3.5 7的乘法（教学课件）数学沪教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦二年级（上）“7的乘法”，通过“数线上7格一跳”情境建立“几个7”与乘法算式的对应关系，以“一个星期有几天”等生活问题导入，链接旧知，搭建学习支架，助力理解乘法意义。 其亮点在于借助数线几何直观发展数学眼光，类推口诀培养推理意识，结合“草莓樱桃共多少颗”“7节车厢坐多少人”等问题发展应用意识。采用情境探究与任务驱动，附口诀整理表和综合练习，学生能提升运算能力与应用能力，教师可获结构化教学流程与多样化练习资源。

3.5 7的乘法 小学数学·二年级（上）·HJ 通过“数线上7格一跳”的情境建立“几个7”与7的乘法算式之间的对应关系，发展初步的几何直观及运算能力。 能利用7的乘法解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 类推得到7的乘法口诀.并能熟练口算7的乘法。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能类推得到7的乘法，并利用乘法解决简单的实际问题。 能类推得到7的乘法，并利用乘法解决简单的实际问题。 培养数据意识、应用意识与运算能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 课前导入 Lead in 一个星期有几天？ 4个星期有几天？ 8个星期呢？ 知识链接 Knowledge link 7的乘法 学习任务一 14 21 28 35 42 49 56 63 探究新知 Presentation 14 14 21 21 28 28 35 35 42 42 49 49 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 56 56 63 63 七八五十六 七九六十三 探究新知 Presentation 2个7 3个7 2×7+3×7=5×7=35(个) 答：草莓和樱桃一共有35颗。 探究新知 Presentation 练一练 学习任务二 21 21 49 63 63 42 42 探究新知 Presentation 7×4=28(人) 答：7节车厢一共坐28人。 探究新知 Presentation 6×7=42(天) 答：6个星期一共有42天。 探究新知 Presentation 21 42 28 9 14 7 49 56 70 7个7 8个7 10个7 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 六 6×7=42 7×6=42 九 7×9=63 9×7=63 二十一 3×7=21 7×3=21 达标练习 Practice 0 7 28 70 7 14 49 63 4个7 2个7 7个7 9个7 达标练习 Practice 仔细数一数： 拼每一个数字都需要7块七巧板哦！ 7×7=49(块) 拼7幅图要用49块七巧板。 达标练习 Practice 2×7=14(人) 答：一共坐14人。 达标练习 Practice 7×5+5×3=50(元) 答：两人一共要付50元。 可以看成10个5 拓展延伸 Extension 3.5 7的乘法 知识总结 Summary 完成练习册P46\47. 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $