21.专题复习卷(五)现代文阅读-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

真题圈语文 专题复习卷 七年级上10K 授 湘 21.专题复习卷（五）现代文阅读 嫩 长州 一、（期末·23-24佛山顺德区）阅读下面的文字，完成 L期 1~3题。 秋分时节 涂启智 ①“燕将明日去，秋向此时分。”秋分是重要的气候和物候 节点。燕子、大雁等候鸟南迁过冬。高天之上，一群大雁，排成 人字形，向南飞去，间或发出“嘎嘎”叫声。雁鸣声中，落下多少 肃穆苍凉。 ②暑热仿佛浪潮一般，一下子退隐到地平线外。秋风裹挟 阵阵凉意，全线登陆。昼夜温差变大，短袖衣装，已难抵朝来寒 製 雨晚来风。“一场秋雨一场寒”。秋凉逐步加深，层层递进。白 露时，许多地方节到气不到，虽然时令来到，气温并未明显下降， 天气依然有些燥热。而当秋分来临，节与气趋于步调一致，天气 转凉已是势不可当。 ③此时，长袖纷纷替换短袖，凌晨与晚上，外套也会派上用 场。人们着装亦是季节时令的标签。当我们观赏一部电影或电 视剧时，看剧中角色服装，就能断定故事发生于春夏还是秋冬， 甚至是初夏还是仲秋。 星教 ④秋分与收获如影随形。棉花笑得合不拢嘴，洁白的脸庞 总 饱满丰润，就像天上的云朵。沉甸甸的稻穗弯腰低头，向大地母 亲鞠躬；金黄的稻浪一望无垠，气势壮观，空气中弥漫着成熟的 芬芳。黄灿灿的玉米棒子挂满秸秆，书写无言的诗行。还有大 豆、绿豆、红薯、花生等农作物次第亮相，苹果、橘子、石榴、梨、猕 猴桃、柚子等水果惊艳登场，共同奏响秋收的磅礴乐章。 ⑤秋分和播种犹如李生姊妹。“秋分种冬菜，下雪不愁菜”。 茼蒿、大蒜、上海青、菠菜、大白菜、芫荽、冬萝卜等，此时播种最 槛加 为适宜。秋分播种的蔬莱，历经霜降之后，没有了夏季的涩味以 H 及烈性，脆生生的，甘甜爽口，食后唇齿留香。茼蒿、菠菜、大白菜 题 芫荽等，清炒活色生香各具风味，涮火锅则与其他菜肴水乳交融 品 相得益彰。尤其是霜降以后的萝卜，少了夏天的辛辣冲鼻，多了 国 些爽脆绵甜，堪称“水果萝卜”。刚从菜园拔起的新鲜萝卜，清洗 干净，可以直接生吃。这就好像一个人，走过童年的顽皮、年少 的轻狂以及青春的孤傲，迎来中年以后的恬淡平和，特别善解人 意，最能包容他人，处处与人为善。这种状态，让与之相处的人 如沐春风，如饮甘霖，如同走在秋天的原野，心旷神怡，通体熨帖。 ⑥小时候，每到秋分前后，经常听到母亲说：“八月秋风凉， 冻死懒婆娘。”我问啥意思，母亲用手抚摸着我的头，慈爱地笑 道：“妇女们要赶紧动手，趁早做棉袄棉裤，不然冬天就要遭罪 了！”老家的冬天冷到零摄氏度以下，有时滴水成冰，没有厚厚 的棉袄棉裤，难以熬过三九严寒。 ⑦母亲抽空上街，卖掉积攒一两个月的鸡蛋，换回几斤棉 花和几尺布料，白天在生产队忙农活儿，晚上加紧缝制棉衣。那 时，煤油灯是乡村夜晚照明的标配。为了省油，母亲总是将灯芯 搓到很细，将露出煤油灯瓶盖的灯芯调到最小。一灯如豆，在昏 暗的灯光下，母亲低着头穿针引线，全神贯注为我缝制冬天的温 暖，常常忙到夜深。那件棉袄，母亲用了两斤半棉花。穿着它， 哪怕在呼呼的北风中行走，我也周身暖和。 ⑧往事历历在目，秋分又至。草木于不知不觉间变换颜色， 由青翠到苍翠，再逐渐枯黄…低头看脚下，又有许多泛黄以及青 黄参半的树叶悄然坠地。树木将在枝叶萧条中挺立寒冬。这些树 叶知道自己终将调零，为了使树干保存更多养分，以孕育来年的枝 繁叶茂，它们义无反顾、毅然决然早些离开，回归泥土，融入泥土。 那么从容，那么平静，那么释然，那么坦荡，令人肃然起敬。 ⑨秋分是季节的醒目分水岭。秋水长天共辽阔，一时江山 如画。“物色之动，心亦摇焉”，跟随大自然的节奏与韵律，我们 登高望远，天地寥廓苍茫，风光无限。 (选自2023年9月21日《兰州晚报》有删改) 1.【默读】选文描绘了一幅幅美丽的图画。根据①~⑤段完成 填空。 (1) 秋风送凉图—（2) 菜园播种图 2.【朗读】请选出下面语句中需要重读的一个词语，并说明理由。 沉甸甸的稻穗弯腰低头，向大地母亲鞠躬。 词语： ,理由： 3.【美读】如果要选一首音乐作为本文朗读的背景音乐，是选舒 缓平和的还是轻松活泼的？请从文章内容与思想感情的角度 简述理由。 —61 二、（期末·22-23广州海珠区)阅读下面的文字，完成 1~4题。 笑的遗产 韩少功 我女儿说起她的亲人时，总要提到游，一位曾经带过她的保姆。 那一年，我家搬到河西。妈妈体弱，我和妻都要上班，孩子 白天需要托给一位保姆。经熟人介绍，我们认识了游，她就住在 我家附近。 游五十岁左右，提前退休了。她心直口快、心宽体胖，笑的 时候脸上隆起两个肉球，挤得连眼睛都不见了。她的哈哈大笑 是这个居民区的公共资源。茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声 远远传来，碎碎地跳入窗户，落在杜鹃的花瓣上或者你展开的报 纸上，为你的心境增添亮色。 孩子开始畏生，哭着不要她。不过没多久，孩子就平静下来， 喜欢上她的笑声了。孩子试着用手去摸她的胖脸。她笑得张大 嘴巴，把脸别过去，又突然“呷”一声转回来做出一个鬼脸，让孩 子觉得刺激有趣。她可以把这个简单的游戏认真地重复无数次， 每次都与孩子笑成一团。 孩子从此多了一位奶奶。 游的丈夫也是退休工人，擅长厨艺，常被餐馆请去帮忙，几 个月不回家。两个儿子在工厂上班，一个迷钓鱼，一个好小提琴， 工资都不高，在家里混吃混喝不算，有时还找母亲要补贴。游奶 奶常常红着眼圈说：“我那两个败家子还不如我韩寒。还是韩寒 心疼奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要我吃油饼。”说着 又落下一串泪来。 韩寒便是我女儿。 南方的夏天很热。到深夜了，屋里还如烤箱一般，所有家 具都热烘烘的。把凉水抹上去，暗色水渍飞快地被分割，然后一 块块竞相缩小，蒸发至无。人热得大口出粗气，都怀疑自己身上 有熟肉气息。在这种夜晚连蚊子也少多了，大概已被烤灼得气 息奄奄、锐气尽失。孩子在这样的夜晚当然睡不安稳，刚闭一会 儿眼又“哇哇”热醒。不知什么时候，我们听到楼下有人叫唤， 到阳台上细细辨听，才知有人在叫孩子的名字，是游奶奶来了。 她驮着沉沉的一身肉，气喘吁吁地爬上楼梯进门。她说在家里 就听到远处的哭声，怎么也睡不着。她听得出是韩寒在哭，便说 什么也要把孩子抱到她那儿去。 她并没有特别的降温妙方，只能是彻夜给孩子打扇，或者 抱着孩子出门夜游，寻找有风的去处。 整个夏天，她家最凉爽的竹床、最通风的位置，都属于我女 儿。每当太阳落入对面的高墙，游奶奶就开始往门前的地上喷 水消暑。她把竹床放置在梧桐树下，至少用凉水擦两遍，为我女 儿过夜做准备。她儿子不小心坐了竹床，她立刻大声呵斥：“这 是给你坐的吗？走走走，没有你的份！” 日托差不多成了全托。我们要给她加工钱，她坚决不收， 推来推去好像要同我打架。 后来，游奶奶的身体渐不如前，医生说她心脏有毛病。正 好这时候孩子也该上幼儿园了，我们便把她送往外婆家一那 里有一所不错的幼儿园。那儿离我家比较远，孩子每个星期只 能在周末回来。 孩子刚去的那几天，游奶奶失魂落魄，不时来我家打听孩 子的近况。 我女儿从幼儿园到小学，每个星期六回家。离家还老远， 她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去，直到扑向游奶奶肥软 的怀抱，一扎进去就不出来。游家总有很多邻居的孩子一游 家常有乡下来的亲戚，用拖拉机运来藤椅、鸟笼、瓜果在游家门 前售卖，也带来乡音和乡野阳光的气息一孩子们疯疯地赖在 那里看热闹，久久不愿回家。 后来我家迁居到海南岛。女儿每吃到一种新奇的热带水果， 都会说：“游奶奶来了，要让她尝尝这个。”她给游奶奶写过一些 信，游不识多少字，回信大多是请人代笔的。 我担心游的心脏病，但又没把这份担心告诉女儿。⑧ 她还是经常给游奶奶写信，也经常收到游奶奶的回信。每 次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃惊的是，她 笑时的神情特别像游奶奶。她的脸，上半截像我，下半截像她妈， 但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留、毫无顾忌，尽 情而忘形。我记得经常在游家出入的那群邻居小孩，个个都带 有这种笑，真是习性相传、音容相染。 游奶奶不论身患多少疾病，也不会离开人世。这不在于她 会留下存折上五位或六位的数字，也无关官职或学历，她的破旧 家具也终会被后人扔掉。但她在孩子们的脸上留下了欢乐，让 他们的笑容如花般四处绽放。 秋雨连绵，又是秋雨连绵。我即便远在千里之外的海岛，也 会以空空信箱等候她远来的笑声。（选自《中国作家》有删改） 1.阅读全文，填写表格。 时间 女儿 游奶奶的关爱 初识时 畏生哭闹 ① 彻夜打扇、抱出门纳凉、 南方的夏夜 睡不安稳 喷水消暑、擦拭竹床 续表 时间 女儿 游奶奶的关爱 “我”家迁居海 ② 请人代笔回信 南岛后 2.中考新考法做批注做批注，是一种很好的读书方法。请从修 辞的角度给文中画线句写批注。 到深夜了，屋里还如烤箱一般，所有家具都热烘烘的。 3.体会下列语句中加点词蕴含的情感。 离家还老远，她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去， 直到扑向游奶奶肥软的怀抱，一扎进去就不出来。 4.你如何理解文章标题《笑的遗产》的含义？ 三、（期末·23-24深圳南山区）阅读下面的文字，完成 1~4题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中让他 感到最高兴的一场雪—我就是在那个下雪天出生的。父亲一大 早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行，雪花落在父亲的头发上，他 丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的 一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的， 生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发 愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨别的也不会。 于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸， 用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能 -62一 晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我 早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾千的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天， 就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气 就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春 联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山 越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门 外，全身都是雪。A.他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪， 拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老 爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术马上变成黑头发。” 努 他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操 劳的父亲，总想在中午休息会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想 了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一 毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数能力，又可以让我 不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生 财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下 来。有时候，我看见在头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时 兴候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找 到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发 拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”，而父 亲总是淡淡地笑着，其中有包容、有疲惫。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间 的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因 为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，又说：“你 别挡住我的视线，雪天路滑。”B.我坐在后座，看着自行车在雪地上 留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一 刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业。父亲不用再为了我四处奔波， 不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想 出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样 沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下， 跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究 不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那 些风霜成了他生命中的一部分。 ①可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 (有删改) 预学笔记 ☆读法指导 阅读散文要理清作者的思路。 阅读散文要重视朗读。 和 阅读散文可以沿着作者的思想感情脉络，读出文章的意蕴，获得自己 嫩 的感悟。 ☆梳理摘抄 长州 L期 *时间关键词 *“我”与父亲的故事 *父亲的表现 那年冬天 “我”出生在雪天 感到高兴 那时父亲在村小教书(1)】 十分辛苦 (2) 父亲让“我”拔白发 包容而疲惫地笑着 后来上了初中 父亲接成绩不好的“我”回家(3) 如今“我”已经大学父亲再也拍不掉头上的雪 风霜成了父亲生命 毕业 的一部分 ☆读后困惑：文章以《父亲头上的雪》为题，有何作用？ 借助预学笔记，完成下面任务。 【思考探究】 製 1.请按文章顺序将预学笔记中“梳理摘抄”部分补充完整 2.仿照示例，从A处或B处画线句中，任选一句进行朗读设计， 并说明理由。 示例：父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行，雪花 落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。 朗读设计：朗读时应重读“踉踉跄跄”“奔行”。这两个词语运 用动作描写，“踉踉跄跄”表现父亲雪天赶路的艰难，“奔行” 写出父亲在知道“我”要降生时心情的急迫，表现出父亲焦急 而又喜悦激动的心情。 我选择 句， 【解答困惑】 3.综合以上思考探究，回答预学笔记中的困惑：标题《父亲头上 的雪》有何作用？ 警加 H 题 【迁移拓展】 4.关联教材成长是由“不懂”到“懂得”的过程。读完文章，小 南将自己最有感触的句子摘录到阅读笔记中。请你说出这两 段文字中，“后来的我”分别懂得了什么，并选择一个谈谈对 你产生的影响。 摘录一：如今，我已经大学毕业。父亲不用再为了我四处奔波， 不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑， 想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中 那样沉默。 (李柏林《父亲头上的雪》) 摘录二：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正 开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 块儿，要好好儿活… (史铁生《秋天的怀念》) 四、（期末·22-23中山）阅读下面的文字，完成1~4题。 一只花斑猫 陈德平 ①一出楼道门，与往常一样，那只黄色花斑流浪猫就从斜 刺里蹿出来，走到面前喵喵地叫着，尾巴翘得高高的，眼睛忽闪 着，向你要食吃。因为给过几次，便认识了，好像专门候着似的， 看着那股萌劲，无礼相赠还真有些不好意思。所以晚饭后出去 走路尽量捎带些猫食。有时出来没见它，我还会四处张望，心里 寻思这猫跑哪里去了。偶尔没带猫食，它跑过来时，我就含着款 意跟它摆摆手说，今天没有，下次带给你。它倒也知趣，冲我叫 几声就跑开了。当走路回来，它一见我，马上从黑暗中叫着奔过 来，直到我关上楼道门，才停住叫声，有些失望地回转过去。后 来，它身边忽然出现了一只黑色的小猫，看样子刚出生不久，带 着到处溜达。那小猫怕生，一见来人马上钻到了道旁的花坛里。 ②那天，我带着一盒猫食走出楼道门，没见猫过来，再向前 走去，在黄昏的光影里，看到停着一辆小车的路旁有一团黑乎乎 的东西，隐隐约约像是花斑猫，可怎么躺在地上不动呢？近前一 —63 瞧不由大吃一惊，原来那只花斑猫已倒在血泊之中，浑身软塌塌 的，没了气息，而小黑猫也不知去向。这猫不知是被车碾压，还 是被击打，但肯定是外力所致。昨天还活蹦乱跳的，现在却… 我不相信地望着眼前的一幕，心里立刻充满了疼痛，继而愤慨： 肇事者不见影子，纵然是无意造成也不能弃之不顾，扬长而去！ 一个无辜弱小的生命就这样瞬间被践踏摧残了！我有些懊悔出 来晚了，若早点也许可以阻止或避免。天完全黑下来了，路边的 树木在风中依旧发出唰唰的声音。花斑猫是天真无邪的，那么 长时间的朝夕相处，以为世间的人都是友善仁慈的，可能当险恶 来临的时候，也没想到去防范躲避。 ③那几日，经过花斑猫倒下的地方，我总不忍回看，路上仍 留着斑斑血迹，我仿佛看到花斑猫那眼巴巴绝望乞求的目光，这 让我的心情再次坠落在一种莫名的忧伤当中。 ④我想到我们人类是不缺少爱的。我想起在藏地雨后的 公路上，一些老阿妈弯腰在路上捡拾蚯蚓，因为雨后有许多蚯蚓 从地里钻出来爬到路上，她们捡起后放到远离公路的草地里，怕 过往的汽车、摩托车把这些蚯蚓碾死，这种对生命的敬畏令人动 容。我也想起有次去一所大学，在学生餐厅就餐，偶然发现屋顶 和窗台上停了一些鸟儿，它们一见地上或桌上有饭粒和菜屑，就 飞将下来，就这样飞上飞下，谁也没去打扰，任其觅食。就餐出 兴来，在一条路旁又见几个女生在给流浪猫喂食，手上拿着盒子和 水，那几只流浪猫胖乎乎的，埋头吃着。那一刻，心底里最柔软 的地方被一种温暖击中。 ⑤可现实中虐待和摧残小动物的事端为何还会出现？是 来自人的狭隘、自私和暴戾，还是有的人自视“高级”，认为可以 对其他生命无端漠视和随意践踏？但是作为肉体的存在，最“高 级”的生命也是脆弱的，同样也会走向消亡的归宿。万物平等， “尊重他者的生命，即是尊重我们自己的生命”。 ⑥我开始寻找起小黑猫，因为我听到了从花草丛中传来的 那一缕缕微弱又似乎真切的叫声。（选自《新民晚报》有删改） 1.请从词语运用的角度赏析第①段中画线的句子。 2.第⑤段画线句子中的“高级”为什么要加双引号？请简要回答。 3.有人认为第④段中写藏地老阿妈捡拾蚯蚓的片段是赘笔，没 必要写。你是否同意？请简要说明理由。 4.作者明明写了两只猫，题目为什么是《一只花斑猫》？ 五、（期末·21-22汕头潮阳区)阅读下面的文字，完成 1~4题。 ①学校后门的不远处，有个莱场，绿油油的，不见边际。学 校饭堂的青菜，多数就是那里供应的。 ②我经常看见一辆农用三轮车，满载着嫩绿青菜，“突突 突”，从后门进来，直达饭堂。 ③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响 动，目光就弹出去了，画画便心不在焉了。我也只好跟着弹出去， 再暴跳如雷地把它们一一网回。 ④有一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青 莱的三轮车又来了，除了“突突”声，还有童稚歌声：“你是我的 小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多…”乍听，以为车上音响唱的。 再听，却听出歌词不清晰，歌调也不准确。 ⑤同学们笑成了一锅粥。只见一个七八岁的小男孩，从三 轮车另一侧蹿出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树。 他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔 爬出来，他吸溜一下，蚯蚓钻了回去，不一会儿，蚯蚓又爬出来， 他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴时，他吸溜不住了， 干脆用衣袖切断，擦，擦，左右开弓，黏糊糊的蚯蚓肉浆，粘在脸 蛋上，很快形成鱼鳞片。 ⑥哇呀！学生尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰 作呕吐状。城里学校的这些孩子，衣着光鲜，脸蛋白净。反差太 大了。 ⑦看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时的 农村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没 钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲 为什么带着他送莱？不知道会影响学生上课？他母亲呢？若是 要下地，就带着他种菜不行吗？ ⑧我越想越来气，好一阵暴风骤雨，才把神兽们的心思赶 回笼。 ⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧， 只露出两只黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板。我的心被那目光 戳了一下。那天，我没上饭堂。 ⑩第二天，满载青菜的三轮车又“突突突”地来了，但没见 小男孩，只见到他的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我 一张画，说，我儿昨晚画的，让我交给画画老师。他接着又说， 我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心 这娃感冒加重，就没让他上学，带着来送莱。他说昨天看到你们 画“理想家园”，他也画了。听其口音，知是外地人。我问，来广 东多久了？他咧嘴一笑，挠挠头，说，近十年啦，一直在这里种 菜，小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画。 ①我认真看了看画。画里是一片绿色的青菜，青莱中间有 一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有 个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是看鸭子嬉戏。最醒目的， 是歪歪扭扭写在高楼上的字：理想家园。 ②不知怎的，我的心又被戳了一下。不是惊喜。说实话， 这画并不咋样，说是理想家园，应该是现实家园吧。我决定去那 个菜场看看。 ③说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走进那个莱场。 我倾心的，是学校前门的繁华，高楼大厦，车水马龙，灯红酒绿。 曾有同事揶揄：前门外是城市，后门外是农村。新开发的城区， 不都这样吗？一半是农村，一半是城市。日，城中村，城乡接合部。 ④那是周末，我约同事户外运动。骑车是真，看菜场是顺 带。从学校去往菜场，是水泥路，骑车如风，满眼皆绿，神清气 爽。但进入菜场后，水泥路变成土路，就不大爽了。骑近一个工 棚处，我们被一只狂吠的狗吓住了，正要调头逃离，一个小男孩 跑出来，喝住狗，并向我们招手，怯怯地叫，老师。原来就是那 幅童画的作者呀，他不流鼻涕了。这里哪有高楼和池塘？就一 个简易工棚而已，周遭都是青青的蔬菜。 ①⑤小男孩进棚去了，一会儿提着个水壶出来，要倒茶给我 们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚 —64 内有人问：“才才，谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶， 答应着转身就要进去，一个女人坐着轮椅已出现在门口。 ⑥我们惊呆了。我的心再次被戳了一下，原来爸爸有机会 钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想。 (选自2021年11月3日《羊城晚报》有删改) 1.结合全文，概括“我”的心三次被“戳了一下”的不同原因。 2.本文多处运用了对比的手法，请找出其中一处，并作简要的 分析。 3.结合语境，按照要求，任选一句进行赏析。 (A)窗外稍有响动，目光就弹出去了，画画便心不在焉了。（体 会加点词语的表达效果) (B)从学校去往莱场，是水泥路，骑车如风，满眼皆绿，神清 气爽。（从修辞手法角度赏析) 4.李明想向学校校报投稿这篇文章，但他无法确定选择下面哪 个标题。请联系全文，帮他从下面两个标题中选择一个，并说 明理由。 标题一：童画 标题二：理想家园二、 1.B解析：B.“所以要想让学习快速进步，必须让自己处于困难 区”说法有误。阅读材料二中的“学习能力圈模型”可知，人处 在“拉伸区（舒适区边缘）”时，“既有成就又有挑战，进步最快”， 而“在困难区，容易因畏惧而逃避”。所以待在“拉伸区”，才能 够快速进步。 2.不矛盾。材料三提出的“间歇专注”是要求学习者在开始学习 的时候，必须极度专注，而一旦开始走神就不能勉强自己继续学 习（因为短时间投入100%的精力比长时问投入70%的精力的学 习效果要好)。材料四指出的“必须完全把注意力集中在你的任 务上”是在告诉学习者开始学习时必须极度专注。所以两则材 料之间并不矛盾。 3.示例：小华，你可以尝试“番茄工作法”，每当你开始学习时就要 全力以赴，并保持极度专注，一旦分心走神时马上停下来休息， 做到劳逸结合。你还可以尝试定下明确的目标，这会比漫无目 的地刷题更有效。同时你还要明确自己对哪些方面的知识还不 理解，再进行针对性的练习。希望你尽快调整好状态，取得进步。 21.专题复习卷（五）现代文阅读 1.(1)大雁南飞图(2)硕果累累图 2.示例：弯腰低头这个词语突出了稻穗成熟的景象。 3.示例：选择舒缓平和的音乐。因为本文开头依次描写了大雁南 飞图、秋风送凉图、硕果累累图、菜园播种图四幅美丽的图画， 还描写了母亲夜晚在灯下赶做冬衣的情景。作者用深情的笔触 娓娓道来，抒发了对家乡秋景的热爱和赞美之情。舒缓平和的 音乐有助于突出文章的内容和感情。 二、 1.①重复做鬼脸让小孩子觉得刺激有趣②写信联络 2.运用了比喻的修辞手法，把夏夜的屋子比作烤箱，生动形象地写 出了夏夜的炎热难耐，为后文写游来照顾女儿做了铺垫，衬托出 游对“我”女儿的疼爱之情，塑造了一个疼爱孩子、不辞辛劳、负 责任的保姆形象。 3.运用了动作描写，“扑”“扎”两个动词生动形象地写出女儿迫 不及待地想见到游的心情，表达了女儿对游的依赖和喜爱。 4.“笑的遗产”在文中指的是即使游奶奶去世，她爽朗的笑声也已感 染了身边无数的人；游奶奶给“我”的女儿及其他孩子们的内心 留下无尽的快乐，她的乐观善良是给人们留下的最宝贵的财富。 三、 1.(1)为养活家人，雪天父亲卖春联(2)刚上学的那个暑假 (3)沉默 2.示例：A朗读时重读“跺”“拍打”。这些词语运用动作描写， 表现父亲身上的积雪之多，突出天气的寒冷，可以衬托出父亲外 出卖春联的辛苦不易。 真题圈语文七年级上10K 3.①“父亲头上的雪”是全文的线索。②概括了文章的主要内容， 激发读者的阅读兴趣。③一语双关，表面上是指冬天的白雪落 在父亲的头发上；蕴含的言外之意是父亲头上不能再一根根拔 去的白发，让“我”意识到随着自己的长大，父亲正在渐渐老去。 ④运用比喻的修辞手法，把父亲的白发比作落在头上的雪，生 动形象地表现出父亲的衰老。⑤点明主旨，表达“我”对父亲渐 渐老去的哀痛与无奈。 4.①选文中的父亲为了维持生计，在寒冷的雪天还要不辞辛苦地 出去卖春联，后来的“我”读懂了父亲内心对家人这份深深的爱。 《秋天的怀念》中，后来的“我”读懂了母亲没有说完的话，重拾 面对残缺生命的信心。 ②示例：父母为我们的成长付出了许多心血，不仅养育我们的 身体，还培养我们的精神和品格，我们要感激父母的养育恩情， 不辜负他们的付出和期望，努力成长为家庭和社会的栋梁。 四、 1.本句运用了“蹿”“叫”“翘”“忽闪”等一系列动词，对黄色花 斑流浪猫进行动作描写，形象地描绘出其为了求得食物而尽力 讨好“我”的情态，体现出花斑猫通人性的特征。也从侧面表现 出它的生存环境，引出下文“我”捎带猫食给它。 2.“高级”一词加上双引号是反语（讽刺），讽刺了有些人表面上看 属于高级动物，行为却与高级动物背道而驰，缺乏同情与仁爱之 心，用无端漠视、随意践踏的态度和方式对待弱者。 3.示例：不同意。藏地老阿妈代表最纯朴的人类，蚯蚓代表最弱 小的生命，通过老阿妈检拾蚯蚓这件事，表明人类应该具有朴素 的同情心，懂得生命无贵贱。与下文自视“高级”的人反而漠视 生命形成强烈反差，为后文作者的议论蓄势，彰显文意。 4.①“一只花斑猫”是事件的线索，全文的主要故事情节围绕着 花斑猫展开。②本文的主旨是通过对这只花斑猫倒在血泊之 中后被弃之不顾这一事件的思考，揭露与谴责有的人对无辜弱 小生命的漠视与践踏。③花斑猫为了求食主动靠近“我”，“我” 多次捎带猫食给它，花斑猫与“我”之间已建立起了情感链接， 它是“我”的情感抒发对象。④“一只”看似具体指文中的花 斑猫，其实还统指所有像黄色花斑猫那样遭遇不幸的弱小者， 也统指像黑色的小猫那样弱小的幸存者。 五、 1.第一次被“戳了一下”，是因为发现小男孩虽然遭受学生的取笑， 依然偷看学生画板上的画。第二次被“戳了一下”，是因为惊奇 男孩把理想家园画成现实家园。第三次被“戳了一下”，是因为 被小男孩画中的理想震撼。 2.示例一：城里孩子的衣着光鲜、脸蛋白净和小男孩的鱼鳞片脸 蛋形成对比，暗示了小男孩家里贫穷，得不到照顾，表达了“我” 对小男孩的同情。 示例二：城市的高楼大厦、车水马龙、灯红酒绿，和小男孩家的 简易工棚形成鲜明的对比，突出强调了小男孩的家与城市的巨 ● ○大差别，表现了对小男孩的怜爱。 答案与解析 (或：城中村的土路和城市的水泥路的对比；理想家园和现实家 园的对比…) 3.(A)“弹”字细致传神地刻画出小学生画画时听到窗外声响的 神态，表现了他们学习的不用心，容易受到外界的影响。 (B)运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出在水泥路上 骑车速度的快，表现了“我”在周末进行户外运动时的愉悦心情。 4.示例一：我选标题一。①“童画”点明了叙事的线索，正是小男 孩的画作改变了“我”对小男孩的看法，从开始的讨厌到最终的 理解、怜爱。②小男孩以画作表达自己心中的美好理想，表达 对美好生活的追求，更表现出小男孩爱好学习、不怕取笑、坚强 的品质。③含义深刻，表达了作者呼吁人们对小男孩一家乃至 在城中村生活的人多一些关爱。 示例二：我选标题二。①“理想家园”既是“我”让学生自由画 画的主题，也是小男孩提交给“我”的画作的题目，是小男孩对 现实生活的美好愿望、美好憧憬。②小男孩画的“理想家园”是 促使“我”去察看菜场的原因。③点明文章的主旨，照应结尾， 凸显文章的主题。 期末真题卷 22.东莞市考试真卷 1.(1)山岛竦峙(2)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(3)僵 卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰 河人梦来(4)小桥流水人家(5)海日生残夜江春人旧年 (6)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 2.托月寄情。作者让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人 直到那夜郎以西边远荒凉的所在，真切而生动地传达出作者对 朋友的一片赤诚。 3.①蓬勃②截然不同③热忱 4.D解析：D.“油然而生”形容自然地产生（某种思想感情）。词 义和“不禁”重复。 5.B解析：B.语序不当，应改为“今天我们走进悠远的古代，探求 先贤的情怀”。 6.示例：校园经典阅读调查中，被调查同学有一半以上经常读经 典，但阅读方法（或：习惯）有待改进。 7.示例：读书如进食，进食需细嚼慢咽，读书需反复咀嚼。 读书如看海，看得越深，真理领悟得越透；读得越广，智慧之泉 越丰盈。 8.(1)第二十回的“半山中八戒争先”体现了八戒的“勇猛” (2)衍太太（3)迎神赛会 9.示例：变作西瓜钻入黄眉怪肚子：弥勒佛祖变作一个瓜农，悟空 将妖怪黄眉童儿诱至瓜田，自己却变作一个大西瓜。妖怪接了 瓜农递给的西瓜，张口就咬，悟空一骨碌钻入他肚子中，就在里 面翻来滚去，恣意摆布。弥勒佛祖现出本相，妖怪疼得如驴打 滚，只得交出“人种袋”归降。 10.(1)离开(2)大腿(3)④ 11.(1)骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 (2)一只狼正在积薪中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。 12.D解析：A.相同，两者均译作“吃”；B.相同，两者均译作“看”； C.相同，两者均译作“从”：D.不同，不相让/拿。 13.如此往复/不下百次/众咸谓猫怯/以为是无能为者 14.示例：(1)战胜对手靠的是抓住时机，奋力一搏（2)【甲】文 告诉我们遇到困难畏惧是解决不了问题的，要敢于面对挑战； 【乙】文告诉我们没有智慧的头脑，只是凭借血气与勇气是不 行的 参考译文： 【乙】明朝万历年间，皇宫中出现了老鼠，大小和猫差不多， 危害极为严重。皇家遍寻民间好猫来捕捉老鼠，都被老鼠吃掉 了。恰好有外国来进贡狮猫，这猫浑身毛色洁白如雪。宫人抱 着狮猫放进有老鼠的屋子，关上门，偷偷观察它。猫蹲在地上 很长时间，老鼠警觉地从洞中出来。（老鼠)见到狮猫之后，愤 怒地向狮猫奔过来。狮猫避开老鼠跳到桌子上，老鼠也跳到桌 子上，猫就跳下来。如此跳上跳下，不少于一百次。（见此情形，） 大家都说狮猫胆怯，认为狮猫是一只没有能力捕捉大老鼠的 猫。过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓，肥硕的肚子好像 在喘息，它蹲在地上稍稍休息。狮猫立刻快速跳下来，用爪子 抓住了老鼠头顶上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子。猫鼠辗转往 复地争斗，猫鸣呜地叫，老鼠啾啾地叫。官人急忙打开门察看， 大老鼠的脑袋已经被狮猫嚼碎了。大家这才明白，狮猫最初躲 避大老鼠，并不是害怕它，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击 我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。 唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇之人，和这只大老鼠 又有什么不同呢！ 15.C解析：C.根据材料三中“这是2022年度陕西省唯一立项的 重大项目、全国唯一立项的考古学项目”可知，选项中“全国唯 一立项的重大项目”说法不正确。 16.西安古色古香、开放包容，具有浓厚的文化底蕴，这里的人们 更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场 汉服运动，推动了汉服运动的发展；西安科研工作者的研究成 果为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供 了科学依据。 17.有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日 常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的 目的；通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结 合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化 内涵和文化意义；充分感受对国家文化的热爱。 18.(1)“我”从城里回来，带来爸爸妈妈买给太爷爷的礼物 (2)大家来看花，太爷爷点玉米结给孩子们看，“我”和其他孩 e 子很开心（3)太爷爷带“我”过大沟(4)又一个早春