16.主题阅读训练：想象世界-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上10K 16.主题阅读训练：想象世界 中 嫩 长州 一、（期末·23-24惠州惠城区）阅读下面的文字，完成 L期 1~3题。 分值：10分难度：★★女建议用时：10分钟 墨与砚 有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想 跟你厮守下去了。就凭我这副鸟黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢 迎呢？干吗要在你这小天地里转一辈子呢？” “我劝你别好高鹜远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“实践证明， 製 我们只有密切配合，才能发挥作用，否则我们将一事无成。” “哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压制我一辈子 吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。说完， 黑墨一腾身跳出砚台，在桌面上一边转一边高声对砚台说：“今 天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，简直就像在溜冰 场上进行滑冰表演一样！” 靴 黑墨转啊转，转得头昏眼花，猛地一跤跌在桌面上，可是桌 面上却一点墨汁也没有。 砚台诚恳地说：“你把自已的能耐估计得太高了。其实，离 开了水和我，你又能有什么作为呢？快回来吧！” 黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的 墨汁。 从此以后，黑墨就安心地在砚台里转磨，再也不想跳出 去了。 槛加 (选自刘洁彰《格言与寓言365》有删改) H 蜗牛争名 题 一只蜗牛爬到农民脚边，探头探脑地质问农民：“我的名字 里也有个‘牛’字，你们为什么不给我牛的荣誉、牛的地位、牛的 国 礼遇？” 农民说：“好啊，蜗牛先生，我们可以给你你所要的一切。 可为了让你名副其实，还是先请你下田来拉拉犁吧！” 蜗牛灰溜溜地逃走了。 (有删改) 1.下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.两个文本都是寓言，都把作者的思想寄寓在故事里，让读 者从中领悟到一定的道理。 B.两个文本都以物喻人，具有鲜明的讽刺性和教育性。 C.两个文本都运用外貌、动作、神态等描写方法，把每一个形 象都表现得活灵活现。 D.两个文本都通过对话展开故事，生动有趣，可读性强。 2.请简要概括《墨与砚》的寓意。（3分) 3.从《蜗牛争名》中，你获得了怎样的启示？为避免成为选文中 的“蜗牛”，请结合生活实际，谈谈我们应该怎么做。(4分) 二、（期中·23-24深圳实验学校）阅读下面的文字，完成 13题。 分值：10分难度：★★★建议用时：16分钟 完全是真的 安徒生 ①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目 下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到 栖木上的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下 来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越 漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情 愉快的人物。不久她就睡着了。 ③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的 —51— 那只母鸡却睡不着。她在静听一一只耳朵进，一只耳朵出；一 个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她 禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话 吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看， 啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” ④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩 子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听 见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那鸡 的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过 的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应 当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个 仔细。” ⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可 以听的话。” ⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派 的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 ⑦“呼！呼！鸣一呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下 边鸽子笼里面的鸽子听见了。 ⑧“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她 把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的—如果 她现在还没有死的话。呜—呼！” ⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。 把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ①“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时 向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她 们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的 注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一 定会发高热死掉。她们俩现在都死了。” ②“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。 他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与 一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛 啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里 让大家都知道它吧！” ③“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。 “让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就 从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地 方去。 ④这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的 是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。 后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的 家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑤那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是 她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说： “我瞧不起那些母鸡，不过像这类的贼东西有的是！我们不应 该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发 表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该 倒霉！” ⑥这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一 根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 (节选自安徒生《故事集》有删改) 1.提供导图支架【情节梳理】阅读童话，结合故事，将思维导图 填写完整。(4分) 金星教有 只母鸡啄掉一根羽毛 母鸡 (1 (2) 所有鸽子 公鸡 有一只母 有一只母鸡， 鸡啄掉了 她把她的羽 三只母鸡全 自己的一 (3) 毛都啄掉了 (4) 都死去了，她 根小羽毛 想讨好公鸡！ 们把羽毛啄 她觉得更 她一定会冻 得精光。 漂亮了。 死的。 (1) (2) (3) (4) 2.【手法复盘】童话故事中多次强调类似“你听到过刚才的话” 的语句有什么作用？(2分) 3.情境对话【主题探究】小语和小文就文章的标题是否合理展 开探讨，请完成对话。（4分) 小语：我觉得文章的标题不好，与故事的内容不一致。 小文：我不这么认为，我觉得这个标题恰好体现了童话故事 (1) 的特点。 小语：有点道理，虽然标题很普通，但它是不是有一定的 作用？ 小文：是的，至少有三种。(2) 三、（期末·22-23茂名）阅读下面的文字，完成1~5题。 分值：17分难度：★★★建议用时：15分钟 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井， 告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一 人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对 日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无 闻也。 (《吕氏春秋·穿井得一人》) 1.解释文中加点词语的意思。（4分) (1)及其家穿井 (2)及其家穿井 (3)国人道之 (4)丁氏对曰 —52 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)宋君令人问之于丁氏。 (2)求闻之若此，不若无闻也。 【乙】不辨“饧”“锡” 金华0戴元礼②，国初名医。尝被召至南京。见一医家， 迎求溢户，酬应不闲。元礼意必深于术者注目焉按方发剂皆无 他异。退而怪之，日往观焉。偶一人求药者，既去，追而告之日： “临煎时下锡一块。”麾®之去。元礼始大异之，念无以锡入煎 剂法，特扣之。答日：“是古方尔。”元礼求得其书，乃“饧④” 字耳。元礼急为正之。鸣呼！不辨“饧”“锡”而医者，世胡可 以弗谨哉！ (选自《金台纪闻》) 【注】①金华：地名，今浙江金华。②戴元礼：即戴原礼， 心原名戴思恭，明初名医，曾任御医，著有《证治要诀》等医书。 ③麾：同“挥”，挥手。④饧(tg):古“糖”字，一般指软糖。 3.下列选项中加点词意思相同的一项是()(2分) A.特扣之/国人道之 B.元礼意必深于术者/目似瞑，意暇甚 C.元礼急为正之/为人谋而不忠乎 D.麾之去/年与时驰，意与日去 4.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 元礼意必深于术者注目焉按方发剂皆无他异 5.【甲】【乙】两文蕴含的道理有何相似之处？（4分)18.示例：白狐狸偷吃寺庙的供品，偷吃是狐狸的本性；假扮和尚 给老婆婆念经，又有人性的一面。这样写，使故事情节神奇曲 折，生动浅显，对自然万物作拟人化的描写，符合儿童的接受 能力。 19.示例一：主题一适合精读，只有通过圈画师徒几人在吃人参果 一事上的具体言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之 有物，从而探寻师徒四人各自不同的性格特点。 示例二：主题二适合跳读，只有通过跳读，才可以快速地从整 本书中找到孙悟空每一次“流眼泪”的经历，才能比较清晰地 梳理出孙悟空作为“英雄”也有人性的一面，使人物形象显得 更真实。 20.示例：《父亲的病》中揭露庸医行骗，“名医”开的方子用奇特 的药引，“最平常的是‘蟋蟀一对’”，还“要原配”…鲁迅用 幽默的笔法，让人联想到封建礼教，讽刺意味更强了。 21.写作思路：这是一道想象作文题。根据提示语，所处的地点是 太空，我们可以写在返回地球的途中，航天器遭遇故障，“我” 是怎样修复这个故障的；也可以想象遇到外星人，写和他们之 间发生的故事；还可以写遇到外星人入侵地球，“我”作为使 者，在这场战争中的作用；等等。想象时不能过于天马行空， 要尽量调动自己的知识储备，做到想“之”有据。 16.主题阅读训练：想象世界 1.C解析：C.《蜗牛争名》没有运用外貌描写的方法。 2.只有与他人密切配合，才能发挥自己应有的作用。 3.启示：重责任，轻名利。做法：想得到别人的尊重，自己要有真 本领。 二 1.(1)猫头鹰妈妈(2)一只鸽子(3)有一只母鸡，为了让公鸡把 她看个仔细，她把她的羽毛都啄掉了(4)有一只母鸡，也有人 说是两只，为了要与众不同，借此引起公鸡的注意，啄掉了所有 的羽毛，现在她们都死了。 2.运用反复的写作手法，讽刺了不加验证就把本来就不正确的话 又错误地传开去，并越传越错的丑陋行为，即以讹传讹的行为。 3.(1)虚构(2)①强调的作用，将不真实的传话以“完全是真的” 作强调，间接点明文章的主题；②讽刺的作用，讽刺了以讹传讹 的丑陋行为；③设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真 的”，激发读者的阅读兴趣。 三、 1.(1)待，等到（2)挖掘、开凿（3)国都(4)应答，回答 2.(1)宋国国君就派人向丁家询问这件事。 (2)寻到的消息像这样，还不如没有听到。 3.C解析：A.不同，代词，代指医生/代词，代指这件事；B.不同， 猜测/神情、态度；C.相同，两者均译作“替，给”；D.不同，离开 丧失。故选C。 真题圈语文七年级上10K 4.元礼意必深于术者/注目焉/按方发剂/皆无他异 5.无论是对传闻还是书上不懂的知识，都应该采取调查研究的 审慎态度和去伪存真的求实精神，不能轻信盲从，更不能以讹 传讹。 参考译文： 【乙】金华的戴元礼，是明朝初年的名医。（他）曾被召到南 京。（在南京，一次他)看到一户医生家，被前来求医的人塞得 满满的，（医生）应酬不暇。元礼猜测那医生一定是医术高明的 人，只盯着那医生看，只见那医生按方子发药，都没有其他奇特 的地方。他回家后感到奇怪，就每天前去观看。偶然见到一个 求药的人，（他）已经离开医生家，（那医生）追上来告诉他说：“将 要煎时在里面加一块锡。”（说完，）挥手让他走了。元礼这才觉 得十分奇怪，心想没有把锡放在药里煎的方子，特意向那医生请 教。（那医生)回答说：“是古方子。”元礼请求看看那本医书，（ 看，才知那医生说的“锡”)原来是“饧”字。元礼急忙给他纠正。 唉！分不清“饧”“锡”就为人治病，社会上的人怎么能够如此 不谨慎呢！ 专题复习卷 17.专题复习卷（一）基础知识·古诗文默写 1.(1)酝酿(2)怂恿(3)分歧(4)拈轻怕重 2.(1)窠巢(2)咄咄逼人(3)决别(4)骇人听闻 二、 1.C解析：C.“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容 没有主见，是一个贬义词。该成语属于褒贬误用。 2.A解析：A.“莅临”指来到，来临（用作敬辞）。这和句中的“来 到”语义重复 三、 1.C解析：“不能否认”是双重否定表肯定，去掉“不”变成否定 句，与语意不符，此句句式杂糅，应删除“的重要原因”或“造 成的”。 2.B解析：B.成分残缺，可删掉“随着”或“使”。 3.B解析：B.原句没有语病，不需要修改。 4.B解析：B.句式杂糅，“…的原因…”和“…造成的”两 种句式杂糅，应删去“的原因”或“造成的”。 四、 1.(1)①虐待②怪诞③滑稽 (2)C解析：“流芳百世”指美名永远流传后世。“清香四溢” 指清淡的香味四散飘溢。这里形容“林间小花”的香味，第一空 应选“清香四溢”。“春意阑珊”指春天就要过去了。“春意盎然” 指春天生机勃勃，韵味正浓。这里形容看到小草就看到了春天 的生机勃勃，第二空应选“春意盎然”。“美轮美奂”既形容建筑 物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。“天朗