第三单元 小小养殖场（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

课题

小小养殖场

内容

P30-31

课型

新授

教学

目标

1.掌握三位数连减的两种计算方法（分步依次相减、先算加法再算减法），能正确进行计算，并会通过验算检验结果的正确性。

2.经历解决“小鸡未孵化数量”的问题过程，体会算法多样化，发展运算能力和逻辑思维能力。

3.结合“小小养殖场”的生活情境，感受数学在实际中的应用，养成认真计算、主动检验的良好学习习惯。

教学

重点

掌握三位数连减的计算方法，能正确运算。

难点

理解“一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和”的算理，以及连减的验算方法。

教学准备

教师

课件

学生

数学书

教　　学　　过　　程

环节

时间

教学内容

师生活动

复  案

一、情境导入，激发兴趣（5分钟）

二、探究新知，掌握算法（20分钟）

出示养殖场图片，伴随小鸡叫声

1. 提出问题，分析数量关系

同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方——小小养殖场！养殖场里正在进行小鸡孵化，可热闹啦！工作人员说，一共有850个鸡蛋，上午孵出了256只小鸡，下午孵出了280只小鸡。大家想不想知道，还有多少只小鸡没孵出来呀？

那这节课我们就用数学知识，帮养殖场的叔叔阿姨算一算，好不好？

仔细看题目，已知总鸡蛋数是850个，上午孵出256只，下午孵出280只，要求“还有多少只小鸡没孵出来”，怎么想呢？

生1：总鸡蛋数减去上午孵出的，再减去下午孵出的，剩下的就是没孵出来的。

对，所以算式可以列成 ( 850 - 256 - 280 )。还有其他思路吗？

生2：先算上午和下午一共孵出多少只，再用总鸡蛋数减去一共孵出

2. 方法一：分步依次相减：850 - 256 - 280

3. 方法二：先加后减：850 - (256 + 280)

的，就是没孵出来的。

那算式就是 ( 850 - (256 + 280) )。现在我们来分别计算这两种方法。

先算 ( 850 - 256 )，大家试试用竖式计算。

学生在学习单上计算，教师巡视。

谁来说说怎么算的？

生3：列竖式时，850减256，个位0减6不够减，从十位借1，十位原本是5，借走1剩4，个位变成10减6得4；十位4减5不够减，再从百位借1，百位8借走1剩7，十位变成14减5得9；百位7减2得5，所以 ( 850 - 256 = 594 )。

说得非常清楚！然后再算 ( 594 - 280 )，继续用竖式。

生4：个位4减0得4，十位9减8得1，百位5减2得3，所以 ( 594 - 280 = 314 )。

对，分步减的结果是314只。

先算括号里的 ( 256 + 280 )，大家计算一下。

生5：256加280，个位6加0得6，十位5加8得13，向百位进1，十位写3；百位2加2加1得5，所以 ( 256 + 280 = 536 )。

然后算 ( 850 - 536 )，用竖式计算。

生6：个位0减6不够减，从十位借1，十位5借走1剩4，个位变成10减6得4；十位4减3得1；百位8减5得3，所以结果是314。

师：哎，两种方法结果一样！这说明什么？

生7：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。