2.6 战国时期的社会变革 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦战国时期社会变革，涵盖战国七雄、兼并战争、商鞅变法及经济发展等核心内容。以《战国策》书影导入，通过对比春秋战国形势图分析变化，搭建学习支架连接前后知识。 其亮点在于运用史料实证（如《孟子》评战争影响）、时空观念（形势图巧记七雄方位），结合表格归纳战争特点、角色扮演阶层态度等教学方法。小结通过知识拓展三大趋势，助学生培养历史思维，教师可高效开展教学。

在此输入您的学校名字 第6课 战国时期的社会变革 2024新教材 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1 这是记载战国历史的重要典籍《战国策》一书的书影，战国时期因此书而得名，其编辑者西汉学者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”随着频繁的战争，当时的社会发生了怎样的巨变?对后世又有哪些影响呢?这节课我们一起来看! 2 新课标 核心素养目标 1.通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，2.初步理解战国时期商鞅变法等改革 1.知道战国七雄的地理位置，兼并战争等基本史实。（时空观念、史料实证） 2.知道商鞅变法的内容及意义，认识到改革是社会发展、国家强大的动力。（历史解释、唯物史观） 3.知道战国时期经济发展的表现，了解都江堰水利工程，感受我国古代劳动人民的智慧。（家国情怀） 3 1.三家分晋 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 齐国由田氏大夫取代 三家分晋 田氏代齐 对比春秋战国形势图，说说其变化之处。 诸侯国数量减少 2.田氏代齐 3.战国七雄 诸侯国在春秋时期有140多个,战国初期减少到十几个,势力较强的有几个?它们史称什么? 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,史称“战国七雄” 秒学巧记： 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 记住战国七雄及其地理位置！ 战国中期形势图(前386年) （↓地图来源：知乎·【史图馆】中国历代疆域变化11） 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 战国七雄 东 南 西 北 到中间 北 南 西 东 巧记 根据地图，说说“战国七雄”的地理方位。 七国之间战争不断 桂陵之战 （前 354年至前353年） 马陵之战（前 341年） 长平之战（前 260年） 鄢郢之战 （前279年－前278年） 典型战争 交战时间 交战双方及兵力 战争目的/概况 春秋 城濮之战 前632年 楚军(4万余人)VS晋军(3万余人) 争夺中原霸权 崤之战 前627年 晋军(不详)VS秦军(3万余人) 秦国图霸中原，晋国维护霸业 邲之战 前 597年 楚军(不详)VS晋军(不详) 争霸中原 战国 桂陵之战 前 354年-前353年 赵军、齐军(8万余人)VS魏军(8万余人) 魏国围攻赵都邯郸，‌赵国向齐国求救 马陵之战 前343年 魏军(不详)VS齐军、韩军(≥10万) 魏国进攻韩国，韩国向齐国求救 长平之战 前 260年 赵军(约45万)VS秦军(不详) 争夺上党地区 鄢郢之战 前279年-前278年 秦军(数万)VS楚军(不详) 秦国伐楚 与春秋时期相比，战国时期的战争有何特点？ ①持续 时间长 ②战争规模大、参战兵力多、交战区域广 ③战争性质由争霸变为兼并 典型战争 交战时间 交战双方及兵力 战争目的/概况 战国 桂陵之战 前 354年-前353年 赵军、齐军(8万余人)VS魏军(8万余人) 魏国围攻赵都邯郸，‌赵国向齐国求救 马陵之战 前343年 魏军(不详)VS齐军、韩军(≥10万) 魏国进攻韩国，韩国向齐国求救 长平之战 前 260年 赵军(约45万)VS秦军(不详) 争夺上党地区 鄢郢之战 前279年-前278年 秦军(数万)VS楚军(不详) 秦国伐楚 “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城” ——《孟子·离娄上》 孟子 各国如何应对连绵不断的兼并战争？ 当时的人民对连绵不断的战争有什么样的感受?他们最渴望的是什么? 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子.离娄上》 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ——《墨子·兼爱上》 阅读史料，结合教材，你如何评价战国时期兼并战争的影响？ 负面影响：为人民生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。 客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。 当时人民渴望和平、安定、统一，反对战争。 反对战争、珍爱和平 成为秦统一中国的大背景 辩证地分析历史现象 学以致用 观察图片，阅读教材，概括战国时期的战争对各诸侯国有何影响？ 战国铜虎符 （当时各国多实行虎符发兵制。虎符分为左右两半，国君和主帅各持一半，能合上才能调兵，反映了君主对军权的绝对控制。） 山东齐长城遗址 （战国时期，各诸侯国为互相防御，以及抵挡北方游牧民族袭扰，纷纷修筑长域。） 战国七雄之间日趋激烈、连绵不断的兼并战争，导致各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。 面对强大的诸侯国和频繁的兼并战争，各诸侯王要怎样才能保证自己不被别国消灭？ （1）不同：①春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就能决定胜负，强者通过召集会盟确立霸主地位，政治意味强烈，齐桓公称霸就是典型代表。 ②战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，有时攻守持续几个月，死伤几万、几十万人，战争的残酷性尽显。 思考问题：春秋时代的争霸战争和战国时代的兼并战争，有什么不同？ 春秋的特点是争霸，战国的特点是兼并。通过争霸和兼并，中国逐渐走向统一。 战国七雄实力比较 统一全国的任务最终由秦国完成，为什么？ 13 商鞅变法 背景 诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 乐毅改革 胡服骑射改革 邹忌改革 李悝变法 商鞅变法 申不害变法 吴起变法 目的 14 出生于卫国，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，故称商鞅。 治世不一道便国不法古 时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 商鞅出生于卫国，原名公孙鞅，又称卫鞅，他“少好刑名之学”，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，开始推行变法。期间率军大破魏军，因功受封于商，所以又称商鞅。 商鞅（约公元前390~前338年） 目的：确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,为巩固统治、对外扩张积极创造条件 15 为什么要废除井田制、允许土地买卖? 材料三：今以众地者，公作（耕作公田）则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。 ——《吕氏春秋·审分篇》 重点关注 井田制下集体耕作公田的生产方式不利于提升农民的生产积极性，不适应铁犁牛耕的发展。 废除井田制固然有利于保护私有财产，解放生产力，但也为土地兼并打开了方便之门，符合地主阶级的利益。 把土地租给奴隶，定期收取租金 奴隶主 封建地主 奴隶 农民 出租土地 收取 租税 排忧解难 自从大量荒地被开垦出来后，我的私田面积越来越大，奴隶们劳动强度更大了。他们怠工、逃跑，破坏工具。这可是大大影响了我的收成，而且田地广阔，管理起来真有点力不从心。我该怎么办呢？ 新兴的地主阶级产生 直接损害旧贵族的利益 废除了分封制，加强中央集权 建立封建土地所有制，促进经济发展（国富） 提高了农民积极性，从而促进经济发展（国富） 增强军队战斗力（兵强） 有利于社会的稳定 便于流通、交换，促进商品经济发展（国富） 回归课本，完成笔记： 集权 富国 强兵 性质：商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革(补充） 新兴地主 农民 士兵 旧贵族 土地可以买 卖， 从而能 获得更多财 富 带兵打战立 功了能升官 农民可以生 产粮食获得 更多的财富 如果没有立 军功，将丧 失权利和地位 请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈你对商鞅变法持什么态度，为什么？ 商鞅变法的影响 研读下列史料，概括商鞅变法对秦国的发展产生怎样的影响？ 影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年） ——《阿房宫赋》 材料：经过商鞅的艰苦努力，新法“行之十年，秦民大说。道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 远交近攻：秦国成为战国七雄中首屈一指的强国，与其实施“远交近攻”等战略方针有关。“远交近攻”就是把秦图的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住距离较远的燕、齐等国；所谓“得寸则王之寸，得尺则王之尺”。远交近攻的实施，巩固了秦国对新占领土地的控制，加快了统一天下的步伐。 战国时期的经济发展 表现 （青铜铸造、采矿、竹木器、皮革、制陶、酿造） 行业 农业 手工业 商业 铁制农具和牛耕出现 规模不断扩大，分工更加细致。 商业活动活跃，金属货币广泛使用 战国 春秋 铁器使用日趋____；牛耕进一步_____ ；_________ 分工更加____ 商业____，货币________，出现________，__________出现 兴修水利 普遍 推广 细密 大工商业主 发达 流通广泛 中心城市 （青铜铸造、采矿、竹木器、皮革、制陶、酿造） 战国时期的双镰铁范 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 战国时期铜冰鉴 21 战国时期经济的发展 都江堰的水利功能与历史意义 教材第37页最后一段,总结一下都江堰的水利功能。 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程,它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 请同学们结合教材和相关资料,说说修建都江堰的历史意义。 都江堰的修建,使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。两千多年来,它一直发挥着巨大的作用。 有关都江堰的基本信息。 鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。 飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。 宝瓶口：灌溉农田 时间： 主持者： 地点： 功效： 作用： 理念： 成都附近的岷江 李冰（秦国蜀郡郡守） 公元前256年 堤防、分洪、排沙、控流 防洪、灌溉、水运 古人注重保护自然环境，充分利用自然资源为人类服务，使人地水三者高度和谐统一的理念 李冰（生卒不详）石像 ●阅读材料，想想：都江堰对周边地区的农业发展有什么影响？ 材料研读： （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 意义： ①使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 ②是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。 大变革时代 ▲战国铁农具 文化上：私学兴起，文化下移，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，逐渐形成了“士”阶层，并开始成为社会上一支重要力量。 政治上：王室衰微，诸侯争霸，旧的周制（如分封制）不能适应新的社会发展需求。 经济上：铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏。 阶级关系上：土地私有化程度的加深使新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。 知识拓展：春秋战国时期历史发展的三大趋势 各国多实行虎符发兵制。反映了君主对军权的绝对控制。 秦国通过长平之战打败赵国，为日后秦统一中国扫清了道路。 长城不单是军事防御工程，更是古代各民族交错杂居，既互相对抗，又互相学习，乃至共同生活的地方。 大国兼并小国，逐步走向统一。 出现大规模民族交融。 中央集权趋势加强。 材料一：水旱从人，不知饥馑……天下谓之“天府”也。 材料二：始知李太守,伯禹亦不如。 1、材料中反映的两个人物分别是谁？ 2、他们在历史上分别有什么贡献？ 李太守：李冰主持修建都江堰， 成都平原成为“天府之国” 伯禹：大禹治水，解除水患。 课后思考 $