核心考点08 传记类文言文核心考点透析（一）（讲义）（上海专用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点08传记类文言文核心考点透析（一）（讲义） ( 考情探究 ) 1、 考点分布 考点 题型 传记文言文 选择 填空 断句 问答 分析 试卷类型 分值 考查标题 考查内容 2025 2025·上海秋考卷 19分 黄蛟门传 实词+断句+翻译+虚词+问题探究 2025·上海春考卷 19分 孝义李太公传 实词+断句+翻译+虚词+情节概括+问题探究 2024 2024·上海秋考卷 19分 韩德基传/荆巫 实词+断句+翻译+分析人物形象+问题探究 2024·上海春考卷 17分 陈东庄先生传 实词+断句+翻译+概括人物形象+表达技巧分析 2023 2023·上海秋考卷 19分 儒贾传 实词+断句+翻译+概括人物形象+文章内容分析 2023·上海春考卷 17分 董三齐传 实词+断句+翻译+分析人物形象 2022 2022·上海秋考卷 19分 韩亿传 实词+断句+翻译+内容理解+人物评价 2022·上海春考卷 19分 傅良弼传 实词+断句+翻译+分析人物形象+文章内容分析 二、命题规律 近3年上海卷对于传记文言文的考查，主要是以选择+填空题+分析题形式进行考查： 第1题，填空题，一般考查实词含义，要求用自己的语言写出词语含义。每题1分。 第2题，选择题，一般考查实词含义，要求选择正确答案。每题1分。 第3题，断句题，一般考查文言断句，要求正确划分语音停顿、句意。 第4题，填空翻译题，一般考查文言翻译，要求正确运用现代汉语翻译句子。 第5题，分析问答题，一般考查内容理解与分析，要求正确理解文章大意，理解布局谋篇对人物形象的塑造作用等。 第6题，分析问答题，一般考查人物形象概括与分析，兼及文章总体评价与探究，要求正确分析作者的情感、写作的意图，评价古诗文内容、思想的意义和价值。 近年常见组合是实词选择填空+断句+翻译+分析人物形象+问题探究。分值17分~20分。 2、 备考策略 复习时做到以下三点： （1）注重平时实词阅读积累和古代汉语实词意义和用法积累，加强知识储备。 （2）注重实词词义推断技巧的训练，注重文言文古今对照翻译训练。 （3）注重文言文阅读，尤其是《史记》、“二十四史”等史传人物传记阅读。 3、 命题预测 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，传记类文言文阅读的考点内容如下： 3.1理解与现代汉语不同的句式和用法。 3.2用现代汉语翻译句子。 3.3概括古诗文的主要内容。 3.5理解词语、句子在古诗文中的含义。 3.6凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。 3.7分析词、句、段在古诗文中的作用。 3.9分析作者的情感、写作的意图。 3.10赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。 3.13评价古诗文内容、思想的意义和价值。 以上考点，有关传记类文言文阅读的分值大致比较稳定，约为19分左右，一般用6道题来进行考查。其中，3.5理解词语、句子在古诗文中的含义。3.2用现代汉语翻译句子。3.6凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。主要为基础知识部分，以选择题、填空题、简答题来考查，基础部分通常为4道题。 3.3概括古诗文的主要内容和3.13评价古诗文内容、思想的意义和价值为能力综合部分，主要用主观简答题来考查。综合阅读部分通常为2道题。需要注意的是综合阅读部分出题更加灵活，开始向追加不同文本材料进行综合比较或探究分析的综合对比阅读和问题探究方向发展。 ( 考点梳理 ) 必备基础知识： 文言文语言知识基础（古汉语语法、此类现象如词类或用、句式、古今异义、虚词、文化常识） 重难点知识： 实词的特殊义项、实词词义推断技巧、古文整段阅读内容概括分析、人物形象分析 ( 考点精讲 ) 典例引领 考点01 实词意义 （2025·上海·春考真题）阅读下文，完成下题。 孝义李太公传 [明]谭元春 ①孝义李太公者，南昌李贞所先生，以吾师伯子贵封翰林院侍讲者也。公名某，字尚纲，事母至孝，爱恋如儿嬉，身自服役，奉养无方。尝出为宗人后，辄推所后产予诸父，家日贫。性颖敏。手结网，渔于章水，不设饵，无所得鱼。去结眊自制巾，巾成，人辄取去，不责直。初游荆楚江淮问，已而悔之。去为农，农亦中下。辄自喜曰：“涛不惊水不宿得稳眠陇头足矣且老母在宁能远游也?”年三十二，元配周安人寻卒。是时有二子一女，伯子太史，次子明哲，俱幼。公矢不复娶，欲身自养母。出入烟煤之中，依爨下，涤釜罂者二十年。 ②先是，公舟行江上，风雨暴至，为樯所压，若有翼之出者，劣得不死，殃及趾履，自是仰杖而行。伯子既为史官，侍讲幄，伏阙下，语同朝曰：“吾父孝养，洵与人殊。曾雪中拔草析薪，手自磨釜，杖而上灶，敲冰渐米，杖而下灶，带湿炊烟，汤扬则又杖而上，火沸则又杖而下。已而饭熟，手捧之祖母前，有余则以给诸子女。稍暇又为子女补裳制履。一人之身，为子兼妇，为父兼母，盖辛勤万状矣。”听伯子之言，人天变色，闻者几于泣下，天子为之颁金缯，乘传归家。 ③岁壬中，楚谭元春以伯子门人，得拜公床下，亲见公所坐处，榻常穿，所倚立处，双跌隐然，所扶筇，爪指痕寸许。虽贵，帷帐几席如素士，常衣故缯衣。僮仆秃衿低头趋阶前，无喝呼声，公亦无嗔恚。子孙过其前，卑慎敛容，无仕人家习。室中惟架书连屋。 ④年七十有九，忽一夕病，遂卒。 （有删节） 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）渔于章水( ) （2）自是仰仗而行( ) 2．结合文意，选择下列加点字解释正确的一项。 （1）公矢不复娶 A．坚贞  B．正直 C．发誓   D．施行 （2）洵与人殊 A．久远  B．流泪  C．疏远  D．确实 【方法总结】 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断。 实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。备考时应熟练掌握课本中学到的实词，做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如，课文联想推断法,成语联想推断法,字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。 重点掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 如：（优孟）多辩，常以谈笑讽谏 （2005年全国Ⅲ卷）辩，前面是多，多前面是省略的主语，因此多是形容词，后面应是名词，所以，辩解释为动词用作名词，辩才，口才。 第二种：从语义搭配的角度推测词义 如：富人有不占田籍,而质人田券至万亩。此句“质”前面是主语“富人”，应理解为动词，否则“质人”解释不通，如果解释为“质问”，与“人田券至万亩”词义搭配解释不通，因此，只能解释为抵押。全句意为：有个富人未登田地簿册，却将别人的田契拿来作抵押，霸占田地达一万亩。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。 如：至乃尚书郎乘马，则纠劾之。 “纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。 第四种：从字形构成的角度推测词义。 如：生而眇者不识日 （《日喻》）。“眇”，从目从少，联想到少目的含义，可推知为眼盲。 第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。 如：据崤函之固，拥雍州之地。“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是“地方”之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。 第六种：从句子结构对称的角度推断词义。 如：忠不必用兮，贤不必以。“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对，从而推断，“以”就是“重用”“任用”的意思。 第七种：从字音字形通假的角度推断词义： 如：张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月。“详”如果解释为详细之类解释不同通，于是通“佯”，假装。 答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。 考点02 断句 （2024·上海·春考真题）阅读下文，完成下面小题。 陈东庄先生传 清·彭绍升 ①陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 ②当是时，上即位数年，锐意赓续列圣治绩，绍往古绝业。中外大臣承明德，争延致天下豪俊，虚已访时政阙失，而先生尤为大学士海宁陈公所知。既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。顷之，有诏求骨鲠质朴之士，陈公奇先生，欲以先生应诏，属先生友招以书，先生辞焉。先生客湖南巡抚幕府，土苗或小警，巡抚欲兴师剿之，属先生缮奏章，先生曰：“此召乱也，抚而辑之，其可。”弗听，先生辞焉，遂行。已而苗叛，用兵期年乃靖。 ③先生初至京师，最善山阴贡士胡天游。天游故奇士，负才气，傲睨当世，士鲜当意者，顾独为先生屈，所著文必示先生。先生辄为发其璺、别其良以示，天游未尝不相视而笑也。天游豪宕自喜，不肯循尺度，为势要所排斥，竟穷死。而先生介然有节概，谨去就，严取舍之辨，然其穷与天游等。 ④年四十余，杜门著书，无儋石之储，泊如也。以疾终，年五十有九。 10．第①段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 【方法总结】 如何解答文言文断句题： 1、主要方法: (1)要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。 (2)要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 (3)要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 2、断句解题技巧 （一）读文段，通文意 首先要通读全文，尤其是上下文。把握语境和所断语句大意。 （二）名词代词动词断句法。标名（代）词，定主宾 标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。 （1）人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词。 之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。 “或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”； “莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词； “相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。 （2）疑问代词： 文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。 （3）指示代词： 文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。 注意： 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 （三）虚词断句法。文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 1.对话、引文定句读——紧紧抓住“曰”“云”“言”。 2.语首发语词： 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 3.句尾语气词： 也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 4.疑问语气词： 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 5.复句中的关联词： 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 6.其它的如： 以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开） （四）语序句式断句法 1. 特殊句式，固定结构可以帮助我们断句。比如： 判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等 反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为” 被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……” 其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为” 2.把握词性词义和语法结构。 文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。 词性组合特点如下： ①名（代）词+动（形）词（这里的名词、代词包括由名词和名词或代词和代词构成的并列短语） ②名（代）词+动（形）词+名（代）词 ③介+名+动（形） ④动（形）+名（代） ⑤副+动（形）+名（代） ⑥“矣”“也”“者”“乎”“哉”等助词，和前面的词一起构成一个完整的意义单位。 （四）修辞方法断句法 顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，可据此特点断句。 如：臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂 （五）总分关系断句法 如：孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。 （孔子说：“有益的喜好有三种，有害的喜好有三种。以礼乐调节自己为喜好，以称道别人的好处为喜好，以有许多贤德之友为喜好，这是有益的。喜好骄傲，喜欢闲游，喜欢大吃大喝，这就是有害的。”）上句综合运用对话标志、虚词标志、修辞方式等方法进行断句。 考点03 翻译 （2023·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 儒贾传 [明]耿定向 世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也。贾而有是，不亦儒乎？余慨焉，作《儒贾传》。 ①儒贾名豪，字子德，徽之歙人也，姓程氏。父曰稷，始入楚，止麻城岐亭贾焉。稷所挟赀微也，而岐又小市，悬山谷中，贸易寡。亡何，稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒。然伯仲伟干雅姿，识度夷旷，大类儒者。其为贾，诚心平价，人乐趋赴。赀渐起，市亦因以辐辏。 ②岐旁村有郭今者，尝游王文成门，谈良知学。子德悦而师之，为巍冠褒衣，趋绳视准。阛阓①少年咸相目笑，子德益自喜。间有从之游者，子德持塵高谈，与相往复，弥日不辍。阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。”子德闻之曰：“燕雀不知鸿鹄，则斥鷃之笑大鹏，固也。” ③岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍。出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券。由是子德高义啧啧满黄②人口矣。麻城令金勿有治声，闻而贤之，榜书“贾中儒味”旌其门。里人因咸称子德为“儒贾”云。 ④子德虽不废贾，然好儒益甚，远近款其门者益众，斥奇赢振施之不厌，而财益阜，不数年，且致千金。 ⑤居常训子姓曰：“吾家世什一③，不事儒。自吾一染指，而士庶亲悦，贾且什倍。由是观之，儒何负于贾哉？尔曹勉矣！”优游乡里，年八十三而卒。 【注】①阛阓：街市。②黄：明代黄州府。③什一：以十博一，泛指经商。 17．把第②段画线句译成现代汉语。 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其橐归耳。” 【方法总结】 文言翻译思路：首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“克”“为”“辄”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，“将帅有欲进谲诈之策者”定语后置句。使句意通顺。建议翻译时打草稿。 文言句子翻译步骤： ①先回归文本，找出专有名词，即人名、地名、官职等。 ②找出特殊句式、固定结构和固定句式、短语等。 ③按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，做到字字落实（省略一定要补全，特别是主语最多）。④翻译好后，一定要放到原文中读一下，看是否通顺。翻译基本原则：以直译为主，意译为辅，字字落实。直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 直译的好处是字字落实；意译则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 文言句子翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 （1）“留”:就是保留.凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。 例如:《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴"、“晏子”等不用翻译。 （2）“删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词.例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词,可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣.”（《晏子使楚》） （3）“补"，就是增补.A变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境",“妻子”一词是“妻子、儿女"的意思；B补出省略句中的省略成分, 数词往往直接放在动词或名词前，不用量词，翻译成现代汉语时应把量词补充进去。 （4）“换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我"，把“尔、汝”等换成“你”。 （5）调，调整语序，顺应现代汉语的表达方式。在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式。如：1、前置谓语后移。例：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。 2、后置定语前移。例: “群臣吏民,能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民"。 3、前置宾语后移。例：“何以战？"可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“ 还自扬州。"可调成“自扬州还”。 文言文翻译题答题要领： 做好“换、留、删、补、调“。 一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。（赋分点） 1.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。 2.译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 即时检测 一、（2025·上海·三模）阅读下文，完成各题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益□？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）客段干木 ( ) （2）及燕，置酒 ( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）四人为寿已毕( ) A．祝寿  B．认为寿命   C．作为长寿的人   D．敬酒或赠送礼物 （2）魏文式段干木之闾( ) A．效法  B．表达敬意   C．使用   D．示范 3．可填入材料三方框内的一项是（   ） A．也 B．焉 C．哉 D．矣 4．材料二画波浪线的句子有四处需要断句，请用“/”把这四处标识出来。 今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。 5．把材料二画横线句译成现代汉语。 窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。 二、（2025·上海黄浦·三模）阅读下文，完成下面小题。 ①初，范阳祖逖，少有大志。 ②及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋；大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 ③秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ④大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。 ⑤四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 ⑥祖逖既卒，后赵屡寇河南，取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末》） 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）今遗民既遭残贼( )          （2）境渐蹙( ) 8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纠合骁健( ) A．联合       B．解散       C．管理       D．集结 （2）逖不报书( ) A．传达       B．回复       C．申报       D．报复 9．文中第⑤段□内填入合适的词是（   ） A．因 B．已 C．之 D．相 10．第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土 11．把第④段的画线部分译成现代汉语。 约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 12．学校准备举办一场以历史人物为主题的讲座。在整理祖逖资料时，同学们发现《通鉴纪事本末》与《晋书·祖逖传》的记载不同，在文字上有所删减。你认为这样的删改对祖逖形象的表现是否会有影响，请结合下面的引文与第⑤段的内容加以分析。 逖以若思（即戴渊）是吴人，虽有才望，无弘致远识，且已翦荆棘，收河南地，而若思雍容，一旦来统之，意甚怏怏。且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。感激发病，乃致妻孥汝南大木山下。逖虽内怀忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城，城北临黄河，西接成皋，四望甚远。逖恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使从子汝南太守济率汝阳太守张敞、新蔡内史周闳率众筑垒。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘。 （节选自《晋书·祖逖传》） （三）（2025·上海·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 中议大夫知广州府事张君墓志铭 （清）方苞 ①君姓张氏，讳𫓶，山西蒲州人也。少异敏，博闻强记而不谐于俗，州部皆号曰“狂生”。既成进士，及余与供事武英殿，始知君朴质人也。 ②今皇帝嗣位，大臣将以史才荐，访于余。余曰：“是足为民依，不宜使泯沉于艺文。”乃舍之。君始闻，不能无愠，既而知由余言，□大喜。因请外补，试湖广应山县。逾月，湖南北士人商旅至都下者，争传其治教，如自矜所得。 ③雍正五年春，命知广州府。抵任，首自陈于大府①曰：“郡治剧，当坐署理民事，上官非传呼不至。”由是监司以上皆患君骨鲠，而督抚方相构，阴树附己者，君柴立其中央。久之，制府以民望所归，加体貌焉。父老皆私叹曰：“我公自是侧身无所矣。”君在广州，治加严毅。诸生有患乡里榜其罪使曲跽于交衢而不能私出怨言忌者虽多无可瑕疵。七年春，始以属县囚逸罢。功令：囚获则复官。士民为君悬赏格以购之，逾岁果得焉。时京师诸公闻君脱吏议，多跃喜，将俟前事奏结特举焉，而君遘疾死矣。 ④及卒，无亲属在侧。自大府群吏及士民咸出力以御君柩归其乡，而以赙之余属守土吏买田以给其妻子。 （有删减） 【注】①大府：上级官府。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）郡治剧          （2）监司以上皆患君骨鲠 14．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）督抚方相构( ) A.收买                B.倾轧                C.勾结                D.招引 （2）君柴立其中央( ) A. 尴尬站立         B.特立独行         C. 孤立无援         D.保持中立 15．可填入第②段方框处的是（   ） A．则 B．然 C．竟 D．且 16．将第②段划线句翻译成现代汉语。 逾月，湖南北士人商旅至都下者，争传其治教，如自矜所得。 17．第③段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 诸生有患乡里榜其罪使曲跽于交衢而不能私出怨言忌者虽多无可瑕疵。 18．结合全文，分析第①段提及州部号张君“狂生”的作用。 19．方苞主张写文章应“略者略之，详者详之”（《答尹元孚书》）。请结合第②③段，评析作者对这一主张的实践。 （四）（2025·上海杨浦·三模）阅读下文，完成下面小题。 开元升平源 ①姚元崇①初拒太平得罪，上②颇德之。既诛太平，方任元崇以相，进拜同州刺史。 ②上将猎于渭滨，密召元崇会于行所。公跪奏：“欲以十事上献。”上曰：“悉数之。朕当量力而行，然后定可否。”公曰：“自垂拱已来，朝廷以刑法理天下。臣请圣政先仁义，可乎？”上曰：“朕深心有望于公也。”又曰：“圣朝自丧师青海，未有牵复之悔。臣请三数十年不求边功，可乎？”上曰：“可。”又曰：“自太后临朝以来，喉舌之任，或出于阉人之口。臣请中官不预公事，可乎？”上曰：“怀之久矣。”又曰：“自武氏诸亲，猥侵清切权要之地，继□韦庶人、安乐、太平用事，班序荒杂。臣请国亲不任台省官，凡有，悉请停罢，可乎？”上曰：“朕素志也。”又曰：“比来近密佞幸之徒，冒犯宪纲者，皆以宠免。臣请行法，可乎？”上曰：“朕切齿久矣。”又曰：“比因豪家戚里，贡献求媚，延及公卿、方镇亦为之。臣请除租庸赋税之外，悉杜塞之，可乎？”上曰：“愿行之。”又曰：“太后造福先寺，中宗造圣善寺，上皇造金仙玉真观，皆费巨百万，耗蠹生灵。凡寺观宫殿，臣请止绝建造，可乎？”上曰：“朕每睹之，心即不安，而况敢为者哉！”又曰：“先朝亵狎大臣，或亏君臣之敬。臣请陛下接之以礼，可乎？”上曰：“事诚当然。有何不可？”又曰：“自燕钦融、韦月将献直得罪，由是谏臣沮色。臣请凡在臣子，皆得触龙鳞，犯忌讳，可乎？”上曰：“朕非唯能容之，亦能行之。”又曰：“吕氏产、禄，几危西京，马、邓、阎、梁，亦乱东汉。万古寒心国朝为甚臣请陛下书之史册永为殷鉴作万代法，可乎？”上乃潸然良久曰：“此事真可为刻肌刻骨者也！” ③公再拜曰：“此诚陛下致仁政之初，是臣千年一遇之日，臣敢当弼谐之地。天下幸甚！”又再拜，蹈舞称万岁者三。 （《唐五代传奇集》第二编卷十一） 【注】①姚元崇：即姚崇。②上：即唐玄宗，在位期间创开元盛世。 20．写出下列加点词在句中的意思。 （1）上颇德之( )       （2）耗蠹生灵( ) 21．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）比来近密佞幸之徒（   ） A．虚伪    B．毒辣    C．罪恶    D．谄媚 （2）比因豪家戚里（   ） A．勾结    B．比较    C．近来    D．接近 22．可填入第②段方框处的一项是（   ）。 A．于 B．以 C．因 D．乎 23．第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 万古寒心国朝为甚臣请陛下书之史册永为殷鉴作万代法 24．把第③段画线句译成现代汉语。 “此诚陛下致仁政之初，是臣千年一遇之日，臣敢当弼谐之地。天下幸甚！”又再拜，蹈舞称万岁者三。 （五）（2025·上海黄浦·三模）阅读下文，完成各题。 巩丰传 【明】宋濂 ①巩丰，字仲至。其家郓之滨城，渡江即所寓，上断为武义人。曾祖焘、祖庭芝，皆左承议郎。父法，乡贡进士。前此，科目相传七世矣。 ②丰学敏而早成。源古绪今，因革总统，宿儒骇服，以为积数十年灯火勤力，聚数十家师友讲明，犹不能到也。时新迪义理之学，草茅士震于见闻多矜露忕狃至文史言论儒之艺业又昧陋颠倒莫知幅程。独丰抑纵开阖，条疏品汇，应变不迫，富若素有。著之于文，无险怪华巧，而以理屈人。片辞半牍，皆清朗得言外趣。 ③淳熙辛丑，以太学上舍对策，高第，教授汉阳军。遭母丧免，又授浙东。以格知临安县，政尚宽简，吏民信化，刑罚衰息。会其友为学官，丰劝拔滞淹士，坐此食宫观禄。久之，始提辖左藏库，已而又授宫观，而丰死□。嘉定丁丑正月晦日也，年七十。 ④丰既挟奇才，人谓宜居馆阁中秘，不应徘徊下列，日望其升，而益颠仆不起。故闻其死，多伤之，而龙泉叶适痛之尤深。丰性质易，无岸谷，然有以自负。命云侣月，跨越汗漫，浩乎不可挽。暇日辄载一壶，独行田野，不问岐路，抵暮而返。去家二里有龙门峡，登眺徜徉，慨然曰：“此可以止矣。”仕虽不显，无几微见于颜色云。 ⑤赞曰：武义之有巩氏，自庭芝始。初，庭芝登元城刘安世之门，以道学为东平倡，弟子受业者恒数百人。及其来迁也，以所学化导如东平，故武义人士知尚义理之学，亦自庭芝始。至丰又从东莱吕祖谦游，于是中原文献丽泽，渊源萃于一门矣。呜呼，懿哉！ （节选自宋濂《婺州人物传》） 26．解释下列加点词在句中的意思。   （1）源古绪今，因革总统 ( )        （2）而以理屈人 ( ) 27．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。   （1）无岸谷( ) A．高傲的姿态   B．山崖和深谷     C．高深的山谷     D．海岸和深谷 （2）浩乎不可挽( ) A．挽救    B．挽留      C．扭转     D．约束 28．可填入第③段方框处的一项是（   ）。   A．也 B．矣 C．焉 D．耳 29．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。   草茅士震于见闻多矜露忲狃至文史言论儒之艺业又昧陋颠倒莫知幅程。 30．把第③段画线句译成现代汉语。   淳熙辛丑，以太学上舍对策，高第，教授汉阳军。遭母丧免，又授浙东。 ( 好题冲关 ) 模拟通关 （一）（2025·上海奉贤·二模）阅读下文，完成下面小题。 【甲】 ①王艮，字止善，绍兴诸暨人。尚气节，读书务明理以致用，不苟事言说。历建德县尹，除两浙都转运盐使司经历。绍兴路总管王克敬，以计口食盐不便，尝言于行省，未报。而克敬为转运使，集议欲稍损其额，以纾民力。沮之者以为有成籍不可改，艮毅然曰：“民实寡而强赋多民之钱，今死、徙已众矣，顾重改成籍而轻弃民命乎！且浙右之郡，商贾辐辏，未尝以口计也。移其所赋，散于商旅之所聚，实为良法。”。 ②迁海道漕运都万户府经历。绍兴之官粮入海运者十万石，城距海十八里，岁令有司拘民船以备短送，吏胥得并缘以虐民。及至海次，主运者又不即受，有折缺之患。艮执言曰：“运户既有官赋之直，何复为是纷纷也！”乃责运户自载粮入运船。运船为风所败者，当核实除其数，移文往返，连数岁不绝，艮取吏牍披阅，即除其粮五万二千八百石、钞二百五十万缗，运户乃免于破家。 ③除江西行省左右司员外郎。吉之安福有小吏，诬民欺隐诡寄田租九千余石，初止八家，前后数十年，株连至千家，行省数遣官按问，吏已伏其虚诳，而有司喜功生事者，复勒其民报合征粮六百余石，宪司援诏条革去，终莫能止。艮到官，首言：“是州之粮比元经理已增一千一百余石岂复有欺隐诡寄者乎准宪司所拟可也。”行省用艮言，悉蠲之。 （选自《元史·良吏传》） 【乙】 公（王艮）慷慨有大志，喜论天下士，慕范文正公之为人，其在盐司漕府，皆有惠政。越人立碑以颂德，见于国子博士陈旅为之记。其检校中书，自顾而言曰：“王某止检校①耶？” （节选自徐显《稗史集传》） 注释：①检校：查核公事文牍的官职。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）务明理以致用( ) （2）艮取吏牍披阅( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）商贾辐辏( ) A．支撑        B．争斗        C．依靠        D．聚集 （2）行省数遣官按问( ) A．安抚慰问     B．查究审问     C．干预过问      D．按理追问 3．第③段画浪线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。 是州之粮比元经理已增一千一百余石岂复有欺隐诡寄者乎准宪司所拟可也 4．把第①段画线句译成现代汉语。 沮之者以为有成籍不可改，艮毅然曰：“民实寡而强赋多民之钱，今死、徙已众矣，顾重改成籍而轻弃民命乎！ 二、（2025·上海静安·二模）阅读下文，完成小题。 一 ①严光，字子陵，会稽余姚人也。少有高名，同光武游学。及帝即位，光乃变易姓名，隐逝不见。帝思其贤，乃物色求之。后齐国上言，有一男子披羊裘，钓泽中。帝疑光也，乃遣安车玄纁聘之，三反而后至。…… ②车驾即日幸其馆，光卧不起，帝即卧所，抚其腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应。良久，乃张目而言曰：“昔唐尧著德，巢父①洗耳。士故有志，何至相迫乎？”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆，叹息而去。复引光入论道旧故相对累日因共偃卧。除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山。后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。 （[魏晋]皇甫谧《高士传》） 二 ①刘凝之字志安，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕。 ②凝之慕严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食，州里重其德行。州三礼辟西曹主簿，举秀才，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。夫妻共乘薄笨车，出市买易，周用之外，辄以施人。有人尝认其所著屐，笑曰：“仆著之已败，今家中觅新者备君也。”此人后田中得所失屐，送还之，不肯复取。 ③元嘉初，征为秘书郎，不就。临川王义庆遣使存问，凝之答书顿首称仆，不修民礼，人或讥焉，凝之曰：“昔严陵亦抗礼光武，未闻巢、许称臣尧、舜。”时戴颙与衡阳王义季书，亦称仆。 ④荆州年饥，义季虑凝之馁毙，饷钱十万。凝之大喜，将钱至市门，观有饥色者，悉分与之，俄顷立尽。性好山水，一旦携妻子泛江湖，隐居衡山之阳。登高岭，绝人迹，为小屋居之，采药服食，妻子皆从其志。 （《宋书·隐逸列传》） 注：①巢父：古代隐士。文二中的“巢、许”指巢父和另一位隐士许由。 7．结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）良久，乃张目而言曰（   ） A．助长声势   B．仔细看   C．注目，看重   D．瞪大眼睛，愤怒 （2）我竟不能下汝邪（   ） A．退让   B．使……屈尊   C．攻克，攻陷   D．发布，投递 8．写出下列加点词在句中的意思。 （1）有人尝认其所著屐( )    （2）建武十七年，复特征，不至( ) 9．阅读整本书、研究专题需查阅文献，研读严子陵选择文献最妥当的一项是（   ） A．《汉书》  《隐逸传》  《高士传》 B．汉籍全文检索系统“中华诗词博览”软件 C．《历代诗歌名篇选编》 《古代散文赏析辞典》 D．《富春江的传说》  《舌尖上的桐庐》 10．请用“/”给文一第②段画线部分断句（断句超过3处不得分）。 复引光入论道旧故相对累日因共偃卧 11．将文二第④段画线句译成现代汉语。 登高岭，绝人迹，为小屋居之，采药服食，妻子皆从其志。 （三）（2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题。 朱一桂传 ①朱一桂，字廷芳，一字廷萼，北隅人。万历壬辰进士授婺源知县清介自持莅任七年吏畏民怀。行取①后，继丁内外艰②。 ②万历三十七年，始实授兵科给事中。正直敢言，论朝廷之阙失，通阁部之否隔，辩时事之欺罔，虑川陇之反侧。皆深切事理。 ③四十年旱，上疏陈时弊，其日甘霖大沛，人曰：“此朱公雨也。”值册封鲁藩之差事竣，具疏缴节，以疾请休，不允。转湖广右参议。又以延镇捷功，加俸赐金。寻请告归。光宗即位之四日，特召为太仆寺少卿。厘剔奸弊，马政一清。 ④天启元年，升右通政。议政事不合，因请就南，以为南京太常寺卿，不就。五年五月，召为刑部右侍郎。六年三月，始入京受事。熹宗望见，问曰：“彼长而髯者何官？”近侍以侍郎对。上曰：“好个侍郎。”时魏珰③窃柄，使其党来言，□嘱附己可大用，不答。同尚书徐兆魁左侍郎沈演平反李承恩李应蛟之狱，忤忠贤意，出为南京右都御史。未几，忠贤又称承恩等营求脱罪，连参兆魁等纵容司官卖法。一桂以事同一体，上疏认罪求罢。忠贤益怒，出中旨：“朱某着冠带闲住④。”七年，珰焰益张， 天下争建生祠。郡邑以台檄敛金，坚执弗署，遂寝其事。后治建祠之罪，江省独免。咸多其持正之力焉。 ⑤崇祯元年复原官。四年六月卒，年七十有五。赠兵部尚书，赐祭葬。一桂性宽恕，能容物，尤好引掖后进。中立不阿，识者谓有古大臣风⑤。有文集十卷。祀乡贤。 【注】①行取：明代官员考核制度。②丁内外艰：遭遇亲属之丧，回乡守制。③魏珰：魏忠贤。④冠带闲住：免去 官职，但保留官员身份和品级。⑤古大臣风：指不畏威权，坚持正直原则的大臣风范。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）论朝廷之阙失( )                    （2）厘剔奸弊( ) 14．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）虑川陇之反侧( ) A．翻来覆去    B．出尔反尔    C．不能安定   D．惶恐不安 （2）咸多其持正之力焉( ) A．赞扬       B．增加       C．超过      D．大多 15．可填入第④段方框处的一项是（   ） A．故 B．因 C．焉 D．其 16．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 万 历 壬 辰 进 士 授 婺 源 知 县 清 介 自 持 莅 任 七 年 吏 畏 民 怀 17．把第③段画直线句译成现代汉语。 值册封鲁藩之差事竣，具疏缴节，以疾请休，不允。 （四）（2025·上海宝山·二模）阅读下文，完成下面小题。 竹轩先生传 明 魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考①槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎②者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。  ②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 20．解释下列加点词在句中的意思。 （1）客有造竹所者( ) （2）槐里先生蚤世( ) 21．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）方之陶靖节、林和靖( ) A.比作    B.方才    C.道理    D.等同 （2）母性素严重( ) A.严峻危急    B.严厉冷酷    C.十分敬重    D.严肃稳重 22．第②段画横线句子有四处需加句读，请用“/”标识出来。 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 23．将第③段画波浪线句子翻译成现代汉语。 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 （五）（2025·上海青浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 偃师知县卢君传 （清）刘大櫆 ①卢君者，德州人也。君名道悦，字喜臣，尝知河南偃师县，既老而休矣，而偃师之民思其德。偃师有浔溪，君为治时，尝游息其地。民于是创为生祠，岁时率子弟罗拜其下，称觥为君寿。其乡先生有道过偃师者，父老知为君之里人，皆更来问：“我公康强无疾病否？”告以无恙，皆相与额手称庆。以君之既去而民思之如此，则知君之德常在民也。 ②君之未治偃师，初出为陕之陇西县。寇贼环境，民困于悉索，而君拊循之，如恐不至。然亦用是得过于上官。上官诬以罪，而君乃罢去。 ③卢君年三十成进士，当康熙之九年。又七年，知陇西，未及一年罢；罢八年，复起为偃师。偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。君为请于大府，发帑以赈，民皆戴大府而不知君之为阴德也。然君终不自言。君既殁，其门人从敝簏中得其上书遗稿知之，然则君之德在偃师者何如也？ ④余与君之子见曾交，而后得闻君之贤。见曾字抱孙，澄然豁达有度，读其诗闳俊可喜，以是知卢氏世有闻人矣。古有克家不陨其先绪，其抱孙谓邪！ 26．写出下列加点词在句中的意思。 （1）然亦用是得过于上官( ) （2）民皆戴大府而不知君之为阴德也( ) 27．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）称觥为君寿（   ） A．称量酒器       B．敲击乐器        C．举杯祝寿       D．陈述功绩 （2）民困于悉索（   ） A．全面搜寻       B．竭力搜刮        C．用绳索捆绑     D．了解情况 28．可填入第③段方框处的一项是（   ）。 A．则 B．乃 C．安 D．岂 29．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。 30．将第①段画线句子翻译成现代文。 以君之既去而民思之如此，则知君之德常在民也。 （六）（2025·上海长宁·二模）阅读下文，完成小题。 李时传 ①李时，字宗易，任丘人。举弘治十五年进士。嘉靖三年，擢礼部右侍郎。俄以忧归。服除，代方献夫为尚书。帝既定尊亲礼，慨然有狭小前人之志，欲裁定旧章，成一朝制作。张孚敬、夏言用事，咸好更张。所建诸典礼，咸他人发端，而时傅会成之。或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。以故帝爱其恭顺。 ②十年七月，四郊成，加太子太保。雷震午门彗星见东井时请敕臣工修省令言官指陈利害兴革帝以建言乃科道专责寝不行。 ③孚敬还内阁，事取独裁，时不敢有所评议。未几，方献夫入，与时亦相得。彗星复出，帝召见时等，谕以引咎修省之意，从容语及乏才。时等退，条上务安静、惜人才、慎刑狱三事，颇及“大礼”大狱废斥诸臣。帝优诏褒答之，然卒不能用□。给事中魏良弼、御史冯恩先后劾吏部尚书汪鋐，触帝怒，时皆为论救。 ④十二年，孚敬复入，銮以忧去，献夫致仕。时随孚敬后，拱手唯诺而已，以故孚敬安之。孚敬谢政，费宏再入，未几卒，时遂独相。时素宽平，至是益镇以安静。帝亦恒召对便殿，接膝咨询。时虽无大匡救，而议论恒本忠厚，廷论咸以时为贤。客星见天棓旁，帝问所主事应。对曰：“事应之说起汉京房，未必皆合。惟在人君修德以弭之。”帝称善。会夏言入辅，时不与抗，每事推让言，言亦安之。帝待时不如孚敬、言，然少责辱，始终不替。孚敬、言亦不敢望也。 （节选自《明史》） 32．解释下列加点词在句中的意思。 （1）谕以引咎修省之意( )          （2）时虽无大匡救( ) 33．以下是小宁阅读本文时对官职变动词语所做的梳理，请根据要求写出表格中的两个词语。 词语 文中意思相近的词语 文中意思相反的词语 谢政 34．可填入第③段方框处的一项是（   ） A．其 B．耳 C．耶 D．也 35．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 雷震午门彗星见东井时请敕臣工修省令言官指陈利害兴革帝以建言乃科道专责寝不行。 36．将第①段画线句翻译成现代汉语。 或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。 （七）（2025·上海闵行·二模）阅读下文，完成小题。 金涓传 [明]金江 ①金涓，字德原，县之在城人。自幼警敏，日记数千言。比长，遂大肆力于经传。闻许谦讲道八华山中，乃执经从之。谦语曰：“学者必以五性人伦为本，以开明心术、变化气质为先，以为己为立心之要，以分辨义利为处事之制。”德原研究奥旨，体验践履，务期吻合。时同门者百数十人，独称为入室高弟。 ②与吴莱、宋濂、王祎、朱廉辈为友，讲索益精，博考洽闻，遂淹贯经史暨诸子百家之言，靡不及其蕴奥。□□古今治乱得失之机、伟人杰士周谋异绩、行兵用师决机制胜之要，历历布在胸臆。善于指陈，是是而非非，使听者心目为之廓然。及其乘豪摅兴，援笔为诗文，顷刻千百言，不自休，率新丽雄赡，可喜可愕。 ③时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 ④逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。曰：“牺樽青黄①，非木所愿。孤豚之好，游戏污渎。且吾发已种种②，焉能驰驱簪组之间哉？”如是，厌所居逼市，去县南蜀山之下隐居，惟抚竹灌花，玩云弄月，著述自娱。朋旧扣门，辄焚香瀹茗，抵掌剧谈，促席对榻，连日夜不尽欢不止。客去即复闭关，不妄出。所著有文集总凡四十卷，散逸无存，行于世仅有遗稿二卷。 注释：①牺樽青黄：指把树木砍下做成有青黄色纹饰的祭祀酒器。②种种：头发短的样子。 38．解释下列加点词在句中的意思。 （1）遂大肆力于经传( )          （2）德原薄其时( ) 39．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）博考洽闻（   ） A．商量       B．谐和       C．丰富       D．浸润 （2）焉能驰驱簪组之间哉（   ） A．官宦       B．牢狱       C．绳索       D．华服 40．可填⼊第②段方框处的一项是（   ） A．若或 B．至于 C．且夫 D．然则 41．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 42．把第④段画线句译成现代汉语。 逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。 （八）（2025·上海普陀·二模）阅读下文，完成各题 ①韦丹，字文明，京兆万年人。新罗国君死，诏拜司封郎中，往吊。故事，使外国，赐州县官十员，卖以取资。丹曰：“资不足宜上请，安有贸官受钱？”即具疏所宜费，帝命有司与之。未行而新罗告所当立君死，还拜容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，仁化大行。 ②刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以威，今不诛辟，则可使者唯两京耳”。乃授丹剑南东川节度使，后拜晋、慈、隰州观察使。阅岁，自陈所治三州，非要害地，不足张职，为国家费，不如属之河东。帝从之。 ③徙为江南西道观察使。丹计口受俸，委余于官，罢八州冗食者，收其财。始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。丹教人为瓦屋，民无火忧。置南北市，营以舍军，又为长衢，南北夹两营，东西七里。又以废仓为新厩，马息不死。筑堤扞江，长十二里，窦以疏涨。凡为陂塘五百九十八所，灌田万二千顷。有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺，召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也。与若期，一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。 ④居三年，于江西八州无遗便。有卒违令当死释不诛去上书告丹不法，诏丹解官待辨。会卒，年五十八。验卒所告，皆不实。 ——节选自《廉吏传》 44．写出下列加点词在句中的意思。 （1）故事，使外国，赐州县官十员，卖以取资( )      （2）马息不死( ) 45．结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项 （1）不足张职( ) A．打开    B．施展    C．充满    D．夸大 （2）丹覆其粮( ) A．遮盖    B．保护    C．藏匿    D．查核 46．把第③段画直线的部分译成现代汉语。 若恃权取于仓，罪也。与若期，一月还之。皆顿首谢，及期无敢违。 47．第④段画线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 有 卒 违 令 当 死 释 不 诛 去 上 书 告 丹 不 法 48．第③段画波浪线的部分，记载了韦丹从 和 两类事务入手治理江南西道的相关情况。 （九）（2025·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。 ①李愬谋袭蔡州。每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。……生擒祐①以归，释缚，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。辛未，李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。军出，不知所之。愬曰：“但东行。”行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅。命士少休，食干糒，整羁靮。留五百人镇之，断洄曲及诸道桥梁，复夜引兵出门。诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济②。”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 ②四鼓，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义钁其城为坎以先登，壮士从之。守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，城中亦皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳，晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧。帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之。城上矢如猬毛。晡时，门坏。元济于城上请罪，进诚梯而下之。 （选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》） [注]①李祐：淮西牙将，骁勇善战。淮西之乱时，李祐助吴元济拒抗官军。②吴元济：淮西节度使吴少阳之子，早年担任试协律郎、兼监察御史、摄蔡州刺史。他在父亲死后匿不发丧，伪造少阳表，称病，请以吴元济为留后，朝廷不许。于是举兵叛乱。 50．解释下列加点词在句中的意思。 （1）由是贼中险易远近虚实尽知之( )    （2）但东行( ) 51．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）必亲引问委曲（   ） A．道路延折   B．隐晦曲折   C．底细原委   D．折节曲身 （2）愬令击之以混军声（   ） A．冒充   B．胡乱   C．浑浊   D．混淆 52．以下最合适填入第②段方框处的一项是（   ） A．当 B．必 C．乃 D．固 53．第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。 54．把第②段画线句译成现代汉语。 守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。 （十）（2025·上海金山·二模）阅读下文，完成下面小题。 张养浩传 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。首毁淫祠①三十余所，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。” ②英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一。 ③天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道遇饿者则赈之死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得病不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自《元史·列传六十二张养浩传》，有删节） [注]①淫祠：在正神以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。②朔望参者：每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。 57．写出下列加点词在句中的意思。 （1）辟为礼部令史( )    （2）拜住袖其疏入谏( ) 58．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）毋负张公( ) A．欺负      B．背负    C．辜负    D．连累 （2）终日无少怠( ) A．轻慢      B．松懈    C．危险    D．疲倦 59．把第①段画线句子译成现代汉语。 彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 60．第③段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道遇饿者则赈之死者则葬之 真题感知 一、（2024·上海·高考真题）阅读甲乙两文，完成小题。 韩德基传 ［清］陈翼 ①韩子卓甫，讳德基。丛须頞鼻，黝如也。善诙谐，当其抵掌谭笑，即庸竖孩童，无不爱而慕之焉。蚤失父不甚绳检鞲鹰绁犬颇以驰骋自豪于闾里晚乃折节乐与正士伍。龙山、澉湖诸友人，最其所丽益者也。其间质性之通介贤否不一，卓甫盖无不与之交欢，且时效其规切，诸子亦无不共乐交于卓甫，谓卓甫之乐易可亲，直谅可敬也。 ②卓甫代居武原之澉城，世业医。卓甫中年而医益工，医亦盛行于时。其药囊中所入，上以为母甘旨奉①，馀以散诸弟，已无私焉。 ③又博厚好施。吴子裒仲一家仆病甚。贫不能具药。卓甫私以葠②饮之。或嗤曰：“子以重剂饮若仆，若仆一身之外无余者，其能以售若直耶？”卓甫则戒之曰：“子勿言，此仆 病，闻吾以重剂饮之，虑病起而吾取偿焉，计无聊，将病益其病矣。且吾以若仆之贫甚也。而必于取偿焉。其何忍矣。“乡人有缓急于卓甫，卓甫每应之而不责期。其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？”因率其弟而谢过焉。其急人之困而不屑于财，类发于性之自然，非慕于其名而勉为之也。 ④约其生平，可谓诚心合义、坦率无竞者矣。年三十六。无子，后其弟之子某。 ［注］①甘旨奉：指对双亲的奉养。②葠：人参。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）已无私焉( ) （2）虑病起而吾取偿焉( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）计无聊（   ） A．烦闷空虚    B．贫困无依      C．没有依据     D．没有意义 （2）类发于性之自然（   ） A．好像     B．等同       C．比较      D．大抵 3．可填入第③段横线处的一项是（   ） A．方 B．乃 C．且 D．安 4．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 蚤 失 父 不 甚 绳 检 鞲 鹰 绁 犬 颇 以 驰 骋 自 豪 于 闾 里 晚 乃 折 节 乐 与 正 士 伍 5．把第③段画线句译成现代汉语。 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” 二、（2022·上海·高考真题）阅读下文，完成下列小题。 韩亿传 （北宋）苏舜钦 ①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。 ②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。” ③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。 ④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。 ⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。 ⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。 ⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。 【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）尽束以付吏( ) （2）故余财尽均( ) 8．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）公廉知之( ) A．廉洁          B．正直                C．查访                D．辨别 （2）公决导以济下户( ) A．救济            B．灌溉                C．资助                D．疏浚 9．把第④段画线的句子翻译成现代汉语。 命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 10．第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也 三、（2021·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 吴仅传 ［北宋］郑獰 ①吴仅，字庶几，鄱阳人。天圣五年进士擢第。 ②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。 ③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。 ④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事， 尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛， 远不能致，奈何？”竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常不合，而卒亦用此取困。 ⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽烜赫巨官，饷之壶酒盘飱而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。 ⑥朝廷复欲携挚用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。 【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。 13．下列加点词在句中的意思。 （1）披奸搜蠹( ) （2）率置民事( ) 14．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）捶其吏，遣之贵家游观( ) A．派遣  B．谴责  C．发配  D．驱逐 （2）往来者皆索莫( ) A．无所事事  B．寂寞消沉  C．失意寥落  D．空乏穷尽 15．把第②段画线句译成现代汉语。 蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。 16．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。 四、（2023·上海·春考真题）阅读下文，完成下面小题。 董三齐传 （明）辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 19．解释下列加点词在句中的意思。 （1）趋启视( ) （2）公单骑觇贼( ) 20．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）未尝不折节礼下之( ) A．屈己下人   B．鞠躬致敬   C．改变节操   D．调和争执 （2）争率其党徙之( ) A．移居   B．搬走   C．调动   D．流放 21．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 父 病 昼 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 秽 衣 不 解 带 者 旬 余 五、（2022·上海·高考真题）阅读下文，完成各题。 傅良弼传 （唐）李翱 傅良弼，字安道。清河人也。以善弓矢显。仕于成德军。流辈称其朴厚。博野、乐寿，本隶瀛州，诏以与成德军。其后以公选为将，而镇于乐寿。公善抚士卒，与之同苦乐，得士卒死力。 长庆初，幽州继乱，成德杀其帅宏正，将庭凑因盗有地。公奋曰：“吾岂可以为贼乎！”遂誓众喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻。诏以乐寿为神策行营，命公以为都知兵马使，与深州将牛元翼、博野李寰犄角相应。贼屡攻之。卒不能克。 拜郑州刺史。公本用武力进，未尝治人，于是痛自刻凛，清已率下。凡从公将卒本与公同立于乐寿者，皆饬惧，不敢越条令以侵物。故郑州称理。虽他时文吏，罕能过者。 闵帝初，以公为银、夏、绥、宥等州节度使。居河阳，濡民不耕织，党项千余落，以畜牛羊马代田业。先时将帅多贪，至有盗其善马者，蕃落咸怨走，以出他境。及公之至，蕃人来见，或献马者，公拒而不受。蕃人喜，传以相告，未愈月，而部落相劝皆归，蕃人之有罪者，惧而来奔，故事皆使蕃人出马以赎，公曰：“吾将于此，职当禁其逃亡，有罪何俟于赎。”皆执之以付其蕃落，蕃人益喜。 太和二年九月，以公为横海军节度使检校兵部尚书，俾治齐州，图沧景之冠。知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路。十月晦，薨于硖石驿。春秋五十有六。 24．解释下列加点词在句中的意思。 （1）以善弓矢显   （2）十月晦 25．实词选择。 （1）皆饬惧( ) A．整齐   B．谨慎   C．教导   D．斥责 （2）故郑州称理( ) A．治理   B．有理   C．安定   D．法纪 26．把第②段画线句翻译成现代汉语。 遂誓众，喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻。 27．断句：知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点08传记类文言文核心考点透析（一）（讲义） ( 考情探究 ) 1、 考点分布 考点 题型 传记文言文 选择 填空 断句 问答 分析 试卷类型 分值 考查标题 考查内容 2025 2025·上海秋考卷 19分 黄蛟门传 实词+断句+翻译+虚词+问题探究 2025·上海春考卷 19分 孝义李太公传 实词+断句+翻译+虚词+情节概括+问题探究 2024 2024·上海秋考卷 19分 韩德基传/荆巫 实词+断句+翻译+分析人物形象+问题探究 2024·上海春考卷 17分 陈东庄先生传 实词+断句+翻译+概括人物形象+表达技巧分析 2023 2023·上海秋考卷 19分 儒贾传 实词+断句+翻译+概括人物形象+文章内容分析 2023·上海春考卷 17分 董三齐传 实词+断句+翻译+分析人物形象 2022 2022·上海秋考卷 19分 韩亿传 实词+断句+翻译+内容理解+人物评价 2022·上海春考卷 19分 傅良弼传 实词+断句+翻译+分析人物形象+文章内容分析 二、命题规律 近3年上海卷对于传记文言文的考查，主要是以选择+填空题+分析题形式进行考查： 第1题，填空题，一般考查实词含义，要求用自己的语言写出词语含义。每题1分。 第2题，选择题，一般考查实词含义，要求选择正确答案。每题1分。 第3题，断句题，一般考查文言断句，要求正确划分语音停顿、句意。 第4题，填空翻译题，一般考查文言翻译，要求正确运用现代汉语翻译句子。 第5题，分析问答题，一般考查内容理解与分析，要求正确理解文章大意，理解布局谋篇对人物形象的塑造作用等。 第6题，分析问答题，一般考查人物形象概括与分析，兼及文章总体评价与探究，要求正确分析作者的情感、写作的意图，评价古诗文内容、思想的意义和价值。 近年常见组合是实词选择填空+断句+翻译+分析人物形象+问题探究。分值17分~20分。 2、 备考策略 复习时做到以下三点： （1）注重平时实词阅读积累和古代汉语实词意义和用法积累，加强知识储备。 （2）注重实词词义推断技巧的训练，注重文言文古今对照翻译训练。 （3）注重文言文阅读，尤其是《史记》、“二十四史”等史传人物传记阅读。 3、 命题预测 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，传记类文言文阅读的考点内容如下： 3.1理解与现代汉语不同的句式和用法。 3.2用现代汉语翻译句子。 3.3概括古诗文的主要内容。 3.5理解词语、句子在古诗文中的含义。 3.6凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。 3.7分析词、句、段在古诗文中的作用。 3.9分析作者的情感、写作的意图。 3.10赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。 3.13评价古诗文内容、思想的意义和价值。 以上考点，有关传记类文言文阅读的分值大致比较稳定，约为19分左右，一般用6道题来进行考查。其中，3.5理解词语、句子在古诗文中的含义。3.2用现代汉语翻译句子。3.6凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。主要为基础知识部分，以选择题、填空题、简答题来考查，基础部分通常为4道题。 3.3概括古诗文的主要内容和3.13评价古诗文内容、思想的意义和价值为能力综合部分，主要用主观简答题来考查。综合阅读部分通常为2道题。需要注意的是综合阅读部分出题更加灵活，开始向追加不同文本材料进行综合比较或探究分析的综合对比阅读和问题探究方向发展。 ( 考点梳理 ) 必备基础知识： 文言文语言知识基础（古汉语语法、此类现象如词类或用、句式、古今异义、虚词、文化常识） 重难点知识： 实词的特殊义项、实词词义推断技巧、古文整段阅读内容概括分析、人物形象分析 ( 考点精讲 ) 典例引领 考点01 实词意义 （2025·上海·春考真题）阅读下文，完成下题。 孝义李太公传 [明]谭元春 ①孝义李太公者，南昌李贞所先生，以吾师伯子贵封翰林院侍讲者也。公名某，字尚纲，事母至孝，爱恋如儿嬉，身自服役，奉养无方。尝出为宗人后，辄推所后产予诸父，家日贫。性颖敏。手结网，渔于章水，不设饵，无所得鱼。去结眊自制巾，巾成，人辄取去，不责直。初游荆楚江淮问，已而悔之。去为农，农亦中下。辄自喜曰：“涛不惊水不宿得稳眠陇头足矣且老母在宁能远游也?”年三十二，元配周安人寻卒。是时有二子一女，伯子太史，次子明哲，俱幼。公矢不复娶，欲身自养母。出入烟煤之中，依爨下，涤釜罂者二十年。 ②先是，公舟行江上，风雨暴至，为樯所压，若有翼之出者，劣得不死，殃及趾履，自是仰杖而行。伯子既为史官，侍讲幄，伏阙下，语同朝曰：“吾父孝养，洵与人殊。曾雪中拔草析薪，手自磨釜，杖而上灶，敲冰渐米，杖而下灶，带湿炊烟，汤扬则又杖而上，火沸则又杖而下。已而饭熟，手捧之祖母前，有余则以给诸子女。稍暇又为子女补裳制履。一人之身，为子兼妇，为父兼母，盖辛勤万状矣。”听伯子之言，人天变色，闻者几于泣下，天子为之颁金缯，乘传归家。 ③岁壬中，楚谭元春以伯子门人，得拜公床下，亲见公所坐处，榻常穿，所倚立处，双跌隐然，所扶筇，爪指痕寸许。虽贵，帷帐几席如素士，常衣故缯衣。僮仆秃衿低头趋阶前，无喝呼声，公亦无嗔恚。子孙过其前，卑慎敛容，无仕人家习。室中惟架书连屋。 ④年七十有九，忽一夕病，遂卒。 （有删节） 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）渔于章水( ) （2）自是仰仗而行( ) 2．结合文意，选择下列加点字解释正确的一项。 （1）公矢不复娶 A．坚贞  B．正直 C．发誓   D．施行 （2）洵与人殊 A．久远  B．流泪  C．疏远  D．确实 【答案】1． 捕鱼 依靠 2． C D 【导语】本文以平实笔触塑造了李太公孝义形象。首两段述其孝母、抚幼、自甘贫苦，借其子之言显其辛劳；末段以亲见细节补其简朴、宽厚与家风，多维度丰满人物。全文于日常琐事中见精神，语言质朴却情感真挚，既彰显其品德，亦寄寓作者敬意，是一篇感人的人物小传。 1．本题考查学生理解文言实词意义的能力。 渔：捕鱼。句意：在章水捕鱼。 仰：依靠。句意：从此只能依靠拐杖行走。 2．本题考查学生理解文言词语之一词多义现象的能力。 （1）矢：发誓。句意：太公发誓不再娶妻。 故选C。 （2）洵：确实。句意：确实与别人不同。 故选D。 参考译文： ①孝义李太公，是南昌李贞所的父亲，因为我的老师、他的长子显贵而被封为翰林院侍讲。太公名某，字尚纲，侍奉母亲极为孝顺，敬爱依恋母亲如孩童般自然亲昵，亲自服侍母亲，奉养母亲无微不至。他曾被过继给宗族中的其他人做后嗣，却将过继后所继承的财产推让给各位叔伯，家中因此日渐贫困。太公天性聪颖机敏。他亲手编织渔网，在章水捕鱼，但不设置鱼饵，所以总是捕不到鱼。放弃捕鱼后他又去收集毛线自己制作头巾，头巾做好，总是被人拿走，他也不索要工钱。他起初在荆楚江淮一带游历，不久便后悔了。放弃游历(回家)务农，但农活也干得一般。他总是自我解嘲说：“波涛不惊，水流不停，得以在田陇间安稳睡眠就足够了。况且老母亲还在，我怎么能远游呢？”他三十二岁时，妻子周安人不久去世。当时他有两个儿子和一个女儿，长子太史，次子明哲，都还年幼。太公发誓不再娶妻，想要亲自奉养母亲。他出入于烟火灶台之间，烧火做饭，清洗锅碗瓢盆，就这样过了二十年。 ②在此之前，太公乘船行于江上时，暴风雨突然来袭，太公被船上倒下的桅杆压住，仿佛有人帮助一样得以逃出，仅仅没有丧命，但脚部受伤，从此只能依靠拐杖行走。他的长子成为史官后，入宫侍讲，出入宫廷，对同僚们说：“我父亲孝敬奉养母亲，确实与别人不同。他曾在雪中拔草砍柴，亲手打磨锅具，拄着拐杖上灶台，敲冰淘米，再拄着拐杖下灶台，带着湿气的炊烟升起，汤沸时则又拄着拐杖上灶台，火势旺盛时则又挂着拐杖下灶台(调节火候)。饭做好后，他亲手摔到我祖母面前，有剩余的就分给子女们。稍有空闲，他又为子女缝补衣装、制作鞋子。他一个人，既当儿子又当儿媳，既当父亲又当母亲，真是辛劳至极啊！”听到太史的话，连天地都仿佛为之变色，听者几乎都要落下泪来，天子为此赐给他金银绸缎，让他乘坐驿站马车回家。 ③壬申年，楚地的谭元春作为太史的门人，得以在太公床榻前拜见，亲眼见到太公所坐的地方，床榻常常磨破，所倚靠站立的地方，双脚留下的痕迹隐约可见，所拄的竹杖上，抓握的指痕有一寸多长。李太公虽然地位尊贵，但帷帐、几案像平民一样朴素，常穿旧丝衣。奴仆所着衣衫衣领磨损破旧，低头快步走过台阶前，没有问候之声，太公也不生气。子孙经过他面前，都谦率谨慎，面容严肃，没有官宦人家的习气。屋里只有书架上的书堆满房间。 ④太公七十九岁时，有一天晚上突然生病，随即去世。 【方法总结】 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断。 实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。备考时应熟练掌握课本中学到的实词，做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如，课文联想推断法,成语联想推断法,字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。 重点掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 如：（优孟）多辩，常以谈笑讽谏 （2005年全国Ⅲ卷）辩，前面是多，多前面是省略的主语，因此多是形容词，后面应是名词，所以，辩解释为动词用作名词，辩才，口才。 第二种：从语义搭配的角度推测词义 如：富人有不占田籍,而质人田券至万亩。此句“质”前面是主语“富人”，应理解为动词，否则“质人”解释不通，如果解释为“质问”，与“人田券至万亩”词义搭配解释不通，因此，只能解释为抵押。全句意为：有个富人未登田地簿册，却将别人的田契拿来作抵押，霸占田地达一万亩。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。 如：至乃尚书郎乘马，则纠劾之。 “纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。 第四种：从字形构成的角度推测词义。 如：生而眇者不识日 （《日喻》）。“眇”，从目从少，联想到少目的含义，可推知为眼盲。 第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。 如：据崤函之固，拥雍州之地。“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是“地方”之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。 第六种：从句子结构对称的角度推断词义。 如：忠不必用兮，贤不必以。“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对，从而推断，“以”就是“重用”“任用”的意思。 第七种：从字音字形通假的角度推断词义： 如：张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月。“详”如果解释为详细之类解释不同通，于是通“佯”，假装。 答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。 考点02 断句 （2024·上海·春考真题）阅读下文，完成下面小题。 陈东庄先生传 清·彭绍升 ①陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 ②当是时，上即位数年，锐意赓续列圣治绩，绍往古绝业。中外大臣承明德，争延致天下豪俊，虚已访时政阙失，而先生尤为大学士海宁陈公所知。既先生上书陈公，论用人、理财、养兵数大事，其言通达治体，凿凿切利病，无少讳。顷之，有诏求骨鲠质朴之士，陈公奇先生，欲以先生应诏，属先生友招以书，先生辞焉。先生客湖南巡抚幕府，土苗或小警，巡抚欲兴师剿之，属先生缮奏章，先生曰：“此召乱也，抚而辑之，其可。”弗听，先生辞焉，遂行。已而苗叛，用兵期年乃靖。 ③先生初至京师，最善山阴贡士胡天游。天游故奇士，负才气，傲睨当世，士鲜当意者，顾独为先生屈，所著文必示先生。先生辄为发其璺、别其良以示，天游未尝不相视而笑也。天游豪宕自喜，不肯循尺度，为势要所排斥，竟穷死。而先生介然有节概，谨去就，严取舍之辨，然其穷与天游等。 ④年四十余，杜门著书，无儋石之储，泊如也。以疾终，年五十有九。 10．第①段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 【答案】10．自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 【导语】这篇文章通过简洁的笔触，勾勒出陈东庄先生的生平事迹和人格特点。文章重点描述了陈东庄的学识渊博、治国理政的见解以及他在面对权贵时的骨鲠和质朴。通过与胡天游的对比，突显了陈东庄的节操和谨慎。文章不仅展示了陈东庄的个人风采，还反映了当时社会对人才的重视和对正直品格的推崇。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。 “自少”是状语，省略主语“陈东庄”，“通敏”为谓语，其后断开； “为学”作主语，“长”作谓语，“于史”作后置状语，故应在“为学长于史”的后面断开； “深究”作谓语，“前代治乱往复所由”作宾语，故应在“所由”后断开。 得出答案：自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 参考译文： ①陈先生名叫黄中，字和叔，是吴县的诸生。他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。乾隆初年，他应博学宏词科考试，但在廷试中被黜退，于是纵情游历，学问更加精深。     ②当时，皇上即位好几年，锐意继承列圣的治绩，接续先前中断的事业。朝内外的大臣们传承美德，争相邀请招来天下豪俊，放低自己身份向才俊们咨询时政的缺失，先生受到大学士海宁陈公的赏识。不久先生上书给陈公，论述选用人才、管理财政、训练士兵等几件大事，他的言论洞达治国的根本，确实切中时弊，毫无避讳。不久，有诏令征求直言敢谏之士，陈公认先生是奇才，想以先生应诏，嘱托先生的友人以书信招揽他，但先生拒绝了。先生客居湖南巡抚幕府，当地苗族有时发生小的骚乱，巡抚想要出兵剿灭，委托先生起草奏章，先生说道：“这是自召祸乱，应该安抚他们使其安定，大概可以。”巡抚不听，先生辞官而去，不久苗人反叛，用兵一年才平定。     ③先生初到京师时，与山阴贡士胡天游最为友善。胡天游本是奇才，自负才气，傲视当世士人，很少有人能能符合他的心意，但唯独对先生表示敬意，所著的文章必定让先生过目。先生总是指出其精华所在，辨别其优劣，胡天游从未不相视而笑。胡天游豪放自喜，不肯遵循常规，被权势要人排斥，最终困顿失意而死。而先生坚守节操，谨慎选择进退，严格区分取舍的标准，然而他的贫困与胡天游相当。     ④先生四十多岁时，闭门著书，家中没有积储，恬淡无欲。因疾病去世，年五十九岁。 【方法总结】 如何解答文言文断句题： 1、主要方法: (1)要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。 (2)要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 (3)要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 2、断句解题技巧 （一）读文段，通文意 首先要通读全文，尤其是上下文。把握语境和所断语句大意。 （二）名词代词动词断句法。标名（代）词，定主宾 标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。 （1）人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词。 之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。 “或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”； “莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词； “相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。 （2）疑问代词： 文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。 （3）指示代词： 文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。 注意： 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 （三）虚词断句法。文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 1.对话、引文定句读——紧紧抓住“曰”“云”“言”。 2.语首发语词： 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 3.句尾语气词： 也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 4.疑问语气词： 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 5.复句中的关联词： 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 6.其它的如： 以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开） （四）语序句式断句法 1. 特殊句式，固定结构可以帮助我们断句。比如： 判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等 反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为” 被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……” 其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为” 2.把握词性词义和语法结构。 文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。 词性组合特点如下： ①名（代）词+动（形）词（这里的名词、代词包括由名词和名词或代词和代词构成的并列短语） ②名（代）词+动（形）词+名（代）词 ③介+名+动（形） ④动（形）+名（代） ⑤副+动（形）+名（代） ⑥“矣”“也”“者”“乎”“哉”等助词，和前面的词一起构成一个完整的意义单位。 （四）修辞方法断句法 顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，可据此特点断句。 如：臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂 （五）总分关系断句法 如：孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。 （孔子说：“有益的喜好有三种，有害的喜好有三种。以礼乐调节自己为喜好，以称道别人的好处为喜好，以有许多贤德之友为喜好，这是有益的。喜好骄傲，喜欢闲游，喜欢大吃大喝，这就是有害的。”）上句综合运用对话标志、虚词标志、修辞方式等方法进行断句。 考点03 翻译 （2023·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 儒贾传 [明]耿定向 世以儒命者，炫智钓奇，有市心焉，儒而贾也。扶义乐善，仁心为质，儒之行也。贾而有是，不亦儒乎？余慨焉，作《儒贾传》。 ①儒贾名豪，字子德，徽之歙人也，姓程氏。父曰稷，始入楚，止麻城岐亭贾焉。稷所挟赀微也，而岐又小市，悬山谷中，贸易寡。亡何，稷卒赀益微子德与兄收父遗赀贾以故不遑业儒。然伯仲伟干雅姿，识度夷旷，大类儒者。其为贾，诚心平价，人乐趋赴。赀渐起，市亦因以辐辏。 ②岐旁村有郭今者，尝游王文成门，谈良知学。子德悦而师之，为巍冠褒衣，趋绳视准。阛阓①少年咸相目笑，子德益自喜。间有从之游者，子德持塵高谈，与相往复，弥日不辍。阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。”子德闻之曰：“燕雀不知鸿鹄，则斥鷃之笑大鹏，固也。” ③岁侵，尝糜以哺闾阎之饿，而又椟以瘗道路之殍。出母钱贷人，贫不能偿，辄焚其券。由是子德高义啧啧满黄②人口矣。麻城令金勿有治声，闻而贤之，榜书“贾中儒味”旌其门。里人因咸称子德为“儒贾”云。 ④子德虽不废贾，然好儒益甚，远近款其门者益众，斥奇赢振施之不厌，而财益阜，不数年，且致千金。 ⑤居常训子姓曰：“吾家世什一③，不事儒。自吾一染指，而士庶亲悦，贾且什倍。由是观之，儒何负于贾哉？尔曹勉矣！”优游乡里，年八十三而卒。 【注】①阛阓：街市。②黄：明代黄州府。③什一：以十博一，泛指经商。 17．把第②段画线句译成现代汉语。 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其橐归耳。” 【答案】17．示例：街市上的年轻人又羞辱他说：“经商就是获得利益，然而他言辞迂阔荒废事务，我可以预见他会垂着空袋子回来的。” 【导语】《儒贾传》是明代耿定向所著，生动展现了儒贾程子德的不凡人生。文章开篇点明写作缘由，批判儒者逐利如商，赞赏商人怀仁似儒。接着详述程子德出身贫寒，却凭诚信经营积累财富，他师从郭今研习良知学，虽遭市井嘲笑仍坚持自我。面对灾年，他慷慨救助饥民、焚毁借券，尽显高义，获“贾中儒味”的赞誉。作者借此传达儒贾相通，品德与学识对经商同样重要，体现了对传统价值观的独特思考。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “阛阓”，市场；“诟”，辱骂；“贾”，经商；“赢”，获利；“废事”，耽误事情；“橐”，口袋，这里作动词，用口袋装着。 参考译文： 儒贾传 [明]耿定向 世上那些以儒为业的人，炫耀才智，追求奇特，怀着逐利之心，这其实是打着儒者旗号的商人。秉持正义，乐于行善，以仁爱之心为本质，这才是儒者的行为。如果商人有这样的行为，不也算是儒者吗？我感慨于此，便创作了《儒贾传》。 ①儒贾名叫程豪，字子德，是徽州歙县人，姓程。他的父亲叫程稷，起初进入楚地，在麻城岐亭停留下来经商。程稷所携带的资金很少，而且岐亭又是个小集市，地处山谷之中，贸易往来稀少。不久，程稷去世，资金愈发微薄，程子德与兄长收拾父亲遗留的资金经商，因此无暇从事儒学。然而兄弟二人身材伟岸、容貌不凡，见识和气度平和旷达，很像儒者。他们经商时，秉持诚心，平价交易，人们都乐意前来。资产逐渐增多，集市也因此变得繁荣起来。 ②岐亭旁边的村子里有个叫郭今的人，曾在王阳明门下学习，谈论良知学说。程子德听后十分高兴，便拜他为师，头戴高冠，身着宽袍，走路合乎规矩，目光端正。街市上的年轻人都相互对视，嘲笑他，程子德却越发自得。偶尔有跟他一起交游的人，程子德就手持拂尘，高谈阔论，与他们相互问答，整日不停。街市上的年轻人又诋毁他说：“身为商人想要盈利，却用这些迂腐的言论荒废正事，我看他最后只能空着口袋回家。”程子德听到后说：“燕雀不知道鸿鹄的志向，就如同斥鷃嘲笑大鹏一样，这是必然的。” ③遇到灾年，程子德曾熬粥来救济乡里的饥民，又用棺材收敛掩埋道路上饿死的人。拿出本钱借给别人，有人贫穷无法偿还，他就烧掉借据。因此，程子德的高尚义举在黄州人口中啧啧称赞。麻城县令金勿有政绩卓著，听闻此事后认为程子德很贤能，题写“贾中儒味”的匾额挂在他的门上。同乡的人因此都称程子德为“儒贾”。 ④程子德虽然没有放弃经商，但愈发喜爱儒学，远近前来拜访他的人越来越多，他拿出盈余不断救济他人，毫不厌烦，财富也日益增多，没过几年，就积累了千金。 ⑤平日里，程子德常常教导子孙说：“我们家世代经商，不从事儒学。自从我接触儒学，士人和百姓都亲近喜欢我，经商的利润也增长了十倍。由此看来，儒学对经商又有什么辜负的呢？你们要努力啊！”程子德在乡里悠然自得地生活，八十三岁时去世。 【方法总结】 文言翻译思路：首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“克”“为”“辄”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，“将帅有欲进谲诈之策者”定语后置句。使句意通顺。建议翻译时打草稿。 文言句子翻译步骤： ①先回归文本，找出专有名词，即人名、地名、官职等。 ②找出特殊句式、固定结构和固定句式、短语等。 ③按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，做到字字落实（省略一定要补全，特别是主语最多）。④翻译好后，一定要放到原文中读一下，看是否通顺。翻译基本原则：以直译为主，意译为辅，字字落实。直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 直译的好处是字字落实；意译则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 文言句子翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 （1）“留”:就是保留.凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。 例如:《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴"、“晏子”等不用翻译。 （2）“删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词.例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词,可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣.”（《晏子使楚》） （3）“补"，就是增补.A变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境",“妻子”一词是“妻子、儿女"的意思；B补出省略句中的省略成分, 数词往往直接放在动词或名词前，不用量词，翻译成现代汉语时应把量词补充进去。 （4）“换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我"，把“尔、汝”等换成“你”。 （5）调，调整语序，顺应现代汉语的表达方式。在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式。如：1、前置谓语后移。例：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。 2、后置定语前移。例: “群臣吏民,能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民"。 3、前置宾语后移。例：“何以战？"可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“ 还自扬州。"可调成“自扬州还”。 文言文翻译题答题要领： 做好“换、留、删、补、调“。 一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。（赋分点） 1.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。 2.译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 即时检测 一、（2025·上海·三模）阅读下文，完成各题。 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益□？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）客段干木 ( ) （2）及燕，置酒 ( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）四人为寿已毕( ) A．祝寿  B．认为寿命   C．作为长寿的人   D．敬酒或赠送礼物 （2）魏文式段干木之闾( ) A．效法  B．表达敬意   C．使用   D．示范 3．可填入材料三方框内的一项是（   ） A．也 B．焉 C．哉 D．矣 4．材料二画波浪线的句子有四处需要断句，请用“/”把这四处标识出来。 今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。 5．把材料二画横线句译成现代汉语。 窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。 【答案】1． 以客礼相待 通“宴”，安闲，闲暇 2． D B 3．C 4．今公诚能无爱金玉璧帛/令太子为书/卑辞安车/因使辩士固请/宜来。 5．我们私下听说太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的，因此我们就来了。 【导语】这篇阅读材料通过三个文本展现了“礼贤下士”的政治智慧。材料一以魏文侯礼遇段干木而退秦兵，材料二通过“商山四皓”辅佐太子的典故，共同论证了“德政”的力量。材料三王充的议论则升华主题，指出在强弱悬殊时，修德比强兵更具战略价值。三则材料形成递进关系，由史实到理论，阐发了儒家“以德服人”的政治理念，体现了《史记》“究天人之际”的史学追求。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①客：以客礼相待。句意：以客礼对待段干木。 ②燕：同“宴”，安闲，闲暇。句意：等到闲暇的时候。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①句意：四个人敬酒祝福完毕。“寿”是“敬酒”。 故选D。 ②句意：魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意。“式”是“以手抚轼，表达敬意”。 故选B。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “虽明法度，其何益□”为反问句，表达“即使严明法度，又有什么益处呢”。 A.“也”多用于陈述句末尾，表判断或肯定语气，不恰当。 B.“焉”作语气词时，多表陈述或感叹，偶尔用于反问，但语气较委婉。原句“其何益”反问语气强烈，“焉”力度不足，故不恰当。 C.“哉”跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气，符合语境。 D.“矣”多用于陈述句末尾，表已然或将然，侧重陈述事实或感叹，无法表达反问语气，故不恰当。 故选C。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。 “公”作主语，“无爱”作谓语，“金玉璧帛”作宾语，句子结构完整，在“璧帛”后断开； “太子”既作“令”的宾语，也是“为书”的主语，是兼语句，在“为书”后断开； “卑辞安车”是并列结构，表示“为书”后续行为，在“安车”后断开； “因使辩士固请”中，“辩士”是“使”的宾语，也是“固请”的主语，构成兼语句，在“固请”后断开。 故断句为“今公诚能无爱金玉璧帛/令太子为书/卑辞安车/因使辩士固请/宜来”。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “窃”，私下；“延颈”，伸长脖子；“莫”，没有人，没有谁。 参考译文： 材料一： 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。”文侯因此得到诸侯的赞誊。 材料二： 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯，竭力要挟说：“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。”汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到闲暇的时候， 设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都躲避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效 力的，因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教保护太子吧。”四个人敬酒祝福完毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴结束。皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 材料三： 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡于秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而到了被打败灭亡的地步，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并用规格很高的礼节对待他们。太子的地位就安稳了。太子敬重厚待四皓，来消除高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。 二、（2025·上海黄浦·三模）阅读下文，完成下面小题。 ①初，范阳祖逖，少有大志。 ②及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋；大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 ③秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ④大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。 ⑤四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 ⑥祖逖既卒，后赵屡寇河南，取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 （节选自《通鉴纪事本末》） 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）今遗民既遭残贼( )          （2）境渐蹙( ) 8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纠合骁健( ) A．联合       B．解散       C．管理       D．集结 （2）逖不报书( ) A．传达       B．回复       C．申报       D．报复 9．文中第⑤段□内填入合适的词是（   ） A．因 B．已 C．之 D．相 10．第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土 11．把第④段的画线部分译成现代汉语。 约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 12．学校准备举办一场以历史人物为主题的讲座。在整理祖逖资料时，同学们发现《通鉴纪事本末》与《晋书·祖逖传》的记载不同，在文字上有所删减。你认为这样的删改对祖逖形象的表现是否会有影响，请结合下面的引文与第⑤段的内容加以分析。 逖以若思（即戴渊）是吴人，虽有才望，无弘致远识，且已翦荆棘，收河南地，而若思雍容，一旦来统之，意甚怏怏。且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。感激发病，乃致妻孥汝南大木山下。逖虽内怀忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城，城北临黄河，西接成皋，四望甚远。逖恐南无坚垒，必为贼所袭，乃使从子汝南太守济率汝阳太守张敞、新蔡内史周闳率众筑垒。未成，而逖病甚。俄卒于雍丘。 （节选自《晋书·祖逖传》） 【答案】7． 害、伤害 狭小 8． D B 9．B 10．晋室之乱非上无道而下怨叛也/由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土 11．（祖逖）严于律己，致力于施惠于人（对他人慷慨），鼓励督促农业生产，安抚接纳前来归附的兵民，即使是关系疏远、地位低贱的人，祖逖都施以恩惠、加以礼遇去结交他们。 【导语】这篇文章通过生动的叙述，展现了祖逖的忠勇与智慧。从少年立志到渡江北伐，再到镇守雍丘，祖逖始终以国家大义为重。结尾处祖逖病逝，后赵再度侵扰，令人唏嘘。文中细节描写丰富，整体语言简洁有力，情感真挚，成功塑造了一位乱世英雄的形象。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）害、伤害。句意：现在晋朝的遗民遭到摧残伤害。 （2）狭小。句意：后赵所占的领土日渐狭小。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）纠合：集结。句意：聚集起骁勇强健的壮士。 故选D。 （2）报：回复。句意：祖逖没有回复这封信。 故选B。 9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 由原文“逖以□翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏”可知，祖逖扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然来统领他，他非常不高兴。因此需要填入的词应体现祖逖的行动状态。 A.“因”可表示“凭借”或“于是”，通常后面的句子表手段或原因，而这里更强调完成的状态，因此不合适。 B.“已”表示“已经”，体现祖逖已经完成“翦荆棘收河南地”的行动。填入“已”最能体现祖逖已完成收复工作，突显其成果被他人接管的忧愤。 C.“之”作为代词或助词，此处无法与“翦荆棘”直接搭配，语义不完整。 D.“相”可表示“互相”或“辅助”，但填入后语义不通，不符合语境。 故选B。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晋朝的变乱不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。 “晋室之乱非上无道而下怨叛也”为判断句，“晋室之乱”主语，“非上无道而下怨叛”谓语部分，“也”表判断语气，故在“也”后断开； “宗室”主语，“争权”谓语，主谓结构完整，故在“权”后断开； “自相鱼肉”谓语，主语“宗室”承前省略，表意完整；且“遂”表承接，引出后文结果，故在“肉”后断开； “戎狄”主语，“乘隙”谓语，句意完整，故在“隙”后断开。 故选：晋室之乱非上无道而下怨叛也/由宗室争权/自相鱼肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “务”，致力于；“劝课”，勉励督促；“附”，归附的人；“虽”，即使。 参考译文： ①当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向。 ②渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌；大王假如能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰一定会有闻风响应的人。”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。 ③这年秋天八月，祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡长江，船行驶到江心时，祖逖敲打着船桨发誓说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样（有去无回）！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 ④大兴三年，祖逖则镇守雍丘，多次派遣士兵截击后赵军队，后赵国镇守的士兵归降祖逖的很多，后赵所占的领土日渐狭小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖镇西将军，祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，致力于广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，即使关系疏远、地位低贱的人也加以礼遇。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家替他们看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有回复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们不使他们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。 ⑤四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为西将军，镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来统领这里，祖逖内心怏怏不乐，又听说王敦与刘刁互相结怨，将要有内乱。祖逖知道大功不能告成，感慨愤激引发重病。九月，死在雍丘。 ⑥祖逖去世后，后赵多次侵犯黄河以南，攻取了陈留，梁、郑之间又骚乱不安了。 第6题参考译文： 祖逖认为戴渊是吴地人，虽具有才能和名望，但没有远大的抱负和远见卓识，而且自己披荆斩棘，收复河南失地，而戴渊却从从容容，突然前来坐享其成，心中怏怏不乐。又听说王敦和刘隗等人结怨有矛盾，担心将发生内乱，大业不能成功。思虑成病，就把妻室子女送到汝南大木山下。祖逖虽然心怀忧愤，但仍不放弃前进复国的主张，营建修缮了武牢城。城北紧邻黄河，西接成皋，四下里非常开阔，祖逖担心城南没有坚固的堡垒，就派侄子汝南太守祖济、汝阳太守张敞、新蔡内史周闳带领士兵修筑营垒。营垒尚未修成，祖逖病情加重。不久死在了雍丘。 （三）（2025·上海·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 中议大夫知广州府事张君墓志铭 （清）方苞 ①君姓张氏，讳𫓶，山西蒲州人也。少异敏，博闻强记而不谐于俗，州部皆号曰“狂生”。既成进士，及余与供事武英殿，始知君朴质人也。 ②今皇帝嗣位，大臣将以史才荐，访于余。余曰：“是足为民依，不宜使泯沉于艺文。”乃舍之。君始闻，不能无愠，既而知由余言，□大喜。因请外补，试湖广应山县。逾月，湖南北士人商旅至都下者，争传其治教，如自矜所得。 ③雍正五年春，命知广州府。抵任，首自陈于大府①曰：“郡治剧，当坐署理民事，上官非传呼不至。”由是监司以上皆患君骨鲠，而督抚方相构，阴树附己者，君柴立其中央。久之，制府以民望所归，加体貌焉。父老皆私叹曰：“我公自是侧身无所矣。”君在广州，治加严毅。诸生有患乡里榜其罪使曲跽于交衢而不能私出怨言忌者虽多无可瑕疵。七年春，始以属县囚逸罢。功令：囚获则复官。士民为君悬赏格以购之，逾岁果得焉。时京师诸公闻君脱吏议，多跃喜，将俟前事奏结特举焉，而君遘疾死矣。 ④及卒，无亲属在侧。自大府群吏及士民咸出力以御君柩归其乡，而以赙之余属守土吏买田以给其妻子。 （有删减） 【注】①大府：上级官府。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）郡治剧          （2）监司以上皆患君骨鲠 14．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）督抚方相构( ) A.收买                B.倾轧                C.勾结                D.招引 （2）君柴立其中央( ) A. 尴尬站立         B.特立独行         C. 孤立无援         D.保持中立 15．可填入第②段方框处的是（   ） A．则 B．然 C．竟 D．且 16．将第②段划线句翻译成现代汉语。 逾月，湖南北士人商旅至都下者，争传其治教，如自矜所得。 17．第③段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 诸生有患乡里榜其罪使曲跽于交衢而不能私出怨言忌者虽多无可瑕疵。 18．结合全文，分析第①段提及州部号张君“狂生”的作用。 19．方苞主张写文章应“略者略之，详者详之”（《答尹元孚书》）。请结合第②③段，评析作者对这一主张的实践。 【答案】13．（1）繁多，繁忙（2）厌恶，厌烦，憎恨 14． B C 15．A 16．一个月后，湖南湖北到京城来的读书人与商人，都争相传告先生治理、教化的政绩，像是为他们有这样的地方官而感到自傲。 17．诸生有患乡里/榜其罪/使曲跽于交衢/而不能私出怨言/忌者虽多/无可瑕疵。 【导语】这篇墓志铭以简练笔法勾勒出张君刚正不阿的廉吏形象。作者通过“狂生”与“朴质”的对比开篇，暗含褒贬；继而以治政细节展现其才能，又以官场倾轧反衬其风骨。叙事详略得当：应山治绩简笔带过，广州任上则详写其“柴立中央”的处境。末段“无亲属在侧”的冷笔与士民自发扶柩的热忱形成张力，使清官形象跃然纸上。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）剧：繁多，繁忙。句意：郡中事务繁忙。 （2）患：厌恶，厌烦，憎恨。句意：监司以上的官员都厌恶先生的耿直强硬。 14．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）句意：督抚之间正在相互倾轧；可见“构”是“倾轧”。 故选B。 （2）句意：先生却像枯木一样的孤立在中间；可见“柴立”是“孤立无援”。 故选C。 15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 上文“君始闻，不能无愠，既而知由余言，□大喜”，意思是张君刚开始听到这件事，很生气，后来知道是我出的主意，就变高兴了。补写的虚词需要体现时间上的先后和情绪上的转变。 A.“则”可表承接关系，译为“就、便”，符合语境。 B.“然”做连词，表转折，可译为“然而、可是”，不符合语境。 C.“竟”可译为“竟然、最终”，表出乎意料，语境中张君知道事情缘由后大喜是一种正常的情绪转变，并无出人意料之感，不符合语境。 D.“且”可表并列、递进、让步等关系，译为“而且、并且、尚且”等。语境并非这些关系，不符合语境。 故选A。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “逾”，超过，……之后；“湖南北士人商旅至都下者”，定语后置句，正常语序为“湖南北至都下士人商旅”；“治教”，治理与教化；“矜”，骄傲。 17．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果入学的生员在乡里有惹是生非，先生便张榜公开他们的恶行，让他们在交通要道上跪着，这些人受罚后还不能私自发出怨言。忌恨先生的人虽然多，但是又找不到先生做得不好的地方。 “诸生有患乡里”，“诸生”是主语，“有”是谓语，“患”是宾语，“乡里”是后置状语，句子完整，故在“乡里”的后面断开； “榜”是谓语，省略主语“先生”，“其罪”是“榜”的宾语，句子完整，故在“其罪”的后面断开； “使曲跽于交衢”中“使（之）曲跽”是省略的兼语结构，“曲跽”是谓语，“于交衢”是后置状语，句子完整，故在“交衢”后断开； “而”表示转折，连接前后句，省略主语“诸生”，“不能私出”是谓语，“怨言”是“私出”的宾语，句子完整，故在“怨言”后断开； “忌者”是主语，“多”是谓语，构成主谓结构，故在“多”后断开。 故标识为：诸生有患乡里/榜其罪/使曲跽于交衢/而不能私出怨言/忌者虽多/无可瑕疵。 参考译文： 先生姓张，名𫓶，是山西蒲州人。从小颖异聪明，博闻强记却与世俗不合，地方官吏都称他为“狂生”。他中了进士后，等到我和他一起供职于武英殿，我才知道他其实是个性格质朴的人。 当今皇帝继位，大臣想以史才举荐张𫓶，来咨询我。我说：“此人完全可以做百姓的靠山，不应让他埋没在文艺辞章里。”于是就放弃了提议。先生开始听说此事，不能不生气，后来获悉主意是我出的，就转而大喜。于是请求出任地方官，到湖广应山县试职。一个月后，湖南湖北到京城来的士人、商人，都争相传告先生治理、教化的好处，像是为他们有这样的地方官而感到自傲。 雍正五年春，先生被任命做广州知府。他到任后，首先向自己的上司表示：“郡中事务繁忙，我应当坐在官署处理民事，上司不传唤我，我就不来。”因此监司以上的官员都厌恶先生的耿直强硬，而总督、巡抚当时正在互相倾轧陷构，两人都在暗中扶植依附自己的人，先生却像枯木一样的孤立在中间。时间一长，总督因为先生民望所归，表面上对先生增加了些许客气。乡里人都在私下里慨叹说：“我公从此以后再无容身之所了。”先生在广州，治事更加严厉刚毅，如果入学的生员在乡里惹是生非，先生便将他们的恶行公开张榜，让他们跪在交通要道，这些人受罚后还不能私自发出怨言。忌恨先生的人虽然多，但是又找不到先生做得不好的地方。雍正七年春，先生开始因为下属县有罪囚逃跑而被罢免。法令规定：如果逃跑的囚犯被抓获就可以复官。士人民众自发为先生悬赏捉拿逃犯，过了一年果然抓获了逃犯。当时京城诸公听说先生不再被立案处分，多欢喜雀跃，准备等到前案结清后向朝廷作特别举荐，不料先生竟患病去世了。 先生去世时，没有亲属在身旁。从总督巡抚各级官吏到士人民众都共同出力将先生的灵柩运回他的家乡，又将国家给他办丧事剩余的钱交给他家乡的地方官购买田地，来供养他的妻子和儿女。 （四）（2025·上海杨浦·三模）阅读下文，完成下面小题。 开元升平源 ①姚元崇①初拒太平得罪，上②颇德之。既诛太平，方任元崇以相，进拜同州刺史。 ②上将猎于渭滨，密召元崇会于行所。公跪奏：“欲以十事上献。”上曰：“悉数之。朕当量力而行，然后定可否。”公曰：“自垂拱已来，朝廷以刑法理天下。臣请圣政先仁义，可乎？”上曰：“朕深心有望于公也。”又曰：“圣朝自丧师青海，未有牵复之悔。臣请三数十年不求边功，可乎？”上曰：“可。”又曰：“自太后临朝以来，喉舌之任，或出于阉人之口。臣请中官不预公事，可乎？”上曰：“怀之久矣。”又曰：“自武氏诸亲，猥侵清切权要之地，继□韦庶人、安乐、太平用事，班序荒杂。臣请国亲不任台省官，凡有，悉请停罢，可乎？”上曰：“朕素志也。”又曰：“比来近密佞幸之徒，冒犯宪纲者，皆以宠免。臣请行法，可乎？”上曰：“朕切齿久矣。”又曰：“比因豪家戚里，贡献求媚，延及公卿、方镇亦为之。臣请除租庸赋税之外，悉杜塞之，可乎？”上曰：“愿行之。”又曰：“太后造福先寺，中宗造圣善寺，上皇造金仙玉真观，皆费巨百万，耗蠹生灵。凡寺观宫殿，臣请止绝建造，可乎？”上曰：“朕每睹之，心即不安，而况敢为者哉！”又曰：“先朝亵狎大臣，或亏君臣之敬。臣请陛下接之以礼，可乎？”上曰：“事诚当然。有何不可？”又曰：“自燕钦融、韦月将献直得罪，由是谏臣沮色。臣请凡在臣子，皆得触龙鳞，犯忌讳，可乎？”上曰：“朕非唯能容之，亦能行之。”又曰：“吕氏产、禄，几危西京，马、邓、阎、梁，亦乱东汉。万古寒心国朝为甚臣请陛下书之史册永为殷鉴作万代法，可乎？”上乃潸然良久曰：“此事真可为刻肌刻骨者也！” ③公再拜曰：“此诚陛下致仁政之初，是臣千年一遇之日，臣敢当弼谐之地。天下幸甚！”又再拜，蹈舞称万岁者三。 （《唐五代传奇集》第二编卷十一） 【注】①姚元崇：即姚崇。②上：即唐玄宗，在位期间创开元盛世。 20．写出下列加点词在句中的意思。 （1）上颇德之( )       （2）耗蠹生灵( ) 21．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）比来近密佞幸之徒（   ） A．虚伪    B．毒辣    C．罪恶    D．谄媚 （2）比因豪家戚里（   ） A．勾结    B．比较    C．近来    D．接近 22．可填入第②段方框处的一项是（   ）。 A．于 B．以 C．因 D．乎 23．第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 万古寒心国朝为甚臣请陛下书之史册永为殷鉴作万代法 24．把第③段画线句译成现代汉语。 “此诚陛下致仁政之初，是臣千年一遇之日，臣敢当弼谐之地。天下幸甚！”又再拜，蹈舞称万岁者三。 【答案】20． 感激 损害，消耗 21． D C 22．B 23． 万古寒心/国朝为甚/臣请陛下书之史册/永为殷鉴/作万代法 24． “这实在是陛下施行仁政的开端，也是臣千年一遇的良机，臣怎敢不担当辅佐朝政的重任？天下太幸运了！”（姚崇）又拜了两拜，连续多次行舞蹈礼高呼万岁。 【导语】本文通过君臣对话的场景，生动展现了开元盛世的政治气象。姚崇以“十事要说”直谏，每一条都切中时弊，体现其作为贤相的胆识与谋略；唐玄宗从“深心有望”到“潸然良久”的层层回应，则彰显了明君的胸襟与决断。对话体叙事使历史场景跃然纸上，成功塑造了“明君贤相”的典范形象，为后世留下了治国理政的珍贵镜鉴。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①德：名词作动词，感激。句意：唐玄宗十分感激他。 ②蠹：原指蛀虫，此处意为“消耗、损害”。句意：损害百姓生计。 21．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“佞”，“谄媚”。句意：近来皇帝亲近的以谄媚得宠的小人。 故选D。 （2）“比”，“近来”。句意：近来因为豪门贵族和外戚。 故选C。 22．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “继□韦庶人、安乐、太平用事，班序荒杂”意为相继有韦后、安乐公主、太平公主把持朝政，官职排列等级荒杂混乱。可知方框处的虚词与前面的“继”连用，表示接着、连续；“继以”为固定搭配，意为“接着是，相继”，表示把持朝政几人的承接。 A.“于”主要为介词，可以表示引出对象、对于、给、表比较、表被动等。不表示“接着、连续”。 C.“因”可以做连词 ，表因果关系；可以是动词，沿袭；可以是介词，凭借等。不表示“接着、连续”。 D.“乎”可以是助词，表示疑问或反问，表示选择疑问，表示推测或揣度，表示祈使语气；可以是介词，作用跟“于”相当等。不表示“接着、连续”。 故选B。 23．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：万代（后人）感到寒心，本朝更为严重。臣请求陛下将这些教训写入史册，永远作为深刻的借鉴，成为万代的法则。 “万古寒心”，“万古”作主语，“寒心”作谓语，主谓结构完整，故“寒心”后断开； “国朝为甚”，“国朝”作主语，“甚”作谓语，主谓结构完整，在“甚”后断开； “臣请陛下书之史册”，“陛下”既是“请”的宾语，又是“书”的主语，“史册”是“书”的补语，构成一个完整的兼语句，在“史册”后断开； “为殷鉴”与“作万代法”结构相似，均为动宾结构，分别独立成句，在“鉴”后断开。 故标识为：“万古寒心/国朝为甚/臣请陛下书之史册/永为殷鉴/作万代法”。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “诚”，实在；“致”，施行；“弼谐”，辅佐协调；“再拜”，拜了两拜；“蹈舞”，臣下朝贺时对皇帝表示敬意的一种仪节。 参考译文： ①姚元崇起初因拒绝依附太平公主而获罪，唐玄宗十分感激他。等到诛杀太平公主之后，玄宗打算任命姚元崇为宰相，先提拔他担任同州刺史。 ②玄宗将要到渭水之滨打猎，秘密召见姚元崇到临时驻扎之处会面。姚公跪下启奏：“臣希望向陛下进献十件事。”玄宗说：“全部讲来。朕会衡量自身能力施行，然后决定是否可行。”姚公说：“自武则天垂拱年间以来，朝廷用刑法治理天下。臣请求陛下的政治首先推行仁义，可以吗？”玄宗说：“朕内心早就期待您这样做了。”姚公又说：“圣朝自从在青海之战中兵败，至今没有悔改之意。臣请求陛下三十年内不追求边功，可以吗？”玄宗说：“可以。”姚公又说：“自从太后临朝称制以来，传达王命的要职，有时由宦官口中说出。臣请求宦官不参与朝政，可以吗？”玄宗说：“朕对此心怀期待已久了。”姚公又说：“自从武氏家族的亲贵，滥用职权占据清要显达的职位，相继有韦庶人、安乐公主、太平公主掌权，官员班次秩序混乱。臣请求皇亲国戚不担任中央台省的官职，凡是有这样的情况，全部请求停止罢免，可以吗？”玄宗说：“这是朕一向的心愿。”姚公又说：“近来皇帝亲近的以谄媚得宠的小人，触犯法律纲纪的人，都因受宠而免于处罚。臣请求严格执行法律，可以吗？”玄宗说：“朕对此咬牙切齿已久了。”姚公又说：“近来因为豪门贵族和外戚，通过进献财物求取恩宠，以至于公卿大臣、地方节度使也效仿此事。臣请求除了租庸赋税之外，其他进献全部禁止，可以吗？”玄宗说：“愿意施行。”姚公又说：“太后建造福先寺，中宗建造圣善寺，太上皇建造金仙观、玉真观，都耗费百万钱财，损害百姓生计。凡是佛寺、道观、宫殿的建造，臣请求一概禁止，可以吗？”玄宗说：“朕每次看到这些建筑，心里就感到不安，何况还敢再建造呢！”姚公又说：“先朝君主轻慢大臣，有时损害了君臣之间的恭敬之礼。臣请求陛下用礼仪对待大臣，可以吗？”玄宗说：“事情本来就应当如此，有什么不可以的？”姚公又说：“自从燕钦融、韦月将因进献直言而获罪，从此谏臣们都心生畏惧。臣请求凡是臣子，都能够触犯龙颜、直言进谏，可以吗？”玄宗说：“朕不仅能容忍谏言，还能施行谏言。”姚公又说：“西汉吕氏家族的吕产、吕禄，几乎危害西京政权；东汉马氏、邓氏、阎氏、梁氏等外戚，也扰乱了东汉朝政。这些事让万代（后人）感到寒心，本朝的情况更为严重。臣请求陛下将这些教训写入史册，永远作为深刻的借鉴，成为万代的法则，可以吗？”玄宗听后潸然泪下，许久才说：“这件事真是令人刻骨铭心啊！” ③姚公拜了两拜说：“这实在是陛下施行仁政的开端，也是臣千年一遇的良机，臣怎敢不担当辅佐朝政的重任？天下太幸运了！”（姚崇）又拜了两拜，连续多次行舞蹈礼高呼万岁。 （五）（2025·上海黄浦·三模）阅读下文，完成各题。 巩丰传 【明】宋濂 ①巩丰，字仲至。其家郓之滨城，渡江即所寓，上断为武义人。曾祖焘、祖庭芝，皆左承议郎。父法，乡贡进士。前此，科目相传七世矣。 ②丰学敏而早成。源古绪今，因革总统，宿儒骇服，以为积数十年灯火勤力，聚数十家师友讲明，犹不能到也。时新迪义理之学，草茅士震于见闻多矜露忕狃至文史言论儒之艺业又昧陋颠倒莫知幅程。独丰抑纵开阖，条疏品汇，应变不迫，富若素有。著之于文，无险怪华巧，而以理屈人。片辞半牍，皆清朗得言外趣。 ③淳熙辛丑，以太学上舍对策，高第，教授汉阳军。遭母丧免，又授浙东。以格知临安县，政尚宽简，吏民信化，刑罚衰息。会其友为学官，丰劝拔滞淹士，坐此食宫观禄。久之，始提辖左藏库，已而又授宫观，而丰死□。嘉定丁丑正月晦日也，年七十。 ④丰既挟奇才，人谓宜居馆阁中秘，不应徘徊下列，日望其升，而益颠仆不起。故闻其死，多伤之，而龙泉叶适痛之尤深。丰性质易，无岸谷，然有以自负。命云侣月，跨越汗漫，浩乎不可挽。暇日辄载一壶，独行田野，不问岐路，抵暮而返。去家二里有龙门峡，登眺徜徉，慨然曰：“此可以止矣。”仕虽不显，无几微见于颜色云。 ⑤赞曰：武义之有巩氏，自庭芝始。初，庭芝登元城刘安世之门，以道学为东平倡，弟子受业者恒数百人。及其来迁也，以所学化导如东平，故武义人士知尚义理之学，亦自庭芝始。至丰又从东莱吕祖谦游，于是中原文献丽泽，渊源萃于一门矣。呜呼，懿哉！ （节选自宋濂《婺州人物传》） 26．解释下列加点词在句中的意思。   （1）源古绪今，因革总统 ( )        （2）而以理屈人 ( ) 27．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。   （1）无岸谷( ) A．高傲的姿态   B．山崖和深谷     C．高深的山谷     D．海岸和深谷 （2）浩乎不可挽( ) A．挽救    B．挽留      C．扭转     D．约束 28．可填入第③段方框处的一项是（   ）。   A．也 B．矣 C．焉 D．耳 29．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。   草茅士震于见闻多矜露忲狃至文史言论儒之艺业又昧陋颠倒莫知幅程。 30．把第③段画线句译成现代汉语。   淳熙辛丑，以太学上舍对策，高第，教授汉阳军。遭母丧免，又授浙东。 【答案】26． 推究源头。 使……屈服。 27． A D 28．C 29．草茅士震于见闻/多矜露忕狂/至文史言论/儒之艺业/又昧陋颠倒/莫知幅程。 30．淳熙辛丑年，（巩丰）凭借太学上舍生的身份参加策问考试，成绩优异，被任命为汉阳军教授。遭遇母亲去世而离职，又被授予浙东的官职。 31．“赞曰”部分是作者对巩氏家族及巩丰的评价与总结。指出武义巩氏从巩庭芝开始的道学传承，以及巩丰师从吕祖谦使中原文献渊源汇聚于一门，丰富了文章内容，深化了主题。表达了作者对巩氏家族学术传承及巩丰的赞赏之情，使文章的情感表达更完整。 【导语】这篇传记以简洁典雅的文言，记述了巩丰这位学识渊博却仕途坎坷的儒者形象。文章先叙家学渊源，其次述其学术造诣与政治际遇，最后以“赞曰”升华主题。“宿儒骇服”“无险怪华巧”等细节，突显巩丰“以理屈人”的学术特质；“独行田野”“仕虽不显”则展现其超然物外的精神境界。末段的升华使传记兼具历史厚重感与思想深度。 26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“源”，动词，推究源头。句意：他能够溯源古代、梳理当今的知识学问，对历代制度的沿革变化都能总揽把握。 （2）“屈”，使动用法，使……屈服。句意：却能以深刻的道理使人屈服。 27．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）结合“丰性质易，无岸谷”，这里是说巩丰性格平易，没有那种高傲的姿态。“岸谷”在这里是比喻义，指高傲的姿态。句意：没有高傲的姿态。 故选A。 （2）结合“命云侣月，跨越汗漫”，这里是说他的性情豁达，不可被约束。所以“挽”是约束的意思。句意：浩渺的意境不受约束。 故选D。 28．本题考查学生正确辨析、使用文言虚词的能力。 结合前一句“始提辖左藏库，已而又授宫观”，后一句“嘉定丁丑正月晦日也”，可知这里所填虚词有关地点或时间。 A.“也”一般用于句中表停顿或句末表判断、陈述等语气。 B.“矣”一般表已然、感叹等语气。 C.“焉”可作兼词、语气词等，在这里作兼词，相当于“于此”，即“在这里”（或“在这时”），符合语境，句意：而巩丰在这里（时）去世了。 D.“耳”表限止语气，可译为“罢了”。 故选C。 29．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：那些出身民间的读书人对这些新的见识学说感到震惊，他们大多喜欢夸耀显露又固执保守，至于文史言论、儒家传统技艺方面，又显得愚昧浅陋、颠倒混乱，不知标准规范。 “草茅士震于见闻”中，“草茅士”是主语，“震于见闻”状语后置句，正常语序为“于见闻震”，所以“闻”后断开， “多矜露忕狂”是谓语，“多”前面省略了主语“草茅士”，所“狂”后断开； “至”表示至于，引出关于文史等方面的内容，“文史言论”“儒之艺业”是并列关系，中间可停顿，所以“论”和“业”后断开； “昧陋颠倒”是谓语，主语承接前面的“草茅士”，“莫知”是后一句的谓语，所以“倒”后断开。 30．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，凭借；“对策”，参加策问考试；“高第”，成绩优异；第二个“授”，被授予。 参考译文 巩丰传 【明】宋濂 ①巩丰，字仲至。他的家族原本居住在郓州的滨城，渡过长江后就定居下来，按朝廷的规定被认定为武义人。他的曾祖巩焘、祖父巩庭芝，都曾担任左承议郎一职。他的父亲巩法，是乡贡进士。在此之前，他们家族通过科举考试代代相传已有七代了。 ②巩丰学习敏锐且早慧。他能够溯源古代、梳理当今的知识学问，对历代制度的沿革变化都能总揽把握，那些学识渊博的老儒生都对他感到惊骇佩服，认为即便花费数十年点灯熬夜的勤奋努力，汇聚数十家师友的讲解阐释，也未必能达到他这样的学识水平。当时，新兴的义理之学刚刚兴起，那些出身民间的读书人对这些新的见识学说感到震惊，他们大多喜欢夸耀显露又固执保守，至于文史言论、儒家传统技艺方面，又显得愚昧浅陋、颠倒混乱，不知标准规范。唯独巩丰能够收放自如、开合有度，条分缕析、归类汇总，面对各种情况都能从容应对，好像原本就对这些知识非常熟悉一样。他把自己的见解写成文章，没有险怪华丽的辞藻，却能以深刻的道理使人屈服。他写的只言片语、短篇文章，都清晰明朗，能让人领悟到言外之意。 ③淳熙辛丑年，（巩丰）凭借太学上舍生的身份参加策问考试，成绩优异，被任命为汉阳军教授。遭遇母亲去世而离职，又被授予浙东的官职。后来因考核合格被任命为临安县知县，他施政崇尚宽厚简约，官吏和百姓都信服他的教化，当地刑罚的使用逐渐减少。恰逢他的朋友担任学官，巩丰劝说他提拔那些被埋没的士人，因此他受到了牵连，只能领取宫观官的俸禄。过了很久，他才开始担任提辖左藏库的职务，不久之后又被授予宫观官的职位，而巩丰就在这时去世了。去世的时间是嘉定丁丑年正月最后一天，享年七十岁。 ④巩丰既然身怀奇才，人们都认为他应该在馆阁担任中书郎、秘书郎等重要职务，不应该在低级职位上徘徊，每天都盼望着他能得到升迁，然而他却越发颠簸困顿，始终无法崛起。所以当人们听说他去世的消息后，大多为他感到悲伤，而龙泉的叶适对他的去世尤其悲痛。巩丰性情平易近人，没有高傲的姿态，然而他对自己很有自信。他以云为友、与月为伴，心境旷达超脱，遨游于广阔无垠之境，浩渺的意境不受约束。闲暇的时候，他就带着一壶酒，独自在田野间漫步，不问道路的岔口，直到傍晚才回来。他家距离龙门峡有二里路，他常常登上那里眺望徘徊，感慨地说：“这里可以作为我安息的地方了。”他虽然仕途并不显达，但脸上从未流露出丝毫的不满。 ⑤赞辞说：武义有巩氏家族，是从巩庭芝开始的。当初，巩庭芝拜元城的刘安世为师，以道学在东平倡导学术，跟随他学习的弟子常常有数百人。等到他迁居到武义后，也用所学的道学教化引导当地人，就像在东平一样，所以武义的读书人崇尚义理之学，也是从巩庭芝开始的。到了巩丰，他又跟随东莱的吕祖谦求学，于是中原地区的文献和学术精华，都汇聚到了他们这一家。唉，真是美好啊！ ( 好题冲关 ) 模拟通关 （一）（2025·上海奉贤·二模）阅读下文，完成下面小题。 【甲】 ①王艮，字止善，绍兴诸暨人。尚气节，读书务明理以致用，不苟事言说。历建德县尹，除两浙都转运盐使司经历。绍兴路总管王克敬，以计口食盐不便，尝言于行省，未报。而克敬为转运使，集议欲稍损其额，以纾民力。沮之者以为有成籍不可改，艮毅然曰：“民实寡而强赋多民之钱，今死、徙已众矣，顾重改成籍而轻弃民命乎！且浙右之郡，商贾辐辏，未尝以口计也。移其所赋，散于商旅之所聚，实为良法。”。 ②迁海道漕运都万户府经历。绍兴之官粮入海运者十万石，城距海十八里，岁令有司拘民船以备短送，吏胥得并缘以虐民。及至海次，主运者又不即受，有折缺之患。艮执言曰：“运户既有官赋之直，何复为是纷纷也！”乃责运户自载粮入运船。运船为风所败者，当核实除其数，移文往返，连数岁不绝，艮取吏牍披阅，即除其粮五万二千八百石、钞二百五十万缗，运户乃免于破家。 ③除江西行省左右司员外郎。吉之安福有小吏，诬民欺隐诡寄田租九千余石，初止八家，前后数十年，株连至千家，行省数遣官按问，吏已伏其虚诳，而有司喜功生事者，复勒其民报合征粮六百余石，宪司援诏条革去，终莫能止。艮到官，首言：“是州之粮比元经理已增一千一百余石岂复有欺隐诡寄者乎准宪司所拟可也。”行省用艮言，悉蠲之。 （选自《元史·良吏传》） 【乙】 公（王艮）慷慨有大志，喜论天下士，慕范文正公之为人，其在盐司漕府，皆有惠政。越人立碑以颂德，见于国子博士陈旅为之记。其检校中书，自顾而言曰：“王某止检校①耶？” （节选自徐显《稗史集传》） 注释：①检校：查核公事文牍的官职。 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）务明理以致用( ) （2）艮取吏牍披阅( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）商贾辐辏( ) A．支撑        B．争斗        C．依靠        D．聚集 （2）行省数遣官按问( ) A．安抚慰问     B．查究审问     C．干预过问      D．按理追问 3．第③段画浪线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。 是州之粮比元经理已增一千一百余石岂复有欺隐诡寄者乎准宪司所拟可也 4．把第①段画线句译成现代汉语。 沮之者以为有成籍不可改，艮毅然曰：“民实寡而强赋多民之钱，今死、徙已众矣，顾重改成籍而轻弃民命乎！ 【答案】1． 致力于 卷宗 2． D B 3．是州之粮/比元经理已增一千一百余石/岂复有欺隐诡寄者乎/准宪司所拟可也 4．阻挠这一建议的人认为有既定的户籍，不可更改。王艮坚定地说：“老百姓实际人数少而强行按照超过的人数多征了盐税，如今迁移、死亡的人已经很多了，难道以更改已经有的户籍为重却以放弃百姓性命为轻吗！ 【导语】本文言阅读以正史与稗史互文，立体呈现元代良吏王艮形象。甲文通过赋税改革、整顿漕运、平反冤狱三事，层层递进展现其务实敢言、体恤民情。乙文则凸显其政治抱负与自我期许。两文互补，正史严谨与稗史生动相得益彰，构建古代循吏“明理致用”精神图谱。数据与对话描写增强说服力，体现史传文学“实录”与“写意”结合。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“务”，致力于。句意：务求其中的道理以达到使用它的目的。 （2）“牍”，卷宗。句意：王艮取来办事人员的文案查阅。 2．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 （1）“辐辏”，聚集。句意：商贾会集。 故选D。 （2）“按问”，查究审问。句意：行省多次派官员察问。 故选B。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：安福州的田租，比原先治理时已经增加了一千一百余石，怎么还会有欺骗隐瞒的田租呢？按照廉访司所议定的意见就可以了。 “是州之粮”为句子的主语，单独成句，起突出强调作用，故“粮”后断开； “增一千一百余石”是动宾结构，其后停顿；“岂”表反问，位于句首，其前断句； “有欺隐诡寄者”是动宾结构，“乎”为句末语气词，其后断句。 故停顿为：是州之粮/比元经理已增一千一百余石/岂复有欺隐诡寄者乎/准宪司所拟可也。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “沮”，阻挠；“以为”，认为；“赋”，征收（赋税）；“顾”，难道。 参考译文： 【甲】 ①王艮字止善，是绍兴诸暨人。他崇尚气节，读书务求其中的道理以达到使用它的目的，不随便加以评论。历任建德县尹，授两淮转运盐使司经历。绍兴路总管王克敬，认为按照人口数目征收盐税对百姓不利，曾经向行省建议，不见答复。后来王克敬担任运盐转运使，召集官员商议稍稍减少盐税数额，以宽舒民力。阻挠这一建议的人认为有既定的户籍，不可更改。王艮毅然说：“老百姓实际人数少而强行按照超过的人数多征盐税，如今迁移、死亡的已经很多，难道重视更改已经有的户籍却轻易放弃百姓的生命吗！何况浙江西部的州县，商贾会集，也未曾按人口计算征税，将减少的盐税转移到浙江西部，分派到商贾聚集的州县，确实是一种好办法。” ②调任海道漕运都万户府经历。绍兴官粮需要转入海道运往京师的有十万石，绍兴城离海有十八里，每年命令官府征集的民船以备短途运送，官吏得以相互勾结坑害百姓。等运送到海边，掌管海运的人又不立即接收，造成折损短缺的弊病。王艮坚持说：“海路运户既有官府付给他们的费用，何以又要官府搞得这么纷纷扰扰呢！”于是责成海路运户自行将粮食送入海运船只，海运船只被大风所损坏的，应当予以核实后扣除粮食的数额，因为公文往返，拖延了好几年都没有把事情办成，王艮取来办事人员的文案查阅，当即免除了损失的粮食五万二千八百石，钱二百五十万缗，运户才免于破产。 ③授江西行省左右司员外郎。吉安路安福州有一个小吏，诬告百姓欺骗隐瞒了田租九千余石，起初只有八家被诬告，前后十几年，被牵连到的有上千家，行省多次派官员察问，小吏已经承认自己是欺骗诬告，而喜欢邀功生事的官吏，仍然强迫这些百姓交粮多征六百余石。廉访司引证诏书条款将此删去，但始终不能制止。王艮到任后，首先上奏：“安福州的田租，比原先治理时已经增加了一千一百余石，怎么还会有欺骗隐瞒的田租呢？按照廉访司所议定的意见就可以了。”行省采纳了王艮的建议，将多征的田租全部免除。 【乙】 王公（王艮）为人慷慨且有远大的志向，喜欢谈论天下的贤能之士，仰慕范仲淹（范文正公）的为人。他在盐司和漕府任职的时候，都推行了对百姓有好处的政策。越地的百姓树立石碑来赞颂他的德行，这些情况在国子博士陈旅为他撰写的记文中有记载。他担任检校中书一职时，曾自我感慨地说：“我王某难道就只担任检校这一官职吗？” 二、（2025·上海静安·二模）阅读下文，完成小题。 一 ①严光，字子陵，会稽余姚人也。少有高名，同光武游学。及帝即位，光乃变易姓名，隐逝不见。帝思其贤，乃物色求之。后齐国上言，有一男子披羊裘，钓泽中。帝疑光也，乃遣安车玄纁聘之，三反而后至。…… ②车驾即日幸其馆，光卧不起，帝即卧所，抚其腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应。良久，乃张目而言曰：“昔唐尧著德，巢父①洗耳。士故有志，何至相迫乎？”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆，叹息而去。复引光入论道旧故相对累日因共偃卧。除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山。后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。 （[魏晋]皇甫谧《高士传》） 二 ①刘凝之字志安，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕。 ②凝之慕严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食，州里重其德行。州三礼辟西曹主簿，举秀才，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。夫妻共乘薄笨车，出市买易，周用之外，辄以施人。有人尝认其所著屐，笑曰：“仆著之已败，今家中觅新者备君也。”此人后田中得所失屐，送还之，不肯复取。 ③元嘉初，征为秘书郎，不就。临川王义庆遣使存问，凝之答书顿首称仆，不修民礼，人或讥焉，凝之曰：“昔严陵亦抗礼光武，未闻巢、许称臣尧、舜。”时戴颙与衡阳王义季书，亦称仆。 ④荆州年饥，义季虑凝之馁毙，饷钱十万。凝之大喜，将钱至市门，观有饥色者，悉分与之，俄顷立尽。性好山水，一旦携妻子泛江湖，隐居衡山之阳。登高岭，绝人迹，为小屋居之，采药服食，妻子皆从其志。 （《宋书·隐逸列传》） 注：①巢父：古代隐士。文二中的“巢、许”指巢父和另一位隐士许由。 7．结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）良久，乃张目而言曰（   ） A．助长声势   B．仔细看   C．注目，看重   D．瞪大眼睛，愤怒 （2）我竟不能下汝邪（   ） A．退让   B．使……屈尊   C．攻克，攻陷   D．发布，投递 8．写出下列加点词在句中的意思。 （1）有人尝认其所著屐( )    （2）建武十七年，复特征，不至( ) 9．阅读整本书、研究专题需查阅文献，研读严子陵选择文献最妥当的一项是（   ） A．《汉书》  《隐逸传》  《高士传》 B．汉籍全文检索系统“中华诗词博览”软件 C．《历代诗歌名篇选编》 《古代散文赏析辞典》 D．《富春江的传说》  《舌尖上的桐庐》 10．请用“/”给文一第②段画线部分断句（断句超过3处不得分）。 复引光入论道旧故相对累日因共偃卧 11．将文二第④段画线句译成现代汉语。 登高岭，绝人迹，为小屋居之，采药服食，妻子皆从其志。 【答案】7． D B 8． 同“着”，穿 特别征召 9．A 10．复引光入/论道旧故/相对累日/因共偃卧 11．（他）登上高岭，断绝交游，盖起小屋居住，采草药服用，妻子都依从他意愿。 【导语】这两篇传记通过对比手法展现了古代隐士的高洁品格。严光拒绝光武帝征召，坚守隐逸之志；刘凝之效仿严光，散尽家财、拒绝出仕，体现了对精神自由的追求。文本运用细节描写（如严光“张目而言”、刘凝之“分钱与饥者”），生动塑造了不慕荣利的隐士形象。叙事语言简练含蓄，通过人物对话展现其精神世界，折射出古代知识分子对独立人格的坚守。两文相互映照，共同构建了中国传统文化中隐逸精神的典型范式。 7．本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。 （1）张：瞪大眼睛，愤怒。句意：过了很久，才瞪大眼睛说。 故选D。 （2）下：使……屈尊。句意：我竟然不能使你屈尊作出让步？ 故选B。 8．本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。 （1）著：同“着”，穿。句意：有人误认为他所穿的是木底鞋是自己的。 （2）特征：特别征召。句意：建武十七年，又特别征召他，但他不去。 9．本题考查学生把握古代文学文化常识的能力。 A.《汉书》主要记载的是西汉一朝的历史，严子陵是东汉时期的人物，所以《汉书》不合适。《隐逸传》和《高士传》中会记载像严子陵这样的隐士、高士的事迹，所以选择这两部文献来研读严子陵是比较妥当的。 B.“中华诗词博览”软件主要是关于诗词方面的，对于研究严子陵这样的人物事迹帮助不大。 C.《历代诗歌名篇选编》和《古代散文赏析辞典》重点在于诗词和散文的赏析，不是专门关于人物事迹的研究资料。 D.《富春江的传说》可能会有一些关于严子陵的传说，但传说往往有很多虚构和夸张的成分，不够准确。《舌尖上的桐庐》主要是关于桐庐饮食方面的，与严子陵无关。 故选A。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后来又召严光到宫里去，谈说过去的交往旧事，两人在一起对坐谈话好几天，于是两人同床而卧。 “复”是状语，修饰“引”，不断开；“引”是谓语，“光”是宾语，“入”补充说明地点，意思完整，“入”后断开； “论道旧故”是动宾结构，“论道”是谓语，“旧故”是宾语，其后断开； “相对累日”省略主语，“相对”是谓语，“累日”补充时间，其后断开。 “因”是连词，引出后面内容，“共”是状语，修饰谓语“偃卧”，不断开。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “绝”，断绝；“为”，造，盖；“从”，依从。 参考译文： 一 ①严光字子陵，是会稽余姚人。年轻时便有很大的名气，与光武帝一同游历求学。到了光武帝即位，他便改换了姓名，隐居起来不再出现。光武帝想到他的贤能，就下令按照严光的形貌特征四处察访。后来齐国上报说：“有一位男子，披着羊皮衣在水边钓鱼。”光武帝怀疑那就是严光，便准备了小车和礼物，派人去请他。使者往返了三次他才来到。…… ②当天皇帝的车驾就去了严光居住的馆舍，严光睡在床上不起来，光武帝就进到他的卧室，摸着严光的腹部说：“唉！严子陵，就不能帮我治理国家吗？”严光还是睡着不回答，过了很久，才瞪大眼睛说：“从前唐尧圣德昭著，（要让天下给巢父），巢父听到后马上到水边去洗耳朵。士人本各有志，何以要强迫人家做官呢？”光武帝说：“子陵，我竟然不能使你屈尊作出让步？”于是便上车，叹息着离开了。后来又召严光到宫里去，谈说过去的交往旧事，两人在一起对坐谈话好几天，于是两人同床而卧。授予谏议大夫的职务，严光不肯屈意接受，随后归隐躬耕于富春山。后人把他垂钓的地方命名为严陵濑。建武十七年，又特别征召他，但他不去。活到八十岁，在家中去世。 二 ①刘凝之字志安，是南郡枝江人。他的父亲期公，曾任衡阳太守，他的哥哥盛公，性情高傲，没有做官。 ②刘凝之倾慕严子陵的为人，因此他把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子，自己在荒郊野外盖房子居住，并且坚持不是自己劳动得来的食物不吃。州里的人都很推重他的品德行为。州里多次尊敬地推举他任西曹主簿，也推荐他出任秀才，但他都没有就任。他的妻子是梁州刺史郭铨的女儿，陪嫁很丰厚，但刘凝之把钱财全部分散给了亲友。他的妻子也能不羡慕荣华富贵，与刘凝之一起安于勤俭贫苦的生活。夫妻二人一起乘坐竹子做的粗陋的车子，到集市上去购物和卖掉多余的产品，所得钱财除了应付日用以外，全部施舍给别人。有人误认为他所穿的是木底鞋是自己的，他笑着说：“这双我穿破了，现在让家里人找一双新的给你。”后来这个人在田里找到了遗失的那双木底鞋，把凝之的那双送去还他，他却不肯再要。 ③元嘉初年，皇帝征召他为秘书郎，没有就任。临川王刘义庆派遣使者去慰问他，凝之回信署名时自称仆人，不按一般人的礼节行事，有人讽刺这一点，凝之说：“过去严子陵也和光武帝分庭抗礼，没有听说巢父、许由对尧、舜称臣。”当时戴颙给衡阳王刘义季写信也称仆。 ④有一年荆州粮食欠收，刘义季想到凝之可能会饿死，赠给他十万钱，凝之非常高兴，把钱拿到集市的入口处，看见面有饥色的人，就分送给他们，一会儿工夫钱就分完了。他生性好山水，有一天带着妻子和孩子泛游江湖，隐居在衡山南面。他登上高岭，断绝交游，盖起小屋居住，采草药服用，妻子都依从他意愿。 （三）（2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题。 朱一桂传 ①朱一桂，字廷芳，一字廷萼，北隅人。万历壬辰进士授婺源知县清介自持莅任七年吏畏民怀。行取①后，继丁内外艰②。 ②万历三十七年，始实授兵科给事中。正直敢言，论朝廷之阙失，通阁部之否隔，辩时事之欺罔，虑川陇之反侧。皆深切事理。 ③四十年旱，上疏陈时弊，其日甘霖大沛，人曰：“此朱公雨也。”值册封鲁藩之差事竣，具疏缴节，以疾请休，不允。转湖广右参议。又以延镇捷功，加俸赐金。寻请告归。光宗即位之四日，特召为太仆寺少卿。厘剔奸弊，马政一清。 ④天启元年，升右通政。议政事不合，因请就南，以为南京太常寺卿，不就。五年五月，召为刑部右侍郎。六年三月，始入京受事。熹宗望见，问曰：“彼长而髯者何官？”近侍以侍郎对。上曰：“好个侍郎。”时魏珰③窃柄，使其党来言，□嘱附己可大用，不答。同尚书徐兆魁左侍郎沈演平反李承恩李应蛟之狱，忤忠贤意，出为南京右都御史。未几，忠贤又称承恩等营求脱罪，连参兆魁等纵容司官卖法。一桂以事同一体，上疏认罪求罢。忠贤益怒，出中旨：“朱某着冠带闲住④。”七年，珰焰益张， 天下争建生祠。郡邑以台檄敛金，坚执弗署，遂寝其事。后治建祠之罪，江省独免。咸多其持正之力焉。 ⑤崇祯元年复原官。四年六月卒，年七十有五。赠兵部尚书，赐祭葬。一桂性宽恕，能容物，尤好引掖后进。中立不阿，识者谓有古大臣风⑤。有文集十卷。祀乡贤。 【注】①行取：明代官员考核制度。②丁内外艰：遭遇亲属之丧，回乡守制。③魏珰：魏忠贤。④冠带闲住：免去 官职，但保留官员身份和品级。⑤古大臣风：指不畏威权，坚持正直原则的大臣风范。 13．解释下列加点词在句中的意思。 （1）论朝廷之阙失( )                    （2）厘剔奸弊( ) 14．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）虑川陇之反侧( ) A．翻来覆去    B．出尔反尔    C．不能安定   D．惶恐不安 （2）咸多其持正之力焉( ) A．赞扬       B．增加       C．超过      D．大多 15．可填入第④段方框处的一项是（   ） A．故 B．因 C．焉 D．其 16．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 万 历 壬 辰 进 士 授 婺 源 知 县 清 介 自 持 莅 任 七 年 吏 畏 民 怀 17．把第③段画直线句译成现代汉语。 值册封鲁藩之差事竣，具疏缴节，以疾请休，不允。 【答案】13． 同“缺”，缺点，过错 治理，清理 14． C A 15．B 16．万历壬辰进士／授婺源知县／清介自持／莅任七年／吏畏民怀 17．恰逢册封鲁藩的差事完成后，他备文上奏交还符节，并以生病为由请求退休，朝廷没有批准。 【导语】《朱一桂传》以简练笔法勾勒明代清官形象。全文通过“进士授官-谏言时政-拒附权阉”三段式结构，突出其“清介自持”的核心品格。第③段“朱公雨”的民间称颂，巧妙运用天人感应笔法，强化其德政惠民形象；第④段与魏忠贤的对抗，通过“长髯侍郎”的细节描写与“冠带闲住”的结局对比，凸显其刚正风骨。末段“古大臣风”的评语，与前文“吏畏民怀”“马政一清”等政绩形成闭环，完整塑造出传统士大夫“立德立功”的理想人格。 13．本题考查学生分析理解文言文一般实词的意义和用法的能力。 （1）“阙”，同“缺”，缺点，过错。句意：谈论朝廷存在的缺点、弊端等问题。 （2）“厘”治理，清理。句意：清理、剔除各种奸诈舞弊的行为和弊端。 14．本题考查学生分析理解文言文一般实词的意义和用法的能力。 （1）“反侧”，不能安定。句意：担忧川陇地区局势不稳定、不能安定。 故选C。 （2）“多”。赞扬。句意：大家都赞扬他坚持正义的力量。 故选A。 15．本题考查学生正确理解并运用文言文一般虚词的能力。 前文说朱一桂“入京受事”，魏忠贤派他的党羽利用这个时机对他进言，嘱咐他依附自己。 A.“故”表示原因、所以等意思，放在此处不符合语境。 B.“因”有趁机、趁着的意思，在这里表示魏忠贤的党羽趁着来进言的机会嘱咐朱一桂，符合文意。 C.“焉”多作语气词、代词等，放在此处不合适。 D.“其”常作代词、助词等，也不符合此处的语境。 故选B。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：万历壬辰年考中进士，被授予婺源知县一职，他清正耿直，自我克制，到任七年，官吏敬畏他，百姓爱戴他。 “万历壬辰”是时间，修饰“进士”，“进士”应是名词作动词，“士”后应断开。 “授”是谓语，意“婺源知县”是“授”的宾语，“县”后应断开。 “清介”“自持”是谓语，主语“朱一桂”承前省略，“持”后应断开。 “莅任”是谓语，主语“朱一桂”承前省略，“七年”是补语，“年”后应断开。 故句子断句为：万历壬辰进士／授婺源知县／清介自持／莅任七年／吏畏民怀。 17．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 “值”，恰逢，正赶上；“竣”，完成，结束；“具疏”，备文分条陈述，也就是写奏章；“缴节”，缴还符节，这里指完成册封任务后缴回相关凭证；“以”，因为。 参考译文： 朱一桂，字廷芳，又字廷萼，是北隅人。万历壬辰年考中进士，被授予婺源知县一职，他清正耿直，自我克制，到任七年，官吏敬畏他，百姓爱戴他。通过行取考核后，接着先后遭遇父母之丧，回乡守制。 万历三十七年，才被实授为兵科给事中。他为人正直，敢于进言，议论朝廷的缺失，疏通内阁与各部之间政令不通的情况，分辨时事中的欺诈蒙蔽之事，担忧川陇地区局势不稳。这些言论都深刻地切中事理。 万历四十年发生旱灾，（朱一桂）上奏疏陈述当时的弊端，当天就下了一场甘霖，人们说：“这是朱公带来的雨啊。”恰逢册封鲁藩的差事完成，（朱一桂）准备奏疏上缴符节，因为生病请求休假，（朝廷）没有批准。（后来）转任湖广右参议。又因为延镇的战功，增加俸禄并赐予钱财。不久请求休假回家。光宗即位后的第四天，特别召见（他）任命（他）为太仆寺少卿。（朱一桂）清除奸诈和弊端，马政得到了彻底的整治。 天启元年，升任右通政。（因）议论政事与（他人）意见不合，于是请求调到南京任职，（朝廷）任命（他）为南京太常寺卿，（朱一桂）没有赴任。天启五年五月，被召回任命为刑部右侍郎。天启六年三月，才入京接受任命处理事务。熹宗看见（他），问道：“那个身材高大且有胡须的是什么官员？”近旁的侍从回答说是侍郎。皇上说：“真是个好侍郎。”当时魏忠贤窃取权力，派他的党羽来劝说，趁机嘱咐（朱一桂）依附自己就可以得到重用，（朱一桂）没有回应。（朱一桂）与尚书徐兆魁、左侍郎沈演一起为李承恩、李应蛟的案件平反，违背了魏忠贤的心意，（被）调出京城任南京右都御史。没过多久，魏忠贤又说李承恩等人谋求摆脱罪名，接连参奏徐兆魁等人纵容司官贪赃枉法。朱一桂认为（自己）与（他们）是同一件事的一体，上奏疏承认罪责并请求罢官。魏忠贤更加恼怒，发出宫中直接下达的旨意：“朱某着令保留官员身份和品级赋闲家居。”天启七年，魏忠贤的气焰更加嚣张，天下纷纷争着为他修建生祠。郡县因为上级的公文而搜刮钱财，（朱一桂）坚决坚持不签署（相关文书），于是这件事就搁置了。后来惩治修建生祠的罪行，江省唯独幸免。人们都称赞他坚持正义的力量。 崇祯元年恢复（他的）原官职。崇祯四年六月去世，享年七十五岁。追赠为兵部尚书，赐予祭葬的待遇。朱一桂性格宽厚容忍，能够容纳他人，尤其喜欢提拔引导后辈。（他）坚守中立，不迎合权贵，有见识的人说（他）有古代大臣的风范。（朱一桂）著有文集十卷。（他）被祭祀在乡贤祠中。 （四）（2025·上海宝山·二模）阅读下文，完成下面小题。 竹轩先生传 明 魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考①槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎②者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。  ②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 20．解释下列加点词在句中的意思。 （1）客有造竹所者( ) （2）槐里先生蚤世( ) 21．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）方之陶靖节、林和靖( ) A.比作    B.方才    C.道理    D.等同 （2）母性素严重( ) A.严峻危急    B.严厉冷酷    C.十分敬重    D.严肃稳重 22．第②段画横线句子有四处需加句读，请用“/”标识出来。 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 23．将第③段画波浪线句子翻译成现代汉语。 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 【答案】20． 拜访 早 21． A D 22．每风月清朗/则焚香操弄数曲/弄罢/复歌以诗词/而使子弟和之。 23．年轻的时候先生在私塾教诲他，到长大成人就携带他游历江湖，无论有无财物，还是欢欣悲伤，无不与他一起生活。 【导语】文章通过四个层次展现人物：首段以竹喻德，奠定隐逸基调；次段写勤学承志，显家学渊源；三段叙孝悌之行，彰伦理美德；末段描形神兼备，见文人风骨。作者善用对比手法，如贫居与富学、严师与慈兄的反差，立体呈现了明代士大夫“穷则独善其身”的理想人格。文中典故与细节相得益彰，语言简古而有韵致。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“造”，到……去，拜访。句意：有客人到他种竹子的地方拜访。 （2）“蚤”通“早”，“蚤世”即“早世”。句意：槐里先生早早去世。 21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉”，意思是认识他的人认为他心胸豁达，把他比作陶渊明、林逋，一点也不逊色，所以“方”解释为“比作”最合理。 故选A。 （2）“母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至”，可以看出，母亲一方面性格严肃稳重，另一方面对娘家的孤弟妹十分怜爱，“严峻危急”“严厉冷酷”“十分敬重”都不符合语境，“严肃稳重”最符合母亲的性格。 故选D。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：每当风和日丽、月色清朗的时候，就会焚香弹奏几曲。弹完琴后，又会用诗词来歌唱，并且让子弟跟着唱和。 “每风月清朗”是时间状语，应单独成句，故在“清朗”后断开； “则”是连词，“焚香”“操弄”两个动词作谓语，“数曲”是“操弄”宾语，描述特定情形下的行为，故在“数曲”后断开。 “弄罢”表示弹琴结束，语意完整，故在“罢”后断开。 “复歌”是谓语，“以诗词”是“歌”的状语，故在“诗词”后断开。 所以断句为：每风月清朗/则焚香操弄数曲/弄罢/复歌以诗词/而使子弟和之。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “教之于家塾”状语后置句，正常语序为“于家塾教之”；“挈”，携带；“欣戚”，欢欣悲伤；“罔”，无、没有；“居”，生活。 参考译文：     先生名伦，字天叙，以字行于世。先生生性喜爱竹子，所居住的轩室外面环绕着种植着竹子，他每天在竹林中吟诗长啸。对于荣华富贵、权势利益，他看得很淡泊。有客人到他种竹子的地方拜访，他就指着竹子告诉客人说：“这就是我正直、诚信、见多识广的朋友，怎么可以一天离开它呢？”求学的人因此称他为竹轩先生。     先生早年承受他的先父槐里先生的庭训，品德和学业很早就有所成就。刚满二十岁，浙东浙西的世家大族争着邀请他去做子弟的老师。凡是那些登门接受过他教导的人，品德和学业大多值得称道。槐里先生早早去世，家中四壁空空，所遗留下来的只有几箱书史。先生每次打开书箱，就会流下眼泪说：“这是我先世所遗留下来的东西。我们这些后人如果不能继续读书学习，那么家道就要衰落了。”于是一年到头嘴里诵读，心里思考，对于书没有不读的，而且尤其喜欢读《仪礼》《左氏传》和司马迁的《史记》。先生向来擅长弹琴，每当风和日丽、月色清朗的时候，就会焚香弹奏几曲。弹完琴后，又会用诗词来歌唱，并且让子弟跟着唱和。认识他的人认为他心胸豁达，把他比作陶渊明、林逋，一点也不逊色。     先生生活贫困，亲自教授学生来奉养母亲。母亲生性向来严肃稳重，而且对娘家的那些孤弟妹，疼爱非常深切。先生每次总是先体会母亲的心意并顺从她，脱下自己的衣服，拿出自己的食物给他们，唯恐照顾得不够周到；而对于妻子儿女的寒冷饥饿，却没有闲暇去顾及。弟弟王粲幼年丧父，被母亲所钟爱。先生年轻的时候在私塾教诲他，到长大成人就携带他游历江湖，无论有无财物，还是欢欣悲伤，无不与他一起生活。等到儿子王华在翰林院做官，向朝廷请求，分出自己的俸禄来奉养先生。先生又拿出其中的一半来赡养弟弟。乡里那些兄弟之间互相争斗的人，听说了先生的风尚，大多惭愧悔恨，改变行为成为和睦亲厚的人。     先生容貌魁伟，眼睛细长，胡须很美。和人交往，和蔼快乐之气让人觉得和蔼可亲。而面对门人弟子，却规矩风范严肃，令人敬畏不可侵犯。先生写文章喜欢简洁古朴而厌恶浮华靡丽，赋诗拿起笔来立刻就能完成，好像不怎么在意，然而也从来没有超出规范法则之外。先生所著有《竹轩稿》以及《江湖杂稿》若干卷，藏在家里。 （五）（2025·上海青浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 偃师知县卢君传 （清）刘大櫆 ①卢君者，德州人也。君名道悦，字喜臣，尝知河南偃师县，既老而休矣，而偃师之民思其德。偃师有浔溪，君为治时，尝游息其地。民于是创为生祠，岁时率子弟罗拜其下，称觥为君寿。其乡先生有道过偃师者，父老知为君之里人，皆更来问：“我公康强无疾病否？”告以无恙，皆相与额手称庆。以君之既去而民思之如此，则知君之德常在民也。 ②君之未治偃师，初出为陕之陇西县。寇贼环境，民困于悉索，而君拊循之，如恐不至。然亦用是得过于上官。上官诬以罪，而君乃罢去。 ③卢君年三十成进士，当康熙之九年。又七年，知陇西，未及一年罢；罢八年，复起为偃师。偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。君为请于大府，发帑以赈，民皆戴大府而不知君之为阴德也。然君终不自言。君既殁，其门人从敝簏中得其上书遗稿知之，然则君之德在偃师者何如也？ ④余与君之子见曾交，而后得闻君之贤。见曾字抱孙，澄然豁达有度，读其诗闳俊可喜，以是知卢氏世有闻人矣。古有克家不陨其先绪，其抱孙谓邪！ 26．写出下列加点词在句中的意思。 （1）然亦用是得过于上官( ) （2）民皆戴大府而不知君之为阴德也( ) 27．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）称觥为君寿（   ） A．称量酒器       B．敲击乐器        C．举杯祝寿       D．陈述功绩 （2）民困于悉索（   ） A．全面搜寻       B．竭力搜刮        C．用绳索捆绑     D．了解情况 28．可填入第③段方框处的一项是（   ）。 A．则 B．乃 C．安 D．岂 29．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。 30．将第①段画线句子翻译成现代文。 以君之既去而民思之如此，则知君之德常在民也。 【答案】26． 因为、由于 感戴、爱戴 27． C B 28．B 29．偃师是时旱三年矣/而同郡登封县方兴徭役/米价腾踊/有妇人饿死于室/而夫犹忍饥就役。 30．从卢公已经离职多年却仍得百姓如此怀念，就能知道他的德泽长存民心。 【导语】这篇传记通过典型事例刻画了卢道悦的为官品格。作者以“民思其德”为主线，选取陇西抗压赈灾、偃师隐德惠民等细节，展现其勤政爱民却屡遭挫折的仕途。尤其通过百姓建生祠、问安康等侧面描写，强化了“德在民”的核心主题。结尾补叙其子才德，既暗含家风传承之意，又以“世有闻人”的评语收束全篇，使人物形象更立体。刘大櫆用简练笔法，在叙事中自然流露对清官的赞颂，体现了桐城派“义理考据辞章”的写作特点。 26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“用”，因为、由于。句意：然而，也正是因为这个缘故得罪了上级官员。 （2）“戴”，感戴、爱戴。句意：百姓都感激上级官府，却不知道这是卢君暗中所做的善事。 27．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“称觥”，举杯祝寿。句意：举起酒杯为卢君祝寿。 故选C。 （2）“悉索”，竭力搜刮。句意：百姓被无休止的搜刮弄得困苦不堪。 故选B。 28．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 B.“乃”有“才”的意思，在这里“君既殁，其门人从敝簏中得其上书遗稿乃知之”，意思是卢君去世后，他的学生从破旧的竹箱中找到了他上书的遗稿，才知道了这件事，“乃”体现了一种时间上的先后顺序和事件发展的逻辑，即之前不知道，通过发现遗稿才知道，使用“乃”符合语境。 A.没有“才”的意思； C.疑问代词，不符合语境； D.一般放在句首，不符合语境。 故选B。 29．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时偃师已经连续干旱三年了，而同一郡的登封县正兴起徭役，米价飞涨，有个妇人饿死在屋子里，而她的丈夫还忍着饥饿去服徭役。 “偃师”为主语，“旱”为谓语，“三年”为补语，“偃师是时旱三年”构成主谓结构，并且“矣”为句末语气词，所以应在“矣”后面断开； “同郡登封县”为主语，“兴”为谓语，“徭役”为宾语，句子结构完整，所以应在“役”后面断开； “米价”为主语，“腾踊”为谓语，构成主谓结构，所以应在“踊”后面断开； “有”为谓语，“妇人饿死于室”为宾语，构成动宾结构，所以应在“室”后面断开。 正确的断句为：偃师是时旱三年矣/而同郡登封县方兴徭役/米价腾踊/有妇人饿死于室/而夫犹忍饥就役。 30．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，从；“既去”，已经离职；“而”，却；“常”，长存。 参考译文： 偃师知县卢君传 （清）刘大櫆 ①卢君，是德州人。卢君名叫道悦，字喜臣，曾经担任河南偃师县的知县，年老退休后，偃师的百姓却思念他的恩德。偃师有一条浔溪，卢君担任知县治理当地的时候，曾经在那个地方游玩休憩。于是百姓为他修建了一座生祠，每年特定的时节就带领着子弟们在生祠下排列下拜，举起酒杯为卢君祝寿。那些路过偃师的卢君家乡的贤德之人，当地的父老乡亲知道是卢君家乡的人，都纷纷前来询问：“我们的卢公身体康健强壮没有疾病吧？” 当得知卢公身体无恙后，他们都相互以手加额，庆幸不已。从卢公已经离职多年却仍得百姓如此怀念，就能知道他的德泽长存民心。 ②卢君还没有治理偃师的时候，最初出任陕州陇西县的官职。当时，寇贼在县境周围肆虐，百姓被无休止的搜刮弄得困苦不堪，而卢君抚慰他们，唯恐做得不够周到。然而，也正是因为这个缘故得罪了上级官员。上级官员用罪名诬陷他，于是卢君就被罢官离开了。 ③卢君在三十岁的时候考中进士，那是康熙九年。又过了七年，他担任陇西县知县，任职不到一年就被罢官；罢官八年之后，又被起用为偃师县知县。当时偃师已经连续干旱三年了，而同一郡的登封县正兴起徭役，米价飞涨，有个妇人饿死在屋子里，而她的丈夫还忍着饥饿去服徭役。卢君向上级官府请求，拨出府库的钱财来赈济百姓，百姓都感激上级官府，却不知道这是卢君暗中所做的善事。然而卢君始终自己不宣扬这件事。卢君去世后，他的学生从破旧的竹箱中找到了他上书的遗稿，才知道了这件事，既然这样，那么卢君在偃师所做的德政又是怎样的呢？ ④我和卢君的儿子见曾有交往，之后才得以听闻卢君的贤德。见曾字抱孙，他为人澄澈通透、豁达而有度量，读他的诗气势宏大、文辞俊美，令人欣喜，由此可知卢氏家族世代都有名望显达之人。古代有能够继承家业且不使祖先的功业衰败的人，大概说的就是抱孙这样的人吧！ （六）（2025·上海长宁·二模）阅读下文，完成小题。 李时传 ①李时，字宗易，任丘人。举弘治十五年进士。嘉靖三年，擢礼部右侍郎。俄以忧归。服除，代方献夫为尚书。帝既定尊亲礼，慨然有狭小前人之志，欲裁定旧章，成一朝制作。张孚敬、夏言用事，咸好更张。所建诸典礼，咸他人发端，而时傅会成之。或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。以故帝爱其恭顺。 ②十年七月，四郊成，加太子太保。雷震午门彗星见东井时请敕臣工修省令言官指陈利害兴革帝以建言乃科道专责寝不行。 ③孚敬还内阁，事取独裁，时不敢有所评议。未几，方献夫入，与时亦相得。彗星复出，帝召见时等，谕以引咎修省之意，从容语及乏才。时等退，条上务安静、惜人才、慎刑狱三事，颇及“大礼”大狱废斥诸臣。帝优诏褒答之，然卒不能用□。给事中魏良弼、御史冯恩先后劾吏部尚书汪鋐，触帝怒，时皆为论救。 ④十二年，孚敬复入，銮以忧去，献夫致仕。时随孚敬后，拱手唯诺而已，以故孚敬安之。孚敬谢政，费宏再入，未几卒，时遂独相。时素宽平，至是益镇以安静。帝亦恒召对便殿，接膝咨询。时虽无大匡救，而议论恒本忠厚，廷论咸以时为贤。客星见天棓旁，帝问所主事应。对曰：“事应之说起汉京房，未必皆合。惟在人君修德以弭之。”帝称善。会夏言入辅，时不与抗，每事推让言，言亦安之。帝待时不如孚敬、言，然少责辱，始终不替。孚敬、言亦不敢望也。 （节选自《明史》） 32．解释下列加点词在句中的意思。 （1）谕以引咎修省之意( )          （2）时虽无大匡救( ) 33．以下是小宁阅读本文时对官职变动词语所做的梳理，请根据要求写出表格中的两个词语。 词语 文中意思相近的词语 文中意思相反的词语 谢政 34．可填入第③段方框处的一项是（   ） A．其 B．耳 C．耶 D．也 35．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 雷震午门彗星见东井时请敕臣工修省令言官指陈利害兴革帝以建言乃科道专责寝不行。 36．将第①段画线句翻译成现代汉语。 或廷议不合，率具两端，待帝自择，终未尝显争。 【答案】32． 教导（指示） 纠正（匡正、扶正） 33． 致仕 入 34．D 35．雷震午门/彗星见东井/时请敕臣工修省/令言官指陈利害兴革/帝以建言乃科道专责/寝不行。 36．有时若遇朝臣意见分歧，（李时）通常会（向皇帝）陈述两种对立的观点(不同的意见），等待皇帝自行抉择，始终不曾公开争辩。 【导语】这篇《李时传》展现了明代官员李时在嘉靖朝的政治智慧与处世之道。文章通过典型事例刻画了一个“恭顺”“宽平”的官僚形象：他善于调和廷议分歧（“具两端待帝择”），以“安静”为施政原则，虽无大建树却深得帝心。作者采用对比手法，通过张孚敬、夏言等权臣的强势反衬李时的中庸之道，暗含对明代官场生态的讽喻——在专制皇权下，恭顺圆融往往比刚直更易善终。史笔简练，人物性格跃然纸上。 32．本题考查学生分析文言文一般实词的意义和用法的能力。 ①“谕”，教导（指示）。句意：（皇帝）用引咎自责、修身反省的心意教导（李时等人）。 ②“匡”，纠正（匡正、扶正）。句意：李时虽然没有重大的匡正补救（的举措）。 33．本题考查学生分析古代文化常识的能力。 “谢政”意思是辞官退休。 文中意思相近的词语是“致仕”，“献夫致仕”即方献夫辞官退休。 文中意思相反的词语是“入”，“方献夫入”意思是方献夫进入内阁，与“谢政”所表达的辞官退休意思相反。 34．本题考查学生正确理解并运用文言文一般虚词的能力。 “优诏褒答之，然卒不能用□”句的意思是皇帝虽然对李时等人的条陈给予了优诏褒答，但最终还是没有采纳这些建议，是陈述语气。 A.“其”一般用于句中，可作代词、语气词等，放在此处不合适。 B.“耳”表示“罢了”，有轻视、限止等语气，不符合文意。 C.“耶”多用作疑问语气词，此处并非疑问句，不正确。 D.“也”在这里用于句末，表示陈述语气，符合语境。 故选D。 35．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（当时）午门发生雷震，彗星出现在东井附近，李时请求世宗诏令大臣们修身反省，命令谏官指明陈述利害关系以及应该兴起和革除的事情。世宗认为进言是科道官的专门职责，搁置不施行。 “雷”是主语，“震”是谓语，“午门”是后置状语，“门”后应断开。 “彗星”是主语，“见”同“现”，是谓语，“东井”是地点状语，“井”后应断开。 “时”是主语，“请”是谓语，“敕臣工修省”是宾语，“省”后应断开。 “令”的主语承前省略，是谓语，“言官”是兼语，“指陈”是谓语，“利害兴革”是宾语，“革”后应断开。 “帝”是主语，“以”是谓语，“建言乃科道专责”是宾语，“责”后应断开。 故句子句读为：雷震午门/彗星见东井/时请敕臣工修省/令言官指陈利害兴革/帝以建言乃科道专责/寝不行。 36．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 “或”，有时；“率”，一概，全都；“具”，陈述，列出；“两端”，两种（不同的）意见；“显争”，公开地争论。 参考译文： ①李时，字宗易，是任丘人。弘治十五年考中进士。嘉靖三年，被提拔为礼部右侍郎。不久因为守丧而回乡。守丧期满后，代替方献夫担任礼部尚书。世宗确定尊崇父母的礼仪后，慷慨地有超越前人的志向，想要裁定旧的典章制度，完成本朝的法令制度的创建。张孚敬、夏言掌权，都喜欢改革。世宗所制定的各种典礼，都由别人先发起议论，而李时则附会并完成这些事。有时朝廷大臣的讨论意见不一致，李时一概列出两种意见，等待世宗自己选择，最终不曾公开地与世宗争辩。因此世宗喜欢他的恭敬、顺从。 ②嘉靖十年七月，京城四郊的祭坛建成，李时被加封为太子太保。（当时）午门发生雷震，彗星出现在东井附近，李时请求世宗诏令大臣们修身反省，命令谏官指明陈述利害关系以及应该兴起和革除的事情。世宗认为进言是科道官的专门职责，搁置不施行。 ③张孚敬回到内阁，凡事都独自裁决，李时不敢发表什么意见。不久，方献夫进入内阁，和李时也相处得很好。彗星又出现了，世宗召见李时等人，告诉他们引咎修身反省的意图，不慌不忙地谈到人才匮乏的问题。李时等人退下后，分条上奏了力求社会安定、珍惜人才、谨慎使用刑狱三件事，其中很涉及因“大礼”之争以及大的案件而被罢官的大臣们。世宗用嘉奖的诏书答复他们，但最终没有采用这些建议。给事中魏良弼、御史冯恩先后弹劾吏部尚书汪鋐，触犯了世宗的怒火，李时都替他们进行申诉援救。 ④嘉靖十二年，张孚敬又一次进入内阁，翟銮因为守丧离开内阁，方献夫退休。李时跟随在张孚敬的后面，拱手听命而已，因此张孚敬安心了。张孚敬退职后，费宏又一次入阁，不久去世，李时于是独自担任内阁首辅。李时向来性格宽厚平和，到这时更加以宁静的态度来辅佐朝政。世宗也经常在便殿召见他，促膝相谈询问他。李时虽然没有大的匡正和挽救的能力，但他的议论总是以忠厚为根本，朝廷上的议论都认为李时是贤能的人。客星出现在天棓星旁边，世宗问这件事应和着什么事情。李时回答说：“事情应和的说法是从汉代的京房开始的，未必都符合实际情况。只有君主修养德行来消除它。”世宗认为说得好。恰逢夏言进入内阁辅佐政事，李时不与他对抗，每件事都推让给夏言，夏言也安心了。世宗对待李时不如对待张孚敬、夏言那么好，然而很少斥责、侮辱他，始终没有更换他。张孚敬、夏言也不敢有这样的期望。 （七）（2025·上海闵行·二模）阅读下文，完成小题。 金涓传 [明]金江 ①金涓，字德原，县之在城人。自幼警敏，日记数千言。比长，遂大肆力于经传。闻许谦讲道八华山中，乃执经从之。谦语曰：“学者必以五性人伦为本，以开明心术、变化气质为先，以为己为立心之要，以分辨义利为处事之制。”德原研究奥旨，体验践履，务期吻合。时同门者百数十人，独称为入室高弟。 ②与吴莱、宋濂、王祎、朱廉辈为友，讲索益精，博考洽闻，遂淹贯经史暨诸子百家之言，靡不及其蕴奥。□□古今治乱得失之机、伟人杰士周谋异绩、行兵用师决机制胜之要，历历布在胸臆。善于指陈，是是而非非，使听者心目为之廓然。及其乘豪摅兴，援笔为诗文，顷刻千百言，不自休，率新丽雄赡，可喜可愕。 ③时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 ④逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。曰：“牺樽青黄①，非木所愿。孤豚之好，游戏污渎。且吾发已种种②，焉能驰驱簪组之间哉？”如是，厌所居逼市，去县南蜀山之下隐居，惟抚竹灌花，玩云弄月，著述自娱。朋旧扣门，辄焚香瀹茗，抵掌剧谈，促席对榻，连日夜不尽欢不止。客去即复闭关，不妄出。所著有文集总凡四十卷，散逸无存，行于世仅有遗稿二卷。 注释：①牺樽青黄：指把树木砍下做成有青黄色纹饰的祭祀酒器。②种种：头发短的样子。 38．解释下列加点词在句中的意思。 （1）遂大肆力于经传( )          （2）德原薄其时( ) 39．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）博考洽闻（   ） A．商量       B．谐和       C．丰富       D．浸润 （2）焉能驰驱簪组之间哉（   ） A．官宦       B．牢狱       C．绳索       D．华服 40．可填⼊第②段方框处的一项是（   ） A．若或 B．至于 C．且夫 D．然则 41．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 42．把第④段画线句译成现代汉语。 逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。 【答案】38． 解释经典的著作 看不起，嫌弃 39．（1）C      （2）A 40．B 41．遂杜门谢客/以授后进/远迩争趋之/虽有大儒上章交荐/卒不出 42．到了本朝（明朝），官员听闻他的名声，多次加以推荐征召，德原坚持拒绝不起身为官。 【导语】这篇《金涓传》以简洁凝练的笔法，刻画了一位博学多才却淡泊名利的隐士形象。文章通过“警敏”“淹贯经史”等词突显其学识渊博，又以“杜门谢客”“固辞不起”展现其高洁品格。作者善用对比手法，将金涓的才学与不仕形成强烈反差，暗含对时局的批判。文中“玩云弄月”“焚香瀹茗”等细节描写，生动呈现了隐士生活的雅致情趣。全文语言典雅，结构严谨，既展现了传主的学识修养，又彰显了其不慕荣利的精神境界，是一篇思想性与艺术性兼备的人物传记。 38．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）传：解释经典的著作。句意：便全力钻研儒家经典。 （2）薄：看不起，嫌弃。句意：金涓鄙薄那个时代。 39．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。。 （1）洽：丰富。句意：广博考证，见闻丰富。 故选C。 （2）“簪组” 是古代官吏的冠饰，用来借指官宦。句意：哪还能奔波于官场呢？ 故选A。 40．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 此处需要填入承接上文的连词，来进一步说明金涓不仅淹贯经史百家之言，还对古今治乱等方面有深入了解。 A.表示假如、如果，不符合语境； B.表示另提一事。适合。 C.一般用于句首，表进一步申述，此处语境是说明金涓另一方面的才能，故不合适； D.表示 “既然这样，那么”，与上下文逻辑不符。 故选B。 41．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是闭门谢客，专心教授学生，远近学子争相前来求学。尽管有大儒上书朝廷举荐他，他始终不肯出仕。 “杜门谢客”动宾结构的并列短语做谓语，中间不能断开，故断在“客”后； “以”引导目的，“授后进”为动宾结构，故断在“进”后； “远迩”做主语，“争趋”做谓语，“之”做宾语，故断在“之”后； “虽”表让步，“大儒”做主语，“上章交荐”是连动式谓语，故断在“荐”后。 42．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “逮”，到；“有司”，有关官员；“屡”，多次；“荐辟”，推荐征召。“固”，坚持；“辞”，拒绝。 参考译文： ①金涓，字德原，是本县县城人。自幼聪慧机敏，每天能背诵数千字文章。长大后，便全力钻研儒家经典。他听说许谦在八华山讲学，便带着经书前去拜师。许谦教导他说：“求学必须以仁、义、礼、智、信五性及人伦道德为根本，以开明心智、改变气质为先，以修养自身为立心关键，以明辨义利为处事准则。”金涓深入研究其中深意，亲身实践，力求言行一致。当时同门弟子有一百多人，唯独他被许谦赞许为“入室高徒”。 ②金涓与吴莱、宋濂、王祎、朱廉等人交游，探讨学问更加精深，广博考证，见闻丰富，最终贯通经史及诸子百家的学说，无不探究其深奥之理。至于古今治乱得失的关键、豪杰之士的深谋远略和非凡功绩、行军打仗决胜的谋略，他都一一了然于胸。他善于分析评述，明辨是非，使听者豁然开朗。而当豪情激荡时，他提笔写诗作文，顷刻间便能写出千百言，文辞新颖华丽，气势雄浑，令人惊叹。 ③当时元朝统治中原，金涓鄙薄那个时代，叹息道：“世道如此，即便想有所作为，又怎么可能呢？”于是闭门谢客，专心教授学生，远近学子争相前来求学。尽管有大儒上书朝廷举荐他，他始终不肯出仕。 ④等到明朝建立，官府听闻他的名声，多次征召，金涓坚决推辞，不肯出山。他说：“祭祀用的精美酒器，并非树木的本愿；孤豚（小猪）只喜欢在泥塘里嬉戏。况且我的头发已经稀疏短少，哪还能奔波于官场呢？”于是，他厌倦了城中喧闹的住所，搬到县南蜀山脚下隐居，每日只是赏竹浇花、观云赏月，著书自娱。老友登门，他便焚香煮茶，畅谈终日，甚至对榻夜话，不欢不散。客人一走，他便又闭门不出，极少外出。他一生著述颇丰，文集共四十卷，可惜大多散佚，流传于世的仅有遗稿两卷。 （八）（2025·上海普陀·二模）阅读下文，完成各题 ①韦丹，字文明，京兆万年人。新罗国君死，诏拜司封郎中，往吊。故事，使外国，赐州县官十员，卖以取资。丹曰：“资不足宜上请，安有贸官受钱？”即具疏所宜费，帝命有司与之。未行而新罗告所当立君死，还拜容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，仁化大行。 ②刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以威，今不诛辟，则可使者唯两京耳”。乃授丹剑南东川节度使，后拜晋、慈、隰州观察使。阅岁，自陈所治三州，非要害地，不足张职，为国家费，不如属之河东。帝从之。 ③徙为江南西道观察使。丹计口受俸，委余于官，罢八州冗食者，收其财。始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。丹教人为瓦屋，民无火忧。置南北市，营以舍军，又为长衢，南北夹两营，东西七里。又以废仓为新厩，马息不死。筑堤扞江，长十二里，窦以疏涨。凡为陂塘五百九十八所，灌田万二千顷。有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺，召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也。与若期，一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。 ④居三年，于江西八州无遗便。有卒违令当死释不诛去上书告丹不法，诏丹解官待辨。会卒，年五十八。验卒所告，皆不实。 ——节选自《廉吏传》 44．写出下列加点词在句中的意思。 （1）故事，使外国，赐州县官十员，卖以取资( )      （2）马息不死( ) 45．结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项 （1）不足张职( ) A．打开    B．施展    C．充满    D．夸大 （2）丹覆其粮( ) A．遮盖    B．保护    C．藏匿    D．查核 46．把第③段画直线的部分译成现代汉语。 若恃权取于仓，罪也。与若期，一月还之。皆顿首谢，及期无敢违。 47．第④段画线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 有 卒 违 令 当 死 释 不 诛 去 上 书 告 丹 不 法 48．第③段画波浪线的部分，记载了韦丹从 和 两类事务入手治理江南西道的相关情况。 【答案】44． 按照惯例 繁殖 45． B D 46．你们倚仗权势从粮仓中获取粮食，这是犯罪。（我）和你们约定，一个月内把粮食还回来。官吏们都叩头谢罪，到了期限没有一个敢违背约定的。 47．有卒违令当死/释不诛/去/上书告丹不法 48． 经济管理/财政整顿 设施营建/工程建设 【导语】这篇《廉吏传》节选通过四段文字立体展现了唐代廉吏韦丹的为政风范。文章以“拒卖官”“谏诛叛”“治水患”“惩贪吏”四个典型事例，层层递进地塑造了一位清正廉明、务实为民的官员形象。作者善用细节描写（如“教民为瓦屋”“筑堤扞江”）和语言描写（如“安有贸官受钱”），既突出了韦丹的行政智慧，又彰显其刚正品格。结尾处“卒告不实”的戏剧性转折，更强化了清官蒙冤的悲情色彩，使人物形象更具感染力。全文叙事简练而笔力深沉，体现了史传文学“实录”与“褒贬”并重的特点。 44．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“故事”，按照惯例。句意：按照过去的典章制度，使臣出使外国，朝廷赐给他十个州县的官职，让他将这些官职卖出以得到出使的费用。 （2）“息”，繁衍。句意：马匹得以繁衍生息而不死亡。 45．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“张”，施展。句意：不值得设置这么高的官职。 故选B。 （2）“覆”，查核。句意：韦丹核查粮仓的粮食。 故选D。 46．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “恃”，倚仗；“取于仓”，状语后置句，从粮仓中获取粮食；“罪也”，判断句，这是犯罪。“期”，约定；“谢”，谢罪；“及”，等到。 47．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：有个士兵违反了命令应当被处死，韦丹释放了他没有杀他。这个士兵离开后，上书告发韦丹不遵守法令。 “违令当死”的主语为“卒”，而“释不诛”的主语为“韦丹”，所以应在“死”后断开； “释不诛”的主语为“韦丹”，而“去”的主语为“卒”，所以应在“诛”后面断开； “去”“上书告丹不法”的主语都是“卒”，是卒先后的动作，所以应在“去”后面断开。 正确的断句为：有卒违令当死/释不诛/去/上书告丹不法 参考译文： ①韦丹字文明，京兆府万年县人。新罗国的国君去世，皇帝诏令任命他为司封郎中前往吊唁。按照过去的典章制度，使臣出使外国，朝廷赐给他十个州县的官职，让他将这些官职卖出以得到出使的费用。韦丹说：“出使外国，对于资费上的不足，应该向朝廷请求，怎么能够卖官得钱？”他列出所应开支的费用上奏，皇帝命令有关主管部门拨付给他。还未出行，新罗国告诉所继位的国君又去世了，韦丹还朝作了容州刺史。他教导百姓耕种纺织，禁止懒惰游乐，兴办学校，仁政教化得以广泛实行。 ②刘辟反叛，议政的官员们主张放过他不加讨伐，韦丹上奏，认为“在孝文帝时代，法令废弃，人们轻忽法令，应当用威慑手段来救此危局，现在不讨伐刘辟，那么朝廷能够管辖的地区就只剩下京地长安和东部洛阳这两京了”。于是授予韦丹剑南东川节度使的官职，后来又任命他为晋州、慈州、隰州观察使。过了一年，韦丹自己陈说所治理的这三个州，不是要害之地，不值得设置这么高的官职，（这样做）还会耗费国家的财力，不如把这三个州归属河东管辖。皇帝听从了他的建议。 ③韦丹被调任为江南西道观察使。韦丹按人口领取俸禄，把多余的部分交给官府，裁汰了八个州中多余吃官粮的人员，收缴了他们的钱财。当初，百姓不知道建造瓦屋，用草盖顶、竹子做椽，时间一长，房屋干燥后就容易断裂引发火灾。韦丹教百姓建造瓦屋，百姓就没有了火灾的担忧。他设置了南北两个市场，建造营房来安置军队，又修建了一条长长的大道，大道南北两边夹着两个营房，东西长七里。他还把废弃的粮仓改建成新的马厩，马匹得以繁衍生息而不死亡。他修筑堤坝抵御江水，堤坝长十二里，设置水洞来疏导水势上涨。总共建造了五百九十八座陂塘，灌溉了一万二千顷田地。有一个官吏主管粮仓达十年之久，韦丹核查粮仓的粮食，发现少了三千斛，韦丹说：“这个官吏难道会自己耗费这些粮食吗？” 于是登记他的家产，找到了全部的文书记录，原来是被有权势的官吏侵夺了，韦丹召集各位官吏说：“你们如果依仗权势从粮仓中获取粮食，这是犯罪行为。我给你们一个期限，一个月之内把粮食还回来。” 官吏们都磕头谢罪，到了期限没有一个敢违约的。 ④韦丹在任三年，在江西的八个州没有遗留的不便利百姓的事情（即把各项事务都治理得很好）。有个士兵违反了命令应当被处死，韦丹释放了他没有杀他。这个士兵离开后，上书告发韦丹不遵守法令，皇帝下诏让韦丹解除官职等待辨明情况。恰逢韦丹去世，享年五十八岁。查验那个士兵所告发的事情，都不符合实际情况。 （九）（2025·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。 ①李愬谋袭蔡州。每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险易远近虚实尽知之。……生擒祐①以归，释缚，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。辛未，李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。军出，不知所之。愬曰：“但东行。”行六十里，夜至张柴村，尽杀其戍卒，据其栅。命士少休，食干糒，整羁靮。留五百人镇之，断洄曲及诸道桥梁，复夜引兵出门。诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济②。”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 ②四鼓，愬至城下，无一人知者。李祐、李忠义钁其城为坎以先登，壮士从之。守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，城中亦皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳，晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此□洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧。帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之。城上矢如猬毛。晡时，门坏。元济于城上请罪，进诚梯而下之。 （选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》） [注]①李祐：淮西牙将，骁勇善战。淮西之乱时，李祐助吴元济拒抗官军。②吴元济：淮西节度使吴少阳之子，早年担任试协律郎、兼监察御史、摄蔡州刺史。他在父亲死后匿不发丧，伪造少阳表，称病，请以吴元济为留后，朝廷不许。于是举兵叛乱。 50．解释下列加点词在句中的意思。 （1）由是贼中险易远近虚实尽知之( )    （2）但东行( ) 51．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）必亲引问委曲（   ） A．道路延折   B．隐晦曲折   C．底细原委   D．折节曲身 （2）愬令击之以混军声（   ） A．冒充   B．胡乱   C．浑浊   D．混淆 52．以下最合适填入第②段方框处的一项是（   ） A．当 B．必 C．乃 D．固 53．第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。 54．把第②段画线句译成现代汉语。 守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。 【答案】50． 地势平坦 只管，尽管 51．（1）C（2）D 52．B 53．天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。 54．看守城门的士兵正在熟睡，全部被杀死，只留下打更的人，让他照常打更。 【导语】这篇《李愬谋袭蔡州》展现了唐代名将李愬卓越的军事才能。文章通过“雪夜袭蔡”的经典战例，生动刻画了李愬善用情报、出其不意的军事智慧。文中细节描写尤为精彩：从亲问降卒获取情报，到利用鹅鸭声掩护行军，再到留击柝者制造假象，处处体现其缜密谋划。同时，通过对比吴元济的轻敌与李愬的谨慎，凸显了“知己知彼”的军事思想。全文叙事紧凑，细节传神，是《资治通鉴》中极具代表性的战例记载。 50．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ①地势平坦。句意：因此贼军内部地势的险要和平坦、道路的远近以及兵力部署的虚实情况，（李愬）全都了解清楚了。 ②只管，尽管。句意：只管向东走。 51．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）底细原委。句意：（李愬）一定亲自叫来（投降的士兵）询问事情的底细原委。 故选C。 （2）混淆。句意：李愬命令（士兵）击打（鹅鸭）来混淆军队行动的声音。 故选D。 52．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：这肯定是洄曲的士兵到我这里来要防寒衣物的。 结合前文元济的反应，他一开始对官军到来的消息不以为意，认为是 “俘囚为盗” ，这里他对 “城陷” 的消息同样做出错误判断，觉得肯定是洄曲的子弟来找他要寒衣，此处应填写表肯定的词。 A.应该，应当，表示肯定的推断，语气不肯定。 B.必定，一定，表示肯定的判断，语气强烈。 C.是，表判断，语气不够强烈。 D.本来，原来/的确，确实，是已经明了的事实，不合语境。 故选B。 53．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天色阴沉黑暗，从张柴村往东的道路都是官军没有走过的，人人都认为自己必定会死，然而因为畏惧李愬，没有人敢违抗（命令）。 “天阴黑” 主谓结构，表意完整，应断开； “自张柴村以东道路” 是主语，“皆官军所未尝行” 是谓语，句子结构完整，应断开； “人人自以为必死” 主谓宾结构完整，表达众人的想法，应断开； “然”表转折，引出下句，“畏愬”是省略主语的动宾结构，语意完整；“莫敢违” 是主谓结构，语意完整，主语前停顿。 故答案为：天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。 54．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “方”，正在；“熟寐”，熟睡；“击柝”，敲梆子巡夜；“如故”，像原来一样。 参考译文： 李愬谋划着要袭击蔡州。每当他抓到投降的士兵，一定会亲自招来询问详情，因此他对叛军内部地势的险要和平易、道路的远近、军备的虚实全都了如指掌。……（李愬）活捉了李祐后带回军营，解开他的捆绑，以宾客的礼节对待他。李祐对李愬说：“蔡州的精锐士兵都在洄曲和四周边境据守，守卫州城的都是老弱残兵，可以趁他们空虚，直接抵达州城。”李愬认为他说得对。辛未日，李愬命令李祐、李忠义率领三千名突击士兵作为先锋，自己率领三千人作为中军，命令李进诚率领三千人在队伍后面压阵。军队出发后，大家都不知道要去哪里。李愬说：“只管向东走。”走了六十里，在夜里到达张柴村，把那里的戍守士兵全部杀死，占领了他们的营寨。李愬命令士兵稍微休息一下，吃点干粮，整理好马具。留下五百人镇守张柴村，切断洄曲和各条道路上的桥梁，又连夜带兵出发。将领们询问要去哪里，李愬说：“去蔡州捉拿吴元济。”将领们听了都大惊失色。当时刮着大风，下着大雪，军旗都被吹裂了，冻死的人马随处可见。天色阴沉黑暗，从张柴村往东的道路，都是官军从未走过的，每个人都认为自己这次必死无疑，然而因为畏惧李愬，没有人敢违抗命令。半夜时分，雪下得更大了。军队又走了七十里，到达蔡州城。靠近城边有个鹅鸭池，李愬命令士兵击打鹅鸭，用来掩盖军队行进的声音。   四更时，李愬到达蔡州城下，城中没有一个人发觉。李祐、李忠义在城墙上凿出一个个坑洞，率先登城，勇士们跟着他们一起爬了上去。看守城门的士兵正在熟睡，（李祐等人）把他们全部杀死，只留下打更的人，让他像原来一样打更。于是打开城门，让官兵进城。等到了内城，城中的人也都没有察觉。鸡叫的时候，雪停了，李愬进入并占据了吴元济的外宅。有人报告吴元济说：“官军到了！”吴元济还在睡觉，笑着说：“不过是俘虏在抢劫罢了，天亮后把他们全都杀掉。”又有人来报告说：“城被攻陷了！”吴元济说：“这肯定是洄曲的士兵来我这里要防寒衣物的。”（吴元济）起身，到庭院里去听动静，听到李愬军队的号令声，响应的人将近一万，他这才害怕起来。（吴元济）率领身边的人登上牙城抵抗。李愬派李进诚攻打牙城，毁坏了牙城的外门，找到了存放铠甲兵器的仓库，取出了里面的器械。（李进诚）又放火烧了牙城的南门，百姓们争着背来柴草帮助官军。城墙上的箭像刺猬身上的刺一样又多又密。傍晚时分，城门被攻破。吴元济在城墙上请求治罪，李进诚搭了梯子把他接下来。 （十）（2025·上海金山·二模）阅读下文，完成下面小题。 张养浩传 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。首毁淫祠①三十余所，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。” ②英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一。 ③天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道遇饿者则赈之死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得病不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自《元史·列传六十二张养浩传》，有删节） [注]①淫祠：在正神以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。②朔望参者：每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。 57．写出下列加点词在句中的意思。 （1）辟为礼部令史( )    （2）拜住袖其疏入谏( ) 58．结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。 （1）毋负张公( ) A．欺负      B．背负    C．辜负    D．连累 （2）终日无少怠( ) A．轻慢      B．松懈    C．危险    D．疲倦 59．把第①段画线句子译成现代汉语。 彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 60．第③段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道遇饿者则赈之死者则葬之 【答案】57． 征召 藏在袖子里 58． C B 59．他们都是善良的百姓，（因为生活困难），被饥寒所迫，不得已而去做了强盗；已经依法处分过他们了，（现在）还把他们看成强盗，这是断绝他们走自新之路的做法啊！ 60．既闻命/即散其家之所有与乡里贫乏者/登车就道/遇饿者则赈之/死者则葬之 【导语】这篇《张养浩传》通过三个典型事例，生动展现了元代名臣张养浩的为政品格。第一段"毁淫祠"体现其移风易俗的魄力，对盗贼的宽恕政策彰显其"仁政"思想；第二段谏阻灯山之构，凸显其刚正敢言的诤臣风骨；第三段赈灾事迹最为感人，“散家财”“宿公署”"祷于天"等细节，刻画出一个鞠躬尽瘁的廉吏形象。全文以事写人，通过张养浩"勤政-敢谏-爱民"的为官轨迹，塑造了一位心系苍生的古代清官典型。 57．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义和用法的能力。 （1）辟：征召。句意：征召任命他为礼部令史。 （2）袖：藏在袖子里。句意：拜住将奏疏藏在袖子里入宫谏阻。 58．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义和用法的能力。 （1）负：辜负。句意：不要辜负了张公。 故选C。 （2）怠：松懈。句意：一天到晚没有丝毫的懈怠。 故选B。 59．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 “彼皆良民”，判断句；“盗”，强盗；“加之以刑”，状语后置句，应为“以刑加之”；“目”，看待；“绝”，断绝。 60．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子去上任，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。 “既闻命”中“闻”作谓语，“命”作宾语，“既闻命”表示整个事件的时间状语，应在其后断开； “散”，动词，“其家之所有”是名词性词组，作“散”的宾语，“与”，动词，“乡里贫乏者”是名词性词组，作“与”的宾语，“散……与……”是连动句式，中间不能停顿，“者”后应断开。 “登车就道”，是动宾词组的并列结构，语意紧密，其后应断开。 “死者则葬之”与“饿者则赈之”结构相同，二者中间需停顿，中间需断开。 故句子应断为：既闻命/即散其家之所有与乡里贫乏者/登车就道/遇饿者则赈之/死者则葬之。 参考译文： 张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。张养浩十岁时就酷爱读书，一天到晚不停，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯悄悄读书。山东按察使焦遂听说了这件事，推荐他为东平学正。（后来)张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，(因此)征召他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感叹道：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊!”后来他做了宰相的属官，被选授为堂邑县尹。（张养浩）首先捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗；已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。”做过强盗的人都感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要辜负了张公。” 元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌山，张养浩就上奏给左丞相拜住。拜住将奏疏藏在袖子里入宫谏阻，奏疏大概说：“元世祖执政三十多年，每当元宵佳节，民间尚且禁灯；何况是庄严的帝王住所，幽深的宫廷，更应当慎重考虑。现在皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌山，我认为玩乐事小，然而关系重大；值得高兴的少，忧患却很多。我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。”皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了这个计划，赏赐给张养浩一件用贵重的丝织品做的朝服，一匹帛，来表彰他的正直。 天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特派张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子去上任，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到张养浩到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。当时一斗米值十三缗钱，百姓拿着钞票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十缗只给五缗，甚至等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是张养浩检查府库中那些没有损毁、图纹可以看得清的钞票，得到一千八十五万五千多缗，全部在它的背面盖上印记，又刻十贯和五贯的钱券发给穷人。（张养浩）命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目来换取银两，于是那些官吏再也不敢营私舞弊。张养浩又率领富人家出卖粮食，为此又向朝廷上奏章请求实行纳粮补官的法令。张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。 真题感知 一、（2024·上海·高考真题）阅读甲乙两文，完成小题。 韩德基传 ［清］陈翼 ①韩子卓甫，讳德基。丛须頞鼻，黝如也。善诙谐，当其抵掌谭笑，即庸竖孩童，无不爱而慕之焉。蚤失父不甚绳检鞲鹰绁犬颇以驰骋自豪于闾里晚乃折节乐与正士伍。龙山、澉湖诸友人，最其所丽益者也。其间质性之通介贤否不一，卓甫盖无不与之交欢，且时效其规切，诸子亦无不共乐交于卓甫，谓卓甫之乐易可亲，直谅可敬也。 ②卓甫代居武原之澉城，世业医。卓甫中年而医益工，医亦盛行于时。其药囊中所入，上以为母甘旨奉①，馀以散诸弟，已无私焉。 ③又博厚好施。吴子裒仲一家仆病甚。贫不能具药。卓甫私以葠②饮之。或嗤曰：“子以重剂饮若仆，若仆一身之外无余者，其能以售若直耶？”卓甫则戒之曰：“子勿言，此仆 病，闻吾以重剂饮之，虑病起而吾取偿焉，计无聊，将病益其病矣。且吾以若仆之贫甚也。而必于取偿焉。其何忍矣。“乡人有缓急于卓甫，卓甫每应之而不责期。其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？”因率其弟而谢过焉。其急人之困而不屑于财，类发于性之自然，非慕于其名而勉为之也。 ④约其生平，可谓诚心合义、坦率无竞者矣。年三十六。无子，后其弟之子某。 ［注］①甘旨奉：指对双亲的奉养。②葠：人参。 1．解释下列加点词在句中的意思。 （1）已无私焉( ) （2）虑病起而吾取偿焉( ) 2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）计无聊（   ） A．烦闷空虚    B．贫困无依      C．没有依据     D．没有意义 （2）类发于性之自然（   ） A．好像     B．等同       C．比较      D．大抵 3．可填入第③段横线处的一项是（   ） A．方 B．乃 C．且 D．安 4．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 蚤 失 父 不 甚 绳 检 鞲 鹰 绁 犬 颇 以 驰 骋 自 豪 于 闾 里 晚 乃 折 节 乐 与 正 士 伍 5．把第③段画线句译成现代汉语。 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰；“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” 【答案】1． 据为己有 治愈 2．（1）B   （2）D 3．A 4．蚤失父/不甚绳检/鞲鹰绁犬/颇以驰骋自豪于闾里/晚乃折节/乐与正士伍 5．卓甫的弟弟去追讨债务，乡人愤怒谩骂。卓甫严厉斥责他的弟弟道：“钱财是小事，却反而要因此失去乡亲们的欢心吗？” 【导语】这篇《韩德基传》通过简练的文字描绘了韩德基的生活与品德。文章重点突出韩德基的诙谐、亲和、医术高明以及助人为乐的仁厚品质。通过其与朋友、乡里之间的交往细节，刻画出他诚心合义、坦率无争的形象。韩德基虽早年顽劣，但经过自身的磨砺和生活的沉淀，逐渐成为一个正直且令人敬佩的人物。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“私”，据为己有。句意：自己不会据为己有。 ②“起”，治愈。句意：想到病愈后我索取报酬。 2．本题考查学生理解文言词语含义的能力。 （1）“无聊”，贫困无依。句意：再考虑到自己贫困无依。 故选B。 （2）“类”，大抵。句意：大抵是出于自然本性。 故选D。 3．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“方”，有“刚刚”之意，“此仆方病”表示这个仆人刚刚生病，符合语境，即仆人刚生病，听到用重剂医治，会有后面担心病好后韩德基索要药钱等想法。 B.“乃”，一般表承接、转折、判断等，“此仆乃病”在语境中语义不通。 C.“且”，有“而且”“将要”等义，“此仆且病”语义与语境不符。 D.“安”，常见义项有“怎么”“安稳”等，“此仆安病”不符合语境。 故选A。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：早年丧父，不怎么约束自己，臂套上架着老鹰牵着犬，很以纵马疾驰在乡里自鸣得意。晚年才改变志向，喜欢和正直之士为伍。 “蚤失父”语意完整，“父”做“失”的宾语，后面应断开。 “不甚绳检”承前省略主语“韩子卓甫”，共同做谓语，后边应断开。 “鞲鹰绁犬”为并列短语，“鹰”“犬”分别做“鞲”“绁”的宾语，后边应断开。 “颇以驰骋自豪于闾里”中，“于闾里”做“自豪”的后置状语，后面应断开。 “晚乃折节”中，“节”做“折”的宾语，后面应断开。 故应断句为“蚤失父/不甚绳检/鞲鹰绁犬/颇以驰骋自豪于闾里/晚乃折节/乐与正士伍”。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “征”，追讨；“詈”，谩骂；“切”，严厉；“钱财末也”，判断句，钱财是小事；“顾”，难道、反而、却。 参考译文： ①韩子卓甫，名德基。他的胡须茂密鼻梁高挺，呈现出青黑色。他擅长戏谑，当他扺掌谈笑时，即使是平庸卑贱之人和孩童，没有不喜欢而仰慕他的。早年丧父，不怎么约束自己，臂套上架着老鹰牵着犬，很以纵马疾驰在乡里自鸣得意。晚年才改变志向，喜欢和正直之士为伍。龙山、湖的诸位友人，最是他亲近并从中受益的。那些友人之间的品行上的通达正直贤德不贤德是不一样的，卓甫大概没有不与他们交好的，而且时时听从他们的规劝，那些人也没有不喜欢与卓甫交好的，他们认为卓甫和乐平易值得亲近，正直诚信值得尊敬。 ②卓甫家世代居住在武原的澉城，世代以行医为业。卓甫中年时医术更加精湛，行医在当时也是盛行的。他行医的收入，对上用来奉养母亲，剩余的分给弟弟们，自己不会据为己有。 ③卓甫又宽厚好施。吴裒仲有一家仆病重，贫穷得无法买药。卓甫私下把人参（熬成汤）给他喝。有人嘲笑吴裒仲说：“你把这么贵重的汤药给你的仆人喝，你的仆人除了身体没有其它的东西，他能付得起价格吗？”卓甫叮嘱吴裒仲说：“你不要说出这件事，这个仆人正在病中，听说我把贵重的汤药给他喝，想到病愈后我索取报酬，再考虑到自己贫困无依，将会病上加病。况且我知道你的仆人家贫却必定索取报偿，怎么忍心呢？”县里人有危急之事有求于卓甫，卓甫常常帮助他们而不要求归还日期。卓甫的弟弟去追讨债务，乡人愤怒谩骂。卓甫严厉斥责他的弟弟道：“钱财是小事，却反而要因此失去乡亲们的欢心吗？”于是他就带着弟弟前去道歉。他救人危难却不计较钱财，大抵是出于自然本性，不是追慕名声而勉强去做的。 ④概述卓甫的一生，可以说他是个心志真诚合乎道义、坦率不争的人。享年三十六岁。没有儿子，以他弟弟的儿子为后代。 二、（2022·上海·高考真题）阅读下文，完成下列小题。 韩亿传 （北宋）苏舜钦 ①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。 ②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。” ③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。 ④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。 ⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。 ⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。 ⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。 【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）尽束以付吏( ) （2）故余财尽均( ) 8．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）公廉知之( ) A．廉洁          B．正直                C．查访                D．辨别 （2）公决导以济下户( ) A．救济            B．灌溉                C．资助                D．疏浚 9．把第④段画线的句子翻译成现代汉语。 命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 10．第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也 【答案】7． 捆绑 平分 8． C B 9．朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。 10．遣使接引官/为监其货易/若伏远人者/实羁防之也 11．郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，以巧计成功平定寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。 12．两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第3段侧重写韩公爱民、实事求是，第5段侧重写韩公仗义、主持公道。 【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：全部被捆绑后交给官吏。束：捆绑。 （2）句意：因此其余的财产平分。均：平分。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：韩公查访后得知这件事。廉：查访。 故选C。 （2）句意：韩公引导塘水灌溉下面的农户。济：灌溉。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，做；“赈廪”，开仓救济；“诸役作”，各种工役劳作；“举”，选拔；“牧羊”，管理。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：派遣使者作接引官，监督他们交易，好像是尊重远来之人，实际是控制防范他们。 “接引官”是官职，负责迎接、引进，与“遣使”联系紧密，其后断开； “监”为动词，“其货易”作“监”的宾语，“货易”后断开； “若”，是好像，即表面上，“实”是实际上，内容相对，各自另起两个句子，“实”前断开。 参考译文： 韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被授予大理评事。 景祐二年，韩公担任陈州通判。当时陈州界河决堤危害百姓，计算得出堵塞决口的费用极其巨大，韩公迅速赶到决口的地方。集合濒临界河的壮丁，前去砍伐柴草，亲自为(这件事)安排筹划，一点东西都未从百姓身上获取而河堤再次修整完好变得坚固。另外距离陈州几十里(的地方)有一群贼寇，贼寇乘大船顺流而下，将要劫夺陈州旁近的县邑。韩公查访后得知这件事，亲自率领十几个士卒。趁夜隐蔽行踪赶到（那里），下令堵塞河道截断上流水流，举起火把击鼓来疑惑贼寇，贼寇弃船逃走。（最后）全部被捆绑后交给官吏。转运使郑文宝听闻这件事，紧急发送文书想在许州会见韩公。韩公到许州后，郑文宝感叹说：“我迫切地想要见你一面罢了。” 景祐八年，韩公升迁为屯田员外郎，担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾旱灾，转运使(依旧)依据一年的收成进行检查，不把实情上报朝廷，各州郡畏惧不敢说，韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役，相州百姓依赖韩公才保全存活。 不久韩公被提拔为侍御史，当时淮水、浙江一带发生蝗灾旱灾，百姓饥饿流离失所。朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。合肥有一处池塘可以灌溉农田，很久以来被世家大族霸占专享其中的好处，韩公引导塘水灌溉下面的农户，借此能够吃穿活命的人很多。 一年多以后，韩公任河北转运使，朝廷下诏让韩公监督前丞相向公儿子们处分财产一事。丁崖州当权，威势震慑天下，私下里派亲信告诫韩公，想要买下向公长安华严别墅，又劝告向公的儿子听从他。韩公到他的家里，当面告诫说：“田地是衣食的来源，不能放弃。”因此其余的财产均分，而只有华严别墅得以保存，没有分财，因此忤逆了丁崖州。 景祐年间，西夏向朝廷称藩很长时间了，经常派人来京城交易，出入民间像自己的家一样。韩公认为这样非常不合适，请求下诏施恩另外安置馆舍，派遣使者作接引官，监督他们交易，好像是尊重远来之人，实际是控制防范他们。 韩公性情端方、谨严、朴质、稳重，即使是笑话也不随便妄言，每次朝廷有大事讨论，韩公品格不畏权贵、刚正不阿，内心的活动表露在脸色上，只坚持正义之事，不顾及权势忌讳，每次发言，众人没有人敢改变。 三、（2021·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 吴仅传 ［北宋］郑獰 ①吴仅，字庶几，鄱阳人。天圣五年进士擢第。 ②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。 ③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。 ④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事， 尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛， 远不能致，奈何？”竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常不合，而卒亦用此取困。 ⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽烜赫巨官，饷之壶酒盘飱而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。 ⑥朝廷复欲携挚用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。 【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。 13．下列加点词在句中的意思。 （1）披奸搜蠹( ) （2）率置民事( ) 14．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）捶其吏，遣之贵家游观( ) A．派遣  B．谴责  C．发配  D．驱逐 （2）往来者皆索莫( ) A．无所事事  B．寂寞消沉  C．失意寥落  D．空乏穷尽 15．把第②段画线句译成现代汉语。 蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。 16．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。 【答案】13． 揭露 搁置，放下 14． D C 15．蜀地之人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毀败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。 16．群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。 【解析】13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）披：揭露。句意：搜查揭露奸邪的祸害国民的人和事。 （2）置：搁置，放下。句意：民事一概搁置放下。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）遣：驱逐。句意：就杖打那小吏，打发他回到中贵人家游走示众。 故选D。 （2）索莫：失意寥落。句意：来来往往的人都感到失意寥落 故选C。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “诉”，申诉；“捕系”，拘捕关押；“责赋”，征收盐税；“坏产”，毀败家产；“榜死狱中”，在狱中被捶打至死；“不得免”，不能免除赋税。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：提举在京诸司库务的官员们都安于怠惰、废弃不举的现状，上下官员互相包庇隐瞒，所有事情粗疏不讲究、不询问，只做表面上的事。 “安于废堕”与“上下盖覆”是群司的两种情况，分句中间要断开； “一切阔略不问”主语承前省略“群司”，其前断开； “以为大体”主语承前省略“群司”，其前断开。 最后的断句是：群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。 参考译文： 吴仅，字庶几，是都阳人。天圣五年考取的进士。 吴君方正严厉，做事没有什么顾忌和回避的，强劲又有锋芒。掌管着彰明县，韩丞相巡视蜀地时，了解吴君的才华，郡县有诉讼案件大多有吴君处理。蜀地的人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毁败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。吴君请求更改法规，盐井泉水干涸出不了盐，就由官府关闭那盐井（免除赋税）。老百姓就获得了好处。韩丞相称赞他。 翰林宋公祁提举在京诸库务，推荐吴君做他的下属官员。提举在京诸司库务的官员们都安于怠惰、废弃不举的现状，上下官员互相包庇隐瞒，所有事情粗疏不讲究、不询问，只做表面上的事。吴君辅助宋公进行治理，搜查揭露奸邪的祸害国民的人和事，穷究那些人事的根本，收什一切(包罗万象)，大小没有一点遗漏(缺少)。主要的官员惊恐了，才知道办公事要循章法。老人们到现在还有人在说宋公时的人事，只有吴君在辅助宋公啊。 后来吴君被选拔掌管开封县。中贵人常常派遣小吏拿着公文谋取私事，吴君曰：“中贵人确实身份尊贵，但是他所谋求的是私人的事，难道还要动用公文去办事？”就杖打那小吏，打发他回到中贵人家游走示众。经常有向县里的百姓借牛的事，有向吴君借牛的人，吴君回答说：“我家在鄱阳是有牛的，但路途遥远不能运来，怎么办？”他竟然不借给他。于是再也没有能够挠乱开封县的人。吴君平时所作所为都是像这样的，跟他人争论是非曲直也常常因此而陷入困境。 等到担任楚州太守时，越发严厉苛刻和自信，不肯随从大众。楚是东南方要冲，乘船坐车一天就能到边境，走访听取民意不能休息。前面做太守的人，民事一概搁置放下，专门做迎接宾客的事。吴君就推辞掉迎接宾客的事，一个人坐着听取百姓们的事，宾客至到了，即使是声势显赫的大官，给他一壶酒、一盘食物吃就罢了，从不留连在唱歌喝酒巴结上司逢迎之事上。来来往往的人都感到失意寥落，于是就被人进谗毁谤。他又跟他人为争是非曲直而相互批评抨击，因此他就被贬谪。 朝廷想要重新提携任用他，让他出使江南，督查责罚有功劳，恢复他的职位。韩丞相担任山陵使，又任用他修建下宫。等到他返回到汜水县，得了疾病去世了，享年62岁。 四、（2023·上海·春考真题）阅读下文，完成下面小题。 董三齐传 （明）辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色曰：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 19．解释下列加点词在句中的意思。 （1）趋启视( ) （2）公单骑觇贼( ) 20．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）未尝不折节礼下之( ) A．屈己下人   B．鞠躬致敬   C．改变节操   D．调和争执 （2）争率其党徙之( ) A．移居   B．搬走   C．调动   D．流放 21．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 父 病 昼 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 秽 衣 不 解 带 者 旬 余 【答案】19． 疾行 侦察 20． A B 21．父病/昼夜侍榻前/浣牏拭秽/衣不解带者旬余 22．董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？” 23．坚守原则是董三齐身上尤为珍贵的品质。当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择尽孝。他禁用官价采购，不徇私利，维护公义。面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。而他的坚守也一定程度影响了周围的人和事：家族和睦，公正得到维护。人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝悌、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。 【解析】19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）趋：疾行。句意：董三齐疾行，打开一看。 （2）觇：侦察。句意：董公一人骑马前去侦察贼人。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）折节：屈己下人。句意：未曾不屈己下人礼待别人。 故选A。 （2）徙：搬走。句意：争着率领手下搬走。 故选B。 21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤脏衣，衣不解带地服侍了十多天。 “父病”主谓结构完整，后面断开； “昼夜侍榻前”省略主语董三齐，“榻前”省略“于”字，是状语后置句，应在状语“榻前”后面断开； “浣牏拭秽”为并列结构，都是董三齐做的事，“拭秽”后断开； “衣不解带者”是说衣不解带的情况，做“旬余”的主语，中间不必断开。 22．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “抵”，到；“市易”，采买；“循”，遵循、按照；“攫取”，掠取：“徇已私”，谋求一己之私利。 参考译文： ①公的名字叫三齐，字表渤，别号膺赐。董三齐非常孝顺，侍奉父母，不曾言语神色粗暴急躁。问候、侍奉父母的礼节，即使严寒的冬天，潮湿炎热的夏天，也没有稍微的懈怠。乙丑年，我跟董三齐一起参加郡中的考试，半夜的时候听到敲门声很紧急，董三齐疾行，打开一看，原来是有人送来一封母亲病急的家信。董三齐仓促之间点燃蜡烛，急忙整理行装，一起的人安慰阻止他，董三齐流着眼泪说：“功名难道能使我重生吗?”董三齐快速奔驰回家。父亲生病了，董三齐从白天到晚上侍奉在床榻前，清洗床板，洗涤脏衣，衣不解带地服侍了十多天。等到父亲去世，董公捶胸顿足哀毁痛苦，瘦的形销骨立，几乎死去。和弟弟两人一同居住，侍奉父母没有自己的积蓄，侍奉叔父如同自己的父亲，抚育同族子弟如同自己的子弟， ②董公文人平易和蔼，和乡人居住，即使是市井小贩，未曾不屈己下人礼待别人。然而董公耿直介不能改变，有些年轻人依仗才华，喜欢说一些大话，言谈戏谑，在董公面前则闭着嘴巴退走。 ③庚辰年大饥荒，董公施舍稠粥让饥饿的人吃。每天聚集几百人，保全救活了很多人。有盗贼出没，焚烧人家的房屋，他们到了董公的村庄，没有堆积柴草，反而争着率领手下搬走，说：“这位董公家世代忠厚，我们怎么忍心烧了他的家呢？” ④董公考中崇祯庚午的乡试，名字多次登上礼部的名单却没有考中。如今母亲年老，于是谒选司理得到大同，侍奉母亲前往。董三齐到职，次日有采购事宜，官府中的小吏遵从惯例按照官价采购，董三齐神色庄重地说：“哪里有掠取市场上的物资来谋求一己之私利的呢？”禁止官价不再使用。平反冤案几百件。有几十个钦犯案件，朝廷多次因为判罚太轻驳回重审，董公坚持自己的意见不曾改变，说：“按照法律像这样就足够了，如果求多判，这是援用法律条文太苛细严峻。”最终案件依从董公的判法。辘轳会首李文才等歃血为盟图谋不轨，董公一人骑马前去侦察贼人，察知他们的情况，消灭了他们。 五、（2022·上海·高考真题）阅读下文，完成各题。 傅良弼传 （唐）李翱 傅良弼，字安道。清河人也。以善弓矢显。仕于成德军。流辈称其朴厚。博野、乐寿，本隶瀛州，诏以与成德军。其后以公选为将，而镇于乐寿。公善抚士卒，与之同苦乐，得士卒死力。 长庆初，幽州继乱，成德杀其帅宏正，将庭凑因盗有地。公奋曰：“吾岂可以为贼乎！”遂誓众喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻。诏以乐寿为神策行营，命公以为都知兵马使，与深州将牛元翼、博野李寰犄角相应。贼屡攻之。卒不能克。 拜郑州刺史。公本用武力进，未尝治人，于是痛自刻凛，清已率下。凡从公将卒本与公同立于乐寿者，皆饬惧，不敢越条令以侵物。故郑州称理。虽他时文吏，罕能过者。 闵帝初，以公为银、夏、绥、宥等州节度使。居河阳，濡民不耕织，党项千余落，以畜牛羊马代田业。先时将帅多贪，至有盗其善马者，蕃落咸怨走，以出他境。及公之至，蕃人来见，或献马者，公拒而不受。蕃人喜，传以相告，未愈月，而部落相劝皆归，蕃人之有罪者，惧而来奔，故事皆使蕃人出马以赎，公曰：“吾将于此，职当禁其逃亡，有罪何俟于赎。”皆执之以付其蕃落，蕃人益喜。 太和二年九月，以公为横海军节度使检校兵部尚书，俾治齐州，图沧景之冠。知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路。十月晦，薨于硖石驿。春秋五十有六。 24．解释下列加点词在句中的意思。 （1）以善弓矢显   （2）十月晦 25．实词选择。 （1）皆饬惧( ) A．整齐   B．谨慎   C．教导   D．斥责 （2）故郑州称理( ) A．治理   B．有理   C．安定   D．法纪 26．把第②段画线句翻译成现代汉语。 遂誓众，喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻。 27．断句：知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路。 【答案】24．（1）出名，显扬 （2）农历每月的最后一日 25． B C 26．傅良弼于是激励将士，用叛逆与忠顺的道理使将士明白，关闭城门抵抗叛贼，并暗中上疏来让皇帝了解情况。 27．知兵者咸以为命将之当/必且有成矣/旌旗及于陕而得疾/疾愈即路。 【解析】24．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）显，出名、显扬。句意：凭借擅于使用弓箭而出名。 （2）晦，农历每月的最后一日。句意：农历十月的最后一天。 25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）饬，谨慎。句意：都谨慎害怕。 故选B。 （2）理，安定。句意：所以郑州堪称安定。 故选C。 26．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “誓”，激励；“喻”，使……明白、了解；“逆顺”，形容词用作名词，叛逆与忠顺的道理；“潜”，暗中；“疏”，上奏折；“闻”，使……知晓、了解。 27．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：掌管军队的人都认为应当任命他担任将帅，一定会有成就，旌旗刚到陕，傅良弼就生了病，疾病刚痊愈就上路。 “知兵者咸以为命将之当”，“知兵者”主语，“以为”认为，作谓语，“命将之当”是“以为”的内容，作宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开； “必且有成矣”一定会有成就，“矣”作为句末语气词，断句的标志，之后应该断开； “旌旗及于陕而得疾”，“旌旗”指傅良弼所带的军队，作主语；“及”“得”谓语，连动；“陕”“疾”为宾语，本句独立成句； “疾愈即路”，“疾”主语，其前应断开。 参考译文： 傅良弼，字安道。清河人。凭借擅长使用弓箭而出名。在成德军部下做官。同僚们都称赞他朴实憨厚。博野、乐寿，本来就隶属瀛州，下诏把它们交给成德军管理。后来傅良弼被推选为大将，就镇守在乐寿。傅良弼善于安抚士兵们，跟他们同甘共苦，赢得士兵们愿为他拼死效力。 长庆初年，幽州发生叛乱，成德军内部杀了他们的主帅宏正，大将王庭凑趁机侵占幽州。他愤然慷慨地说：“我怎么可以做叛贼！” 傅良弼于是激励将士，用叛逆与忠顺的道理使将士明白，关闭城门抵抗叛贼，并暗中上疏来让皇帝了解情况。皇上下诏把乐寿作为神策行营，任命他担任都知兵马使，与深州牛元翼、博野李寰形成犄角之势相互照应。叛军多次进攻他。最终还是不能攻克。 任郑州刺史。他本来是凭借军功做官，没有管理过人，在这时他痛下决心改变自己，清廉律己率领部下。凡是跟随傅良弼的将士原本就是和他一同在乐寿的将士，都谨慎害怕，不敢逾越条例侵害掠夺财物。所以郑州堪称安定。即使其他时候的文官，也很少有能超过的。 闵帝初年，任命傅良弼为银、夏、绥、宥等州节度使。在黄河北岸，百姓不懂耕种纺织，党项族有千余户，都用养牛羊马来代替农业生产。以前的将帅大多贪婪，以至出现偷他人好马的人，蕃人部落都抱怨着逃走，出走到其他部落境内。等到傅良弼到来治理，蕃人前来拜见他，有人进献马，傅良弼坚拒不接受。蕃人高兴，奔走相告，没有超过一个月，各部落的人互相劝说着都回归了，有罪的蕃人，胆战心惊地来投奔，按以前惯例都是让蕃人拿出马来赎罪。傅良弼说：“我在这里的职责应当禁止他们逃跑，有罪为什么要等他们来赎。” 都将他们交付给他们所在的蕃人部落，蕃人就更加高兴。 太和二年九月，任命傅良弼为横海军节度使检校兵部尚书，让他治理齐州，谋划沧景的敌人。掌管军队的人都认为应当任命他担任将帅，一定会有成就，旌旗刚到陕，傅良弼就生了病，疾病刚痊愈就上路。农历十月的最后一天，在硖石驿谢世。享年五十六岁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $