1.3 根还吸收了什么（教学课件）科学粤教版五年级上册

1.3 根还吸收了什么 五年级上册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道植物的根除吸收水分外，还能吸收土壤中的无机盐，理解无机盐对植物生长的重要作用，建立植物与环境的物质交换认知。​ 科学思维：通过对比“有无无机盐培养的植物”生长差异，能基于叶片颜色、生长高度等现象，推理根吸收无机盐与植物生长的关联，初步形成证据支撑结论的思维。​ 探究实践：参与“不同养分条件下植物生长”对比实验，规范搭建实验装置、定期记录数据，分析实验结果总结根的吸收作用，提升实验操作与数据解读能力。​ 态度责任：认识合理施肥对植物生长的意义，摒弃过量施肥的错误认知，树立科学养护植物的意识，主动在生活中践行爱护花草的行为。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说他们在干什么呢？ 问题 如果没有水，植物就会枯萎。是否只要给植物提供足够的水，植物就可以正常生长？ 猜测 猜测： 根除了吸收到水分，还吸收别的东西。 2.探索与发现 学习任务 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 探索 准备两株大小相近的同种植物，将它们分别移栽到盛有蒸馏水和土壤浸出液的瓶子里。一段时间后，它们发生了哪些变化。 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 蒸馏水 水和土壤 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 制取土壤浸出液 铁架台 烧杯 玻璃棒 滤纸 漏斗 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 实验过程 浸泡: 将土壤放入清水中浸泡 过滤: 对土壤浸出液进行过滤 收集: 将澄清的土壤浸出液放入不透明的瓶子内 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 实验器材 两株长势相近的同种植物、蒸馏水、土壤浸出液、塑料瓶等。 对比实验：用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。 探索 1. 将两株大小相近的同种植物，分别移栽到盛有蒸馏水和土壤浸出液的瓶子里。 2. 将瓶子放到通风且有充足阳光照射的地方。 3. 一段时间后，观察植物的生长情况。 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 实验过程 对比实验：用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 对比实验：用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。 探索 活动1. 植物只“喝”水就够了吗 对比实验：用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。 我发现只给植物水分，是不能满足植物需要的。 土壤浸出液里有什么能满足植物生长的需求？ 探索 活动2. 土壤浸出液里有什么 蒸馏水和过滤后的土壤的浸出液看上去都是澄清透明的，它们是完全相同的吗？ 蒸馏水 土壤浸出液 探索 活动2. 土壤浸出液里有什么 实验：用“蒸发法”探究蒸馏水和土壤浸出液是否不同。 实验器材 土壤浸出液 蒸馏水 滴管 载玻片 试管夹 酒精灯 探索 活动2. 土壤浸出液里有什么 实验：用“蒸发法”探究蒸馏水和土壤浸出液是否不同。 实验过程 1. 分别用滴管取出几滴蒸馏水和土壤浸出液到干净的载玻片上。 2. 点燃酒精灯，用试管夹夹住载玻片，用酒精灯加热，并要不断移动载玻片。 3. 加热数分钟后，观察两种液体在载玻片上留下来的痕迹。 探索 活动2. 土壤浸出液里有什么 实验：用“蒸发法”探究蒸馏水和土壤浸出液是否不同。 蒸馏水蒸发后，载玻片上几乎没有留下痕迹。 土壤浸出液蒸发后会在载玻片上留下一些土黄色的物质，这些物质就是无机盐。 探索 结论： 土壤为植物提供适宜的生长环境，不仅能固着植物，还能为植物生长提供水分、空气和肥料等，满足植物生长的需要。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 水分 肥料 联系实验中观察到的现象进行思考，根除了吸收水分外 , 还吸收了什么物质？ 根尖 拓展 联系实验中观察到的现象进行思考，根除了吸收水分外 , 还吸收了什么物质？ 土壤中的养分有的来自于动植物的遗体，有的是人们添加进去的，如化肥、农家肥等，还有的是土壤中本来就存在的矿物质。 这些养分溶解在水中，被植物吸收。 如果土壤中缺乏这些养分，植物的生长就会受到很大影响，甚至使植物死亡。 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、填空题 1.蒸馏水和过滤后的土壤浸出液都是 的。 2.在做“蒸发法”实验时，要戴好 ，并不断的移动 。 3.土壤浸出液蒸发后，在载玻片上会留下 的物质。 4. 为植物提供适宜的生长环境。 5.土壤浸出液里含有 等物质。 澄清 护目镜 载玻片 土黄色 土壤 无机盐 练习 二、判断题 1.根能够吸收无机盐。 （ ） 2.蒸馏水蒸发后，载玻片上无残留物质。 （ ） 3.在给载玻片加热时，我们可以朝着载玻片一个地方加热。（ ） 4.土壤中只储存在无机盐。 （ ） 5.土壤中有可溶于水的物质。 （ ） × √ √ × √ 5.总结与评价 学习任务 总结 只给植物水分，是不能满足植物需要的。 土壤浸出液中含有无机盐等物质。根能吸收无机盐等营养物质。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后实践：收集水培蔬菜的相关资料，记录水培蔬菜是否只提供清水就能满足植物生长需求？ 感谢您的聆听 THANKS 教科版 33 $