第三单元第3课 奖牌设计 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

 《奖牌设计》（第1课时）

教科书

书  名：美术教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2024年

教材分析

本课归属于设计·应用”学习领域，是第三单元“运动之美——视觉传达设计”中的关键组成部分。奖牌作为一种视觉符号，不仅代表胜利与荣誉，更是一种融汇文化、艺术、工艺与精神的多元载体。课程将在学生已初步建立的视觉传达设计认知基础上，引导其进一步学习如何运用图形、文字、色彩与材质等视觉元素，传达特定主题与内在精神，从而提升综合设计能力，并为后续课程学习奠定坚实基础。

学情分析

认知特征：该阶段学生已具备一定的观察、分析和表达能力，抽象思维逐步萌芽，但仍需具体形象支持。他们对具有成就感和实践性的学习任务兴趣较为浓厚。

知识基础：通过前阶段学习，学生对视觉传达设计有初步了解（如标志设计），但尚未具备将多项知识整合运用于完整项目中的经验。

兴趣倾向：对国际大型赛事（如奥运会、亚运会）中的奖牌具有鲜活认知，对“自主设计奖牌”这类创作型任务充满强烈好奇与动手欲望。

教学目标

审美感知：能通过观察不同时代、不同文化的奖牌图像，识别奖牌设计中的形状、图案、材质等视觉元素，理解图像背后的象征意义与文化内涵。

艺术表现：能运用手绘或数字绘画工具，将创意转化为具体的奖牌设计方案，合理搭配形状、图案与色彩，体现设计的实用性与美观性。

创意实践：能结合学校运动会主题与校园文化，突破传统奖牌造型局限，设计出具有个性与辨识度的奖牌作品。

文化理解：能认识到奖牌设计与地域文化、时代精神的关联，理解中国传统纹样在现代设计中的传承与创新。

教学内容

教学重点：掌握奖牌设计的基本方法与流程，能够独立完成一枚奖牌的创意设计。

教学难点：如何将特定的主题和文化内涵通过简洁、美观的视觉元素有效地表现出来。

教学准备

教师准备：多媒体课件（PPT）、高清奖牌图片及视频资料、实物奖牌或高仿模型、示范绘画工具。

学生准备： 素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色画笔（马克笔、彩铅等）。

教学过程