第4单元 实验活动2 水的组成及变化的探究（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（人教版2024）

实验活动2 水的组成及变化的探究 实验目的 1.认识水的组成。 2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。 3.进一步体会科学探究的过程和方法。 【实验用品】 水的电解器、烧杯、直流电源、铁架台（带铁圈和滴定夹）、酒精灯、导线、木条、火柴。 蒸馏水、硫酸钠溶液（或氢氧化钠溶液）。 知识点1.水的生成 【实验步骤】 1.氢气在空气里燃烧【实验4-4】 实验操作 实验现象 实验装置 ①在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气 ②在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 产生淡蓝色火焰 烧杯壁有水雾生成 【实验结论】 氢气在空气或氧气里燃烧生成水，说明水是由氢元素和氧元素构成的。 氢气＋氧气 水 点燃 文字表达式： 【注意事项】 点燃氢气前一定要检验其纯度 验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住，靠近火焰，移开拇指，发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯。 知识点2.水的分解 ③切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。 【实验步骤】 ①在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液），用导线连接电解器与电源。 ②接通直流电源，观察两个电极附近和玻璃管内发生的变化，记录实验现象。 【实验装置】 【实验结论】 水通电发生分解反应，生成氢气和氧气，且生成的氢气和氧气的体积比约为2:1。 文字表达式： 水 氢气＋氧气 通电 【注意事项】 ①实验前应检查装置气密性，同时保证装置不漏水。 ②检验气体时缓慢转动活塞，使气体慢慢放出。 ③为了便于观察，可在水中加入红色素（不发生反应） 【问题与交流】 1.水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？ 水在通电时发生了分解反应，生成了氢气和氧气。 2.哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？ 氢气的燃烧和水的分解两个反应都可以证明水是由氢、氧两种元素组成的。 氢气＋氧气 水 点燃 氢气的燃烧： 水的分解： 水 氢气＋氧气 通电 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学变化前后元素的种类不变，因此两个反应都能证明水由氢、氧两种元素组成。 1.用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（ ） A.该实验说明水由氢气和氧气组成 B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化 钠溶液以增强导电性 C.将带火星的木条放在M导管口处， 木条会复燃 D.N处收集的气体靠近火焰，若发 出尖锐的爆鸣声，说明不纯 随堂训练 A 2.某实验小组用如图所示装置完成 电解水的实验并收集产生的气体。 ①a是电源的 极，c管中收集到 的气体是 ，其密度比空气 的 。 ②除了水的电解实验， 的实验也可证明水的组成。 负 氢气 小 氢气在空气（或氧气）中燃烧 3.图1所示是电解水的简易装置，图2为电解水生成气体的体积与时间的关系图。若甲管生成的气体为A，乙管生成的气体为B，试回答下列问题。 图1 图2 （1）图中a为电源的 　负　⁠（填“正”或“负”）极。 （2）若要检验A气体可以用的方法是 　点蓝色火焰，则A气体是氢气　 　点　点　点　点　点　点 ⁠。 负 点燃气体，若气体能燃烧，产生 淡蓝色火焰，则证明A气体是氢气 3.图1所示是电解水的简易装置，图2为电解水生成气体的体积与时间的关系图。若甲管生成的气体为A，乙管生成的气体为B，试回答下列问题。 图1 图2 （3）如图2所示，实际结果是A、B气体体积比大于2∶1，原因是 　在相同条件下氢气比氧气难溶于水（合理即可）　⁠。 在相同条件下氢气比氧气难溶于水（合理即可） 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $