精品解析：广东省湛江市雷州市八中集团2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

25-26学年雷州八中集团九年级第一学期开学摸底测试 语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1. 古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，_______________。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2）_______________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）_______________，食之不能尽其材，_______________。（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ____________，__________！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） __________，___________。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） __________，________。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 在水之湄 ③. 欲济无舟楫 ④. 徒有羡鱼情 ⑤. 策之不以其道 ⑥. 鸣之而不能通其意 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 万籁此都寂 ⑩. 但余钟磬音 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：露、晞、湄、楫、徒、羡、厦、庇、俱、籁、磬、涯。 二、基础知识综合 阅读下面材料，完成小题。 翻开语文课本，仿佛打开了如诗一般的画卷。在民俗画卷中，我们跟随迅哥儿的脚步，回到piān pì的平桥村，听潺潺的流水，看向往已久的社戏，品尝让人回味一生的蚕豆；在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接huā xiāng niǎo yǔ的春天；与销声匿迹的昆虫迎接风餐露宿的冬天；与定期qiān xǐ的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它经历奇幻的生命之旅。……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）piān pì（ ）（2）huā xiāng niǎo yǔ（ ）（3）qiān xǐ（ ） 3. 下面是小文同学的语文学习感悟，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这学期的语文课本包罗万象，让我在阅读与思考中不断成长。 B. 《桃花源记》一文让我感受到陶渊明对理想社会的心驰神往。 C. 《大自然的语言》让我学会用一览无余的眼光观察世界。 D. 《壶口瀑布》一文中描绘的壮观景象令人叹为观止。 4. 语段中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随我们经历奇幻的生命之旅。 B. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，使它经历奇幻的生命之旅。 C. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，我们跟随它经历奇幻的生命之旅。 D. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它走过奇幻的生命之旅。 【答案】2. ①. 偏僻 ②. 花香鸟语 ③. 迁徙 3. C 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写词语。 偏僻，piān pì ：指远离人口集中居住的地区或远离交通要道，人烟稀少。 花香鸟语，huā xiāng niǎo yǔ ：形容春天花朵盛开，鸟儿鸣唱，充满生机和活力美好景象，也可用来比喻事物的美好和生机。 迁徙，qiān xǐ ：基本义是迁移、搬家。 3题详解】 本题考查词语运用。 A.包罗万象：指内容丰富，涵盖面广。形容语文课本内容多，恰当； B.心驰神往：指心神向往。说陶渊明对理想社会向往，契合语境，恰当； C.一览无余：指一眼看尽，多形容视野开阔或事物简单。观察世界需细致、多角度，用“一览无余”不当，可换“细致入微”等； D.叹为观止：指赞美所见事物精妙。形容《壶口瀑布》的壮观，恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句主语混乱，前半句主语是“一滴水”，后半句“跟随它”的主语应是“我们”，才符合阅读散文时读者跟随文中事物感受的逻辑。 A.“跟随我们”逻辑颠倒，应是“我们跟随水”，错误； B.“使它经历”表意生硬，没体现读者参与感，错误； D.“跟随它走过”没解决原句主语混乱问题，错误； 故选C。 三、综合性学习 5. 2024年5月15日是“全国低碳日”，今年的主题是“绿色低碳，美丽中国”。为此，班级开展了关于低碳生活的综合性学习活动。请根据要求，完成以下题目。 （1）小白同学根据今年的主题写了一篇随笔，请根据语境在空白处填写适当的词语。 在共建美丽中国的历程中，我们有太多的感动。 ①_____感动着我们，“改善城市形象”这一重任在肩，始终激励着大家；②______感动着我们，全国人民同心同德，共同诠释了“绿色低碳”的内涵；细节感动着我们，自上而下群策群力，街道变整洁了，邻里变和睦了。 （2）小云同学认为，实现低碳生活是政府部门的事，与学生无关。请你对小云同学的观点进行反驳，并结合上述随笔和生活实际说出你的理由。 【答案】（1） ①. 责任（重任、担当、使命等近义词亦可） ②. 团结（合作等近义词亦可） （2）我认为实现低碳生活需要政府部门和学生的共同努力。政府部门可以通过制定政策法规、环保宣传教育等促进城市的绿色低碳，从宏观上把握国家低碳的方向；学生也可以通过具体行动，如节约用水、回收利用、绿色出行等方式践行低碳生活，为绿色低碳贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的理解。 ①根据空后内容“‘改善城市形象’这一重任在肩，始终激励着大家”可知，空处需填一个能概括“承担重任、受责任驱动”的核心词。首先提取关键信息“重任在肩”，明确该词需体现“承担任务、主动负责”的含义，再结合语境筛选出与“责任、担当、使命”等表意相关的词语。 示例：职责 ②根据空后“全国人民同心同德，共同诠释了‘绿色低碳’的内涵”可知，空处需填一个体现“众人齐心、共同行动”的核心词。从关键信息“同心同德”“共同”可确定，该词需围绕“集体协作、齐心合力”的含义展开，再结合语境筛选出与“团结、合作”等表意相关的词语。 示例：协力 【小问2详解】 本题考查语言表达。 开放性试题，反驳小云同学“实现低碳生活是政府部门的事，与学生无关”的观点，首先需明确核心立场：低碳生活需政府与个人共同参与，不能将责任完全归为政府；接着思考政府部门的作用，从宏观层面分析其在制定低碳政策、开展环保宣传等方面的主导性，以此为基础引出学生群体的不可替代性；结合学生的生活实际，梳理学生可参与的具体低碳行动，论证学生的个体行为能汇聚成推动低碳生活的重要力量；最后说明二者相辅相成，进而反驳“与学生无关”的观点，强调学生在低碳生活中的责任与价值。 示例：我认为实现低碳生活离不开政府部门和学生的协同参与。政府部门能通过完善低碳相关基础设施、推广清洁能源技术等举措，为全社会践行低碳生活搭建框架、创造条件；学生则可以从日常小事入手，比如减少使用一次性用品、随手关灯断电、参与校园垃圾分类等，用实际行动为“绿色低碳，美丽中国”的主题落地添砖加瓦，二者缺一不可。 四、诗歌鉴赏 6. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）首联描绘了一幅怎样的画面？ （2）请从修辞的角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 【答案】（1）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过（大意对即可），描绘了一幅轻快明丽、动静结合、辽阔的送别图景。 （2）示例1：颈联运用对偶的修辞手法，“浮云”“落日”相对，“游子意”“故人情”相对，对仗工整，切景切题，表达了对朋友依依惜别的心情。 示例2：颈联运用比喻的修辞手法，用“游子”如“浮云”般行踪不定，“故人”如“落日”般不舍离去，表达诗人对朋友依依惜别的心情。 或者：浮云飘动好像游子的行踪，落日迟迟好像友人难舍的深情，运用比喻的手法，表达了诗人与朋友依依惜别的心情。 【解析】 【导语】李白的《送友人》以青山白水为背景，勾勒出壮阔而寂寥的送别画面。诗中“孤蓬”“浮云”等意象，暗喻游子漂泊无定；“落日”“班马”则烘托出离情别绪。全诗情景交融，语言凝练，展现了诗人豪放中见深情的艺术风格。 【小问1详解】 本题考查描写画面。 句意：青翠的山峦横亘在城郭的北边，清澈的流水环绕着城东缓缓流淌。 需聚焦《送友人》首联“青山横北郭，白水绕东城”这两句，提取其中的青山、北郭、白水、东城等意象，分析“横”“绕”所体现的景物状态，将诗句内容转化为具体可感的场景，同时概括画面整体氛围，用连贯句子描述首联呈现的画面，且不涉及诗中其他联的内容。 示例：城北横亘着青翠的山峦，城东有清澈的流水缓缓环绕，静态的青山与动态的流水相映成趣，勾勒出一幅视野开阔、景致清新的画面，这便是诗人与友人送别的场景，氛围明朗而雅致。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 句意：浮云漂泊不定，就像游子漂泊无依的心境；落日迟迟不肯西沉，恰似故人依依不舍的情谊。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用对偶的修辞手法。“浮云”与“落日”是自然意象相对，“游子意”与“故人情”是情感表达相对，句式整齐对称，对仗工整。诗人借这样的对偶句式，将游子的心境与故人的情谊清晰对应，既贴合送别时的场景，又强烈传递出对朋友的依依惜别之情。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用比喻的修辞手法。诗人把游子的心意比作浮云，浮云漂泊无定、随风流转，就像友人此去万里、行踪难测；又把故人的情谊比作落日，落日西沉时缓缓余晖、迟迟不落，恰似自己面对离别时满心的不舍与留恋。通过这样的比喻，诗人对朋友的牵挂与惜别心境被生动地展现出来。 五、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群任真①自得家贫亲老起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年，将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 【丙】 相命肆农耕①，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷②随时艺③。 春蚕收长丝，秋熟靡④王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，班白⑤欢游诣。 （节选自陶渊明《桃花源诗》） 【注释】①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②菽稷：泛指粮食作物。③艺：种植。④靡：无。⑤班白：头发花白，指老人。 7. 积累文言词语，完成下列表格。 文言语句 常用方法提示 词语解释 有良田、美池、桑竹之属 一词多义法：①类；②同“嘱”，嘱咐；③撰写 （1）______ 善属文 （2）______ 率妻子邑人来此绝境 课文迁移法：遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》 （3）______ 麾而去之 课文迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》） （4）______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）今子生文明之世，奈何自苦如此？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 颖 脱 不 群 任 真 自 得 家 贫 亲 老 起 为 州 祭 酒 10. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。请结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。 11. 请结合甲、丙两文，说一说“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 【答案】7. ①. 类 ②. 撰写 ③. 率领 ④. 离开 8. （1）田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）现在你生活在政治开明的时代，为什么这样折磨自己呢？ 9. 颖脱不群/任真自得/家贫亲老/起为州祭酒 10. 原因：①对官场的厌恶，不愿为五斗米折腰向乡里小儿；②生性率真，喜欢自由随性的生活；③社会动荡，官场黑暗，他想避世归隐。 11. 吸引人之处：有肥沃的土地、美丽的池塘、桑树竹林，人们生活富足；人们热情好客，民风淳朴；没有战乱，社会安宁。社会理想：表达了作者对没有压迫、没有剥削、和平安宁、自给自足的理想社会的向往。 【解析】 【导语】三篇材料围绕陶渊明笔下的桃花源与他本人展开。《桃花源记》（甲）描绘渔人发现桃花源，展现其美好宁静、与世隔绝；《陶渊明传》（乙）讲述陶渊明厌弃官场、归隐躬耕的人生；《桃花源诗》（丙）进一步渲染桃花源的农耕生活、淳朴风气。三者互参，呈现陶渊明对理想社会的追求，借桃花源寄托对现实的超脱，也体现他率真、坚守本真的人格。 【7题详解】 本题考查文言词语释义。 （1）方法提示是“一词多义法：①类；②同‘嘱’，嘱咐；③撰写”，结合句子“有良田、美池、桑竹之属”语境，是说有这些事物的类别，所以“属”解释为类。 （2）依据“一词多义法”，句子“善属文”意思是擅长写文章，所以“属”是撰写之意。 （3）方法提示“课文迁移法：遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》”，《愚公移山》里“率”是“率领”，此句“率妻子邑人来此绝境”中“率”同理，为率领。句意：率领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。 （4）由“课文迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》）”分析，《得道多助，失道寡助》中“去”是“离开”，这里“麾而去之”里“去”也解释为离开。句意：挥手让他离开。 【8题详解】 本题考查文言文语句翻译。注意关键词： （1）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：可以互相听到。 （2）今：现在；子：是对人的尊称，你；文明之世：指政治开明的时代；奈何：为什么；自苦：即使自己受苦、折磨自己。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 这句话意思是：聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。家境贫寒，父母年迈，被起用任命为州祭酒。 颖脱不群：从语义看，是说陶渊明才华出众、超脱不凡，是一个表意完整的部分，可独立成句。 任真自得：描述他任性率真、怡然自得的性格特点，语义独立，应断开。 家贫亲老：讲的是家庭处境，家境贫寒、父母年老，是一个完整表意，需断开。 起为州祭酒：说的是因前面“家贫亲老”等情况，被起用担任州祭酒这一官职，是一个行为表述。 所以按照语义和结构，断句为：颖脱不群/任真自得/家贫亲老/起为州祭酒。 【10题详解】 本题考查分析与概括。 从乙文看对官场的厌恶：根据乙文“执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”，可知陶渊明不愿为迎合上司而“束带”拜见督邮，体现出他对官场阿谀奉承、受拘束的厌恶，“不为五斗米折腰”是其归隐的直接触发点，彰显对官场的厌弃。 从乙文看生性率真：由乙文“渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得”，能看出陶渊明生性率真、洒脱，官场的繁文缛节、世俗规矩与他率真自由的性格相悖，田园生活更契合他追求的随性自在，所以选择归隐。 从甲文及背景看社会因素：甲文《桃花源记》描绘的桃花源是避世之地，结合陶渊明所处时代，社会动荡、官场黑暗。从乙文他的经历也能侧面反映官场环境复杂。他向往甲文里桃花源般的宁静、淳朴，想避世归隐，远离现实社会的混乱与官场的污浊，追求内心的安宁。 【11题详解】 本题考查分析与理解内容。 “世外桃源”吸引人的地方： 生活环境与物质方面：甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，丙文“桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税”，展现出桃花源土地肥沃、物产丰富，有桑竹、粮食作物，还无需缴纳赋税，人们生活富足安稳。 社会风气与人际关系方面：甲文“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”，丙文“童孺纵行歌，班白欢游诣”，体现出桃花源中人们安居乐业、热情好客，老少皆怡然自得，民风淳朴和睦。 社会秩序方面：甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，丙文“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制”，说明桃花源远离战乱，社会安宁，保留着古朴的生活方式，没有外界的纷扰。 作者的社会理想：结合甲、丙两文对桃花源的描绘，作者借桃花源表达了对没有压迫、没有剥削，人们安居乐业、和睦相处，社会和平安宁、自给自足的理想社会的向往。通过塑造这样一个与现实社会形成鲜明对比的世外桃源，反映出作者对现实社会中战乱频繁、官场黑暗、百姓困苦的不满，渴望构建一个能让民众幸福生活的理想世界。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。渔人便舍弃船上岸，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅能容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” 【乙】陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。家境贫寒，父母年迈，被起用任命为州祭酒。（陶渊明）忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。他亲自耕种，自给自足，竟因身体衰弱而得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，（陶渊明）却挥手让他离开。 朝廷征召（陶渊明）去做彭泽县令。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我岂能为五斗米的俸禄向乡里小儿弯腰鞠躬（丧失尊严）啊！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来兮辞》。元嘉四年，将要接受朝廷征召，恰逢（陶渊明）去世，时年六十三岁。 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的庭院 刘景常 ①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。 ⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。 （有删改） 学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。 12. 请你结合文章内容，以“我”的行踪为线索，将下列镜头补充完整。 镜头一：火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样 镜头二：走进庭院。仰望湛蓝天空，呼吸香甜空气 镜头三： 镜头四：走进后院，眼望满园绿意，聆听欢声笑语 镜头五： 13. 在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了一些问题，请你帮忙解决。 （1）为帮助摄影师更好地拍摄第⑤段秋天枣树的迷人画面，请你对画线句子进行赏析。 一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意。 （2）为帮助演员更好地把握情感，请你对第⑧段画线句子的人物心理进行分析。 我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 14. 演员小语认为第⑪段关于“我”如今的生活环境可以删去不拍摄，你同意吗？请简述理由。 15. 【勾连材料】短视频播出后，有观众在社团微博下评论。请你结合文章内容和主题，谈谈你对以下这则评论的理解。 @初心依旧：视觉的滋养，情感的洗涤，精神的振奋，好的作品就是应该具备这样丰富的意蕴。 【答案】12. 镜头三：故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换 镜头五：身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院 13. （1）这句话运用拟人的修辞手法，赋予枣儿“笑”“闹”“舞动”的动作，生动形象地写出了泛红的果实摇曳在枝叶之间的情景，写出了故乡秋日的生机勃勃与丰收的喜悦，也写出了作者身处故乡安闲愉快的心情，表达了作者对故乡的热爱。（答出两点即可） （2）“我”难以表达的心情是为家乡还是如同记忆中一样的美丽丰饶而喜悦，对爹娘勤劳带来的幸福美好生活的感激和热爱，对过往快乐生活的怀念与感慨。（答出两点即可） 14. 不同意。理由：①内容上，第⑪段写了“我”如今回到城市，身处繁华却更怀念家乡的恬静，将城市的喧嚣与故乡的宁静进行了对比，突出了故乡祥和、恬静的美好；②结构上，深化了主题，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美。 15. 示例：①短视频中对于故乡庭院中美景的展示，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给人以视觉的滋养。②对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美，给人以情感的洗涤。③故乡前院的枣树带给“我”前进的力量，在故乡的成长历程带给“我”精神的滋养，让“我”拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，给人以精神的振奋。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡庭院为载体，通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，构建了一个充满乡土气息的精神家园。作者以枣树为情感纽带，运用拟人化手法展现四季轮回中的生命韧性，后院菜畦则成为勤劳朴实的乡土符号。文中“近乡情怯”与“乡愁记忆”形成情感双线，城乡对比凸显现代人对精神原乡的追寻。文字间流淌着对亲情的感恩、对生命的礼赞，将个人记忆升华为集体乡愁，最终完成从具象庭院到精神图腾的审美转化。 【12题详解】 本题考查对文章情节的梳理和概括。 根据示例一“火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样”可知，镜头应该由两部分组成，前半部分是地点；后半部分是对画面内容的描述，都是动宾短语。 镜头三：结合第④段“故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树……依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹”以及第⑤段“随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化”可知，镜头三应是“故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换”。作者在故乡前院，走近老枣树，回忆它在不同季节的变化，展现出枣树与故乡庭院的紧密联系以及作者对故乡的深厚情感。 镜头五：结合第⑪段“而今，我生活在大都市的楼房里……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，镜头五是“身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院”。作者通过描述在大都市的生活场景，与故乡的庭院形成对比，突出对故乡庭院的留恋之情。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 （1）结合第⑤段“一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“笑着闹着”“随风舞动”将枣儿拟人化，生动形象地描绘出成熟的枣儿在枝头摇曳的姿态。结合前文“枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞”，可以看出作者通过这些描写，展现出故乡秋日里枣树果实累累的生机勃勃之景，以及丰收的喜悦氛围。同时，也流露出作者身处故乡时安闲愉快的心情，表达了对故乡的热爱之情。 （2）结合第⑧段“看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达”可知，作者看到故乡后院依旧美丽丰饶，儿女欢笑，想起年少时光。“内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾”，这种难以表达的心情中，有对家乡一如既往的美丽丰饶的喜悦，从“被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜”能看出对爹娘勤劳创造美好生活的感激和热爱，也有对过往快乐生活的怀念与感慨。 【14题详解】 本题考查句段作用。 首先表态，不同意删去。 其次结合具体内容阐明理由。 内容上：结合第⑪段“我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，作者将如今生活的城市的喧嚣，如“灯火璀璨”“热闹喧嚣的鸣笛声”与故乡的宁静进行对比，突出了故乡祥和、恬静的美好，表达了对故乡的深深眷恋。 结构上：深化了主题，通过城市与故乡的对比，进一步强调了故乡在作者心中的独特地位，表达了作者对故乡的赞美之情，以及对故乡的那份难以割舍的情感，使文章的主题得到升华。 【15题详解】 本题考查对文章内容和主旨的分析。 视觉的滋养：结合文中第③段“走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然”“驻足仰望湛蓝的天空”，第⑦段“走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底”等内容可知，短视频中展示了故乡庭院的美丽景色，如湛蓝的天空、满院子的绿色、各种瓜果蔬菜等，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给观众带来视觉上的享受，所以能给人以视觉的滋养。 情感的洗涤：结合第⑨段“故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情”，第⑩段“因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月”等内容可知，短视频中对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了作者对故乡的深深眷恋与赞美之情，能让观众在情感上得到触动和净化，所以能给人以情感的洗涤。 精神的振奋：结合第⑥段“在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉”可知，故乡前院的枣树以及在故乡的成长历程带给作者精神的滋养，让作者拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，能给观众带来精神上的鼓舞和振奋，所以能给人以精神的振奋。 班级开展“慢下来，再出发”主题活动，阅读材料，完成小题。 材料一 ①有诗人写道，“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”。现代的生活节奏，似乎已被滴答的时钟重新校对。正如有人说，“吃快餐、打快车、寄快递，生活无时无刻不在与时间赛跑”。人们享受快乐，有时却不得不“快”，为“快”所困，这也确实让我们在不经意间忽略了身边的四季。人们习惯了在平台上种草，收藏四季的图文，却找不出时间去实地感受，有时无奈地放弃和家人、友人以及自然亲近的机会。 ②我们固然每天生活于四季之中，但对四季还剩下多少感知？事业、学业毫无疑问值得我们去全力奋斗，这也是努力实现人生价值的题中之义。但如何在忙碌奋斗中感知季节流转，作为建构生活与前程的一部分，同样值得我们所有人思考。 材料二 ①相传明崇祯年间，李渔主持修建了一座凉亭，以供行人休息。有个财主出了钱，想让凉亭叫“富贵亭”，李渔觉得此名庸俗，当即拒绝：“且停停。”言下之意，是暂且不要急于定名。财主心中不悦，反问他可曾想到更好的名字，李渔微微一笑答道：“我已说出名字了——‘且停亭’。” ②“且停亭”“且停停”，李渔的回答里竟透着谐音梗的趣味。事实上，“且停亭”不仅仅是一座亭子，更蕴含着李渔人生的智慧。以传统文人的视角来看，李渔一生坎坷，颠沛流离，功名成空。可李渔留给后人的文化遗产里，人们看到的是自得其乐，生活处处有闲情。 ③少年经历朝代更迭，青年经历科举失利，中年经历著作侵权，晚年经历离丧之痛……也许，正因为经历了这些辗转反侧，让李渔更懂得年轻时追求“且停亭”的心境，才有了《闲情偶寄》《笠翁十种曲》等著作，述尽人生的清欢。 ④纵观李渔的一生，他时而忧国忧民，时而如老顽童，时而为成功抓狂，时而为安逸窃喜，但未曾改变的是那颗热爱生活的心。他所追求的人间之乐，不在外而在心。 （选自“浙江宣传”：《“且停亭”，再出发》，有删改） 材料三 ①“照物观心”，意指在人与植物的静默交流和无声对话中，通过植物得以照见和看清内心。从疗愈的角度来看，“照物观心”提供了一种有效的疗愈方式，即通过观察内心，消除内心的障碍和束缚，达到内心的平静与和谐。 ②这种与植物进行相互的“观照”，从而实现“观心”，本质上是一种融合了自然观察、心灵感受的精神实践：首先通过静观创造静谧的心灵环境，继而在多感官沉浸中捕捉植物的生命节拍，感受植物的形态、味道，接着与之进行心灵对话。即使植物静默无语，这种单向对话也能让主体在自我觉察和反思中，更深入地了解自身的精神世界。 （选自《作为疗愈媒介的植物：物感、意动与澄怀》，有删改） 材料四 广东有一种奇妙的“矛盾”存在。即在经济发展增速常年居全国前列的同时，很多南粤地区的生活节奏也能慢得下来，如“浮生半日，得闲饮茶”这般刻在骨子里的独特早茶文化。一壶茶、一碟粉、一份糕点，既能歇息片刻，又能作为闲聊社交的场所，逐渐形成了广东早茶“叹”文化的底色。在广东人的语境中，所谓“叹”，意为慢慢享受，“叹茶”，即慢慢享受早茶这段休闲时光。在广式早茶的发展过程中，茶已经不再是早茶的重点。早茶不再仅仅是喝茶，其放松、休闲的属性变得越来越重要。 （选自《得饮闲茶：南粤早茶江湖里的门与道》，有删改） 16. 【活动背景】材料一体现了现代人怎样的生活特点？ 17. 【探究内容】结合材料二，阐述“且停亭”的命名智慧。 18. 请从生活中选择一种植物，参考材料三的画线句，具体说明如何实现“照物观心”。 19. 【思考总结】为了更好地出发，我们还可以做些什么事来调整自己的生活节奏？请从材料四和实际生活中各归纳一种，填在横线上。 调整生活节奏的方式： （1）晒太阳：清晨或傍晚晒太阳，沐浴阳光，感受身体的暖意，有助于改善心情。 （2）赤脚行走：在草地、沙滩上赤脚行走，感受与大地的连接以及来自足底的支撑与安全感。 （3）________________ （4）________________ 【答案】16. 材料一体现了现代人生活节奏快的特点。 17. 材料二中李渔将凉亭命名为“且停亭”，与“且停停”谐音，表达了希望人们在处事时不要过于着急的智慧；也与李渔的人生经历契合，表达了他对生活的热爱、自得其乐的人生境界；还告诉我们要多留意生活中的处处“闲情”，人间之乐不在外而在心。 18. 我选择竹子来“照物观心”，静观竹子，感受竹子修长笔直的外观，体会其虚心刚正的品质：仔细聆听竹子迎击风霜雨雪的声音，感受竹子的坚韧顽强的品质；与竹子进行心灵对话，将自己当作竹丛中的一枝，品味竹子的坚定内在。 19. ①. 叹茶：慢慢享受早茶时光，感受一壶茶、一碟粉、一份糕点的滋味，放松紧张的心灵。 ②. 钓鱼：寻一处山水悠闲之境，用一根钓竿与自然共鸣，感受与自然山水的连接。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“慢生活”主题，通过四则素材构建了多维度的思考空间。材料一揭示现代人“快节奏”的生存困境，材料二以李渔的“且停亭”典故展现传统智慧，材料三提出“照物观心”的自然疗愈法，材料四则用广式早茶文化展示地域性的慢生活实践。四则材料从问题到方法，从历史到当下，形成递进式结构，既有文化厚度又具现实意义。文章通过诗性语言与哲理思考的融合，引导读者在快节奏时代重新审视生活本质。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一第①段“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”的内容分析，这句话以生动的表述描绘出人们被时间催促，不断奔赴下一个目标，无暇顾及四季的变化，直接体现出生活节奏的快速，人们的生活重心围绕着一个个连续的节点，而非自然的时序流转。​ 根据材料一第①段“吃快餐、打快车、寄快递，生活无时无刻不在与时间赛跑”的内容分析，“快餐”“快车”“快递”都是现代生活中追求速度的典型体现，这些日常行为的选择，反映出人们在生活的方方面面都处于一种追求高效、与时间竞争的状态，进一步凸显了生活节奏快的特点。​ 根据材料一第①段“人们习惯了在平台上种草，收藏四季的图文，却找不出时间去实地感受，有时无奈地放弃和家人、友人以及自然亲近的机会”的内容分析，人们只能通过线上方式间接了解四季，却没有时间亲身感受，甚至不得不放弃与亲友、自然亲近的机会，这从侧面说明快节奏的生活挤压了人们体验生活、享受情感交流的时间，是生活节奏快的又一体现。 据此概括现代人的生活特点是节奏非常快。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第①段“有个财主出了钱，想让凉亭叫‘富贵亭’，李渔觉得此名庸俗，当即拒绝：‘且停停。’言下之意，是暂且不要急于定名。财主心中不悦，反问他可曾想到更好的名字，李渔微微一笑答道：‘我已说出名字了——“且停亭”’”的内容分析，“且停亭”与李渔所说的“且停停”谐音，这种巧妙的谐音运用，既巧妙地回应了财主急于定名的想法，又赋予了凉亭名字特殊的含义，表达了希望人们在处事时不要过于着急、应暂缓脚步的智慧。​ 根据材料二第②段“以传统文人的视角来看，李渔一生坎坷，颠沛流离，功名成空。可李渔留给后人的文化遗产里，人们看到的是自得其乐，生活处处有闲情”以及第③段“少年经历朝代更迭，青年经历科举失利，中年经历著作侵权，晚年经历离丧之痛……也许，正因为经历了这些辗转反侧，让李渔更懂得年轻时追求‘且停亭’的心境，才有了《闲情偶寄》《笠翁十种曲》等著作，述尽人生的清欢”的内容分析，李渔一生饱经坎坷，但他却能在生活中自得其乐，发现闲情。“且停亭”的命名与他的人生经历相契合，体现了他在历经磨难后对生活的深刻感悟，也表达了他对生活的热爱以及自得其乐的人生境界。​ 根据材料二第④段“他所追求的人间之乐，不在外而在心”的内容分析，“且停亭”的命名也传递出一种生活态度，即告诉人们人间的乐趣并非来自外在的物质或功名，而在于内心的感受，要多留意生活中的处处“闲情”，从内心去体味生活的美好。 【18题详解】 本题考查拓展延伸。 首先要选择一种生活中熟悉的植物。然后，参考材料三画线句中“照物观心”的实现过程，即“首先通过静观创造静谧的心灵环境，继而在多感官沉浸中捕捉植物的生命节拍，感受植物的形态、味道，接着与之进行心灵对话”。以所选植物为例，按照这一过程具体描述：先静观植物，再从形态、声音、气味等多感官角度感受其特点，最后进行心灵对话，在这个过程中实现对自我内心的观照。 示例：我选择绿萝来“照物观心”，先找一处安静的角落，静静看着绿萝。接着，用眼睛观察它翠绿的叶片、细长的藤蔓，用手轻触叶片感受其质感，在这过程中感受它向上生长的生命力。然后，在心里与绿萝“对话”，反思自己是否像绿萝一样，在面对生活中的“风雨”时，依然能保持积极生长的心态，以此更清晰地了解自己的内心状态。 【19题详解】 本题考查从材料中提取信息，并结合生活实际归纳总结能力。 第①空：根据文章第④段“一壶茶、一碟粉、一份糕点，既能歇息片刻，又能作为闲聊社交的场所，逐渐形成了广东早茶‘叹’文化的底色。在广东人的语境中，所谓‘叹’，意为慢慢享受，‘叹茶’，即慢慢享受早茶这段休闲时光。在广式早茶的发展过程中，茶已经不再是早茶的重点。早茶不再仅仅是喝茶，其放松、休闲的属性变得越来越重要”的内容分析，广东早茶的“叹”文化核心是慢慢享受时光，通过一壶茶、一碟粉、一份糕点这样的形式，让人歇息、闲聊，达到放松的目的，这无疑是一种能调整生活节奏的方式，“叹茶”正是这种方式的体现。 第②空：从实际生活中寻找调整节奏的方式时，需结合生活体验，选择具有放松、休闲属性的活动，如散步、养花、阅读等，描述其具体做法和能达到的调整效果即可。 示例： 散步：在傍晚时分到公园散步，放慢脚步，看看周围的花草树木，听听鸟鸣，让身心得到放松，调整生活节奏。 七、名著阅读（7分） 根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 20. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 （1）小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读《_______》。 （2）小胜对自己的姓名用字很感兴趣，不妨去读一读《_______》。 （3）小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读《_______》。 21. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择《_______》，理由：_______ 【答案】20. ①. 〈周易〉第二 ②. 〈说文解字〉第一 ③. 〈史记〉〈汉书〉第九 21. ①. 示例一：辞赋第十一 因为《〈诗经〉第四》专门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 ②. 示例二：诗第十二 因为《〈诗经〉第四》介绍的《诗经》是中国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 《<尚书>第三》是中国最古老的记言的历史，所记载的内容包括了虞、夏、商、周四代，大部分是号令，即向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。其主要思想是“鬼治主义”，就是遇到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决。 《<诗经>第四》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。它内容丰富，广泛反映了当时的社会生活各个方面，包括劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 《‘三礼’第五》——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 《‘春秋三传’第六》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《‘四书’第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 由此可知，第一空：小明对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；第二空：小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读《说文解字》第一；第三空，小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，可以读《史记》《汉书》第九。 【21题详解】 本题考查名著内容理解。首先分析《〈诗经〉第四》的特点：《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，包括其起源、特点、分类等。然后分析与《〈诗经〉第四》有关联的章节： 《辞赋第十一》：辞赋是在《诗经》之后发展起来的一种文学形式，与《诗经》有一定的渊源关系。选择《辞赋第十一》联读，可以了解从《诗经》到辞赋的发展脉络，以及辞赋对《诗经》的继承和创新。 《诗第十二》：与《〈诗经〉第四》都直接涉及诗歌这一文学体裁。选择《诗第十二》联读，可以更深入地探讨诗歌的发展历程、不同类型诗歌的特点等，有助于对《诗经》在诗歌史上的地位和影响有更全面的认识。 本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学发展中的传承和演变。 示例二：我选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国诗歌发展史上的重要地位。 八、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这就是我的答卷 蝉鸣聒噪的夏日，教室后排的我攥着衣角，指甲深深掐进掌心。班主任正站在讲台上征集校庆汇演的主持人，全班同学的目光像聚光灯，晃得我头晕目眩。​ “我试试。”这句话脱口而出时，连我自己都愣住了。小学时在朗诵比赛忘词阴影，像块冰冷的石头压在心底——那天台下哄笑的声音，至今还会在梦里响起。​接下任务的第一周，我几乎是在颤抖中度过的。对着镜子念稿，刚张开嘴就卡壳，镜子里的女孩脸色发白，眼神躲闪。妈妈把我拉到小区花园，指着枝头学飞的小麻雀：“你看它们摔了多少次？”我望着那些扑棱着翅膀、一次次撞到树干又重新起飞的小家伙，忽然握紧了手里的稿子。​ 每天放学后，空荡荡的教室成了我的专属舞台。我把桌椅想象成观众，从鞠躬的角度练到语气的起伏，连灯光暗下来时该迈几步都在地面做了标记。有次念到“母校的光辉”这句，总觉得语气太生硬，便跑去请教语文老师。她让我摸着胸口感受心跳的节奏：“真诚比技巧更重要。”​汇演那天，后台的钟表滴答作响。我深吸一口气，推开侧门的瞬间，忽然想起那些在教室练习的黄昏——夕阳把我的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里跳舞，而我的声音，正一点点变得清亮。​ 聚光灯亮起时，我看见了台下妈妈含泪的笑，看见了班主任竖起的大拇指。当最后一句“祝母校生日快乐”落下，掌声雷动的瞬间，我忽然明白：那些对着镜子的练习，那些咬着牙的坚持，都是我写给自己的答卷。​ 这张答卷上没有红勾，却画着一只从胆怯里飞出来的鸟。原来成长从不是完美的表演，而是带着慌张，依然敢迈出第一步的勇气。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：​“这”需明确指代具体事件，是成长中面对考验的一次具体经历，如克服困难、坚守原则、突破自我等，要聚焦单一核心事件，避免泛泛而谈。“我的”强调主体性，需以第一人称叙述，融入个人真实感受与思考，体现“我”在事件中的主动性和独特体验。​“答卷”既呼应材料中“考场上的答卷”，又延伸至“人生的答卷”，需体现“考验、应对、感悟”的逻辑，突出“以勇气为笔，以信念为墨”的过程，而非单纯的结果呈现。​材料将“考场答卷”与“人生答卷”类比，暗示“答卷”需包含“知识/能力的运用”“价值选择”“成长印记”三层内涵。写作时需通过具体事件，展现“我”如何运用自身的品质应对考验，最终完成属于自己的“人生作答”。​立意​成长蜕变，​聚焦克服自身弱点的经历，如从怯懦到勇敢、从自卑到自信。例如：害怕当众演讲，却在班级活动中主动承担主持任务，通过反复练习突破自我，最终完成“勇气答卷”。​或价值坚守​，围绕面对诱惑或困境时的选择，体现信念的力量。例如：小组合作中发现同学抄袭方案，虽面临被孤立的风险，仍坚持向老师说明情况，用诚实完成“品格答卷”。​还有责任担当，书写在家庭、集体或社会中承担责任的过程。例如：父母出差时，独自照顾生病的妹妹，从手忙脚乱到有条不紊，用担当完成“成长答卷”。​ ​二、选材构思。​本题适合写记叙文。可选择校园场景：竞选班干部的波折、学科竞赛中的挑战、处理同学矛盾时的抉择。​或家庭场景：应对家庭变故（如亲人患病、经济困难）、承担家务责任、化解亲子分歧。​还可以写志愿者服务中的困难、社会实践中的挫折。​ ​开篇类比引入，点明“答卷”主题​。以考场答卷的细节（如笔尖颤抖、心跳声）起笔，自然过渡到“人生中有些答卷，无需笔墨却更需勇气”，引出核心事件：“那年夏天，独自照顾爷爷的经历，是我交出的最厚重的答卷。”​中段分层叙事，展现“作答”过程。​交代背景（爷爷突发腿伤，父母因工作无法及时赶回），描写初始的慌乱（不会做饭、不懂护理），突出“难题”的艰巨性。具体写“我”的努力——上网查护理知识、向邻居请教做饭技巧、每晚帮爷爷按摩缓解疼痛，穿插细节。​加入小挫折（爷爷因疼痛发脾气），描写“我”的心理挣扎（委屈却选择理解），体现“信念”的支撑。​结尾：升华感悟，回扣“我的答卷”，强调“每一次坚持，都是对自己最好的作答”。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 25-26学年雷州八中集团九年级第一学期开学摸底测试 语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1. 古诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，_______________。（《诗经·秦风·蒹葭》） （2）_______________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）_______________，食之不能尽其材，_______________。（韩愈《马说》） （4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ____________，__________！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） __________，___________。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） __________，________。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 二、基础知识综合 阅读下面材料，完成小题。 翻开语文课本，仿佛打开了如诗一般的画卷。在民俗画卷中，我们跟随迅哥儿的脚步，回到piān pì的平桥村，听潺潺的流水，看向往已久的社戏，品尝让人回味一生的蚕豆；在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接huā xiāng niǎo yǔ的春天；与销声匿迹的昆虫迎接风餐露宿的冬天；与定期qiān xǐ的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它经历奇幻的生命之旅。……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）piān pì（ ）（2）huā xiāng niǎo yǔ（ ）（3）qiān xǐ（ ） 3. 下面是小文同学的语文学习感悟，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这学期语文课本包罗万象，让我在阅读与思考中不断成长。 B. 《桃花源记》一文让我感受到陶渊明对理想社会的心驰神往。 C. 《大自然的语言》让我学会用一览无余的眼光观察世界。 D. 《壶口瀑布》一文中描绘的壮观景象令人叹为观止。 4. 语段中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随我们经历奇幻的生命之旅。 B. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，使它经历奇幻的生命之旅。 C. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，我们跟随它经历奇幻的生命之旅。 D. 在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它走过奇幻的生命之旅。 三、综合性学习 5. 2024年5月15日是“全国低碳日”，今年的主题是“绿色低碳，美丽中国”。为此，班级开展了关于低碳生活的综合性学习活动。请根据要求，完成以下题目。 （1）小白同学根据今年的主题写了一篇随笔，请根据语境在空白处填写适当的词语。 在共建美丽中国的历程中，我们有太多的感动。 ①_____感动着我们，“改善城市形象”这一重任在肩，始终激励着大家；②______感动着我们，全国人民同心同德，共同诠释了“绿色低碳”内涵；细节感动着我们，自上而下群策群力，街道变整洁了，邻里变和睦了。 （2）小云同学认为，实现低碳生活是政府部门的事，与学生无关。请你对小云同学的观点进行反驳，并结合上述随笔和生活实际说出你的理由。 四、诗歌鉴赏 6. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）首联描绘了一幅怎样的画面？ （2）请从修辞角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 五、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群任真①自得家贫亲老起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年，将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 【丙】 相命肆农耕①，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷②随时艺③。 春蚕收长丝，秋熟靡④王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，班白⑤欢游诣。 （节选自陶渊明《桃花源诗》） 【注释】①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②菽稷：泛指粮食作物。③艺：种植。④靡：无。⑤班白：头发花白，指老人。 7. 积累文言词语，完成下列表格。 文言语句 常用方法提示 词语解释 有良田、美池、桑竹之属 一词多义法：①类；②同“嘱”，嘱咐；③撰写。 （1）______ 善属文 （2）______ 率妻子邑人来此绝境 课文迁移法：遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》 （3）______ 麾而去之 课文迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》） （4）______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）今子生文明之世，奈何自苦如此？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 颖 脱 不 群 任 真 自 得 家 贫 亲 老 起 为 州 祭 酒 10. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。请结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。 11. 请结合甲、丙两文，说一说“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的庭院 刘景常 ①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。 ②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。 ③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。 ④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。 ⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。 ⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。 ⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。 ⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 ⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。 ⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。 ⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。 ⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。 （有删改） 学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。 12. 请你结合文章内容，以“我”的行踪为线索，将下列镜头补充完整。 镜头一：火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样 镜头二：走进庭院仰望湛蓝天空，呼吸香甜空气 镜头三： 镜头四：走进后院，眼望满园绿意，聆听欢声笑语 镜头五： 13. 在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了一些问题，请你帮忙解决。 （1）为帮助摄影师更好地拍摄第⑤段秋天枣树的迷人画面，请你对画线句子进行赏析。 一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意。 （2）为帮助演员更好地把握情感，请你对第⑧段画线句子的人物心理进行分析。 我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。 14. 演员小语认为第⑪段关于“我”如今的生活环境可以删去不拍摄，你同意吗？请简述理由。 15. 【勾连材料】短视频播出后，有观众在社团微博下评论。请你结合文章内容和主题，谈谈你对以下这则评论的理解。 @初心依旧：视觉的滋养，情感的洗涤，精神的振奋，好的作品就是应该具备这样丰富的意蕴。 班级开展“慢下来，再出发”主题活动，阅读材料，完成小题。 材料一 ①有诗人写道，“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”。现代的生活节奏，似乎已被滴答的时钟重新校对。正如有人说，“吃快餐、打快车、寄快递，生活无时无刻不在与时间赛跑”。人们享受快乐，有时却不得不“快”，为“快”所困，这也确实让我们在不经意间忽略了身边的四季。人们习惯了在平台上种草，收藏四季的图文，却找不出时间去实地感受，有时无奈地放弃和家人、友人以及自然亲近的机会。 ②我们固然每天生活于四季之中，但对四季还剩下多少感知？事业、学业毫无疑问值得我们去全力奋斗，这也是努力实现人生价值的题中之义。但如何在忙碌奋斗中感知季节流转，作为建构生活与前程的一部分，同样值得我们所有人思考。 材料二 ①相传明崇祯年间，李渔主持修建了一座凉亭，以供行人休息。有个财主出了钱，想让凉亭叫“富贵亭”，李渔觉得此名庸俗，当即拒绝：“且停停。”言下之意，是暂且不要急于定名。财主心中不悦，反问他可曾想到更好的名字，李渔微微一笑答道：“我已说出名字了——‘且停亭’。” ②“且停亭”“且停停”，李渔的回答里竟透着谐音梗的趣味。事实上，“且停亭”不仅仅是一座亭子，更蕴含着李渔人生的智慧。以传统文人的视角来看，李渔一生坎坷，颠沛流离，功名成空。可李渔留给后人的文化遗产里，人们看到的是自得其乐，生活处处有闲情。 ③少年经历朝代更迭，青年经历科举失利，中年经历著作侵权，晚年经历离丧之痛……也许，正因为经历了这些辗转反侧，让李渔更懂得年轻时追求“且停亭”的心境，才有了《闲情偶寄》《笠翁十种曲》等著作，述尽人生的清欢。 ④纵观李渔的一生，他时而忧国忧民，时而如老顽童，时而为成功抓狂，时而为安逸窃喜，但未曾改变的是那颗热爱生活的心。他所追求的人间之乐，不在外而在心。 （选自“浙江宣传”：《“且停亭”，再出发》，有删改） 材料三 ①“照物观心”，意指在人与植物的静默交流和无声对话中，通过植物得以照见和看清内心。从疗愈的角度来看，“照物观心”提供了一种有效的疗愈方式，即通过观察内心，消除内心的障碍和束缚，达到内心的平静与和谐。 ②这种与植物进行相互的“观照”，从而实现“观心”，本质上是一种融合了自然观察、心灵感受的精神实践：首先通过静观创造静谧的心灵环境，继而在多感官沉浸中捕捉植物的生命节拍，感受植物的形态、味道，接着与之进行心灵对话。即使植物静默无语，这种单向对话也能让主体在自我觉察和反思中，更深入地了解自身的精神世界。 （选自《作为疗愈媒介的植物：物感、意动与澄怀》，有删改） 材料四 广东有一种奇妙的“矛盾”存在。即在经济发展增速常年居全国前列的同时，很多南粤地区的生活节奏也能慢得下来，如“浮生半日，得闲饮茶”这般刻在骨子里的独特早茶文化。一壶茶、一碟粉、一份糕点，既能歇息片刻，又能作为闲聊社交的场所，逐渐形成了广东早茶“叹”文化的底色。在广东人的语境中，所谓“叹”，意为慢慢享受，“叹茶”，即慢慢享受早茶这段休闲时光。在广式早茶的发展过程中，茶已经不再是早茶的重点。早茶不再仅仅是喝茶，其放松、休闲的属性变得越来越重要。 （选自《得饮闲茶：南粤早茶江湖里的门与道》，有删改） 16. 【活动背景】材料一体现了现代人怎样的生活特点？ 17. 【探究内容】结合材料二，阐述“且停亭”的命名智慧。 18. 请从生活中选择一种植物，参考材料三的画线句，具体说明如何实现“照物观心”。 19. 【思考总结】为了更好地出发，我们还可以做些什么事来调整自己的生活节奏？请从材料四和实际生活中各归纳一种，填在横线上。 调整生活节奏的方式： （1）晒太阳：清晨或傍晚晒太阳，沐浴阳光，感受身体暖意，有助于改善心情。 （2）赤脚行走：在草地、沙滩上赤脚行走，感受与大地的连接以及来自足底的支撑与安全感。 （3）________________ （4）________________ 七、名著阅读（7分） 根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 20. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 （1）小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读《_______》。 （2）小胜对自己的姓名用字很感兴趣，不妨去读一读《_______》。 （3）小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读《_______》。 21. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择《_______》，理由：_______ 八、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $