8.期中仿真测试(一)-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

同步仿真卷 七年级语文（上） 8.期中仿真测试（一） (时间：120分钟满分：120分) 尽 出州 第一部分 回期 (1~5题26分) 1.（期中·20-21石家庄二十八中改编)阅读下面的文段，回答问 题。(6分) ①翻开统编版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美 不胜收：我们领略到了四季的美景，我们感悟到憔悴的母亲 对史铁生深沉的爱，我们体会着一家人田野散步时完美解决 fnq1的温馨，我们感受到了鲁迅先生对童年生活的怀念… 製 ②徜徉其中，我终于明白：语文如滋味甘醇的美酒，让人 回味无穷；语文如绚丽多彩的鸿卷，让人目不暇接；语文如一 位渊搏的宿儒，领着我们探索文字的奥密；语文就是一米温暖 的阳光，照亮了我们奋斗的前路… ③通过语文课本，让我在语文的大地上诗意地栖息。 批 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 憔悴( fen qi 金 (2)文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) ( )改为( ( )改为( ) (3)文段中有一处语病，请找出加以修改。（不抄原句，直接 写修改后的句子)(2分) 2.（期中·21-22保定定州)默写古诗文名句。（8分) 骂 (1)乡书何处达？ 倒 (王湾《次北固山下》) (2) 小桥流水人家，古道西 国 风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） (3)子日：“知之者不如好之者， (《〈论语〉十二章》) (4) 一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》) (5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思 念之情的诗句是： (6)2022年冬奥会开幕在即，虽有疫情影响，但我们还是借用 《(论语〉十二章》里的“ ?”来表达对各国健儿的欢迎之情。 3.（期中·21-22唐山遵化)对下列文化文学常识，表述错误的一 项是( )(3分) A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。《背影》 和《春》都是他的散文代表作。 B.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼 祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C.《天净沙·秋思》是词，“天净沙”是词牌名，“秋思”是这篇 作品的题目。 D.《论语》是儒家经典著作，为“四书”之一，是记录孔子及 其弟子言行的一部书。 4.下列句子排序最恰当的一项是( )(3分) ①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的 ②友情，是一笔让人受益匪浅的储蓄 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱 都会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌 倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风 A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③ 23 5.为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自 远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以 下任务。(6分) (1)下图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨 文看起来像并列的两串贝壳；“友”字的甲骨文看起来像两只 同时伸出来的右手，两手相交表示握 手。请根据“朋”和“友”的字形来 解读“朋友”的内涵。(2分) 拜、 (2)从下列材料中你获得了什么启示？（2分) 材料一：我国有一句非常经典的话：“以金相交，金耗则 忘；以利相交，利尽则散…唯心相交，静行致远。” 材料二：马克思和恩格斯是好朋友。他们以心相交建立 的伟大友谊长达40年之久。马克思受反动政府的迫害，生活 很穷苦。恩格斯不断地把节省下来的钱寄给马克思。碰到恩 格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。 拒绝盗印 (3)无数文人墨客为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请积累 你最喜欢的两句，并标明时代和作者。(2分) 第二部分 (6~21题44分) 一、阅读下面这首诗，完成6~7题。（5分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴 万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了一统天下、建 功立业的抱负。 B.这首诗借景抒情，将眼前海上的景色和诗人的雄心壮志融 合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境、雄浑的气势也是 诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情， 表达又很含蓄。 C.最后两句卒章显志，点明了全文的主旨。 D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又对局部景色 进行分写。 7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句中“若”字 用得好，试评析。(3分) 二、（期中·21-22邪台信都区)阅读下面的文言文，回答8~11 题。（12分) 金星教 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。” 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《(论语〉十二章》节选) 8.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)相委而去 (2)学而时习之 (3)吾日三省吾身 (4)切问而近思 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)待君久不至，已去。 (2)学而不思则罔，思而不学则殆。 10.请你说说【甲】文中“元方入门不顾”的原因。（2分) 11.我们从【乙】文中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之”明白了什么道理？（2分) 三、（期中·21-22唐山遵化）阅读下面的文字，回答12~14题。 (11分) 选段一 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 —24 桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏代在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 选段二 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井 栏上跳了下来罢，…都无从知道。总而言之：我将不能常到百 草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！… 12.下列对选文的理解和分析错误的一项是( )(3分) A.选段一从视觉、听觉和触觉的感觉角度来写景。 B.选段一由菜畦写到石井栏再到皂荚树，是由低到高写景物。 C.选段二主要写了作者为在“百草园”中干的错事而后悔。 D.选段二在全文中起到承上启下的过渡作用。 13.请从炼字的角度，说一说句子中加点词语的妙处。(4分) (1)肥胖的黄蜂伏在菜花上。（2分) 绝盗印 (2)轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 (2分) 14.请结合选段二的具体内容，分析这段文字里蕴含着作者怎样 的情感。(4分) 四、（期末•20-21邯郸永年区）阅读下面的文字，完成15~19题。 (11分) 一把老钥匙 0 王举芳 & 奥 嫩 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。 出 我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” 回期 ②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语 气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没 找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈， 您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母 亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 苹 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖 掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出 手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那 些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和 靴 我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发 愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人 眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去 家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的， 啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 崇 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人 家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹 好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看 题 回 看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗 和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交 国 汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那 些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶 拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你 们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔 地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ①我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近 邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里， 其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个 原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙 吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流， 房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老 钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动 钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦 在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成 了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ②三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了 眼里。 ③回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥 匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有 家可归的人。 ④从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的 钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ①⑤三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不 了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好， 咱们有钥匙。” ⑥几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑦老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但 都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 15.请参照下面表述将主要事件补充完整。(3分) 母亲寻找钥匙一（①）一（②）一陪母亲回老 宅—（③） ① ② ③ 25 16.阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑” 的原因。(2分) 17.理解文中第④段画线语句的含义。(2分) 那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 18.结合文本，简要分析三婶这个人物形象。（2分) 19.文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。（2分) 拒绝盗印 五、阅读名著，回答20~21题。（5分) 20.(期中·21-22邯郸二十五中)《朝花夕拾》是鲁迅先生1926 年所作的回忆性散文集，共 篇。在鲁迅深 情的笔下，我们认识了那位正直、倔强、追求革命的爱国青年 （人名)，我们记住了那位正直善良的异国 老师 (人名)。(3分) 21.鲁迅先生在《（二十四孝图）》中，对古时所谓的“孝”持怎样 的态度？(2分) 第三部分 (22题50分) 22.（期末·21-22石家庄正定)阅读下面文字，根据要求作文。 近两年的疫情，给我们带来了诸多的“意想不到”，我们 经历了很多的考验，明白了很多的道理。不同寻常的历练使 我们更加成熟，更加自信，更加阳光、快乐… 请以《 使我更成熟（自信、快乐等）》为题， 写一篇文章。 要求：(1)写真人真事，有真情实感，不得套写抄袭；(2)用 现行规范的汉语言文字表达；(3)字体工整，卷面整洁，不少于 600字。 -26-思考，手拾掉落的花瓣，不仅对应了篇名《朝花夕拾》，也能更 好地诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》就记叙了作者 青少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教 育对青少年身心的摧残。 (示例三)丙：画面上是开心的长妈妈和正在看《山海经》的 “我”，表现的是名著中《阿长与〈山海经)》的内容，以此突出这 段生活在作者记忆中的印象深刻，同时也表现出《朝花夕拾》 的创作主旨，表明此散文集是对青少年时往事的回忆。 19.略 7.单元阅读专题（三） 一、 1.(1)生气，恼怒（2)法度（3)能忍受(4)改变 2.(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事 情，仁德就在其中了。 (2)只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考却 不学习，就会疑惑。 3.示例：温故知新举一反三见贤思齐择善而从（写出两个 即可) 4.从“替人谋划事情是否竭尽自已的心力”“与朋友交往是否诚 信”“是否常复习老师传授的知识”三个方面反省自己。 5.示例：“三人行，必有我师焉。”说明人各有所长，大家都应该学 习他人的长处，每个人都要保持谦虚的态度。 二、 1.(1)看麻雀嬉戏；(2)捉虫子喂鸡；(3)和外婆一起制作酸菜、盐菜； (4)果园繁花盛开时的温馨；(5)果实收获的甘甜；(6)外婆的慈 爱。（答出三点即可） 2.(1)绿色扩散，映绿了水。（2)忽隐忽现（忽明忽暗） 3.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状 和惹人喜爱的情态，表现了“他”的喜悦之情。 4.勤劳：忙里忙外，空闲时间就伺候菜园子，茄子、辣椒成行，豇豆、 冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；秋天遍种青菜，一垄一垄 的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给“他”。能干（富有生 活智慧)：做出的盐菜味道美，把果园经营得很好。 5.内容上：点明了外婆的爱使“他”感到温暖、果园给予了“他”快 乐的主旨，抒发了“他”对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。 三、 1.学生们卖力地献计献策“我”带领学生们放学后踏雪访梅 2.“彼此”指“我”和孩子们，重音强调“彼此”指“我”与孩子们已 经走进彼此的内心，突出了“我”和学生们情感的加深。 3.动作描写。小胖将原来的“恨”抹平并改成了“爱”，表现出小胖 内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了“我”和学 生们情感的加深。 4.①芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；②芬芳的蜡梅花象征着 的缺点”。我们应虚心向别人学习，但不要盲目，要学习他们的 学生们纯真美丽的心灵；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣； 长处，对于他们的短处要对照自己进行改正。 ④揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；⑤关 12.C解析：选段二是从写百草园中的生活到写三味书屋中的生 联主要情节，体现主要内容。 活的过渡段，主要写了作者告别百草园的无奈和依依不舍。 5.结构上：照应开头，使文章结构完整。内容上：点明中心，体现 13.(1)“伏”写出了黄蜂轻盈的姿态，准确、生动、形象，表达了作者 “我”与孩子们温暖的师生情。 的喜爱之情。 8.期中仿真测试（一） (2)“窜”写出了叫天子由于受到惊吓，突然间一下子飞起来的 1.(1)qi6ocui分歧 样子，准确、生动、形象，表达了作者的喜爱之情。 14.示例：“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛 (2)搏博密秘 (3)示例一：通过语文课本，我在语文的大地上诗意地栖息。 到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢”， 三个“也许”的推测，写出了作者对百草园的留恋，对去三味书 示例二：语文课本，让我在语文的大地上诗意地栖息。 屋的不情愿。（结合具体语句，说出蕴含的感情，意思对即可） 2.(1)归雁洛阳边（2)枯藤老树昏鸦(3)好之者不如乐之者 15.①弟弟卖掉老宅②三婶送回钥匙③“我们”珍藏（保存） (4)不知何处吹芦管(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 钥匙 (6)有朋自远方来不亦乐乎 16.示例：回老家的途中看到母亲精神爽朗，感受到母亲对老宅的 3.C解析：《天净沙·秋思》是曲，“天净沙”是曲牌名。 依恋，再想到瞒着母亲卖掉了老宅，“我们”因怕母亲伤心责怪 4.B解析：根据②句句意，可以明确其为首句；由⑤句中的“这 而感到愧疚不安。 储蓄”可以确定是第二句；①句和④句可看作“不是…而 17.示例：老钥匙的一个个齿痕，能让“我们”想起老宅，唤醒、开启 是…”句式；③句是收尾句。据此可排序为②⑤①④③。 在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆。 5.（1)示例：“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列 18.示例：①重情重义。三婶买下老宅，主动送回钥匙。②淳朴热情， 的关系表达了“朋”字平等的内涵。“友”字的甲骨文看起来像 善解人意。“我们”回到老家，三婶热情周到地接待；三婶懂“我” 两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。两人伸出右手紧 妈的心思。③热爱故土家园。三婶讲述自己家“老钥匙”的故事； 紧相握，以表达亲密友好之意，所以“友”字的本义是友好。“朋 老房子将拆迁时三婶的话也体现了这一点。 友”的内涵即为关系平等、亲密友好之人。（结合字形能够说出 19.示例：①对故土家园的依恋之情。文中人物对老钥匙的珍视， “平等”“友好”等意思即可) 对老宅的依恋，体现出这一感情。②血脉亲情。三婶讲述故事 (2)示例：以心相交才能获得长久的友谊。 时，回想起与亲人生活的场景。③邻里真情。三婶买下老宅后 (3)示例一：海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃) 送回钥匙；“我们”回乡时，三婶热情周到地接待。 示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（唐·白居易） 20.十范爱农藤野先生 示例三：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（唐·高适） 21.斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。 6.C解析：诗歌结尾两句为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容 22.略 没有直接关系。 9.期中仿真测试（二） 7.示例：“若”是好像的意思，生动形象地表明大海吞吐日月星辰是 1.A解析：B.“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”；C.“着落”的“着” 诗人的想象之景，虚实结合，体现了诗人的博大胸怀，抒发了诗 应读作“zhu6”;D.“莅临”的“莅”应读作“”。 人一统天下、建功立业的远大抱负。 2.(1)风正一帆悬（2)山岛竦峙（3)不知何处吹芦管（4)遥怜 8.(1)舍弃(2)按时(3)每天(4)恳切 故园菊(5)轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 9.(1)(我父亲)等了您很久（您却）没有到，已经离开了。 了(6)不义而富且贵（7)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 (2)只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从：只是思考却 3(1)虽然(2)但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头 不学习，就会疑惑。 都磨出了血(3)删去“使” 10.“元方入门不顾”的原因是友人的“无信”与“无礼”，“无信”是 4.D解析：这段话可按事情发展的顺序进行排序。句子首先交代 指“期日中。日中不至”，“无礼”是指“对子骂父”。 爱迪生长大后学会了无线电收发报技术，所以才能找到报务员 11.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意 这份工作，故①排第一句，④排第二句。然后介绍了报务员的 思是“几个人同行，在其中必定有人可以做我的老师。我选择 一项工作内容，为下一句爱迪生发明能自动按时拍发信号的电 他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己 报机做铺垫，故③排第三句，⑤排第四句，最后总结了这项发 85 明就是电报机的雏形，故②排第五句。 5.(1)“少年气”是一种无关年龄、无关职业、无关境遇的，心怀祖国、 热爱生活、纯真向上、勇于进取、锐意探索、坚强不屈、持之以恒、 永葆少年初心的气质和品格。 (2)(示例)少年姿态，不改不息此间少年，永远少年少年常 在，不惧老去 6.C解析：后半句表述错误，眼前出现一座小桥，有潺潺的流水， 还有依稀升起袅袅炊烟的农家小院，不能不令浪迹天涯的游子 想起自己家乡的小桥、流水和亲人。这里以乐景写哀情，令人倍 感凄凉，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的客子之悲。“小 桥流水人家”可以成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 7.示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着 一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 8.儒孔子及其弟子言行 9.(1)同“悦”，愉快(2)能忍受(3)喜爱，爱好(4)坚定 10.(1)别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ (2)孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以 凭借（这一点）当老师了。” 1示例：学而不思则罔，思而不学则殆。启示：如果学习的时候不 知道思考就会感到迷茫而无所适从，如果每天只知道思考而不 去学习就会感到疑惑。所以既要努力学习，还要积极思考，这 样对我们的学习会产生事半功倍的效果。 12.春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情 演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；它萌 生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。（意对即可） 13在春雨中与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，春雨 对乡间万物的滋润 14.示例一：我更喜欢选文中的这个句子，因为它不仅形象地说 出了春雨的轻、柔、细，而且给人朦胧的梦幻感，有诗一般的 意趣。 示例二：我喜欢《春》中的这个句子，因为它用生动形象的比喻 表现了春雨的细、密、多、闪亮、轻柔等特点。 15.示例：①对参与编著《文学概论》这一学术成就轻描淡写； ②不索要朋友的借款，如常与其愉快相处；③因“政审”原因 失去留学、评选“全国劳动模范”的机会，但坦然处之；④退休 时，干脆利落地卸去职务。 16.第⑦段，记叙了父亲退休时，卸去职务干脆利落，毫不留恋，属 于正面描写；第⑧段，写宋雨桂赠给父亲“闲云野鹤”的书法作 品，表达对父亲的肯定和赞扬，属于侧面描写。两者分别从正面 和侧面共同表现父亲“谦恭”的特点，使父亲的形象更加突出。 17.示例：“有一次与著名哲学家、美学家李泽厚聊天，提及我父亲 时，李泽厚笑着说：‘原来李树谦是你父亲，那你不需要找我请 教啊。’”这段话照录李泽厚的笑语，叙述平淡，但语言中蕴含了