第1课《消息二则》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻文体知识与《消息二则》阅读，以“风声雨声读书声”对联导入，引导学生对比不同时代信息获取方式，自然衔接新闻定义、特点、结构等理论，结合文本实例构建“理论-实践”学习支架。 其亮点在于融入革命文化（毛泽东消息及渡江战役背景）培育文化自信，通过“不含”“至发电时止”等词语辨析强化语言运用准确性，以六要素表格、倒金字塔结构分析训练逻辑思维。采用问题链探究与诗歌拓展阅读，学生提升新闻解读能力，教师可直接用于高效教学。

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 对联引入 你通过什么方式了解世界？ 父母、爷爷奶奶那辈，又是通过什么方式了解世界的呢？ 文体知识 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻评论等。狭义的新闻专指消息。 它一般采用客观报道的形式，常用叙述手法，有时也适当进行一些描写,以增强具体性和现场感，没有特殊要求，不应在消息中发表议论和抒情。 新闻在表达方式上的特点:记叙为主，可适当议论。 文体知识 新闻三特点：真实性、及时性（时效性）、准确性 1.标题：高度概括已经发生的新闻事实 2.导语：是新闻开头的第一段或第一句话 3.主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题 4.背景：是新闻发生的社会和自然环境 5.结语：是消息的最后一段或最后一句话，背景和结语有时可以暗含在主题中 新闻的五个结构部分 文体知识 倒金字塔结构:消息写作中的常用结构。以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要度依次写犹如倒置的金字塔，因而得名。它具有易于组织材料，方便阅读的特点。 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要 事实 导语 主体 按重要性递减原则安排事实 倒金字塔结构 文体知识 导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 消息二则 毛泽东 溃退： 泄气： 督战： 要塞： 摧枯拉朽： 锐不可当： （军队）被打垮而退却 泄劲或放弃 险要的关隘 监督作战 比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁 形容勇往直前的气势，不可抵挡 词语注集 作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 他的讲话稿收在《毛泽东选集》里，他的诗歌收在《毛泽东诗词集》里，他撰写的新闻收在《毛泽东新闻工作选文》里。 主要作品:《实践论》《矛盾论》《沁园春.雪》 《七律·长征》等文章诗词，著有《毛泽东选集》等作品集。 背景介绍 1949年初，人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利，在长江以北歼灭了国民党反动军队的主力。国民党反动统治虽然已经面临总崩溃的局面，却一面展开“和平攻势”，玩弄和谈骗局，争取喘息时间，以便伺机反扑；一面积极部署所谓“千里江防”，企图以此阻止人民解放军南进，并且在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令。4月22日2时，解放军在西起九江东北的湖口，东至江苏省江阴的长达五百公里的战线上强渡长江。在彻底摧垮敌人的长江防线的同时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军的战况。同日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。4月23日晚间，解放军占领了蒋家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣告国民党统治的彻底崩溃。 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 标题解读 《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的标题概括了消息的主要内容：“三十万大军”突出了______________________ __， “胜利南渡”点明了_____________________的战况。 人民解放军的数量之多以及宏大的气势 渡江已取得部分胜利 “百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ 西路军 35万 100万 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 中路军 30万 东路军 35万 整体感知 思考一：细读两则消息，找出他们的“六要素”，并在书本上做好相关标记。 我三十万大军胜利南渡长江 时间 一九四九年四月二十日午夜开始 人民解放军百万大军横渡长江 时间 一九四九年四月二十日夜到二十二日下午 地点 在芜湖、安庆之间 地点 西起九江（不含），东至江阴 人物 约三十万人民解放军 人物 人民解放军百万大军 起因 无 起因 我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解斗志 事件 南渡长江 事件 横渡长江 结果 突破敌阵，占领长江南岸广大地区 结果 敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利 整体感知 思考二：细读两则消息，找出他们的“五部分”，并在书本上做好相关标记。 标题 导语 主体 结语 背景 我三十万大军胜利南渡长江 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 导语后面的内容 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令 无 人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 导语后面的内容 无 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了……东面防线又被我军突破了 标题、导语、主体三者不可缺，背景和结语有时候会暗含在主体里面。 整体感知 如果要把这两则消息迅速告知他人,你会怎样说? 如果要概要性地告知他人,你会怎么说? 如果要具体地告知他人,你又会如何说呢? ● ● ● 再思考 第 一 则 消 息 ● 迅速告知： 概要性告知: 具体告知: ● ● 我三十万大军胜利南渡长江。 大约三十万英勇的人民解放军已于二十一日胜利渡过长江。 渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线…… 整体感知 整体感知 第 二 则 消 息 ● 迅速告知： 概要性告知: 具体告知: ● ● 人民解放军百万大军横渡长江。 人民解放军百万大军,从西起九江(不含),东至江阴,一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。 二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首突破安庆、芜湖线,……人民解放军已切断镇江无锡段铁路线。 新发现: 1.要想迅速了解新闻的主要内容,重点看标题。 2.要想比较详细地了解新闻的内容,重点看导语。 3.要想更为细致地了解新闻的内容,重点看主体。 整体感知 文本赏析 1.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过江。”“已”和“大约”能否去掉？ 不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 2.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？ 不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。 文本赏析 3.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？为什么？ 不能去掉，“不含”在这里准确反映了当时九江不在渡江范围内，体现了新闻的准确性。 4.为什么不用“到目前为止”，而用“至发电时止”？ “到目前为止”交代的时间不精确，“目前”只表示在说话的时候。“至发电时止”的时间交代明确，体现了新闻语言的准确性。 5.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。 歼灭”与“击溃”词义有所区别，经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃。没有一概说歼灭或者一概说击溃，而是说歼灭及击溃，充分体现了作者用词的准确。 6.用括号里的词语替换划横线的词语，可以吗？为什么？ 然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领)江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。 答：不可以。 “占领”扬中等县说明我军目前只是武装占有该地区，“控制”要塞说明江阴要塞不仅被“占领”，而且已经为我军所用。 铁路线可以被“切断”，但是长江水切不断的，所以用“封锁”。 词语搭配更加准确，确切的表达了我军锐不可当的气势。 文本赏析 合作探究 2.第一则消息报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？ 本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。 1.“新华社长江前线22日2时电"属于新闻的什么?起何作用? 这是新闻的电头。交代通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用:表明报道及时，材料真实可信。 合作探究 3.第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？ 首先，中路军是最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。 另外这样的顺序反映了三路军渡江时间的先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。 4.“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不当……听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句话运用了什么表达方式？有何作用？ 合作探究 议论，在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了敌溃我胜的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了本文的思想。  5.作者的用词有明显的感情倾向，请找出来！ 我军：万船齐放、直取对岸 敌军：摧枯拉朽、军无斗志 对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲讽之情。写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态度表露出来。 用事实证明国民党官兵不想再打了，事实胜于雄辩，解放军的胜利、国民党的溃败已是人心所向。  6.作者在文中第一次提到“汤恩伯”的目的是什么？ 合作探究 7.在这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。 ①我三十万大军胜利南渡长江。 ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 ③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 ④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 ⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 ⑥至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 ⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 ⑧我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 我 1.“我”是谁？ 2.从这些“我”字中，你读出了什么？ 合作探究 体现了作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者与读者之间的距离，有亲切感。 主旨归纳 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十万人民解放军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。 《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的概况，指出了战局的发展趋势，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，赞扬了人民解放军排山倒海、一往无前的大无畏精神。 结构梳理 导语 主体 结语 概括主要内容—— 顺利渡江 阐述具体内容 时间地点 敌军溃退 我军竟渡 战果颇丰 我三十万大军胜利南渡长江 热情赞美——英雄式战斗 人民必胜 敌人必败 人民解放军百万大军横渡长江 导语：渡江概况 主体 冲破敌阵 横渡长江 展渡江战役胜况 扬我军将士神威 中路军首战告捷（略写） 西路军所向无敌（较详） 东路军战绩辉煌（详写） 结构梳理 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 同一件事情也可以用不同文体来叙述 拓展阅读 （中考·哈尔滨市）请给下面这则消息拟一个能概括内容且语言简明的标题，不超过12个字。 中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的第一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大使霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。 汉语走进捷克小学课堂 沙场练兵 $