2.单元阅读专题(一)-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

参考答案 1.第一单元仿真测试 1.C解析：A.“着落”的“着”读音应为“zhu6”,“粗犷”的“犷” 读音应为“gung”;B.“黄晕”的“晕”读音应为“yùn”,“绿茵茵” 的“茵”读音应为“yin”;D.“贮蓄”的“贮”读音应为“zhù”，“嘹 亮”的“嘹”读音应为“io”。 2.C解析：A.“花枝召展”应为“花枝招展”；B.“披蓑带笠”应为 “披蓑戴笠”；D.“摇蓝”应为“摇篮”。 3.(1)吹面不寒杨柳风(2)山岛竦峙(3)断肠人在天涯(4)杨 花落尽子规啼闻道龙标过五溪(5)示例：等闲识得东风面 万紫千红总是春 4.C解析：A.有误，正确的停顿：山/朗润起来了，水/涨起来了， 太阳的脸/红起来了。B.有误，正确的停顿：树叶子/却绿得发亮， 小草/也青得逼你的眼。D.有误，诗句的意思是“郁郁葱葱的山 外是旅人前行的路，船航行在绿水之间”，故正确的朗读节奏为 “客路/青山1外，行舟/绿水/前”。 5.C解析：A.否定不当，去掉“不”；B.“销售、使用、生产”的语 序不当，应改为“生产、销售、使用”；D.“水平”与“改善”搭配 不当，应把“改善”改为“提高”。 6.示例：清爽而舒畅给果实点染绚丽的色彩轻盈而纯净为 人们带来朗朗的欢笑 7.示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春 风吹拂，船帆高挂，船行得平稳且轻快。 8.C解析：C项中，“尾联表现了离家已久的诗人要学归雁回到家 乡洛阳”错，尾联表现了诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 9.(1)嬉戏、玩耍(2)离开 10.司马光拿起石头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 11.示例：①面对问题，我们要打破常规思维，寻找解决办法；②在 危急情况下，要沉着冷静，并果断机智地采取行动。 参考译文： 一群小孩子在庭院里面玩要，一个小孩爬到大缸上面，失 足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都离开了，司马光拿起石 头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 12.视觉、听觉、嗅觉。 13.晒太阳、放风筝、卧在草地上、手舞足蹈等。（意思对即可） 14.运用拟人和比喻的修辞手法（或“细节描写”），以切身的感受生 动细腻地写出了春阳照在人身上，使人懒洋洋（轻松舒适）的状 态，从而表达了作者对春天的喜爱之情。 15.①春天的心是一颗活跃的、生气蓬勃的，充满了活着的力量的 心；②春天的心又有懒洋洋的一股子劲儿；③春天的心是一颗 美好的、善良的、纯洁的心；④春天的心是一颗渴望成长、成熟四、 的心。 1.一闻到就会引起乡愁。 16.①“西单牌楼”处炒栗子及各种水果的香味儿。②“安儿胡同口 2.与桂花形成对比，突出“我”对桂花的喜爱之情。 儿上”的烤肉香味。③老五给人亲切、温暖、诚朴、舒适的感觉。 3.摇桂花 ④北京城人们生活中和平共处的精神状态。 4.欣喜、快乐（兴高采烈）的心情。 17.运用拟人的修辞手法，将海棠和石榴人格化，形象生动地说明 3.第二单元仿真测试 北京秋果的成熟及其对人的诱惑力之大。 1.B解析：A.“一霎”的“霎”读音应为“shà”；C.“荫蔽”的“荫” 18.结构上：承上启下。内容上：由描写北京城的物转而描写北京 读音应为“yin”;D.“侍弄”的“侍”读音应为“shi”。 城的人 2.A解析：A.絮絮叨叨：形容说话啰哩啰唆，唠叨。与句中“反复” 19.〈二十四孝图〉五猖会藤野先生 语义重复。B.翻来覆去：形容一次又一次，多次重复。符合语境。 20.示例：让父亲临终时也没有享受安宁。 C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。符合语境。D.各 21.略。 得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。符合语境。 2.单元阅读专题（一） 3.B解析：这是一段说明性的文字，我们可以先找出说明的核心 “古时座次有着严格的尊卑之分”，所以③句是首句，排除A、D 一、 1.这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐 两项；②④句分别介绍的是举行朝会和筵席上的尊卑，因为② 句中“则是”决定了它应该排在后面，所以②④句的顺序是④ 摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 2.霜花、草芽（春草人残雪、春水。（答出三点即可） 句在前，②句在后，因此选择B项；第①句中有“另外”，放在 结尾是合适的。 3.(示例①)A:运用拟人的修辞手法，将霜花拟人化，生动形象地 4.D解析：A.搭配不当，“事件”不能“批评教育”，可去掉“批评 写出了霜花随着积雪消融而消失的样子。 教育和”；B.去掉后一分句的否定词“不”；C.主客体颠倒，可 (示例②)B:运用比喻的修辞手法，将波痕比作鱼苗，生动形象 在“初中生”和“老师”之后加上“来说”两字。 地写出了春水被暖风吹拂的形态，表达了作者的喜爱之情。 5.(1)示例：近半数中学生结交网友看重对方人品。解析：解答 4.示例①：“爱”重读，能表达作者对北国迟来的春天的喜爱之情。 表格题，主要看表格的标题和表格中的数据，把数据的对比结果 示例②：“迟来”重读，强调作者喜欢的春天是“迟来的”春天， 与内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势”方式进行 不是依节气而来的，而是拼争、苦熬出来的。（意对即可） 概括作答。结论可有多个，注意题目要求。本表调查的内容是 “中学生结交网友”，表格中的数据“看重人品”占45%，比重最大， 1.秋天的七彩的声音；果实开裂的声音。 可以得出“近半数中学生结交网友看重对方人品。”。 2.听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦'的喜 (2)示例：中学生交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华 悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗'的会心微笑声”等。 的人；不能轻易相信网络中“朋友”的言论，不能被他们传播的 3.点明主旨，升华主题，表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天的 信息或情绪影响；不能对网络和网友有依赖心理；偶尔上网释放 喜爱之情，也表达了对人们美好生活的希冀。 压力是可以的，但不能逃课或背着父母去网吧同网友通宵聊天。 4.(示例)走到田间，只见一幅丰收的景象：雪白的棉花，沉甸甸的 解析：本题考查对文本材料的理解和针对问题分析的能力。从 稻谷，颗粒饱满的高粱，丰硕的玉米，都被农民伯伯放进箩筐里， 材料来看，结交网友有利有弊。所以要本着“引导正确结交网友” 发出“咚咚”的欢唱声。 的角度去提建议。 三、 (3)示例：扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的 1.示例：选文主要写了故乡小城的冬天是独特的，很少下雪，但雨 网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；向看不见的网友 水很多，带给了人们温暖美好，表达了作者对小城冬天的喜爱。 宜泄自己的烦心事，不会尴尬。解析：本题考查对问题的理解 2.示例：雪花小巧单薄；雨水很多，细密缠绵，风也是温柔的；人们 能力。正方的观点是网上交友是有利的。结合生活实际列举在 闲适自由、单纯美好。 网上交友的好处作答。答案不唯一，言之有理即可。 3.示例：第⑦段将小城冬天自然柔和的风与北方粗犷凛冽的风进 6.C解析：本诗后两句不是直抒胸臆，而是寄情于事，用双关的手 行对比，突出小城冬天风的静和小城之冬独特的温柔。 法含蓄地表达了自己内心的颠沛流离之感。 83 7.表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微现实的无限 感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 8.(1)急（2)相比(3)约定(4)舍弃 9.(1)他长兄的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 10.示例：谢道韫所对出的句子，既有意象又有意蕴，形象贴切；元 方虽年纪小，但对于父亲友人的批评有理有据，十分中肯。 11.示例：因为道路边的李子很容易被人们摘来品尝，如若李子 都在树上，未被人摘下，可以认为李子一定很苦以至于没有 人摘。 参考译文： 【丙】王戎七岁的时候，曾经和众多小朋友一道玩耍。（他们） 看见路边有棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋 友都争先恐后地跑去摘，只有王我没有动。有人问他（为什么 不去摘李子)，王我回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李 子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果真是这样。 12.母亲央求“我”去北海看菊花母亲临终仍牵挂子女 13.重读“我”“那步”“整宿整宿”。这些词突出了母亲病得很严重， 表达了“我”深深的内疚和自责。 14.母亲说“好好儿活”带有几分无奈，又有几分坚强。她知道自己 将不久于世，但仍不屈地与病魔抗争，鼓励儿子珍惜生命，坚强 地活下去。“我”说“要好好儿活”，体现了心中的坚强与自信，“我” 明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了人生的真谛。 15B解析：“长长”写出了父亲的行动非常缓慢，因为父亲是“一 步一步挪过”客厅的。 16随着年龄的增长，父亲的记忆力逐渐衰退，这让“我”心疼。 17.写出父亲活动范围狭窄，引出下文。 18.运用比喻的修辞手法，把“脑海中记忆的逐渐衰退”比作“用橡 皮擦擦去字迹”，生动形象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 19.运用动作描写，细致传神地描绘了父亲在家打扫卫生以及饭后 要刷碗的情景，形象地表现出父亲爱整洁的习惯，表达出“我” 对父亲的关爱与理解。 20.示例：“百善孝为先”，孝是一代人与一代人之间感情的链条，孝是子 女对老年人经济上的供养、生活上的照料和精神上的慰藉，孝是子 女应尽的义务。作为子女，我们要弘扬中华民族孝道的优良传统。 21.图1《从百草园到三味书屋》图2《五猖会》图3《无常》 22.示例①：《从百草园到三味书屋》一文中描述孩子们在百草园 的雪地上捕鸟的情景。示例②：《五猖会》一文中迎神赛会 时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天，享受一份游 戏的快乐。示例③：《无常》一文中无常看到一个母亲为死 去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 23.略同步仿真卷 七年级语文（上） 2.单元阅读专题（一） 狗 4 嫩 一、（期中·20-21唐山丰南区）阅读下面的文字，完成1~4题。 出细 春天是一点一点化开的 回期 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。 粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引 爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因 为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下 三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃 窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似 製 往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园 的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫 瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的， 一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样， 散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接 着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了 批 这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得 高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去， 成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神 经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像 与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它 们，大地才会复苏。A四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白 昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回 头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪 烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四 月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底 恩 回 丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽 @ 像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手给大地绣出生机。 而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂， 背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。B蜿蜒在林 间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水 面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来 的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折 地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点 化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到 把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽 萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起 来了！ 1.请用原文的话回答，题目“春天是一点一点化开的”有什么 含义？ 2.文章是通过哪些景物呈现“春天是一点一点化开的”这一特 点的？ 3.文章多处运用了修辞手法，请从A、B两处画线句子中任选其 一加以赏析。 4.如果让你朗读文章第⑤段首句“我爱这迟来的春天”，你会把 朗读的重音放在什么地方？为什么？ 二、（期中·21-22邯郸永年区）阅读下面的文章，回答1~4题。 秋之声 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的 天空分外明净辽远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天 空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂 寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响， 这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生 无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的 琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋 雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨 如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。 —5 与春雨不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更 易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候， 落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“斯斯”的声音，伴随着 急促的风，敲在玻璃窗户上，发出“砰砰”“叮叮”的敲击声，这 些声音尽管充满力量、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温 婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的 波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的， 兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声； 火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的会心微笑声；淡蓝色的 长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音； 橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮 的“咯咯”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰 撞时发出“喀喀”的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不 觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地 进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下， 金风吹动树叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿 兴豆荚、土黄色的豇豆英，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢 快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮 的玉米发出“嗤嗤”的笑声…这些丰收的果实，在阳光的抚摸下 汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远 远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大 公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢 欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪 子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起 彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些 声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力， 激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗 开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格 外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美 好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 1.根据文章的写作思路，说说文中写了哪两类声音。 2.简要说说文章是从哪些角度描写秋天的景物的。 3.文章最后一句话有什么作用？ 这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样， 这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 4.如果要你来描写秋之声，除了文中的那些声音，你会描写秋天 中哪种最具代表性的声音？试着描写几句。 三、（期中·20-21沧州）阅读下面的文字，完成1~3题。 小城之冬 ①在北方城市读书的第二年，我已经习惯了冬季里簌簌飞 扬的白雪。 ②然而在回老家的时候，在下火车的那一瞬间，抬头看见 那片已经熟悉了近20年的灰色的天空，感受着以前读书时因为 需要早起而常常抱怨的阴冷的早晨，我竞然有了一种满足之情。 ③因为这里的一切都有着故乡的味道，而故乡小城有着它 独特的冬天的味道。 ④印象中，这里的冬天难得会有和北方一般的大雪。对于 我的家乡，雪是弥足珍贵的佳品。本身就很小巧单薄的雪花，在 飘零的过程中，渐渐成为雨水的一部分，以晶莹娇弱的姿态坠落 大地。 ⑤小城之冬的雨水不少，然而，从来都不大，连绵不止，细 密温柔，从灰色的城市上空逍遥自在地降临。太多的人总是抱 怨这南方小城的冬天，阴冷，多雨，并且没有暖气。那是浸透骨 髓的冰凉与潮湿。可是这样的天气却也有其独特的好处，忙碌 了一年的人们总是会在这样的天气给自己找一个休息的借口。 ⑥拉上窗，开一盏温暖安宁的有橘色灯光的灯，沏一杯微 烫的红茶，随意翻看手上的米兰·昆德拉或者村上春树；抑或 是蜷缩进温暖的被子，听那些属于冬天却可以带来温暖的声音。 然后，在不经意间看见窗帘缝隙处浅灰色的安宁湿润的天空。 ⑦雨水是多。然而，小城之冬却没有像北方那样粗犷凛冽 的大风。在某种意义上，风就是为了迎合雨而诞生的。雨已经 是缠绵的了，那么风自然也是温柔的。小城冬天的风，甚至很少 会发出多大的声音，总是静静地吹过这个城市的冬天，吹过车水 马龙的街道，吹过五光十色的橱窗。冷，却不寒；潮湿，却不黏滞。 或许是冥冥之中的自然之神以其独特的温柔来抚慰这个城市匆 匆行走的人们。 ⑧我们一直可以听到这样的一句话，小城故事多。 ⑨然而故事应该发生在这样的小城的冬天才最有味道。 ⑩小城之冬，就像一个浸透着浅浅灰色又氤氲温暖的缓慢 物语。已经习惯了匆忙的脚步，在沉默的雨水中渐渐放慢了速 度；追逐速度的眼神，在慢行中开始仔细打量这个被忽略了太多 的美好的城市。生活的意义在并不强烈的冬风中，慢慢从浮于 表面的光鲜外衣里剥离出来，清晰到只剩下单纯的原始美好。 （有改动) 1.概括这篇选文的主要内容。 2.选文中，小城冬天的景物有哪些独特的味道？ 3.《济南的冬天》采用对比的手法，将济南的冬天与北平的冬天、 伦敦的冬天进行对比，突出了济南冬天无风、响晴的特点。《小 城之冬》也采用了这种对比手法，试举例说明并分析其作用。 四、（期末·21-22承德宽城）阅读下面的文章，回答1~4题。 故乡的桂花雨 ①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股 子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称“木樨”，花朵 较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻 到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称“金桂”，只有秋 天才开，花朵较大，呈金黄色。 ②我家大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是 “金桂”。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株“木樨”、两株“绣 球”。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与“木樨”相间。小 时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告 诉我，这是“凌霄花”，这是“叮咚花”，这是“木碧花”…我除 —6 了记些名称外，最喜欢的还是“桂花”。“桂花”树不像梅花那么 有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，即使开 花季节，也得从绿叶丛里仔细找细花。它不与繁花斗艳。其香 气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。 ③桂花，真叫我魂牵梦萦。 ④故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风 水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊！”（批 注：就是台风来的意思。)桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至 少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时， 就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落 在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。 ⑤“摇桂花”对于我是件大事，所以老是追着母亲问：“妈， 怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。” 可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了， 赶紧吩咐长工提前“摇桂花”一这下，我可乐了，帮着在桂花 树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑥母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供 佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神 仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不 见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。 ⑦桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子 里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶， 做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。 (选文有删减) 1.第①段中，哪一句话点明了文章的主旨？ 2.第②段作者写了绣球、茶花、叮咚花等花木，起什么作用？ 3.请你给选文第⑤段加上一个小标题。 4.第⑤段画线句子表达了作者怎样的心情？