23.期末仿真测试(一)-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

期术仿真卷 七年级语文（上） 23.期末仿真测试（一） (时间：120分钟满分：120分) 尽 名知 第一部分 回期 (1~4题20分) 1.(期末·21-22邯郸二十五中)阅读下面文字，回答后面的问 题。(4分) 盘古，是中国的创世神。传说他出生于一枚龙蛋之中， 出生前一直蜷伏在这里沉睡，一睡就是一万八千年。神情 (huǎnghu)间，他发现四周黑漆漆的，什么也看不见。于是 他拿起斧头用力一挥，开辟了天地。他害怕天会坍塌，会重 型 新和地合在一起，就用头顶天，用脚踩地。不知过了多少年， 天地逐渐成形，盘古也累倒了下去。不过，盘古的子孙(min yn)繁殖，天地间一天比一天热闹了。 (1)给这段文字中加点的词语注音。(2分) 蜷伏( 坍塌() 精品图书 批 (2)根据这段文字中的注音写出相应的词语。(2分) huang hu( mian yan 2.（期末·20-21唐山迁安)在下列横线上填写出相应的句子。 (每空1分，共8分) 筑 (1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的 人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人， 。(毛泽东《纪念白求恩》) (2)夫君子之行， 俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） 3 (3) ,好像闪着无数的明星。 题 (郭沫若《天上的街市》) 国 (4)何当共剪西窗烛， (李商隐《夜雨寄北》) (5)曹操在《观沧海》中通过丰富的想象创造宏伟的意境，抒 发自己宽广胸襟和豪迈气概的诗句是：“日月之行，若出其中； ,若出其里。” (6)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ 随君直到夜郎西”，将月亮人格化，以寄托诗人 的离愁和对朋友的深切关心。 (7)《论语》中，阐述“学”与“思”关系的句子是：“学而不思 则罔， 0” (8)朱自清在散文《春》中用“春天像小姑娘 ,笑着，走着”，把春天比喻成小姑娘，突出春天 “美”的特点。 3.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的 责任。 B.疫情期间学校开展的线上教学活动，不仅培养了学生自主 学习的好习惯，但是也提高了教师的教育教学水平。 C.扶贫攻坚工作深入人心，基本彻底解决了贫困家庭的一系 列问题。 D.通过“七个专项行动”的开展，许多人养成了良好的卫生 习惯。 4.(期末·20-21衡水)学校组织以“创建文学部落”为主题的综 合性学习活动，请你积极参与。(5分) (1)班级决定通过投票的方式选出粘贴在文学角的对联，请你 在下列对联中选出最喜欢的一副，并简要说明选择它的理由。 (3分) 韬 奋 学 书 黑 白 略 发 终须 还 方 得 海寻珍累 山探宝苦亦 发不知勤 读 读 新 良 也 学 书 国 书 喜 甜 迟 ② ③ 6 我选择 ,理由： (2)在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家来学校作 场文学报告会，见到作家时，你会对他说：“您好！ ”(2分) 第二部分 (5~20题50分) 一、（联考·21-22邢台信都区）阅读下面的元曲，回答5~6 题。(6分) 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 5这首元曲的作者是元代戏曲作家、散曲家 ,曲牌名 是 ,这首元曲描绘了一幅 的画面。（3分) 6.作者将“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”两种不同的画面 安排在一起，有何用意？(3分) 二、（期末·21-22张家口宣化区）阅读下面的文言文，回答 7~10题。(14分) 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。 一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为 陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，日： “汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人 也！”急命人追贾人取马，而偿其直®。戒仆养之终老。时人称 陈谏议有古仁之风。 ①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词用 作动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝： 你。⑧直：同“值”，价值。 7.解释下列句中加点的词语。（4分) (1)非淡泊无以明志明： (2)非学无以广才广： (3)不见是马是： (4)贾人安能蓄之安： 精品图书 8.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 金星教 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)戒仆养之终老。 9.下列句中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( (3分) 例句：陈谏议之子也 A.下车引之(《陈太丘与友期行》) B.择其善者而从之(《（论语〉十二章》） C.夫君子之行(《诫子书》) D.学而时习之(《（论语〉十二章》） 10.读了【乙】段文字，你从中得到什么启示？结合选文写一写。 (3分) 三、阅读下面的文字，回答11~13题。(11分) ①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发 生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把 两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只 好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“do1”这个词。我实在有 些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得 特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并 没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔 和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把 我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 ②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑 鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在 我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一“水”，起 先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指 的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡， 我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指 正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙 万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好 —68— 奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了 生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所 作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 (节选自《再塑生命的人》) 11.第④段中加点的“这”具体指代什么内容？（3分) 12.如何理解第③段画线的句子？(4分) 13.通过阅读文章，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 莎莉文老师的做法给了你什么启示？（4分) 四、阅读下面的文字，回答14~18题。（14分) 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转 着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲 原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头， 父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细 ● 狗 细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与 0 父亲出去干活。 蝴 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲 书出 回期 从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗 粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈 后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说： “这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你 只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这 是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户， 苹 我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊 在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大 布 地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗 户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚 碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双 粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人 可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头 崇 传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是 这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快， 州 迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我 回 了…” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看 国 儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉 回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空 调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹 刻入他的额头，两鬓也白了。我驀地发现，这么多年，我竟没有 如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才 四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！ ①一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲 接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上 干净的地方擦了擦，递给了我。 ②“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃， 你吃吧”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开 包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲 笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ③父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股 神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏 实的感觉。 ④我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的 人一那是一个伟大的人。 (选文有改动) 14.找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。 (3分) 15.第⑤段画线句从内容上看属于(1) 描写，突出了天 气(2) 的特点，从侧面表现出父亲工作艰辛。(2分) 16.阅读第⑦~⑨段，思考并回答下面两个问题。(4分)》 (1)父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时， 为什么还带着笑意？ 69 (2)父亲带着笑意说没划伤，还夸“我”劲儿大，为什么“我” 却很想哭？ 17.第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？（2分) 18.父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一 个伟大的人”？请写出三条理由。（要求：三条理由合理且不 重复)(3分) 五、根据你对文学名著的阅读，回答19~20题。(5分) 二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那 中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。 八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽 红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口 里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。 19.以上这段文字中的妖精名字叫作 ,他口中喷出 的火焰叫“ ”,在这场斗争中，他经过观世音的 教化，化作“ ”。(3分) 20.孙悟空变作牛魔王之后是如何引起妖精的怀疑并最终被识 破的？(2分) 第三部分 (21题50分) 21.（期末·21-22石家庄晋州)阅读下面文字，根据要求作文。 明天是希望，激励我们努力学习；明天是理想，激发我 们成为祖国的栋梁；明天是灿烂的阳光，给予我们温暖和力 量…为了迎接更好的明天，你准备做些什么呢？ 请以《明天，我准备 》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限； ③不少于500字；④联系生活，有真情实感；⑤文章中不要 出现真实的地名、校名和人名。 一70一鸟挖了一块很好的草皮，并留下雏菊作为装饰品，说明他们对百 灵鸟很好。 示例二：雏菊和百灵鸟都死了。两个男孩子只从自己的喜好出发， 并不考虑百灵鸟和雏菊的感受，并不会真正关心它们。 示例三：百灵鸟活着，雏菊死了。两个男孩子喜欢百灵鸟，会对 它好；而雏菊只是作为装饰品被留下，不被关心（草皮失去水分）。 示例四：百灵鸟死了，雏菊活着。百灵鸟因为失去自由抑郁而亡， 两个男孩子把草皮重新扔回到泥地上。 二、 1.①儿子拉煤时遇到一个坡②原来是他自己拉煤上了坡 2.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“他”内心的极度不 自在和难堪。 (2)“猛地”是“忽然、突然”的意思，在这里细致地刻画出“他” 希望有人来帮忙，却又不希望这人是“他”的老师的矛盾（难堪、 尴尬)心理。 3.表层含义：“他”拉煤车上坡。深层含义：要走好人生的上坡路， 千万不要小看自己的力量。只要相信自己，通过不懈努力和坚 持，就会收获成功。 4.示例：①老师善良且善解人意。从老师主动帮助他可以看出。 ②老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可 以看出。③老师是一个讲究教育方法、策略的教育工作者。从 老师用独特的方法帮助“他”，使“他”顺利拉车上坡可以看出。 (把握要点，意对即可) 5.示例：在一次考试中，我失利了。老师走过来拍拍我的肩膀，语 重心长地对我说：“一次失败算什么，阳光总在风雨后。”听了老 师的话，我重新振作起来，投入到学习中。（表达完整，叙述清楚 曾经受到老师帮助或鼓励的一次经历即可) 三、 1.示例：用第二人称表达，有利于直接抒发感情，显得亲切自然，用 “您”又能表达作者对母亲的尊重。 2.示例：①小时候的英语启蒙，让“我”具有超越那个时代的视野。 ②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育， 获得自由遨游的胆识。③摇篮前讲尼采，教育“我”有昂扬的生 命力、意志力，有坚定的信心。 3.(1)指杂交水稻的种子。(2)指小时候母亲对“我”的启蒙和教育。 4.①对去世母亲的思念之情。②对母亲充满感激、敬重之情。 ③因为工作繁忙，不能多陪母亲的愧疚（后悔）之情。 四、 1.小时候在北方，快过年时去爆米花；回家后存放米花；上学路上 和放学后吃米花。 2.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了米花冲出锅时的情形， 们学校正在组织以‘创建文学部落’为主题的综合性学习活动， 表现出“我”的急切和喜悦。 想邀请您于2020年12月31日下午三点到校给同学们作一场文 3.对爆米花的喜爱，对往昔生活的怀念。 学报告会，可以吗？（点明“时间”“地点”“活动内容”，言之有 五、 理即可) 1.①躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；②开始长胡须，出现 5.马致远天净沙“秋郊照”或“深秋晚景” 了喉结：③与父母欲近还远的青春期心理。 6.前后两句形成强烈的对比，更显示出作者作为断肠人的心酸、 2.(1)一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜；二是指 凄凉。 “我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜。 7.(1)明确、坚定（2)增长（3)这（4)怎么，哪里 (2)运用比喻的修辞手法(“儿子”像“鸟儿”蹦上枝头)来表现此 8.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景，表现了对儿 (2)(他)告诫仆人把那匹马养到老死。 子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理。 9.C解析：例句与C项“之”均为助词，的。A.代词，指元方；B.代 3.①与前文“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章 词，指“善者”；D.代词，指学过的知识。 结构完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间； 10.①陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人 ③希望与儿子相处的时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子 要回来，退还买主的钱。这启示我们为人处事要像陈谏议一样 之情。 淳朴、忠信。②陈谏议没有把祸害转嫁给别人。这启示我们做 4.示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体 事要考虑后果，不能欺骗别人。（或：己所不欲，勿施于人。）（答 出一点，意对即可) 贴人微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰 参考译文： 子恺先生的做法则过于简单粗暴。 【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢 示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细地 伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是 关爱，没能考虑到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之 责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商 余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自 人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你 省与自责。 是朝中重臣，家里的下属还不能制服这匹马，商人（又）怎么能 六 养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去 1.“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草讲的在逆 追商人牵回劣马，并把买马的钱退给商人。（他）告诚仆人把那 境中奋斗的经历后，“我”认识到只有选择顽强，才能茁壮成长。 2.景物描写。这美好艳丽的景色，衬托出两人登高远眺的欢快心 匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤 情，写出了“我”对美好城市的向往，对幸福生活的热切追求。 仁之风。 3.①指出小花生长环境的恶劣，以小花喻人；②突出主题，表现 11.指“我”对“摔布娃娃”这件事的悔恨莫及的感情。 了黄春草顽强拼搏的精神：③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；12.“我”在莎莉文老师的引导下学会“水”字后，理解了宇宙万物各 ④富有诗意，耐人寻味。 有名称，都有其独特的生命内容，互相不可替代。这不仅激起 4.这句话体现了黄春草内心的想法，她虽然从小生活在艰难困苦 了“我”的求知欲望，而且使“我”明白了对任何事物都要有爱 中，但顽强坚忍地生活着。这告诉我们，一个人只要心中有追求， 心，使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。 有向往，就会自强不息、奋发向上。 13.莎莉文老师教育艺术的高明之处在于让受教育者亲临现场体 23.期末仿真测试（一） 验，在体验过程中理解词语概念。 1.(1)quan fu tan ta(2)恍惚绵延 启示：在学习知识的过程中，如果将抽象的知识变成具体可感 2.（1)一个有益于人民的人(2)静以修身（3)远远的街灯明了 的知识就十分容易掌握。或者：在教学中，教师应该多创设情 (4)却话巴山夜雨时(5)星汉灿烂(6)我寄愁心与明月 境，让抽象、枯燥的知识变得形象、具体，这样学生就容易掌握。 (7)思而不学则殆（8)花枝招展的 (言之成理即可) 3.D解析：A项语序不当，应为“了解并保护”；B项“不仅… 14.①买并涂防晒油；②垫毛巾；③让雪糕。 但是…”关联词语搭配不当；C项“基本”“彻底”自相矛盾。 15.(1)环境(2)炎热（恶劣） 4.(1)示例：③这副对联简洁明了地告诉我们要在年少时努力读 16.(1)故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他 书的道理，能够起到督促同学们读书的作用。 们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。（答出其中的两点 (2)示例：您是我市享有盛名的作家，我们都是您的忠实读者，我 即可) 91 （2)父亲的工作危险、艰辛，“我”心疼他；父亲身处险境，还安 慰“我”和母亲，“我”很感动。 17.因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。 18.父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认 为父亲是“一个伟大的人”。 19.红孩儿三昧真火善财童子 20.孙悟空以吃斋为由不肯吃唐僧肉，从而引起红孩儿的怀疑，又 因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破。 21.略。 24.期末仿真测试（二）】 1.(1)chéng(2)ǐ(3)hdi(4)喜出望外(5)慷慨无私(6)辩护 2.(1)归雁洛阳边（2)回乐烽前沙似雪（3)便引诗情到碧霄 (4)僵卧孤村不自哀（5)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (6)择其善者而从之其不善者而改之 3.(1)把“发扬并继承”改为“继承并发扬”。 (2)删去“造成的”。 4.D解析：结合句子的关系看，抓住“明眸”“欣赏”可知对应的 是一幅中国画；抓住“闭目凝神”“倾听”可知对应的是倾听古曲； 抓住“鼻翼”“呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽”可知对应的是“姹 紫嫣红的百花园”；抓住“品评”可知对应的是“一杯回味无穷 的香茗”。故选D。 5.(1)示例：儿子戴着礼帽、眼镜，穿着西装，拄着文明棍在前面走 着，后面的老年人布衣短裤，穿着破旧衣服，左手挎着包袱，右 手提着箱子，吃力地在后面跟着。右上角是“某父子”的题目及 丰子恺的题名。 (2)示例：作者描绘了一对父子，儿子闲庭信步，衣着光鲜亮丽； 然而父亲衣衫褴楼，还要负重前行。父与子的鲜明对比，反映了 社会上父子之间爱不对等的现象，也讽刺了年轻人道德滑坡的 现象。 6.“期”指日期。两个“期”字一问一答，以问答的形式阐发了诗人 孤寂的情怀，表达了诗人思念亲人，欲归不得的感情。 7D解析：“表现诗人看重这异乡奇景”表述有误，“巴山夜雨”虚 写未来欢聚时相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，是诗人告诉 妻子自己身居的环境和心情，衬托了眼前的孤寂和思乡之情。 8(1)达到(2)增长(3)振奋(4)修养 9.(1)不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远 大目标。 (2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 10.①博览群书；②梦中诵书。 11.示例：要有志向，好学，惜时。（答出三点，意思相近即可） 参考译文： 【乙】吕蒙为吴国效力后，（吴国的主公）孙权劝他学习。（吕