1.第一单元仿真测试-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

同步仿真卷 七年级语文（上） 1.第一单元仿真测试 (时间：120分钟满分：120分) 尽 嫩 第一部分 回期 (1~6题23分) 1.下列加点字注音无误的一项是( )(3分) A.着落(zhdo) 花苞(bao) 睫毛(jie) 粗犷(kuang) B.黄晕(yin) 静谧(m) 千涩(sè) 绿茵茵(ying) 苹 C.澄清(chng) 应和(hè) 草垛(duò) 咄咄逼人(du6) D.贮蓄(chǔ) 嘹亮(Iiào) 萧瑟(sè) 洪波涌起(yǒng) 精品图书 批 2.下列词语没有错别字的一项是( )(3分)数有 A.酝酿 屋檐 呼朋引伴 花枝召展 B.抖擞 地毯 烘托 披蓑带笠 C.吝啬 端庄 凄冷 莅临 D.棱镜 淅沥 宽敞 摇蓝 3.在下列横线上填写出相应的句子。（7分) (1)“ ”,不错的，像母亲的手 题 抚摸着你。（朱自清《春》） 国 (2)水何澹澹， 。（曹操《观沧海》) (3)夕阳西下， (马致远《天净沙·秋思》) (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是： (5)请写出连续两句描写春天美景的诗句： 4.（期中·20-21石家庄二十八中)下面关于朗读节奏和重音的 处理，正确的一项是()(3分) A.山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳/的脸红起来了。（这 一句总写春到人间的情景，所以“山”“水”“太阳”要读成 重音，以突出喜悦之情) B.树叶子却/绿得发亮，小草也/青得逼你的眼。（“绿”“逼” 这两个字写出了春雨的滋润使之清亮、晶莹，应读成重音) C.小山/整把济南/围了个圈儿，只有/北边/缺着点儿口儿。 (此句用口语化的词汇，朗读时要做儿化处理，读得要亲切 自然) D.两句诗的节奏应这样划分“客路/青/山外，行舟/绿/水 前”，其中“青”和“绿”读成重音。 5.(期中·21-22邯郸永年区)下列语句中没有语病的一项 是( )(3分) A.地震后，为了防止灾后不出现大的疫情，卫生防疫部门采 取了许多行之有效的措施。 B.国务院下令：在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于 0.025毫米的超薄塑料购物袋。 C.语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D,我国一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 6.根据前两句的句式特点，再续写两个句子。（4分) 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷， 一1 迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， ;冬天的雪， 第二部分 (7~20题47分) 一、（期末·21-22保定定州）阅读下面这首古诗，回答7~8题。 (6分) 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一 帆悬”所展现的画面。(3分) 绝次 8.下列关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途 奔波之意。 B.颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗 人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。 C.尾联表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 D.“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁” 这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。 二、（月考•20-21石家庄外国语）阅读下面的文言文，回答9~11 题。(9分) 破瓮救友 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光①持石 击瓮破之，水进②，儿得活。 (选自《宋史》) ①光：即司马光，北宋大臣。②迸：涌出。 9.解释下列加点词语。（2分) (1)群儿戏于庭 戏： (2)众皆弃去 去： 10.翻译句子。（3分) 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 11.你从司马光“破瓮救友”的故事中获得了怎样的启示？(4分) 金星闪 三、（期末·21-22保定定州）阅读下面的文字，回答12~15题。 (14分) 春天的心 ①春天的心活在春天的人的身体里。 ②春天的心是活跃的，生气蓬勃的，充满了活着的力量。 春天使人爱生活。看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小 雨帘子般的挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池 水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话， 远处的孩子们唱了：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着 牧童…” ③这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了。 ④嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你鼻孔，使 你的心痒痒的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暂时忘掉了你的 痛苦。我们都是春天的小孩子，都还有小孩子的心，那小孩子的 心便都是春天的心呀！ ⑤春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿。朋友，你可晒过春 天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至 脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一 样；身子轻了，没有丝毫之重量。于是你的身躯自然地摇摆着。 飘，飘，飘到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌，和风筝一同 跳舞。说起风筝，你可常听到风筝铜铃寂寞的嗡嗡的声音？还 有远处的空竹声也是相像的。它使你每个细胞都酥软了，它使 春天的心荡漾在那声波里。听到之后你或者会颓然卧在草地上， 让小野花的黄蕊洒在你的鼻孔里。你或者会兴奋地跳起来，喊 着说：“我们生活在春天里，我们生活在阳光里，我们生活在春 天的阳光里！” ⑥春天的心是美好的，善良的，纯洁的。因为美以大自然 的为最美，而大自然的美表现在春天。你知道春山一远望苍 翠欲滴，郊外踏青便是为了欣赏山呀。你知道春水一“风乍 起，吹皱一池春水”。你知道春雨一“帘外雨潺潺，春意阑珊”。 你知道春宵一“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”。…好 了，这些歌颂春天的句子实在是写不完的，人在这美的结晶里， 丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。春天本身便是诗，何待 写她在纸上？而春天的心，便是诗里的诗了。 ⑦虽然如此，春天的诗和含苞待放的春花一样，和刚伸出 头来的草一样，是幼稚的，是脆弱的，她是才入世的小娃娃，而 不是千锤百炼的勇士；她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂风暴雨 里挣扎的海燕；但是，春天要被更成熟、更热情、更坚强的夏天代 替，春天的心也变成钢铁的心了。 (有删改)》 12.文中第②③④段是从哪些感觉角度表现孩子们对春天的喜 爱之情的？(3分) 13.文中第⑤段是通过哪些事来反映孩子们在春天里嬉戏的童 趣的？（3分) 14.请赏析文中画线的句子。（4分) 朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼 睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到 舒适，身子散了，软了，像棉花一样。 抢绝盗印 15.请结合全文指出“春天的心”是一颗怎样的心。(4分) 四、阅读下面的文字，回答16~18题。(12分) 秋的气味 抱 林海音0 ①秋天来了，很自然地想起那个地方一西单牌楼。 共嫩 ②无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见 出出 回期 的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快 朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在门前炒栗子。和兰 号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上， 最是扎眼，就不由得就近去买。 ③来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去 裹糖汁的砂子。在等待称包的时候，另一种清香的味儿从身边 飘过，原来眼前街角摆的几个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、 苹 梨、石榴…全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。 沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包” 的外号。京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软 得赛豆腐。枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无 枣不郎家园了。老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。“喝 了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子 要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红 色的牙齿。这些都是秋之果。 ④抱着一包热栗子和一些水果，从西单向宣武门走去，想 着回到家里，在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围 坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了。身后响 起了铛铛的电车声，五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡 同，空气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那间低矮 回 窄狭的烤肉宛上人了。 ⑤门前挂着清真的记号，他们是北平许多著名的回教馆中 国 的一个，秋天开始，北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五， 在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在门口招呼座儿。他的两个 身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，在一旁 帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫，使原来就 不明的灯更暗了些，但是在这间低矮、烟雾缭绕的小屋里，却另 有一股温暖而亲切的感觉，使人很想进去，站在炙子边举起那两 根大筷子。 ⑥老五是公平的，所以给人格外亲切的感觉。它原来只是 一间包子铺，供给附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐 渐地，烤肉出了名，但它并不因此改变对主顾的态度。比如说， 他们只有两个炙子，总共也不过能围上一二十人，但是一到黄 昏，一批批的客人来了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五 会告诉客人，再等二十几位，或者三十几位，那么客人就会到西 单牌楼去绕个弯儿，再回来就差不多了。没有登记簿，他们却是 丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一 切听老五的安排，他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的， 而有什么区别，这就是他的公平和亲切。 ⑦一边手里切肉一边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术。 一碗肉，一碟葱，一条黄瓜，他都一一唱着钱数加上去，没有虚 报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑 容并不多，但他给你的是诚朴的感觉，在那儿不会有吃得惹气这 种事发生。 ⑧秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是 牛羊肉的膻和炒栗子的香了！ (有删改) ①林海音(1918一2001)：本名林含英，著名作家，代表作有《城 南旧事》《爸爸的花儿落了》等。 16.本文写了关于老北京的哪些“秋的气味”？（4分) 3 17.赏析下面句子的妙处。（4分) 海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。 18.请从结构、内容两方面分析“想着回到家里，在窗前的方桌 上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东 西的快乐，脚步不由得加快了”这一句在文中的作用。(4分) 五、（期中·21-22邢台信都区改编）阅读名著，回答19~20题。 (6分) 19.《朝花夕拾》是一部散文集，共十篇散文。其中从当时的儿 童读物谈起，忆述儿时阅读感受，揭示封建孝道的虚伪和残 酷的是《 》;记述盼望观看迎神赛会的急 切、兴奋心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感 受的是《 》;写“添改讲义事件”和“看电 影事件”，不仅揭露日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了 自己“弃医从文”的原因的是《 》。(3分) 20.《父亲的病》中写到父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停 地大声喊“父亲”，这件事让鲁迅后悔不已的原因是什么？ (3分) 第三部分 (21题50分) 21.（月考·21-22邢台临西一中)阅读以下文字，按要求作文。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长 着…新的生活、新的开始、新的成长就如同生命中的一个 个春天。 请以《我的新开始》为题，自选角度，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③文 中不得出现真实的校名、人名。 金星教自 -4- 彩参考答案 1.第一单元仿真测试 1.C解析：A.“着落”的“着”读音应为“zhu6”,“粗犷”的“犷” 读音应为“gung”;B.“黄晕”的“晕”读音应为“yùn”,“绿茵茵” 的“茵”读音应为“yin”;D.“贮蓄”的“贮”读音应为“zhù”，“嘹 亮”的“嘹”读音应为“io”。 2.C解析：A.“花枝召展”应为“花枝招展”；B.“披蓑带笠”应为 “披蓑戴笠”；D.“摇蓝”应为“摇篮”。 3.(1)吹面不寒杨柳风(2)山岛竦峙(3)断肠人在天涯(4)杨 花落尽子规啼闻道龙标过五溪(5)示例：等闲识得东风面 万紫千红总是春 4.C解析：A.有误，正确的停顿：山/朗润起来了，水/涨起来了， 太阳的脸/红起来了。B.有误，正确的停顿：树叶子/却绿得发亮， 小草/也青得逼你的眼。D.有误，诗句的意思是“郁郁葱葱的山 外是旅人前行的路，船航行在绿水之间”，故正确的朗读节奏为 “客路/青山1外，行舟/绿水/前”。 5.C解析：A.否定不当，去掉“不”；B.“销售、使用、生产”的语 序不当，应改为“生产、销售、使用”；D.“水平”与“改善”搭配 不当，应把“改善”改为“提高”。 6.示例：清爽而舒畅给果实点染绚丽的色彩轻盈而纯净为 人们带来朗朗的欢笑 7.示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春 风吹拂，船帆高挂，船行得平稳且轻快。 8.C解析：C项中，“尾联表现了离家已久的诗人要学归雁回到家 乡洛阳”错，尾联表现了诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 9.(1)嬉戏、玩耍(2)离开 10.司马光拿起石头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 11.示例：①面对问题，我们要打破常规思维，寻找解决办法；②在 危急情况下，要沉着冷静，并果断机智地采取行动。 参考译文： 一群小孩子在庭院里面玩要，一个小孩爬到大缸上面，失 足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都离开了，司马光拿起石 头击破水缸，水（从缸中）涌出，小孩得以活下来。 12.视觉、听觉、嗅觉。 13.晒太阳、放风筝、卧在草地上、手舞足蹈等。（意思对即可） 14.运用拟人和比喻的修辞手法（或“细节描写”），以切身的感受生 动细腻地写出了春阳照在人身上，使人懒洋洋（轻松舒适）的状 态，从而表达了作者对春天的喜爱之情。 15.①春天的心是一颗活跃的、生气蓬勃的，充满了活着的力量的 心；②春天的心又有懒洋洋的一股子劲儿；③春天的心是一颗 美好的、善良的、纯洁的心；④春天的心是一颗渴望成长、成熟四、 的心。 1.一闻到就会引起乡愁。 16.①“西单牌楼”处炒栗子及各种水果的香味儿。②“安儿胡同口 2.与桂花形成对比，突出“我”对桂花的喜爱之情。 儿上”的烤肉香味。③老五给人亲切、温暖、诚朴、舒适的感觉。 3.摇桂花 ④北京城人们生活中和平共处的精神状态。 4.欣喜、快乐（兴高采烈）的心情。 17.运用拟人的修辞手法，将海棠和石榴人格化，形象生动地说明 3.第二单元仿真测试 北京秋果的成熟及其对人的诱惑力之大。 1.B解析：A.“一霎”的“霎”读音应为“shà”；C.“荫蔽”的“荫” 18.结构上：承上启下。内容上：由描写北京城的物转而描写北京 读音应为“yin”;D.“侍弄”的“侍”读音应为“shi”。 城的人 2.A解析：A.絮絮叨叨：形容说话啰哩啰唆，唠叨。与句中“反复” 19.〈二十四孝图〉五猖会藤野先生 语义重复。B.翻来覆去：形容一次又一次，多次重复。符合语境。 20.示例：让父亲临终时也没有享受安宁。 C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。符合语境。D.各 21.略。 得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。符合语境。 2.单元阅读专题（一） 3.B解析：这是一段说明性的文字，我们可以先找出说明的核心 “古时座次有着严格的尊卑之分”，所以③句是首句，排除A、D 一、 1.这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐 两项；②④句分别介绍的是举行朝会和筵席上的尊卑，因为② 句中“则是”决定了它应该排在后面，所以②④句的顺序是④ 摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 2.霜花、草芽（春草人残雪、春水。（答出三点即可） 句在前，②句在后，因此选择B项；第①句中有“另外”，放在 结尾是合适的。 3.(示例①)A:运用拟人的修辞手法，将霜花拟人化，生动形象地 4.D解析：A.搭配不当，“事件”不能“批评教育”，可去掉“批评 写出了霜花随着积雪消融而消失的样子。 教育和”；B.去掉后一分句的否定词“不”；C.主客体颠倒，可 (示例②)B:运用比喻的修辞手法，将波痕比作鱼苗，生动形象 在“初中生”和“老师”之后加上“来说”两字。 地写出了春水被暖风吹拂的形态，表达了作者的喜爱之情。 5.(1)示例：近半数中学生结交网友看重对方人品。解析：解答 4.示例①：“爱”重读，能表达作者对北国迟来的春天的喜爱之情。 表格题，主要看表格的标题和表格中的数据，把数据的对比结果 示例②：“迟来”重读，强调作者喜欢的春天是“迟来的”春天， 与内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势”方式进行 不是依节气而来的，而是拼争、苦熬出来的。（意对即可） 概括作答。结论可有多个，注意题目要求。本表调查的内容是 “中学生结交网友”，表格中的数据“看重人品”占45%，比重最大， 1.秋天的七彩的声音；果实开裂的声音。 可以得出“近半数中学生结交网友看重对方人品。”。 2.听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦'的喜 (2)示例：中学生交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华 悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗'的会心微笑声”等。 的人；不能轻易相信网络中“朋友”的言论，不能被他们传播的 3.点明主旨，升华主题，表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天的 信息或情绪影响；不能对网络和网友有依赖心理；偶尔上网释放 喜爱之情，也表达了对人们美好生活的希冀。 压力是可以的，但不能逃课或背着父母去网吧同网友通宵聊天。 4.(示例)走到田间，只见一幅丰收的景象：雪白的棉花，沉甸甸的 解析：本题考查对文本材料的理解和针对问题分析的能力。从 稻谷，颗粒饱满的高粱，丰硕的玉米，都被农民伯伯放进箩筐里， 材料来看，结交网友有利有弊。所以要本着“引导正确结交网友” 发出“咚咚”的欢唱声。 的角度去提建议。 三、 (3)示例：扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的 1.示例：选文主要写了故乡小城的冬天是独特的，很少下雪，但雨 网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；向看不见的网友 水很多，带给了人们温暖美好，表达了作者对小城冬天的喜爱。 宜泄自己的烦心事，不会尴尬。解析：本题考查对问题的理解 2.示例：雪花小巧单薄；雨水很多，细密缠绵，风也是温柔的；人们 能力。正方的观点是网上交友是有利的。结合生活实际列举在 闲适自由、单纯美好。 网上交友的好处作答。答案不唯一，言之有理即可。 3.示例：第⑦段将小城冬天自然柔和的风与北方粗犷凛冽的风进 6.C解析：本诗后两句不是直抒胸臆，而是寄情于事，用双关的手 行对比，突出小城冬天风的静和小城之冬独特的温柔。 法含蓄地表达了自己内心的颠沛流离之感。 83 7.表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微现实的无限 感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 8.(1)急（2)相比(3)约定(4)舍弃 9.(1)他长兄的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 10.示例：谢道韫所对出的句子，既有意象又有意蕴，形象贴切；元 方虽年纪小，但对于父亲友人的批评有理有据，十分中肯。 11.示例：因为道路边的李子很容易被人们摘来品尝，如若李子 都在树上，未被人摘下，可以认为李子一定很苦以至于没有 人摘。 参考译文： 【丙】王戎七岁的时候，曾经和众多小朋友一道玩耍。（他们） 看见路边有棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋 友都争先恐后地跑去摘，只有王我没有动。有人问他（为什么 不去摘李子)，王我回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李 子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果真是这样。 12.母亲央求“我”去北海看菊花母亲临终仍牵挂子女 13.重读“我”“那步”“整宿整宿”。这些词突出了母亲病得很严重， 表达了“我”深深的内疚和自责。 14.母亲说“好好儿活”带有几分无奈，又有几分坚强。她知道自己 将不久于世，但仍不屈地与病魔抗争，鼓励儿子珍惜生命，坚强 地活下去。“我”说“要好好儿活”，体现了心中的坚强与自信，“我” 明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了人生的真谛。 15B解析：“长长”写出了父亲的行动非常缓慢，因为父亲是“一 步一步挪过”客厅的。 16随着年龄的增长，父亲的记忆力逐渐衰退，这让“我”心疼。 17.写出父亲活动范围狭窄，引出下文。 18.运用比喻的修辞手法，把“脑海中记忆的逐渐衰退”比作“用橡 皮擦擦去字迹”，生动形象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 19.运用动作描写，细致传神地描绘了父亲在家打扫卫生以及饭后 要刷碗的情景，形象地表现出父亲爱整洁的习惯，表达出“我” 对父亲的关爱与理解。 20.示例：“百善孝为先”，孝是一代人与一代人之间感情的链条，孝是子 女对老年人经济上的供养、生活上的照料和精神上的慰藉，孝是子 女应尽的义务。作为子女，我们要弘扬中华民族孝道的优良传统。 21.图1《从百草园到三味书屋》图2《五猖会》图3《无常》 22.示例①：《从百草园到三味书屋》一文中描述孩子们在百草园 的雪地上捕鸟的情景。示例②：《五猖会》一文中迎神赛会 时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天，享受一份游 戏的快乐。示例③：《无常》一文中无常看到一个母亲为死 去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 23.略