10《认识气体》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册粤教粤科版

该小学科学课件聚焦“认识气体”，核心讲解气体无确定形状、体积及有确定质量的性质。通过“气体有确定形状和体积吗”等问题导入，以塑料袋装空气、注射器压拉、天平测皮球质量等实验为支架，引导学生从观察到总结，构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维培养，通过改变塑料袋形状、压拉注射器活塞、测量皮球质量等实验，让学生动手记录、讨论发现。采用实验探究法，“总结与提升”清晰梳理性质，助力学生培养探究能力和实证精神，教师可借助结构化活动提升教学效率。

2 与固体和液体一样，气体也具有一些共同特征。通过对空气的 观察和研究，我们可以认识气体的特征。 气体有确定的形状和体积吗？ 我的想法：  问题与想法 1．探究气体有无确定的形状。 探索与实践 用塑料袋装一袋空气并密封，改变袋子的形状，思考袋子里的 空气形状有无变化。 探索与实践 2．探究气体有无确定的体积。 探索与实践 用不带针头的注射器吸取10毫升空气，堵住注射器口后用手压 一压、拉一拉活塞，观察注射器内空气的体积有无变化。 探索与实践 探索与实践 观察并记录：将观察到的现象记录下来。 探索与实践 从实验现象中，可以发现气体有哪些特征？ 我发现： 讨论与发现 气体有确定的质量吗？ 我的想法： 问题与想法 先用天平测量瘪皮球的质量，再往皮球里打入10筒空气，并 量皮球的质量。 探索与实践 观察并记录： 探索与实践 通过观察，可以发现气体有什么特征？ 我发现：  讨论与发现 总结与提升 1．气球可以被拧成各种各样的形状，这说明了空气的什么特征呢？ 思考与练习 2．一般情况下，一间普通教室内的空气质量约为250千克，它 相当于多少名同学的质量呢？ 探索与实践 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 19 21 $