（ ）（2分） A.见于东南（出现） B.火息（休息） C.地中有一窍如杯大（洞穴） D.下视之（看） 2.借助关键词句可以帮助我们快速阅读：陨星出现的时间是 ，移动方位是从 到 ，陨星坠落之前“震”了 次，声势十分浩大。（2分） 3.画横线句子运用了 、 等的说明方法，作用是 。（3分） 4.边读边思考：本文说明陨石落地后的情况是按什么顺序写的？请找出表明这种顺序的相关词句，并说说这样写的好处。（4分） 参考答案与解析 一、搭石（节选）/水墨菱塘 1.（示例）①水墨菱塘图 ②欢乐采菱图 2.① 3.商贩挑着担子摆摊售卖菱角 4.①谦让 ②背着老人走搭石 ③尊老 ④采菱女给孩子们塞菱角 ⑤善良（或“爱幼”） 5. 答案 D 解析：第1自然段中写菱塘“起初疏疏朗朗的”“一过‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝”，由此可见菱叶的生长速度之快，故A项表述正确；第2自然段中写到“她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了”，通过动作描写，表现出采菱女动作的娴熟，故B项表述正确；第2自然段写菱角“胜似苹果、柑、橘”，是通过对比的修辞手法来突出表现菱角的脆、甜，故C项表述正确；第3自然段中的“一个劲儿诱惑你”写出了菱角的浓郁香气，并不是写菱角的数量多，故D项表述错误。 6.答案 【选文一】借搭石联结小路，表现乡亲们了互帮互助、尊敬老师的美好情感；【选文二】借菱角联想故乡，表达对故乡的怀念与眷恋。 解析： 【选文一】中通过描写乡亲们走搭石时协调有序、互相礼让、背老人过河的行为，体现了互助、尊老的传统美德。联系结尾中的“它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”可知，搭石“任人走，任人踏”，见证着乡亲们之间的互帮互助，默默承载乡亲们的脚步，成为人与人之间情感联结的象征。 【选文二】写菱塘像水墨画，煮菱角时家家飘香，菱角鲜嫩、清甜，通过视觉、嗅觉、味觉的描写，唤起了作者对故乡风物的回忆。联系结尾中的“如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了”可知，作者借菱塘的景物、采菱活动和吃菱角等内容，表达了对故乡自然风光、童年生活的怀念与眷恋。 二、诸葛亮巧设空城计 1. C 2.（示例）连词成句地读，有助于提高阅读速度 3.①诸葛亮传令收起旌旗，诸军各守营寨 ②诸葛亮令人打开四面的城门，每个城门各派二十名士兵假扮成老百姓洒水、扫街 ③诸葛亮带书童登上城头弹琴 4.答案 ①为了迷惑司马懿大军，让其不敢进城 ②拍手笑了起来 ③吓退了敌军，感到非常高兴 解析：首先，需要在原文中定位诸葛亮的两次“笑”。第一次笑在第4自然段，“诸葛亮笑容可掬，焚香弹琴”，这次“笑”发生在司马懿得到情报后，亲自到阵前观看时。第二次笑在第5自然段，“他看司马懿撤退了，不由得拍手笑了起来”，这次“笑”发生在看到司马懿撤退了的时候。 其次，分析“笑”的原因。联系上文可知，第一次笑是在司马懿大军压境，诸葛亮兵力空虚的情况下，诸葛亮想以自己笑着弹琴的行为迷惑司马懿，使其怀疑城中有埋伏，不敢贸然进攻。联系上文可知，第二次笑是在诸葛亮看到司马懿中计，敌军被吓退后，他心中高兴，于是拍手笑了起来。据此组织语言作答。 5.(1)足智多谋、临危不乱。面对实力悬殊的敌军，能巧设空城计吓退对方。 (2)谨慎多疑。尽管带了十五万士兵，在面对诸葛亮的空城计时仍然小心谨慎，不敢轻举妄动。评分标准：结合文章内容用事例说明人物特点，每答出一位，得2分；仅答人物特点，不得分。 6.（示例）他可能会说：“孔明，好个诸葛孔明！吾竟着了你的道！本以为城中有诈，不想却是你这大胆空城之计。今日之辱，吾定铭记，来日定要与你再分高下！” 评分标准：结合文章内容和知识积累，言之有理即可得分。 三、蓝鲸的最大的吗？ 1一种事物比前一种事物大(1分) 比太阳更大的事物(1分) 2.② ④ ③ ⑤ ⑥ ①(3分) 3.(1)D(2分) (2)珠穆朗玛峰在地球面前的渺小,突出了地球的巨大(1分) 解析:A句中数字A句中数字“30”“180”，说明运用了列数字的说明方法；B句将星体和银河系比作“沙子”和“城堡”，形象地写出了星体比银河系小很多很多，是打比方的说明方法；C句运用了作比较的说明方法，将宇宙和蓝鲸作比较，突出宇宙的巨大。画波浪线的句子中“胡须”指的是100座垒在一起的珠穆朗玛峰，这句话用垒在一起的珠穆朗玛峰和地球对比，形象地表现出珠穆朗玛峰的渺小和地球的巨大，用这种形象化的语言，既真实可感，又增强了表达效果，吸引了读者的阅读兴趣。 5.(1)√（1分） (2)√（1分） (3)×（1分） 解析：“大约”不能删去，“大约”表示估计，删去与原句不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 6.示例：心大星为什么会如此巨大？因为心大星在寿命快要结束的时候会变得巨大无比。（4分） 四、海阳的地雷战（节选） 1.①研制出“真假子母雷” ②在没有埋雷处刨新土做标记，在标记外埋地雷 ③在新土处埋地雷，插草人，写标语 2. C 3.(1)× (2)√ (3)× 4.答案 这篇文章表达了作者对敌人的痛恨之情，对海阳民兵们的智慧、勇气和抗争精神的赞美之情，及对全国人民一致抗日、团结一心的高度赞美。 解析：文章通过描绘海阳人民在日军的侵略下，巧妙利用地雷进行抗争的过程，表现了民兵们的智慧与勇气。联系背景资料可知，作者不仅对日军的暴行进行了批判，也赞美了民兵们团结一心、一致抗日的抗争精神，体现了中国人民强烈的民族自尊和反抗精神。 5.地雷（1分） 比喻（1分） 地雷外形圆润和威力大（1分） ①生动表现了地雷威力之大，表达了人民群众的骄傲与自豪；②总结全文，点明“地雷战是智慧战”的主题；③用朗朗上口的语言强化历史记忆，增强文章的可读性和趣味性（或“增强文章感染力”）（3分）。 拓展训练 五、抗日战争时期的神奇战法/新一代战略核导弹 1.①山区 ②出敌不意，乘隙而入，时聚时散地打击敌人 ③雁翎队水上游击战 2.①射程远 ②智能化程度更高 ③可在高速公路、篮球场进行无依托的随机发射 3.作比较（1分） 将“东风-41”核导弹与其他核导弹相比（1分），说明了其智能化程度之高，突出了“东风-41”核导弹在技术上的先进性和优越性（1分） 4.答案 都体现了中国军事力量在不同时期的发展，展现了中国军事智慧和军事技术的进步。 解析：阅读【选文一】可知，文章主要写了抗日战争时期，抗日军民利用麻雀战、水上游击战等战法，与敌人积极抗争，保卫国家的内容；阅读【选文二】可知，文章重点介绍了中国新一代战略核导弹“东风-41”核导弹的性能优势。两篇文章都体现了中国军事力量在保卫国家、维护和平方面所作出的努力，从麻雀战、水上游击战到“东风-41”核导弹，展现出的是中国军事智慧和军事技术的不断进步。 5.这句话强调了强大的军事力量是维护和平的基础。在过去，中国遭受外敌入侵，在武器装备等方面与敌人存在差距，只能依靠像麻雀战、水上游击战等灵活的战法来抵御外敌。而现在，“东风家族”系列武器为中国在国际舞台上赢得了话语权和底气。它提醒我们，和平需要实力来捍卫，强大的军事力量不是为了侵略，而是为了保卫国家的安宁。 六、陨 石 1. B（2分）解析:B.火息（熄灭）。 2.日落时 东南 西南 3（2分） 3.列数字（1分） 作比较（1分） 具体准确地说明了圆石的大小、形状、颜色和重量（1分）解析：句内使用了数字“三”“一”，是列数字的说明方法；将圆石的大小与拳头相比，颜色、重量与铁进行对比，是作比较的说明方法。通过多种说明方法，具体准确地说明了圆石的大小、形状、颜色和重量。 4.时间顺序（1分） 是时 久之（1分）这样写的好处是条理清晰，让读者更好地了解陨石落地后的情况。（2分） 解析：根据题干“陨石落地后的情况”可知是“又一震而坠在宜兴县，火光赫然照天”之后的内容。阅读发现语段中有表示时间的词“是时”“久之”，可知是按时间顺序写的，这样可以使文章条理清晰，让读者更好地了解陨石落地后的情况。 学科网（北京）股份有限公司 $