23.广东省中山市考试真卷-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

19.(1)运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比 作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。 (2)朗读此句时应缓慢，“无法忘却”重音朗读，突出作者的怀 念之情。 20.标题运用比喻的修辞手法，含蓄蕴藉，一语双关，思念的既是 那一缕迎春花香，也是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的 人生态度。这个标题表达了“我”对童年对故乡美好生活的回 忆和对太爷爷的怀念之情。 21.“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直 伴随着“我”。“我”在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相 处的欢乐时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。“花香”是太爷 爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响 着“我”。《秋天的怀念》中的“菊花”象征母亲坚强、高洁的品 格，也象征着母亲对“我”活出精彩人生的期望，烘托了母亲的 形象，寄托着“我”对母亲的怀念。 22.写作思路：审题可知，成长就是一次旅行。在这段旅程中，我们 感到更多的就是幸福，就是温暖。我们可以写初中生活，感谢 老师的帮助，通过精心选取生活中细小的有关老师的素材来突 出人物形象，把老师的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构 思上，可以巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片段，每个片 段都是先叙述后抒情，把对老师的感激之情表达得真切自然。 23.中山市考试真卷 1.(1)客路青山外行舟绿水前(2)遥怜故园菊应傍战场开 (3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(4)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台(5)夕阳西下断肠人在天涯(6)博学而笃 志切问而近思 2.(1)憔悴(2)静谧(3)拈轻怕重(4)骇人听闻 3.C解析：C.“喜出望外”形容遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 该词词义和句中的“高兴”重复。 4.B解析：B.关联词语使用不当，正确的修改方法是把“才”改 为“就”。 5.(1)示例：周围满是杂花苍松，远远望去，仿佛看到了丁香、紫藤、 红月季和白玫瑰等。你看那三棵松树中的两棵依然高大稳重， 要么直指天空，要么过房顶后作九十度折角，形貌别致；还有 棵树枝平伸做伞状。整个环境 (2)燕南园常滋雨露未名湖早泛春潮 6.(1)(示例)美猴王：在花果山上，众猴约定，谁敢先进水帘洞而 不伤身体，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了 进去，所以众猴拜他为“美猴王”。 弼马温：孙悟空从龙宫得到了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除 了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受了太白金星的建议，招 安孙悟空上天，封他为“弼马温”，让他管天马。 (2)示例：0唐僧能够将命运掌握在自己手里。在《西游记》中了 唐僧前世为如来佛祖的二徒弟金蝉子，因轻慢佛法被如来佛祖 真题圈语文七年级上10K 贬到大唐，后被指点前往西天去取大乘佛法，在去西天取经的路 上，他意志坚定，不管遇到什么困难，都从来没有动摇取经的决 心，他和徒弟克服八十一难，修成正果，被如来佛祖封为“旃檀 功德佛”。 ②“我”（鲁迅）能够将命运掌握在自己手里。在《朝花夕拾》 中，“我”离开$城前往南京新式学堂学习新知识，后又前往日 本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故 弃医从文。回国后以笔为刃，成为一名民主战士。这体现出“我” 自主选择下实现人生奋斗目标的成长过程。 7.(1)达到(2)增长(3)疾行，指迅速逝去 8.根据上下文，“俭”的含义应该是“约束”，而不是“节俭”。句子“淫 慢则不能励精，险躁则不能治性”的意思是，放纵懈怠就无法振 奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。“淫慢”和“险躁”都表示放 纵自己，不约束自己的行为和情绪。因此，“俭”的含义应该是 “约束”。 9.(1)期望、希望(2)掩盖、遮蔽 10.自以为得则害己/诱人出此则害人/害己必至害人/害人适以 害己 11.不敬信父兄、不敬信师友、欺诈傲慢的人。 参考译文： 【乙】忠诚守信，忠厚恭数，是（一个人）一生做人的根本。 如果年轻人在家里不敬重信任父亲和兄长，在学堂里不敬重 信任老师和朋友，（对人）欺诈怠慢没有礼貌，（长期）习惯于这 样，逐渐养成了相应的习性，（再）希望他通过读书明白合于 定伦理道德的行事准则，日后有所成长和进步，（就很）困难了。 (为人)是否欺诈，能从（他的）言语中显现；为人是否傲慢，能 从（他的）行为举止中显现，（这是)不可以掩盖的。自以为得 意就害了自己，引诱别人这样表现就害了别人。害自己一定会 害别人，害别人又是害了自己。一个家庭有了这样的年轻人， 是很大的不幸，（你们要）警惕戒备，警惕戒备。 12.微风吹来，啄木鸟挪动身子碰掉的将熟的大桃子正好砸到了小 猴，小猴以为是起风了；台风来了的消息不胫而走，动物们都 着急回家收拾东西；老猴自信地认为台风要来了，猿猴认为毫 无起风的征兆；台风最终没有来，老猴家提前摘下的桃子或腐 烂或苦涩难咽。 13.示例：我再也不道听途说、盲目自信了 14.小猴：不能盲目对事情发生的原因下结论，容易扭曲事实，造 成误会。猿猴：对道听途说的事情要进行自己的判断，可避免 不必要的损失。做法示例：我不轻信别人的话，对道听途说的 事情要进行自己的判断，不盲目听信传言；对别人给自己提的 建议要虚心接受，不盲目自信。 15.“白杨树的绿荫里”“湖上的风”“麦田”“白杨树”“校园里清 亮的读书声”等。这些词句不仅体现了环境的幽美，还表达了 作者对家门口的学校的深厚情感。且与文题相呼应。 答案与解析 16.(1)将北窗比作“另一册课本”，生动地体现了北窗所蕴含的教 育价值，它就像一本自然的教科书，帮助“我们”开启对自然、 田野、季节和耕耘的认知，同时也启发了“我们”的智慧和想 象力。 (2)将那所乡校比作田野里停泊的一艘画舫，形象生动地描绘 了乡校被水杉林环绕的美丽景象，表达了作者对家门口的学校 的喜爱和赞美之情。 17.这篇文章通过怀旧与感慨、赞美与敬仰两种感情基调的交织， 展现了作者对家门口的学校和乡村教师的深厚感情，同时也引 发了读者对乡村、对乡村教育、对过去的思考和感慨。 18.这些家门口的学校是孩子们成长的精神家园，承载着乡村的文 化和传统，作者通过回忆自己的童年经历和同学的故事，表达 了对家门口的学校的深厚感情和对乡村教育的关注。应该注 重保护和发展乡村文化，让这些乡村学校成为传承乡村文化的 重要载体，为乡村社会的可持续发展注入新的活力。 19.写作思路：“这一次”特指一次。“我”提示我们应以第一人称 的口吻进行写作，“我”应是事件的亲历者、见证者；“你”是作 文当中的另一个主人公，可以是父母、老师、警察叔叔、医生、 清洁工、朋友、同学等；“骄傲”有感到光荣之意，有值得赞扬、 值得学习之意。作文当中的“你”应该具有勤奋、坚强、善良、 正直、勇敢、执着的品格，是这样的“你”影响着“我”。我们可 以写同桌虽然基础较差，但是他执着向上，从不放弃，终有所 成，“我”为“你”骄傲；朋友拾金不昧，在路上检到大量现金， 在报警后在原地等待失主，“我”为“你”骄傲；父亲勇救落水儿 童，事后默默离开，在警察叔叔来“我”家时，“我”和妈妈才知 道父亲的良善之举，“我”为“你”骄傲；等等。事件内容要详略 得当，可体现某种精神令“我”震撼，表现自我的思考或成长。 24.佛山禅城区考试真卷 1.(1)非宁静无以致远(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)枯 藤老树昏鸦(4)海日生残夜归雁洛阳边(5)自古逢秋悲寂 寥便引诗情到碧霄(6)我寄愁心与明月随君直到夜郎 西影入平羌江水流回乐烽前沙似雪 2.A解析：《观沧海》通过描写沧海波澜壮阔的景象，抒发了诗人 统一全国、建功立业的宏伟抱负，表达了诗人豪迈自信的感情。 故背景曲选“《十面埋伏》，曲风恢宏大气，激昂慷慨”最为合适。 3.(1)粗犷(2)殉职(3)畏罪潜逃 4.B解析：“珍视”指珍惜重视。“重视”指认为人的德才优良或 事物的作用重要而认真对待；看重。“珍视”比“重视”程度要深， 第一空应选“珍视”。“感悟”指有所感触而领悟。“感受”指受 到（影响）接受。“感悟”比“感受”多一层“悟”的意思，结合“初 步思考和认识人与动物的关系”“所象征的可贵精神”的语境， 第二空应选“感悟”。“忧心仲忡”形容忧愁不安的样子。“悲天 悯人”指对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。结合“宽 厚情怀”的语境可知，第三空应选“悲天悯人”。故选B。 5.C解析：画线句错在语序不当，应先写“这些文章”记述了什么 故事，反映了什么内容，最后才是展现了作者的什么意图或情感。 6.上联：发奋识遍天下字下联：立志读尽人间书（楷体） 7.示例一：品尝香醇的美酒陶醉其中 示例二：聆听智者的教海茅塞顿开 8.（1)唐僧（2)海人不倦，治学严谨，没有民族偏见 9.示例：我认为《朝花夕拾》是一盏照亮前路的灯。书中的十篇回 忆性散文记叙了鲁迅先生从家乡到南京上学，再到日本学医，最 后选择回国从文的经历，展现出青年知识分子在旧中国的茫茫 黑夜中，不畏艰险、寻找光明的精神，它犹如一盏明灯，为无数 青年指引了前行的方向。 10.(1)连接，紧跟（2)闭上眼睛(3)挖洞 11.(1)(过了)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐 在（屠夫）前面。 (2)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 12.A解析：A.不同，停止/仅，只；B.相同，两词均译作“离开”； C.两词均译作“就”；D.两词均译作“狡猾”。故选A。 13.发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 14.(1)被杀死(2)成功逃脱(3)提高警惕，不要被表象迷惑 参考译文： 【乙】苏子在夜里坐着，有一只老鼠正在咬东西。他拍床 制止老鼠咬东西，声音已经停止了后又发出老鼠咬东西的声 音。（苏子）让童子用烛火照床下，有一个袋子里面是空的，老 鼠咬东西的声音从袋子里发出来。（童子）说：“啊！这只老鼠 被关闭在里面因而不能够离开了。”童子打开袋子看里面，寂静 得好像什么都没有，童子举起烛火来寻找，发现袋子里有一只 死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在咬东西的，怎么会突 然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子 翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，即使再敏捷的人也措 手不及。苏子感叹说：“真是奇怪啊！这是老鼠的狡猾。” 15.C解析：C.本文是通过具体事例来表达对母亲的怀念的，不 是直抒胸臆。 16.朗读时“悄悄地”“偷偷地”这些词语语速要慢一点，“躲”“听” 等动词可以读重音，读出母亲的小心谨慎，对儿子的体贴包容。 17.和妹妹一起好好活，用行动告慰去世的母亲，活出对亲人、家庭 的责任。他面对接踵而至的苦难，保持对生活的乐观，活出了 自己生命的坚强；用自己的明朗、豁达，照亮了他人，活出了对 社会的担当。 18.(1)后悔、害怕和沮丧(2)“我们”钻出水道 19.(1)“弓”“贴紧”“钻”三个动词连用，生动形象地写出了“我 们”在地下水道中艰难爬行的状态，突出了在地下水道中爬行 的危险。 (2)用河水的平静，暗示“我们”的心情逐渐平复；与前文中“我 们”曲折的经历和内心的煎熬形成对比。真题圈 语文 期术真题卷 七年级上10K 23.中山市考试真卷 嫩 （时间：120分钟满分：120分) (有改编) L期 一、积累运用(30分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)】 。潮平两岸阔，风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》) (2)强欲登高去，无人送酒来。 (岑参《行军九日思长安故园》) (3)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 帕 (李商隐《夜雨寄北》) (4) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰 河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] (5)刘禹锡说“自古逢秋悲寂寥”，马致远的《天净沙·秋思》中“ 直接体现了“悲寂寥”的情感。 (6)复旦大学的校训“ ”(《(论语〉十二章》) 鼓励我们从各个方面去学习，树立伟大的志向，并且踏踏实实地做事，有所作为。 钟 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) 金星教 (1)她giao cut 的脸上现出央求般的神色。 总 (2)那是雨，是使人jing mi 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (3)不少的人对工作不负责任，nian ging pàzhòng 把重担子推给人家，自己 挑轻的。 (4)我什么也没有看见！这可hai ren ting wen 了。难道我是一个愚蠢的人吗？ 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.甘肃省武威市天祝藏族自治县的乌鞘岭上，汉、明长城经历千百年风霜相会于此，穿越草原，绵 延至雪山之巅，美如画卷。 槛加 B.为应对第9号台风“苏拉”这一突发性灾害天气，珠三角各地市都公布了临时庇护场所及热线 附 电话号码。 题)均 C.中国恢复出境旅游后，全球多国高兴得喜出望外，纷纷对中国旅客的到来表示热烈欢迎。 国 D.重阳节前夜，大批广州市民前往莲花山登高祈福，景区内人声鼎沸。 4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.在南海中央海盆水深约4000多米处，科研人员进行了我国第一条跨洋中脊深海人工源电磁与 大地电磁联合探测剖面的实验。（删去“多”)》 B.凉茶的主要成分是中药，如果不了解自己的体质状况和配方特点，才随意搭配饮用，容易伤身。 (将“如果”改为“只有”) C.屠格涅夫的《猎人笔记》广泛而真实地表现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活，语言 简洁优美。（将“表现”改为“展现”） D,在讲述网络诈骗内幕的现实题材电影《孤注一掷》上映后，使得普通民众大大增强了反诈骗意 识。（将“使得”删去） 5.阅读下面的材料，完成题目。（4分) 北京大学燕南园57号，是冯友兰先生的故居，又名“三松堂”。“三松堂”之名，来源于院内的 三棵松树。堂位于燕南园东北角，是栋中西合璧的小洋楼。内部是现代化设施，外观又借鉴了四 合院的传统风格。小院整体呈青灰色，掩映在杂花苍松间，看起来十分幽静安详。 (1)阅读文段，发挥想象，对“掩映在杂花苍松间”一句进行扩写，不少于30字。(2分) (2)根据对联的相关知识，将下面四个短语组合成一副对联。(2分) 未名湖 燕南园 早泛春潮 常滋雨露 6.班级开展“阅读名著，重温经典”读书交流活动，请你按照要求完成以下任务。(6分) (1)孙悟空的名称经历了“石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛”的变化，请 你任选两个，结合名著内容介绍名字的来历。(2分) 四绝盗印 (2)“我不相信命运，我只相信我的手，命运掌握在自己的手里。”请你从以下名著中各选一个人物， 说说其命运是否掌握在他自己手中，并说明理由。(4分) 《西游记》一唐僧孙悟空 《朝花夕拾》—范爱农“我” 二、阅读（40分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。（15分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 7.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)非宁静无以致远 (2)非学无以广才 (3)年与时驰 8.文中“俭以养德”的“俭”，有人解释为“节俭”，有人解释为“约束”。请在翻译“淫慢则不能励精， 险躁则不能治性”一句的基础上，说明“俭”字的意思。（4分) 【乙】 示儿0 忠信笃敬，是一生做人根本。若子弟在家庭不敬信父兄，在学堂不敬信师友，欺诈傲慢，习以性 成，望其读书明义理，向后长进，难矣。欺诈与否，于语言见之；傲慢与否，于动止见之，不可掩也。 自以为得则害已诱人出此则害人害已必至害人害人适以害已。人家生此子弟，是大不幸，戒之戒之。 (选自张履祥《杨园先生全集》) 【注】①这封家书是张履祥于康熙七年春末写给自己的儿子张维恭和张与敬的。 9.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)望其读书明义理 (2)不可掩也 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 自以为得则害己诱人出此则害人害己必至害人害人适以害己 11.你认为文章结尾说的“此子弟”是怎样的子弟？(3分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 老猴摘桃 李子舟 风和日丽，阳光明媚。小猴和野兔在家门前的桃树下玩得正欢。有只啄木鸟在桃树上捉虫， 阵微风吹来，啄木鸟挪动身子，无意间碰落一粒将熟的大桃子，正巧砸在小猴脑门上，瞬间起了一个 包。小猴疼得连蹦带跳号啕痛哭，还大声叫喊着：“起风啦！把桃子都吹落了！” 野兔一听顾不得再玩耍，急忙回头往家里跑，半路上遇见山羊。山羊觉得纳闷，问：“你大白天 慌里慌张的出啥事了，又开始玩龟兔赛跑游戏是吗？” 野兔忙不迭地回答：“哪里还有这份闲心情！马上要刮大风了，把小猴家桃树上的桃子都吹落 了，小猴正被砸中疼得直哭。我要赶紧回去收拾晾晒的衣物。”说完一溜烟似的跑得不见了踪影。 山羊听了也连忙往回跑，迎面遇上黄牛，黄牛好生奇怪，问：“你这么心急火燎的发啥羊痫风，莫 非是家里失火了？” “你有所不知，马上就要刮台风了，风势还挺猛呢。”山羊添油加醋地说：“那猴家桃子被吹落满 地，小猴心疼不已正哭着呢。这不，野兔已经赶回家收拾晾晒的衣物，我也要回去做好防台风的准 备了。”说完顾不得再与黄牛说啥，径自往回赶。 黄牛听了心想：刮台风这事非同小可，我准备过冬的干草还在场地上晒着呢。台风一刮岂不是 干草漫天飞，这冬天还怎么过呀？于是也急忙赶回家收干草。 就这样，马上就要刮台风、猴家桃子被刮落、小猴被砸伤的消息不胫而走，一下子就传到了老猴 耳里。老猴听说家中出事了惊惧不已，匆忙猴急猴急地往家里赶，看见家门前的桃树依旧，桃子也 依然挂在树上。正犹疑间，却见小猴坐在桃树下一手拿桃一手揉脑门哭得正伤心。 老猴顿时相信台风果然就要来了。事不宜迟，老猴马上进行家庭总动员，大猴小猴齐上阵，上 树摘桃的，抬筐拾桃的，个个忙得不亦乐乎，终于把将熟未熟的桃子一股脑儿全部摘下来，装了满满 两大筐。 邻家猿猴见了大感惊讶，问：“你们都疯了？再过几天才能成熟的桃子，怎么提前全给摘了呢？” 老猴说：“马上就要刮台风，再迟就来不及了。你家的桃子也要快点去摘，不然你会后悔的。” 猿猴抬头远望，万里晴空，毫无起风的征兆，觉得莫名其妙，说：“你这是哪来的道听途说，没见牛 到风就说雨，该不是神经过敏了吧？” “你没听见刮台风的消息已经传得沸沸扬扬路人皆知？常言道‘无风不起浪’，况且我是尊重事 实的。”老猴表现得挺自信，指着坐在桃树下的小猴手中的桃子说，“你看，这桃子就是被风刮落的， 我现在是未雨绸缪早作准备，一切防患于未然嘛！” 看着两筐青桃，猿猴感到惋惜，说：“这半生不熟的桃子如何能吃，如此糟蹋岂不浪费！” “这你就更说错了。”老猴自作聪明，似乎它已考虑得非常周到，“这桃子虽青些，熬段时间总会 变熟，即使口感欠佳还总能用以充饥；如果被台风刮落摔成烂桃，那就成了垃圾。岂不更加可惜？” 猿猴觉得老猴不可理喻，不再与其言论，摇头叹息离去。 此后几天，老猴有空就盯着空中看，心想台风怎么还不来呀？它还等着看邻居猿猴的笑话呢！ 可是台风终究没来。邻居猿猴家的桃子成熟了，摘下来个个红中透紫香甜可口。而老猴先前 摘下的桃子没放几天有的已经腐烂，剩下的也苦涩难咽，更别说用以充饥了。 老猴欲哭无泪连声自责道：“ 12.寓言的寓意与情节设计有密切的关系。请以“风”为线索概括本文的情节。(3分) 13.寓言的寓意一般出现在结尾处。请根据情节，为最后一段话补充合适的句子。(3分) 14.解读角度不同，对寓意的理解也会有所不同。请从小猴和猿猴的角度，分别概括这则寓言的寓意。 在生活中，为避免出现类似老猴摘桃的后果，你应该怎么做？(4分) 婚狗 始 (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 家门口的学校 陈荣力 ①远山近水的湖边，一片金黄的麦田，麦田中间一条平坦的柏油路，两侧碗口粗的白杨树沿路 伸展出茂密的绿荫，绿荫的尽头是一所红瓦白墙的学校，停泊在一片更大的绿荫里。 ②正是上课的时间，我没有走进学校去，而是静静地站在白杨树的绿荫里，听湖上的风吹着麦 田、吹着白杨树、吹着校园里清亮的读书声… ③那天午后，我路过一所乡村学校。这样的学校，在江南的乡村里有很多，它们都有自已的名 字，或直白，或质朴，或古老，或洋气，各不相同。不知为何，对这些林林总总的乡村学校，我却有 型 个自己的称呼：家门口的学校。我知道，这样的称呼并不科学，亦不精准，但细想想，这样的称呼，更 多缘于我童年启蒙的学校，就在离家不足100米的家门口。 ④童年启蒙的那所学校，严格地说算不得是一个完整的学校，只是镇上中心小学的一个分部， 处在镇子和农村的接合部，叫“老本部”。“老本部”四个老师，三个班级，而且两个还是一、二年级和 三、四年级分别并着上课的复式班。家门口的学校，虽然小而简陋，但对家门口上学的我们来说，实 在有很多的好处。第一当然是近。上课的电铃响起时，匆匆起床，撸一把脸，抓一个熟番薯，还能赶 在老师到达前，冲进教室。肚子饿了，课间休息的十分钟去家里扒口冷饭，绰绰有余。 鄉 ⑤学校就在家门口，老师也是邻居。“老本部”四个老师，三女一男，除男的大沈老师家在乡下， 三个女老师都是贴隔壁的左邻右舍。彼此连家里今天烧什么菜都能闻到，老师很难对我们凶。 ⑥处在镇子和农村的接合部，“老本部”的北窗外就是一大片田野。河流从田野中穿过，高高 的铁塔挽起白云，山脚下的村落蜿蜒起伏。稻秧刚栽下的季节，青蛙的鸣叫和着清亮的书声远近 翻滚；麦子黄了的时候，风吹着麦浪一会儿向东一会儿向西；大雨欲来的前夕，急急赶路的鸟云像 天空中奔跑的马群；而电线上燕子排着队啁啾和阳光下水牛荷着犁耕田的剪影，则似一帧帧水印 木刻…很多年以后我才明白，那北窗其实就是另一册课本，启蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的 认知。 ⑦我高中的一个女同学，师范毕业后原可以留在城里，她却主动要求到一个乡校做教师。那乡 巡0 校与她家就隔了一条河，青砖红瓦，长窗坡顶，被一大片茂密的水杉林簇拥着，远远望去就像田野里 附 停泊着的一艘画舫。有一年我去这个乡校办事，方才得知她在这个乡校里已做了十多年的教师。“离 题) 家近是一个原因，更主要的是我小学、初中就在这个学校读的，回到这个学校做教师，一直是我的梦 想。”同学在这个家门口的学校里恋爱、成家，又生儿育女，直到临近退休，学校撤并了才到了镇上的 国 一个学校，在家门口的学校里做了三十多年的教师。同学是默默无闻的，但我知道能一直伴着自己 的梦想工作、生活，同学是幸福的。当然同学还有许多平凡的幸福，譬如周边村子里，许多教过的学 生考上大学了、参加工作了或者结婚、生子了，都不会忘了叫她去坐一坐宴席。 ⑧那些大大小小的散落在乡村里的学校，那些远远近近的家门口的学校，在无数离开了乡村和 留在乡村的学生中，像点亮灯火的港湾，似洒满星光的银河。而像我同学这样无数的乡村教师，无 疑就是点燃灯火和擦亮星光的人。 ⑨记忆中一个画面让人惊心动魄。那是独龙江边上学的孩子，吊在悬索下从怒涛翻滚的独龙 江上飞驰而过的场景。比起这些孩子来，学校就在家门口，正是天赐的福分。尽管在江南的乡村里， 这些学校正在逐步消失，但无论如何，它们总会像灯火和星光一样，一直闪亮。因为对无数乡村的 孩子和大人们来说，那些大大小小的乡村里的学校，那些远远近近的家门口的学校，其实就是心灵 里抚育成长的另一个家，生命中血缘之外的又一条根。 (选自《新民晚报》有删改) 15.在朗读时，你认为第②段画线句子中哪些词需要读出重音？请说明理由。(3分) 16.品味下列语句，体会句中比喻修辞手法的表达效果。(4分) (1)很多年以后我才明白，那北窗其实就是另一册课本，启蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的 认知。 湘 (2)那乡校与她家就隔了一条河，青砖红瓦，长窗坡顶，被一大片茂密的水杉林簇拥着，远远望去 就像田野里停泊着的一艘画舫。 拎绝盗印 17.阅读散文要把握感情基调，常见的感情基调有欢快、忧愁、伤感、闲适、激愤等。这篇文章的感情 基调有哪些？试具体分析。(4分) 18.结合第⑨段中的画线句子，联系全文，说说你对课文深层意蕴的理解。(4分) 三、作文(50分) 19.请以《这一次，我为你骄傲》为题，写一篇文章。 提示：注意区分“我骄傲”和“我为你骄傲”；“这一次”的具体事例是什么，“骄傲”的原因和 表现是什么，这是写作的重点。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）； (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实姓名和校名。 教有 72 4500 ▲600 盗 ▲700 ▲800