2.6 战国时期的社会变革 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦战国时期社会变革，涵盖战国七雄、商鞅变法、经济发展及都江堰工程。以商鞅等人物提问导入，结合朝代时间轴与形势图对比，构建时空框架，形成学习支架。 其亮点在于运用秦孝公求贤令等史料实证，结合铁器牛耕分析变革根源体现唯物史观，都江堰工程彰显家国情怀。通过问题链与课堂练习，助学生深化理解，教师可提升教学效率。

6课 战国时期的社会变革 2022年历史课程标准: 1.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革 2.通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 商鞅 这些人物都相对熟悉，那么他们处于哪一时期？当时的社会发生了怎样的巨变呢? 廉颇 赵括 夏 商 东周 西周 约公元前 2070年 — 约公元前1600年 约公元前 1600年 — 公元前 1046年 公元前 1046年 — 公元前771年 公元前476年 春 秋 公元前77年 — 公元前476年 因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名 战 国 公元前 476年 — 公元前 221年 公元前221年 西汉刘向整理校订的《战国策》一书而得名 （奴隶社会瓦解） （封建社会形成） 战国七雄 对比《春秋形势图》和《战国形势图》，思考：从春秋到战国时期发生了哪些变化？ 春秋后期形势图 战国初期形势图 田氏代齐 三家分晋 （田） 变化一：诸侯国数量不断减少，秦、楚疆域进一步扩大。 变化二：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。 变化三：齐国国君之位被大夫田氏所夺取。 东南西北到中间 齐楚秦燕赵魏韩 材料 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。 根据材料，概括战国时期战争的特点。 规模很大 特点： 参战兵力多 交战区域广 持续时间长 伤亡大 性质： 争霸战争（春秋时期） 兼并战争（战国时期） 著名战役 公元前 354年，魏王派大将庞涓率8万精兵进攻赵国，包围了赵国都城邯郸。赵国苦战一年支撑不住，向盟国齐国求救。齐王命田忌、孙膑率军教援。孙膑认为魏国以精锐军队攻赵国，国内空虚，便引兵攻打大梁，诱使魏将庞涓赶回应战，孙膑便在桂陵伏击，大败魏军。 桂陵之战（围魏救赵） 公元前 341年，魏国发兵攻打韩国，韩国向齐国求救，齐国应允救援。考虑到战事初起魏韩双方实力未损，齐国认为过早早出兵对齐不利，直到韩军五战俱败情况危急，魏军也十分疲惫才发兵相救。齐军直趋大梁，诱使魏军回救，以解救韩国。孙膑利用庞涓轻敌的弱点用减灶计制造假象，在马陵伏击魏军，魏军大败，此后魏国由盛转衰。 马陵之战（声东击西） 长平之战是我国历史上规模最大的包围歼灭战之一。在战争中，秦军采取了佯败后退诱使赵军脱离既设阵地，然后分割包围予以歼灭的作战方针，获得胜利，近40万赵军被俘并遭秦军坑杀。赵国经此一战元气大伤，加速了秦统一中国的进程。 长平之战（纸上谈兵） 材料 “尧舜禹，夏商周，春秋战国乱悠悠。”“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。” 此时人们的感受及渴望是什么? 人们厌恶战争，渴望和平，渴望有一个强大国家结束战乱、一统天下。 春秋时期的铁农具 春秋时期穿鼻环的牛尊 变法背景 铁农具和牛耕的使用和推广 社会生产力的发展 新兴地主阶级崛起 渴望获得政治权利 各诸侯国统治者 渴望在兼并 战争中获胜 确立新的政治经济秩序 变法改革 ②变法的目的： 富国强兵，在兼并战争中取胜 铁制工具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高 ①变法的根本原因： 各国变法 燕昭王 乐毅改革 赵武灵王 胡服骑射 齐威王 邹忌改革 楚悼王 吴起变法 韩昭侯 申不害改革 魏文侯 李悝变法 ⭐秦孝公 商鞅变法 制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。 剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。 学习北方游牧民族，组建骑兵，穿着胡服。 商鞅变法 商鞅出生于卫国，原名公孙鞅，又称卫鞅。后因功被秦国封于商，因而被称为商鞅。他“少好刑名之学”，在魏相手下做过官。 入秦后，以强国之术说动秦孝公，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 秦孝公颁布求贤令 昔我缪（穆）公……东平晋乱……西霸戎翟（狄），广地千里。天子致伯，诸侯毕贺…… 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉…… 宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——《史记·秦本纪》 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 变法前的秦国 政治： 1.旧贵族世代拥有封地，实力强大，对中央政府造成威胁。 2.政府对民众管理松散。乡里常聚众私斗，影响社会安定。 军事： 1.旧贵族享有世袭特权，许多有才能和有功劳的人得不到爵禄，因而无法吸引人才及军队战斗力低下。 经济: 1.秦国国力弱，沿用旧的土地制度，阻碍了秦国经济的发展。 2.秦国各地的长度、重量、容器不一样，不利于各地经济的交流。 那么商鞅针对这些问题采取了什么措施？ 内容 政治 1、确立县制，由国君直接派官吏治理 2、废除贵族的世袭特权 3、改革户籍制度，加强对人民的管理 4、严明法度，禁止私斗 经济 1、废除旧的土地制度 2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3、统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 商鞅变法内容： 加强中央对地方的控制 有利于新兴的地主阶级掌权 加强对人民的管理 以法令形式确立土地私有制 有利于提高军队战斗力 提高劳动积极性 方便税收和商贸 富国 强兵 加强中央集权 商鞅方升 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”      ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年）    ——《阿房宫赋》 研读下列史料，概括商鞅变法对秦国的发展产生怎样的影响？ 影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 材料一：经过商鞅的艰苦努力，新法“行之十年，秦民大说。道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 材料二： 《史记》记载，公元前338年，秦孝公病逝，太子继位味秦惠文王。同年，守旧贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被五马分尸而死。 历史小贴士： 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人生与死，而在于变法的目的是否达到。 阅读下列材料，思考商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？有什么启示？ 说明了商鞅变法是成功的。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法，秦的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 启示： ①改革能推动社会进步，改则兴，不改则衰 ②改革要顺应历史发展潮流，适应时代的发展。 ③要与时俱进，大胆创新、勇于实践。 1.农业 战国时期的经济发展 （1）条件：①战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。②牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。 （2）表现：农业生产得到进一步发展。 2.手工业 （1）背景：农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （2）表现：手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 3.商业 商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 都江堰 时间： 人物： 地点： 功能： 意义： 公元前256年 李冰（秦国蜀郡郡守）父子 成都附近的岷江上 综合性的水利工程，发挥防洪、灌溉、水运等作用。 ①使成都平原成为沃野（“天府之国”），一直发挥着巨大的作用； 阅读课本37页，找出以下知识点。 ②是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 战国时期的社会变革 战国七雄 商鞅变法 战国时期的经济发展 背景 国家 战争性质、特点、著名战役 背景 内容 影响 启示 农业、手工业、商业 都江堰 统一趋势明显；礼乐征伐自卿大夫出 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。 兼并战争 军事；经济；政治 政治；经济；军事 国力增强；为统一奠定基础；社会转型 改革要顺应历史发展潮流 课堂小结 统编2024年新版七年级上册历史 课堂练习 1.山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝，人杰地灵，晋善晋美”。晋国在战国时期分裂为（ ） A.韩、赵、魏 B.韩、赵、燕 C.郑、宋、楚 D.秦、齐、楚 2.下图印证了商鞅变法内容的哪一点（ ） A.统一货币 B.奖励军功 C.推行县制 D.统一度量衡 第6课 战国时期的社会变革 统编2024年新版七年级上册历史 课堂练习 3.川某地二王庙的大殿有一副对联“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予;万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中“此公”主持修建的工程是( ) A.郑国渠 B.都江堰 C.灵渠 D.长城 4.良禽择木而栖，贤臣择主而侍。如果你生活在战国后期，要到当时最强大的国家去谋求职位，你应该去的国家是（ ） A.齐国 B.秦国 C.燕国 D.赵国 第6课 战国时期的社会变革 $