3.第二单元仿真测试-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

同步仿真卷 七年级语文（上） 3.第二单元仿真测试 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 出扭 第一部分 凤期 (1~5题18分) 1.下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(3分) A.分歧(qi)一霎(chà)瘫痪(tanhuàn)姊妹(zi) B.匿笑(n)心绪（刘） 捶打(chui) 并蒂莲(di) C.诀别(jué)荫蔽(yin)徘徊(paihuai) 笑嘻嘻(xixi) D.侍弄(chi)祷告(dǎo) 憔悴(giaocui)水波粼粼(linlin) 2.(期中·20-21邯郸永年区)下列加点成语使用不正确的一项 是( )(3分) A.全校安全会议上，校长总是絮絮叨叨地反复强调安全的 重要性。 B.这件事我在床上翻来覆去想了很多遍，但还是想不出其 中的道理。 批 C.当北京获得2022年冬奥会的主办权的消息传到祖国各 地时，人们都喜出望外。 D.政府部门为被征收户提供了异地安置、就地回迁、货币补 偿三种方案，让被征收户各得其所。 3.下面语句的顺序排列恰当的一项是( )(3分) ①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬滴称为“左迁”， 而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 批 ②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫作“南 面”，而为臣则叫作“北面”。 圍 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次 是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 A.②③④① B.③④②① C.③①②④ D.④②①③ 4.（期中·21-22石家庄四十二中)下列句子中没有语病的一项 是( )(3分) A.学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了 批评教育和严肃处理。 B.一些家长不懂得合理引导，而是采用简单粗暴的方式阻止 孩子不玩手机。 C.传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文 老师是熟悉的。 D.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水 平技术、管理人才。 5.(期中·21-22邢台开元中学)综合性学习。（6分) 处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重 要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题， 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远 方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下 任务。 (1)下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化 建设”调查“中学生结交网友”的报告。 中学生结交网友调查表 选择的网友标准凭感觉交网友看重才华看重外貌看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 请你概括表格所反映的情况。（(2分) (2)阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面提一些什 么建议呢？（2分) 有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心， 会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便 向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻 松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了 逃课，甚至背着父母通宵网聊。 (3)对于交网友的利弊，众说纷纭，班上为此准备开展一场辩 论赛。如果你是正方，请你列举在网上交友的好处有哪些。 (2分) 第二部分 (6~22题52分) 一、（期中•21-22邯郸永年区）阅读下面这首古诗，回答6~7题。 (6分) 江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 6.下列对该诗分析有误的一项是( )(3分) A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出了李杜二人交往 米 之密、友谊之深，又从侧面表现了“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”暗寓了诗人和李龟年潦倒凄 凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗语言极平易，而含 意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容。 D.后两句中的“正是”和“又”两个词一转一跌，更在字里行 间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉 沦身世的有力反衬。 7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分) 二、（联考·21-22保定顺平九校）阅读下面的文言文，回答 8~11题。(13分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公 欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【丙】王我0七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多子⑤ 折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯回我不动。或®问之，答日：“树 在道边而多子，此必苦李。”取之，信⑩然@。 (《王戎不取道旁李》) ①王戎：晋朝人。②尝：曾经。③诸：众多。④游：玩。⑤子： 果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争相。⑧走：跑。⑨唯：只有。 ⑩或：有人。①信：果真，的确。②然：这样。 8.解释下列加点的词在文中的意思。(4分) (1)俄而雪骤 骤： 精品 (2)撒盐空中差可拟 拟： 金星教育 (3)期日中 期： (4)相委而去 委： 9.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10.【甲】【乙】两文中，谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪 个方面？请用自己的话回答。(3分) 11.【丙】文中，为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？（2分) 三、（期中·21-22唐山古治区）阅读下面的文字，回答12~14 题。（12分) 秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归 的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌 声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉 寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花 都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我 狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑 过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活…” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮唰啦啦”地飘 落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要 是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧， 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也 笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她 忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没 想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是 永远的诀别。 —8 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着， 像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话 是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白 色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活… 12.文章回忆了“我”和母亲之间感人的生活细节，请在下面横 线上填写恰当内容补全本文的主要情节。(4分) 母亲设法宽慰双腿瘫痪的“我”→母亲隐瞒自己的病情 → →“我”和妹妹去北海 看菊花 13.有感情地朗读文中画线句子，你会重读哪些词语？简要说明 这样读的理由。（4分) 14.文章前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活” 各有什么含义？(4分) 四、（期末·20-21石家庄二十三中）阅读下文，完成15~20题。 (16分) 父亲脑海中的橡皮擦 郭娟 ①从客厅到厨房，再到阳台，现在是父亲的疆域。 ②自从前年冬天在酷寒的夜里险些找不到家，父亲就很少 下楼了。家里空荡荡的。上班、上学的走了，从早6点半到晚6 点半，父亲在他的疆域里巡视，无人说话。电视渐渐也想不起打 抱 开看。报纸，从看报，到叠报，叠得整整齐齐，码成一摞儿。渐渐地， 0 父亲的脚步慢了，一点一点地挪动。沙发矮，他一次一次地试图 蝴 起来，又一次次跌坐，像发动马达似的，最后，使很大劲，头和身 书出 子费力地向前探，屁股撅着，才能慢慢从沙发里站起来，直起腰。 回期 刚站起来还有一些摇晃，父亲伸着两只胳膊维持着平衡，停片刻， 感觉稳当了，才小心地挪出一小步。一点一点挪，有可以扶的桌、 柜、墙，他都依靠着；无所依靠时，就摆动着胳膊，迈着京剧里老 员外的那种步子，慢慢地晃着、挪着。我知道以后打电话，要等 着多响几声，等父亲从沙发里艰难起身，一步一步来接电话。 ③父亲一步一步挪过长长的客厅，到他转进厨房，我可以 看完两页书。我悄悄起身，跟过去，看见父亲在厨房里这儿摸摸， 苹 那儿摸摸，又挪到阳台上，不知要干什么，也是摸摸，抚抚。然 后转回来，站在卧室门口，停下，半天一动不动，茫然，后来伸手 弄了弄门边角柜上摆着的零零碎碎，就退出来，还把卧室门关上 布 了。父亲一生勤劳，白天从不肯上床睡一会儿，虽然现在他更多 的时候是坐在沙发里打盹儿。 ④睡着的父亲还像是原来的父亲。他脑中的那块橡皮擦 靴 是一刻不停地擦着，还是也有时停一下？最初，擦去一点记忆 时，谁也没有察觉；等到又擦去一些，父亲就失去了对时间的感 知，常常把一日当成几天。渐渐地，在亲人的错愕和轻忽中，父 亲对于自己的记忆失去了自信。当我在电话中问他，姑姑最近 来了没有？宝宝还上课外班吗？他不再给出肯定回答，经常是 说“好像吧”，“我没怎么注意”，还爽朗地抱歉似的笑两声，到 被我问到第四问、第五问时，他干脆投降，诚恳地说：“我记不清 了。”这样拷问他，我常常觉得伤了他的自尊。 ⑤那块橡皮擦一直擦，擦，当父亲失去了他的大部分能力 回 或者说失去了他的部分自我，他还能保持自尊吗？目前，父亲爱 最 整洁的习惯还在，他经常费劲地收拾烟灰缸、垃圾桶，地板上有 一粒黑点或水迹，他都要撕块卫生纸，弓着腰去擦千净。饭后， 他总表示要自己去刷碗。目前，父亲还认得大部分亲人，我不敢 想那一天，当他不再认识我们时，在他的意识里究竟是完全不想 我们，还是焦灼地找却找不到我们，尽管我们就在他身边。 ⑥我尽量不再回忆父亲以往的叱咤挥洒、谈笑风生，也不 愿预判他的未来，预支悲伤。谁不是百年过客？生命本是向死 而生的一次逆旅。当我有机会和他在一起，我就快乐地、温柔地 待他，尊敬地对他，耐心地和他聊一聊。那些还没有被擦去的往 事，是我和他栖息的花园小岛，一片温馨一尽管这个小岛终将 被淹没。我有时会精心挑两块奶酪点心，做一两个可口的菜肴， 看他吃完后心满意足的样子… ⑦我离家那天的午后，父亲坐在窗前，背对着我，望着外面。 阳光白花花的，父亲坐在阳光里，垂着头，轮廓是那么孤单。之 前，他穿上了一只袜子，又奋力穿另一只，却怎么也穿不上，因为 他把两只袜子穿在了同一只脚上。他受了一点挫折。外边有小 贩的叫卖声，还有收废品一会儿一敲的闷闷的鼓声，远处的街道、 楼宇、人们，江沿儿的太阳伞和江上的游船，都与父亲无关了。 ⑧我走了，父亲不知，也许这朝夕相处的三天也已经忘了。 我说：“爸，8月我还回来看你。”他郑重而干脆地说：“好！”我不 知他能否记住对我的期盼。 15.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是( )(3分) A.第②段叙写了父亲一个人在家寂寞与艰难的生活，表达 出作者心疼父亲的情感。 B.第③段“父亲一步一步挪过长长的客厅”，“长长”点明“我 们”家的客厅很大。 C.第⑦段写小贩的叫卖声、收废品的鼓声以及远处的街道 等，是为了衬托出父亲的孤单。 D.第⑧段写“我”与父亲的告别，交代“我”不久还要回来 看望父亲，表达出“我”的担心。 16.用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分) 17.文章第①段以“从客厅到厨房，再到阳台，现在是父亲的疆 域”开头，有何作用？(2分) 18.本文以《父亲脑海中的橡皮擦》为题，有何妙处？(3分) 19.从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分) 父亲爱整洁的习惯还在，他经常费劲地收拾烟灰缸、垃 圾桶，地板上有一粒黑点或水迹，他都要撕块卫生纸，弓着 腰去擦干净。饭后，他总表示要自己去刷碗。 20.“孝”是做子女应具有的德行。结合选文谈谈你对“孝”的理 解。（3分) 五、（期中·21-22张家口宣化区）阅读名著，回答21~22题。 (5分) 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图，根据画意 和文字提示，任选一幅并写出相关文章的篇名。 图1捕鸟 图2旧时孩子们图3活无常 常玩的“吹嘟嘟” 21.选择 ,篇名是 。(2分) 22.有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批 判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温 馨的回忆”的内容。(3分) 第三部分 (23题50分) 23.(期中·21-22保定定州)阅读以下文字，按要求作文。 当母亲不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花 是一种幸福；当母亲又熬过一个寒冬，莫怀戚才懂得陪母亲 散步也是一种幸福。 请以《这也是一种幸福》为题，写一篇不少于600字的记 叙文。 要求：①按要求把题目补充完整；②不得出现真实的 人名、校名；③卷面整洁，书写工整。 10- ▲600 柜绝 ▲700参考答案 1.第一单元仿真测试 1.C解析：A.“着落”的“着”读音应为“zhu6”,“粗犷”的“犷” 读音应为“gung”;B.“黄晕”的“晕”读音应为“yùn”,“绿茵茵” 的“茵”读音应为“yin”;D.“贮蓄”的“贮”读音应为“zhù”，“嘹 亮”的“嘹”读音应为“io”。 2.C解析：A.“花枝召展”应为“花枝招展”；B.“披蓑带笠”应为 “披蓑戴笠”；D.“摇蓝”应为“摇篮”。 3.(1)吹面不寒杨柳风(2)山岛竦峙(3)断肠人在天涯(4)杨 花落尽子规啼闻道龙标过五溪(5)示例：等闲识得东风面 万紫千红总是春 4.C解析：A.有误，正确的停顿：山/朗润起来了，水/涨起来了， 太阳的脸/红起来了。B.有误，正确的停顿：树叶子/却绿得发亮， 小草/也青得逼你的眼。D.有误，诗句的意思是“郁郁葱葱的山 外是旅人前行的路，船航行在绿水之间”，故正确的朗读节奏为 “客路/青山1外，行舟/绿水/前”。 5.C解析：A.否定不当，去掉“不”；B.“销售、使用、生产”的语 序不当，应改为“生产、销售、使用”；D.“水平”与“改善”搭配 不当，应把“改善”改为“提高”。 6.示例：清爽而舒畅给果实点染绚丽的色彩轻盈而纯净为 人们带来朗朗的欢笑 7.示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春 风吹拂，船帆高挂，船行得平稳且轻快。 8.C解析：C项中，“尾联表现了离家已久的诗人要学归雁回到家 乡洛阳”错，尾联表现了诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 9.(1)嬉戏、玩耍(2)离开 10.司马光拿起石头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 11.示例：①面对问题，我们要打破常规思维，寻找解决办法；②在 危急情况下，要沉着冷静，并果断机智地采取行动。 参考译文： 一群小孩子在庭院里面玩要，一个小孩爬到大缸上面，失 足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都离开了，司马光拿起石 头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 12.视觉、听觉、嗅觉。 13.晒太阳、放风筝、卧在草地上、手舞足蹈等。（意思对即可） 14.运用拟人和比喻的修辞手法（或“细节描写”），以切身的感受生 动细腻地写出了春阳照在人身上，使人懒洋洋（轻松舒适）的状 态，从而表达了作者对春天的喜爱之情。 15.①春天的心是一颗活跃的、生气蓬勃的，充满了活着的力量的 心；②春天的心又有懒洋洋的一股子劲儿；③春天的心是一颗 美好的、善良的、纯洁的心；④春天的心是一颗渴望成长、成熟四、 的心。 1.一闻到就会引起乡愁。 16.①“西单牌楼”处炒栗子及各种水果的香味儿。②“安儿胡同口 2.与桂花形成对比，突出“我”对桂花的喜爱之情。 儿上”的烤肉香味。③老五给人亲切、温暖、诚朴、舒适的感觉。 3.摇桂花 ④北京城人们生活中和平共处的精神状态。 4.欣喜、快乐（兴高采烈）的心情。 17.运用拟人的修辞手法，将海棠和石榴人格化，形象生动地说明 3.第二单元仿真测试 北京秋果的成熟及其对人的诱惑力之大。 1.B解析：A.“一霎”的“霎”读音应为“shà”；C.“荫蔽”的“荫” 18.结构上：承上启下。内容上：由描写北京城的物转而描写北京 读音应为“yin”;D.“侍弄”的“侍”读音应为“shi”。 城的人 2.A解析：A.絮絮叨叨：形容说话啰哩啰唆，唠叨。与句中“反复” 19.〈二十四孝图〉五猖会藤野先生 语义重复。B.翻来覆去：形容一次又一次，多次重复。符合语境。 20.示例：让父亲临终时也没有享受安宁。 C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。符合语境。D.各 21.略。 得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。符合语境。 2.单元阅读专题（一） 3.B解析：这是一段说明性的文字，我们可以先找出说明的核心 “古时座次有着严格的尊卑之分”，所以③句是首句，排除A、D 一、 1.这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐 两项；②④句分别介绍的是举行朝会和筵席上的尊卑，因为② 句中“则是”决定了它应该排在后面，所以②④句的顺序是④ 摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 2.霜花、草芽（春草人残雪、春水。（答出三点即可） 句在前，②句在后，因此选择B项；第①句中有“另外”，放在 结尾是合适的。 3.(示例①)A:运用拟人的修辞手法，将霜花拟人化，生动形象地 4.D解析：A.搭配不当，“事件”不能“批评教育”，可去掉“批评 写出了霜花随着积雪消融而消失的样子。 教育和”；B.去掉后一分句的否定词“不”；C.主客体颠倒，可 (示例②)B:运用比喻的修辞手法，将波痕比作鱼苗，生动形象 在“初中生”和“老师”之后加上“来说”两字。 地写出了春水被暖风吹拂的形态，表达了作者的喜爱之情。 5.(1)示例：近半数中学生结交网友看重对方人品。解析：解答 4.示例①：“爱”重读，能表达作者对北国迟来的春天的喜爱之情。 表格题，主要看表格的标题和表格中的数据，把数据的对比结果 示例②：“迟来”重读，强调作者喜欢的春天是“迟来的”春天， 与内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势”方式进行 不是依节气而来的，而是拼争、苦熬出来的。（意对即可） 概括作答。结论可有多个，注意题目要求。本表调查的内容是 “中学生结交网友”，表格中的数据“看重人品”占45%，比重最大， 1.秋天的七彩的声音；果实开裂的声音。 可以得出“近半数中学生结交网友看重对方人品。”。 2.听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦'的喜 (2)示例：中学生交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华 悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗'的会心微笑声”等。 的人；不能轻易相信网络中“朋友”的言论，不能被他们传播的 3.点明主旨，升华主题，表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天的 信息或情绪影响；不能对网络和网友有依赖心理；偶尔上网释放 喜爱之情，也表达了对人们美好生活的希冀。 压力是可以的，但不能逃课或背着父母去网吧同网友通宵聊天。 4.(示例)走到田间，只见一幅丰收的景象：雪白的棉花，沉甸甸的 解析：本题考查对文本材料的理解和针对问题分析的能力。从 稻谷，颗粒饱满的高粱，丰硕的玉米，都被农民伯伯放进箩筐里， 材料来看，结交网友有利有弊。所以要本着“引导正确结交网友” 发出“咚咚”的欢唱声。 的角度去提建议。 三、 (3)示例：扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的 1.示例：选文主要写了故乡小城的冬天是独特的，很少下雪，但雨 网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；向看不见的网友 水很多，带给了人们温暖美好，表达了作者对小城冬天的喜爱。 宜泄自己的烦心事，不会尴尬。解析：本题考查对问题的理解 2.示例：雪花小巧单薄；雨水很多，细密缠绵，风也是温柔的；人们 能力。正方的观点是网上交友是有利的。结合生活实际列举在 闲适自由、单纯美好。 网上交友的好处作答。答案不唯一，言之有理即可。 3.示例：第⑦段将小城冬天自然柔和的风与北方粗犷凛冽的风进 6.C解析：本诗后两句不是直抒胸臆，而是寄情于事，用双关的手 行对比，突出小城冬天风的静和小城之冬独特的温柔。 法含蓄地表达了自己内心的颠沛流离之感。 83 7.表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微现实的无限 感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 8.(1)急（2)相比(3)约定(4)舍弃 9.(1)他长兄的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 10.示例：谢道韫所对出的句子，既有意象又有意蕴，形象贴切；元 方虽年纪小，但对于父亲友人的批评有理有据，十分中肯。 11.示例：因为道路边的李子很容易被人们摘来品尝，如若李子 都在树上，未被人摘下，可以认为李子一定很苦以至于没有 人摘。 参考译文： 【丙】王戎七岁的时候，曾经和众多小朋友一道玩耍。（他们） 看见路边有棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋 友都争先恐后地跑去摘，只有王我没有动。有人问他（为什么 不去摘李子)，王我回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李 子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果真是这样。 12.母亲央求“我”去北海看菊花母亲临终仍牵挂子女 13.重读“我”“那步”“整宿整宿”。这些词突出了母亲病得很严重， 表达了“我”深深的内疚和自责。 14.母亲说“好好儿活”带有几分无奈，又有几分坚强。她知道自己 将不久于世，但仍不屈地与病魔抗争，鼓励儿子珍惜生命，坚强 地活下去。“我”说“要好好儿活”，体现了心中的坚强与自信，“我” 明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了人生的真谛。 15B解析：“长长”写出了父亲的行动非常缓慢，因为父亲是“一 步一步挪过”客厅的。 16随着年龄的增长，父亲的记忆力逐渐衰退，这让“我”心疼。 17.写出父亲活动范围狭窄，引出下文。 18.运用比喻的修辞手法，把“脑海中记忆的逐渐衰退”比作“用橡 皮擦擦去字迹”，生动形象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 19.运用动作描写，细致传神地描绘了父亲在家打扫卫生以及饭后 要刷碗的情景，形象地表现出父亲爱整洁的习惯，表达出“我” 对父亲的关爱与理解。 20.示例：“百善孝为先”，孝是一代人与一代人之间感情的链条，孝是子 女对老年人经济上的供养、生活上的照料和精神上的慰藉，孝是子 女应尽的义务。作为子女，我们要弘扬中华民族孝道的优良传统。 21.图1《从百草园到三味书屋》图2《五猖会》图3《无常》 22.示例①：《从百草园到三味书屋》一文中描述孩子们在百草园 的雪地上捕鸟的情景。示例②：《五猖会》一文中迎神赛会 时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天，享受一份游 戏的快乐。示例③：《无常》一文中无常看到一个母亲为死 去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 23.略