3.1 分子和原子 第二课时（分层作业）-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

3.1 分子和原子 第二课时（分层作业）（原卷板） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）太阳能蒸馏器是利用太阳能使水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，这个过程中发生改变的是 A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．分子质量 2．（24-25九年级上·江西上饶·期中）下列对教材图片的认识错误的是 A．分子、原子是真实存在的 B．晶体硅是由硅原子构成的 C．说明物质由分子、原子等微观粒子构成 D．上述操作涉及化学变化 3．（24-25八年级下·山东淄博·期末）宏微结合是化学学科的重要特点之一，下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来，是因为受热分子间间隔增大 B．水遇冷凝结成冰，是因为水分子停止了运动 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．室外晾晒的湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快 4．（22-23九年级上·甘肃武威·期末）关于原子、分子叙述错误的是 A．分子都是由原子构成的 B．分子和原子都在不停运动 C．分子和原子在化学变化中都能够再分 D．分子和原子都是构成物质的微粒 5．（2025九年级上·全国·专题练习）汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A．化学变化中分子可分，原子不可分 B．该设计可以减少温室气体的排放 C．该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D．化学反应前后催化剂的质量不变 6．（24-25八年级下·广西南宁·期末）保持氨气()的化学性质的最小粒子是 A．氨分子 B．氢原子 C．氮原子 D．氢原子和氮原子 7．（24-25八年级下·黑龙江伊春·期末）下列宏观事实的微观解析，不合理的是 A．端午粽飘香——分子在不断地运动 B．氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小 C．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 D．电解水会产生氢气和氧气——化学反应中分子发生改变 8．（2025·内蒙古呼伦贝尔·二模）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是 A．端午时节粽飘香——分子不断运动 B．和的化学性质不同——分子构成不同 C．气体压缩后储存于钢瓶——加压使分子体积变小 D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学变化中分子可分 9．（2025·陕西咸阳·模拟预测）下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A．B． C． D． 10．（24-25九年级上·湖北荆门·期中）从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是 A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C．液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D．过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 11．（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期中）分子的基本性质 (1)由分子构成的物质，分子是保持其 的最小粒子。 (2)分子总是在 ，温度越高，分子的运动速率越 。 (3)分子和原子的本质区别：在化学变化中， 可分， 不可分。 (4)由分子构成的物质在发生物理变化时， 没有发生变化，而在发生化学变化时， 发生了改变，变成 。 12．（24-25九年级上·上海宝山·阶段练习）从微观角度认识空气：用“○”表示氧原子，“”表示氮原子；用图示“”可表示的微粒是氮分子。 已知，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图中可表示空气微观粒子模型的是 (填标号)。 13．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）实验过程中利用氧气传感器测定瓶内氧气体积分数的变化曲线如图所示(红磷与蜡烛均足量)。下列说法正确的是 A．50s时瓶中氧气均已耗尽 B．红磷的耗氧量更多 C．ab两点瓶内气压相同 D．反应后瓶内含有的分子种类相同 14．（25-26九年级上·全国·单元测试）从以下微观示意图中得到的结论正确的是                                              A．变化：Ⅰ是物理变化 B．分类：①是纯净物，②是混合物 C．结构：②③分子结构相同 D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同 15．（25-26九年级上·全国·课前预习）用正确的粒子名称填空。 (1)保持氧气的化学性质的最小粒子是 。 (2)氧化汞分子是由 和 构成的。 (3)在化学变化中，发生改变的粒子是 ，没有改变的粒子是 。 16．（24-25八年级下·山东德州·阶段练习）如图所示是水发生变化的微观结构模型 (1)甲、乙两变化中属于物理变化的是 ；从微观结构分析，该变化的特点是 。 (2)甲、乙两变化中属于化学变化的是 。 (3)甲、乙两变化中发生化学变化的属于 反应（填基本反应类型）。 (4)从该微观变化的甲图得到的一条信息是 。 17．（24-25九年级上·宁夏银川·期中）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。(提示：浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红，盐酸能使紫色石蕊试液变红。) 【实验方案一】 如图1所示。 (1)观察到的实验现象是 ；微观解释是 。 【实验方案二】 如图2、图3所示。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状完全相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。 (2)观察到的现象是 。 (3)图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出2个被控制的量为 。若图4中的小纸花喷有 ，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。 【实验方案三】如图5所示。 用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (4)过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右(提示：氨气和氯化氢气体相遇生成白烟氯化铵)，说明 (填“氨分子”或“氯化氢分子”)运动的快。 【实验结论】 (5)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与 有关。(写出一点即可)。 18．（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色 【活动一】探究分子的性质 (1)小组同学向烧杯 A 中加入 20mL 蒸馏水，滴入 2～3 滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加 1～2 滴浓氨水（如图 1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了 。    (2)在烧杯 B 中加入 5mL 浓氨水，在烧杯 C 中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯 D（如图 2），观察到 ，说明了 ；烧杯 D 的作用是为了排除 对实验的干扰。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图 3 所示的实验装置图，操作过程如下：    (3)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到 ，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (4)用注射器抽取 10mL 氨水，重新接入该装置， （填具体操作），将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到 （选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 (5)化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验； 步骤一：将塑料瓶敞口放置； 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图 4 中的 MN 段、NP 段和 PQ 段。 ①PQ 段能够说明氧气的一点物理性质是 。 ②MN 段和 NP 段相比较，说明 。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 分子和原子 第二课时（分层作业）（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）太阳能蒸馏器是利用太阳能使水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，这个过程中发生改变的是 A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．分子质量 【答案】B 【详解】水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，在这个过程中分子的种类、大小、数目都不变，只是分子间的间隔在改变。故选B。 2．（24-25九年级上·江西上饶·期中）下列对教材图片的认识错误的是 A．分子、原子是真实存在的 B．晶体硅是由硅原子构成的 C．说明物质由分子、原子等微观粒子构成 D．上述操作涉及化学变化 【答案】D 【详解】A、用扫描隧道显微镜可获得某种有机物分子的图像，通过移走硅原子构成文字，说明分子、原子是真实存在的，不符合题意； B、由图可知，晶体硅是由硅原子构成的，不符合题意； C、由图可知，分子、原子可构成物质，物质是由微观粒子构成的，不符合题意； D、上述操作均无新物质生成，均不涉及化学变化，符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级下·山东淄博·期末）宏微结合是化学学科的重要特点之一，下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来，是因为受热分子间间隔增大 B．水遇冷凝结成冰，是因为水分子停止了运动 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．室外晾晒的湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快 【答案】B 【详解】A、分子间存在着间隔，将压瘪的乒乓球放在热水中，温度升高，分子间隔变大，引起气体体积变大，压强增大，使乒乓球鼓起来，选项正确； B、分子总在不断运动，水遇冷凝结成冰，水分子仍在运动，只是运动速率变低，选项错误； C、不同的分子性质不同，不同花儿的分子不同，所以有不同的香味，选项正确； D、温度越高，分子运动速率越快，夏天温度比冬天高，所以室外晾晒的湿衣服在夏天比在冬天干得快，选项正确； 故选B。 4．（22-23九年级上·甘肃武威·期末）关于原子、分子叙述错误的是 A．分子都是由原子构成的 B．分子和原子都在不停运动 C．分子和原子在化学变化中都能够再分 D．分子和原子都是构成物质的微粒 【答案】C 【详解】A. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，所有分子都由原子构成。例如，水分子（H2O）由氢原子和氧原子构成。此叙述正确。 B. 分子和原子都在做无规则运动，这是分子动理论的核心内容。例如，花香扩散、墨水在水中散开，都证明分子和原子的运动。此叙述正确。 C. 在化学变化中，分子可以再分（分解为原子），但原子不能再分。原子是化学变化中的最小粒子，反应前后原子的种类和数目不变。例如，水电解时，水分子（H2O）分解为氢原子和氧原子，然后原子重新组合成新分子（H2和O2），但原子本身没有分裂。此叙述错误。 D. 物质可以由分子、原子或离子（初中阶段离子可简单理解为带电原子）构成。例如，水由水分子构成，铁由铁原子直接构成。分子和原子都是构成物质的微粒类型。此叙述正确。 故选C。 5．（2025九年级上·全国·专题练习）汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A．化学变化中分子可分，原子不可分 B．该设计可以减少温室气体的排放 C．该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D．化学反应前后催化剂的质量不变 【答案】B 【详解】A、化学变化中分子可分，原子不可分，A选项正确。 B、该转换器将一氧化碳转化成二氧化碳，不能减少温室气体的排放，B选项错误。 C、该转换器能将一氧化氮转化为氮气，可以减少酸雨的发生，C选项正确。 D、在化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不变，D选项正确。 故答案选B。 6．（24-25八年级下·广西南宁·期末）保持氨气()的化学性质的最小粒子是 A．氨分子 B．氢原子 C．氮原子 D．氢原子和氮原子 【答案】A 【详解】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氨分子是保持氨气化学性质的最小粒子。 故选 A。 7．（24-25八年级下·黑龙江伊春·期末）下列宏观事实的微观解析，不合理的是 A．端午粽飘香——分子在不断地运动 B．氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小 C．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 D．电解水会产生氢气和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】B 【详解】A、粽子的香味是香味分子从粽子中扩散到空气中，被人闻到。这体现了分子在不停地做无规则运动。A合理。 B、氧气被压缩时，体积减小是由于分子间的间隔变小，B不合理。 C、水和过氧化氢的分子构成不同，水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成。分子构成不同导致化学性质差异，C合理。 D、电解水是化学变化，水分子分解，生成氢气分子和氧气分子。分子发生改变。D合理。 故选B。 8．（2025·内蒙古呼伦贝尔·二模）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是 A．端午时节粽飘香——分子不断运动 B．和的化学性质不同——分子构成不同 C．气体压缩后储存于钢瓶——加压使分子体积变小 D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学变化中分子可分 【答案】C 【详解】A、端午时节粽飘香，是因为分子不断运动，香味分子扩散，A 合理； B、H2O和H2O2分子构成不同，化学性质不同，B 合理； C、气体压缩后储存于钢瓶，是加压使分子间间隔变小，不是分子体积变小，C 不合理； D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，化学变化中分子可分，原子重新组合，D 合理。 故选C。 9．（2025·陕西咸阳·模拟预测）下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A．B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图示物质由两种不同的分子和一种原子构成，属于混合物，符合题意； B、图示物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意； C、图示物质由同种原子构成，属于纯净物，不符合题意； D、图示物质由同种分子构成，属于纯净物，不符合题意。 故选：A。 10．（24-25九年级上·湖北荆门·期中）从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是 A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C．液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D．过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】B 【详解】A、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，因为温度升高，分子运动加快，故A说法正确，不符合题意； B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后，气体分子间的间隔增大，故B说法错误，符合题意； C、液氧和氧气都能支持燃烧，因为液氧和氧气中含有的都是氧分子，分子相同，化学性质相同，故C说法正确，不符合题意； D、过氧化氢分解生成水和氧气，反应过程中过氧化氢分子变成了水分子和氧分子，分子种类发生了变化，故D说法正确，不符合题意； 故选：B。 11．（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期中）分子的基本性质 (1)由分子构成的物质，分子是保持其 的最小粒子。 (2)分子总是在 ，温度越高，分子的运动速率越 。 (3)分子和原子的本质区别：在化学变化中， 可分， 不可分。 (4)由分子构成的物质在发生物理变化时， 没有发生变化，而在发生化学变化时， 发生了改变，变成 。 【答案】(1)化学性质 (2) 不断运动 快 (3) 分子 原子 (4) 分子 分子 新的分子 【详解】（1）由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子； （2）分子总是在不断地运动，温度越高，分子的运动速率越快； （3）分子和原子的本质区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分； （4）由分子构成的物质在发生物理变化时，分子没有发生变化，而在发生化学变化时，分子发生了改变，变成新的分子。 12．（24-25九年级上·上海宝山·阶段练习）从微观角度认识空气：用“○”表示氧原子，“”表示氮原子；用图示“”可表示的微粒是氮分子。 已知，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图中可表示空气微观粒子模型的是 (填标号)。 【答案】B 【详解】空气中氮气约占体积分数 78%、氧气约占 21%，即氮分子与氧分子数目比约为。B 图中氮分子（）和氧分子（）数目比符合；A 、C 图数目比不符合，所以选 B。 13．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）实验过程中利用氧气传感器测定瓶内氧气体积分数的变化曲线如图所示(红磷与蜡烛均足量)。下列说法正确的是 A．50s时瓶中氧气均已耗尽 B．红磷的耗氧量更多 C．ab两点瓶内气压相同 D．反应后瓶内含有的分子种类相同 【答案】B 【详解】A、观察可知，50s 时瓶内氧气的体积分数不为 0，说明氧气没有耗尽，A 错误。 B、由图中曲线可得，红磷燃烧后瓶内氧气剩余的体积分数比蜡烛燃烧后剩余的体积分数低，这表明红磷消耗的氧气更多，B 正确。 C、ab 两点虽然氧气的体积分数相同，但由于红磷燃烧的产物五氧化二磷是固体，而蜡烛燃烧后生成的二氧化碳是气体，因此装置内的气压不同，C 错误。 D、红磷燃烧生成五氧化二磷，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此反应后瓶内分子种类不同，D 错误。 故选：B。 14．（25-26九年级上·全国·单元测试）从以下微观示意图中得到的结论正确的是                                              A．变化：Ⅰ是物理变化 B．分类：①是纯净物，②是混合物 C．结构：②③分子结构相同 D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同 【答案】C 【详解】A、氢分子和氧分子反应生成水分子，Ⅰ变化中生成了新物质，是化学变化，不是物理变化，故A结论错误； B、由图分析，①是氢气和氧气，是混合物，②是水，是纯净物，故B结论错误； C、由分子的模型图可知，②③都是水分子，分子结构相同，故C结论正确。 D、由物质的变化可知，变化Ⅰ是氢气燃烧生成了水，需要的条件是点燃，变化Ⅱ是水分子的间隔变小了，需要的条件是降温或加压等，变化时需要的条件不相同，故D结论错误。 故选：C。 15．（25-26九年级上·全国·课前预习）用正确的粒子名称填空。 (1)保持氧气的化学性质的最小粒子是 。 (2)氧化汞分子是由 和 构成的。 (3)在化学变化中，发生改变的粒子是 ，没有改变的粒子是 。 【答案】(1)氧分子 (2) 汞原子 氧原子 (3) 分子 原子 【详解】（1）保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子； （2）氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的； （3）在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新分子，所以发生改变的粒子是分子，没有改变的粒子是原子。 16．（24-25八年级下·山东德州·阶段练习）如图所示是水发生变化的微观结构模型 (1)甲、乙两变化中属于物理变化的是 ；从微观结构分析，该变化的特点是 。 (2)甲、乙两变化中属于化学变化的是 。 (3)甲、乙两变化中发生化学变化的属于 反应（填基本反应类型）。 (4)从该微观变化的甲图得到的一条信息是 。 【答案】(1) 乙 分子没有变化，分子间隔变大 (2)甲 (3)分解 (4)该变化是一种分子变成两种分子 【详解】（1）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，乙中水分子没有改变，改变的是分子间的间隔，分子间的间隔变大，发生的是物理变化； （2）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，甲中水分子变成了氢分子和氧分子，分子的种类发生了变化，属于化学变化； （3）由图可以看出，甲中反应是化学变化，且甲中是由一种物质分解生成两种物质，属于分解反应； （4）从水发生的变化的微观结构模型可以看出，甲中水分子变成了氢分子和氧分子，故该变化是一种分子变成两种分子。 17．（24-25九年级上·宁夏银川·期中）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。(提示：浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红，盐酸能使紫色石蕊试液变红。) 【实验方案一】 如图1所示。 (1)观察到的实验现象是 ；微观解释是 。 【实验方案二】 如图2、图3所示。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状完全相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。 (2)观察到的现象是 。 (3)图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出2个被控制的量为 。若图4中的小纸花喷有 ，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。 【实验方案三】如图5所示。 用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (4)过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右(提示：氨气和氯化氢气体相遇生成白烟氯化铵)，说明 (填“氨分子”或“氯化氢分子”)运动的快。 【实验结论】 (5)上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与 有关。(写出一点即可)。 【答案】(1) 酚酞溶液变成红色 分子是不断运动的 (2)两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快 (3) 塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同，滴加浓氨水的量相等（合理即可） 紫色石蕊溶液/石蕊溶液 (4)氨分子 (5)相对分子质量 【详解】（1）由于浓氨水具有挥发性，即分子是不断运动的，且氨水能使酚酞溶液变红，所以图1中观察到的实验现象是酚酞溶液变成红色； （2）由于分子是不断运动的，且温度越高分子运动越快。所以图2、图3中观察到的现象是两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快； （3）本题中 的变量是分子运动的快慢，被控制的量有多个，比如，塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同；滴加浓氨水的量相等、滴加浓氨水的时间相同；小纸花形状、大小相同等。由于分子是不断运动的，盐酸能使紫色石蕊试液变红，所以图4中的小纸花喷有紫色石蕊溶液，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色； （4）从图5中观察到有白烟产生且位置偏右，说明氨分子运动的快； （5）由于氨分子的相对分子质量=14+1×3=17；氯化氢分子的相对分子质量=1+35.5=36.5。即氨分子的相对分子质量小于氯化氢分子的相对分子质量。说明分子的运动速率与相对分子质量有关。相对分子质量越小，分子运动越快。 18．（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色 【活动一】探究分子的性质 (1)小组同学向烧杯 A 中加入 20mL 蒸馏水，滴入 2～3 滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加 1～2 滴浓氨水（如图 1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了 。    (2)在烧杯 B 中加入 5mL 浓氨水，在烧杯 C 中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯 D（如图 2），观察到 ，说明了 ；烧杯 D 的作用是为了排除 对实验的干扰。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图 3 所示的实验装置图，操作过程如下：    (3)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到 ，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 (4)用注射器抽取 10mL 氨水，重新接入该装置， （填具体操作），将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到 （选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 (5)化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验； 步骤一：将塑料瓶敞口放置； 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图 4 中的 MN 段、NP 段和 PQ 段。 ①PQ 段能够说明氧气的一点物理性质是 。 ②MN 段和 NP 段相比较，说明 。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。 【答案】(1)浓氨水能使酚酞溶液变红 (2) 烧杯C中无色酚酞溶液变红 分子在不断运动 (3)左右气球鼓起一样大 (4) 打开止水夹 左侧 (5) 氧气的密度大于空气 温度升高，氧气分子运动速率变快 21% 【详解】（1） 向蒸馏水滴入无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加 浓氨水，观察溶液变红，说明浓氨水呈碱性，会使酚酞溶液变红，故答案为：浓氨水会使酚酞溶液变红； （2）在烧杯 B 中浓氨水挥发出的氨分子会进入C中形成氨水使酚酞溶液变红，因此会观察到：烧杯C中酚酞溶液变红；该实验说明分子在不断运动； （3）推送注射器后，装置气密性良好，则左右两侧的气球鼓起的程度一样大； （4）打开止水夹，将浓氨水推进装置内，因为温度升高，分子的运动会加快，因此左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，故答案为：打开止水夹；左侧； （5）①PQ段对应操作是将塑料瓶的瓶口朝下。氧气的量明显下降，因为氧气的密度大于空气，因此氧气不断逸出，导致量急剧减小； ②MN段是氧气自由扩散出去，NP段是温度升高，导致氧气逸出速度增大，故答案为：温度升高，氧气分子运动速率变快； ③氧气约占空气体积分数的21% 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $