第5课《秋天的怀念》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

秋 天 的 怀 念 樟木一中 黄雯雯 史铁生 [] [] 从视频中你看到了什么？感受到了什么？ [] 教学目标 1.了解作者，识记生字词，理解文章内容。 2.通过品析语言，分析描写手法，感悟母爱。（重点） 3.深入理解作者的复杂情感，树立乐观向上的生活信念。（难点） [] 任务一：“探”作者，梳课文内容 任务二：“品”语言，析写作手法 任务三：“悟”情感，学乐观信念 任 务 任务一： “探”作者，梳课文内容 作者简介 史铁生，北京人，作家，曾任北京作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。散文风格坦白真诚，意蕴深厚，语言亲切而又凝重，严谨而不失幽默。 创作背景 史铁生在21岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫，而在这一年，他的母亲也因为肝病去世，母亲的早逝让他感受到了母爱的珍贵与厚重。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲。《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。 8 认识生字 瘫痪 暴怒 诀别 絮叨 央求 憔悴 淡雅 tān huàn bào nù qiáo cuì yāng qiú xù dāo jué bié dàn yǎ [] 词语理解 憔悴 诀别 淡雅 高洁 侍弄 翻来覆去 絮絮叨叨 形容人瘦弱，面色不好。 分别（多指不易再见的离别）。 素净雅致；素淡典雅。 高尚纯洁。 经营照管。 来回翻身。 说话繁琐啰唆。 整体感知 1.自由朗读课文，请你为课文划分层次，并概括内容。 思路：谁做了什么事/怎么样，结果如何 （1-2）：双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲细心呵护。 （3-6）：“我”答应母亲去看花，母亲去世。 （7）：“我”和妹妹去看花，怀念母亲。 整体感知 2.角色朗读，一人饰演母亲角色，一人饰演作者，读第1段和第3段的对话，体会作者对生活态度的变化及母亲是一个怎么样的人？ “我可活着什么劲！” 绝望 “要好好活儿……” 再生 母亲 关心、体贴儿子，坚强乐观，很爱儿子 任务二： “品”语言，析描写手法 品析语言 文章中有三处母亲对“我”小心呵护的描写，请找出来。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 合作探究 小组合作，按照下列格式赏析这三个句子。 运用了 （写作手法），写出了 （句子内容分析），体现了 （情感）。 品析语言 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 运用细节描写 ，“悄悄地”“偷偷地”写出了母亲的小心翼翼，“悄悄地躲出去”为让儿子发泄痛苦，“偷偷地听”担心儿子做“傻事”，体现了母亲对儿子痛苦心情的理解和细心关爱。 品析语言 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 运用动作描写 ，“扑”“抓”写出母亲非常在意我内心感受，担心“我”伤害自己，“忍”写出母亲抑制自己悲痛，鼓励，安慰“我”的良心用苦。 品析语言 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 运用神态描写 ，“挡”写出母亲不想让“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感情绪。“憔悴”表明母亲也饱受病痛折磨“央求般的神色”体现母亲盼望儿子早日走出阴影。 品析语言 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 本段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 插叙。①补充说明母亲的病情已经十分严重。 ②为下文母亲的突然离世做铺垫。 ③母亲隐瞒病情，突出母亲的坚忍和伟大。 任务三：“悟”情感，学乐观信念 1.母亲为什么要带“我”去看菊花？ ①是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，让“我”勇于面对挫折，坚强地生活下去； ②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望通过带“我”重游北海公园，唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。 深入探究 “好好儿活”，分别有什么含义？（ 深入探究 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 我俩在一块儿，要好好儿活…… 2.“好好儿活”，分别有什么含义？ 第1段：母亲鼓励儿子和病痛做抗争；恳求儿子坚强起来，珍惜生命。 第7段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去。 “好好儿活”，分别有什么含义？（ 深入探究 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 3.结尾处写北海的各色菊花，有什么深意？ 运用排比写菊花，表面上是写北海菊花的绚丽，实际上是运用象征手法。 象征着“各色人生”，母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚强，活出自我生命的个性与美丽。 “好好儿活”，分别有什么含义？（ 深入探究 4.《秋天的怀念》这个题目包含着怎样的意味。 ①表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。 ②深层意义：“秋天” 隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；暗示着作者经受过命运残酷的打击，在母亲去世后，在秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。 与怀念之情。 课文主旨 本文叙述了“我”双腿瘫痪后，失去了对生活的勇气和信心，母亲默默承受并耐心安抚“我”的故事，表现了母亲深沉无私的爱以及“我”对母亲深深的愧疚与怀念之情。 与怀念之情。 作 业 布 置 写一写你父母为你做过的令你难忘的事，运用上细节描写，100字以内。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $