精品解析：浙江省海盐县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

海盐县2024—2025学年第一学期初中期中考试 九年级语文试题卷 （满分100分，其中卷面分3分，考试用时120分钟） 学校为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，开展以“天下国家•文化传承”为主题的系列活动，请你参与。 活动一：宣传家国情怀（15分） 小语拟写了下面一段发言稿，请你帮他修改完善。 “天下国家 ”是一个古老的话题，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。【甲】毛泽东在面对沧茫大地时，胸中豪情激荡，抒写心中壮志。艾青化而为鸟，满含泪水，用（sī） 哑的喉咙深情歌唱。范仲淹胸怀利国利民大志，处逆境而报国心不改。作为中学生的我们，要珍惜和抓紧现在的每一秒，（kè） 守本分，汲取知识，为建设祖国，振兴中华做准备。【乙】在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展。 1. 根据拼音写出汉字。 （sī）____ 哑 （kè）_____ 守 2. 【甲】处画线句有一处错别字，请你修改。 “_____”改“______” 3. 【乙】处画线句有语病，请你修改。 4. 古诗文填空。 阅读优秀古诗文，我们可以感受到古人内心情怀。在《行路难（其一）》中，我们可以感受到“长风破浪会有时，①_____”的万丈豪情；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们可以感受到“②_____，到乡翻似烂柯人”的无限感慨；在《水调歌头》中，我们可以感受到苏轼“③_____，④_____”的美好祝愿；在《岳阳楼记》中，我们可以感受到范仲淹 “⑤_____，⑥_____”的旷达胸襟；在《月夜忆舍弟》中，我们可以感受到“⑦_____，⑧______”的兄弟分离的战乱之苦。 5. 下列表述错误的一项是( ) A. 词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想情感。 B. 《周总理，你在哪里》作者是柯岩；《乡愁》的作者是余光中。 C. 北宋文学家范仲淹是“唐宋八大家”之一，《岳阳楼记》是其脍炙人口的名篇。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 活动二：解读红色文化（13分） 在活动中，学校公众号结合纪念艾青诞辰113周年开展活动。其中，“艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”的一条留言，引起了九年级（1）班同学的注意。他们就此搜集材料，展开了辩论。 材料一： 发表于：2024年11月1日21:22 1楼 满江风月：本人初三，比较喜欢传统诗词，它有一种押韵对称之美。我们九年级上册的必读书目有《艾青诗选》，可我看了几篇就看不下去了，我觉得一点文学性都没有，满江风月就好像把一堆华丽的句子和词语进行强行堆砌和拼凑。和父母讨论后，母亲支持我的观点，父亲说是因为艾青那时候刚开始使用白话文，所以算是现代诗的先驱。但是我真的很迷惑，为什么不选白话文成熟后的现代诗，为什么这样的诗选也能成为必读书目？是我不懂欣赏吗？ 5赞同 2喜欢 发表于：2024年11月1日 21:25 2楼 留取残荷：因为你只知道美丽的言辞，而不了解沉重尖锐的生活，不幸藏在幸福之中，且行吧。 15赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:03 3楼 墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等。 8赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:13 4楼 陌路繁花：聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。” 7赞同 1喜欢 材料二： 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰 113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。 ” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺 ”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车 ”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”。 （来源：潮新闻） 材料三： 在今天提出传承艾青精神，也正是因为我们处在了“文章合为时而著”的时刻。就拿这次艾青诗歌奖的评奖标准来说吧。主办方强调，评奖的标准延续艾青精神，体现“为基层，为人民，与时代前进的步伐共振、契合”。 【任务一】协助正方辩手完成赛前准备。 6. 请你结合材料一、二，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点：（1）______。 分论点：a.他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b.他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c.（2）_____《光的赞歌》 d.（3）他的诗，也具有文学性的一面：______（请分点概括） 7. 收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 8. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你结合材料和整本书阅读，提炼一个字评价《艾青诗选》，并阐述理由。 【任务二】配合本次活动，班级准备了竞猜展板，请你参与互动。 9. 推测下面哪首诗是第一届“艾青诗歌奖”的获奖作品？结合材料说明理由。 A 她丈夫走得早 用笑声黏住彼此 女儿出嫁，儿子在外务工 她的短板是爱，是孤独 是一个人坐在空荡荡的家中 无法抵御的严寒 ——她需要的，我也没有 像泥鳅一样耍赖 她想买一张能插电取暖的桌子 但这超出了救助金的使用范围 “小王，五百块钱的慈悲 能否换得一个暖冬的慰藉 读到了这一句，便在心里默许她 “买吧，大不了我赔。” B 两个孩子像豆荚一样炸开 用笑声黏住彼此 再折一顶乌云做的帽子 追着要扣到对方头上 她们像野兔一样奔跑 像袋鼠一样蹦跳 像灰熊一样打架 像泥鳅一样耍赖 然后像墨西哥卷一样 翻起黑夜四周的边 把自己裹进去 再调好指南针的方向 枕着父母的手臂安然入睡 活动三：探访地域文化（14分） 摄制组要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你参与。 布伦木沙 宗利华 ①盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 ②我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 ③目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” ④“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 ⑤一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 ⑥“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 ⑦“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” ⑧“还说别人，你不也跑那里去啦？” ⑨“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” ⑩“他为啥坚持回来？” ⑪“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” ⑫“一转业就是所长，多好！” ⑬“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” ⑭“有这样的派出所？” ⑮“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” ⑯我心里忍不住酸痛片刻。 ⑰“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” ⑱一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 ⑲“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” ⑳布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 ㉑“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” ㉒“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 ㉓“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。 ㉔前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 ㉕我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又唱起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 10. 请从老李的角度概括这篇小说的内容。 11. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 12. 小说的主人公是通篇末出现的布伦木沙，他的事迹都是通过“我”和“老李”的对话呈现的，选择这样的叙事视角有何好处？请结合文本加以分析。 13. 摄制组打算以小说为蓝本，给纪录片命名时在《布伦木沙》和《流动派出所》之间犹豫，请你结合文本给出建议。 活动四：追寻古人情怀（15分） 朗诵组的同学举办了小型诗文朗诵会，带领同学们跟着诗文欣赏山川美景，感受深厚的爱国情怀。 材料一：张岱作文】 西溪 粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝立形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。 地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿②风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【材料二：张岱引文】 西溪寄彭钦之书 （明）王穉登 留武林十日许，未尝一至湖上，然遂穷西溪之胜。舟车程并十八里，皆行山云竹霭中，衣袂尽绿。桂树大者，两人围之不尽。树下花覆地如黄金，山中人缚帚扫花售市上，每担仅当脱粟之半耳。往岁行山阴道上，大叹其佳，此行似胜。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【材料三：张岱作诗】 秋雪庵诗 古宕西溪天下闻，辋川诗是记游文。 庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云。 怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。 溪山步步堪盘礴③，植杖听泉到夕曛④。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①槎桠（chá yā）：树木错杂不齐。②鹿鹿：同“碌碌”，忙碌样子。③盘礴：这里是流连、徘徊的意思。④夕曛：指黄昏。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 立 形 如 人 状 双 髻 耸 然 15. 小文对朗诵材料中下面加点词不能准确理解，请参考表格提示帮帮他。 文言语句 方法 解释 欲都之 语境推测法 ①都：______ 余谓西湖真江南锦绣之地 字典查阅法：①告诉，对……说。②是，说的是。③叫做，称为。④以为，认为。 ②谓：_____ （填序号） 然遂穷西溪之胜 成语推断法：寻幽访胜 ③胜：_______ 16. 批注是常用的读书方法。朗诵组同学邀请你一起完成阅读批注。 理解式批注 批注内容：（1）余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。 赏析式批注 批注内容：（2）“雪”似乎是张岱诗文中的常客之一，常流露了他缕缕不一样的思绪。比如：在《湖心亭看雪》中“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的目的地和看雪的方式，表现出他遗世独立的孤怀雅兴；而在《秋雪庵诗》中“庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云”。（修辞角度赏析） 17. 张岱说“人无癖，不可与交，以其无深情也”。你认为张岱是一个有“深情”的人吗？请结合《湖心亭看雪》和上述三则材料分析。 活动五：抒发心中豪情（40分） 18. 阅读下面的材料，技要求写作。 《孟子》曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 孟子所言引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海盐县2024—2025学年第一学期初中期中考试 九年级语文试题卷 （满分100分，其中卷面分3分，考试用时120分钟） 学校为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，开展以“天下国家•文化传承”为主题的系列活动，请你参与。 活动一：宣传家国情怀（15分） 小语拟写了下面一段发言稿，请你帮他修改完善。 “天下国家 ”是一个古老的话题，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。【甲】毛泽东在面对沧茫大地时，胸中豪情激荡，抒写心中壮志。艾青化而为鸟，满含泪水，用（sī） 哑的喉咙深情歌唱。范仲淹胸怀利国利民大志，处逆境而报国心不改。作为中学生的我们，要珍惜和抓紧现在的每一秒，（kè） 守本分，汲取知识，为建设祖国，振兴中华做准备。【乙】在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展。 1. 根据拼音写出汉字。 （sī）____ 哑 （kè）_____ 守 2. 【甲】处画线句有一处错别字，请你修改。 “_____”改为“______” 3. 【乙】处画线句有语病，请你修改。 【答案】1. ①. 嘶 ②. 恪 2. ①. 沧茫 ②. 苍茫 3. 在“发展”后加“的精神动力” 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 嘶哑（sī yǎ）：声音低沉而不圆润，甚至发不出声来。 恪守（kè shǒu）：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 【2题详解】 本题考查字形。 沧茫——苍茫：指广阔无边的空间景象或迷茫的视觉感受，常用于形容自然景观的辽远与朦胧。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 【乙】处“在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展”，存在成分残缺问题，“得以生存和发展”缺少与之搭配的宾语中心语，可在“发展”后加“的（精神）动力”，让句子变为“爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的（精神）动力”。 4. 古诗文填空。 阅读优秀古诗文，我们可以感受到古人的内心情怀。在《行路难（其一）》中，我们可以感受到“长风破浪会有时，①_____”的万丈豪情；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们可以感受到“②_____，到乡翻似烂柯人”的无限感慨；在《水调歌头》中，我们可以感受到苏轼“③_____，④_____”的美好祝愿；在《岳阳楼记》中，我们可以感受到范仲淹 “⑤_____，⑥_____”的旷达胸襟；在《月夜忆舍弟》中，我们可以感受到“⑦_____，⑧______”的兄弟分离的战乱之苦。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 有弟皆分散 ⑧. 无家问死生 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“帆、济、沧海、吟、闻、笛、赋、婵娟、己、悲、皆、生”等字词的正确书写。 5. 下列表述错误的一项是( ) A. 词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想情感。 B. 《周总理，你在哪里》作者是柯岩；《乡愁》的作者是余光中。 C. 北宋文学家范仲淹是“唐宋八大家”之一，《岳阳楼记》是其脍炙人口的名篇。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识 C.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”分别是：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 故选C。 活动二：解读红色文化（13分） 在活动中，学校公众号结合纪念艾青诞辰113周年开展活动。其中，“艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”的一条留言，引起了九年级（1）班同学的注意。他们就此搜集材料，展开了辩论。 材料一： 发表于：2024年11月1日21:22 1楼 满江风月：本人初三，比较喜欢传统诗词，它有一种押韵对称之美。我们九年级上册的必读书目有《艾青诗选》，可我看了几篇就看不下去了，我觉得一点文学性都没有，满江风月就好像把一堆华丽的句子和词语进行强行堆砌和拼凑。和父母讨论后，母亲支持我的观点，父亲说是因为艾青那时候刚开始使用白话文，所以算是现代诗的先驱。但是我真的很迷惑，为什么不选白话文成熟后的现代诗，为什么这样的诗选也能成为必读书目？是我不懂欣赏吗？ 5赞同 2喜欢 发表于：2024年11月1日 21:25 2楼 留取残荷：因为你只知道美丽的言辞，而不了解沉重尖锐的生活，不幸藏在幸福之中，且行吧。 15赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:03 3楼 墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等。 8赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:13 4楼 陌路繁花：聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。” 7赞同 1喜欢 材料二： 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰 113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。 ” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺 ”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车 ”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”。 （来源：潮新闻） 材料三： 在今天提出传承艾青精神，也正是因为我们处在了“文章合为时而著”的时刻。就拿这次艾青诗歌奖的评奖标准来说吧。主办方强调，评奖的标准延续艾青精神，体现“为基层，为人民，与时代前进的步伐共振、契合”。 【任务一】协助正方辩手完成赛前准备。 6. 请你结合材料一、二，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点：（1）______。 分论点：a.他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b.他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c.（2）_____《光的赞歌》 d.（3）他的诗，也具有文学性的一面：______（请分点概括） 7. 收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 8. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你结合材料和整本书阅读，提炼一个字评价《艾青诗选》，并阐述理由。 【任务二】配合本次活动，班级准备了竞猜展板，请你参与互动。 9. 推测下面哪首诗是第一届“艾青诗歌奖”的获奖作品？结合材料说明理由。 A 她丈夫走得早 用笑声黏住彼此 女儿出嫁，儿子在外务工 她的短板是爱，是孤独 是一个人坐在空荡荡的家中 无法抵御的严寒 ——她需要的，我也没有 像泥鳅一样耍赖 她想买一张能插电取暖的桌子 但这超出了救助金的使用范围 “小王，五百块钱的慈悲 能否换得一个暖冬的慰藉 读到了这一句，便在心里默许她 “买吧，大不了我赔。” B 两个孩子像豆荚一样炸开 用笑声黏住彼此 再折一顶乌云做的帽子 追着要扣到对方头上 她们像野兔一样奔跑 像袋鼠一样蹦跳 像灰熊一样打架 像泥鳅一样耍赖 然后像墨西哥卷一样 翻起黑夜四周的边 把自己裹进去 再调好指南针的方向 枕着父母的手臂安然入睡 【答案】6. ①. 艾青诗歌有深刻的思想价值和文学性，值得现在中学生读 ②. 他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌 ③. ①句式灵活，短句活泼，长句气势浩荡；②语言朴素亲切，富有表现力；③善用比喻、象征手法 7. 示例：《大堰河，我的保姆》通过对乳母的深情描写，抒发对底层人民的同情和对旧世界的控诉，体现深沉的爱国情怀。 8. 示例：“爱”。艾青的诗始终饱含对土地、人民和时代的热爱，如《我爱这土地》用“嘶哑的喉咙”歌唱对祖国的挚爱，情感真挚深沉。 9. 推测为A。理由：诗歌关注底层人民（如贫困母亲）的生活困境，体现“为基层，为人民”的评奖标准，符合艾青“永远向着土地上的人民”的精神。 【解析】 【导语】这组材料围绕艾青诗歌的当代价值展开多维度探讨。材料一呈现中学生对艾青诗歌的认知冲突，反映经典阅读的代际差异；材料二通过权威评价系统阐述艾青诗歌的三大核心价值——时代性、人民性和艺术性，构建起“诗人—时代—人民”的三角关系；材料三则指向评奖标准，强调文学创作的社会责任。三则材料形成“质疑—阐释—实践”的递进逻辑，既完成对艾青诗歌的立体辩护，也揭示了经典阅读的现实意义：在碎片化时代重建文学与生活的深度联结。 【6题详解】 本题考查材料的拓展与运用。 第一空：补充正方论点。针对反方观点“艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读”提出正方观点，结合材料二第⑥段“作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一”，第⑪段“文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者”和分论点“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民”“他的诗，也具有文学性的一面”可知，正方的观点是要围绕艾青诗歌的思想价值、文学性等方面树立艾青的诗歌值得现在中学生读的观点，据此可提出正方观点：艾青的诗歌具有深刻的思想价值和文学性，值得现在中学生读； 第二空：结合材料二第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国‘光明是属于人民的’‘光给我们送来了新时代的黎明’‘一切的美都和光在一起’”可知，艾青的代表作《光的赞歌》体现“为时代放歌”，论证了“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”的分论点，据此可填“他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”； 第三空：结合材料一“墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等”“陌路繁花：聂华苓说：‘艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象’”可知，艾青的诗歌的文学性体现在：句式灵活，短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，有表现力；善用比喻象征；诗歌充满雄浑的力量，语言直截了当，意象强烈鲜明。据此概括填空。 【7题详解】 本题考查补充论据。 围绕分论点a“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”这一观点，仿照例句，补充艾青的另一首诗，从主旨分析即可。 例句格式：先交代作品名称，可包括创作时间，然后写创作背景或内容，最后写诗人借助诗歌表达的情感。 示例一：《太阳的话》，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明，诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗诱着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。 示例二：《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 【8题详解】 本题考查名著的理解与看法。 题目要求用一个字点评《艾青诗选》，并阐述理由。需结合材料和整本书阅读阐述理由。 结合材料二第⑬段“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”，第⑭段“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，‘他始终站在弱者身边’”，第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后”可知，材料二提到艾青诗歌的三大特点：刻骨铭心的爱国主义；关注人民苦难；紧跟时代脉搏；结合第⑯段“正如艾青所言：‘最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录’”，第⑲段“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”可知，艾青的精神核心是扎根人民、扎根生活，反映时代要求和人民心声； 综上分析可知，我们可以从艾青诗歌的主题和风格出发，提炼出以下候选字：“真”：艾青的诗真实反映时代和人民，情感真挚；“爱”：对祖国的爱、对人民的爱是核心主题；“民”：始终站在人民立场；“光”：象征希望和时代精神等。 示例：“真”。艾青的诗歌始终扎根于时代与人民，以真挚的情感记录历史（如《雪落在中国的土地上》书写人民苦难），用朴素的语言表达深刻思想（如《光的赞歌》讴歌新时代）。无论是爱国情怀、人民立场还是艺术表达，都体现了“真”——真实、真诚、真率，这正是其诗歌跨越时代仍被传颂的核心价值。 【9题详解】 本题考查拓展阅读。 结合材料二第⑬段“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”，第⑭段“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民”，第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”可知，先了解艾青诗歌的特点：质朴、自由。艾青的诗歌洋溢着刻骨铭心的爱国主义、永远向着他所生活的土地上的人民、时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。针对以上，分别分析AB两诗。 结合材料二第⑯段“正如艾青所言：‘最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录’”，第⑲段“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声”可知，艾青诗歌奖的标准是“为基层，为人民，与时代共振”。 结合A诗可知，A诗关注了当下时代底层百姓的生活，是真实的记录，反映了时代的要求和人民的心声，并对他们抱有怜惜和悲悯，诗风质朴、自由；诗歌聚焦空巢老人的孤独与基层工作者的共情（“她需要的，我也没有”“站在弱者身边”），符合艾青“扎根人民”的精神。 结合B诗可知，B诗主要描绘了一个家庭中两个孩子嬉戏欢闹的场景，诗歌中反映出了一幅温馨、和睦、欢乐的家庭生活，关注的更多的是个人的感受，没有体现艾青“紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”的精神与特点，虽生动活泼，但主题偏向童趣，与艾青关注时代苦难、人民命运的厚重风格关联较弱。 因此，A诗更契合奖项传承的“艾青精神”，是“艾青诗歌奖”的获奖作品。 据此分析回答即可。 活动三：探访地域文化（14分） 摄制组要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你参与。 布伦木沙 宗利华 ①盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 ②我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 ③目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” ④“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 ⑤一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 ⑥“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 ⑦“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” ⑧“还说别人，你不也跑那里去啦？” ⑨“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” ⑩“他为啥坚持回来？” ⑪“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” ⑫“一转业就是所长，多好！” ⑬“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” ⑭“有这样的派出所？” ⑮“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” ⑯我心里忍不住酸痛片刻。 ⑰“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” ⑱一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 ⑲“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” ⑳布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 ㉑“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” ㉒“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 ㉓“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。 ㉔前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 ㉕我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又唱起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 10. 请从老李的角度概括这篇小说的内容。 11. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 12. 小说的主人公是通篇末出现的布伦木沙，他的事迹都是通过“我”和“老李”的对话呈现的，选择这样的叙事视角有何好处？请结合文本加以分析。 13. 摄制组打算以小说为蓝本，给纪录片命名时在《布伦木沙》和《流动派出所》之间犹豫，请你结合文本给出建议。 【答案】10. 老李向“我”讲述塔吉克族警察布伦木沙放弃留城机会，坚守边疆、独自驻守偏远派出所及护送孩子过河的事迹。 11. （1）“勺子”是“傻瓜”的意思，表面是老李对布伦木沙选择的调侃，实则反衬其坚守边疆的执着与奉献，贯穿对话形成情感线索。 （2）运用排比，列举“哨所”“雄鹰”等边疆元素，增强语势，突出边疆对老李的吸引力，表现其热血豪情。 12. ①通过对话侧面塑造布伦木沙，使人物更真实立体；②借他人视角留白，引发读者想象；③对话自然流露情感，突出人物精神的感染力。 13. 示例：选《布伦木沙》。以人物名为题，突出主人公，其名字象征“木头筏子”，呼应他如筏子般渡人、奉献的形象，更具情感温度。 【解析】 【导语】这篇小说以边疆警察布伦木沙的坚守为主线，通过“我”与老李的对话，展现塔吉克族聚居区的壮美风光与艰苦环境。作者运用对比手法，将雄奇的自然景观与人物孤独的坚守形成强烈反差，突显了主人公如“木头筏子”般渡人济世的精神品格，讴歌了边疆守护者的无私奉献。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。按照文章的行文顺序，提炼出有关主人公的事迹即可。 结合第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑨段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”，第⑪段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”可知，布伦木沙是一个土生土长的塔吉克人，他从部队专业后，本来可以留在乌鲁木齐这样的城市，但他却选择回到塔县； 结合第⑪段“他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊”可知，布伦木沙回到塔县后，去了马尔洋派出所，当一个人的派出所的所长，这是一个非常偏僻的地方，布伦木沙对于这些艰险的环境毫不在意； 结合⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑”，第㉓段“木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河”可知，布伦木沙在这里工作的日常，经常背着帐篷在高原上冰山深处寻找牧民，登记牧民信息；他还护送孩子们过河。 【11题详解】 本题考查赏析句子， （1）根据第④段“‘个小巴郎子，他真是勺子！’老李笑着说”，第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”可知，在老李看来，布伦木沙在转业时没有留在大城市，而是留在一个偏僻的派出所，这样的选择很“傻”。“勺子”表面上是老李调侃对布伦木沙选择的调侃，实际上是对布伦木沙为边疆无私奉献精神的赞美之情。“勺子”在文中多次出现，这是文章的线索，奠定文章的情感基调。 （2）“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”这是运用排比手法，列举了边疆的独特风景，写出了边境的风光的壮丽，富有野性美；这些词“叫人热血奔流”，生动形象地写出了老李对保卫祖国边境的向往，突出其豪情壮志。 【12题详解】 本题考查小说的视角。 根据第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑩段“他为啥坚持回来？”，第⑪段“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，可知，文章通过老李和“我”的对话来介绍布伦木沙的故事，这是侧面塑造布伦木沙这一人物形象，体现他坚守边疆，放弃留在城市的机会，塑造出一个不畏艰辛，无私奉献的边疆民警形象。 根据第㉑段“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦”可知，以他人的视角来讲述故事，为读者留有余白，引发读者的想象空间。 根据第⑮段“一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”，第⑯段“我心里忍不住酸痛片刻”，第⑱段“一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此”可知，文章通过描写“我”和老李对话，自然而然地流露出“我”听了这些话后的感受，体现布伦木沙这一人物形象对读者的感染力。 【13题详解】 本题考查理解文章标题作用。 《布伦木沙》：根据第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民”可知，“布伦木沙”是主人公的名字，文章主要以布伦木沙为写作对象，以他的故事推动情节发展，讲述了布伦木沙守卫边疆的事情，因此“布伦木沙”又是贯穿全文的线索； 根据第㉓段“‘那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。’有意思！布伦木沙，木头筏子”可知，“布伦木沙”既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子，用这个名字赞美了布伦木沙甘于寂寞，敢于吃苦、乐于奉献的精神，同时以他为代表，赞美了具有奉献精神的基层工作者。 《流动派出所》：根据第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”，第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所”可知，布伦木沙工作的派出所地理位置偏僻，工作条件很艰苦，仅有他一个人要负责派出所所有的工作。“流动派出所”体现了他为了寻找在外放牧的牧民登记身份信息，经常独自一人背着帐篷在山上工作，体现国家机关的温情，也体现布伦木沙不畏艰辛，为了解决人民的问题而无私奉献的精神。 活动四：追寻古人情怀（15分） 朗诵组的同学举办了小型诗文朗诵会，带领同学们跟着诗文欣赏山川美景，感受深厚的爱国情怀。 【材料一：张岱作文】 西溪 粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝立形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。 地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿②风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【材料二：张岱引文】 西溪寄彭钦之书 （明）王穉登 留武林十日许，未尝一至湖上，然遂穷西溪之胜。舟车程并十八里，皆行山云竹霭中，衣袂尽绿。桂树大者，两人围之不尽。树下花覆地如黄金，山中人缚帚扫花售市上，每担仅当脱粟之半耳。往岁行山阴道上，大叹其佳，此行似胜。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【材料三：张岱作诗】 秋雪庵诗 古宕西溪天下闻，辋川诗是记游文。 庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云。 怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。 溪山步步堪盘礴③，植杖听泉到夕曛④。 （节选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①槎桠（chá yā）：树木错杂不齐。②鹿鹿：同“碌碌”，忙碌的样子。③盘礴：这里是流连、徘徊的意思。④夕曛：指黄昏。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。 山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 立 形 如 人 状 双 髻 耸 然 15. 小文对朗诵材料中下面加点词不能准确理解，请参考表格提示帮帮他。 文言语句 方法 解释 欲都之 语境推测法 ①都：______ 余谓西湖真江南锦绣之地 字典查阅法：①告诉，对……说。②是，说的是。③叫做，称为。④以为，认为。 ②谓：_____ （填序号） 然遂穷西溪之胜 成语推断法：寻幽访胜 ③胜：_______ 16. 批注是常用的读书方法。朗诵组同学邀请你一起完成阅读批注。 理解式批注 批注内容：（1）余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。 赏析式批注 批注内容：（2）“雪”似乎是张岱诗文中的常客之一，常流露了他缕缕不一样的思绪。比如：在《湖心亭看雪》中“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的目的地和看雪的方式，表现出他遗世独立的孤怀雅兴；而在《秋雪庵诗》中“庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云”。（修辞角度赏析） 17. 张岱说“人无癖，不可与交，以其无深情也”。你认为张岱是一个有“深情”的人吗？请结合《湖心亭看雪》和上述三则材料分析。 【答案】14. 山下有石人岭/峭拔凝立/形如人状/双髻耸然 15. ①. 建都 ②. ④ ③. 胜景（美景） 16. （1）我因为忙碌于世俗事务，没能前往，至今仍有遗憾。 （2）运用比喻，将芦花比作秋雪，描绘明月映芦花的奇景，营造静谧幽美的意境，表达对西溪的喜爱。 17. 是。《湖心亭看雪》中他冒雪独游，表现孤高情怀；材料中他向往西溪的幽僻，渴望归隐，感慨未能赴友之约，可见其对自然与隐逸生活的深情。 【解析】 【导语】这组材料展现了张岱对西溪的深情书写与审美观照。三则材料从不同维度勾勒西溪：史笔记载其地理人文，书信传递游历体验，诗歌凝练景观意境。“秋雪”意象贯穿始终，既实指芦花胜景，又隐喻文人高洁情怀。张岱以“遗恨”表露对隐逸生活的向往，其文字在纪实与抒情间平衡，体现晚明文人“以癖寄情”的生活美学。对山水草木的细腻描摹中，可见其将个人情感投射于自然的独特表达方式。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：山下面有个岭叫石人岭，（石人岭）陡峭挺拔十分稳固地矗立着，形状和人相似，（旁边有）类似于发髻的两座山峰耸立着； “山下有石人岭”为完整主谓宾结构，“山下”是主语，“有”是谓语，“石人岭”是宾语，故在“岭”后断句；“峭拔凝立”是并列短语，为独立状态描写，形容石人岭的高耸形态，故在“立”后断句；“形如人状”为比喻分句，说明其外形，故在“状”后断句；“双髻耸然”为细节描写，补充“人状”的具体特征；故句子断句为：山下有石人岭/峭拔凝立/形如人状/双髻耸然。 【15题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）结合语境“高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之”可知，宋高宗刚到武林（杭州），觉得此地富饶，想要在此定都。“都”在句中是动词，意为“建都”或“定都”。“欲都之”句意：想在这里建立都城。 （2）结合字典查阅法可知，“余谓西湖真江南锦绣之地”的“谓”是“以为，认为”的意思，故选④。“余谓西湖真江南锦绣之地”句意：我认为西湖确实是江南美丽的地方。 （3）成语“寻幽访胜”意思是探寻那些幽静的、不被大众所熟知的美妙景致。“胜”指“胜景”或“美景”。结合成语推断法可知，“然遂穷西溪之胜”的“胜”也是“美景、胜景”的意思。“然遂穷西溪之胜”句意：却因此得以遍览西溪的美景。 【16题详解】 本题考查理解文章内容与赏析诗句。 （1）理解句子要注意重点字词理解正确。本句中的重点词有：余：我；以：因为；鹿鹿：同“碌碌”，忙碌的样子；风尘：世俗事务；未能：没能；赴之：前往（西溪）；至今：到现在；犹：仍然，还；遗恨：遗憾。 （2）结合“庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云”可知，诗句的意思是秋日庵前芦花如雪纷飞，夏日林外山峰高耸入云。诗人将“芦花”比作“秋雪”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出芦花洁白、轻盈的特点，营造了清冷寂寥、静谧幽美的意境，表现对西溪自然之景的沉醉与赞美。 【17题详解】 本题考查理解文章内容与分析人物形象。 张岱认为“人无癖不可与交”，癖好代表对某事物的执着与热爱，即“深情”。结合《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，张岱痴迷雪景，冒雪独游，体现孤高雅趣； 结合【材料一】“余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨”可知，朋友邀请张岱一同西溪隐居，而张岱因为俗务缠身而未能前往，后来一直感到遗憾悔恨，这体现了他对西溪的“痴”，表现了他对自然的热爱与对隐逸生活的向往，据此可见其深情；； 结合【材料三】“溪山步步堪盘礴，植杖听泉到夕曛”可知，张岱认为溪山每一步都值得顾盼，他拄着拐杖听泉水的声音一直到黄昏，这体现了他对西溪的“痴”，可见其对于自然美景流连忘返的深情； 结合【材料一：张岱作文】【材料二：张岱引文】【材料三：张岱作诗】这三则材料可知，张岱不仅引用别人写西溪的文章，还自己创作诗文来描写和赞美西溪，体现了张岱对西溪的“痴”，体现了他对自然、隐逸、诗文的极致追求，正是“深情”的体现。 示例：张岱是有“深情”之人。他痴迷雪景，详述西溪古梅、芦花之奇，沉醉山行，并作诗赞叹“秋雪庵”之景。这种对自然与隐逸生活的执着，正是他“深情”的体现，印证了“人无癖不可与交”的观点。 点睛】参考译文： 材料一：粟山高六十二丈，绕一周共十八里二百步。山下面有个岭叫石人岭，（石人岭）陡峭挺拔十分稳固地矗立着，形状和人相似，（旁边有）类似于发髻的两座山峰耸立着。过了（石人岭）就是西溪，（这里）居住着几百户村民，（村民）聚集起来成为村落和集市。相传在北宋南渡的时候，宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。后来得到凤凰山作为都城，便说：“西溪暂且留下（供定都选用）。”于是后人便用这个名字来给（西溪）命名。 （西溪）地理位置十分偏僻幽静，有很多古梅，梅树枝条短小，弯曲交错，旁逸斜出，很像黄山的松树。喜欢游玩的人到了这个地方，买了些很小的（梅树），把它们栽种在花池或树盆里，以此作为盆景。这个地方有一间秋雪庵，有一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样，真是奇妙的景观。我认为西湖确实是江南美丽的地方，进入其中的人，眼睛满足于色彩绚烂的景色，耳朵满足于奏乐和歌唱，想寻找深幽的溪流和迂回曲绕的山谷，像桃源、菊花那样可以逃避尘世的地方，应当把西溪当作最好的地方。我的朋友江道闇在西溪有精巧的房子，邀请我一同归隐。我因为世俗之事忙忙碌碌，没能接受他的邀请，到现在还深感遗憾。 【材料二】（我）在杭州停留了十来天，未曾去过西湖，却因此得以遍览西溪的美景。乘船和步行共十八里路程，全程穿行于山间云雾和竹林雾气中，衣袖都被映成绿色。粗大的桂树，两个人合抱都围不住。树下落花铺地如黄金，山里人扎扫帚扫花到市集售卖，每担价格仅抵糙米的一半。往年行走在山阴道上，曾惊叹其美景，但这次西溪之行似乎更胜一筹。 活动五：抒发心中豪情（40分） 18. 阅读下面的材料，技要求写作。 《孟子》曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 孟子所言引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 为国守望 几千年前，在天下纷乱的战国时代，孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”在那个时代，他自觉地担当起匡扶天下的历史责任。如今，生逢盛世，习近平总书记曾说“我们要认识到，干家万户都好，国家才能好。同时，国家好，民族好，家庭才能好”。我辈虽才能不及先贤，却也要应时代要求，肩负责任，为国守望。 肩负责任，为国守望。 苏武隐忍雪域，不屈服于权力压迫，不贪慕荣华富贵，是因为他心中始终秉持着责任和担当。同样的，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忘我旷达，源于他的责任和担当；曹植捐躯赴国难，视死忽如归的刚烈决绝，源于他的责任和担当；霍去病“匈奴未灭，何以家为”的舍家报国，源于他的责任和担当。梁启超先生曾说：“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”无数志士仁人以国家之任为任，以百姓之心为心，他们为国家和民族忠诚守望、勇敢担当的精神滋养着中华儿女，以致在中华民族波澜壮阔的复兴路上，涌现出了几十年背井离乡、远离父母，把一生交给祖国，始终守望着“国之重器的黄旭华式的科技工作者；涌现出了带领村民在恶劣环境中战天斗地、劈山凿渠，守望一方的黄大发式的村干。他们同声相应，同气相求，共同担负着复兴家国的重任。 无私奉献，为国守望。 古往今来，为国守望者无不勇于牺牲和奉献。国难当头时，以自身鲜血警醒同胞的陈天华，奉献牺牲的是自己的宝贵生命；和平年代在异国争取设立“南京大屠杀遇难者纪念日”的爱国人士黄素梅，历尽周折，艰难奔走，奉献牺牲的是个人享乐；入伍七年，却没有回家过过一次春节的国旗哨兵张自轩，牺牲奉献的是小家幸福。正是因为他们自觉将个人利益与国家命运有机结合，主动融家庭情感与爱国情怀为一体，从流连小家的私情走向复兴中华的大义，中华民族才能国运昌隆。 黑格尔说过，一个民族有一些仰望星空人，才会有希望。同样，一个国家多一些为民族利益而忠诚守望的人，国家才有希望。如果只耽于一己私心，守望着鲜花美酒，守望着权位美色，那国家就危险了。 朋友们，让我们一起来为国家担起责任，为民族奉献牺性吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”意为“天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人”，这句话意在说明：个人只有肩负起应有的责任和担当，才会为家，为国，为人类作出贡献。本题站在时代的高度上审视“家国情怀”这一人们耳熟能详的概念，所谓“家国情怀”，其实就是古人提倡的修身齐家治国平天下的情怀，是一种源自内心的质朴情感，是对家庭、对国家的深沉热爱。家是最小的国，国是千万家。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情，中华儿女也将爱国视为做人最重要的事情。写作时，适合通过小切口，从身边事、身边人着手，以小见大地展示家国情怀的深刻内涵。参考立意：国家富强，你我有责；心怀中国梦，树立远大理想；成长之路。家国共筑：勇担责任，为国守望。 第二、构思选材。本题从形式上看属于材料作文，写作时要明确材料的内涵；另外题干中“引发你怎样的感悟和思考”暗示我们，本次写作适合写议论文；然后，理清思路，列举提纲，依据题干要求完成写作。写作时我们可以开篇转引材料，紧扣题目要求，引出文章论点；按“天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连”“家是国的基础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系的”“爱家更爱国，没有国，家不能圆满”“家庭建设满怀国富民强之心，国家建设托举家国天下”之志论述，最后一段重申自己的中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $