精品解析：黑龙江省绥化市第八中学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

初二期中语文测试题 1. 我们身边有很多历史遗留下来的民间技艺和民俗文化，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的非物质文化遗产。八年级某班开展了“身边的非物质文化遗产”综合性学习活动，请阅读选段做题。 A.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的。所谓“百里不同风，千里不同俗”[甲]鲁迅记忆里那撺duō着去看社戏的少年、那蒙着皎洁月色的戏台，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，B.刘成章笔下那气势磅礴、粗犷豪放、震撼人心的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那静穆mù的、浸润着长幼深情[乙]人情世故、家国情怀的灯笼，C.无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。D.我们不仅能够感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，还能深入理解民俗的深层价值。 （1）给文段中加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。 ①撺duō_______ ②糜子_______ ③静 mù_______ ④地域文化_______ （2）填入【甲】【乙】两处的标点，最合适的一项是（ ） A. [甲]，[乙]、 B. [甲]；[乙]、 C. [甲]。[乙]、 D. [甲]。[乙]， （3）文中划线句子有一个有语病，请选出（ ） A. 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的。 B. 刘成章笔下那气势磅礴、粗犷豪放、震撼人心的安塞腰鼓。 C. 无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。 D. 我们不仅能够感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，还能深入理解民俗的深层价值。 2. 下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 当一切喧嚣戛然而止，这个世界猛然出奇地安静，人们忽然觉得这个地方如此陌生，如此遥远。 B. 这伙人伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了令人发指的地步。 C. 近年来，全国各地道德模范络绎不绝，传播正能量，为全社会树立了榜样。 D. 由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来已经无人问津了。 3. 下列分析正确的一项是（ ） A. 小明总是板着脸，好像人人都欠他的钱似的。 解说：这句话运用了比喻的修辞手法。 B. 正在筹建的体育公园，待建成后，将填补我县专业体育中心的空白。 主干：体育公园建成后填补空白。 C. 能工巧匠 绿阴如盖 张罗买卖 玲珑剔透 解说：这四个短语结构各不相同。 D. 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。 解说：这两个分句之间是假设关系。 4. 下列各项表述中不正确的一项（ ） A. 鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《社戏》选自小说集《呐喊》。 B. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，其中的诗按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类：“风”是各地的民歌民谣。 C. 记，古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解。 D. 《经典常谈》着重介绍的史书有《春秋》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 5. 小语想在下面这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句“①____________，②____________”写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了“③____________，胡为乎中露？”“④____________，胡为乎泥中？”的质问。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“⑤____________，⑥____________”巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦____________，⑧____________”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。 6. 下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗叙写了一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B. “宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C. 全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 D. 诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 7. 《蒹葭》诗中的“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，这三句诗歌句式基本相同，只有几个字发生变化，这是什么写法？“长”“跻”“右”表达了作者怎样的思想情感？ 二、综合性学习 我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。 8. 你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。 宣传标语：______ 9. 很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你仿照下面的示例，也写出自己的座右铭。 示例： 我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。 10. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 （1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 （2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①______ 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②______ 三、阅读理解 （一）（12分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡④！”。 是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：比喻时光流逝。 11. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 选文词汇 方法 解释 日光下澈 语境联系法：联系上下文做出判断 （1）______ 以其境过清 查阅词典：①清澈②清凉③凄清 （2）（填序号）______ 溪水西流 课内迁移：从小丘西行百二十步 （3）______ 12. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去/闻麻桥人庞安常善医而聋 B. 全石以为底/黄州东南三十里为沙湖 C. 潭中鱼可百许头/寺在蕲水郭门外二里许 D. 以其境过清/余以手为口 13. 请用现代汉语翻译下面句子。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（三处） 有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流 15. 游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。 阅读下文，完成下面小题。 年景 ①每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。 ②过年是深刻而久远的记忆，是内心深处难以释怀的厚重情结，就像古街老巷里飘香的陈年老酒。尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了。 ③同样是过年，城市和乡村是截然不同的。我在乡村出生，在那里长到19岁。然后在城市里读书工作生活已经40年了，在城市的时间早已经超过乡村了。但是，每当年临近了，自己却会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心，给大哥的烟酒，给孩子们的新衣服和书籍，给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件。 ④在城市生活这么多年，我只在城市过了两次年。第一个年是爱人怀了孩子不方便坐长途车，第二次是因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。但就是因为过了这两次，总觉得城里人过年，就像平日一样起床看电视，朋友们互相打个电话问候，吃一顿平时常吃的水饺，同平时的生活哪里有什么两样呢？ ⑤可是，在乡村里，那是怎样的情景啊！进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮声响个不停，牛羊市里公羊捉对抵架。女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家。下午集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄，村庄里的人们就会说：有年味儿了。 ⑥除夕这天的午饭后，有一个只有男性才能参加的庄重的仪式。吃过午饭，家族中长辈率领家族的全部男性族人，到祖坟祭祖，逐一给祖坟磕头、上香、祭酒、烧纸钱元宝，放鞭炮。这是村里家族人丁是否兴旺的最明显的标志。有的家族浩浩荡荡上百人，有的家族零星两三个人。 ⑦到了除夕夜，村庄的街道上熙熙攘攘。每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最漂亮。 ⑧大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了，这是吃水饺前必有的项目。然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长辈拜年。我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时的光景。我们村这些年仅仅高考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，我们这些人自然成为村里的风景。到了每个家庭，给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，那种殷殷的关切，溢满情怀。 ⑨从初二开始，就是走亲访友的时间了。乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味儿才渐渐飘散。 ⑩我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了。 （选自《人生都可以如诗如梦》，有改动。作者：鲁先圣） 16. 在乡村过年，有哪些与平时不一样的情景？请结合文章内容简要概括。 17. 第④段为什么要叙述自己只在城市过了两次年的经历？请简要分析。 18. 文中蕴含了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。 19. 文章结尾说“我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深”，盼望着返乡过年。对此，你有什么看法？请联系文章谈谈。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 ①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？ ②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。 ③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。 ④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。 ⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。 ⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。 ⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%-0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。 ⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。 20. 本文采用的说明顺序是______，说明结构是______。 21. 本文的第①段什么作用？ 22. 第③段运用了哪两种说明方法？选择其中的一种简要分析其作用。 （四）（7分） 阅读《让阅读为青春增色》一文，完成小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 文章第③段划线处运用了哪些论证方法？任选一种写出其作用。 25. 将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 四、作文、展现自我 从下面两个文题中任选一题作文。 26. 文题： “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情。”一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“______赠予我的”为题目，写一篇文章。 要求：①需补全题目， ②体裁不限（诗歌、戏剧除外）； ③不得套写、抄袭。 ④不少于600字。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 27. 文题： 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇文章。 要求：①体裁不限（诗歌、戏剧除外）； ②不得套写、抄袭。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二期中语文测试题 1. 我们身边有很多历史遗留下来的民间技艺和民俗文化，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的非物质文化遗产。八年级某班开展了“身边的非物质文化遗产”综合性学习活动，请阅读选段做题。 A.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的。所谓“百里不同风，千里不同俗”[甲]鲁迅记忆里那撺duō着去看社戏的少年、那蒙着皎洁月色的戏台，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，B.刘成章笔下那气势磅礴、粗犷豪放、震撼人心的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那静穆mù的、浸润着长幼深情[乙]人情世故、家国情怀的灯笼，C.无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。D.我们不仅能够感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，还能深入理解民俗的深层价值。 （1）给文段中加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。 ①撺duō_______ ②糜子_______ ③静 mù_______ ④地域文化_______ （2）填入【甲】【乙】两处的标点，最合适的一项是（ ） A. [甲]，[乙]、 B. [甲]；[乙]、 C. [甲]。[乙]、 D. [甲]。[乙]， （3）文中划线句子有一个有语病，请选出（ ） A. 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的。 B. 刘成章笔下那气势磅礴、粗犷豪放、震撼人心的安塞腰鼓。 C. 无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。 D. 我们不仅能够感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，还能深入理解民俗的深层价值。 【答案】（1） ①. 掇 ②. méi ③. 穆 ④. yù （2）A （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 撺掇（duō）：在一旁鼓动人做某事； 糜子：méi zi，属禾本科黍属是一年生草本谷类作物； 静穆（mù）：安静，庄严； 地域：dì yù，通常是指一定的地域空间，是自然要素与人文因素作用形成的综合体。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 【甲】处：前文引用俗语“百里不同风，千里不同俗”是对民俗多样性的总结性概括，后文通过鲁迅、贺敬之、刘成章、吴伯箫的具体作品举例展开说明，形成“总—分”逻辑关系，逗号可用于表示总分式结构的停顿，故用逗号； 【乙】处：“长幼深情”与“人情世故”是并列短语，需用顿号连接； 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 A.“民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的”中，“是由民众创造并世代传承的”这句话的主语是“民俗”，谓语是“是”，缺少宾语，故可在“传承的”后边加上“民间文化”； 故选A。 2. 下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 当一切喧嚣戛然而止，这个世界猛然出奇地安静，人们忽然觉得这个地方如此陌生，如此遥远。 B. 这伙人伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了令人发指的地步。 C. 近年来，全国各地道德模范络绎不绝，传播正能量，为全社会树立了榜样。 D. 由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来已经无人问津了。 【答案】C 【解析】 【详解】A.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。句中用来描述“一切喧嚣”，符合语境，使用正确； B.招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。句中用来形容伪装成政府工作人员的坏人，符合语境，使用正确； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。句中用来描述各地道德模范，与语境不符，使用不当； D.无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。句中用来形容受到严重污染的风景区，符合语境，使用正确； 故选C。 3. 下列分析正确的一项是（ ） A. 小明总是板着脸，好像人人都欠他的钱似的。 解说：这句话运用了比喻的修辞手法。 B. 正在筹建的体育公园，待建成后，将填补我县专业体育中心的空白。 主干：体育公园建成后填补空白。 C. 能工巧匠 绿阴如盖 张罗买卖 玲珑剔透 解说：这四个短语结构各不相同。 D. 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。 解说：这两个分句之间是假设关系。 【答案】D 【解析】 【详解】D分析正确。A不是比喻。没有喻体。B主干：公园填补空白。C“能工巧匠”并列，“绿阴如盖”主谓，“ 张罗买卖”动宾，“玲珑剔透”并列。 4. 下列各项表述中不正确的一项（ ） A. 鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《社戏》选自小说集《呐喊》。 B. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，其中的诗按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类：“风”是各地的民歌民谣。 C. 记，古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解。 D. 《经典常谈》着重介绍的史书有《春秋》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《论语》并不是史书，而是一部以语录体和对话文体为主的儒家经典，主要记录了孔子及其弟子的言行。 故选D。 5. 小语想在下面这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句“①____________，②____________”写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了“③____________，胡为乎中露？”“④____________，胡为乎泥中？”的质问。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“⑤____________，⑥____________”巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑦____________，⑧____________”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 微君之故 ④. 微君之躬 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意：悠、哉、辗、微、躬、楫、邻。 6. 下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗叙写了一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B. “宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C. 全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 D. 诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.结合《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”可知，“宛”表“仿佛、好像”，写出伊人始终在远方、难以触及的状态。主人公虽见“宛在”的伊人，却无法靠近，流露的是求而不得的怅惘，而非“愉悦心境”； 故选B。 7. 《蒹葭》诗中的“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，这三句诗歌句式基本相同，只有几个字发生变化，这是什么写法？“长”“跻”“右”表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】重章叠句(叠章):“长”“右”写道路漫长曲折，表达主人公执着追寻、求而不得的惆怅。 【解析】 【导语】《蒹葭》以“蒹葭苍苍”起兴，勾勒朦胧秋景。借重章叠句，“道阻且长”“跻”“右”层层递进，写尽追寻之路的漫长、陡峭与曲折。景随情迁，秋水、白雾与难行的道相融，将求而不得的怅惘藏于字句间，哀而不伤，余韵悠长，尽显《诗经》的含蓄与意境之妙。 【详解】本题考查表现手法及情感理解。 结合《蒹葭》中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”三句可知，三者句式结构完全一致，仅替换了“长”“跻”“右”三字，重复出现相似的句子形式。由此可知，这种通过重复章节、变换少量字词来推进内容的写法，是《诗经》中典型的“重章叠句（叠章）”。 结合“道阻且长”可知，“长”直接点明道路漫长，体现追寻之路的遥远；“道阻且跻”中“跻”指地势升高、陡峭，“跻”写出道路陡峭难行；“道阻且右”中“右”指道路迂回曲折，“右”表现道路蜿蜒复杂。三者从不同角度展现追寻之路的艰难，却未让主人公放弃，由此可知，这些词语既凸显了追寻的不易，更表达出主人公对所思之人执着的追寻，以及因道路阻隔、求而不得的惆怅之情。 二、综合性学习 我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。 8. 你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。 宣传标语：______ 9. 很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你仿照下面的示例，也写出自己的座右铭。 示例： 我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。 【答案】8. 示例：漫步古诗苑，品味千年情。 9. 示例： 我的座右铭：会当凌绝顶，一览众山小。出自杜甫《望岳》，意思是定要登上泰山顶峰，俯瞰群山之小。面对挑战，我以此激励自己勇攀高峰，不懈追求。 【解析】 【8题详解】 本题考查拟写宣传语。 宣传标语要紧扣“漫步古诗苑”这一活动主题，能吸引同学们参与，语言要简洁生动，有感染力，可以从古诗的魅力、对同学们的影响等角度构思。 示例：漫步古诗苑，领略古韵情。 【9题详解】 本题考查仿写。 座右铭应选择富有激励性、哲理性或能体现个人追求的古诗。从出处、意思及对自身的激励作用角度拟写，需详细阐述诗句含义，联系生活实际说明如何激励自己。 示例： 我的座右铭：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。出自郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。在学习和生活中，难免会遭遇各种挫折与困难，就如同竹子面临着东西南北风的吹打。每当我想要放弃时，就会想起这句诗，它让我坚定信念，要像竹子一样坚韧不拔，不被外界的艰难所打倒，无论遇到怎样的困境，都要保持顽强的意志，坚持下去。 10. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 （1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 （2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①______ 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②______ 【答案】（1）C （2） ①. 人与人要礼尚往来，懂得感恩 ②. 他人的经验或意见可帮助自己改正缺点 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 C.在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如想了解“游说之士”的纵横家，应该读《战国策》，即《战国策第八》，而不是《诸子第十》； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 《经典常谈》作者朱自清，是中国现代著名散文家、学者。《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的入门读物，共13篇。内容涵盖《说文解字》《周易》《诗经》等重要典籍，也涉及诸子百家、辞赋、诗、文等文体发展。朱自清以通俗语言梳理经典脉络，讲解其核心内容与历史价值，为读者搭建起理解中国传统经典的清晰框架，兼具知识性与可读性。 ①结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》“诗言志”的阐释，以及“投我以木桃，报之以琼瑶”的释义“你送我木桃，我就用美玉回报你”可知，诗句中“木桃”是对方的馈赠，“琼瑶”是加倍的回赠，体现了双方相互馈赠、以礼相待的关系。由此可知，该句的教育意义是人与人之间要秉持礼尚往来的态度，对他人的善意心怀感恩，并用真诚或更深厚的善意回应。 ②结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》传递生活智慧的解读，以及“它山之石，可以攻玉”的释义“别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器”可知，“它山之石”比喻他人的经验、意见或长处，“攻玉”比喻借助这些外在力量完善自身。由此可知，该句的教育意义是要善于借鉴他人的经验或听取他人的意见，这些外部力量能帮助自己发现不足、改正缺点，实现自我提升。 三、阅读理解 （一）（12分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡④！”。 是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：比喻时光流逝。 11. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 选文词汇 方法 解释 日光下澈 语境联系法：联系上下文做出判断 （1）______ 以其境过清 查阅词典：①清澈②清凉③凄清 （2）（填序号）______ 溪水西流 课内迁移：从小丘西行百二十步 （3）______ 12. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去/闻麻桥人庞安常善医而聋 B. 全石以为底/黄州东南三十里为沙湖 C. 潭中鱼可百许头/寺在蕲水郭门外二里许 D. 以其境过清/余以手为口 13. 请用现代汉语翻译下面句子。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（三处） 有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流 15. 游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。 【答案】11. ①. 穿透 ②. ③ ③. 向西 12. C 13. 两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 14. 有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流 15. 甲文借小石潭的幽寂表达被贬的孤寂悲凉；乙文通过与庞安常同游，借“流水尚能西”抒发虽处逆境仍乐观旷达的情怀 【解析】 【导语】这两篇游记散文展现了截然不同的情感基调。《小石潭记》以冷峻笔触描绘幽寂之景，“凄神寒骨”折射柳宗元贬谪后的孤寂心境；《游沙湖》则通过“剧饮而归”的豪迈与“流水尚能西”的豁达，彰显苏轼逆境中的乐观精神。一者寄情山水以遣忧，一者借景抒怀见旷达，唐宋文人的精神气象于此形成鲜明对照。 【11题详解】 本题考查理解文言词语的意思。参照表格提示的方法分析。 （1）“日光下澈”中“澈”的意思，联系上下文，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描述的是潭中的鱼好像在空中游动，阳光照到水底，鱼的影子映在石上。这里“澈”是说阳光能够穿透水层照到水底，所以“澈”的意思是穿透。句意：阳光直照到水底。 （2）“以其境过清”中“清”的意思，查阅词典给出的选项：①清澈②清凉③凄清。结合上下文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，这里描述的是小石潭周围环境寂静寥落，让人感到心情凄凉，寒气透骨，是一种凄清的氛围。所以“清”应选③凄清。句意：因为这里的环境太凄清。 （3）“溪水西流”中“西”的意思，采用课内迁移法，“从小丘西行百二十步”中的“西”是名词作状语，意思是“向西”。“溪水西流”中“西”的用法和意思与之相同，也是名词作状语，意思是向西。句意：溪水向西流淌。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系； B.动词，作为/判断动词，是； C.副词，表示约数/副词，表示约数； D.连词，因为/介词，用； 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： 势：形势；犬牙：像狗牙一样；差：交错；不可知：不能够知道；源：源头。 【14题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 此句意思是“有王羲之的洗笔泉，泉水非常甘甜，（泉）下面临近兰溪，溪水向西流淌”。“有王逸少洗笔泉”是一个完整的表述，说明存在这样一个洗笔泉；“水极甘”是对泉水特点的描述；“下临兰溪”表明位置关系；“溪水西流”描述溪水的流向。按照句子的语义和表达层次，即可断为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 【15题详解】 本题考查对文言文内容情感的理解。 甲文：《小石潭记》是柳宗元贬官之后所作。作者为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。从文中“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“似与游者相乐”等语句，能看到作者一开始对小石潭的美景是喜爱、快乐的。然而“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，环境的清幽寂寥让作者联想到自己被贬的遭遇，从而心情变得孤寂、凄苦。作者虽然想在山水中派遣自己被贬的痛苦，确实也在山水中感受到了一定的快乐，但是这种快乐是短暂的，一经凄清环境触发，就被痛苦、孤独所取代，抒发了被贬谪的悲凉、凄怆之情。 乙文：《游沙湖》是一篇写人记游的随笔小品。表现了作者被贬谪到黄州后思想乐观开朗的一面。作者先写自己买田、患病、就医，之后与庞安常同游清泉寺。看到兰溪溪水西流，写下“谁道人生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡”，这里反用白居易诗中典故，流水尚能向西流淌，人生不应该因为有了白头发就认为自己走到了尽头，只要人精神向上，那么就能永远保持年轻状态。这表明作者不因为自己处于逆境（患病、被贬谪等情况）就消极对待生活，而是有着乐观豁达、积极向上的人生态度，认为人生还可以有新的开始。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，就像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不适合长时间停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】黄州东南三十里有个地方叫沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是前往察看田地的好坏，（途中）得了病。听说麻桥人庞安常擅长治病，却耳朵聋，就去他那里请求医治。庞安常虽然耳朵聋，却聪明过人，（我）用纸写字给他看，写不了几个字，他就能深刻理解我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，您用眼睛当耳朵，我们都是一时的奇人啊。”病好了之后，我和他一起游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右的地方，那里有王羲之洗笔的泉水，水的味道十分甘甜，寺庙下方靠近兰溪，溪水向西流淌。我创作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡！” 这一天，（我们）痛快地喝酒后才回去。 阅读下文，完成下面小题。 年景 ①每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。 ②过年是深刻而久远的记忆，是内心深处难以释怀的厚重情结，就像古街老巷里飘香的陈年老酒。尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了。 ③同样是过年，城市和乡村是截然不同的。我在乡村出生，在那里长到19岁。然后在城市里读书工作生活已经40年了，在城市的时间早已经超过乡村了。但是，每当年临近了，自己却会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心，给大哥的烟酒，给孩子们的新衣服和书籍，给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件。 ④在城市生活这么多年，我只在城市过了两次年。第一个年是爱人怀了孩子不方便坐长途车，第二次是因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。但就是因为过了这两次，总觉得城里人过年，就像平日一样起床看电视，朋友们互相打个电话问候，吃一顿平时常吃的水饺，同平时的生活哪里有什么两样呢？ ⑤可是，在乡村里，那是怎样的情景啊！进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮声响个不停，牛羊市里公羊捉对抵架。女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家。下午集散的时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄，村庄里的人们就会说：有年味儿了。 ⑥除夕这天的午饭后，有一个只有男性才能参加的庄重的仪式。吃过午饭，家族中长辈率领家族的全部男性族人，到祖坟祭祖，逐一给祖坟磕头、上香、祭酒、烧纸钱元宝，放鞭炮。这是村里家族人丁是否兴旺的最明显的标志。有的家族浩浩荡荡上百人，有的家族零星两三个人。 ⑦到了除夕夜，村庄的街道上熙熙攘攘。每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最漂亮。 ⑧大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了，这是吃水饺前必有的项目。然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长辈拜年。我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时的光景。我们村这些年仅仅高考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，我们这些人自然成为村里的风景。到了每个家庭，给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，那种殷殷的关切，溢满情怀。 ⑨从初二开始，就是走亲访友的时间了。乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味儿才渐渐飘散。 ⑩我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了。 （选自《人生都可以如诗如梦》，有改动。作者：鲁先圣） 16. 在乡村过年，有哪些与平时不一样的情景？请结合文章内容简要概括。 17. 第④段为什么要叙述自己只在城市过了两次年的经历？请简要分析。 18. 文中蕴含了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。 19. 文章结尾说“我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深”，盼望着返乡过年。对此，你有什么看法？请联系文章谈谈。 【答案】16. ①进了腊月，热闹的大集几乎天天有；②除夕这天午饭后，家族中长辈率领全部男性族人，到祖坟祭祖；③除夕夜，每家的孩子都打着灯笼到街上，看谁的灯笼最亮、最漂亮；④大年初一男人放鞭炮，男性长辈率领子孙去给村里的长辈拜年，回乡的人谈自己的情况；⑤初二开始走亲访友，一直持续到元宵节。 17. ①叙述自己两次不得已在城市过年的经历，突出自己想在乡村过年的强烈心情，表达对乡村“年味儿”的依恋。②与在乡村过年形成强烈反差，为下文详细写乡村过年的热闹、庄重的场景作铺垫。 18. ①对故乡深深的眷恋和热爱。临近过年就思乡，每当年临近，会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。②对故乡过年习俗的喜爱。到城市读书工作生活已经40年了，只在城市过了两次年。③对城市过年缺乏年味儿的遗憾。城市过年与平时的生活没有特别的不同之处。④对乡村美好习俗传承的希望。带在城市出生的孩子回老家过年。 19. 示例：随着社会的变迁和科技的发展，城市中的年味儿逐渐变淡，快节奏的生活导致人情淡漠。文中乡村里过年热闹、庄重，有满满的仪式感，让人向往。因此，我们需要传承传统节日文化，创造特别时刻，重视情感交流，营造温馨氛围，以重拾年味儿。 【解析】 【导语】这篇散文以“年景”为题，通过城乡对比的视角，细腻描绘了乡村过年的传统习俗与热闹氛围。作者以个人经历为线索，在质朴的叙述中流露出对乡村年味的深切眷恋。文中运用感官描写（鞭炮声、灯笼光）和场景特写（祭祖、拜年），生动再现了乡土中国的文化记忆。结尾处孩子的转变，既体现了传统年俗的生命力，也暗含文化传承的深意，在平淡文字中寄托着游子对精神原乡的永恒追寻。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。 由第⑤段“进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮声响个不停，牛羊市里公羊捉对抵架。女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家”可提炼概括为：进了腊月，集市热闹非凡。 由第⑥段“除夕这天的午饭后，有一个只有男性才能参加的庄重的仪式。吃过午饭，家族中长辈率领家族的全部男性族人，到祖坟祭祖，逐一给祖坟磕头、上香、祭酒、烧纸钱元宝，放鞭炮”可提炼概括为：除夕这天午饭后，祭祖仪式庄重。 由第⑦段“每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最漂亮”可提炼概括为：除夕灯笼盛会，看谁的灯笼最亮、最漂亮。 由第⑧段“大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了，这是吃水饺前必有的项目。然后……”可提炼概括为：大年初一是男人的世界，拜年习俗隆重。 由第⑨段“从初二开始，就是走亲访友的时间了……这个项目一直持续到正月十五的元宵节”可提炼概括为：初二开始走亲访友，一直持续到元宵节，走亲访友持久。据此提炼概括即可。 【17题详解】 本题考查对文章的理解分析。 结合文章的内容主旨分析，作者在第④段叙述自己只在城市过了两次年的经历，主要是为了对比城乡过年的差异，并突出乡村年味的浓厚，表达作者对乡村“年味儿”的眷恋。 第④段“像平日一样起床看电视”“吃一顿平时常吃的水饺”“同平时的生活哪里有什么两样呢”强调城市过年的平淡，为下文⑤—⑨段写乡村年味作铺垫。并且与下文⑤—⑨段详细描述乡村过年的丰富活动（如赶大集、祭祖、灯笼游行、拜年等）形成鲜明对比。作者仅因特殊情况（妻子怀孕、孩子年幼）才留在城市过年，其他时间坚持回乡，表明他对乡村年俗的眷恋，进一步强化主题——乡村的年才是“有年味儿”的年。 【18题详解】 本题考查对文章情感的把握。 由第②段“尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了”，第③段“我在乡村出生，在那里长到19岁。然后在城市里读书工作生活已经40年了，在城市的时间早已经超过乡村了。但是，每当年临近了，自己却会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心，给大哥的烟酒，给孩子们的新衣服和书籍，给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件”分析，临近过年“我”就开始思念故乡，并“毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年”，还为家人和儿时伙伴买东西，这些都表达了作者对故乡深深的眷恋和热爱。 由第④段“在城市生活这么多年，我只在城市过了两次年。第一个年是爱人怀了孩子不方便坐长途车，第二次是因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年”第⑤段“可是，在乡村里，那是怎样的情景啊……”分析，作者对故乡过年习俗的喜爱和眷恋。 由第④段“像平日一样起床看电视”“吃一顿平时常吃的水饺”“同平时的生活哪里有什么两样呢”分析，作者强调城市过年的平淡，与平时的生活没有特别的不同之处，表达对城市过年缺乏年味儿的遗憾。 由第⑩段“我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的日子了”分析，作者直抒胸臆，表达作者对家乡的眷恋和对乡村过年传统习俗的眷恋，带在城市出生的孩子回老家过年，表达对乡村美好习俗传承的希望。 【19题详解】 本题考查结合文章内容谈看法。此题答案不唯一，结合文章内容分析，言之有理即可。 文中描述的乡村过年场景（如腊月赶集、除夕祭祖、灯笼游街、拜年走亲等）具有强烈的仪式感和集体参与性，这种鲜活的文化体验是城市难以复制的。随着社会的变迁和科技的发展，城市中的年味儿逐渐变淡，快节奏的生活导致人情淡漠。乡村年俗被孩子吸引，恰恰说明传统年俗对人有天然的感染力。作者通过带孩子返乡过年，他也对于乡村的年一往情深，证明文化认同并非依赖出生地，而是需要通过亲身参与来构建。这一现象表明，只要创造接触机会，传统年俗完全能在新一代中焕发生机，我们需要传承传统节日文化。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 ①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？ ②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。 ③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。 ④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。 ⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。 ⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。 ⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%-0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。 ⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。 20. 本文采用的说明顺序是______，说明结构是______。 21. 本文的第①段什么作用？ 22. 第③段运用了哪两种说明方法？选择其中的一种简要分析其作用。 【答案】20. ①. 逻辑顺序: ②. 总分总 21. 用俗语和食品安全事件引出说明对象“食品添加剂”，引发读者关注，设问激发阅读兴趣。 22. 列数字、作比较。列数字：“8万”“10万”具体说明防腐剂的防腐效果，准确直观； 作比较：将用与不用防腐剂的肉制品细菌数对比，突出防腐剂的重要作用 【解析】 【导语】这篇说明文围绕食品添加剂展开，采用逻辑顺序（由概念到功能再到规范）和总分总结构，层次清晰。文章以食品安全问题切入（①段），通过定义分类（②段）、功能介绍（③-⑥段）、使用规范（⑦段）和非法添加物辨析（⑧段）展开说明，数据引用准确（如97%、ADI值等），举例典型（红曲、木糖醇等）。语言平实中兼具严谨性，既肯定添加剂的必要性，又强调规范使用的重要性，具有科普价值。 【20题详解】 本题考查说明顺序和说明结构。 第①段“近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗”，由食品安全问题引出说明对象“食品添加剂”，第②—⑥段依次介绍食品添加剂的定义、分类及在防腐保鲜、改善外观口味等方面的作用，第⑦—⑧段说明食品添加剂的使用规范及非法添加物的区别，是按照“是什么——有什么作用——如何规范使用”的逻辑关系展开，采用的说明顺序是逻辑顺序。 根据第①段引出说明对象，第②—⑦段从多方面介绍食品添加剂，第⑧段总结合法使用食品添加剂的安全性，所以说明结构是总分总。 【21题详解】 本题考查开头的作用。 根据第①段“俗话说：‘民以食为天。’近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？”可知，开头引用俗语“民以食为天”贴近生活，再列举毒奶粉、染色馒头等食品安全事件，引出本文的说明对象“食品添加剂”；同时通过“食品添加剂安全吗？”的设问，引发读者对食品安全及食品添加剂的关注，激发读者的阅读兴趣。 【22题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据第③段“根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个”可知，此处列举了“8万个”“10万个”“0-4℃”“第五天”等具体数字，运用了列数字的说明方法，准确且直观地说明了不用防腐剂时肉制品细菌数量会超标，以及符合食品安全要求的细菌总数标准，清晰展现出防腐剂的防腐保鲜效果。 根据第③段“假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期”可知，此处将“不用防腐剂”时肉制品细菌总数超标的情况，与“使用防腐剂”后能遏制细菌繁殖、延长保质期的情况进行对比，运用了作比较的说明方法，突出强调了食品添加剂中防腐剂的重要防腐保鲜作用。 （四）（7分） 阅读《让阅读为青春增色》一文，完成小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 文章第③段划线处运用了哪些论证方法？任选一种写出其作用。 25. 将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 【答案】23. 广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干 24. 引用论证、比喻论证。引用“学如弓弩，才如箭镞”，生动形象地论证阅读需长期坚持，要将知识积累与实践结合的观点，增强说服力 25. 第②段。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣对学习的重要性，与第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的观点一致，可作为道理论据增强论证力度。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“让阅读为青春增色”展开论述，结构清晰，论证有力。文章以教育部文件为切入点，从激发兴趣、掌握方法、检视成效三个维度层层推进，既引经据典又联系实际，体现了说理的深度与温度。比喻论证（如“海绵汲水”）和引用论证（如“学如弓弩”）的运用增强了说服力。结尾升华到全民阅读的社会意义，使论述更具现实价值。 【23题详解】 本题考查概括中心论点。 第①段“处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”，明确提出了文章针对青少年阅读的观点。第②段聚焦“激发阅读兴趣”，阐述通过选好书培养阅读习惯，能让青少年提升素养、坚定理想；第③段围绕“掌握阅读方法”，提出读“厚”与读“薄”结合、兼顾“有字之书”与“无字之书”，论证掌握方法对青春成长的意义；第④段针对“检视阅读成效”，强调通过“读思行结合”深化阅读价值，避免认知困境，落实论点中“检视阅读成效”的要求；第⑤段则从社会层面提出营造阅读氛围，为青少年践行论点所述的阅读路径提供保障。全文各段落层层递进，再结合题目“让阅读为青春增色”可知，文章的中心论点是“广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”。 【24题详解】 本题考查论证方法及作用。 根据“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，此处引用古语“学如弓弩，才如箭镞”，运用了引用论证的方法；同时这句话将学习（阅读）比作弓弩，将才能比作箭镞，运用了比喻论证，直观地阐释了阅读是积累才能的基础，且需长期坚持，增强了论证的权威性与说服力，有力支撑了“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”的分论点。 【25题详解】 本题考查论据补充。 根据第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源……选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读”可知，该段的分论点是“激发阅读兴趣对青少年成长的重要性”，强调兴趣能让青少年主动坚持阅读，进而提升素养、坚定理想。 根据《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话的意思是懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人，核心是强调“兴趣对学习的重要性”。 两者均围绕“兴趣在学习（阅读）中的关键作用”展开，将该材料放在第②段，可作为道理论据，有力支撑“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的分论点，增强段落论证的说服力。第④段的分论点是“检视阅读成效，注重读思行结合”，与材料强调的“兴趣”无关。 四、作文、展现自我 从下面两个文题中任选一题作文。 26. 文题： “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情。”一曲《世界赠予我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治愈了无数人的心灵。 请以“______赠予我的”为题目，写一篇文章。 要求：①需补全题目， ②体裁不限（诗歌、戏剧除外）； ③不得套写、抄袭。 ④不少于600字。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 挫折赠予我的 生活犹如一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在这一路上，挫折这位特殊的“访客”，赠予了我许多宝贵的财富，让我在成长的道路上不断蜕变。 记得那次学校组织的数学竞赛，我满怀信心地报名参加，本以为凭借自己平时的努力，定能取得优异的成绩。考试时，我奋笔疾书，自我感觉良好。然而，成绩公布的那一刻，我却如遭雷击——成绩远低于我的预期。看着那刺眼的分数，我的心情跌入了谷底，沮丧和失落如潮水般将我淹没。 那段时间，我陷入了深深的自我怀疑，甚至开始逃避数学。但一次偶然的机会，我读到了爱迪生的故事。他为了发明电灯，经历了无数次的失败，却始终没有放弃。他的故事深深触动了我，我开始反思自己：一次小小的失败就把我打倒了吗？不，我不能就这样被挫折打败！于是，我重新振作起来，认真分析试卷，找出自己的薄弱环节。我制定了详细的学习计划，每天花更多的时间做练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。 在这个过程中，我遇到了许多困难，有时候一道难题思考很久都没有头绪，那种挫败感再次涌上心头。但每当我想要放弃的时候，我都会想起爱迪生，想起他面对挫折时的坚持，我便又充满了动力。终于，在下次考试中，我取得了显著的进步。 那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是成长的催化剂，能让我们变得更加坚强。 挫折赠予我面对失败的勇气，赠予我自我反思的能力，赠予我坚持不懈的毅力。感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定。未来，无论遇到怎样的风雨，我都将勇敢地面对，因为我知道，每一次挫折都是一次成长的契机。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补横线上的内容，它可以是具体的人、事物，也可以是抽象的情感、经历等 。“赠予”一词强调从外界获得，需要体现获得的过程以及带来的影响，“我的”表明要从自身生活体验出发，展现个人感悟。立意：可从成长、感恩、挫折与收获等角度立意。通过描述所填内容给予自己的，如挫折赠予的坚强、朋友赠予的温暖等，表达对生活的热爱，以及在经历中的成长与蜕变，传达积极的人生态度。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可从以下几方面选材。（1）成长经历：可以写挫折赠予自己的成长，如在一次重要考试中失利，这促使自己反思学习方法，变得更加勤奋努力，最终取得进步；或者写成功赠予自己的自信，在参加演讲比赛获得好成绩后，让自己克服了胆小怯懦，敢于在众人面前表达。（2）人际关系：家人赠予的关爱，像在生病时父母无微不至的照顾；朋友赠予的友谊，在自己遇到困难时朋友伸出援手，陪伴自己渡过难关；老师赠予的知识与鼓励，在学习迷茫时老师的耐心指导，都能成为选材的内容。（3）自然感悟：自然赠予的宁静，在山林中漫步，听鸟儿鸣叫，感受大自然的美好，让自己烦躁的内心平静下来；四季更替赠予的哲思，从春天万物复苏中领悟生命的力量，从秋天的收获联想到付出与回报。 文章构思方面，开篇引入：以一段富有感染力的话语开篇，如“生活犹如一场奇妙的旅程，在这一路上，总有许多珍贵的东西赠予我，让我的人生变得丰富多彩”，引出“_____赠予我的”这一主题，明确所填内容。主体叙述：详细讲述所填内容赠予自己的具体经历。若填“挫折”，先描述遇到挫折的场景，如比赛失败时的沮丧，接着阐述在挫折中自己的思考与行动，如如何调整心态、努力提升，最后讲述挫折带来的成长与收获，如变得更加坚韧、懂得了坚持的意义。结尾升华：总结全文，表达对所填内容的感激之情，强调它对自己成长的重要性，如“感谢挫折赠予我的一切，它让我在成长的道路上更加坚定，未来我将勇敢地面对一切挑战”，升华文章主题，展现积极向上的生活态度。 27. 文题： 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇文章。 要求：①体裁不限（诗歌、戏剧除外）； ②不得套写、抄袭。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 留在心底的声音 老家阁楼的木架上，摆着一台漆皮斑驳的旧收音机，深棕色的机身上还留着几道浅浅的划痕——那是我小时候爬梯子够天线时，不小心碰掉的。每当手指抚过冰凉的外壳，耳畔总会响起爷爷哼着的老歌，混着收音机里“滋滋”的电流声，一圈圈漫过心底，成了我永远忘不掉的声音。 爷爷是个老收音机迷，从我记事起，那台收音机就没离过他的手。清晨天刚亮，他就搬着小马扎坐在院子里的老槐树下，拧开收音机听新闻；午后阳光正好，他会靠在藤椅上，跟着戏曲节目里的调子轻轻晃头；到了晚上，他又会把收音机调到评书频道，我趴在他腿上，听《三国演义》里的英雄故事，伴着“下回分解”的尾音沉沉睡去。 最难忘的是那个冬天的傍晚，我发着高烧，哭闹着不肯喝药。爷爷急得在屋里转来转去，突然想起了什么，快步抱来收音机，蹲在我床边轻轻拧开。“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声……”熟悉的旋律从收音机里飘出来，带着轻微的“滋滋”声，像是冬夜里的一簇小火苗，暖得人心尖发颤。爷爷跟着调子轻轻哼起来，他的声音有些沙哑，却格外温柔，手指还轻轻拍着我的后背，像在打节拍。我盯着他眼角的皱纹，听着歌声，竟忘了哭闹，乖乖张开嘴喝了药。那天夜里，收音机就放在我的床头，歌声和电流声交织着，成了我最好的安眠曲。 后来我要去城里上学，临走前，爷爷把收音机仔细擦干净，用红布包好塞进我的行李箱。“想爷爷了，就听听它。”他说着，又哼起了那首《听妈妈讲那过去的事情》，调子有些走音，却让我鼻子一酸。到了城里，新家有了智能音箱，能听的歌比收音机多得多，可我还是常常打开那台旧收音机，听着里面断断续续的声音，仿佛爷爷还在我身边。 去年爷爷走了，那台收音机成了他留给我最珍贵的礼物。现在每当我遇到烦心事，就会把它抱在怀里，拧开开关。哪怕只有“滋滋”的电流声，我也好像能听见爷爷的歌声，那声音里藏着他的疼爱，藏着老家院子里的阳光，藏着我童年所有温暖的时光。 这声音，不用刻意想起，因为它从未离开，一直留在我的心底，陪着我走过每一段路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“留在心底的声音”为题创作，核心关键词是“留在心底”与“声音”。“声音”的范畴需拓宽，既可以是具象的自然之声（如夏夜蝉鸣、雨后蛙声、外婆的童谣）、生活之声（如老钟表的滴答声、妈妈的叮嘱声、老师的鼓励声），也可以是抽象的“声音”（如书籍里文字传递的精神共鸣、困境中自己内心的坚定呐喊）。“留在心底”是核心限定，意味着这一声音需承载特殊意义——或关联难忘的记忆，或蕴含温暖的情感，或带来成长的启示，需通过声音串联起背后的故事与感悟，突出其为何能“扎根心底”，避免仅停留在对声音的浅层描写。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文，需以“声音”为线索，勾连具体场景与情感。若写记叙文，可聚焦某一特定声音及其背后的故事：比如写爷爷生前修理旧收音机的“滋滋”声，回忆小时候总趴在爷爷身边看他摆弄零件，爷爷会一边拧螺丝一边哼老歌，后来爷爷去世，旧收音机成了念想，每当听到类似的“滋滋”声，就会想起爷爷的温暖陪伴。通过“修理声”“老歌哼鸣”等细节，将声音与亲情记忆绑定，凸显声音承载的思念。也可写成长中带来力量的声音：比如运动会长跑时体力不支，耳边突然传来同学集体的呐喊加油声，那声音像一股暖流，让自己咬牙冲过终点，此后每当遇到困难，这声“加油”就会在心底响起，成为前行的动力。用“呐喊声”串联起拼搏的场景，体现声音带来的精神支撑。若写散文，可围绕“声音”的意象展开，侧重情感与哲思：比如写故乡的晨声——清晨的鸡鸣、巷口包子铺的蒸汽声、邻居奶奶的招呼声，这些声音构成故乡的烟火气，即便离开家乡，每当想起这些声音，心底就满是归属感；或写自然之声带来的感悟——春日的鸟鸣让自己懂得生机，秋日的风声让自己学会沉静，将不同声音与心境变化结合，用细腻的描写营造意境，让“留在心底的声音”成为对生活的细腻感知。写作时需注重“声音的细节刻画”与“情感的递进”，通过听觉描写让声音“可闻可感”，再逐步揭示声音背后的故事与意义，最终扣回“留在心底”的深层情感，让文章既有画面感，又有打动人心的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $