2.1 声音的产生与传播 2025-2026学年人教版（2024）八年级上册

2025-2026沪粤版（2024）八年级物理上册2.1 声音的产生与传播同步训练

一、选择题

1．我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（　　）

A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝

2．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　）

A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵

3．关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是　　

A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止，发声也停止

C．振动停止，声音能继续传播 D．振动停止，声音传播也停止

4．喜迎党的二十大，歌曲《没有共产党就没有新中国》传遍大江南北，下列说法错误的是　　

A．歌声是由于物体振动产生的

B．歌声在空气中是以声波的形式向外传播的

C．歌声也可以在固体和液体中传播

D．歌声总是以的速度向外传播

5．研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器，它发出声音的声源是（　　）

A．讲解员的舌头 B．讲解员的声带

C．扩音器的话筒 D．扩音器的喇叭

6．下列有关声音的现象中，不属于声音反射的现象是（　　）

A．教师在教室中说话，听起来比操场响亮得多

B．雷电交加时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断

C．北京天坛的回音壁，能产生奇妙的声学现象

D．岸上人说话，能把水中的鱼吓跑

7．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　）

A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动

B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的

C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳

D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度

8．声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格中的信息，关于声速推断错误的是　　

序号	介质	声速
1	空气	331
2	空气	340
3	空气	346
4	水（常温	1500
5	软木	500
6	铜（棒	3750

A．声速大小与介质有关

B．声速大小与温度有关

C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快

D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变快

二、实验探究题

9． 小明为了探究声音传播的特点做了如下实验。

（1）图甲实验中，敲击衣架发声，耳朵听到的声音主要是通过　     　传入小明

耳朵的；

（2）图乙实验中，把绕线的两根手指紧压在耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此时耳朵听到的声音主要是通过　     　传入人耳的；在图丙实验中，仍能听到水中手机的铃声，说明水可以传播声音。

（3）由以上三个实验可以总结出，声音可以在　     　、　     　、　     　中传播。

（4）小明又做了图丁的实验，逐渐把瓶内空气抽出，听到的手机铃声逐渐变　     　（填“大”或“小”），推理：若瓶内没有空气，将　     　（填“听到”或“听不到”）手机的声音，即声音在真空中　     　（填“能”或“不能”传播）。

　　

10．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　               　，图中乒乓球的作用是　     　；

A.使音叉的振动尽快停下来       B. 放大实验效果

（2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　                   　；

（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　     　可以传声；

（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说了　                     　。

三、计算题