宁夏固原市泾源县2024-2025学年九年级上学期期末考试化学试题

九年级（上）化学试卷 题号 二 三 四 总分 合分人 复核人 得分 本试卷你可能用到的相对原子质量：C:12H:1O:16N:14Ca:40C:35.5Mg-24Al-27 请将选择题答案填入下列表格内 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 11 答案 得 分 一、选择题（共11小题，每小题2分，共22分）】 评卷人 1.“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船从我国酒泉卫星 发射中心发射升空。神舟十九号“出差三人组”进驻中国空间站，中国载人航天一步一个脚印地向着 29年前制定的发展战略稳步前进。下列研究不属于化学范畴的是() A.研制火箭的燃料B.空间站内氧气的制取C计算返回舱落点D返回舱外层耐高温涂料的制造 2.中华人民共和国成立后，我国的化学和化工研究发展迅猛，涌现出一大批优秀的化学家，他们为 我国的科学事业发展和人才培养做出了巨大的贡献。关于中国化学家的贡献，叙述错误的是() A张青莲精确测定了锑、铟等元素的相对原子质量 B.闵恩泽为我国炼油催化应用科学做作出了重要贡献，被誉为“中国石油之父” C.徐光宪为我国稀土分离技术和核燃料萃取技术作出了重要贡献 D屠呦呦和她的团队发现并提取了治疗疟疾的青蒿素，挽救了数百万人的生命 3.物质的性质决定用途，用途体现性质。下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是() A.氧气具有助燃性，可用于助燃剂 B石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C.一氧化碳具还原性，可用于冶炼金属 D,金刚石为硬度很大的固体，可用于切割玻璃 4.学习化学离不开化学科学实验，下列化学实验基本操作中正确的是() 60 50 40 疼可 30 A读取液体体积 B.取液 C.用橡胶塞塞住试管 D.倾倒液体 九年级化学（第1页共6页) 5.生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是( A遥知不是雪，为有暗香来—分子在永不停息的做无规则运动 B.6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中一分子间有间隔 C.一滴水中大约有1.67×1021个水分子一分子的质量和体积都很小 D.一壶水烧开后壶盖被顶开—一主要是分子的运动速率加快导致 6模型的建构和模型认知是化学学科的重要素养之一，下列模型不正确的是() O、Si、A4 NH,N2 HNO; A.地壳中元素含量模型由多到少 B氮元素的化合价 化合价由低到高 也了 C.原子结构模型了飞 质了 D.化学反应类型关系模型 化合 原子核 反应 中子 化学反应 7.如图是几种微粒的结构示意图，根据图示判断以下说法不正确的是（ A.上述粒子共表示3种元素 B.③元素属于金属元素 C.①和④元素的化学性质相似 明@明⊙讲鳞 D.①和②元素位于同一周期 8.学习要善于归纳和总结，以下认识不完全正确的是( A.物质的分类 B.物质的变化 ①纯净物：铁、氧气、二氧化硫 ①红磷燃烧放出大量的热，生成一种白色固体 ②氧化物：水、干冰、氯酸钾 ②铁丝燃烧时火星四射，生成黑色的固体 C.对物质鉴别的认识 D.对安全知识的认识 ①用品尝的方法鉴别厨房的氯化钠和蔗糖 ①实验室中将剩余药品倒人指定容器中 ②用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳 ②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭 A.A B.B C.C D.D 9宏观、微观、符号相结合是化学学科特有的思维方式。下图为汽车尾气净化装置内发生反应的微 观示意图。下列说法正确的是() A.参加反应的甲与丁的分子个数比为1：1 B.化学反应中甲与丁的质量比为2：1 z. 碳原子 ●氮原子 甲 C.该反应不符合质量守恒定律 0氧原子 D.该装置的应用能减少CO2对空气的污染 九年级化学（第2页共6页） 10.下列实验设计、现象或评价均正确且能达到实验目的的是() 实验 A.比较空气和呼出气B.证明MnO2是H,02 C.验证水不是由一种元D探究温度对分子运 目的 体中C02的含量 分解的催化剂 素组成 动快慢的影响 等质量的品红 相同 H,O2 实验 溶液 活塞 活塞 的 石 装置 灰水 屡 100mL20C 100mL40C MnO, 电源☐ 的酒精 的水 现象 换为燃着的木条也可气球变大，说明Mn02a管气体能使带火星木40℃的烧杯中品红扩 评价 以达到实验目的 的催化作用 条复燃，b管气体能燃烧散更快 A.A B.B C.c D.D 11.下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的是( 钢衡贵股 容器中压强 氢气个 气体体积/mL 的质 02 量/g 10 Mg H五 0 0 时间 反应时间/s 0 加热时间 反应时间/s A加热一定量的氯酸钾B.在密闭容器中用红磷C.向等质量的铝和镁中分别加人D.电解水实验中，产生的 和二氧化锰的混合物 测定空气中氧气的含量 等浓度、等质量且足量的稀硫酸 氢气和氧气的体积关系 A.A B.B c.c D.D 得分 二、填空题（本题共3小题，共14分） 评卷人 12.用化学用语填空。(4分) (1)2个氢原子 (2)碳酸根离子 (3)保持过氧化氢化学性质的最小微粒是 0 (4)写出硫酸铝的化学式，并标出铝元素的化合价 13.生活中处处有化学，化学与生活密切相关。(4分) ①幼儿及青少年缺 会患佝偻病和发育不良。 ②森林火灾时，常砍伐出一条隔离带的目的是 ③（本草纲目》中记载“凡井水，有远从地脉来者为上”。如果检验出当地的井水是硬水，生活中常常 通过 的方法降低水的硬度。 ④（调疾饮食辩》中记载“春夏大雨，山水暴涨，有毒。山居别无他水可汲者，宜捣白矾（即明矾）少许， 投人水缸中”。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮 于水中的杂质，使之从水中沉降出来。 九年级化学（第3页共6页） 14.金属的使用和发展历史可以追湖到几千年前，随着人类文明的进步，金属的种类和用途也在不 断扩大和丰富。(6分) ①秦国丞相吕不韦主持编撰的《吕氏春秋》记载“金柔锡柔，合两柔则刚”，这句话说明合金相较于成 分金属具有的特性是 ②我国晋代炼丹家、医学家葛洪所著（抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂”。其 中涉及到了反应HgS+OHg+S02,该反应属于 (填反应类型)。 ③宋代著名法医学家宋慈的（洗冤集录》中有“银针验毒”的记载。“银针验毒”是因为反应后生成了黑色 的硫化银，其反应的原理为：4Ag+2H,S+0=2AgS+2X,其中X的化学式为 ④北宋科学家沈括编撰的《梦溪笔谈》中记载了用“苦泉水”制取铜的方法：“挹其水熬之，则成胆矾 (化学式为CωS045H0),烹胆矾则成铜；熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”。“熬胆矾铁釜，久之亦化为 铜”即“湿法制铜”。其涉及反应的化学方程式是 ⑤人们经过长期的实践，总结出了金属活动性顺序。下列事实中，不能用金属活动性解释的是 (填选项序号)。 A.铝元素在地壳中含量比铁元素高 B.铜的应用历史比铝长两千年以上 C.可用稀盐酸鉴别真黄金、假黄金 D.金、银以单质形式存在于自然界 得分 三、应用题（本题共3小题，共15分） 评卷人 15.如图是R原子的结构示意图和R元素在元素周期表中的部分信息，请回答相关问题。(4分)》 (1)R原子的相对原子质量为 (2)R原子的结构示意图中x= 13 R (3)R原子在化学反应中容易 电子。（得到或失去） 26.982 (4)R元素与氧元素不同，这是它们的 不同。 16.如图是实验室制取气体的常用装置，回答问题。(6分) 氧气 铁丝 G 九年级化学（第4页共6页） (1)仪器a的名称为 。实验室选用过氧化氢与二氧化锰制取并收集一瓶氧气，该反应的 反应原理是（用化学方程式表示） (2)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比 空气小、难溶于水的气体。若要制取并收集一瓶甲烷气体，应该从图中选择的制取装置是。 若要用F装置收集甲烷气体，气体应该从 (填“b”或“c通人。 (3)做G实验时，对氧气浓度要求较高。某同学用装置C收集一瓶较纯净的氧气，测得氧气纯度明 显偏低，原因可能是 (填序号)。 ①反应物中混人了二氧化锰 ②收集前集气瓶中未注满水 ③收集后集气瓶中仍有少量水 ④未等气泡连续均匀地冒出时就开始收集 17.贝壳的主要成分是碳酸钙，取25g贝壳于烧杯中，加人稀盐酸（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反 应)，剩余固体质量与加人稀盐酸的质量关系如图。(5分) 25X 剩余固体质量g 求：(1)25g贝壳中碳酸钙的质量是 (2)反应生成的二氧化碳质量。 0 200 稀盐酸的质量g 得 分 四、实验探究（本题共2小题，共14分） 评卷人 18.对比实验是化学常用的实验探究方法，回答以下问题。(6分) 实验一：探究可燃物燃烧的条件实验 (1)把同样大小的滤纸碎片（着火点245℃）和乒乓球碎片（着火点180℃）分开放在一块薄铜片的两 侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是 先燃烧，通过此实验，说明燃烧 的条件之一是 ● 滤纸碎片 润湿紫色石蕊花 乒乓球碎片 铜片 干燥紫色石蕊花 澄清石灰水 九年级化学（第5页共6页） 实验二：用微型实验验证二氧化碳性质实验 (2)上图所示，a、b处均放有紫色石蕊花，b处紫色石蕊花变 色。c处发生的化学反应方程式为 。烧杯内 蜡烛（填字母）先熄灭。 19.(8分)实验小组在实验室用加热氯酸御和二氧化锰的混合物来制取氧气，加热一段时间后，收 集到所需的氧气、停止加热，同学们对实验后剩余固体的成分很感兴趣，于是小组成员对其成分进 行猜想与分析。 【猜想与假设】 (1)甲认为是：KC103、KCl 乙认为是：KCl、Mn02 丙认为是： 【反应原理】 (2)上述实验发生反应的化学方程式」 【深入交流】 (3)小组同学交流后判断甲的猜想一定是错误的：理由是 【实验活动】 (4)丙同学为了验证自己的猜想：取适量的剩余固体加入试管中继续加热，然后将 伸人 试管中进行检验，若观察到 的明显现象。说明丙的猜想是正确的。 【拓展提升】 某固体质量 (5)小组同学根据以上结论将加热得到剩余固体的过程 做出了部分图像，如图所示：若m曲线代表上述变化过 m 程中的氯酸钾，则n曲线所代表的物质是 n (填物质化学式)。 【总结与归纳】 时间 (6)通过上述实验探究的过程，我们可以总结出：在分析反应后所得的剩余固体的成分时，我们既 要考虑固体生成物，还要考虑 和固体催化剂的因素。 九年级化学（第6页共6页）