精品解析：广东省湛江市雷州市第八中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

雷州八中2025-2026学年九年级9月份开学测试试题 语文 班级：______姓名：______ 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1） 关关雎鸠，________。（《诗经·周南·关雎》） （2）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，_______。（《诗经·秦风·蒹葭》） （3）________，端居耻圣明。坐观垂钓者，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）_________，食之不能尽其材，________。（韩愈《马说》） （5）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ______， ______！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） ______， 但余钟磬音。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） ______， ______。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 白露未晞 ③. 在水之湄 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 策之不以其道 ⑦. 鸣之而不能通其意 ⑧. 安得广厦千万间 ⑨. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑩. 万籁此都寂 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、晞、湄、楫、徒、羡、厦、庇、籁、涯”等字容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “一声哨子响，千百棍子舞”，作为首批国家级非物质文化遗产，绵延数百年的潮汕英歌舞这一歌颂英雄、________先烈的民俗舞蹈，蕴含着深厚的文化底蕴。舞者手执一对短木棒，上下左右互相对击，动作________有力，鼓点如bào fēng zhòu yǔ般强烈，再加上整齐雄浑的呐喊，如黄河xuān téng奔流，传递出保家卫国的páng bó气势，令人________。通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，加大了人们的文化自信心和自豪感，丰富了人们的文化生活。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）bào fēng zhòu yǔ（ ） （2）xuān téng（ ） （3）páng bó（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 缅怀 刚劲 叹为观止 B. 悼念 苍劲 叹为观止 C. 缅怀 刚劲 欲言又止 D. 悼念 苍劲 欲言又止 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，加大了人们的文化自信心和自豪感。 B. 英歌舞通过独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，增强了人们的文化自信心和自豪感。 C. 通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，增强了人们的文化自信心和自豪感，丰富了人们的文化生活。 D. 英歌舞通过独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，加大了人们的文化自信心和自豪感。 【答案】2 ①. 暴风骤雨 ②. 喧腾 ③. 磅礴 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 暴风骤雨（bào fēng zhòu yǔ）：来势急速而猛烈的大风大雨。 喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大、‌广大无边。‌ 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一处。缅怀：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往人或事）。悼念：对死者哀痛地怀念。本处用来形容对革命先烈的追思，因此用“缅怀”； 第二处。刚劲：（姿态、风格等）挺拔有力。苍劲：（艺术风格）老练而雄健有力。 本处形容舞蹈动作有力，因此用“刚劲”； 第三处。叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。欲言又止：想说又停止不说，形容有难言的苦衷。本处用来形容英歌舞给观众带来极美好的感受，因此用“叹为观止”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线的句子有三处语病。一是由于词序有误，造成主语缺失，应把“通过英歌舞”改为“英歌舞通过”；二是搭配不当，“加大”和“自信心和自豪感”不搭配，应把“加大”改为“增强”；三是“增强了人们的文化自信心和自豪感”与“丰富了人们的文化生活”语序不当，按照逻辑顺序，由浅入深，应交换位置； 故选B。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二: 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。 （2）好家风如化雨春风，伴随着孩子成长。根据对联常识，挑选其中几个适合的短语组合成一副对联。 德勤孝义  喜居宝地  东海白鹤  和善信诚    金榜名  出世风  千秋寿  传家宝 【答案】（1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。（“喜居宝地”适合乔迁之用；“东海白鹤”“千秋寿”适合祝寿之用；“金榜名”适合考学之用。“传家宝”末字仄音，应放上联；“出世风”末字平音，放在下联。“德勤孝义”主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝”；而“和善信诚”更多指对外交际之用，更适合对应“出世风”。） 【解析】 【详解】（1）本题考查材料内容概括。材料一举姚明和莫言的例子，重在说明“家风是指家庭或家族的传统作风”；材料二举《家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》《傅雷家书》的例子，重在说明“家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度”；把两者结合作答。 （2）本题考查对联。“喜居宝地”指的是住宅，适合祝贺乔迁之用；“东海白鹤”“千秋寿”适合祝寿之用；“金榜名”适合考学之用；因此，家风对联适合的词有“德勤孝义、和善信诚、出世风、传家宝”。“德勤孝义”和“和善信诚”相对；“出世风”和“传家宝”相对；结合七字对联二二三的节奏组合，“传家宝”末字仄音，应放上联；“出世风”末字平音，放在下联。“德勤孝义”主要指对自己和对长辈而言，更适合对应“传家宝”；而“和善信诚”更多指对外交际之用，更适合对应“出世风”；故可组成对联：德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举②熙熙然回③巧献技，以效兹④丘之下。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①笼：收拢；②举：全，都；③回：运用；④兹：这。 6. 下面加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 以其境过清（凄清） 余怜而售之（喜欢） B. 可百许头（可能） 皆大喜（全、都） C. 悄怆幽邃（深） 日光下澈（清澈） D. 水尤清冽（仍然） 止四百（只要） 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 8. 请对乙文画波浪线部分进行断句，限断三处 即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之 9. 下列对文章内容理解和写法分析不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段描绘了“珮环”相击发出清脆悦耳的声音，是为了衬托自己内心的愉悦。 B. 乙文结尾处的划线句以拟人的手法描述了鸟兽献艺的热闹场景，充满生机。 C. 甲文第②段通过写游鱼的数量及状态，侧面写出了水的清澈。 D. 甲乙两文在写景上非常相似，语言精练、形象生动，极具画面感。 10. 乙文和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇章。结合乙文，谈一谈作者在字里行间渗透了哪些复杂感情？ 【答案】6. A 7. （1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。 8 即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之 9. A 10. ①从自己能够购买到小丘可以看出作者的惊喜之情；②从描写小丘的句子中可以看出作者对自然景色的赞美之情；③从小丘被唐氏废弃，且“货而不售”可以看出作者的惋惜之情；④从小丘的遭遇，暗含作者对自己的被贬怀才不遇的愤慨之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查词语解释。 B.句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约； 句意：（大家）都非常高兴。皆：全、都； C.句意：凄凉幽深。邃：深； 句意：阳光直照到水底。澈：穿透； D.句意：水格外清凉。尤：格外； 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；参差：参差不齐；披拂：随风飘拂； （2）嘉木：美好的树木；立：挺立；露：显露；显：显现。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：于是又挑选了工具，铲除那些荒草杂树，砍去那些乱木恶枝，然后点起大火把它们烧掉。 “即更取器用”，表示接下来的动作是“重新选取工具”。“即更取器用”之后应该断开。“铲刈秽草”，这里的“铲刈”是动词，表示“铲除”的动作，“秽草”是名词，表示“荒草杂树”，作为“铲刈”的宾语。“铲刈秽草”之后应该断开。“伐去恶木”，“伐去”是动词，“恶木”是名词，表示“乱木恶枝”。“伐去恶木”之后也应该断开。“烈火而焚之”，这是最后一部分，表示“点起大火把它们烧掉”。 断句为：即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.甲文第一段描绘“珮环”相击发出的声音，是为了通过声音表现出对小潭的好奇，从而引出下文对小潭的探寻，而不仅仅是为了衬托内心的愉悦; 故选A。 【10题详解】 本题考查情感主旨。 “丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：‘唐氏之弃地，货而不售。’问其价，曰：‘止四百。’余怜而售之”，这里作者能够以低价购得小丘，表现出惊喜之情。“怜而售之”体现了对小丘的怜惜，同时也因能拥有它而感到惊喜。 “嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”，这段对小丘经过整治后的美丽景色的描写，流露出作者对自然景色的赞美之情。 “唐氏之弃地，货而不售”，小丘被唐氏废弃且无人购买，作者流露出惋惜之情。 小丘的遭遇如同作者自身被贬且怀才不遇，借小丘的命运，暗含了作者对自己处境的愤慨之情。 【点睛】【甲】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】参考译文： 小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。 （刊载于2023.8.20，有删改） 材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观， 乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023.8.18，有删改） 材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023.6.1，有删改） 材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造关的能力，促使社会各界更多地关爱他们。 “阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。 “阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。 （刊载于2023.6.29，有删改） 11. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 美育能培养人对美的欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。 B. 乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。 C. 办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。 D. “阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。 12. 结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。 13. 某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。 【答案】11. C 12. ①推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源；②推进美育普惠化，形成人人参与的美育机制；③解决一些农村和偏远地区美育资源不均衡、师资不足的难题，攻克薄弱环节。 13. 不赞成。学校加大艺术课程的开设，符合国家政策导向；美育教育有利于以美育人、以美化人、以美培元，能够促进学生全面发展，因此应大力推进美育发展。 【解析】 【11题详解】 本题考查材料信息筛选与概括。 C.根据材料三第三段“办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景”可知，语段并未说“保障孩子的未来”也是美育工作者的责任，选此项属于无中生有； 故选C。 【12题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料三第一段“当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源”可提炼措施：推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源； 根据材料三第二段“其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制”可提炼措施：推进美育普惠化，形成人人参与的美育机制； 根据材料三第三段“当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题”可提炼措施：解决一些农村和偏远地区美育资源不均衡、师资不足的难题，攻克薄弱环节。 【13题详解】 本题考查观点看法。 根据材料三第一段“2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出‘健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会’”可知，国家政策也支持美育教育； 根据材料一“美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感”，材料二第二段“让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力”，材料四“特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信”“许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道”可知，美育在学生生活中有诸多优势，可从美育的重要作用方面以及符合政策要求等方面对题干观点进行反驳。 示例：不赞成。艺术课与文化课相辅相成，艺术教育能提升审美素养，陶冶情操，有助于全面发展。增加艺术课时及与其他学科融合，能打破学科界限，激发学生的创新思维和综合能力，长远来看，对文化课学习有积极促进作用，而且加强美育教育也符合国家政策要求。因此，合理安排艺术课与文化课时间，能够实现学生综合素养的提升，而非相互挤占影响。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在那梨花盛开的地方 赵廷河 ①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在我们山东半岛的莫言家乡——高密市柏城镇胶河社区，2021第六届南山梨花艺术节随着春风春雨梨花盛开之时，赶在清明节前一天正式拉开帷幕。我随几位文友如约前往。 ②在出发之前，雨还在下着。一位文友约我上车后，便一同驱车前行。二十分钟过后，我的眼前一亮，柏油硬化道路被这场雨洗刷得干干净净，并随着地势高低起伏，弯弯曲曲。路两侧用水泥石块修砌的路沿宽度和高度一致，上面搭有红白相间的彩色护栏，显得既美丽又实用。各种绿化的花草树木被这场春雨浸润得枝繁叶茂，生机勃勃。高挑的白玉兰花，端庄秀丽，像在迎接远方的客人。金黄色的迎春花开得花团锦簇，格外诱人。粉红色的木槿花像一位红衣少女，打扮得花枝招展，落落大方。还有丁香、海棠、紫叶李、百日红等多种花草树木，绿化美化了这里四通八达的道路，成为一道靓丽的风景。 ③“世间所有的美丽，都有有效期。”每年的梨花节前后十天的时间，是到胶河社区赏梨花的最佳时期。我正好赶在这个时候，花期错过不得。 ④梨花处处绽芳姿。春雨，它既能洗涤浩瀚的天空，又能净化人们的心灵，任凭它梳洗着我的发、我的脸。我喜欢在雨中的梨园漫步，吮吸湿润而清新的空气。我沿着梨花长廊向东，边走边欣赏梨花美景。在梨园花海中，沿一条新修的水泥小道向里走着，只见前后是花，左右是花，远远近近都是花。分不清是花在人的怀抱，还是人在花的怀抱，只觉得自己亦是梨园花海中的一朵梨花了。我钻到树旁仔细瞧瞧，梨树枝朴实强劲多分杈，与两旁探出的梨树枝手挽着手，这样既能承载梨子的重力，又能抗御大风的袭击。柔柔春风像仙女飘飞的裙裾，不时撩拨着梨树上舒展的枝条。串串梨花在虬枝上随风摇曳，鲜嫩的梨花轻启粉唇，口噙一颗颗圆润的珠玉，绽放出傲骨的雨润芳泽。 ⑤飘洒着的细雨，虽然还时有寒意的钟情，但梨花闹春却展现着生命的抒情，那欢欣活泼的绿意和生机不容置疑，给人以深深的震撼。我在细雨中深深地呼吸，眼睛舒服了，心肺舒服了。咔嚓，这盛放的梨花就那么轻易地被我定格在镜头里，成为珍藏和记忆。弯弯曲曲的水泥小道伸向梨园深处，一幅优美的田园水岭画卷徐徐铺展在眼前。那雪白的梨花，莫非是秋天盛开的白棉花，一开春就给人们带来丰收的景象？不，这还早着呢。梨花的盛开，怎会缺少蝴蝶和蜜蜂的登场呢？蝴蝶会成双成对，飞来飞去，追逐嬉戏。那蜜蜂会嗡嗡飞叫，采粉酿蜜，不知疲倦。蜂飞蝶舞，好不热闹。说不定，这怒放的梨花，一旦被可可托海的牧羊人发现，他定会用优美动听的歌曲，感化他的那位养蜂女回心转意，一同引着朝夕相伴的蜂群，前来采花酿蜜呢…… ⑥开幕式现场嘹亮的歌声将我从幻梦中惊醒。我随之来到充满灵性的晏子文化广场。齐国名相晏婴就出生于这片历史悠久而神奇的土地。这里穿过历史的风霜雨雪，轻拂岁月的灰尘，氤氲着浓厚的历史文化氛围和乡土文化气息。我仰望高大伟岸的晏子塑像，心生无限敬仰之情。我敬仰名相晏婴“卑而不失尊，曲而不失正者，以民为本也”的为民情怀。 ⑦这当儿，我被细雨滋润了的心田浮荡着一种莫名的激动与喜悦。我突然意识到，人类与大自然的关系，已经被越来越多的人认知。今年如此充沛的春雨，是不是名相晏婴对他的后人日益觉醒的自然生态观的一种赏赐与回馈呢？我用心领略这自然之美的真实内涵。这雨滋润着南山岁月的鲜活，造就着南山永远年轻美丽的生态环境。 ⑧我在那梨花盛开的地方，一颗有着美好梦想的心为之陶醉了。 （选自《人民日报》2021年12月8日， 有删改） 14. 阅读游记要理清脉络。请以游踪为线索，简要概括作者在高密市柏城镇胶河社区的“所见”。 15. 联系上下文，品味文中画线句子，思考并回答括号里的问题。 （1）“世间所有的美丽，都有有效期。”每年的梨花节前后十天的时间，是到胶河社区赏梨花的最佳时期。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） （2）在梨园花海中，沿一条新修的水泥小道向里走着，只见前后是花，左右是花，远远近近都是花。（将“只见前后是花，左右是花”改为“只见前后左右都是花”好不好？为什么？） 16. 有同学认为，本文题目是《在那梨花盛开的地方》，第②段写白玉兰花、迎春花、木槿花、丁香、海棠等文字与题目无关，你同意这种观点吗？请说明理由。 17. 文章结尾说“一颗有着美好梦想的心为之陶醉了”。请结合全文，说说“美好梦想”的具体内涵。 【答案】14. ①在前往梨园的柏油路上，欣赏到了各种起到绿化作用的花草树木。②在梨园中欣赏到了梨花盛放与蜂飞蝶舞的热闹景象。③在晏子文化广场瞻仰了高大伟岸的晏子塑像。 15. （1）加点字说明了美丽是有限的，侧面突出“我”此次到来正好赶上花期的幸运，删掉后则无法表现出“我”的欣喜与珍惜。（2）不好。示例一：“前后是花”“左右是花”有一种观察的动态之感，更能凸显“我”在雨中赏梨花的欣喜之情。示例二：运用反复的修辞，突出了梨花绽放的盛景，凸显“我”在雨中赏梨花的欣喜之情。 16. 不同意。第②段中所写到的每一种花都有其独有的魅力，且它们共同装扮了通往梨园的柏油路，共同营造了一种春意盎然的氛围；为后文梨花处处绽芳姿作铺垫，并衬托出了梨花独有的魅力。 17. ①“美好梦想”指在雨中梨园漫步感受生命的抒情，感受欢欣活泼的绿意和生机。②“美好梦想”指瞻仰晏子塑像感受浓厚的历史文化氛围和乡土文化气息。③“美好梦想”指人与大自然的关系得到重视，人类觉醒的自然生态观，提醒着人与自然和谐相处，生态环境也会日益变好。 【解析】 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第②段“在出发之前，雨还在下着”“二十分钟过后，我的眼前一亮，柏油硬化道路被这场雨洗刷得干干净净，并随着地势高低起伏，弯弯曲曲。路两侧用水泥石块修砌的路沿宽度和高度一致，上面搭有红白相间的彩色护栏，显得既美丽又实用。各种绿化的花草树木被这场春雨浸润得枝繁叶茂，生机勃勃”“还有丁香、海棠、紫叶李、百日红等多种花草树木，绿化美化了这里四通八达的道路，成为一道靓丽的风景”可知，作者在前往梨园的途中，看到沿途美景，欣赏到了丰富多样且美丽的绿化植物； 由第④段“我喜欢在雨中的梨园漫步，吮吸湿润而清新的空气。我沿着梨花长廊向东，边走边欣赏梨花美景”，第⑤段“飘洒着的细雨，虽然还时有寒意的钟情，但梨花闹春却展现着生命的抒情，那欢欣活泼的绿意和生机不容置疑，给人以深深的震撼”“梨花的盛开，怎会缺少蝴蝶和蜜蜂的登场呢？蝴蝶会成双成对，飞来飞去，追逐嬉戏。那蜜蜂会嗡嗡飞叫，采粉酿蜜，不知疲倦。蜂飞蝶舞，好不热闹”可知，当作者身处梨园时，欣赏到梨花盛放以及蜂蝶飞舞的热闹美好景象； 由第⑥段“我随之来到充满灵性的晏子文化广场”“我仰望高大伟岸的晏子塑像，心生无限敬仰之情。我敬仰名相晏婴‘卑而不失尊，曲而不失正者，以民为本也’的为民情怀”可知，作者来到晏子文化广场，着重刻画了高大伟岸的晏子塑像，表达了对晏子的敬仰。 综上所述，作者按照游踪，依次展现了在柏油路、梨园和晏子文化广场的所见之景。 【15题详解】 （1）本题考查赏析重要语句的表达效果。 加点的部分“世间所有的美丽，都有有效期”强调美丽的时效性，结合第③段“我正好赶在这个时候，花期错过不得”可知，如果删去加点部分，那么整个句子就只是在陈述梨花节的时间，而无法传达出美丽具有时效性这一深层含义，也不能从侧面体现出“我”因赶上最佳赏花期的那份幸运和难得。这样一来，就无法生动地展现“我”内心的欣喜与对此次赏花机会的格外珍惜。 （2）本题考查赏析重要语句的表达效果。作答时，首先表明观点态度，不能修改。其次结合具体内容阐明理由。原文“只见前后是花，左右是花”，这种表述有一种逐步观察、依次呈现的动态感，仿佛读者随着作者的视角在慢慢移动，逐一看到前后、左右的花，更能突出“我”在雨中漫步梨园时那种细腻的观察和满心的欣喜。而“只见前后左右都是花”虽然也表达了花很多的意思，但过于简洁和笼统，无法给读者带来那种逐步深入花海、逐一发现美景的动态感和惊喜感。同时，“前后是花”“左右是花”这种重复的表述运用了反复的修辞手法，通过强调，更加强烈地突出了梨花绽放的盛大场景，让读者更能感受到“我”在雨中赏梨花时那抑制不住的欣喜和激动。 【16题详解】 本题考查段落作用分析。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。 第②段中所提及的白玉兰花“端庄秀丽”，迎春花“花团锦簇”，木槿花“花枝招展”，还有丁香、海棠等，每一种花都展现出独特的美和魅力。这些花共同出现在通往梨园的柏油路上，它们相互辉映，共同营造出了生机勃勃、春意盎然的美好氛围。这种浓郁的春景描写为后文梨花的登场作了充分的铺垫。在如此绚烂多彩的春花衬托下，当读者终于迎来梨花的绽放时，更能凸显出梨花的与众不同和独特魅力。比如文中描绘的“串串梨花在虬枝上随风摇曳，鲜嫩的梨花轻启粉唇，口噙一颗颗圆润的珠玉，绽放出傲骨的雨润芳泽”，在众多春花的铺垫之下，梨花的美更加引人入胜。所以，第②段写这些花并非与题目无关，而是起到了重要的铺垫和衬托作用。 【17题详解】 本题考查重要语句内涵分析。 由第④段“我喜欢在雨中的梨园漫步，吮吸湿润而清新的空气。我沿着梨花长廊向东，边走边欣赏梨花美景”，第⑤段“飘洒着的细雨，虽然还时有寒意的钟情，但梨花闹春却展现着生命的抒情，那欢欣活泼的绿意和生机不容置疑，给人以深深的震撼”可知，文中作者在雨中的梨园漫步，欣赏着梨花盛放、蜂飞蝶舞的景象，“飘洒着的细雨，虽然还时有寒意的钟情，但梨花闹春却展现着生命的抒情，那欢欣活泼的绿意和生机不容置疑，给人以深深的震撼”，这种充满生机与活力的自然之美让作者陶醉，这体现了“美好梦想”是能够在这样的美景中感受生命的抒情，体验欢欣活泼的绿意和生机； 由第⑥段“我随之来到充满灵性的晏子文化广场”可知，作者在晏子文化广场瞻仰高大伟岸的晏子塑像，心生敬仰之情，“我敬仰名相晏婴‘卑而不失尊，曲而不失正者，以民为本也’的为民情怀”，这里浓厚的历史文化氛围和乡土文化气息让作者心驰神往，这也是“美好梦想”的一部分，即能够沉浸在这样的文化氛围中； 由第⑦段“今年如此充沛的春雨，是不是名相晏婴对他的后人日益觉醒的自然生态观的一种赏赐与回馈呢？我用心领略这自然之美的真实内涵。这雨滋润着南山岁月的鲜活，造就着南山永远年轻美丽的生态环境”可知，作者意识到人类与大自然的关系被越来越多的人认知，期望人类觉醒的自然生态观能够得到重视，人与自然和谐相处，环境越来越好，这同样是作者心中的“美好梦想”； 综上所述，作者的“美好梦想”包含了在自然美景中感受生命、在文化氛围中汲取力量以及人与自然和谐共生等丰富的内涵。 （四）名著阅读。（6分） 18. 阅读名著要关注书名。请在探究朱自清《经典常谈》和奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》两部著作的书名基础上，回答下面的问题： （1）《经典常谈》的书名较为直接，但其中的“常”字值得关注。你认为朱自清为什么要在书名中用这个“常”字？ （2）《钢铁是怎样炼成的》的书名采用了比喻的修辞。请以保尔·柯察金的人生经历为例，谈谈该书名的含义。 【答案】（1）①“常”的第一层含义是经常，文化具有古今相通性，经常阅读经典，有利于从中汲取古人智慧来指导现在生活；②“常”的第二层含义是平常，《经典常谈》是朱自清写给当时中学生看的，内容平易，引人入胜，是适合中学生平常阅读的经典解读著作。 （2）①“钢铁”喻指信念、意志，钢铁在烈火中炼成，意即坚强的意志是在同敌人及各种困难的斗争中成长起来的。②保尔·柯察金经历四次死里逃生，仍不改革命的激情，在斗争中百炼成钢，锻造出钢铁般的意志。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读以及书名含义理解。 《经典常谈》是朱自清先生于1942年所著的一部书籍，旨在向大众普及中国古代文学、历史、哲学等领域的经典知识。全书共13篇，按照历史发展的脉络，依次探讨了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》以及诸子、辞赋、诗、文等经典内容。这本书以现代的、科学的学术观点研究传统典籍，见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出。它不仅系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，还是中国传统文化的启蒙作品和国学入门书。作者在书中用浅明而切实的文字，将我国文化遗产中的经典作品进行了要言不烦的介绍。朱自清写作此书的目的是培养读者的文化自信，强调经典训练的价值不仅在于实用，更在于文化熏陶，他认为受过一定教育的国民有义务接触并了解本国的经典文化。这本书对于希望了解中国古代经典文化的读者来说，是一本很好的入门指南。 从“经常”这一层含义来看，经典所蕴含的智慧是超越时空的，具有恒久的价值。尽管时代在变迁，但经典中包含的为人处世的道理、对社会和人生的深刻洞察等，对于我们当下的生活依然有着重要的启示。经常阅读经典，能够让我们不断从古人的智慧中获得新的感悟和指引。正如《经典常谈》中所介绍的诸多经典作品，如《诗经》《论语》等，它们的思想精髓在今天依然熠熠生辉。我们经常研读，就能将其中的智慧运用到现代生活的方方面面，解决我们面临的问题，丰富我们的精神世界。 从“平常”这层含义而言，朱自清的《经典常谈》是为当时的中学生所写，其初衷就是让中学生能够轻松地接触和理解经典。因此，内容平实、通俗易懂，没有过高的门槛和艰深的理论。它以平常、亲切的方式呈现经典的要义，让中学生在平常的阅读中就能领略经典的魅力。例如书中对经典作品的解读，不是晦涩难懂的学术论述，而是用平实的语言，将经典的内涵清晰地展现出来，使中学生能够在日常的阅读中轻松接受和理解，从而激发他们对经典的兴趣，培养良好的阅读习惯。 综上所述，“常”字在《经典常谈》的书名中，既体现了经典的持久价值和我们对其应有的频繁阅读，又反映了这本书内容的平常易懂和适合大众日常阅读的特点。 【小问2详解】 本题考查名著阅读以及书名含义理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。这部小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会历史画面。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父。他经历了许多苦难和挫折，做过童工，饱受欺凌。后来他参加了红军，在战场上英勇作战，多次负伤。在建设时期，他忘我地工作，即使身体残疾，依然凭借坚定的意志和信念坚持写作。小说通过保尔的经历，塑造了一个具有钢铁般意志和崇高理想的共产主义战士形象，歌颂了在布尔什维克党领导下，苏联青年在革命斗争和国家建设中的英勇无畏和无私奉献精神。书中描绘了众多生动的人物形象，展现了人性的复杂性和光辉面。同时，也深刻反映了那个时代的社会风貌和人民的生活状况。这部作品具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力，激励着无数读者为了理想和信仰而不懈奋斗，是世界文学史上的经典之作。 从“钢铁”喻指信念、意志角度来看，在小说中，保尔·柯察金始终坚守着为共产主义事业奋斗的信念，无论遭遇多少艰难险阻，都不曾动摇。他在战场上冲锋陷阵，面对敌人的枪林弹雨毫不退缩；在建设铁路时，忍受着极端恶劣的环境和伤病的折磨，依然坚持工作。这些经历就如同钢铁在烈火中经受锤炼，他的意志在与敌人和各种困难的激烈斗争中愈发坚定和强大。 以保尔·柯察金的四次死里逃生为例。第一次，他在与波兰白军的战斗中腿部受伤并得了伤寒；第二次，他在骑兵部队的战斗中头部受伤；第三次，他在繁重紧张的肃反工作中病倒，不得不回家休养；第四次，他在铁路快修完时得了伤寒和大叶性肺炎。然而，每一次的生死考验都没有磨灭他的革命激情，反而使他更加坚韧。他就像一块在烈火中不断淬炼的钢铁，在一次又一次的磨难中，逐渐锻造出了钢铁般不可摧毁的意志。例如，在修筑铁路的过程中，条件极其艰苦，缺衣少食，保尔不仅要承受恶劣的自然环境，还要与身体的伤痛抗争，但他始终坚持，毫不放弃，这种顽强的精神正是他“百炼成钢”的生动体现。 综上所述，《钢铁是怎样炼成的》这一书名，通过保尔·柯察金的人生经历，深刻地展现了一个人在艰苦斗争中磨炼出坚强意志的过程，激励着读者在面对困难时也要坚定不移，勇往直前。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 痕迹 英约翰·罗斯金 把每一个黎明看做生命的开始 把每一个黄昏看做生命的小结 让每一个这样短短的生命 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 和你心灵得到充实的痕迹 在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。回想起来，有的令人愉悦，有的令人怅惘……那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？ 请以《 的痕迹》为题目，写一篇作文，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 要求：（1）将题目“ 的痕迹”补充完整。（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 成长的痕迹 在人生的长河中，我们如同一叶扁舟，随波逐流，却又在不经意间，在时间的沙滩上留下了或深或浅的痕迹。这些痕迹，记录着我们的欢笑与泪水，见证着我们的成长与蜕变。今天，我想谈谈那些属于我——成长的痕迹。 初春的嫩芽 记得小时候，我如同初春的嫩芽，对世界充满了好奇与渴望。那时的我，喜欢蹲在院子里，观察蚂蚁搬家，看蜗牛缓缓爬行，对每一片叶子、每一朵花都充满了探索的热情。那时的痕迹，是纯真无邪的笑容，是手中紧握的彩色画笔，在空白的画纸上尽情挥洒的斑斓梦想。这些痕迹，虽然稚嫩，却是我人生旅程中最宝贵的开始，它们告诉我，每一个生命都值得被尊重，每一份好奇都是探索世界的动力。 盛夏的热烈 随着年岁的增长，我步入了青春的盛夏。这个时期的我，如同烈日下的花朵，热烈而张扬。我开始追求自己的梦想，不畏艰难，勇于挑战。学习上的压力，朋友间的误会，甚至是青春期的懵懂情感，都让我感受到了前所未有的挑战与成长。这些痕迹，是深夜里的灯光，是汗水浸湿的衣襟，是跌倒后重新站起的坚韧。它们让我明白，成长的路上不会一帆风顺，但正是这些经历，让我们学会了坚持与勇敢，也让我们的生命更加丰富多彩。 深秋的收获 转眼间，我已步入人生的深秋。这个阶段的我，开始学会沉淀与反思。经历了青春的洗礼，我更加懂得珍惜与感恩。我开始回顾自己的足迹，那些曾经的欢笑与泪水，都成了我宝贵的财富。我学会了在失败中汲取教训，在成功中保持谦逊。我懂得了责任与担当，开始为自己的梦想和家庭努力。这些痕迹，是书架上一本本厚重的书籍，是心中那份对生活的热爱与执着，它们见证了我的成熟与蜕变，让我在人生的旅途中更加坚定与从容。 寒冬的展望 虽然现在的我仍处在人生的旅途中，但我已经能够预见到未来的寒冬。我知道，那将是更加严峻的挑战与考验。但我相信，只要心中有梦，脚下就有路。我会带着过往的痕迹，那些成长的记忆，继续前行。因为我知道，每一次的挫折与困难，都是为了让我更加坚强；每一次的成功与喜悦，都是对我努力的最好回馈。 成长的痕迹，如同四季更迭，各有其美。它们不仅记录了我的过去，更指引着我的未来。在未来的日子里，我将继续留下自己的痕迹，让它们成为我人生旅途中最美丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目《______的痕迹》是一个半命题作文，核心在于“痕迹”二字。根据引文材料，我们可以理解为“痕迹”不仅指物理上留下的印记，更象征着人生经历中留下的影响、感悟、成长或是某种精神的延续。审题时，要抓住“痕迹”的深层含义，思考它在你的生命或社会、自然等领域中的具体表现。立意角度：可以聚焦于自己成长过程中留下的独特痕迹，如学习上的进步、性格的成熟、克服困难的勇气等。讲述与亲人、朋友间互动中留下的温馨、感动或遗憾的痕迹，探讨这些痕迹对个人情感世界的影响。从更宏观的角度出发，探讨历史长河中文化、艺术、科学等领域留下的不朽痕迹，以及这些痕迹对后世的启迪与影响。关注自然环境的变化留下的痕迹，如季节更替、地质变迁、生态保护与破坏等，反思人类活动对自然环境的影响。分析社会热点、历史事件或时代变迁中留下的痕迹，如科技进步带来的生活方式改变、社会公平与正义的追求等。 第二，构思选材。首先明确你要写的“痕迹”是什么，比如“成长的痕迹”“母爱的痕迹”“文化传承的痕迹”等。开头可以用一个引人入胜的故事、一个生动的场景或一句富有哲理的话作为开头，引出主题“痕迹”。比如，通过回忆童年的一件小事，引出自己在成长过程中留下的痕迹。围绕主题，选取一到两个具体的事例进行详细描述。这些事例要能够充分体现“痕迹”的形成过程、意义和影响。在叙述过程中穿插自己的情感变化和深刻感悟，让读者能够感受到“痕迹”背后的温度和力量。如果可能，可以加入一些对比元素，如前后的变化、不同人的对比等，以增强文章的说服力和感染力。结尾总结全文，点明“痕迹”的重要性和价值所在，提出对未来或他人的期望和寄语。可以引用名言警句、进行哲理思考或发出呼吁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雷州八中2025-2026学年九年级9月份开学测试试题 语文 班级：______姓名：______ 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1） 关关雎鸠，________。（《诗经·周南·关雎》） （2）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，_______。（《诗经·秦风·蒹葭》） （3）________，端居耻圣明。坐观垂钓者，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）_________，食之不能尽其材，________。（韩愈《马说》） （5）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。 出处 诗句 批注 《茅屋秋风所破歌》（杜甫） ______， ______！ 表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情 《题破山寺后禅院》（常建） ______， 但余钟磬音。 尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境” 《送杜少府之任蜀州》（王勃） ______， ______。 体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊 阅读下面的文字，完成下面小题。 “一声哨子响，千百棍子舞”，作为首批国家级非物质文化遗产，绵延数百年的潮汕英歌舞这一歌颂英雄、________先烈的民俗舞蹈，蕴含着深厚的文化底蕴。舞者手执一对短木棒，上下左右互相对击，动作________有力，鼓点如bào fēng zhòu yǔ般强烈，再加上整齐雄浑的呐喊，如黄河xuān téng奔流，传递出保家卫国的páng bó气势，令人________。通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，加大了人们的文化自信心和自豪感，丰富了人们的文化生活。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）bào fēng zhòu yǔ（ ） （2）xuān téng（ ） （3）páng bó（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 缅怀 刚劲 叹为观止 B. 悼念 苍劲 叹为观止 C. 缅怀 刚劲 欲言又止 D. 悼念 苍劲 欲言又止 4. 语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，加大了人们的文化自信心和自豪感。 B. 英歌舞通过独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，增强了人们的文化自信心和自豪感。 C. 通过英歌舞独特的艺术形式和民俗内涵，增强了人们的文化自信心和自豪感，丰富了人们的文化生活。 D. 英歌舞通过独特的艺术形式和民俗内涵，丰富了人们的文化生活，加大了人们的文化自信心和自豪感。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二: 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。 （2）好家风如化雨春风，伴随着孩子成长。根据对联常识，挑选其中几个适合的短语组合成一副对联。 德勤孝义  喜居宝地  东海白鹤  和善信诚    金榜名  出世风  千秋寿  传家宝 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举②熙熙然回③巧献技，以效兹④丘之下。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①笼：收拢；②举：全，都；③回：运用；④兹：这。 6. 下面加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 以其境过清（凄清） 余怜而售之（喜欢） B. 可百许头（可能） 皆大喜（全、都） C. 悄怆幽邃（深） 日光下澈（清澈） D 水尤清冽（仍然） 止四百（只要） 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 8. 请对乙文画波浪线部分进行断句，限断三处。 即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之 9. 下列对文章内容理解和写法分析不正确一项是（ ） A. 甲文第一段描绘了“珮环”相击发出清脆悦耳的声音，是为了衬托自己内心的愉悦。 B. 乙文结尾处的划线句以拟人的手法描述了鸟兽献艺的热闹场景，充满生机。 C. 甲文第②段通过写游鱼的数量及状态，侧面写出了水的清澈。 D. 甲乙两文在写景上非常相似，语言精练、形象生动，极具画面感。 10. 乙文和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇章。结合乙文，谈一谈作者在字里行间渗透了哪些复杂感情？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。 （刊载于2023.8.20，有删改） 材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观， 乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023.8.18，有删改） 材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023.6.1，有删改） 材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造关的能力，促使社会各界更多地关爱他们。 “阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。 “阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。 （刊载于2023.6.29，有删改） 11. 下列表述与上述材料意思不相符一项是（ ） A. 美育能培养人对美的欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。 B. 乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。 C. 办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。 D. “阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。 12. 结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。 13. 某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在那梨花盛开的地方 赵廷河 ①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在我们山东半岛的莫言家乡——高密市柏城镇胶河社区，2021第六届南山梨花艺术节随着春风春雨梨花盛开之时，赶在清明节前一天正式拉开帷幕。我随几位文友如约前往。 ②在出发之前，雨还在下着。一位文友约我上车后，便一同驱车前行。二十分钟过后，我的眼前一亮，柏油硬化道路被这场雨洗刷得干干净净，并随着地势高低起伏，弯弯曲曲。路两侧用水泥石块修砌的路沿宽度和高度一致，上面搭有红白相间的彩色护栏，显得既美丽又实用。各种绿化的花草树木被这场春雨浸润得枝繁叶茂，生机勃勃。高挑的白玉兰花，端庄秀丽，像在迎接远方的客人。金黄色的迎春花开得花团锦簇，格外诱人。粉红色的木槿花像一位红衣少女，打扮得花枝招展，落落大方。还有丁香、海棠、紫叶李、百日红等多种花草树木，绿化美化了这里四通八达的道路，成为一道靓丽的风景。 ③“世间所有的美丽，都有有效期。”每年的梨花节前后十天的时间，是到胶河社区赏梨花的最佳时期。我正好赶在这个时候，花期错过不得。 ④梨花处处绽芳姿。春雨，它既能洗涤浩瀚的天空，又能净化人们的心灵，任凭它梳洗着我的发、我的脸。我喜欢在雨中的梨园漫步，吮吸湿润而清新的空气。我沿着梨花长廊向东，边走边欣赏梨花美景。在梨园花海中，沿一条新修的水泥小道向里走着，只见前后是花，左右是花，远远近近都是花。分不清是花在人的怀抱，还是人在花的怀抱，只觉得自己亦是梨园花海中的一朵梨花了。我钻到树旁仔细瞧瞧，梨树枝朴实强劲多分杈，与两旁探出的梨树枝手挽着手，这样既能承载梨子的重力，又能抗御大风的袭击。柔柔春风像仙女飘飞的裙裾，不时撩拨着梨树上舒展的枝条。串串梨花在虬枝上随风摇曳，鲜嫩的梨花轻启粉唇，口噙一颗颗圆润的珠玉，绽放出傲骨的雨润芳泽。 ⑤飘洒着的细雨，虽然还时有寒意的钟情，但梨花闹春却展现着生命的抒情，那欢欣活泼的绿意和生机不容置疑，给人以深深的震撼。我在细雨中深深地呼吸，眼睛舒服了，心肺舒服了。咔嚓，这盛放的梨花就那么轻易地被我定格在镜头里，成为珍藏和记忆。弯弯曲曲的水泥小道伸向梨园深处，一幅优美的田园水岭画卷徐徐铺展在眼前。那雪白的梨花，莫非是秋天盛开的白棉花，一开春就给人们带来丰收的景象？不，这还早着呢。梨花的盛开，怎会缺少蝴蝶和蜜蜂的登场呢？蝴蝶会成双成对，飞来飞去，追逐嬉戏。那蜜蜂会嗡嗡飞叫，采粉酿蜜，不知疲倦。蜂飞蝶舞，好不热闹。说不定，这怒放的梨花，一旦被可可托海的牧羊人发现，他定会用优美动听的歌曲，感化他的那位养蜂女回心转意，一同引着朝夕相伴的蜂群，前来采花酿蜜呢…… ⑥开幕式现场嘹亮的歌声将我从幻梦中惊醒。我随之来到充满灵性的晏子文化广场。齐国名相晏婴就出生于这片历史悠久而神奇的土地。这里穿过历史的风霜雨雪，轻拂岁月的灰尘，氤氲着浓厚的历史文化氛围和乡土文化气息。我仰望高大伟岸的晏子塑像，心生无限敬仰之情。我敬仰名相晏婴“卑而不失尊，曲而不失正者，以民为本也”的为民情怀。 ⑦这当儿，我被细雨滋润了的心田浮荡着一种莫名的激动与喜悦。我突然意识到，人类与大自然的关系，已经被越来越多的人认知。今年如此充沛的春雨，是不是名相晏婴对他的后人日益觉醒的自然生态观的一种赏赐与回馈呢？我用心领略这自然之美的真实内涵。这雨滋润着南山岁月的鲜活，造就着南山永远年轻美丽的生态环境。 ⑧我在那梨花盛开的地方，一颗有着美好梦想的心为之陶醉了。 （选自《人民日报》2021年12月8日， 有删改） 14. 阅读游记要理清脉络。请以游踪为线索，简要概括作者在高密市柏城镇胶河社区的“所见”。 15. 联系上下文，品味文中画线句子，思考并回答括号里的问题。 （1）“世间所有的美丽，都有有效期。”每年的梨花节前后十天的时间，是到胶河社区赏梨花的最佳时期。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） （2）在梨园花海中，沿一条新修的水泥小道向里走着，只见前后是花，左右是花，远远近近都是花。（将“只见前后是花，左右是花”改为“只见前后左右都是花”好不好？为什么？） 16. 有同学认为，本文题目是《在那梨花盛开的地方》，第②段写白玉兰花、迎春花、木槿花、丁香、海棠等文字与题目无关，你同意这种观点吗？请说明理由。 17. 文章结尾说“一颗有着美好梦想的心为之陶醉了”。请结合全文，说说“美好梦想”的具体内涵。 （四）名著阅读。（6分） 18. 阅读名著要关注书名。请在探究朱自清《经典常谈》和奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》两部著作的书名基础上，回答下面的问题： （1）《经典常谈》的书名较为直接，但其中的“常”字值得关注。你认为朱自清为什么要在书名中用这个“常”字？ （2）《钢铁是怎样炼成的》的书名采用了比喻的修辞。请以保尔·柯察金的人生经历为例，谈谈该书名的含义。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 痕迹 英约翰·罗斯金 把每一个黎明看做生命的开始 把每一个黄昏看做生命的小结 让每一个这样短短的生命 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 和你心灵得到充实的痕迹 在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。回想起来，有的令人愉悦，有的令人怅惘……那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？ 请以《 的痕迹》为题目，写一篇作文，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 要求：（1）将题目“ 的痕迹”补充完整。（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $